幼兒園小班音樂教案

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幼兒園小班音樂教案篇1

活動目標(biāo)

1.幼兒熟識音樂旋律，學(xué)會小魚游得動作，能跟著音樂積極參加游戲。

2.幼兒能遵守游戲規(guī)章，能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動作。

3.幼兒能通過游戲體驗(yàn)音樂帶來的歡樂。

4.仔細(xì)傾聽并積極參加歌頌活動。

5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒學(xué)會幾種不同的小魚游得動作

難點(diǎn)：幼兒能依據(jù)音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動作同時按游戲規(guī)章玩游戲

活動預(yù)備

兒歌錄音《很多小魚游來了》；小魚頭飾假設(shè)干；小貓頭飾一個；漁網(wǎng)一個；自制池塘

活動過程

一、幼兒隨音樂進(jìn)入活動室，引起幼兒愛好

師帶領(lǐng)幼兒隨音樂踏著碎步，做一些簡約的小魚游的動作進(jìn)入活動室

二、復(fù)習(xí)兒歌，理解歌詞

〔1〕師：魚寶寶們〔師呼喊幼兒〕，我們學(xué)過一首有關(guān)小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎？是怎么唱的？

〔2〕幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌

提問:

1歌曲里唱了些什么？有什么小動物？〔小魚〕

2小魚在做什么？〔游泳〕

三、幼兒學(xué)習(xí)小魚游泳動作

師：歌曲里面的小魚在歡樂地游泳，那我的魚寶寶們會游泳了嗎？〔會〕那誰來游給魚媽媽看看呢？

〔引導(dǎo)幼兒做不同的小魚游泳動作〕

擴(kuò)展引伸：

〔1〕魚寶寶向上面游是怎么游的？〔或向下游，左右游〕

〔2〕魚寶寶吃東西的時候又是怎么做的？〔嘴巴做吃東西的動作，搖尾巴〕

師：魚寶寶們真能干，學(xué)會了小魚不同的游泳姿態(tài)，那我們現(xiàn)在就來玩一個《捉小魚》的游戲，怎么樣？

四．介紹游戲規(guī)章

師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。假如你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。

五、玩音樂游戲

1、第一遍游戲，玩后發(fā)覺了什么問題，老師要實(shí)時訂正和指出來，并提出要求。

2、第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動作表現(xiàn)小魚游泳的姿態(tài)。

3、繼續(xù)玩一次游戲，提示幼兒要留意躲閃小貓的漁網(wǎng)。

4、請一個小伙伴當(dāng)小貓，其余幼兒當(dāng)小魚，繼續(xù)玩一次游戲。

六、結(jié)束部分

1、師：魚寶寶們，今日的游戲玩得興奮嗎？還想玩嗎？〔假如小伙伴還想玩，依據(jù)時間，可以另請一個幼兒扮小貓，再玩一次游戲。〕我們下一次又來漁塘玩好嗎？今日快到中午了，太陽曬得好熱，我們回家吧。

2、放輕松歡快的音樂，幼兒邊做動作邊離開活動室。

附

兒歌：

很多小魚游來了，游來了，游來了，很多小魚游來了，快快捉住

教學(xué)反思

本次游戲活動符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)期的活動目標(biāo)，師幼互動、幼幼互動都很融洽，在整個活動過程中都呈現(xiàn)出輕松開心的氛圍，“魚媽媽”的角色引導(dǎo)讓幼兒能夠輕松自然地進(jìn)入到“魚寶寶”的角色中去，老師的正面鼓舞與引導(dǎo)讓幼兒能很好地學(xué)習(xí)了小魚游水的動作，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，但是在游戲的過程中，老師可用語言多鼓舞幼兒讓其自主地去做不同的小魚游水的動作，在每一次游戲結(jié)束后老師都應(yīng)用正面鼓舞的話語總結(jié)前一游戲中涌現(xiàn)的問題，重聲游戲規(guī)章后再玩下一次游戲。其次，在游戲時，老師扮演的是“魚媽媽”的角色，所以當(dāng)“小貓”來網(wǎng)魚時“魚媽媽”應(yīng)當(dāng)全力以赴去愛護(hù)或者營救被捉的“小魚”，而不是幫著“小貓”把“小魚”送出“魚塘”，另外，在對幼兒的提問中盡量避開選擇性〔如：好不好？是不是？對不對？〕提問多一些啟發(fā)性〔如：你覺得怎么樣？為什么？〕

幼兒園小班音樂教案篇2

目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，邊唱邊依據(jù)歌詞做動作。

2．能感受笑的心情。

預(yù)備：

1．哭、笑臉譜各一個。

2．歌曲錄音帶、錄音機(jī)。

過程：

1．感知大家喜愛笑娃娃。

對比哭、笑臉譜，引起幼兒愛好。

提問：這兩個寶寶，你喜愛誰?為什么?

2．觀賞歌曲。

老師用不同的表情演唱歌曲。

提問：你能學(xué)學(xué)哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?

3．幼兒學(xué)習(xí)有表情地唱歌。

幼兒邊唱邊依據(jù)歌詞自由地做動作表演。

建議：

此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。

評價：

會用兩種不同表情唱這首歌。

幼兒園小班音樂教案篇3

活動目標(biāo)

感受歌曲精美、流暢的心情，知道春天季節(jié)的改變，感受大自然的美，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受。

能依據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編有關(guān)小燕子的動作。

能在熟識曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清晰的唱出歌詞。

嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

活動預(yù)備

知識預(yù)備：之前活動中對春天和燕子的初步認(rèn)識

物質(zhì)預(yù)備：小燕子的圖片〔頭飾〕、歌曲磁帶、歌詞配圖

活動過程

1、猜謎，導(dǎo)入

老師：小伙伴，開動腦筋猜一猜什么動物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他？

2、老師出示小燕子的圖片

小伙伴，你們說它是誰啊？春天到了，小燕子飛到了小〔二〕班來做客，它還想教小伙伴們唱一首歌，小伙伴們要不要跟小燕子學(xué)本事？播放音樂，請幼兒認(rèn)真聽大家聽一聽這首歌頌的是什么？歌詞里都涌現(xiàn)了什么？播放完畢老師進(jìn)行提問，幼兒邊說老師變根據(jù)幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的順次粘貼在黑板上。遇到難點(diǎn)可再播放一次，援助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說出歌詞的同時可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動作。

3、學(xué)唱歌曲，并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動作

〔1〕老師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。

〔2〕幼兒跟著伴奏學(xué)唱2～3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞?？梢耘渖现跋牒玫膭幼鳎员阌變河洃?，感受歌曲的精美。

4、幼兒完整地進(jìn)行歌曲表演。

〔1〕老師應(yīng)用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創(chuàng)編的一些動作，形成一個較為完整的歌曲表演。

〔2〕請幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動作，感受音樂的優(yōu)美。

5、結(jié)束部分

小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小燕子的舞蹈吧?！苍诟枨魳返陌樽嘞拢叧吿?，并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈〕

教學(xué)反思：

幼兒預(yù)期表現(xiàn)

能跟隨音樂動起來，進(jìn)入到情境中。

能將自己的已有閱歷，講解并描述燕子的基本特征和生活習(xí)性。

認(rèn)真觀測圖片。

幼兒園小班音樂教案篇4

活動目標(biāo)

學(xué)唱歌曲，并嘗試替換歌詞進(jìn)行演唱。

能有意識地掌握自己的歌聲，有感情地演唱歌曲。

活動預(yù)備

課件預(yù)備：《親親我》歌曲音頻及伴奏；“親親我”圖片；“親親我”圖譜。

活動過程

談話激趣，引出活動主題。

——你喜愛媽媽親你嗎？

——媽媽喜愛親你哪里？

——媽媽是怎樣親你的？

——你能仿照一下嗎？

播放歌曲音頻及圖片《親親我》，出示圖譜，引導(dǎo)幼兒感知歌詞和歌曲的旋律并學(xué)唱。

1.播放歌曲音頻第一遍，理解歌詞內(nèi)容。

——歌曲中唱了我的小臉像什么？

——誰來親親我？

2.播放歌曲音頻第二遍，熟識歌曲的旋律。

3.播放歌曲音頻及圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

播放歌曲伴奏《親親我》，引導(dǎo)幼兒把歌詞中的“媽媽”替換成別的親人或伙伴。

1.啟發(fā)幼兒思索歌詞中的“媽媽”可以換成什么。

——生活中，除了媽媽還是有誰親過自己？

——把歌詞中的“媽媽”替換成爺爺、奶奶、爸爸或者伙伴我們再來唱一唱。

2.播放伴奏，引導(dǎo)幼兒有意識地掌握歌聲，有感情地演唱歌曲。

——這是一首溫馨、有愛的歌曲，我們唱的時候不應(yīng)當(dāng)扯著嗓子大聲唱，要把我們的聲音調(diào)小一些，有感情地演唱歌曲。

播放歌曲音頻《親親我》，組織幼兒玩游戲《我來親親你》，加深幼兒對唱詞的記憶。

1.老師講解并描述玩法。

1〕老師帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)跟隨歌曲伴奏邊唱邊自由走動。

2〕當(dāng)歌曲唱到最末一句時，幼兒找一個離自己最近的小伙伴親一親，抱一抱。

2.幼兒開心游戲。

溫馨提示

可以借助錄音的方法讓幼兒了解自己的歌聲，從而達(dá)到讓幼兒掌握自己聲音的效果。

活動延伸

區(qū)域活動

在表演區(qū)，投放歌曲音頻及伴奏《親親我》，鼓舞幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

附【歌曲】

幼兒園小班音樂教案篇5

活動目標(biāo)：

1、情愿自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、愿意向同伴學(xué)習(xí)新編的動作。

3、在活動中與同伴共舞，溝通情感。

4、鞏固切分音符的唱法。

活動預(yù)備：

1、幼兒已學(xué)會了歌曲《大公雞》。

2、大公雞頭飾假設(shè)干。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)部分。

1、復(fù)習(xí)歌曲《大公雞》。

2、要求把默唱部分唱清晰、唱準(zhǔn)。

二、進(jìn)行韻律活動《大公雞》。

1、啟發(fā)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。

2、老師出示公雞頭飾，問：大公雞是什么樣？它們在干什么？請你用動作做出來？

1〕幼兒邊唱邊做動作，老師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的動作。

2〕老師找出表演有特色的`幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領(lǐng)大家一起做。

3〕引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺曳四次手避〔公雞扇動翅膀〕，動作要合上音樂節(jié)奏。

4〕鼓舞幼兒自己結(jié)伴〔面對面〕進(jìn)行韻律活動。

教學(xué)反思：

大公雞是小班幼兒生活中常見和喜愛的動物?；顒又形乙哉勗拰?dǎo)入，請幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰洗的，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒愛好，讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五彩繽紛就像穿了一件花衣。

幼兒園小班音樂教案篇6

一、導(dǎo)入

1.熟識音樂，引起學(xué)習(xí)愛好。

2.打招呼，相互認(rèn)識。

老師：小伙伴們，我們都是好伙伴是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴相互打個招呼吧！

二、開展

1.出示動物玩偶，引入找伙伴活動。

老師：小伙伴們看，這是誰？你們喜愛它嗎？

你想不想跟它做伙伴?。磕窃鯓幼瞿?？能不能用一個動作來表示一下？

2.啟發(fā)幼兒自編動作

〔引導(dǎo)幼兒用自己的方式對玩偶表示喜歡。〕

3.播放-找伙伴

幼兒初步嘗試自編動作表演。

4.老師引導(dǎo)示范，進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲的表演

〔1〕請幼兒做示范

〔2〕請幼兒相互溝通：你用的是什么動作？

〔3〕老師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動作

〔4〕依據(jù)提示，幼兒自由表演，老師跟進(jìn)指導(dǎo)。

〔分組和集體進(jìn)行表演?！?/p>

5.老師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好伙伴。

小結(jié)：我們是一家人，相親相愛，都是好伙伴，不打不鬧。

三、結(jié)束

老師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。

幼兒園小班音樂教案篇7

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感受a—b—a’樂曲的風(fēng)格，理解小老鼠歷險的故事情節(jié)，并建立音樂與故事情節(jié)相匹配的概念。

2.鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編，表現(xiàn)小老鼠找東西吃的動作，感受貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的焦灼。

3.引導(dǎo)幼兒在游戲中避開與同伴相碰撞。

4.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5.嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

活動預(yù)備：

音樂，錄音機(jī)，鋼琴，貓的頭飾。

事先學(xué)習(xí)歌曲《我是一只小老鼠》，一段歡快的音樂，一段搖籃曲。

活動過程：

一、請老師和幼兒共同做小老鼠去歷險，在感受音樂改變的同時，做出相應(yīng)的動作。

小老鼠們，今日鼠媽媽帶你們出去找吃的好嗎？不過你們可要緊緊跟著媽媽，當(dāng)心別讓貓給抓走了。

1〕復(fù)習(xí)歌曲《我是一只小老鼠》

2〕感受音樂的改變。〔播放a段音樂〕

二、播放b段音樂，通過游戲體驗(yàn)貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的焦灼。

1〕放音樂〔低音，含減七和弦〕

2〕放貓走路聲〔低音，強(qiáng)〕155|1—|155|1—|……

強(qiáng)至減弱。問：現(xiàn)在貓走了嗎？〔沒有〕

你怎么知道貓還沒有走？

減弱至無聲。問：現(xiàn)在貓走了嗎？〔走了〕你怎么知道貓走了？

3〕游戲：貓捉老鼠。

4〕第二遍游戲，幼兒做貓。

三、播放a’音樂，請幼兒依據(jù)自己對音樂的感受，創(chuàng)編動作，并且能夠完整地表演動作。

1〕播放一段歡快的音樂。

2〕播放搖籃曲。

四、結(jié)束活動。

師：天黑了，小老鼠們，我們回家吧！

教學(xué)反思：

本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個別的同學(xué)有時做一些課堂小動作，影響教學(xué)，其次是同學(xué)的主動性有些欠缺應(yīng)當(dāng)設(shè)計一些合作溝通的環(huán)節(jié)。

幼兒園小班音樂教案篇8

設(shè)計意圖：

在生活中，小班幼兒處于直覺行動思維階段,他們的學(xué)習(xí)需要是在詳細(xì)的感性的活動中,通過多種感性進(jìn)行。同時又有劇烈仿照成人行為的欲望,他們會不由自主地想?yún)⑴c各式各樣的活動，為此,我依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特征,設(shè)計此活動，選擇貼近幼兒生活的白天和黑夜，作為不同的情景，來體驗(yàn)兩種不同風(fēng)格的音樂，激發(fā)幼兒想象力與制造力，用肢體語言來表現(xiàn)歡快、喧鬧與舒緩、寧靜的心情，在教學(xué)活動中,采納動靜交替的方式，讓幼兒充分體驗(yàn)參加音樂活動的樂趣。

一、活動目標(biāo)：

1、幼兒感受兩種不同風(fēng)格的音樂，體驗(yàn)樂曲所表現(xiàn)的歡快、喧鬧與舒緩、寧靜。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，用肢體動作表現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂。

3、激發(fā)幼兒大膽、開心地參加音樂活動。

二、活動預(yù)備：

動畫VCD、音樂、太陽和月亮城堡、白天與黑夜的背景、太陽和月亮的頭飾

三、活動過程：

〔一〕幼兒律動進(jìn)入城堡。

指導(dǎo)語：小伙伴，咱們一起到太陽城堡和月亮城堡玩游戲吧。

〔二〕幼兒在太陽城堡里感受樂曲《鈴兒響叮當(dāng)》喧鬧、歡快的心情，并用肢體語言表現(xiàn)。

1、幼兒觀賞樂曲《鈴兒響叮當(dāng)》一遍，引導(dǎo)幼兒為樂曲打節(jié)奏，感受樂曲的歡快。

2、幼兒觀看動畫VCD，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，爭論白天的喧鬧情景。

指導(dǎo)語：太陽出來了，花兒醒了、小樹醒了，還有誰也醒了？他們都會做些什么？他們的心情是怎樣的？

3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現(xiàn)白天的喧鬧快樂情景。

〔三〕幼兒在月亮城堡里感受樂曲《搖籃曲》寧靜、舒緩的心情，并用肢體語言表現(xiàn)。

1幼兒觀賞樂曲《搖籃曲》一遍，引導(dǎo)幼兒用溫柔的動作為樂曲打節(jié)奏，感受樂曲的舒緩。

2、幼兒觀看動畫VCD，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，爭論黑夜的寧靜情景。

指導(dǎo)語：月亮出來了，花兒睡了、小草睡了，還有誰也睡了？

3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現(xiàn)黑夜寧靜、舒緩的情景。

四、游戲：白天與黑夜

游戲規(guī)章：

當(dāng)太陽或月亮涌現(xiàn)時，幼兒依據(jù)相應(yīng)的音樂，進(jìn)行表演。

幼兒園小班音樂教案篇9

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，正確掌控念白部分的節(jié)奏和歌詞。

2、能依據(jù)角色較精確地唱出歌曲中的接唱和齊唱部分。

3、能依據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動作，并嘗試替換歌詞。

活動預(yù)備：

1、節(jié)奏：***|***|。

2、節(jié)奏：****|***|。

3、歌曲磁帶，錄音機(jī)。

活動過程：

一、運(yùn)用不同的身體動作來練習(xí)念白的節(jié)奏。

1、以去娃娃家來激發(fā)幼兒對節(jié)奏的愛好。

導(dǎo)入：師：今日我們要去娃娃家做爸爸和媽媽，不過，要想成為爸爸媽媽，需要要經(jīng)過娃娃家看門熊的考試。

2、我們一起開著汽車去娃娃家吧。〔老師放音樂，幼兒跟著音樂做動作〕

3、爬拱橋〔出示第一條節(jié)奏〕***|***|。

4、瞧，娃娃家的門上有節(jié)奏，這是他家門鈴的節(jié)奏，誰來吧這個節(jié)奏打出來，就能開門了。誰來試試？〔我們一起來打一打這個節(jié)奏〕****|***|。

5、鼓舞幼兒把二條節(jié)奏都打出來?！才氖帧⒍迥_、拍肩〕

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、分角色

娃娃家里，爸爸誰來做？〔男孩〕我們大聲地說：“我來做爸爸”

女孩做娃娃家的媽媽，我們也大聲地說：“我來做媽媽”

我們一起來呀？來干什么？〔娃娃家又可以說是玩扮家家?！?/p>

“炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。娃娃肚子餓了，〔怎莫辦？〕我們來喂她”

師生互動：誰的肚子餓了？我們一起喂喂她！

2、小熊在說什么？他想請我們聽一首歌？太好了！

3、音樂磁帶一遍。

4、我們和他一起唱好嗎?

5、幼兒跟著老師和錄音唱兩遍。

6、分角色唱：請男孩坐爸爸，唱第一句。女孩子當(dāng)媽媽，唱第二句。其他的地方我們大家一起唱和念。

三、創(chuàng)編動作和替換歌詞。

1、引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲，邊表演動作。

小伙伴，炒小菜這個動作可以怎么做？喂飯的動作可以怎么做？

接下來我們一起邊唱歌曲，邊自己表演動作。

2、請表演好的幼兒表演一遍。

3、請自愿表演的幼兒來表演一遍。

4、嘗試替換歌詞。

小伙伴，炒小菜還可以是什么菜呢？〔花菜、芹菜等〕

那我們把它變一變。〔老師示范替換〕

幼兒替換歌詞，體驗(yàn)替換歌詞的樂趣。

5、一起把剛替換的歌詞連起來唱一遍。

活動延伸：

小伙伴真棒，我們一起去玩扮家家吧。

幼兒園小班音樂教案篇10

教案目的：

1、學(xué)會“跳、蹦”兩個基本動作。

2、跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編動作。

3、進(jìn)展幼兒的空間協(xié)調(diào)技能以及合作技能。

教案預(yù)備：

1、兔子頭飾。

2、背景音樂。

3、把教室裝扮成大森林。

教案過程：

1、在音樂的伴奏下，老師與幼兒扮成小兔子，來到大森林里。

幼兒自由創(chuàng)編小兔子的舞蹈動作。

2、學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個基本動作。

老師：剛才麗麗小兔的動作特別有節(jié)奏，有精神。

幼兒跟著學(xué)。

老師：佳佳小兔跳舞時笑的特別甜。

幼兒跟著學(xué)。

3、請一位老師扮演小兔姐姐

兔姐姐：“你好！小兔子們?！?/p>

老師：“兔姐姐，你去哪里呀？”

兔姐姐：“我要去參與兔子音樂會啊，你們看我正在練習(xí)?！?/p>

老師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”

兔姐姐：“好啊，可是你們學(xué)會兔子跳了嗎？”

請幼兒上來學(xué)兔子跳。學(xué)習(xí)第一個基本動作：兔跳。兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節(jié)奏，瞧這樣?！笆痉叮禾變鹤杂删毩?xí)。

學(xué)習(xí)第二個基本動作：兔子蹦。兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，假如再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”示范：“前后前前前；蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓?！奔偃缒銈儗W(xué)會了這個動作，就可以去參與兔子音樂會了。”

在兔子姐姐的帶領(lǐng)下老師與幼兒伴樂自由練習(xí)。

4、裝飾

老師：小兔們真棒！這么快就把兔姐姐教給我們的動作學(xué)會了。去音樂會之前還得化化妝。

幼兒對小兔頭飾進(jìn)行裝飾。

5、參與音樂會

音樂響起，幼兒隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來。

幼兒園小班音樂教案篇11

活動目標(biāo)：

1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，用自然的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、喜愛參與音樂情景表演，體驗(yàn)活動的歡樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

〔雞、兔、貓〕的門標(biāo)，歌曲。

活動過程：

一、談話引出課題。

小伙伴，今日天氣很好，老師帶你們到伙伴家去做客，好嗎？

二、情景表演，學(xué)習(xí)歌曲。

1、老師邊唱《做客》歌曲，邊帶著小伙伴到了小雞家門口，老師邊敲門邊唱〔彭、彭、彭彭彭彭彭，來把門兒敲〕小雞不在家。

2、老師和小伙伴一起唱著作客的歌來到小兔的家，請一位小伙伴來敲門其他小伙伴唱〔彭、彭、彭彭彭彭彭，來把門兒敲〕，小兔也不在家。

3、大家唱著這首歌來到小貓家，大家一起敲門〔彭、彭、彭…來把門兒敲〕喵、喵誰呀？大家一起說：“小貓你好！”小伙伴在貓家玩了一會兒，與小貓說：“再見”

4、小伙伴在老師的帶領(lǐng)下又唱著歌來到了小兔家，〔彭、彭、彭……來把門兒敲〕小兔同樣不在家。

5、小伙伴在老師的帶領(lǐng)下又唱著歌來到了小雞家，〔彭、彭、彭……來把門兒敲〕小雞同樣不在家。

三、學(xué)習(xí)歌曲《做客》。

1、今日我們到伙伴家去的路上，小伙伴還和老師一起唱了一首新歌叫《做客》，我們大家現(xiàn)在再來一遍，〔提示小伙伴用好聽的聲音唱歌，唱“彭、彭、彭時要唱得短點(diǎn)，不拖長音〕

2、以后爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹蜁r我們小伙伴把今日學(xué)的新歌頌給客人聽。

教學(xué)反思：

本節(jié)教育活動，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。由于小小班的幼兒年齡較小，集中留意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運(yùn)用幼兒喜愛的生動形象的小動物做角色，將幼兒的留意力集中起來。

幼兒園小班音樂教案篇12

活動目標(biāo)

1.用小手小腳跟著音樂做動作。

2.感受和體驗(yàn)音樂活動的樂趣。

3.通過整體觀賞音樂、圖片和動作，援助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4.能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

小手和小腳的協(xié)作

活動預(yù)備

CD，錄音機(jī)，手搖鈴

教學(xué)過程

一．觀賞和感受

老師以固定節(jié)奏拍手，鼓舞幼兒跟著拍手。

老師可以變換其他動作，如踏腳，甩手等。

二．跟著音樂動起來

學(xué)唱歌曲，協(xié)作邀請其他幼兒一起跟著歌曲動手動腳。

三．配樂器演奏

熟識動作之后，可以加上手搖鈴樂器，讓幼兒雙手抓握手搖鈴，重復(fù)上述動作，協(xié)作節(jié)奏來搖動樂器。

教學(xué)反思

在這節(jié)活動課中，我對幼兒的了解不夠，幼兒的表現(xiàn)技能還差，對手搖鈴表現(xiàn)不夠好。

幼兒園小班音樂教案篇13

活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進(jìn)行歌表演。

2、學(xué)會關(guān)懷別人，不吵別人。

3、感受運(yùn)動身體的歡樂。

4、熟識歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動預(yù)備：

音樂磁帶。

活動重點(diǎn)：

能依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進(jìn)行歌表演。

活動過程：

1、觀賞歌曲。

播放錄音，引導(dǎo)幼兒自由地聽一聽，動一動。

你聽了這首歌曲想干什么?為什么?

2、學(xué)習(xí)歌曲。

再次播放，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽一聽歌里唱的是什么。

按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，熟識歌詞。

3、進(jìn)行歌表演。

啟發(fā)幼兒依據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作。

引導(dǎo)幼兒跟隨音樂磁帶，歡樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些技能較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園小班音樂教案篇14

〔一〕活動目標(biāo)：

1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌頌。

2、鼓舞幼兒邊唱邊依據(jù)詞意自由動作。

3、鼓舞幼兒參加歌頌活動并體驗(yàn)與別人一起唱歌的快樂。

〔二〕活動預(yù)備：

1、布娃娃一個

2、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望。

〔三〕活動過程：

1、引入活動

T：“看！誰來了？她要和我們一起學(xué)本事呢！”〔老師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她〕

T：“今日布娃娃要上幼兒園了！”

T：“你們看，布娃娃在干什么??？”〔老師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很興奮〕

2、學(xué)新歌

T：“聽！”〔老師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲〕

T：“布娃娃興奮的唱起了歌！都唱了什么？”〔老師帶領(lǐng)幼兒依據(jù)伴奏說歌詞〕

T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”〔老師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌頌，學(xué)會一句一句演唱歌曲，聽老師的演唱，老師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)〕T；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”〔幼兒隨老師的琴聲演唱一遍〕

3幼兒能隨老師的琴聲用自然的聲音完整演唱歌曲。(分集體和個別幼兒兩種形式演唱)

4、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作

T：“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢？”〔老師引導(dǎo)幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法〕

T；“我們一起上幼兒園吧！“〔老師綜合幼兒的動作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作〕T：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去??？”〔老師引導(dǎo)幼兒和自己的好伙伴〕

T：“那你們就去找自己的好伙伴吧！那你們應(yīng)當(dāng)對好伙伴怎么說呢？”“〔老師鼓舞幼兒主動邀請伙伴，和伙伴一起演唱，并為同伴進(jìn)行喝彩，在學(xué)會結(jié)伴表演后，鼓舞幼兒邀請沒有伙伴的幼兒，并一起表演〕

幼兒園小班音樂教案篇15

活動目標(biāo)

1、知道歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，并喜愛活潑可愛的小花貓。

2、能聽著歌曲學(xué)做小花貓。

3、喜愛聽老師歌曲。

活動預(yù)備

一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠。

活動過程

一、導(dǎo)入活動。

1、今日小花貓也來上幼兒園了，我們怎樣歡迎它？

復(fù)習(xí)拍手動作。

2、拍拍手和小花貓打打招呼吧！

〔學(xué)做拍手點(diǎn)頭動作〕。

二、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》。

1、我們來唱首歌告知小花貓，幼兒園里真歡樂。

齊唱歌曲。

2、邊唱邊表演。

三、觀賞歌曲《咪咪小花貓》。

1、老師邊唱歌曲邊表演教具。

〔右手拿著小花貓，手拿著小老鼠并放在身后，邊唱邊按詞意表演，唱到最末一句時，

小老鼠放在小花貓的身體下面，表示被它吃完了?！?/p>

2、老師邊演示教具，邊引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。如：老師說咪咪，幼兒接小花貓；

老師說跑來跑去看見，幼兒接小老鼠等。

老師再次邊演唱歌曲邊演示教具。

3、老師演唱歌曲，邊和幼兒一起用雙手按詞意表演。

〔右手握空拳，翹起大拇指和小拇指扮小花貓，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮小老鼠?！?/p>

4、老師演唱歌曲，邊與幼兒一起學(xué)做可愛的小花貓叫、走路、吃老鼠等動作，最末拍拍肚子表示吃完了。

5、知道歌曲名稱，并集體說1～2遍。

四、和小花貓到院子里去看看有沒有老鼠，在樂曲伴奏下出教室。

幼兒園小班音樂教案篇16

一、教學(xué)目標(biāo)

1、愿意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜歡之情。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

二、活動預(yù)備

1、情景課件。

2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4、預(yù)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。

三、活動流程

1、引出課題：聽小雞叫，問誰來了？幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。

2、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。

①引導(dǎo)幼兒看小雞，仿照學(xué)做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的愛好。

②引導(dǎo)幼兒觀賞音樂，并學(xué)做小小雞。

四、聽歌曲，講解游戲規(guī)章。

1、老師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒仿照。

2、引出雞媽媽。老師表演雞媽媽找小雞?！渤醪礁兄螒蛞?guī)章〕

3、告知幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)章的?！灿變罕硌菪⌒‰u在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進(jìn)行游戲〕

五、幼兒游戲

1、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)章，以此來突破本次活動的重難點(diǎn)。

2、在游戲中結(jié)束本次活動。

六、活動反思

《小小雞》是我們依據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決斷了他們喜愛在動作仿照和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜愛的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一貫到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、開心的積極心情。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

幼兒園小班音樂教案篇17

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對音樂的愛好，體驗(yàn)與伙伴合作的歡樂。

2、進(jìn)展幼兒大膽表現(xiàn)的技能及感受力。

活動預(yù)備

1、教學(xué)掛圖五張；音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、一次性碗每人一個。

活動過程

一、調(diào)動生活閱歷，激發(fā)愛好。

你們喜愛吃荷包蛋嗎？

看過爸爸媽媽煎荷包蛋嗎？

是怎樣煎的？

二、請幼兒觀賞音樂第一遍。

有個小伙伴可喜愛吃荷包蛋了，我們認(rèn)真聽聽小伙伴是怎樣煎蛋的？

三、出示掛圖，援助幼兒理解歌詞。

歌曲里唱了什么？是怎樣煎荷包蛋的？

四、邊看圖片邊用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

你們想不想自己學(xué)著煎荷包蛋？〔在自己座位上邊唱邊表演〕

五、老師完整地表演給小伙伴看。

剛才看到小伙伴煎得可香了，老師也想來煎一個。

六、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編邀請別人吃荷包蛋的動作，集體表演一遍。

荷包蛋煎好了，心情怎樣？

你想請伙伴來吃你的荷包蛋嗎？

我們怎樣請伙伴，用個很美的動作。

七、集體表演煎荷包蛋。

我們一起煎荷包蛋給自己的伙伴和后面的老師吃好嗎？

八、小結(jié)

今日吃得真興奮，你們也累了，我們回家休息吧。

幼兒園小班音樂教案篇18

活動目標(biāo)：

1、喜愛音樂活動，對音樂活動感愛好。

2、感受和體驗(yàn)?zāi)九继璧奶攸c(diǎn)。

3、能依據(jù)圖片，在音樂的伴奏下，較協(xié)調(diào)的做出相應(yīng)的動作。

4、知道與伙伴互換，可以得到更多的本事。

活動預(yù)備：

人體圖；不同姿態(tài){可以相互調(diào)換}的木偶圖假設(shè)干；紅。黃手腕套{與幼兒人數(shù)相等}；彩色筆；音樂；

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的。

1、“老師最喜愛跳舞，現(xiàn)在老師跳給你看?！崩蠋熾S音樂跳舞，“喜愛可以和我一起跳?！澳阌惺裁锤杏X？”

2、“剛才老師跳的舞和我們平常跳舞有什么不一樣？”從動作上引導(dǎo)幼兒區(qū)分木偶和小伙伴跳舞的不同。

3、“木偶人跳舞哪會動？”結(jié)合幼兒的發(fā)言，老師在人體圖上作記錄。并豐富幼兒的知識：骨頭和骨頭連接的地方叫關(guān)節(jié)。

4、“為什么木偶人只有關(guān)節(jié)在動？”告知幼兒它沒有生命，是用木頭做的，而我們?nèi)擞猩?，挑起舞來就特別好看。

5、請幼兒和老師一起跳，“除了剛才做的，你還想做什么？”鼓舞幼兒做出不一樣的動作來。感受木偶跳舞的動作特點(diǎn)。

二、進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)九既颂瑁瑢W(xué)習(xí)看圖做出相應(yīng)的動作。

1、“今日，我還請來了一位小客人，他哪里有些特別？”引導(dǎo)幼兒發(fā)覺木偶身上有兩種顏色，并請幼兒依據(jù)木偶的特點(diǎn)，給小木偶取名字。

2、“小木偶要求你們也象它一樣，一邊紅，一邊黃?！闭堄變鹤约捍魃鲜滞筇祝⒑托∧九紝Ρ?，是否一樣。并和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動作。

3、“你們的后面也有很多的小木偶，去找一個做好伙伴吧?！闭堄變嚎醋约旱膱D片做動作，并相互學(xué)習(xí)。

4、“小木偶還會變身呢?！闭堄變汉蜕磉叺男∧九甲兩?，并做動作，告知幼兒和更多的小伙伴交換，可以學(xué)到更多的動作。

三、“小木偶累了，我們輕輕把它請下來，好嗎？”幼兒再次和老師一起跳舞，離開活動室。

活動后的反思：

活動表達(dá)了學(xué)科的整合，它能給幼兒綜合整體的知識，從“小木偶”動態(tài)的東西進(jìn)入，把肢體語言，區(qū)分左右手，習(xí)慣的培育。特別自然的整合進(jìn)去，表達(dá)了師生互動，克服了以往仿照和跟著老師做的模式，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，情愿親自嘗試，援助幼兒在活動中體驗(yàn)了勝利的歡樂。

幼兒園小班音樂教案篇19

游戲目標(biāo)：

1、熟識歌曲旋律，感受演唱大雨、小雨時的不同強(qiáng)弱力度。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

4、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達(dá)技能及肢體的表現(xiàn)技能。

游戲預(yù)備：

1、觀測過下大雨、下小雨的情形。

2、掛圖第16號。音樂磁帶。

游戲規(guī)章：

幼兒用動作表現(xiàn)下大雨和下小雨時的狀態(tài)，如揮動雙臂、雙腳跳躍等表示大雨，手指稍微擺曳表示下小雨等等。

簡譜：

大雨和小雨

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些技能較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園小班音樂教案篇20

活動目標(biāo)

1.體驗(yàn)和同伴、老師一起玩peepeepoopoo音樂游戲的

2.嘗試用身體動作及道具隨音樂模擬如廁的生活情景。

3.理解音樂的內(nèi)容，克服恐驚心理，提高實(shí)時如廁的意識

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：大膽用身體動作、道具等表現(xiàn)音樂內(nèi)容。難點(diǎn)：分組合作，自由表現(xiàn)音樂。

活動預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：

幼兒參加過音樂游戲，有合作游戲的閱歷。

2.物質(zhì)預(yù)備：

peepeepoopoo音樂、軟墊道具。

活動過程

一、開始部分

聽音樂《圓圈舞》熱身，激發(fā)幼兒參加音樂活動的興己的方式邀請客人老師共舞。

引導(dǎo)語：“你可以用什么方式邀請客人老師呢？”

二、進(jìn)行部分

1.播放音樂，幼兒初步感知觀賞。

引導(dǎo)語：“在剛才的音樂里，你都聽到了什么？”幼兒自由

2.老師提問，引導(dǎo)幼兒回憶、表達(dá)、表現(xiàn)肚子疼時的引導(dǎo)語：“你們肚子疼的時候什么樣？”誰來學(xué)一學(xué)。

再次觀賞音樂，師幼一起用身體動作模擬音樂情景。引導(dǎo)語：“請小伙伴們聽著音樂跟老師一起來做一做?！?/p>

3.聽音樂四散游走，用肢體動作表現(xiàn)音樂。

引導(dǎo)語：“肚子疼是不是很焦急??？現(xiàn)在我們走動起來小馬桶吧！”

4.添加軟墊道具，鼓舞幼兒跟隨音樂表現(xiàn)音樂內(nèi)容。引導(dǎo)語：“老師這里有許多小馬桶，我們和小馬桶繼續(xù)

5.引導(dǎo)幼兒嘗試分組合作，自由表現(xiàn)音樂。

引導(dǎo)語：“請一半小伙伴扮演小馬桶，一半小伙伴扮演后，兩組互換角色。

三、結(jié)束部分

幼兒聽音樂收放軟墊，老師小結(jié)活動內(nèi)容。

引導(dǎo)語：“小伙伴，當(dāng)你肚子不舒暢應(yīng)當(dāng)怎么做呢？”

四、延伸活動

peepeepoopoo的音樂投放在區(qū)域里，供幼兒表演。

活動總結(jié)

本次活動源于小班幼兒真實(shí)