小老鼠和大老虎繪本教案

大班繪本閱讀教學(xué)小老鼠和大老虎<設(shè)計意圖>班里的孩子個頭長得有的大、有的小，有的強悍、有的弱小，游戲或活動之余，經(jīng)常會發(fā)生一些小摩擦，雖時不時地教育他們，但收效甚微，仍不斷有孩子告上門來。一次偶遇了繪本圖畫書《小老鼠和大老虎》，讓我一下子茅塞頓開！微不足道的小老鼠和強悍威武的大老虎是一對好朋友，可是，在他們之間存在著種種不平等??作者讓這二位成為好朋友，真是用心良苦啊！因了這個絕妙的設(shè)計，矛盾沖突波瀾迭起，喜劇氣氛也被渲染到了極致，一種頑童的幽默跳躍在字里畫間，讓人自始至終忍俊不禁，而同時，又讓人受其感染，撥動心弦，深深受到教育。活動目標：1、了解故事的基本內(nèi)容，理解故事的主題和情感。2、會按故事畫面的提示展開合理想象，發(fā)展語言表達能力；3、感受同伴間互相發(fā)展、互相寬容的純真感情，會與同伴相處?；顒訙蕚洌篜PT、圖片活動過程：一、導(dǎo)入：1、談話：你有自己的好朋友嗎？2、今天老師帶來了一位動物朋友（出示活動畫面）看看它是誰呀？你們猜猜，小老鼠的朋友會是誰呢？（幼兒猜想）小老鼠的朋友究竟是誰呢？我們來看一看。3、出示畫面小老鼠和大老虎師：原來是大老虎，你有沒有想到呢？4、你們想不想知道這一對好朋友之間都發(fā)生了一些什么事呢？今天我們就一起走進小老鼠和大老虎這個故事，這個故事藏在一本書里，我們先來認識這本書。二、出示圖書，預(yù)備閱讀（師出示書）這就是那本書的封面，我們把它放大，在大屏幕上看好嗎？（出示大屏幕）1、介紹書名（可以讓孩子認讀漢字：小、大）2、仔細看封面，你覺得它們關(guān)系怎么樣？（幼兒根據(jù)畫面展開想象，如：你挨著我，我挨著你，非常要好，非常開心；勾肩搭背，相親相愛；老虎高大強壯，老鼠個子非常矮?。┧鼈兤綍r會在一起做什么呢？（幼兒展開想象）小結(jié)：哦，原來封面也能告訴我們許多有用的信息，以后我們看書的時候要學(xué)會仔細看封面。三、繪本閱讀，啟發(fā)想象1、看了封面，許多小朋友都說他們很要好，真的是這樣嗎？我們一起來聽（邊看畫面邊聽故事段落）2、聽到這里，你知道小老鼠和大老虎之間，究竟有哪些小問題了嗎？（小朋友試著學(xué)一學(xué)、說一說故事中的語言）你想：這時的小老鼠心里會怎么樣？（難過、傷心）那么現(xiàn)在請你用傷心、難過的語氣來說一說。3、那么小老鼠和大老虎之間除了這些小問題外，還會有哪些小問題呢？（幼兒展開想象，如：每當(dāng)我看書的時候，大老虎總是坐在光線最亮的地方，而我卻被擠到昏暗的地方。大老虎說：“這樣才對嘛！”唉，我能說什么呢，我不過是一只很小的小老鼠??每當(dāng)我看電視的時候，大老虎總是把電視調(diào)到它喜歡看的節(jié)目，這時它說：“這樣才好嘛！”唉，我能說什么呢，我不過是一只很小的小老鼠??每次畫圖畫的時候，大老虎總是先把最漂亮的顏色挑出來，而我只能用最難看的顏色。大老虎說：“好漂亮的顏色啊！”唉，我能說什么呢，我不過是一只很小的小老鼠）4、繼續(xù)閱讀故事的中間部分①果然，除了剛才的一些小問題外，小老鼠和大老虎之間又發(fā)生了一件更大的問題，我們一起來聽一聽（故事段落）②提問：小朋友你們覺得小老鼠這次還會繼續(xù)忍受下去嗎？為什么？小結(jié)：太生氣、太傷心、太難過、太憤怒了，再也不能忍受了，它終于爆發(fā)了，當(dāng)大老虎一腳踢飛它引以自豪的大城堡時，它有了一個決定——是什么呢？（接聽故事段落5、小老鼠的決定是什么？（幼兒回答）那么當(dāng)小老鼠決定離開大老虎時，你覺得大老虎可以做些什么事來挽回小老鼠這位好朋友？它會對小老鼠說些什么呢？（幼兒想象表述）③閱讀故事段落6，了解大老虎做的事情提問：最后，小老鼠和大老虎有沒有成為好朋友？大老虎都做了些什么，說了些什么？小老鼠又是怎么說的？小結(jié)：這真是太好啦，是啊，有朋友的日子真是太美妙了大老虎再強悍再威武，孤獨的心也需要友情的慰藉，只有在失去了以后，它才意識到友情的珍貴。四、聯(lián)系實際，拓展延伸①聽了這個故事，你覺得同伴之間如何才能成為好朋友呢？小結(jié)：同伴之間要互相幫助、互相謙讓、互相寬容。發(fā)生矛盾的時候，一個要學(xué)會謙讓、一個要學(xué)會原諒對方。同伴遇到困難時，要幫助他。朋友有進步的時候，要為他感到開心，為他鼓掌，為他加油。②完整地聽故事一遍③問題懸念，導(dǎo)入下次活動拋出問題：小老鼠和大老