人教部編版語文七年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)3

依標(biāo)扣本探單元作業(yè)

讀寫結(jié)合賞季美景

科目：初中語文

年級：七年級上冊

教材內(nèi)容：第一單元

教材版本：人教部編版

目錄

單元信息..................................3

單元作業(yè)設(shè)計(jì)依據(jù).........................3

單元作業(yè)設(shè)計(jì)原則..........................4

單元作業(yè)設(shè)計(jì)特色..........................4

課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)思路.........................5

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)................................5

單元作業(yè)目標(biāo)................................5

課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)...............................5

單元檢測作業(yè)................................13

作業(yè)設(shè)計(jì)反思...............................17

誦讀聲中品美景，詩文筆下載真情

—初中語文七年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元主題

基本信息

語文七年級第一學(xué)期人教部編版四季美景

單元組織B自然單元口重組單元______________________________________

序號___________課時(shí)名稱___________________對應(yīng)的教材內(nèi)容________

1領(lǐng)略景物之美感受聲韻之妙單兀導(dǎo)讀

■春景聽春聲尋美

2《春》

3山水泉城溫晴如春《濟(jì)南的冬天》

4品雨韻悟雨情_______________《雨的四季》___________________

課時(shí)信息

讀經(jīng)典之韻品詩詞之美古代詩歌四首

繪壯美之景抒高遠(yuǎn)之志《觀滄?！?/p>

5明月千里寄我情《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

詩情在晨光中蘇醒《次北固山下》

秋日思鄉(xiāng)點(diǎn)點(diǎn)愁《天凈沙秋思》

6用心觀察，一枝一葉總關(guān)情熱愛生活熱愛寫作

二、單元作業(yè)設(shè)計(jì)的依據(jù)

1.2022年版語文課程標(biāo)準(zhǔn)

語文課程總目標(biāo)中規(guī)定：“熱愛國家通用語言文字，感受語言文字及作品的獨(dú)特價(jià)值，認(rèn)識中華文化的豐厚博大，汲取智

慧，弘揚(yáng)社會主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立文化自信；認(rèn)識和書寫常用漢字，學(xué)會漢語拼音，能說普通

話。主動積累、梳理基本的語言材料和語言經(jīng)驗(yàn)，逐步形成良好的語感，初步領(lǐng)悟語言文字運(yùn)用規(guī)律；學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法，

具有獨(dú)立閱讀能力；積極觀察生活、感知生活，發(fā)揮聯(lián)想和想象，激發(fā)創(chuàng)造潛能，豐富語言經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)語言直覺，提高語言表

現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高形象思維能力；感受語言文字的美，感悟作品的思想內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，能結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，理解.、欣賞和

初步評價(jià)語言文字作品，豐富自己的情感體驗(yàn)和精神世界?！?/p>

語文課程實(shí)施作業(yè)評價(jià)建議中指出：“作業(yè)設(shè)計(jì)是作業(yè)評價(jià)的關(guān)鍵。教師要以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，

精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到用詞準(zhǔn)確、表述規(guī)范、要求明確、難度適宜。要合理安排不同類型作業(yè)的比例，增強(qiáng)作業(yè)的可選擇性。培

養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)的能力。隨著學(xué)段的升高，作業(yè)設(shè)計(jì)要在識記、理解和應(yīng)用的基礎(chǔ)上加強(qiáng)綜合性、探究性和開放性，

為學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力提供空間。教師要嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量，用少量、優(yōu)質(zhì)的作業(yè)幫助學(xué)生獲得典型而深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?！?/p>

2.單元編排及教材內(nèi)容分析

第一課第二課

《春》《濟(jì)南的冬天》

朱自清老舍

本課筆觸清新,"描寫濟(jì)南冬天的:

文辭優(yōu)美。行文山、水，來表達(dá)局、設(shè)喻、遣詞的《觀滄?！贰⒗畎l(fā)學(xué)生對生活、對

按照盼春-繪春-作者對濟(jì)南深厚用句等方面有獨(dú)白的《聞王昌齡左寫作的熱情，明白

贊春的思路，采而熱烈的贊美之到之處。采用總遷龍標(biāo)遙有此寫作與生活的關(guān)

用總-分-總的結(jié)情。開篇通過對分總的結(jié)構(gòu)思寄》、王灣的《次系，增強(qiáng)用語言文

構(gòu)思路，運(yùn)用修比，點(diǎn)明冬天的路，通過描寫大北固山下》、馬致字來表達(dá)思想感

辭手法，調(diào)動人濟(jì)南是“寶地”，自然四季雨的形遠(yuǎn)的《天凈沙?秋情的自信。同時(shí)要

的感官，描摹春具有“溫情”的象及特點(diǎn)，表達(dá)思》，或觀滄海而引導(dǎo)學(xué)生觀察感

的圖景，表達(dá)作特點(diǎn)；然后描寫了作者熱愛雨、生一統(tǒng)天下的豪受自然，帶著審美

者對春天、對生濟(jì)南冬天的山、熱愛自然、熱愛情，或掛念友人而的眼光有所發(fā)現(xiàn)，

活的熱愛之情。水，借助修辭、生活的美好情寄情月亮，或泛舟留心生活的點(diǎn)滴，

用生動的筆法，情景交融的寫法感。不限于一時(shí)生哲思訴思鄉(xiāng)情，攝取精彩的瞬間，

多層次、多角度來表達(dá)作者對濟(jì)一地，而是描寫或說游子的悲涼，記錄自己的感受

地描寫春這個(gè)特南深厚而熱烈的四季里多姿多彩所描寫的景色和體驗(yàn)，還可借鑒課

定時(shí)令的景象。贊美之情。的雨的形象。抒發(fā)的情感各異，文的寫法，提升寫

但都很精彩。作的水平。

XJ

3

3.單元地位及意義

本單元是初中語文教學(xué)的第一個(gè)單元，是前三個(gè)學(xué)段到第四個(gè)學(xué)段的過渡，作為第四學(xué)段的起始單元，其教學(xué)意義在于：

學(xué)習(xí)這些優(yōu)美詩文，可以培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、想象的能力，激發(fā)審美情感、提升精神品質(zhì)，使學(xué)生在積極的語文實(shí)踐活動中積累、

建構(gòu)并在真實(shí)的語言情境中運(yùn)用，吸收古今中外優(yōu)秀文化成果，提升思想文化修養(yǎng)，建立文化文化自信，從而彰顯語文課程獨(dú)

特的育人功能。

本單元的課文極具時(shí)代性和典范性。古詩的音韻節(jié)奏之美，言簡而意豐的語言之美，意象的凝聚、意境的表達(dá)，都是我們

學(xué)習(xí)的資源；那些精選的經(jīng)典美文，無論是語言還是構(gòu)思或是思想等，對我們的學(xué)習(xí)都有強(qiáng)烈的導(dǎo)向作用。

4,本單元的語文索養(yǎng)主題

學(xué)會朗讀，感受文章取材、意境、情感、聲韻之美，同時(shí)發(fā)揮聯(lián)想和想象來獲得與作品共鳴的體驗(yàn)，揣摩和品味作品語言

中深刻意蘊(yùn)，欣賞和運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升自己的讀寫水平。誦讀古代詩詞，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，

背誦優(yōu)秀詩文。能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和材料，幫助閱讀。重視價(jià)值導(dǎo)向，認(rèn)識中華文化的豐厚博大，汲取

智慧，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,建立文化自信。建立學(xué)習(xí)任務(wù)群，提倡進(jìn)行整本書閱讀。

5.學(xué)情分析

七年級語文學(xué)習(xí)狀況分析表

度視程興檀程知識掌自主學(xué)

_____邑_______________?_________握程度習(xí)程度

注：調(diào)查對象為北城世紀(jì)城初級中學(xué)七年級（1）?（9）班學(xué)生，共450人。

（1）七年級有67.92%的學(xué)生對初中語文充滿了強(qiáng)烈的好奇心，對未知事物的探索也有很強(qiáng)的欲望，在教學(xué)過程中仍要致

力于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

（2）剛上初中大部分的學(xué)生還是對語文很重視的，但仍有少數(shù)班級的個(gè)別學(xué)生重視程度不夠甚至不重視，在教學(xué)過程中要

注意尋找原因，同時(shí)要進(jìn)行針對性的調(diào)控措施，改變學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)知。

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)存在差異，大部分的同學(xué)基本掌握，但仍有少數(shù)同學(xué)只能做到少量掌握。在教學(xué)中要設(shè)置有效情境，教給

學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和分析理解的技巧。同時(shí)要針對所要掌握的知識進(jìn)行多方面訓(xùn)練。

（4）學(xué)生能夠主動進(jìn)行學(xué)習(xí)的占59.43%,還有近40%的學(xué)生需要老師或家長的監(jiān)督才能進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)

生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有利于進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。七年級的學(xué)生內(nèi)心也充滿了詩情畫意，對于誦讀詩歌、散文等方面，具有較強(qiáng)的

感悟能力，有利于朗讀、美讀的開展，在讀中品，在讀中悟，在讀中仿寫。七年級的學(xué)生在以往學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)具備了審美的

能力，有利了在本單元鑒賞語言中積累語言文字，培養(yǎng)語感，培養(yǎng)審美能力和提升審美品味，涵養(yǎng)高雅情趣，積淀文化，建立

文化自信，具有開闊的文化視野，積淀文化底蘊(yùn)。

三、單元作業(yè)設(shè)計(jì)的原則四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)的特色

?熱愛國家語?導(dǎo)游詞

堅(jiān)持立方文字田間風(fēng)采

德樹人

面向全體立足核注重綜

尊重個(gè)體心素養(yǎng)合實(shí)踐

加

闌課

注重自主合

程

貫徹雙內(nèi)容

實(shí)踐性作探究

的

減模式整合

情境性式學(xué)習(xí)

體現(xiàn)科?和詩以歌提高核心素

學(xué)融合以詩作畫格提高語文

以詩改文能力

五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)的思路

本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，是我們朗讀、積累語言的很好的材料，值得好好地欣賞體會，因此這個(gè)單元以“誦

讀”為主線，在誦讀中想象，在誦讀中體會文情，在誦讀中品味語言，在誦讀中探窕，在誦讀中仿寫，從課內(nèi)誦讀走向課外、

走向生活。

六、單元學(xué)習(xí)的目標(biāo)

語文核心素養(yǎng)之知識與能力

1、了解重要的作家作品，掌握重點(diǎn)字詞并積累有關(guān)的文學(xué)文化常識。

2、掌握朗讀的要領(lǐng)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)重音和停連，通過朗讀深入體會詩文的思想感情。

3、整體感知文章內(nèi)容，梳理文章思路，有自己的體驗(yàn)和看法。

4、發(fā)揮聯(lián)想和想象，體會詩文優(yōu)美的情境，獲得情感體驗(yàn)。

5、揣摩和品味課文語言，提高鑒賞能力，積累語言，背誦精彩句段。

6、學(xué)習(xí)比喻和擬人等修辭手法，體會表達(dá)效果。

7、熱愛生活，用心觀察和感受生活，攝取生活瞬間，記錄自己的感受體驗(yàn)。

8、借鑒模仿課文的寫法，打開讀寫結(jié)合的通道，提升寫作水平。

語文核心素養(yǎng)之審美與文化

通過揣摩與品味精彩生動的文學(xué)語言，神游優(yōu)美深遠(yuǎn)的詩文意境，吟誦涵詠，熏陶感染，培養(yǎng)審美情趣、審美意識，激發(fā)

對自然，對生活，對傳統(tǒng)文化的熱愛，樹立文化自信。

七、單元作業(yè)的目標(biāo)

表1部編版教材七年級上冊第一單元作業(yè)目標(biāo)

，^元作業(yè)目標(biāo)學(xué)習(xí)水平

1.能上感情的朗讀課文,把握重.音、停連、’爐奏，掌握生字同理解用甬一

2.能背誦并默寫指定占百文，并積累有關(guān)的文學(xué)文化常識。識記

3.梳理文章結(jié)構(gòu)，理廨文章主要內(nèi)容。理解

4能運(yùn)用想象和聯(lián)想，描繪文章畫面.

?學(xué)會揣摩和品味出有，感受作者情感、____________鑒賞、評價(jià)

6.學(xué)習(xí)比喻和擬人等修辭手法,學(xué)會仿寫，體會其表達(dá)效果。鑒賞、評價(jià)、應(yīng)用

7.能課外閱讀播寫自然的優(yōu)秀痔文并摘抄、借鎏寫法等。理解、鑒賞、應(yīng)用

8.能細(xì)心觀察生適累J搜集）素材，掌握寫作技巧，理解、綜合、應(yīng)用

八、課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)賞春景聽春聲尋美點(diǎn)

課作業(yè)呈現(xiàn)能力完成jn.?I-??EgJ作業(yè)評價(jià)

作業(yè)內(nèi)容層級時(shí)間設(shè)計(jì)意圖

時(shí)類型形式主體標(biāo)準(zhǔn)

11

1、春天孕育著嶄新的希望，春天展現(xiàn)了美麗的世界，春天匯設(shè)計(jì)意圖：本題意搜集正

1

預(yù)習(xí)聚著繽紛的色彩。多少文人墨客留下了繪春、贊春的詩文。你約10在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良學(xué)生確信息

書面綜合辦鐘好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛

作業(yè)知道有哪些描繪春天的詩文？請你搜集一下，準(zhǔn)備在課上分享自評竹寫美

一篇你最喜歡的詩文。作業(yè)煉學(xué)生搜集、處理觀。

信息的能力?！铩?

2、春天的景色真是太迷人了，可有幾個(gè)生字朋友卻迷路了,

請你幫它找回拼音好嗎？2

醞釀（）應(yīng)和（）抖擻（）瞭亮（）設(shè)計(jì)意圖：識字寫2

3、有感情地朗讀課文，張開想象的翅膀，在頭腦中再現(xiàn)文中字是閱讀與寫作的書寫正

描繪的春景，你最喜歡哪一幅春景？說說你的理由。有興趣的基礎(chǔ)，本題意在訓(xùn)確美觀

同學(xué)拿出紙和筆把你喜歡的春景圖畫出來。2練學(xué)生扎實(shí)的語言★★★

書面文字功底。

作業(yè)

3

3

基礎(chǔ)識記約K）設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)學(xué)生

作業(yè)理解分鐘生通過朗讀體會課IL評

文寫景抒情的美

妙，提高朗讀能力

朗讀和欣賞能力。鼓勵(lì)

口頭學(xué)自自由發(fā)揮，尊

練習(xí)重學(xué)生的感受。繪

畫春景圖可以開闊

視野，活躍思維，

提升學(xué)生的綜合素

‘、泉風(fēng)養(yǎng)能力。

5

4、認(rèn)真閱讀課后補(bǔ)白“比喻”，再想象下列各句描繪的畫面，

并根據(jù)括號里的提示品析。44

（1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著。（斟詞：此句中“鬧”設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)能結(jié)合

字極富表現(xiàn)力，讓人聯(lián)想到宋祁《玉樓春?春景》中的名句“紅杏枝頭生斟詞酌句訓(xùn)練語提示正

春意鬧”，請說一下“鬧”字在該句中的表達(dá)效果。）4鑒賞感，增強(qiáng)文學(xué)欣賞確理解

提升約12教師

評

書面價(jià)

作業(yè)分鐘能力。不僅要理解評價(jià)ZQ,

（2）盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（酌句：作業(yè)詞句的顯性意義，流暢表

兩個(gè)“盼望著”運(yùn)用了什么修辭手法，朗讀時(shí)應(yīng)該表現(xiàn)出怎樣的心情？）

更要挖掘它們的深達(dá)。

第

層內(nèi)涵。★★★

（3）看像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂

上全籠著一層薄煙。（酌句：加點(diǎn)的句子運(yùn)用了什么修辭手法？寫

課

出了春雨的哪些特點(diǎn)？）

時(shí)5

能

根

據(jù)

正

文

5意

注

確

標(biāo)

5、朗讀并背誦全文。找出你喜歡的段落，標(biāo)出語句中的重設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)

和

重

積

累

5音

解

音和停連，在小組里朗讀，互相評價(jià)。（學(xué)法導(dǎo)航：在朗讀文章理法指導(dǎo)，進(jìn)一步訓(xùn)

能

拓展

朗讀學(xué)生停

約10連

用

時(shí)，對需要強(qiáng)調(diào)的詞語要加以重讀，一般用著著重號“?”標(biāo)示：停應(yīng)練學(xué)生朗讀能力，

有

業(yè)

作

背誦分鐘評正

頓，用“v”標(biāo)示，不限于標(biāo)點(diǎn)處，句中有時(shí)也有小停頓；連接，用“八”積累精彩語言，進(jìn)IL確

流

作業(yè)感

標(biāo)示，為了表達(dá)的需要，在此處要一口氣連貫地讀下來，有標(biāo)點(diǎn)也不停一步感悟大自然的情

朗

頓。）暢

美。的

讀

★★?！?/p>

6

6

能

結(jié)

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)具合

提

示

體的情境，激發(fā)學(xué)正

積累

確

理

6生的想象，搭建語解

展

拓6、課文結(jié)尾運(yùn)用三個(gè)比喻句，高度贊揚(yáng)了春天的新、美、力，表達(dá)約10教師

文

書面意

，

業(yè)

作請你仿照這三段，發(fā)揮想象，以“秋天”為本體，寫出三個(gè)比應(yīng)用分鐘文與生活的聯(lián)系，評價(jià)

表

流

喻句，構(gòu)成排比，來贊美秋天。作業(yè)再借鑒文章的寫暢

達(dá)

法，訓(xùn)練其書面表。

第★★*

達(dá)能力。

三

課7

美

時(shí)

探

7尋

語

點(diǎn)

設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)、

合

作

達(dá)

表

7言

表

達(dá)生合作探究，有利

探

、這篇散文就像春天一樣美麗，駐足文本，沉浸其間，你探期

師

同

究7