【高中語文】《燭之武退秦師》課件+統(tǒng)編版+高中語文必修下冊

2燭之武退秦師《左傳》“上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城?！薄安粦?zhàn)而屈人之兵，善之善者也?！?/p>

——《孫子兵法》歷史背景秦立晉君

晉獻公二十一年（前656年），驪姬想讓自己的兒子成為嗣君，陷害太子申生，申生自盡。驪姬又誣陷晉獻公另外的兩個兒子重耳和夷吾，得知消息后重耳外逃，被迫在外流亡十九年。公元前651年，晉獻公卒，晉國陷入內(nèi)亂。晉國大夫里克殺了晉獻公的庶子夷齊、卓子，并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接獻公次子夷吾，夷吾以厚禮賄賂秦國，答應(yīng)割讓晉河?xùn)|之地予秦（“許君焦、瑕”）。于是秦穆公擁立夷吾為君，史稱晉惠公（“且君嘗為晉君賜矣”）?；莨臣s

公元前650年，晉惠公夷吾借秦國之力即位后，對割讓土地之事非常后悔，就派大臣丕鄭赴秦國，以先君之地不得擅許為由食言。（“朝濟而夕設(shè)版焉”）歷史背景晉惠公十四年（前637年）九月，晉惠公薨逝，太子圉繼位，是為晉懷公。

秦穆公出于政治投機，派人把重耳請到秦國，并把女兒嫁給重耳，秦晉結(jié)下姻親關(guān)系，這就是歷史上的秦晉之好。

十二月，秦穆公派軍隊護送重耳(約62歲)回晉國，重耳入國都絳，即位，即晉文公。懷公逃到高梁，不久被殺。晉文公在位9年后去世。歷史背景秦晉之好活動1：:走近《左傳》，走近作者

《左傳》又名《左氏春秋》或《春秋左氏傳》，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作，是我國第一部敘事詳備的編年史著作，為“十三經(jīng)”之一。《左傳》與《公羊傳》、《谷梁傳》都是為解說《春秋》而作，因此它們也被合稱為“《春秋》三傳”?！蹲髠鳌芬揽鬃有抻喌聂斒贰洞呵铩返捻樞颍饕涊d了東周前期二百五十年間各國政治、經(jīng)濟、軍事、外交和文化方面的重要事件，也較為具體地描述了重要人物的生活瑣事，真實地反映了當時的政治狀況和社會面貌。作者在選材、敘事和評論時，往往帶有自己的褒貶和愛憎。左丘明

左丘明，姓左丘，名明（一說姓丘，名明，左乃尊稱），春秋末年魯國史學(xué)家。左丘氏世為魯國太史，至左丘明約與孔子同時。左丘明曾與孔子一起“乘如周，觀書于周史”（乘車到周國都城，觀覽周國史籍）。他品行高潔，為孔子所推崇，稱“左丘明恥之，丘亦恥之”，即與其同好惡；漢代司馬遷稱其為“魯君子”，且以“左丘失明，厥有《國語》”為己著述《史記》的先賢典范。后世稱其為“文宗史圣”“經(jīng)臣史祖”或譽為“百家文字之宗、萬事古文之祖”。解題《燭之武退秦師》①燭之武②秦師：③退：燭之武為何退秦師？燭之武怎樣退秦師？燭之武游說的結(jié)果如何？鄭國的大夫秦國軍隊使……撤退，動詞的使動用法層次結(jié)構(gòu)

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。

佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！惫珡闹＾o課文串講以：因為于：對無禮于晉=于晉無禮軍：駐軍。名→動言于鄭伯=于鄭伯言使：派若：如果師：軍隊辭：推辭翻譯曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。

之：用于主謂之間，取消句子的獨立性，助詞。猶：尚且為：做（什么）用：重用而：才是：這過：過錯然：可是（燭之武）許之翻譯1、用四個字概括第一段的內(nèi)容？晉、秦兩國為什么圍攻鄭國？晉秦圍鄭以其無禮于晉，且貳于楚也。2、用四個字概括第二段的內(nèi)容？鄭伯是怎樣說服燭之武的？臨危受命吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。翻譯下列句子1.以其無禮于晉

2.晉軍函陵，秦軍氾南。3.臣之壯也，猶不如人4.今急而求子，是寡人之過也。因為他對晉國沒有以禮相待。晉國軍隊駐扎在函陵，秦國軍隊駐扎在氾南。我年輕的時候，尚且比不上別人。現(xiàn)在國家有危難才來求你，這是我的過錯啊。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，既：已經(jīng)亡：使…滅亡。使動用法敢以（之：這事）煩……越：跨過。以：來。鄙：把…當作邊邑。名意動其：那焉：為什么以：來陪：增加厚：變厚?。合魅跻詾椋鹤鳛闁|道主：東邊道路上的主人行李：使者共：通“供”乏困：缺少的(東西)。形→名所害：所+動嘗：曾經(jīng)翻譯（燭之武）曰夜：在夜里。（燭之武）夜縋而出為：給名→狀遠：遠地用：介詞，表原因許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。濟：渡河（晉君）許君焦、瑕版：防御工事所知：所+動夫：發(fā)語詞有何厭厭：通“饜”滿足之：賓語前置的標志東：向東。名→狀封：使……成為疆界。使動肆：擴張。闕：削減焉：從那里以：來表示目的唯：希望圖：考慮說：通“悅”盟：結(jié)盟戍:守衛(wèi)翻譯乃:于是子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。之：代指秦軍微：如果沒有夫人：那人及：達到因：依靠而：卻蔽：損害所與：所交往的人。所+動知：通“智”，明智亂：(軍隊)散亂易：替代武：戰(zhàn)時應(yīng)遵守的道義準則其：還是。表商量語氣去：離開之：代詞，指鄭國翻譯思考探究：用四個字概括第三段的內(nèi)容？燭之武說服秦君的三點理由是什么？說退秦師一、越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。亡鄭利晉二、若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。

存鄭利秦三、夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。晉貪忘恩小結(jié)秦晉圍鄭臨危受命說退秦師晉師撤離亡鄭利晉存鄭利秦晉貪忘恩三點理由翻譯下列句子：1.越國以鄙遠，君知其難也。2.夫晉，何厭之有？3.既東封鄭，又欲肆其西封。4.闕秦以利晉，唯君圖之。越過別的國家來把遠地當作邊邑，您知道那是很困難的。晉國，有什么滿足呢？已經(jīng)在東邊使鄭國成為他的疆界，又想擴張他西邊的土地。使秦國的土地減少來對晉國有利，希望你考慮這件事。探究交流:你最欣賞的是哪一個人物,理由是什么?(分析人物形象)鄭伯-------佚之狐____燭之武____秦伯____晉侯____禮賢下士，從諫如流。識人才的伯樂。官微人輕,懷才不遇,臨危受命，不避艱險，深明大義，才智超群。以利為重,亦敵亦友,變化難測,政治手腕了得。以利為重,以”不仁”為借口,沉著應(yīng)對,有政治家的風度。二、善于分析利弊。一、善于利用矛盾。三、善于揣摩心理。燭之武的游說藝術(shù)四、講究語言藝術(shù)。機智善辯的外交家從故事發(fā)展來看,本文記敘有什么特點?情節(jié)曲折,波瀾起伏。留干去枝,詳略得當。對話簡潔,語言精練。討論活動:請就文中的某一個人物的言行思想加以想象和聯(lián)想,談?wù)勮b賞人物形象后的認識和啟發(fā).燭之武：①深明大義，以國家為重，勇?lián)厝巍＂趹巡盼幢夭豢捎?。③有才能更要毛遂自薦。④做事有能力還不夠，還要有膽識。⑤人與人之間的交往要講究藝術(shù)，和睦相處。⑥人無完人，不要求全責備。鄭伯：①君王都能夠知錯改錯，一般人更應(yīng)該知錯改錯。②重視人才貴在平時，不能臨時抱佛腳。③放下架子，從善如流。④尊重人才就是尊重知識。

佚之狐推薦他人固然可敬，但推薦自己更為可貴。

秦伯：①國與國之間，人與人之間都要和睦相處。②勇于接受他人意見，甚至包括接受和自己有成見人的意見。晉侯：①損人利己的事不能干。②做一個寬宏大量的人。③非常時刻，冷靜的判斷很重要。

燭之武退秦師

晉侯、秦伯圍鄭，以其（無禮于晉，且貳于楚也)。晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南。

佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。

辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！?/p>

許之。

使……退去省略句狀語后置狀語后置秦軍主謂之間動詞,做表順承這語氣詞（燭之武）名詞活用作動詞，駐扎春秋時期周代有公、侯、伯、子、男五等爵位，侯爵高于伯爵。狀語后置數(shù)詞活用作動詞，從屬二主猶：尚且已：通假字，同“矣”，語氣詞。用：任用是：代詞：這。過：過錯。然：表轉(zhuǎn)折，然而。

夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以（之）煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以（之）為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？

既

東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。表修飾使……滅亡介詞，對用，拿執(zhí)行事務(wù)的人，辦事的官員名詞意動用法，把…當作邊邑。形容詞作名詞，遠方的國家哪里，怎么雄厚薄弱，削弱以之為，把它作為主謂之間形容詞活用作名詞，缺乏的物資。句首發(fā)語詞同“饜”，滿足名詞作狀語，在東邊名詞使動用法，使……成為疆界名詞，疆界

句首語氣助詞同“悅”，高興介詞，和，同于是，就狀語后置賓語前置并列/承接來已經(jīng)。表目的，來。增加。外交使節(jié)。同“供”。動詞作名詞，恩惠渡河。延伸，擴張。削減。使……侵損。使……獲利。思考，考慮。名詞作動詞，結(jié)盟。守衛(wèi)

子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。用替代語氣助詞，表商量或希望語氣。離開憑借。形容詞作動詞，損害。同“智”，明智。指使用武力時所應(yīng)遵守的道義準則。沒有

那個人所+動詞=名詞。指同盟者。和諧一致本文記述了秦晉聯(lián)合攻打鄭國的故事。鄭國被秦晉兩個大國包圍，危在旦夕，鄭文公聽從大夫佚之狐的建議，派能言善辯的燭之武去說服秦伯。燭之武臨危受命，不避艱險，只身前往敵營并成功說服秦君，解除國難，表現(xiàn)了他機智善辯的外交才能。中心思想

及鄭，鄭文公亦不禮焉。叔詹諫曰①：“臣聞天之所啟，人弗及也，晉公子有三焉，天其或者將建諸？君其禮焉！男女同姓，其生不蕃。晉公子，姬出也②，而至于今，一也。離外之患③，而天不靖晉國④，殆將啟之，二也。有三士足以上人⑤，而從之，三也。晉、鄭同儕⑥，其過子弟固將禮焉，況天之所啟乎？”弗聽。

①叔詹，鄭國大夫。②姬出，姬姓父母所生，因重耳父母都姓姬。③離，同“罹”(lí)，遭受。④靖，安定。⑤三士，指狐偃、趙衰、賈佗三人。⑥儕(chái)：類。《左傳·晉公子重耳之亡》的相關(guān)內(nèi)容翻譯

到了鄭國，鄭文公也不以禮接待重耳。大夫叔詹勸鄭文公說：“臣下聽說上天所贊助的人，其他人是比不上的。晉國公子有三件不同尋常的事，或許上天要立他為國君，您還是依禮款待他吧！同姓的男女結(jié)婚，按說子孫后代不能昌盛。晉公子重耳的父母都姓姬，他一直活到今天，這是第一件不同尋常的事。遭到流亡在國外的災(zāi)難，上天卻不讓晉國安定下來，大概是要為他開出一條路吧，這是第二件不同尋常的事。有三位才智過人的賢士跟隨他，這是第三件不同尋常的事。晉國和鄭國是同等的國家，晉國子弟路過鄭國，本來應(yīng)該以禮相待，何況晉公子是上天所贊助的人呢？”鄭文公沒有聽從叔詹的勸告。

閱讀文段，回答后面的問題。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、揚孫戍之，乃還。下列各句中沒有通假字的一項是（）A.失其所與，不知。B.行李之往來，共其乏困。C.若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。D.秦伯說，與鄭人盟。下列各句中沒有通假字的一項是（）A.失其所與，不知。B.行李之往來，共其乏困。C.若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。D.秦伯說，與鄭人盟。答案：（C）A.知～智

B.共～供D.說～悅寫出下面句子中加點的詞語的古義與今義。①若舍鄭以為東道主。古義：今義：②行李之往來，共其乏困。古義：今義：寫出下面句子中加點的詞語的古義與今義。①若舍鄭以為東道主。古義：今義：②行李之往來，共其乏困。古義：今義：答案：①古義：東方道路上的主人。今義：請客的主人。②古義：出使的人。今義：出門所攜帶的包裹、箱子等。將文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。①越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？

②既東封鄭，又欲肆其西封；若不闕秦，將焉取之？

將文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。①越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？

②既東封鄭，又欲肆其西封；若不闕秦，將焉取之？

答案：①越過晉國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊境，您知道是很難的，您為何要滅掉鄭國而增加鄰邦晉國的土地呢？②現(xiàn)在它已把鄭國當作東部的疆界，又想擴張西部的版圖；如果不侵損秦國，晉國將從哪里得到他們所企求的土地呢？下列各