科學(xué)新課標考試

《2022版科學(xué)課程標準》測試題一.填空（每空2分，共40分）1.科學(xué)是人類在研究、發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上形成的知識系統(tǒng)，以及獲得這些知識系統(tǒng)的認識過程和在此過程中所利用的。2.根據(jù)研究對象不同，可將科學(xué)分為、、生物學(xué)、天文學(xué)、地球科學(xué)等分支。3.是從科學(xué)的視角對客觀事物的本質(zhì)屬性、及相互關(guān)系的認識方式模型建構(gòu)、推理論證、創(chuàng)新思維等。4、科學(xué)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。5、義務(wù)教育科學(xué)課程是一門體現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有。6、白糖、食鹽、沙、食用油等不同物質(zhì)在水中的溶解情況，并進行比較和描述，嘗試以能否溶解在中作為分類依據(jù)，并對物質(zhì)進行分類。7、5-6年級的學(xué)生知道空氣是一種混合物，含有氮氣、、等氣體，空氣中的和對生命活動具有重要意義。學(xué)習(xí)活動主要包括、、觀測、實驗探究、模擬實驗、制作、體驗、調(diào)查、種植養(yǎng)殖、讀圖識圖、項目研究、科普劇等?？茖W(xué)課程設(shè)置個學(xué)科核心概念，是所有學(xué)生在義務(wù)教育階段應(yīng)該掌握的科學(xué)課程的核心內(nèi)容。通過對學(xué)科核心概念的學(xué)習(xí)，理解、結(jié)構(gòu)與功能、系統(tǒng)與模型、穩(wěn)定與變化4個跨學(xué)科概念。選擇題（1-5為單選，6-10為多選，每題1分，共10分）創(chuàng)新思維體現(xiàn)在：從不同角度分析、思考問題，提出新穎而有價值的觀點和解決問題的（）。A、思維B、判斷C、方法D、方式世界是（）的，太陽系、地球、原子、基本粒子、電磁場等都是物質(zhì)。A、物質(zhì)B、精神C、地球D、預(yù)測不同組成與結(jié)構(gòu)的物質(zhì)具有不同的（），物質(zhì)的性質(zhì)決定了其功能與用途。A、性質(zhì)B、狀態(tài)C、形狀D、質(zhì)量認識物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與用途，有助于學(xué)生形成（）、結(jié)構(gòu)與功能、系統(tǒng)與模型、穩(wěn)定與變化等跨學(xué)科概念。A、物質(zhì)與能量B、地球與宇宙C、技術(shù)與工程D、生命科學(xué)本學(xué)科（）的抽象程度較高，對學(xué)生的探究水平要求也較高。教學(xué)中，教師要在系列探究活動中靈活運用各種方法，加強學(xué)生的體驗。解決問題B、核心概念C、探秘活動D、處理信息6、1-6年級，要讓學(xué)生觀察和分析日常生活中的各種運動情境，如（）、（）、（）、高速列車的運動等，在動手操作中理解運動就是物體的位置發(fā)生了變化。A、風車B、秋千C、轆轤D、電力7、推理論證體現(xiàn)在：基于論證與邏輯，運用（）、（）、（）等。A、分析與綜合B、比較與分類C、思維導(dǎo)圖D、歸納與演繹8、科學(xué)思維是從科學(xué)的視角對客觀事物的本質(zhì)屬性、內(nèi)在規(guī)律及相互關(guān)系的認識方式，主要包括（）、（）、（）等。A、模型建構(gòu)B、推理論證C、創(chuàng)新思維D、創(chuàng)新能力9、物質(zhì)的運動包括（）、（）、（）。A、機械運動B、熱運動C、熱傳導(dǎo)D、電磁運動10、（）、（）、（）、系統(tǒng)、個體、種群、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈是生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次，細胞是生物體結(jié)構(gòu)與生命活動的基本單位。A、大腦B、細胞C、組織D、器官簡答題。(30分)科學(xué)的核心素養(yǎng)內(nèi)涵（10分）