專題13實驗探究題-5年(2017-2021)中考1年模擬化學(xué)(深圳專用)

專題13實驗探究題\o"中國教育出版網(wǎng)\"1．（2021深圳市）用如圖所示裝置進(jìn)行實驗：\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）丙裝置作用______。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）如乙中澄清石灰水變渾濁，甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）探究反應(yīng)后甲中黑色固體成分。\o"中國教育出版網(wǎng)\"已知：Fe3O4不與CuSO4反應(yīng)。\o"中國教育出版網(wǎng)\"猜想一：黑色固體成分為Fe；\o"中國教育出版網(wǎng)\"猜想二：黑色固體成分為Fe3O4；\o"中國教育出版網(wǎng)\"猜想三：______。\o"中國教育出版網(wǎng)\"步驟一：\o"中國教育出版網(wǎng)\"加熱/s通入CO/s樣品9030A9090B18090C步驟二：向樣品A.B.C中分別加入足量CuSO4溶液。\o"中國教育出版網(wǎng)\"樣品現(xiàn)象結(jié)論A無明顯現(xiàn)象______正確B有紅色固體析出，有少量黑色固體剩余______正確C______，無黑色固體剩余______正確若通入CO時間為90s，要得到純鐵粉，則加熱時間______s。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】（1）尾氣處理，防止CO污染空氣（2）3CO+Fe2O3\o"中國教育出版網(wǎng)\"3CO2+2Fe（3）黑色固體成分為FE.Fe3O4混合物猜想二猜想三有紅色固體析出猜想一180\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】（1）CO具有可燃性、還原性和毒性，CO還原氧化鐵制取單質(zhì)鐵的尾氣中含有CO2.CO，前者可以使澄清石灰水變渾濁，并可以用盛有澄清石灰水的洗氣瓶除去，后者因具有毒性、可燃性，不能直接排入空氣，必須采取點燃燃燒轉(zhuǎn)化為無毒的二氧化碳?xì)怏w；（2）如乙中澄清石灰水變渾濁，說明產(chǎn)物中含有一氧化碳的氧化產(chǎn)物——二氧化碳，則甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3\o"中國教育出版網(wǎng)\"3CO2+2Fe；\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）根據(jù)物質(zhì)的穩(wěn)定性及已知的猜想一、二可知，黑色固體成分不可能是FeO，因此猜想三位黑色固體成分為Fe和Fe3O4；（4）Fe能夠和足量的硫酸銅溶液發(fā)生置換反應(yīng)，而Fe3O4不能足量的硫酸銅溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；向樣品A中加入足量硫酸銅溶液，無明顯現(xiàn)象，說明其中不含F(xiàn)e，而是含有Fe3O4，則猜想二正確；向樣品B中加入足量的硫酸銅溶液，有紅色固體析出，說明含有Fe，有少量黑色固體剩余，說明還含有Fe3O4，則猜想三正確；向樣品C中加入足量的硫酸銅溶液，有紅色固體析出，說明含有Fe，無黑色固體剩余，說明不含F(xiàn)e3O4，則猜想一正確；結(jié)合已知步驟一、二表中信息推理可知，若通入CO時間為90s，要得到純鐵粉，則加熱時間180s。\o"中國教育出版網(wǎng)\"2．（2020深圳市）氧氣是人類生產(chǎn)活動的重要資源。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）下列屬于O2的化學(xué)性質(zhì)的是_____（填標(biāo)號）。\o"中國教育出版網(wǎng)\"AO2能支持燃燒\o"中國教育出版網(wǎng)\"BO2的密度比空氣的密度略大\o"中國教育出版網(wǎng)\"CO2在低溫、高壓時能變?yōu)橐后w或固體\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）小圳同學(xué)進(jìn)行實驗室制備O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"相關(guān)探究。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【查閱】他得知在KClO3分解制O2的反應(yīng)中，F(xiàn)e2O3可作催化劑。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【實驗】他用電子秤稱取0．49gFe2O3和一定量的KClO3，充分混合后加熱至KClO3完全分解，冷卻至室溫，稱得剩余固體的質(zhì)量為1．98g。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【計算】①剩余固體中KCl的質(zhì)量。\o"中國教育出版網(wǎng)\"②該反應(yīng)生成O2的質(zhì)量（根據(jù)化學(xué)方程式寫出完整的計算步驟）。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【思考】他發(fā)現(xiàn)制備O2較慢，猜測KClO3和Fe2O3的質(zhì)量比可能會影響反應(yīng)的快慢。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【探究】③他調(diào)節(jié)KClO3和Fe2O3的質(zhì)量比制備O2，整理數(shù)據(jù)繪制出如圖，從圖中得出KClO3和Fe2O3最佳質(zhì)量比是________。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"【結(jié)論】④根據(jù)質(zhì)量守恒定律，請你計算出小圳同學(xué)在【實驗】中稱取的KClO3的質(zhì)量為______g，KClO3和Fe2O3的質(zhì)量比是________（填最簡比），不是最佳質(zhì)量比。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】（1）A；（2）①1\o"中國教育出版網(wǎng)\"49g；②0．96g；③5：4；④2．45；5：1\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】（1）通過化學(xué)變化體現(xiàn)的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)，O2能支持燃燒屬于化學(xué)性質(zhì)，密度和狀態(tài)的改變屬于物理性質(zhì)，故選：A。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）剩余氯化鉀質(zhì)量1．98g-0．49g=1．49g，設(shè)生成氧氣質(zhì)量為x，則\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"故填：1．49g；0．96g。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）由圖可知KClO3和Fe2O3最佳質(zhì)量比是5：4，反應(yīng)速率最快，故選：5：4。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（4）設(shè)氯酸鉀質(zhì)量為y，則\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"KClO3和Fe2O3的質(zhì)量比是2．45g：0．49g=5：1，故填：2．45；5：1。\o"中國教育出版網(wǎng)\"3．（2019深圳市）為探究某塑料的組成元素，設(shè)計了實驗I和II。回答下列問題：\o"中國教育出版網(wǎng)\"I．制取氧氣\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）若用一種暗紫色固體制取O2，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，發(fā)生裝置應(yīng)選擇上述裝置_____（填標(biāo)號）。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）欲制取干燥的O2，裝置合理的連接順序為：發(fā)生裝置→C→_____（填標(biāo)號）。連接裝置時，發(fā)生裝置的出氣口應(yīng)與裝置C中_____（填“a”或“b”）端相連。\o"中國教育出版網(wǎng)\"II．組成探究\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）定性檢測（已知：無水CuSO4遇水變藍(lán)色）\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論連接裝置，檢查氣密性，裝入試劑并按上圖進(jìn)行實驗。通入O2，一段時間后，點燃J處酒精燈。裝置K中無水CuSO4變①_____色塑料燃燒產(chǎn)物中有H2O裝置L中②_____塑料燃燒產(chǎn)物中有CO2③由上述實驗可知，該塑料一定含有的元素是_____（填元素符號）。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（4）定量測定\o"中國教育出版網(wǎng)\"為進(jìn)一步確定組成，將1．4g該塑料在足量O2中完全燃燒，共產(chǎn)生了4．4gCO2和1．8gH2O，依據(jù)質(zhì)量守恒定律，可判斷該塑料_____（填“含有”或“不含”）除上述③中結(jié)論之外的元素。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】2KMnO4\o"中國教育出版網(wǎng)\"K2MnO4+MnO2+O2↑AFa藍(lán)澄清石灰水變渾濁C.H不含\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】（1）暗紫色固體為高錳酸鉀，制取O2發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"K2MnO4+MnO2+O2↑，發(fā)生裝置應(yīng)選擇固體加熱型，故填：2KMnO4\o"中國教育出版網(wǎng)\"K2MnO4+MnO2+O2↑，A。（2）欲制取干燥的O2，應(yīng)該通入濃硫酸干燥，并用向上排空氣法收集；干燥時，通入盛有濃硫酸的試劑瓶應(yīng)“長進(jìn)短出”，故填：F，a。II．組成探究（3）根據(jù)實驗結(jié)論，推測實驗現(xiàn)象，故填：\o"中國教育出版網(wǎng)\"實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論連接裝置，檢查氣密性，裝入試劑并按上圖進(jìn)行實驗。通入O2，一段時間后，點燃J處酒精燈。裝置K中無水CuSO4變①藍(lán)色塑料燃燒產(chǎn)物中有H2O裝置L中②澄清石灰水變渾濁塑料燃燒產(chǎn)物中有CO2③由上述實驗可知，產(chǎn)物有水和二氧化碳，則該塑料一定含有的元素是碳和氫，故填：C.H。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（4）依據(jù)質(zhì)量守恒定律，碳元素質(zhì)量為\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"，氫元素的質(zhì)量為\o"中國教育出版網(wǎng)\"，1．2g+0．2g=1．4g，可判斷該塑料不含除上述③中結(jié)論之外的元素，故填：不含。4．（2018深圳市）小明進(jìn)行H2O2溶液制O2的實驗探究。結(jié)合下列過程，回答有關(guān)問題。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）MnO2作催化劑，向5mL5%的H2O2溶液中加入少量MnO2，立即產(chǎn)生大量氣泡。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"①寫出用H2O2溶液制備O2的化學(xué)方程式：____________________________________。\o"中國教育出版網(wǎng)\"②用上述反應(yīng)原理制備并收集一瓶干燥的O2，從所給裝置圖中選擇并組裝一套裝置，其連接順序為_______→__________→________（填標(biāo)號）。為了確保實驗成功，在裝藥品之前應(yīng)該_________。\o"中國教育出版網(wǎng)\"③檢驗O2的方法是___________________________，若木條復(fù)燃，則證明收集的氣體為O2。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）FeCl3溶液做催化劑\o"中國教育出版網(wǎng)\"向5mL5%的H2O2溶液中加入2滴一定濃度的FeCl3溶液，立即產(chǎn)生大量氣泡。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（已知）FeCl3溶液中主要含有三種微粒：H2O、Fe3+、Cl-\o"中國教育出版網(wǎng)\"（問題）那種微粒對H2O2溶液的分解起催化作用？\o"中國教育出版網(wǎng)\"（假設(shè)）假設(shè)一：可能是H2O\o"中國教育出版網(wǎng)\"假設(shè)二：可能是Fe3+\o"中國教育出版網(wǎng)\"假設(shè)三：可能是Cl-\o"中國教育出版網(wǎng)\"（分析）①假設(shè)一不可能成立，理由是__________________________________________。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（實驗）\o"中國教育出版網(wǎng)\"操作現(xiàn)象其他條件不變，向H2O2溶液中加入NaCl溶液無明顯變化其他條件不變，向H2O2溶液中加入Na2SO4溶液無明顯變化其他條件不變，向H2O2溶液中加入Fe2(SO4)3溶液立即產(chǎn)生大量氣泡（結(jié)論）②假設(shè)___成立，而假設(shè)一和另一種假設(shè)不成立。③催化劑比較從循環(huán)利用的角度分析，_____（填化學(xué)式）更適合做該反應(yīng)的催化劑。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】2H2O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"2H2O+O2↑BCE檢查裝置氣密性將帶火星的木條放置在集氣瓶內(nèi)過氧化氫溶液中溶劑是水二MnO2\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】本題考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，氧氣的檢驗，催化作用的探究等。氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)；在催化作用的探究時，運(yùn)用控制變量的原理。（1）①過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣，化學(xué)方程式是2H2O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"2H2O+O2↑；②用H2O2溶液制備O2時，是固體與液體混合不需加熱，可選擇的發(fā)生裝置是B，制得氧氣中含有水蒸氣，濃硫酸具有吸水性，可用裝有濃硫酸的洗氣瓶除去水蒸氣，氧氣密度大于空氣，可用向上排空氣法收集。制備并收集一瓶干燥的O2，從所給裝置圖中選擇并組裝一套裝置，其連接順序為B→C→E；為了確保實驗成功，在裝藥品之前應(yīng)該檢查裝置氣密性；③氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃。檢驗O2的方法是將帶火星的木條放置在集氣瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃，則證明收集的氣體為O2；\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）①假設(shè)一不可能成立，理由是過氧化氫溶液中溶劑是水；②其他條件不變，向H2O2溶液中加入NaCl溶液，無明顯變化，說明Cl-對H2O2溶液的分解不起催化作用；其他條件不變，向H2O2溶液中加入Fe2(SO4)3溶液，立即產(chǎn)生大量氣泡，F(xiàn)eCl3溶液和Fe2(SO4)3溶液都存在Fe3+，說明Fe3+對H2O2溶液的分解起催化作用，假設(shè)二成立；③MnO2不溶于水，更容易回收，催化劑比較從循環(huán)利用的角度分析，MnO2更適合做該反應(yīng)的催化劑。\o"中國教育出版網(wǎng)\"5．（2017深圳市）我國礦物種類齊全，儲量豐富。工業(yè)上從從含有金屬元素的礦石中提煉金屬。其中赤鐵礦是煉鐵的主要原料。請回答下列問題：\o"中國教育出版網(wǎng)\"I．鐵制品廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、生活中。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）下列不屬于鐵合金的是_____________(選填字母)。\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．Fe(OH)3 B．生鐵 C．不銹鋼\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）鐵釘生銹，屬于_____變化(選填“物理”“化學(xué)”)：右圖是探究鐵釘在不同條件下發(fā)生生銹的實驗，其中鐵銹蝕最快的是______(選填字母)。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"II．赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)可用于生產(chǎn)催化劑。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）在Fe2O3中，氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____________。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（4）赤鐵礦經(jīng)提純后得到的純凈Fe2O3可用于生產(chǎn)某種工業(yè)催化劑(主要成分為FeO和Fe2O3)，其反應(yīng)原理為：2Fe2O3+C\o"中國教育出版網(wǎng)\"4FeO+CO2↑?，F(xiàn)將焦炭和過量的Fe2O3混合均勻，按上述原理充分反應(yīng)，下圖為固體混合物的質(zhì)量隨反應(yīng)時間的變化曲線。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"①由圖可知：生成CO2氣體的質(zhì)量為_____g。\o"中國教育出版網(wǎng)\"②反應(yīng)后固體混合物中FeO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____(請根據(jù)化學(xué)方程式寫出完整的計算步驟)。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】A化學(xué)B30%1．136%\o"中國教育出版網(wǎng)\"【詳解】\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）合金是在金屬加熱熔合其他的金屬或非金屬制得的具有金屬特征的物質(zhì)，故合金屬混合物，氫氧化鐵出純凈物，不屬鐵合金，故選A；\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）鐵銹的主要成分是氧化鐵，即鐵生銹生成了新物質(zhì)屬化學(xué)變化；鐵生銹的條件是鐵與水、氧氣同時接觸。由圖可知，鐵在B圖中最易生銹；\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）Fe2O3中，氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=\o"中國教育出版網(wǎng)\"=30%；\o"中國教育出版網(wǎng)\"（4）根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，故減少的質(zhì)量即為生成的二氧化碳的質(zhì)量。生成的二氧化碳的質(zhì)量=21．1g-20．0g=1．1g；\o"中國教育出版網(wǎng)\"利用化學(xué)方程式，根據(jù)氧化亞鐵與二氧化碳反應(yīng)的質(zhì)量比即可計算出氧化亞鐵的質(zhì)量。\o"中國教育出版網(wǎng)\"設(shè)生成的氧化亞鐵的質(zhì)量為x；\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"，x=7．2g；\o"中國教育出版網(wǎng)\"反應(yīng)后固體混合物中FeO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=\o"中國教育出版網(wǎng)\"=36%。\o"中國教育出版網(wǎng)\"答：反應(yīng)后固體混合物中FeO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36%。\o"中國教育出版網(wǎng)\"6．（2021年5月廣東省深圳市福田區(qū)蓮花中學(xué)中考模擬聯(lián)考）抗擊疫情，我們偉大的祖國創(chuàng)造了無數(shù)奇跡！10天建成火神山醫(yī)院，在建造過程中用到了HDPE膜?；瘜W(xué)興趣小組HDPE膜的組成元素產(chǎn)生了濃厚的興趣，進(jìn)行了如下探究。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"（提出問題）HDPE膜由什么元素組成？\o"中國教育出版網(wǎng)\"（查閱資料）\o"中國教育出版網(wǎng)\"①HDPE膜能夠燃燒，在空氣中燒可能生成一氧化碳、二氧化碳、水；\o"中國教育出版網(wǎng)\"②堿石灰主要成分是氫氧化鈉固體和氧化鈣固體；\o"中國教育出版網(wǎng)\"③HDPE膜屬于鏈狀結(jié)構(gòu)的高分子材料，被稱為高密度聚乙烯膜，加熱時熔化，冷卻后變成固體，具有______（“熱塑性”或“熱固性”）。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（實驗探究）如圖所示，先通入干燥氮?dú)猓賹?．2g的HDPE膜樣品在一定質(zhì)量的氧氣中點燃，并將燃燒產(chǎn)物依次通過裝置A.B.C.D（假設(shè)每步反應(yīng)均進(jìn)行完全）。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（實驗記錄）\o"中國教育出版網(wǎng)\"裝置質(zhì)量A裝置總質(zhì)量C裝置總質(zhì)量實驗前100．0g100．0g實驗后105．4g113．2g（實驗分析）\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）裝置A的作用是______。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）實驗中觀察到裝置B中黑色粉末變成紅色，證明燃燒產(chǎn)物中有______。裝置B中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為______。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）裝置D的作用是______。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（數(shù)據(jù)處理）4．2g的HDPE膜樣品中含碳、氫元素的總質(zhì)量為______g。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（實驗結(jié)論）HDPE膜由碳元素、氫元素組成，不含其他元素的理由是______（用數(shù)據(jù)分析）。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】熱塑性吸收水蒸氣CO\o"中國教育出版網(wǎng)\"吸收空氣中的二氧化碳和水蒸氣，防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入C裝置，影響實驗結(jié)果4．2HDPE膜中碳、氫元素的質(zhì)量和為4．2g，與HDPE膜的質(zhì)量相等\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】查閱資料：③HDPE膜屬于鏈狀結(jié)構(gòu)的高分子材料，被稱為高密度聚乙烯膜，加熱時熔化，冷卻后變成固體，具有熱塑性；實驗分析：（1）濃硫酸具有吸水性，故裝置A的作用是：吸收水蒸氣；（2）一氧化碳能與氧化銅在加熱的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，故實驗中觀察到裝置B中黑色粉末變成紅色，證明燃燒產(chǎn)物中有CO；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"；（3）裝置D可以吸收空氣中的二氧化碳和水蒸氣，防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入C裝置，影響實驗結(jié)果；數(shù)據(jù)處理：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類和數(shù)目不變，C裝置中增加的質(zhì)量為燃燒生成二氧化碳的質(zhì)量和一氧化碳與氧化銅反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量之和，故HDPE膜中的碳元素完全轉(zhuǎn)化到了二氧化碳中，碳元素的質(zhì)量為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"，A裝置中增加的質(zhì)量為燃燒生成水的質(zhì)量，故氫元素的質(zhì)量為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"；故4．2g的HDPE膜樣品中含碳、氫元素的總質(zhì)量為：3．6g+0．6g=4．2g；實驗結(jié)論：由以上分析可知，HDPE膜中碳元素的質(zhì)量為3．6g，氫元素的質(zhì)量為0．6g，3．6g+0．6g=4．2g。與HDPE膜的質(zhì)量相等，故HDPE膜由碳元素、氫元素組成，不含其他元素。\o"中國教育出版網(wǎng)\"7．（2021年廣東省深圳市羅湖區(qū)中考一模）某實驗小組的同學(xué)為了探究稀鹽酸與NaOH能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，設(shè)計了如下的方案：\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）方案一：測定溶液pH的變化證明二者發(fā)生化學(xué)反應(yīng)\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"如圖1為用pH傳感器測定兩溶液混合時pH的變化曲線，最終測定的溶液pH______（填“＞、＝、＜”）7，則能說明二者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。下列說法中不正確的是______。\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．該實驗是將氫氧化鈉溶液滴加到稀鹽酸中B．a(chǎn)點溶液中溶質(zhì)為NaCl、HCl\o"中國教育出版網(wǎng)\"C．b點溶液中溶質(zhì)為NaCl、NaOHD．從b點到c點的變化中，沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）方案二：借助反應(yīng)前后的溫度變化證明二者發(fā)生化學(xué)反應(yīng)\o"中國教育出版網(wǎng)\"某同學(xué)在不使用溫度計的情況下，通過如圖2所示裝置進(jìn)行實驗，觀察到紅色墨水向右移動。有的同學(xué)提出，該現(xiàn)象不足以證明NaOH與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，他的理由是：______。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）方案三：利用圖3實驗證明二者發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"整個實驗過程中無明顯現(xiàn)象，請寫出步驟Ⅱ中所加試劑為______。圖4為整個反應(yīng)過程中的微觀實質(zhì)，反應(yīng)中數(shù)目減少的離子是______（填微粒符號，下同），生成的新微粒是______。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】<ABCNaOH固體溶于水放熱酚酞溶液OH-、H+H2O\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】（1）方案一：根據(jù)圖1可知，最終測定的溶液pH<7，說明二者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；A.根據(jù)圖1可知，未混合的原溶液的pH>7，顯堿性，故該實驗是將稀鹽酸滴加到氫氧化鈉溶液中，說法不正確；B.在a點的時候氫氧化鈉與鹽酸已經(jīng)開始了反應(yīng)，并且溶液的pH>7，溶液顯堿性，說明氫氧化鈉過量，故a點的溶質(zhì)為氫氧化鈉和氯化鈉，說法不正確；C.b點時，溶液的pH=7，顯中性，此時氫氧化鈉和鹽酸恰好完全反應(yīng)，溶質(zhì)為氯化鈉，說法不正確；D.由于在b點的時候溶液中已經(jīng)沒有氫氧化鈉，故在b點到c點的過程中沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，說法正確。故選ABC。（2）方案二：由于在圖2中用的是氫氧化鈉固體，而稀鹽酸中有水，氫氧化鈉固體溶于水時也會放出大量的熱，會使燒瓶內(nèi)的壓強(qiáng)大于外界大氣壓，從而使紅色墨水向右移動，從而該現(xiàn)象不足以證明NaOH與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。（3）方案三：整個實驗過程中無明顯現(xiàn)象，可以從溶液中氫氧化鈉消失的角度來證明反應(yīng)發(fā)生，在加入過量的稀鹽酸后，向混合溶液中滴加酚酞溶液，由于沒有現(xiàn)象沒說明氫氧化鈉已經(jīng)消失，從而證明反應(yīng)發(fā)生；酸和堿的中和反應(yīng)的實質(zhì)是酸中的氫離子和堿溶液中的氫氧根離子結(jié)合成水，故反應(yīng)中減少的離子是氫離子和氫氧根離子，生成的新微粒是H2O。\o"中國教育出版網(wǎng)\"8．（2021年廣東省深圳市南山區(qū)第二外國語中考四模）白銅（Cu—Ni合金）和白銀（Ag）都為銀白色金屬，不法商販常用白銅冒充白銀制作首飾進(jìn)行售賣?；瘜W(xué)興趣小組同對某“白銀”戒指進(jìn)行了以下探究：\o"中國教育出版網(wǎng)\"（提出問題）戒指是什么材質(zhì)的\o"中國教育出版網(wǎng)\"（查閱資料）白銅屬于______（填“合成材料”、“復(fù)合材料”或“金屬材料”）。\o"中國教育出版網(wǎng)\"鎳能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎳（NiCl2）和氫氣，氯化鎳的水溶液為綠色。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（做出猜想）Ⅰ、戒指是白銀的；Ⅱ、戒指是白銅的\o"中國教育出版網(wǎng)\"（實驗探究）\o"中國教育出版網(wǎng)\"操作現(xiàn)象分析與結(jié)論方案A將戒指放入燒杯中，向燒杯里加入10mL______（填化學(xué)式）溶液戒指表面有白色固體析出，溶液顏色發(fā)生改變銀的金屬活動性比銅弱猜想Ⅱ正確方案B向燒杯里加入10mL稀鹽酸，將戒指放入燒杯中，戒指表面有氣泡生成，溶液由無色變?yōu)開_____色鎳與稀鹽酸反應(yīng)的方程式為______（拓展）由方案B的現(xiàn)象可知，鎳的金屬活動性______（填“＞”、“＝”或“＜”）銅。鎳與AgNO3溶液反應(yīng)的方程式為______。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】金屬材料AgNO3綠\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"＞\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】①白銅為銅、鎳合金，屬于金屬材料。②根據(jù)金屬與鹽溶液反應(yīng)的條件，活動性強(qiáng)的金屬能把活動性弱的金屬從其鹽溶液中置換出來，所以選AgNO3溶液。③鎳能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎳（NiCl2）和氫氣，氯化鎳的水溶液為綠色，故填：綠。④鎳能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎳（NiCl2）和氫氣，反應(yīng)方程式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"。⑤根據(jù)鎳能與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣，而銅不能，所以鎳的活動性比銅的強(qiáng)，故填：＞。⑥鎳與硝酸銀反應(yīng)生成硝酸鎳和銀，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"9．（2021年廣東省深圳市南山區(qū)第二外國語中考四模）金屬銅在生產(chǎn)生活中有廣泛的用途，工業(yè)上可用多種方法冶煉銅：\o"中國教育出版網(wǎng)\"Ⅰ、利用孔雀石[Cu2（OH）2CO3]制取Cu，其工業(yè)流程如下：\o"中國教育出版網(wǎng)\"孔雀石\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"孔雀石粉末\o"中國教育出版網(wǎng)\"CuSO4溶液\o"中國教育出版網(wǎng)\"固體A（1）步驟②中發(fā)生的核心化學(xué)反應(yīng)方程式為Cu2（OH）2CO3+2H2SO4＝2CuSO4+3X+CO2↑，則X的化學(xué)式為______。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）步驟③中反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為______，固體A的成分為______（填化學(xué)式）。\o"中國教育出版網(wǎng)\"Ⅱ、利用CO還原紅色的赤銅礦（Cu2O）冶煉銅。實驗室可用如圖所示裝置進(jìn)行實驗：\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）赤銅礦（Cu2O）中銅元素的化合價為______。利用上圖中裝置進(jìn)行實驗時發(fā)現(xiàn)，硬質(zhì)玻璃管中的現(xiàn)象不夠明顯。觀察到______的現(xiàn)象，也能證明CO和Cu2O確實發(fā)生了反應(yīng)。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（4）硬質(zhì)玻璃導(dǎo)管中發(fā)生的反應(yīng)方程式是______。\o"中國教育出版網(wǎng)\"Ⅲ、利用輝銅礦（Cu2S）冶煉銅的原理如下：\o"中國教育出版網(wǎng)\"a．2Cu2S+3O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"2Cu2O+2SO2\o"中國教育出版網(wǎng)\"b．2Cu2O+Cu2S\o"中國教育出版網(wǎng)\"6Cu+SO2↑\o"中國教育出版網(wǎng)\"（5）請指出利用輝銅礦煉銅的不足之處______（寫一點即可）。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（6）Cu2S中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______?，F(xiàn)用等質(zhì)量的Cu2（OH）2CO3.Cu2O、Cu2S煉銅，假設(shè)冶煉過程中銅元素全部轉(zhuǎn)化為銅，理論上獲得銅最多的是______（填化學(xué)式）。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】H2O有紅色物質(zhì)生成，溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色Cu和Fe+1澄清的石灰水變渾濁\o"中國教育出版網(wǎng)\"產(chǎn)生二氧化硫氣體，污染空氣形成酸雨80%Cu2O\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】（1）碳酸鹽與酸反應(yīng)生成新鹽、水和二氧化碳，所以根據(jù)碳酸鹽的性質(zhì)，可推出X的化學(xué)式為：H2O；另外也可以根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后原子種類和個數(shù)都不變，反應(yīng)前后銅原子、碳原子和硫原子個數(shù)都相等，但反應(yīng)前有氧原子和氫原子個數(shù)分別為13個和6個，反應(yīng)的分別為10個和0個，故還缺少三個氧原子和6個氫原子，而反應(yīng)后生成3個X分子，所以，X的化學(xué)式為：H2O。（2）硫酸銅溶液與鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，由于鐵過量，故有剩余。所以其反應(yīng)現(xiàn)象為：有紅色物質(zhì)生成，溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色；剩余固體為生成的銅和過量的鐵，其化學(xué)式分別為：Cu和Fe。（3）氧化亞銅中氧元素顯-2價，根據(jù)化合物中各元素的化合價正負(fù)代數(shù)和為0，可以計算出銅元素的化合價為+1價；一氧化碳還原氧化亞銅生成銅和二氧化碳，銅和氧化亞銅的顏色相近，但生成的二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，一氧化碳沒有此性質(zhì)，因此，若澄清的石灰水變渾濁，也能說明氧化亞銅與一氧化碳發(fā)生了反應(yīng)，所以答案填：澄清的石灰水變渾濁。（4）一氧化碳還原氧化亞銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"。（5）利用輝銅礦冶煉銅會產(chǎn)生二氧化硫，污染空氣，形成酸雨。（6）物質(zhì)中元素質(zhì)量分于等于該元素的相對原子質(zhì)量乘以其原子個數(shù)比上該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量，硫化亞銅中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"；三種物質(zhì)的相對分子質(zhì)量由大到小的順序為堿式碳酸銅、硫化亞銅、氧化亞銅，而銅的相對原子質(zhì)量乘以原子個數(shù)的積都是128，所以三種物質(zhì)中氧化亞銅中銅元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，所以，等量的三種物質(zhì)煉銅，用氧化亞銅煉出的銅最多，故填：Cu2O。10．（2021年廣東省深圳市南山區(qū)深圳灣學(xué)校中考四模）某小組利用圖1裝置試驗飽和的Ca(OH)2溶液導(dǎo)電性，觀察到溶液中出現(xiàn)較多“白色渾濁”的異?，F(xiàn)象，溶液體積減少了約10mL，溶液的溫度上升約5°C[Ca(OH)2的溶解度曲線如圖2]。小組成員對此異?，F(xiàn)象進(jìn)行了以下探究。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"（提出問題）為什么出現(xiàn)了較多的白色渾濁？\o"中國教育出版網(wǎng)\"（查閱資料）石墨電極的主要成分為C．\o"中國教育出版網(wǎng)\"金屬鉑不與H2.O2.Ca(OH)2溶液反應(yīng)。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（作出猜想）猜想I：與水的減少有關(guān)；\o"中國教育出版網(wǎng)\"猜想II：與溫度的升高有關(guān)；\o"中國教育出版網(wǎng)\"猜想III：與_______有關(guān)。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（設(shè)計并實施實驗）\o"中國教育出版網(wǎng)\"組別實驗過程實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論甲向出現(xiàn)較多“白色渾濁”的燒杯中加入約10mL水。渾濁幾乎不溶解①猜想_______不成立乙取100mL飽和Ca(OH)2溶液于大燒杯中，加熱使溫度上升5°C．溶液渾濁不明顯猜想II不成立丙取100mL飽和Ca(OH)2溶液，用金屬鉑作電極，通電2分鐘。溶液_______猜想III成立（得出結(jié)論）\o"中國教育出版網(wǎng)\"①與負(fù)極相連的石墨電極附近產(chǎn)生的氣體為_______(填化學(xué)式)。\o"中國教育出版網(wǎng)\"②正極的石墨電極與通電產(chǎn)生的O2反應(yīng)生成CO2，則出現(xiàn)較多“白色渾濁”的原因為______(用化學(xué)方程式表示)。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（交流拓展）向白色渾濁中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______，從而進(jìn)一步驗證了結(jié)論。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】石墨電極Ⅰ渾濁不明顯H2\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】作出猜想：根據(jù)題目信息可知，氫氧化鈣溶解度隨溫度升高會減少，所以猜想Ⅱ認(rèn)為電解溫度升高，會析出氫氧化鈣固體，另外溶劑減少，也會使飽和溶液中氫氧化鈣析出，所以猜想Ⅰ認(rèn)為水減少有關(guān)，而石墨電極含有碳，可以反應(yīng)生成二氧化碳，與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，因此猜想Ⅲ猜測與石墨電極有關(guān)；設(shè)計并實施實驗：甲中增加了水，渾濁幾乎不溶解，說明增加溶劑沒有溶解固體，猜想Ⅰ不成立；丙中換為金屬鉑電極，猜想Ⅲ成立，說明此時不產(chǎn)生渾濁現(xiàn)象，證明石墨電極會產(chǎn)生渾濁現(xiàn)象；故答案為：Ⅰ；渾濁不明顯。得出結(jié)論：①負(fù)極容易得電子，所以發(fā)生氫離子得到電子生成氫氣的反應(yīng)，因此生成氣體為氫氣；故答案為：H2。②二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，書寫化學(xué)方程式注意配平及沉淀符號，所以化學(xué)方程式為\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"。交流拓展：鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，書寫化學(xué)方程式注意配平及氣體符號，所以化學(xué)方程式為\o"中國教育出版網(wǎng)\"。11．（2021年廣東省深圳市南山區(qū)育才三中中考三模）某化學(xué)興趣小組為探究金屬鋁和銅的活動性強(qiáng)弱，開展了以下活動。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）（查閱資料）經(jīng)查閱，金屬鋁在常溫下能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁薄膜，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（對比實驗）\o"中國教育出版網(wǎng)\"編號操作現(xiàn)象甲將表面未打磨的鋁絲浸入CuSO4溶液中無明顯現(xiàn)象乙將表面打磨后的鋁絲浸入CuSO4溶液中鋁絲表面析出紅色固體丙將表面未打磨的鋁絲浸入CuCl2溶液中鋁絲表面析出紅色固體（2）比較實驗乙和實驗______（填“甲”或“丙”）可得知：打磨能破壞氧化鋁薄膜。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）實驗乙中反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（4）小明同學(xué)對實驗丙的現(xiàn)象進(jìn)行分析，認(rèn)為H2O對氧化鋁薄膜有破壞作用，但此觀點馬上被其他同學(xué)否定，否定的依據(jù)是______。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（5）（猜測與探究）\o"中國教育出版網(wǎng)\"小組同學(xué)針對實驗丙的現(xiàn)象，經(jīng)討論后猜測：Cl-破壞了氧化鋁薄膜。\o"中國教育出版網(wǎng)\"為檢驗此猜測是否正確，他們首先向兩支試管中加入相同的CuSO4溶液，并均浸入表面未打磨的鋁絲，然后進(jìn)行了新的探究：\o"中國教育出版網(wǎng)\"操作現(xiàn)象結(jié)論推論向一支試管中再加入NaC1固體鋁絲表面析出紅色固體氧化鋁薄膜被破壞Na+或______能破壞氧化鋁薄膜（2）向另一支試管中再加入Na2SO4固體______氧化鋁薄膜未被破壞Na+和\o"中國教育出版網(wǎng)\"都不能破壞氧化鋁薄膜（結(jié)論與反思）\o"中國教育出版網(wǎng)\"得出結(jié)論：前述猜測正確\o"中國教育出版網(wǎng)\"總結(jié)反思：本次探究充分運(yùn)用了比較法和控制變量法\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"甲\o"中國教育出版網(wǎng)\"甲中硫酸銅溶液也含有水，沒有明顯現(xiàn)象Cl-鋁絲表面沒有明顯變化【解析】（1）金屬鋁常溫下能與空氣中的氧氣反應(yīng)，生成致密的氧化鋁薄膜，化學(xué)方程式為\o"中國教育出版網(wǎng)\"；\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）設(shè)計實驗要注意控制變量，乙和甲一個是打磨的一個是沒有打磨的，故比較實驗乙和實驗甲可得知打磨能破壞氧化鋁薄膜，故填：甲。（3）實驗乙中是鋁和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋁和銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為\o"中國教育出版網(wǎng)\"；（4）H2O對氧化鋁薄膜沒有破壞作用，因為甲中硫酸銅溶液也含有水，沒有明顯現(xiàn)象。（5）CuSO4溶液，浸入表面未打磨的鋁絲，加入NaC1固體，根據(jù)實驗現(xiàn)象，硫酸銅和鋁發(fā)生了反應(yīng)，則氧化膜被破壞，則應(yīng)是Na+或Cl-能破壞氧化鋁薄膜；向另一支盛CuSO4溶液，浸入表面未打磨的鋁絲的試管中再加入Na2SO4固體，觀察到鋁絲表面沒有明顯變化，說明氧化膜阻止了硫酸銅和鋁的反應(yīng)，則Na+和硫酸根離子都不能破壞氧化鋁薄膜。\o"中國教育出版網(wǎng)\"12．（2021年6月廣東省深圳市福田區(qū)紅嶺中學(xué)石廈校區(qū)中考模擬）某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)金屬知識之后，對金屬鈣及其化合物的化學(xué)性質(zhì)非常感興趣，進(jìn)行了以下實驗探究。\o"中國教育出版網(wǎng)\"(1)對金屬鈣的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行探究。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（提出問題）金屬鈣能否與水反應(yīng)？\o"中國教育出版網(wǎng)\"（實驗探究）取一粒金屬鈣投入盛有50mL水的燒杯中，鈣粒與水劇烈反應(yīng)，四處游動，產(chǎn)生氣泡，溶液出現(xiàn)渾濁，用手觸摸燒杯外壁，感覺發(fā)燙。反應(yīng)結(jié)束放置一段時間后，溶液變澄清，往燒杯中滴入無色酚酞試液，溶液變紅色。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（實驗分析）反應(yīng)后所得溶液呈___________性。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（實驗結(jié)論）金屬鈣能與水反應(yīng)。經(jīng)進(jìn)一步檢驗，產(chǎn)生的氣體能燃燒。請寫出鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。\o"中國教育出版網(wǎng)\"(2)對久置于空氣中的“生石灰”干燥劑的組成成分及含量進(jìn)行探究。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（查閱資料）Ca(OH)2加熱到一定溫度時會發(fā)生分解反應(yīng)，生成兩種氧化物。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（實驗探究）該小組稱取10．0g干燥劑樣品于控溫電加熱器中，按如圖所示裝置進(jìn)行實驗(裝置氣密性良好，裝置A.B.C中藥品足量，實驗操作正確)。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"（實驗數(shù)據(jù)記錄）充分反應(yīng)后，產(chǎn)物被完全吸收，A裝置增重0．9g，B裝置增重2．2g。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（分析與結(jié)論）該包干燥劑的成分有___________(填化學(xué)式)。寫出生石灰變質(zhì)為熟石灰的反應(yīng)原理(用化學(xué)方程式表示)___________。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（反思與拓展）\o"中國教育出版網(wǎng)\"①停止加熱后，需要通入N2一段時間的目的是___________。\o"中國教育出版網(wǎng)\"②裝置C中的堿石灰能防止空氣中的水蒸氣和CO2對實驗結(jié)果造成影響，若沒有C裝置，會導(dǎo)致含量測定結(jié)果偏小的成分是___________。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】堿性Ca+2H2O=Ca(OH)2+H2↑CaO、Ca(OH)2.CaCO3CaO+H2O=Ca(OH)2使反應(yīng)生成的水、二氧化碳全部被濃硫酸、氫氧化鈉溶液吸收CaO\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】(1)由提示可知，往燒杯中滴入無色酚酞試液，溶液變紅色，則該溶液呈堿性；金屬鈣能與水反應(yīng)，經(jīng)進(jìn)一步檢驗，產(chǎn)生的氣體能燃燒，由質(zhì)量守恒定律可知，該氣體是氫氣，結(jié)合前面溶液呈堿性，則生成氫氧化鈣，金屬鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣，化學(xué)方程式為Ca+2H2O=Ca(OH)2+H2↑；故填：堿性；Ca+2H2O=Ca(OH)2+H2↑；（2）分析與結(jié)論：A中的濃硫酸有吸水性，裝置增重0．9g說明生成水0