教科版2017六年級上冊科學6 1 3 觀察身邊微小的物體 教案

第一單元微小世界第3課時觀察身邊微小的物體教案學情分析學生雖然對身邊常見的微小物體有所了解，但大多數學生沒有親自觀察過這些物體的微小結構，相信他們對自主探究的活動充滿興趣。本堂課主要由三個部分組成：第一部分是分別用肉眼、放大鏡、顯微鏡觀察同一昆蟲的同一部位；第二部分是用手持式顯微鏡觀察更多的身邊微小的物體；第三部分是研討活動，幫助學生了解不同觀察工具對觀察的影響。教學目標1.學習使用顯微鏡觀察微小的物體；2.了解微小世界的研究成果給生活帶來的便利。三、重點難點【教學重點】利用肉眼、放大鏡、顯微鏡觀察身邊的微小物體?！窘虒W難點】能夠正確使用顯微鏡觀察微小的物體。四、教學過程（一）新課導入導入一：師：小小的螞蟻在地上爬來爬去，辛勤工作，我們該怎樣更好地觀察它們？（學生自由回答）教師展示放大鏡。導入二：觀看視頻：草叢中的微小世界。師：草叢中有一個微小而又奇妙的昆蟲世界，我們可以怎樣觀察這個世界呢？師：在放大鏡和顯微鏡下，昆蟲的身體是怎樣的？設計意圖：導入一通過提問啟發(fā)學生思考，引入用放大鏡觀察昆蟲的方法。導入二通過視頻展示了一個奇妙的昆蟲世界，激發(fā)學生探索的興趣。最后一個提問可供導入一和導入二兼用，承接后續(xù)的課程。（二）新知初探教師展示并講解光學顯微鏡的基本結構：觀看視頻：光學顯微鏡的使用方法。顯微鏡的使用方法：①放置顯微鏡；②轉動轉換器；③調節(jié)反光鏡；④放置玻片標本；⑤調節(jié)準焦螺旋；⑥觀察標本；⑦進行微調。顯微鏡使用時的注意事項：①持鏡須右手握臂、左手托座，不可單手提取。②輕拿輕放，不可放在實驗臺邊緣部位。③顯微鏡鏡片和照明部分只能用擦鏡紙擦拭，切忌口吹、手抹或用布擦，機械部分用布擦拭。④放置玻片標本的時候要對準通光孔中央。⑤兩眼同時睜開觀察，以左眼觀察視野，右眼用以繪圖。實驗一：用肉眼、放大鏡和顯微鏡對比觀察昆蟲標本。用肉眼、放大鏡和顯微鏡對比觀察蝴蝶的觸角、翅、足或其他的某一個部分。師：對比觀察蝴蝶的足，說說你的發(fā)現。（學生自由回答）師：把我們的發(fā)現畫成圖并用文字標注。師：對比觀察蝴蝶的翅膀，說說你的發(fā)現。（學生自由回答）師：把我們的發(fā)現畫成圖并用文字標注。實驗二：用手持式顯微鏡觀察身邊微小的物體。用手持式簡易顯微鏡觀察周圍物體的微小結構，并用示意圖畫下來。學生進行實驗。設計意圖：這一部分主要由教師指導學生學習顯微鏡的使用方法，為后續(xù)的觀察活動打好基礎。學生使用肉眼、放大鏡和顯微鏡對比觀察昆蟲的某一個部分，比較體會觀察工具的重要性。（三）知識內化教師圖片展示顯微鏡下的植物：教師圖片展示顯微鏡下的晶體：觀看視頻：顯微鏡下的動物。師：大家在觀察中發(fā)現了什么？讓你最驚奇的是什么？（學生自由回答）師：觀察同一物體，圖像放大的大小有什么不同？生：肉眼觀察，圖像沒有放大；放大鏡觀察，圖像放大了；顯微鏡觀察，圖像放得很大。師：觀察同一物體，視野的大小有什么不同？（學生自由回答）師：肉眼觀察，視野最大；放大鏡觀察，視野較小；顯微鏡觀察，視野最小。師：觀察工具的放大倍數越大，物體的圖像越大，視野范圍越小。設計意圖：這一部分首先為教師提供了許多可供使用的素材，補充實際教學中的觀察限制。研討部分鼓勵學生積極主動地展示自己的觀察結果，并通過交流，知道觀察工具的放大倍數越大，物體的圖像越大，視野越小。（四）課堂延伸觀看視頻：動物與仿生。師：科學家們通過對動物的認真觀察和研究，模仿動物的某些結構和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設備。師：蒼蠅的復眼由4000多個六角形的小眼組成，能看清幾乎360°范圍內的物體，及時幫助蒼蠅躲避危險。教師展示其他具有復眼的昆蟲：師：蜻蜓是擁有眼睛數量最多的昆蟲，它的復眼由10000~28000只小眼構成。師：科學家研究昆蟲的復眼，發(fā)明了復眼照相機、相控陣雷達等。音頻：人類模仿蒼蠅的觸角，研制出“蠅式氣味分析監(jiān)視儀”，將它安裝在宇宙飛船的密封艙里，不僅可以凈化空氣，而且在有空氣泄漏時能立即發(fā)出警報。同樣，這種儀器也可以安裝在煤礦的礦井里，當瓦斯的濃度超標時，它就會報警，以便及時排除險情。設計意圖：這一部分通過圖片展示和科普視頻介紹了有關動物與仿生的知識，幫助學生拓寬視野，帶學生了解研究微小世界對人類社會發(fā)展的重要意義。（五）新知鞏固判斷題。（1）觀察昆蟲的身體時，用放大鏡和用肉眼觀察沒有太大區(qū)別。 （）（2）蝴蝶的翅膀上覆蓋著密密的鱗片。（）（3）使用顯微