語文綜合實踐活動教案匯總

語文綜合實踐活動教案匯總

教案課件是教師必備的教學(xué)材料，編寫教案需要花費一些時間。教案對于構(gòu)建良好的課堂教學(xué)和樹立學(xué)校教育品牌具有重要作用，編寫好教案課件需要注意以下幾個方面。首先，教案要明確教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)生需要達(dá)到的具體能力和知識。其次，教案要體現(xiàn)合理的教學(xué)策略和教學(xué)方法，設(shè)計具有針對性的教學(xué)活動，使學(xué)生能夠積極參與并主動學(xué)習(xí)。同時，教案還需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和活動，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。最后，教案要有合理的組織結(jié)構(gòu)和清晰的教學(xué)步驟，使學(xué)生能夠按照預(yù)定的進(jìn)度和方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了這份特別的“語文綜合實踐活動教案”，希望能夠給您帶來新的思路和啟發(fā)。

語文綜合實踐活動教案(篇1)

主題：要為母親唱贊歌

湯陰實驗中學(xué)梁舜南

一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1多方面了解母親，培養(yǎng)對母親的孝順感；

2學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感，學(xué)會理性地思考母愛及其內(nèi)涵；

三。培養(yǎng)用多種方式表達(dá)真情實感的能力

二、活動準(zhǔn)備

1學(xué)生準(zhǔn)備：（學(xué)生分成六個小組，在國慶一周完成以下任務(wù)：

第一組學(xué)生收集國內(nèi)外古今名人的母愛名句；

第二組學(xué)生收集描寫母愛的詩歌、散文和其他文學(xué)作品。

第三組學(xué)生收集新聞報道的母親的感人故事。

第四組學(xué)生收集描寫動物世界中母子之愛的作品。

第五組學(xué)生收集繪畫、攝影、歌曲、電影、廣告等展示母親形象的作品。

第六組學(xué)生收集關(guān)于他們母親的故事。

學(xué)生還需要準(zhǔn)備一些他們母親的__

2、教師準(zhǔn)備：

1）、制作《要為母親唱贊歌》的課件；

2）、第三大組關(guān)于動物世界母子之情的資料比較難找，教師要準(zhǔn)備幾則資料來補(bǔ)充。

3）選擇幾首關(guān)于母愛的歌曲供班級使用。

3、活動要求：

1）、課前利用近一周的時間，觀察并記錄母親為你所做的一切，在日常生活小事中，逐步走進(jìn)母親的生活，認(rèn)識母親平凡背后的偉大。

2）、通過查閱資料等途徑，更深入地了解人類世界乃至動物世界中偉大母親的壯舉，逐步理解母親，激發(fā)對母親由衷的敬愛之情。

3）通過課堂展示，交流成果，充分表達(dá)對母親的理解和感激，在后續(xù)活動中用實際行動回報母親。能寫出有關(guān)母愛的作品。

4）、本課以學(xué)生活動為主體，以歌頌?zāi)赣H為線索，通過多樣的形式將課堂構(gòu)建成一個展示母親平凡、偉大形象的舞臺。

四、教學(xué)過程

（一）__導(dǎo)入：(多____閻維文的《母親》)

在這個世界上，母親是與我們生活聯(lián)系最緊密的人。今天讓我們?yōu)槲覀兊哪赣H唱一首贊美詩。（出示課題）有請主持人。

主持人：

一次又一次的鼓勵，絲絲的微笑，母愛無聲如陽光般溫暖

一句安慰的話，一句贊美的聲音，母親的關(guān)懷如細(xì)雨般溫柔

一次回程送行，一天一次守望，母親的牽掛長達(dá)歲月

一次又一次的教育，寬容，母愛如海一般深

現(xiàn)在，讓我們再次融入這美妙的人情，唱一首獻(xiàn)給母親的歌。

（2）利用課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（三）、活動1、“道不盡的母愛”

主持人：

母親的形象被無數(shù)人描繪過，母親的品格被無數(shù)次贊美過，或用文字，或用__，或用畫筆，或用鏡頭……雖然這些作品來自不同的時代、不同的種族、不同的文化，那溫柔深摯的感情卻是一致的。

（師生出示相關(guān)資料，多渠道了解母親，培養(yǎng)孝順母親的情感；）

第一組學(xué)生背誦了古今中外描述母愛的名句。

第二組朗誦詩歌、散文和其他描寫母愛的文學(xué)作品。

(由于時間關(guān)系，__散文各自朗誦一篇，篇幅不宜過長)

第三大組的學(xué)生朗讀新聞__報道過的與母親有關(guān)的感人事跡。

第四組學(xué)生大生朗讀描寫動物世界中母子之愛的作品。

第五組學(xué)生展示了母親形象的繪畫、__、歌曲、電影、廣告和其他作品。（我們可以邀請小組成員唱有關(guān)我們母親的歌曲。）

第六組學(xué)生在放映機(jī)上展示與母親有關(guān)的格言和諺語。

小結(jié)：主持人：

動物也罷，人類也好，惟有父母之愛是默默奉獻(xiàn)，不求回報的。在生死關(guān)頭，他們總是自暴自棄，把生的希望留給后人。世界上最偉大、最無私的愛就是母愛。

母愛深，母愛細(xì)膩，母愛也無私偉大！

活動2、“剪不斷的‘臍帶’”

主持人：雖然在出生的時候，我們連接母親的臍帶已經(jīng)被切斷，但是與母親的血緣關(guān)系卻很難切斷。十幾年來，也許你與母親朝夕相處，母親一直無微不至地關(guān)心著你，但是，沐浴在母愛中的你真正了解自己的母親嗎？

請拿起手中的__，敞開心扉，講述一個關(guān)于你和你母親的故事。（在這一環(huán)節(jié)__背景__《媽媽的吻》、《世上只有媽媽好》，學(xué)生通過講述學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感;學(xué)會理性的思考母愛及其內(nèi)涵;）

活動3、“多角度看母愛”

主持人：母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。然而，由于生活環(huán)境、文化背景、個人性格等方面的差異，母愛的形式也不盡相同。

請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和經(jīng)歷，從以下三個問題中選擇一個，在課堂上與同學(xué)交流。（大屏幕顯示：1.通過一些有關(guān)母親照料的小事談?wù)撃母惺?；狐貍的媽媽在孩子長大后把它趕出去，讓它自己生活。

你怎樣看待這種行為？你認(rèn)為理性的母親應(yīng)該是什么樣的？你對你母親作了一個客觀的評價。

）活動4、“報得三春暉”

主持人：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之孝”，動物尚懂感恩，更何況我們?nèi)四兀裤逶≡谀笎鄣年柟庀?，我相信我們已?jīng)深深地感動了

面對母親，會有千言萬語的感恩和千千萬萬的感恩行動。接下來，請拿起手中的筆，為媽媽編輯幾條感謝短信。

（四）拓展延伸：

主持人：除了親生母親，我們平時叫誰媽媽？（黨、祖國）欣賞歌曲《黨啊，親愛的媽媽》《祖國，慈祥的母親》

主持人：

母親，對任何人來說，都是那么神圣，那么善良。我們知道祖國是我們的偉大母親，因為我們每個人的生命、歡樂和幸福都與祖國母親的安危息息相關(guān)，緊密相連，我們感到身在祖國溫暖的懷抱中是多么的驕傲。每當(dāng)我們看到五星紅旗升起，耳聽雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》時，總會感到熱血沸騰，有股發(fā)自內(nèi)心的呼喊：

祖國，我們?yōu)槟泸湴?。國旗就像一位母親微笑著張開雙臂。此時此刻，我們就像依偎在母親溫暖的懷里，心中感到無比的驕傲和幸福。

今天，我們應(yīng)該有“為中華之崛起”而學(xué)習(xí)的宏偉抱負(fù)，應(yīng)該有為祖國富強(qiáng)而獻(xiàn)身的遠(yuǎn)大志向，讓我們用全部的聰明才智和生命熱血來建設(shè)我們的祖國吧。我們要說：祖國，我們?yōu)槟泸湴粒?/p>

（五）結(jié)束語：

主持人：現(xiàn)在，我們真正明白了：母親是世界上最平凡、最偉大的人，母愛是世界上至高無上的神圣情感。

然而，千言萬語無法表達(dá)我們對母親的深情，讓我們唱一首永遠(yuǎn)獻(xiàn)給母親的歌吧?。ㄍ队埃┳Ｔ柑煜滤械哪赣H永遠(yuǎn)幸福（__歌曲《燭光里的媽媽》）

（六）布置作業(yè)：剛才我們談了許多，也聽了看了許多，如果把剛才所談所想的用手中的筆記錄下來，將會成為永久的回憶，請大家從下面題目中任選一題作文

2、以“媽媽，您聽我說”或“母愛”為題寫一篇作文，文體、字?jǐn)?shù)不限。

語文綜合實踐活動教案(篇2)

——玩具總動員

一、活動背景：

玩具，孩子們津津樂道的話題，更是每個人心中的美好回憶，大街小巷，隨處可見它的身影，我們的生活因為玩具的加入變得更加有聲有色，在開學(xué)初，很多學(xué)生拿出了自己的壓歲錢購買了自己喜愛的玩具，出現(xiàn)了課堂上玩玩具的一些不良現(xiàn)象，對此，老師引導(dǎo)學(xué)生共同商討決定以“玩具總動員”為主題開展一次綜合實踐活動。

二、活動主題分析：

（一）學(xué)生情況分析：

這次參與活動的為三年級學(xué)生，學(xué)校是一所農(nóng)村中心小學(xué)。學(xué)生年齡比較小，知識有限，家里有電腦的只是占少數(shù)，而且只是用于家長經(jīng)商所用，然而這一次的活動主題讓他們很感興趣，而綜合、實踐、活動的三大理念讓他們充滿了熱情，在生活中，他們各有各的特長，畫畫的，膽子比較大的善于調(diào)查訪問的，字寫得漂亮的等等，活動可以充分發(fā)揮這些孩子的特長。

（二）可利用的資源及條件：

家中和學(xué)校收藏的圖書；對玩具有一定了解的親戚朋友、學(xué)校教師等；走訪揚中玩具市場；上網(wǎng)查閱相關(guān)資料等。

（三）活動分組及過程：

針對生活中發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)生首先提出了“我們應(yīng)該怎樣玩玩具”這個問題，在進(jìn)一步的商討整理中學(xué)生發(fā)現(xiàn)玩具其實具有一定的危害以及爺爺奶奶、爸爸媽媽等玩的玩具和他們并不一樣，所以又萌生了調(diào)查“玩具的危害”以及研究“玩具的歷史”的念頭，后來學(xué)生自由組合，在老師的帶領(lǐng)下通過多種途徑進(jìn)行研究調(diào)查，在具備了一定的知識和發(fā)現(xiàn)后，他們又提出了自己動手解決問題的有關(guān)方案。

三、活動目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

1、通過調(diào)查訪問、查閱資料讓學(xué)生對玩具有更深的了解，對玩具的歷史、發(fā)展、分類等有一定的認(rèn)識。

2、通過活動逐步學(xué)會調(diào)查、探究的方法和收集、運用、處理各種信息的方法。

情感目標(biāo)：

1、通過各種活動獲得豐富的經(jīng)驗和積極的情感體驗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，感受中華民族傳統(tǒng)玩具的博大精深。

2、通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團(tuán)隊精神，分享交往與合作的快樂。

3、通過展示，交流，采訪等形式激發(fā)學(xué)生的自信心。

能力目標(biāo)：

1、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會調(diào)查能力、動手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。

2、學(xué)會調(diào)查、收集、整理有關(guān)資料的方法，培養(yǎng)收集處理各種信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，勤于思考的習(xí)慣，提高是非判斷能力。

四、活動過程：

第一階段：

1、確定活動主題“玩具總動員”

2、動員宣傳，讓學(xué)生學(xué)會溝通交流，尋求家長的配合與支持，挖掘社區(qū)教育有關(guān)資源。

3、根據(jù)各人的興趣愛好劃分小組。

4、指導(dǎo)學(xué)生撰寫小組計劃：

確定小組成員名單及組長等名單；

討論如何協(xié)調(diào)分工、安排各種資源，并具體實施。

第二階段：

1、學(xué)生分組開展調(diào)查研究，明確有關(guān)指導(dǎo)教師。

2、教師定期了解學(xué)生收集、整理的情況，指導(dǎo)建立相關(guān)研究檔案。第三階段：

1、教師及家長幫助整理篩選相關(guān)資料，商討確立比較有創(chuàng)意的成果展示方式。

2、小組長分工做好有關(guān)展示的準(zhǔn)備工作，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

第四階段：

進(jìn)行階段成果展示。

活動成果展示過程：

一、導(dǎo)入，簡要介紹本次活動情況，各小組做匯報準(zhǔn)備。

1、師：同學(xué)們，前一段時間，我們圍繞“玩具總動員”開展了一系列的調(diào)查探究活動，下面首先請班長李科同學(xué)把這次活動的有關(guān)情況向大家作一個簡單的介紹。

2、師：好，下面就請同學(xué)們來交流這次綜合實踐活動的有關(guān)情況。

老師建議，在交流的時候不僅可以展示你們的成果，還可以說一說你們探究的方法、途徑，以及具體的活動過程，比如說遇到了哪些困難，又是怎樣解決的，都有怎樣的感受體會等等。

下面就請同學(xué)們先準(zhǔn)備一下，小組長可以再分分工，幫助要發(fā)言的同學(xué)提提建議，爭取使你們小組的發(fā)言更出色。

3、學(xué)生做準(zhǔn)備

4、師：好，馬上交流的時候，一個同學(xué)在說，其他同學(xué)要認(rèn)真的聽，在分享他人研究成果的同時要善于發(fā)現(xiàn)新問題。

二、交流、匯報、展示相關(guān)成果。

第一組活動成果展示：

1、組長介紹：我們組研究的是“玩具的歷史”，我們的玩具家族擁有成千上萬的成員，所以一時把它全部介紹清楚很不容易，我們小組的同學(xué)通過討論覺得要研究玩具的歷史變化，可以從身邊的生活實際出發(fā)，通過調(diào)查訪問爺爺奶奶他們，我們發(fā)現(xiàn)不同年代的人擁有不同的玩具，而這正好能幫助我們更清楚的認(rèn)識玩具的發(fā)展變化，老師，為了讓大家更清楚的了解，我們的同學(xué)們還在家長的幫助下尋找和制作了一部分以前的玩具呢！

師評價：你們真會動腦筋，善于從小處入手解決問題，而且還想到了一邊展示實物一邊說，真是善于思考的孩子。

2、展示學(xué)校老年教師、中年教師以及青年教師的采訪錄象，體會不同時代的玩具。

3、走近玩具大世界：學(xué)生操作電子網(wǎng)頁展示中國傳統(tǒng)的一些玩具，邊展示邊介紹玩具的分類等，著重介紹七巧板、九連環(huán)、華容道、魯班鎖、飲水鳥、空竹等一類益智玩具，感悟中國玩具所蘊(yùn)藏的中國文化。

（1）展示電子網(wǎng)頁，簡單介紹玩具分類，學(xué)生互動了解自己最想知道的玩具，并瀏覽網(wǎng)頁

（2）著重介紹：空竹

學(xué)生：最后，我們要給大家展示的就是空竹，瞧，這就是空竹（出示實物）兩根普通的竿，一段細(xì)而長的繩子就使得一個小小的空竹上下飛舞，發(fā)出嗡嗡的聲音，越抖越精神的空竹也成了申辦2008奧運的象征，今天我們還特地為大家準(zhǔn)備了一段抖空竹的錄象呢

師：同學(xué)們，中國人愛竹，所以愛“竹文化”以至“空竹文化”，抖空竹是我國獨有的民族體育運動之一，它不僅是鍛煉身體的手段也是一種優(yōu)美的藝術(shù)表演，很具觀賞性，它同武術(shù)一樣，應(yīng)該加以挖掘、整理、繼承和發(fā)展。下一階段，有興趣的同學(xué)可以利用課余時間練一練抖空竹，還可以研究一下我國的空竹文化，你們說好嗎？

4、交流聽完第一小組同學(xué)匯報的收獲

同學(xué)們，聽了他們的介紹，你們有什么想法呢？你可以就第一小組匯報的內(nèi)容說一說，你們也可以談一談他們匯報時的表現(xiàn)，也可以提一些問題或建議。

第二小組活動展示：

師：看來，我們的祖先還真了不起，幾塊簡單的木頭，一根小小的繩子都有可能成為歡樂無限的玩具。今天徐老師也給大家?guī)砹艘粋€小小的玩具，請大家仔細(xì)看。

（老師表演：繃?yán)K子，激發(fā)學(xué)生的參與熱情）

1、玩具小能手展示滾鐵環(huán)、踩高蹺、打陀螺、玩跳跳鼠等，邀請現(xiàn)場的老師參與進(jìn)來

2、玩具大體驗：自由玩玩具

（現(xiàn)場詢問，交流玩的感受，突出快樂）

3、了解玩具的醫(yī)學(xué)價值等其他用處

學(xué)生操作課件展示有關(guān)表格，了解玩玩具的醫(yī)學(xué)價值：

世界衛(wèi)生組織調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

1000名青年1000名老人

腦細(xì)胞140億140億的60%

大腦重量1400克減少200克左右

這樣，如果沉溺于看電視，玩電腦的話，隨著年齡的增長，就很容易患“老年癡呆癥”，然而玩玩具卻能夠達(dá)到這樣的效果：

開始玩玩具的年齡老年癡呆癥的發(fā)病率

50歲開始32%

40歲開始12%

從小開始1%

4、教師小結(jié)玩玩具的好處：

可以帶來歡樂，可以鍛煉身體，還可以開發(fā)智力

第三小組匯報“玩具的危害”：

（一）、展示上街調(diào)查走訪的結(jié)果

學(xué)生：三月十五日那天，老師布置我們回家觀看3.15的晚會，在看的過程中，我不由想到了我們正在研究的玩具會不會也像電視上的那些產(chǎn)品，存在著一些問題呢？所以第二天我和同學(xué)們一商量，大家覺得應(yīng)該上街調(diào)查一下，果然在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題：

1、仿真槍威力大

2、毛絨玩具不衛(wèi)生

3、“三無玩具”較為普遍

師：看來買玩具還是一門挺深的學(xué)問呢，小小的一枚商標(biāo)，卻有著這么多的知識，有興趣的同學(xué)可以留心一下我們身邊的各種商標(biāo)，也許會有意想不到的收獲。

（二）現(xiàn)身說法，邀請學(xué)校其他班級的同學(xué)聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷簡單介紹玩玩具的危害。

（三）小結(jié)：

生活中不僅要學(xué)會正確地選擇購買玩具，還要學(xué)會正確地使用玩具，這樣才能更有益于我們的身心健康。

第四小組匯報：

1、展示相關(guān)數(shù)字，感受總是買玩具的浪費，提出問題

2、解決問題

（1）關(guān)于舊玩具：比如說制訂玩具清洗日，交換舊玩具等。

（2）利用廢舊材料制作一些新玩具。

（3）展示介紹，師相機(jī)評價

三、引導(dǎo)學(xué)生對整個活動總結(jié)：

師：“玩具總動員”的綜合實踐活動就要告一段落了，在這次活動中大家肯定是百感交集，可謂酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全啊，下面就請大家來談一談你的收獲。

四、活動的延續(xù)

課后，同學(xué)們可以嘗試著寫一寫活動的收獲小結(jié)，你可以自己寫，也可以合作分小組寫，雖然今天的活動就快要結(jié)束了，但我相信有了大家的研究，我們會有更出色的表現(xiàn)，最后，老師送大家一句話：玩具總動員，精彩會無限。

語文綜合實踐活動教案(篇3)

一、活動主題：

認(rèn)識一些自然現(xiàn)象。

二、學(xué)情分析：

經(jīng)過一年級的綜合實踐活動，學(xué)生能夠按照老師的要求進(jìn)行觀察、分析，并記錄好活動情況了，但記錄不夠完整，匯報活動情況時，語言表達(dá)能力差。

三、主題的形成：

根據(jù)大自然中的一些自然現(xiàn)象和學(xué)生的年齡特點，并結(jié)合學(xué)科知識，讓學(xué)生認(rèn)識某種現(xiàn)象的形成過程。因此，確立了本次活動的主題。

四、活動目的：

讓學(xué)生參與綜合實踐活動中，積極主動地進(jìn)行觀察，感受到大自然的美麗，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，更清楚地認(rèn)識大自然和保護(hù)大自然，探索大自然的奧妙。

五、活動過程：

﹙一﹚、在班上宣布活動主題。

﹙二﹚、學(xué)生在大自然中去觀察各種現(xiàn)象。

﹙三﹚、組織學(xué)生班上匯報觀察結(jié)果。

第一組：我們回家向父母請教，為什么冬天的早晨和晚上容易形成霜?

1.謝順和王希同學(xué)都認(rèn)為白云是燒火的煙霧形成的。

2.許姣：我媽媽告訴我，在夏天下雨過后就會形成彩虹。

3.謝亮說我是問的爸爸白云是露水形成的。

第二組：我們也是回家向父母請教的'，為什么是先看到閃電后打雷?

1.王蕃：我認(rèn)為先閃電，再打雷，是因為光比雷跑得快。

2.黃靖：天上有烏云，才下雨。

3.因為水蒸氣變成水升到天空，就變成水落下來。

4.賈澄垚：下雨了，就要打雷。

第三組：我們也是回家向父母請教的，冬天為什么會下雪呢?

我們都發(fā)現(xiàn)下雨、下雪時，都有風(fēng)和烏云。冬天會下雪，而春天、夏天和秋天都不會下雪。爸爸、媽媽告訴我們是因為天氣很冷才會下雪，也就是氣溫要在0攝氏度以下才有可能下雪。

第四組：我們是在一次活動課上，胡老師給我們講了云、水蒸氣和霜的形成。

1、馬應(yīng)濤說：雨是霧水組成的。

2.、田密：我也是認(rèn)為雨是由水組成。

3、龍祝：我原來以為云是由煙組成的。

4、王錦濤和田雯說：胡老師上活動課時給我們講過的，云、霧、雨和霜都是由水蒸氣組成的。

第五組：我們也是在家里聽爸爸和媽媽講的，露、霜和雪是怎樣形成的?

1、陳圓說早上起來就變成霜了。

2、張順：冬天會下雪，因為白云變成了白雪花。

3、羅慶春：露小會在草上，是霧變成的。

4、張豪和熊芳說：他們向爸爸、媽媽請教過，它們都是由水蒸氣變成的。

第六組：我們是在上語文課時，楊老師給我們講的，為什么下雨前會有烏云，彩虹是怎樣變成的。

1、周緣緣：我發(fā)現(xiàn)烏云是下雨的時候才有。

2、嚴(yán)偲：為什么要冬天才下雪。

3、覃思雨：彩虹是水變成的。

六、活動總結(jié)：

語文綜合實踐活動教案(篇4)

教學(xué)內(nèi)容：

在畢業(yè)前夕，師生經(jīng)常留下信息來互相鼓勵并表達(dá)良好的祝愿。請根據(jù)演講的對象來考慮演講的內(nèi)容。先寫下來，然后說你為什么要這樣寫。

教學(xué)目標(biāo)：

1通過畢業(yè)演講的演講和寫作，我們可以練習(xí)用簡潔恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自潔得情感，培養(yǎng)學(xué)生的綜合表達(dá)能力。

2激發(fā)學(xué)生、母校、教師、學(xué)生的感情用事。

教學(xué)重難點：

充分利用即將畢業(yè)的現(xiàn)實資源，努力創(chuàng)造寬松和諧的教學(xué)氛圍，使師生身置其間，情動辭發(fā)、有效地進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。通過送卡片和唱歌，學(xué)生可以升華他們對老師和同學(xué)的深厚感情。利用拓展活動開闊學(xué)生視野，使言語訓(xùn)練從課堂延伸到課外。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1課堂布局：師生合作，將課堂布置成獨特的告別環(huán)境。

2、錄音機(jī)、優(yōu)美__磁帶、寫有前年畢業(yè)贈言的小黑板、卡紙。

教學(xué)方法：

創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生的情感范例引路，教給學(xué)生贈言的方法贈送禮物與歌唱，升華師生情感師生互動，聽、說、寫、做相結(jié)合。

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

1.老師：親愛的同學(xué)們，在不知不覺中，我們在小學(xué)的五年學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束。五年來，我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，校園的每個角落都灑滿了我們的足跡，往日的酸甜苦辣變得如此珍貴。

在這即將離別之際，為大家送上我們美好的祝愿，它會使我們一生感到幸福而充實。

2、(教師面向相關(guān)學(xué)生)丁佳琪：在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，看你平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞;張可迪：你是一只雛鷹，在同學(xué)中你總是站在知識的最高點，希望你練就過硬的翅膀，去搏擊長空，飛得更遠(yuǎn);張余：

其實你很聰明，只要你在學(xué)習(xí)上再多下一點功夫，與同學(xué)友好相處，你將會是一個很出色的學(xué)生，祝你成功;唐金華：你的幽默風(fēng)趣給我們帶來了很多的歡樂，謝謝你，愿你這顆開心果永遠(yuǎn)開心，祝你在畢業(yè)考試中考出佳績;

3、師：要不是時間關(guān)系，我真想挨個說下去。同學(xué)們，我剛才說的這番話就是送給大家的板書：畢業(yè)贈言(學(xué)生齊讀)

二、深情回憶

1、師：同學(xué)們，贈言是什么意思?誰知道什么是畢業(yè)贈言嗎?(畢業(yè)贈言就是畢業(yè)前夕對同學(xué)、老師說的祝福的話。)

2老師：禮物是留給別人的一種美好愿望和真誠的希望。它喚起了人們的信心，讓人珍惜和難忘。同學(xué)們，五年的學(xué)習(xí)生活就像一幅五彩斑斕的畫卷，在這即將告別之際，你最想把贈言送給哪一位同學(xué)或哪一位老師呢?

說說簡單的理由。

(同桌輕輕地說一說;再指名交流。)

3、師：同學(xué)們，為了保存那份美好的情感，老師建議大家用手中的筆寫下我們心中的美好贈言。

過渡：我寫演講時應(yīng)該注意什么？

三、范例引路

1賞識贈言：老師在這里有三篇演講稿，是由畢業(yè)的學(xué)生送給學(xué)生和老師的。(出示)

忘不了我們一起踩著驚濤駭浪，去知識的海洋遠(yuǎn)航;忘不了我們一起攀著懸崖峭壁，去智慧的寶庫探訪。雖然我們一直在戰(zhàn)斗，臉紅，但我們的友誼就像永遠(yuǎn)的長江波浪！

我們欽佩你的多才多藝，__，象棋，書法和繪畫。但別忘了謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

敬愛的老師!我永遠(yuǎn)忘不了您的諄諄教誨，忘不了您那慈祥的面龐，忘不了您為我們操心的日日夜夜，忘不了您為我們嘔心瀝血的點點滴滴愿您永遠(yuǎn)美麗年輕!

2.欣賞了上面三則贈言，你覺得寫贈言時，要注意些什么呢?(前后四人小組交流、歸納)

學(xué)生各抒己見，教師適時引導(dǎo)：

(1)簡短明了，催人奮進(jìn)，滿懷希望，傾注真情，回味無窮。(語言表達(dá)上可以適當(dāng)?shù)挠靡恍┡疟染?，比喻?

(2)可以從人的姓名、性格、特長等方面去寫。

(3)可以從印象最深的事情著手，說出自己最想說的話。

(4)可以適當(dāng)用上名言、警句。

(學(xué)生齊讀出示的注意點)

3.小小的一張卡片，飽含著你的情意，優(yōu)美的贈言可以看出你的文采，能夠讓人聆聽你的語言;精心的設(shè)計又能展示你的個性。千言萬語，讓我們把自己美好的回憶、美好的祝愿，化作激情的話語，獻(xiàn)給我們的老師，獻(xiàn)給我們的學(xué)生

4、學(xué)生制作卡片、書寫贈言。(要求：卡片要簡單制作、重點為書寫贈言)(老師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生的想法。)

四、動情交流

1自由組合與交流：學(xué)生們寫得太多了，我相信你的畢業(yè)演講會令人鼓舞和感動。首先，我會把我的話告訴我的朋友，讓他們提建議。

2.全班交流：誰愿意把自己的贈言說給大家聽聽，并說說你為什么要這樣寫?

3.互贈畢業(yè)贈言。

小結(jié)：同學(xué)們，畢業(yè)演講表達(dá)了我們的深情，縮短了我們之間的距離。

今天是幾個月，再過一個月，我們就要畢業(yè)了，告別母校，告別日夜相處的師生們。老師們希望你在人生最輝煌的歲月里，展現(xiàn)自己的才華，未來屬于你。

五、情感升華

最后讓我們一起來高聲朗誦《畢業(yè)歌》，祝愿我們的明天更美好。

《畢業(yè)歌》

我們用明媚的春光編織多彩的夢。

我們在金秋收獲燃燒的理想。

同樣的藍(lán)色追求，共有綠色的希望。

謹(jǐn)記母校的指示，為祖國作出貢獻(xiàn)。

一雙熱情的手，通往成功之路。

一片開放的心，擁抱新世紀(jì)的光輝。

在充滿希望的土地上，奉獻(xiàn)我們的真誠。

用我們的青春和智慧，撐起明天的太陽。

(自己讀指名讀齊讀)

六、拓展活動

這五年來，除了老師、同學(xué)陪伴著我們，學(xué)校里的一景一物也是時時刻刻地陪伴著我們，還有我們的父母、朋友這五年來，他們給予我們無微不至的關(guān)心和最大的支持與幫助。在這即將畢業(yè)之際，你想對他們說些什么呢?課后請你也制作精美的卡片寫上真摯的祝福送給他們，相信你，你能行!陶年萍

語文綜合實踐活動教案(篇5)

今天，我上了一堂關(guān)于信用卡文化的綜合中文實踐課程。

關(guān)于信用卡的知識非常豐富。它已經(jīng)發(fā)展成為一種卡片文化。在現(xiàn)代社會，包含信用卡在內(nèi)的信用文化不僅在改變著人們的生活方式，改變著人們的消費觀、價值觀，甚至還能創(chuàng)造財富?？紤]到學(xué)生的原始知識和生活經(jīng)驗，他們很難理解這種文化，并圍繞信用卡文化開展有效的活動。

網(wǎng)絡(luò)可以為學(xué)生開展__和合作學(xué)習(xí)提供更廣闊的空間。因此，我決定在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下選修一門綜合性的語文實踐課。

為此，我設(shè)計了《信用卡──現(xiàn)在及將來的貨幣》專題學(xué)___，在這個專題學(xué)___上，我共設(shè)置了七個欄目，有“背景資料”、“種類分別”、“使用歷史”、“相關(guān)組織”、“國外用卡”、“用卡體會”、“熱點問答”。它為學(xué)生提供了豐富的資源，為他們創(chuàng)造了一個探索和創(chuàng)新的平臺。學(xué)生可以采用自主、合作的學(xué)習(xí)方式，通過網(wǎng)絡(luò)下積極主動的學(xué)習(xí)活動，感受到在網(wǎng)上搜集資料的樂趣，從而樂意主動參與發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并提高自己的信息素養(yǎng)。

我想在這門課的整個教學(xué)過程中追求以下特點

1、在思想的碰撞中激起__的欲望，

由于信用卡在我國發(fā)展起步較晚，人們還沒普遍使用它，人們對信用卡的看法各執(zhí)其詞，我在專題學(xué)___上開辟了“__測試”，讓學(xué)生選擇自己贊同的觀點，讓他們在三種觀點的碰撞下上網(wǎng)探索，以完成對信用卡的意義建構(gòu)。當(dāng)學(xué)生上網(wǎng)搜索資料產(chǎn)生新的觀點，思維再次發(fā)生碰撞后，他們必將對信用卡了解得更加全面、深刻。

2、發(fā)掘?qū)W生潛能，發(fā)展個性

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文綜合實踐活動課的開設(shè)給了每一位學(xué)生以充分展示自己的空間，學(xué)生的聰明才智也能在這種自主學(xué)習(xí)、__學(xué)習(xí)和實踐的過程中得到充分的展示。比如在教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生針對信用卡的弊端提出自己的想法，讓他們?nèi)L試。這種創(chuàng)造的欲望必將促使他們將自計心目中完美的信用卡個性化，從而充分發(fā)揮學(xué)生的潛能和個性。

3、開展多種形式的對話，注重師生之間的語言交流

在設(shè)計教學(xué)中，我使用互聯(lián)網(wǎng)，而不僅僅是網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中，師生言語交際的重要性不容忽視。在用自己的觀點搜索互聯(lián)網(wǎng)的過程中，我認(rèn)為：

教師可以與學(xué)生進(jìn)行多種形式的對話，如對學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生采取專門講解，對自制能力差的學(xué)生采取必要的約束，對學(xué)習(xí)水平高的學(xué)生采取擴(kuò)充學(xué)習(xí)內(nèi)容等辦法，這樣有利于個別輔導(dǎo)和因材施教，促進(jìn)學(xué)生的個性品質(zhì)的成熟發(fā)展和潛能的開發(fā)，使學(xué)生都能獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。同時，在重視學(xué)生的同時，也不能忘記教師的主導(dǎo)作用。

在整個課堂的設(shè)計中，我遵循了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，反映了大漢語的教學(xué)理念。堅持以學(xué)生發(fā)展為導(dǎo)向，從信用卡文本內(nèi)容學(xué)習(xí)到信用卡文化學(xué)習(xí)，拓展語文教學(xué)領(lǐng)域。利用網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)生動有趣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在合作中積極、主動參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

提高對學(xué)習(xí)的興趣。

語文綜合實踐活動教案(篇6)

【我們一起來說一說】

想想你心中最喜歡的老師，說說

我喜歡她(他)

她(他)最讓我感動

她(他)做了讓我難忘

樣的老師是我最喜歡的

我希望我的老師是這樣子的

【我們一起來記一記】

1、歇后語：

汽車壞了方向盤－－橫沖直撞

黃鼠狼覓食見機(jī)（雞）行事

和尚的木魚合不攏嘴

沸水鍋里煮螃蟹－－看你橫行到幾時

瘋姑娘講笑話－－嘻嘻哈哈

請狼來做客－－活得不耐煩

瘸子靠著瞎子走－－取長補(bǔ)短

盲人上大街目中無人

麻繩拴豆腐提不起

王婆賣瓜自賣自夸

2、按要求完成成語：

※關(guān)于笑的相關(guān)成語：

強(qiáng)烈的笑：哄()大笑捧()大笑笑掉()()

愉快的笑：()笑顏()笑容()()

難忍的笑：()()失笑忍()不俊

陰險的笑：笑里()()

應(yīng)付的笑：一笑()之

勉強(qiáng)的笑：()()歡笑

※填入一對相似或相反的字組成成語：

()文()字()驚()怪()槍()馬

()勇()謀()倒()歪()斬()奏

()鄰()舍()軟()硬()天()地

()釘()鐵眼()手()患()患()

【我們一起開個詩歌朗誦會】

搜集自己喜歡的詩歌，用自己喜歡的方式朗誦出來。

我會配樂朗誦

我會大聲背誦

看我一邊寫一邊背誦

我們幾個人邊朗誦邊表演

看我們小組一起來朗誦

【我們一起來贊一贊老師】

老師是園丁，澆灌我們這些祖國的新苗

老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人

老師是春蠶，為我們編織理想的絲線

老師是橋梁，指引我們通向成功的道路

老師是人類靈魂的工程師[

語文綜合實踐活動教案(篇7)

語文綜合實踐活動

《民歌民謠采風(fēng)》

教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)會用多種方式調(diào)查、了解、收集、整理具有地域特色的民歌

2感受民歌民謠的藝術(shù)魅力，能夠用生動的語言和情感演唱、表演和繼承家鄉(xiāng)的民歌民謠

教學(xué)重點：

1了解民歌民謠的社會功能，感受文學(xué)的多樣性，學(xué)會語言表達(dá)的生動性和生動性。

2從民歌民謠中汲取營養(yǎng)，得到啟示

三。感受民歌強(qiáng)大而持久的生命力

教學(xué)方法：

提問法、小組合作法

活動設(shè)計：

1通過網(wǎng)絡(luò)、圖書等渠道收集整理民歌

2學(xué)會唱民歌民謠，感受民歌民謠的藝術(shù)魅力

課時安排：1課時

教學(xué)內(nèi)容與步驟：

一、 導(dǎo)語設(shè)計

__歌曲《南泥灣》《同桌的你》導(dǎo)入新課

__是我們生活中不可缺少的一部分，它是生活中的一個春天，可以調(diào)節(jié)緊張的氣氛，使人的身心得到放松。它給人聽覺上的愉悅，凈化人的靈魂，使人的神經(jīng)得到高度的享受。你剛才聽到的這兩首歌是我們今天要學(xué)習(xí)的__的傳奇民歌和民謠。

二、 民歌民謠定義

1、民歌即指民族民間歌曲。以口頭形式在民間傳唱，在民間世代廣泛流傳，是最大眾化的__形式，是大眾口頭創(chuàng)作的、并在流傳中不斷豐富著的集體智慧的結(jié)晶，具有很鮮明的民族特色和地方色彩。民歌的__語言簡明洗練，__形象鮮明生動，表現(xiàn)手法豐富多彩。

這些歌絕大部分都不知道作者是誰，而以口頭傳播，一傳十十傳百，一代傳一代地相傳至今，因此常帶有濃厚的地方色彩。

2、民謠即民間歌謠。歷史上，民間流傳著各種各樣的民謠，內(nèi)容包羅萬象，既有各地風(fēng)俗民情的反映，也有民眾對于時事所做的道德評判，抑或借某些事件宣泄不滿情緒。民各個詞簡潔、瑯瑯上口、傳唱廣泛，受到各個時期政權(quán)的重視。

民歌與民歌的區(qū)別：民歌是一種具有地方色彩和民族色彩的傳統(tǒng)，而民歌一詞具有現(xiàn)代意義。

三、 檢查課前預(yù)習(xí)

分組報告課前收集的民歌民謠

四、 漢族民歌體裁類型

不同地域的民歌有很多傳統(tǒng)稱謂，同一類民歌在不同地域有不同的稱謂。比如陜北叫信天游，甘肅、寧夏、青海叫花兒，陜西叫山曲兒。

1、 號子

歌曲又稱勞動號子，是生產(chǎn)和應(yīng)用于勞動的民歌，具有協(xié)調(diào)和指導(dǎo)勞動的實際功能。最常見的歌唱方式是“一領(lǐng)眾和”，領(lǐng)唱者往往就是勞動的指揮者。

號子的種類：搬運號子、工程號子、農(nóng)事號子、船漁號子。

例：李雙江船工號子

2、 山歌

山歌泛指號子以外的各種山野歌曲。民歌常在戶外演唱，曲調(diào)往往高亢、嘹亮、節(jié)奏悠長。它們是勞動人民自由抒發(fā)感情的民歌。山歌的歌詞多為即興創(chuàng)作。

山歌往往在__的一開始處便出現(xiàn)全曲的最高音，暢快淋漓地宣泄著郁積已久的強(qiáng)烈感情。

例：《走西口》

3、 小調(diào)

小調(diào)又被稱為小曲、俗曲等。與號子和山歌有所不同的是，小調(diào)除了在農(nóng)村流傳外，在城鎮(zhèn)集市上也多有傳唱，小調(diào)的歌唱形式有獨唱、對唱、齊唱等幾種，其中以獨唱形式最為常見。歌唱時常有樂器伴奏。

（河北民歌《小白菜》、《回娘家》、沂蒙山小調(diào)、鳳陽花鼓）

例：《茉莉花》

五、 校園民謠

1、校園民謠就是廣受學(xué)生喜愛，流行于校園，體現(xiàn)校園生活和學(xué)子心境或感受的創(chuàng)作，其或稱為“校園歌謠”、“現(xiàn)代民歌”、“樂府民風(fēng)”等等。校園民謠朝氣蓬勃，極富有校園味道，毫無矯飾，完全是率真性情的流露，聽起來十分感人，它形象地反映出青年學(xué)子的生活，表現(xiàn)出年輕人的蓬勃朝氣、青春活力以及他們那富有詩意的浪漫氣息，其曲風(fēng)總體來說樸實明快、積極向上，充滿活力，深受人們的喜愛和傳唱。

2、經(jīng)典校園民謠：（猜一猜）

同桌的你、童年、采蘑菇的小姑娘、蝸牛與黃鸝鳥，歌聲與微笑、明天會更好、讓我們蕩起雙槳、外婆的澎湖灣、踏浪、我是女生、對面的女孩看過來、小芳、青春紀(jì)念冊、一生有你、朋友、玻璃杯

a、童年b，明天會更好c擁有你一輩子

六、 學(xué)唱民歌民謠

七、 課堂小結(jié)

我國民歌有著悠久的歷史。它們是中國藝術(shù)寶庫中的耀眼寶藏，是世界文化寶庫中的獨特寶藏。希望大家通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，喜歡民歌民謠，感受民間__文化的魅力。

八、 布置作業(yè)

完整地演唱一首民歌民謠

語文綜合實踐活動教案(篇8)

本學(xué)期小學(xué)三年級綜合實踐活動選擇了“關(guān)心社會生活”這個研究主題，我們圍繞“保護(hù)家鄉(xiāng)的小康河”這一課題開展活動。希望通過有關(guān)“小康河”的各種研究活動，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)河，保護(hù)家鄉(xiāng)河，體驗社會生活，培養(yǎng)學(xué)生初步的環(huán)境保護(hù)意識。課題就這樣產(chǎn)生了教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，三年級學(xué)生的表現(xiàn)意識很強(qiáng)，每逢周一到校后，他們便急切地把自己在周日里的所見、所聞、所感告訴老師或同學(xué)。

這是他們最得意、最輕松的時候，有的學(xué)生因此耽誤了周一早晨的班務(wù)。于是，我和學(xué)生商量，星期一的晨會內(nèi)容就定為“三言兩語”，不僅滿足了學(xué)生的需要，還很受學(xué)生的歡迎。一天，在“三言兩語”時間里，張怡同學(xué)說：

“我昨天下午跟媽媽去密水__買鞋，走到小康橋橋頭，發(fā)現(xiàn)那兒垃圾成堆，有一個大概是精神病的人還躺在上面曬太陽，真是臟死了，我只好捂著鼻子走過了這段路?！彼脑捯鹆撕芏嗤瑢W(xué)的議論?！笆牵蠋?，這件事我也看見了，那小康河里的水黑黑的、臭臭的。

”快嘴快舌的王大鵬接著說。孫葉童說：“我媽媽經(jīng)營的小布店就在河岸上，整天熏得不得了。

媽媽說再在這兒待下去，她會得癌癥死掉的?！彼f著，快要哭了?！笆前。】岛訖M穿我們高密市區(qū)，污染這么嚴(yán)重，會有多少人深受其害啊!

怎么辦呢?”我提出了問題。學(xué)生們情緒高漲，紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策，提出了很多治理小康河的建議。

愛思考的吳向前提出了一個問題：“老師，以前的小康河是什么樣子的?從什么時候起才污染嚴(yán)重了?

”學(xué)生們爭論了起來，有幾個學(xué)生看著我，希望我來回答?！斑@個問題老師也不知道?！蔽夜首鬟z憾地?fù)u搖頭，“我看，我們就圍繞小康河開展一次研究活動吧，把你們想知道的問題了解清楚，想做的事情親自做一做，好嗎?

”學(xué)生們躍躍欲試，就這樣，課題產(chǎn)生了。[教學(xué)中，臺老師是個有心人，她充分利用日常教學(xué)活動中的話題，注意激發(fā)學(xué)生對事物的興趣，并注意培養(yǎng)學(xué)生的__熱情，使學(xué)生在不知不覺中，在充滿熱情的狀態(tài)下，確定了活動主題。]我們準(zhǔn)備這樣做趁熱打鐵，周二的綜合實踐活動我打算提前進(jìn)行。

課前，我在黑板上板書了“保護(hù)家鄉(xiāng)河”五個大字，下面出示了小康橋、河水以及橋頭垃圾成堆的簡筆畫，旁邊用彩色粉筆寫道：“為小康河貢獻(xiàn)力量”。在課堂上，我讓學(xué)生們觀察畫，讀臺詞，然后問：

“你準(zhǔn)備做些什么?”“老師，我想在橋頭上立塊牌子，寫上：‘您好，請別倒垃圾’。

”“還可以寫‘保護(hù)家鄉(xiāng)河’?！薄袄蠋?，還可以寫‘保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)’。”“編一首保護(hù)小康河的兒歌。

”“寫封信給市長，請求__出錢，疏通河道，讓河水流動起來?！薄靶胖羞€要寫上在河兩岸種樹、種草、種花?！薄斑€要寫在河里養(yǎng)上金魚。

”“老師，我想寫封信給小康河沿岸的居民，希望他們不要再往河里倒垃圾、排污水，行不?”“我當(dāng)郵遞員，去送信?！睅讉€學(xué)生接連發(fā)言。

“老師，未來的小康河一定很美，我想用筆畫一幅畫?！薄拔蚁胝{(diào)查：小康河的污染給沿岸居民帶來哪些危害。

”學(xué)生們你一言，我一語，說了很多，我急忙把這些問題板書在黑板上，然后要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇自己的活動內(nèi)容，并自主地組成研究小組。最后，我讓每各小組的學(xué)生進(jìn)一步討論如何進(jìn)行活動，并形成了初步的活動計劃。課后，我指導(dǎo)學(xué)生打印活動計劃并分發(fā)給每個活動小組。

[這個教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式應(yīng)尊重學(xué)生選擇的原則，通過全班同學(xué)的幾次討論分享信息，研究什么，怎么研究都由學(xué)生自己決定。學(xué)生自始至終都是積極主動的參與者，但并不意味著教師袖手旁觀，教師要擔(dān)當(dāng)活動的組織者，幫助學(xué)生形成一個活動方案。]我們是這樣做的編兒歌組的同學(xué)一下課便你一句我一句地創(chuàng)作起來，他們的臉上泛著紅光，勁頭十足，還邀我參與他們的創(chuàng)作活動。

終于有一天，他們的創(chuàng)作完成了，便迫不及待地讀給我聽：從前的小康河，河里水嘩嘩響，魚兒肥，蝦兒壯。如今小河變了樣，河水黑，垃圾堆，兩岸居民遭了殃。

小朋友，要牢記，環(huán)境保護(hù)很重要，人人都出一份力，為了保護(hù)家鄉(xiāng)河。我贊揚他們說：“真能干。

可這么好的兒歌就我們班同學(xué)知道、會讀，是不是影響小了點?”于是他們通過商量決定，把兒歌打印出來送到學(xué)?！靶“凫`廣播站”，還要到學(xué)校《西苑春蕾》編輯部投稿，看著他們興高采烈的樣子，我感到了由衷的喜悅?！袄蠋?，我們?nèi)ト思依镎{(diào)查，人家不讓進(jìn)門，還說小孩子胡鬧，我們想請潘林的媽媽帶我們?nèi)?，因為她媽媽是警察，你說行不?

”調(diào)查小康河污染危害小組組長吳向前向我求教。這真是一個好主意，活動方案里可沒有這一條，我點點頭說：“家長工作忙怎么辦?

”“利用家長歇班的時間?！薄拔覀兛梢詭椭议L做家務(wù)?！薄皼]關(guān)系，我媽媽可支持我的!

”潘林自信地說?！袄蠋?，我爸爸幫我從網(wǎng)上__了一些關(guān)于環(huán)境污染危害的資料，我們小組都看了，您看看吧?！比斡伦院赖卣f。

通過調(diào)查和查閱資料，他們得出結(jié)論：1.小康河的污染是有害的。垃圾侵占土地，危害健康，影響景觀；2干擾人們的正常生活，影響人們的休息、娛樂和工作；3、河水會污染地下水；4、會污染大氣；5、會使人致癌；6、傳染疾病。這個小組的活動進(jìn)行到這里，他們又提出了要繼續(xù)調(diào)查的問題：

小康河污染危害這么嚴(yán)重，人們?yōu)槭裁催€要往里面倒垃圾，排放污染呢?“丘小封，你的搜集工作怎么樣了?”我問的是一個性格比較內(nèi)向，不愿與別人交流，選擇了獨立研究的學(xué)生。

他紅著臉說：“老師，我只找了很少的資料?！薄皼]想想原因?

”他說：“我沒和同學(xué)合作?！薄耙粋€人的力量太小了，是不?

”在征得他的同意后，我為他找來了合作伙伴。從與同學(xué)合作開始，他變得話多了，開朗了，在活動中表現(xiàn)很好，和大家合作得很愉快，大家都說：“丘小封變了。

”家長也看出自己孩子在綜合實踐活動中不僅學(xué)會了本領(lǐng)，而且鍛煉了交往能力，完善了孩子的個性品質(zhì)，表示要大力支持孩子的研究活動。[在研究性學(xué)習(xí)實施過程中，教師主動與學(xué)生交流，充當(dāng)鼓勵者的角色，鼓勵學(xué)生把活動中形成的新的問題引向深入，拓寬研究課題；教師及時發(fā)現(xiàn)困難學(xué)生，為他們提供有力的幫助，這不僅僅使學(xué)生心靈上得到了滿足，甚至可以給學(xué)生一個新的人生體驗。]我學(xué)會了研究至此，小康河的研究性學(xué)習(xí)已接近了尾聲。

這時，學(xué)生的興趣都達(dá)到了高潮，從培養(yǎng)學(xué)生的能力和提高學(xué)生的研究積極性著眼，我決定將活動延伸，開展了一次題為“我學(xué)會了研究”的交流、匯報活動。那天，教室里貼了很多學(xué)生的畫，還貼了“小攝影師”們?yōu)樾】岛优牡腳_。調(diào)查小康河歷史的小組首先發(fā)言，他們講得有聲有色，有根有據(jù)，聽得大家心服口服；搜集環(huán)境污染危害的小組匯報得更精彩，他們自編自導(dǎo)了小品“和小康河的對話”，他們的出色表演贏得了大家的陣陣掌聲；宣傳小組的同學(xué)聲情并茂地朗讀了《致市長的一封信》、《致小康河沿岸居民的一封信》；編兒歌小組的同學(xué)齊聲朗誦了自己創(chuàng)作的兒歌，這次他們給兒歌加上了題目“小康河變健康河”。

背誦兒歌，欣賞小品，看__，聽故事，學(xué)習(xí)知識，這是一次難忘的報告和交流活動。最后，我留下一份作業(yè)：“繼續(xù)尋找身邊的課題”，為下次的綜合實踐活動埋下伏筆。

[這樣的匯報、交流活動，喚起了學(xué)生對探索過程的回憶，它既是對研究成果的匯報，又是對研究方法的梳理，學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動成果，在交流、匯報中學(xué)會了贊美，學(xué)會了欣賞，學(xué)會了理解，獲得了知識。更重要的是，通過這樣的活動：讓學(xué)生品嘗到成功的快樂，激發(fā)了他們的興趣，堅定了他們繼續(xù)研究、__的信心。]

語文綜合實踐活動教案(篇9)

漢語實踐的個案研究：漢字王國之旅

小學(xué)五年級指導(dǎo)老師：曾燕玲

活動內(nèi)容：

綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國

1、有趣的漢字：①倉頡造字②字謎七則③有趣的諧音(笑話)

2糾正錯別字：①一點價值百萬元；②找出你經(jīng)常寫的錯別字并改正。教學(xué)目標(biāo)

1、 學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制定活動計劃，積極、主動地參與活動，并能通過獨立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。

2學(xué)生可以仔細(xì)閱讀課本提供的閱讀材料，從中啟發(fā)學(xué)生收集更多反映漢字神奇有趣的材料。

三。通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高對漢字的理解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛。

4培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言的自豪感，提高對祖國語言純潔性的認(rèn)識，養(yǎng)成防止和糾正打字錯誤的習(xí)慣。

活動方式：小組合作、收集、討論、答疑

教學(xué)活動的重、難點：

1學(xué)生可以仔細(xì)閱讀教材提供的閱讀材料，并從中獲得啟發(fā)。

2培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言的自豪感，提高對祖國語言純潔性的認(rèn)識，養(yǎng)成防止和糾正打字錯誤的習(xí)慣。

活動前準(zhǔn)備：

分隊，制定活動計劃，由組長組織分工合作。

活動過程：

一、 激趣導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容

導(dǎo)語：我們平時看書、看報、寫信，作文都離不開漢字。為了學(xué)習(xí)這門綜合性的學(xué)問：游歷漢字王國。我們每個人都做了很多準(zhǔn)備工作，不是嗎？接下來，老師會檢查你，好嗎？

2、整體閱讀，感受漢字的魔力

打開76頁，分組閱讀漢字介紹。思考：從漢字的介紹中你知道什么？(指名回答)

板書：漢字產(chǎn)生于4000多年前，用戶眾多

看課文第77頁，想一想：在這項綜合性研究中，你想了解漢字什么？

板書：神奇、有趣

〈一〉 學(xué)習(xí)《倉頡造字》

1問：你們都有預(yù)習(xí)過《倉頡造字》這個故事嗎？那有誰愿意來講講這個故事？(指名講)

2板書：倉頡造字漢字誕生

〈二〉 學(xué)習(xí)《字謎七則》

按名字讀一到四個謎語。讓學(xué)生猜猜。把答案寫在黑板上。(①日②香③立④曼)

看第五和第六張__，把答案寫在黑板上。(⑤休⑥斗)

讀第七個拼圖，把正確答案寫在黑板上。(⑦林、杜、劉、孟)

4在小組里說說自己是怎樣想出謎底的。﹙抽兩名學(xué)生說說﹚

小結(jié)：同學(xué)們，你們很聰明，所以你們可以很快猜出答案。值得表揚。

〈三〉 學(xué)習(xí)有趣的諧音《笑話》

1指兩個小組讀笑話：“枇杷”與“琵琶”。

2理解“枇杷”與“琵琶”這兩個詞。

3小結(jié)：由于平時寫字不注意，把字寫錯了就會鬧笑話了，所以我們寫字一定要認(rèn)真，寫完后要檢查過沒錯了才能完事。

4小組讀《一點值萬金》。讀完后討論一下自己的感受。

5談收獲體會、感想

①分小組來講。

②小結(jié)：（粗心的寫作可能會造成很大的損失。所以，我們一定要認(rèn)真寫，不要寫錯字。﹚

（4）學(xué)習(xí)成果展示（以競賽形式回答問題）。以小組為單位，每答對一題加10分，最高分的一組每人獎一個筆記本。）

1每各小組展示收集到的拼圖，讓其他小組的學(xué)生猜猜。

①一個小組根據(jù)字意畫畫：如（明、萌、鮮、朧、栗、粟、燦、腥、昌、煌）

②一個小組根據(jù)字意寫小詩。

③一個小組根據(jù)字意表演動作。

④一個小組根據(jù)字意唱歌。

找出你通常寫的錯別字，并把正確的寫在老師寄來的紙條上。

三。每各小組派一名代表在黑板上寫下在社區(qū)、街道、商店等處發(fā)現(xiàn)的錯誤字符?？茨且唤M找到得最多，糾正得最準(zhǔn)確。

4評比5發(fā)獎品。

〈五〉總結(jié)：

這一節(jié)課我們進(jìn)行了語文綜合性學(xué)習(xí)：“遨游漢字王國”中的《字謎七則》、《有趣的諧音《笑話》、《一點值萬金》等。了解到我國漢字的神奇、有趣。

我們也知道認(rèn)真書寫漢字的重要性。我希望學(xué)生們今后能寫得整齊、正確。避免鬧出笑話和受到損失。

〈六〉教學(xué)反思：

《遨游漢字王國》是一個比較特殊的學(xué)習(xí)單元──獨立的綜合性學(xué)習(xí)單元，對于我和學(xué)生來說這都是一次全新的體驗。這個單元由“有趣的漢字”與“我愛你，漢字”兩個綜合性主題學(xué)習(xí)活動組成。如何讓學(xué)生在主動自主學(xué)習(xí)的過程中，了解漢字的特點和發(fā)展歷史，感受漢字的神奇和豐富的文化內(nèi)涵？

我在教學(xué)綜合性學(xué)習(xí)《遨游漢字王國》時，我沒有采用語文課堂教學(xué)常見的講、聽、讀等方式，而是通過猜字謎，搜集利用漢字諧音特點的文字材料（如歇后語、詩詞、對聯(lián)），調(diào)查街頭錯別字，舉辦書法展覽等學(xué)生喜聞樂見的活動，充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性，在不知不覺中提升對祖國文字的感情，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效應(yīng)。

在具體操作上，我把課堂活動和課外活動結(jié)合起來。在課堂活動中，我讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好加入一些活動小組。有猜燈謎組、諧音寓言組、諧音笑話組、漢字故事組等。

組長布置任務(wù)后，利用周末時間收集、查閱資料，然后學(xué)生們在課堂上交流活動成果。就說字謎組吧，找了很多字謎讓同學(xué)猜，學(xué)生們積極性很高，甚至那些平時不太愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也能積極參與其中。還有那些搞笑的笑話，聽了讓大家笑了，回味無窮。

在這些有趣的活動中，我不知不覺地獲得了知識，感受到了漢字的奇妙和趣味。但畢竟課堂時間有限，為了拓展學(xué)生的知識面，讓他們對祖國的文字有更多的了解，這樣課堂教學(xué)才能得以延伸。我還指導(dǎo)學(xué)生們開展各種課外活動

尋找錯別字（可從自己的作業(yè)本找，同學(xué)的作業(yè)本找，街頭招牌等）、自制手抄報（內(nèi)容可為字謎、歇后語、漢字的來歷及起源、演變等）、書法比賽等。我鼓勵每個同學(xué)積極參與這個全新的學(xué)習(xí)過程，使他們的思維得以碰撞，知識能力得以提高，情感價值觀得以提升。

毋庸置疑綜合性學(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力得到充分發(fā)揮的廣袤天地。但這也意味著教師和學(xué)生在這個學(xué)習(xí)過程中需要付出更多。

語文綜合實踐活動教案(篇10)

三年級綜實教案

比拼詞語

活動目的：

1、鞏固已學(xué)的成語，擴(kuò)大詞匯積累，提高學(xué)生對成語的理解能力和運用能力。

2、讓學(xué)生感受合作競爭的熱烈、緊張與歡樂，培養(yǎng)健康向上的積極情感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。活動準(zhǔn)備：

1、成語故事“刻舟求劍”錄相

2、健康歌音樂（比賽過程中播放）

3、頭飾若干個（每隊隊員戴在頭上）；信封四只（裝參賽題目）；彩紙片若干（用于拋撒獲勝隊伍）活動過程：

一、觀看錄相，導(dǎo)入活動。

1、播放成語故事錄相（刻舟求劍）

2、導(dǎo)語：多么有意思的成語故事呀！我想，大家伙的記憶倉庫中，一定也儲存了許多有意思的成語。今天，讓我們打開記憶的閘門，讓這些成語和我們的思維一起放飛。比一比、拼一拼，相信自己我能行。今天我還未大家請了一位學(xué)生主持，下面由請閃亮登場。

3、邀請主持人（學(xué)生）共同參加活動。

4、學(xué)生主持：大家好，我是今天的特邀主持，___，向老師學(xué)生敬禮

5、今天為了能讓咱同學(xué)玩的痛快，學(xué)的開心，我給大家準(zhǔn)備了三個充滿挑戰(zhàn)和趣味的闖關(guān)大比拼

二、介紹參賽隊伍，宣傳活動方式

1、介紹四支參賽隊伍。

A、猛虎隊（口號：猛虎、猛虎，戰(zhàn)無不勝，哎?。〣、飛鷹隊（口號：飛鷹、飛鷹，展翅高飛，哎！）C、神龍隊（口號：神龍、神龍，出神入化，哎?。〥、雄獅隊（口號：雄獅、雄獅，唯我必勝。哎！）

2、宣傳活動方式。

全班分成四支隊伍，以隊為單位進(jìn)行比賽，累積計分，一比高下。

三、開始活動。第一關(guān)

記憶再現(xiàn)

1、請寫出帶有動物名稱的成語，每寫對一個加10分，時間三分鐘。

2、數(shù)字是我們每天打交道的好朋友，成語中也包含了很多數(shù)字，比如“千山萬水”。請寫

帶有數(shù)字的成語，每寫正確一個加10分，時間三分鐘。

3、主持人統(tǒng)計得書。師鼓勵后進(jìn)，表揚先進(jìn)。第二關(guān)

風(fēng)險必答

1、參賽要求：請各代表隊分別選擇二道題目進(jìn)行必答，時間二十秒，答對加100分，答錯扣50分。

2、參賽題目：

①時間過得飛快，一眨眼就過去了，人們常用“光陰似箭“來形容它，請問還可以用什么

語來形容？（日月如梭）

②東西太多了，簡直讓人看不過來。它是說的哪個成語，請選擇。（B）

A眼花繚亂

B目不暇接

③勤勞是我們學(xué)好本領(lǐng)最簡單而又最聰明的辦法。因為_____請用成語回答？（勤能補(bǔ)拙）

④知識就像是無邊的海洋，而我們所掌握的只是一丁點。這個意思可以用哪個成語來

容？（滄海一粟）

⑤三個提示，請說出是哪個成語？提示一：猴子，提示二：水里，提示三：月亮，（猴子撈月）

⑥說話一定要講信用，人們常用“言而有信“這個成語來形容，還可以用什么成語表示？（一諾千金）

⑦兩個提示，請說出是哪個成語？提示一：雞叫，提示二：練武（聞雞起舞）

⑧“紙上談兵”說的是趙國大臣趙括嗎？請選擇。（B）

A

不是

B是

3、主持人再次匯報各隊得分情況。師表揚先進(jìn)，鼓勵后進(jìn)。第三關(guān)

反敗為勝

1、導(dǎo)語：我們?yōu)楦麝牅?zhǔn)備了六個成語的意思，先根據(jù)解釋填出成語。并在規(guī)定的時間內(nèi)，將他們請各小隊在規(guī)定時間內(nèi)連成一段通順、合理的話。準(zhǔn)備好了嗎？時間十分鐘形容晴朗暖和的天氣（陽光明媚）形容路途十分遙遠(yuǎn)

（千里迢迢）形容舉止文雅，態(tài)度從容不迫。（文質(zhì)彬彬）形容（草木）蒼翠茂盛。（郁郁蔥蔥）形容旅途勞累的樣子。

（風(fēng)塵仆仆）

形容善于說話，說起來很生動，使人愛聽。（娓娓動聽）

2、請出高年級學(xué)生評委，現(xiàn)場評分。

3、統(tǒng)計各隊得分情況。

四、宣布金獎得主，全面總結(jié)。

通過激烈的比賽，金獎得主已經(jīng)產(chǎn)生，讓我們用掌聲向他們表示祝賀（主持人向該隊隊員拋撒彩紙片）。你們看，掌聲表祝賀，彩紙表心愿，愿他們像這彩色的紙片一樣，自由地放飛思維，放飛心靈。最后，再次感謝各隊隊員的參與，希望你們繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，以飽滿的熱情投身到各項活動中去。查看本站更多關(guān)于綜合實踐

語文綜合實踐活動教案(篇11)

活動目標(biāo)

讓孩子們走出封閉的課堂，去實踐、去探索，在實踐和探索中感受生活、體驗生活、關(guān)心生活、熱愛生活，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識。

一、情感目標(biāo)

1通過合作小組的集體實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和社會參與意識。

2通過參與這意識踐，我們可以增強(qiáng)環(huán)境意識，履行環(huán)境保護(hù)義務(wù)。

二、能力目標(biāo)

1培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較分析能力和理解思維能力。

2通過現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整合，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，掌握多渠道數(shù)據(jù)采集與整理的能力。

三、認(rèn)知目標(biāo)

1在小組合作中培養(yǎng)常識，勇于在自己的群體研究中發(fā)揮主要作用。

2加強(qiáng)交流，在交流中實現(xiàn)資源共享，實現(xiàn)雙方共贏。

活動準(zhǔn)備

1、多__教學(xué)設(shè)備。

2__，數(shù)據(jù)，dv__，博客文章，相關(guān)__，文本材料。

活動過程

一、導(dǎo)語

教師：中國國家環(huán)保總局近日向社會公布了處理城市垃圾國家行動方案，這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。

今天我們大家一起回憶前一段時間，我們對校園扔垃圾情況進(jìn)行了調(diào)查，下面請大家說說你們小組采取了怎樣的調(diào)查方法？

（1）每各小組的成員在班上互相交流。

（2）老師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行了總結(jié)：學(xué)生分成小組，采取了多種方式，有的在書海中自由漫游；有的到網(wǎng)上盡情沖浪；有的去校園拍照、面試，掌握第一手資料；有的發(fā)放調(diào)查問卷，到同學(xué)老師們中收集數(shù)據(jù).........這些方法都被同學(xué)們所利用起來。

這節(jié)課，我們就請各小組來展示自己的調(diào)查結(jié)果。

二、小組匯報

（一）攝影小組匯報

偵察員向大家展示并交流：

（1）展示在學(xué)校老師辦公室垃圾箱內(nèi)拍到的大量飲料瓶，及在校園垃圾箱邊分時間段拍攝的殘存食物的__，并談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

（2）展示學(xué)校垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量廢紙（即作業(yè)紙）和我自己的感受。

（3）展示從班級垃圾箱中取出的大量零食袋和牛奶盒，并暢談自己的感受。

（二）演藝小組匯報

（1）場景再現(xiàn)：“殘余食物的形成”。

（2）場景再現(xiàn)：“廢紙山的形成”。

（3）場景再現(xiàn)：“垃圾箱在哭。”。

（4）老師隨機(jī)采訪：雖然小品中的表現(xiàn)有些夸張，但在我們的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中有沒有類似的現(xiàn)象？學(xué)生根據(jù)實際情況談?wù)撟约旱男袨榱?xí)慣。

（三）調(diào)查員小組匯報

（1）調(diào)查報告家庭作業(yè)用紙的調(diào)查。然后請同學(xué)結(jié)合實際談?wù)劯邢搿?/p>

（2）調(diào)查員b匯報同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調(diào)查情況，并隨機(jī)進(jìn)行現(xiàn)場采訪，向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷，驗證調(diào)查數(shù)字的可信度。

（3）調(diào)查員c報告了對學(xué)生食物殘渣的調(diào)查，以要求學(xué)生“珍惜食物而不浪費食物”。

（4）d調(diào)查員報告了對各班級垃圾的調(diào)查情況，并就調(diào)查報告中提到的“清潔校園，從我做起”進(jìn)行了討論。

（四）網(wǎng)絡(luò)小組匯報

學(xué)生匯報以下相關(guān)資料（結(jié)合多__展示資料及__）

（1）關(guān)于垃圾對地球危害的信息。

語文綜合實踐活動教案(篇12)

1.趣說歇后語

活動目標(biāo)：

1通過活動豐富學(xué)生寓言文庫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。

2引導(dǎo)學(xué)生理解和運用寓言。

三。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的精爭意識和與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

活動準(zhǔn)備：

1、師生課前搜集歇后語。

2、制作精美的獎品。

活動方法：

1全班分為四個小組開展活動，累計得分最高的是獲勝組。

2.老師擔(dān)任主持人，并向獲勝小組頒獎。

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、激趣：

今天，我們舉行了一個有趣的活動。我們希望每一組學(xué)生都能橫渡大海。通過活動，我們可以互相學(xué)習(xí)，增加我們的知識，豐富我們的知識。這就叫聽君的話，比讀十年書好。希望同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作，暢所欲言。俗話說，三個皮匠頂著諸葛亮。

2、導(dǎo)入：

老師問：同學(xué)們，這篇文章的突出特點是什么？

（導(dǎo)出活動主題——趣說歇后語）

三。歇后語的特點和類型。（出示課件）

二、開展競賽。

1、出示課件：

第一關(guān)：初試身手。（搶答題）

（1）規(guī)則：根據(jù)前半部分的寓言，每組都會說出后半部分的寓言。誰先舉手，誰先回答。如果他答對了，他將得5分。

（2）活動開始。

（3）公布積分。

2、出示課件

第二關(guān)：積累展示。（必答題）

（1）規(guī)則：每個小組推薦一名學(xué)生說寓言。看哪個小組說得多，多的10分，少的5分，錯誤不得分。（限時1分鐘）

（2）活動開始。

（3）公布積分。

3、出示課件

第三關(guān)：學(xué)以致用。（搶答題）

（1）規(guī)則：先舉手的人會回答。答對得10分，有誤扣5分。

（2）活動開始。

（3）公布積分。

4、出示課件

第四關(guān)：自由空間。（必答題）

（1）規(guī)則：語言流利，適當(dāng)使用10分，下5分，錯誤不得分。師生共評，老師定檔。

（2）活動開始。

（3）公布積分。

三、評選冠軍發(fā)獎品。

四、課外作業(yè)。（出示課件）

五、小結(jié)。

在這個活動中，競賽不是目的，而是為了開闊我們的視野，增加我們的知識，理解團(tuán)結(jié)合作在學(xué)習(xí)和生活中的重要性。希望同學(xué)們在今后多讀多看歇后語。并在說話和寫作中恰當(dāng)?shù)倪\用。

2.《引導(dǎo)學(xué)生去開采民間文學(xué)富礦》

目標(biāo)：1。了解民間故事的特點。

2掌握民間故事的收集整理方法。

3.調(diào)查采訪、記錄整理。

4.佳作展示。

活動過程：

一、關(guān)于“民間故事”。

1.在人民群眾中口耳相傳的事件。

2.情節(jié)完整，有神異色彩，有教育意義，有趣味性，以古代居多。

三。有的是生活故事，有的是歷史故事，有的是童話，有的是智慧故事，有的是笑話故事。有些是關(guān)于某人的，有些是關(guān)于某物的，有些是關(guān)于地方的。

二、搜集整理。

1.平時聽人講述。

2.專門采訪調(diào)查。

三。形成書面材料并進(jìn)行處理。

比如：擬一個有吸引力的題目，理清情節(jié)發(fā)展過程，突出重點，講究文采，適當(dāng)添加刪改，剔除低級趣味的或宣揚壞思想的東西。

三、例子。

例1：拴太陽__初年，巴東、長陽、秭歸三縣交界處，出了一位高明的騸馬師傅，人稱“馬騸匠”。

一天下午，他與徒弟出遠(yuǎn)門騸馬回來，從地主劉永福家門前路過。劉家這天雇了二十幾個短工插秧，不巧午飯已過，又加上沒人認(rèn)識這兩個叫花子模樣的人，結(jié)果，師徒倆水就沒討到一杯。一氣之下，馬騸匠決定戲弄他們一番。

他薅了把柳葉，放入牛角中一吹，葉片飛出，落進(jìn)秧田，霎時變成了條條尺把長的鯽魚，活蹦亂跳的。那群短工不知是計，放下手中的活兒，紛紛去搶魚，可好半天也沒撈著一條！就在大家忙著大汗淋漓的時候，割馬人又吹響了號角。魚轉(zhuǎn)眼就不見了。柳葉還是柳葉！

矮工們很驚訝，突然抬頭一看，才發(fā)現(xiàn)太陽已經(jīng)西來了！

地主這