人教鄂教版小學(xué)科學(xué)二年級下冊全冊教案

人教鄂教版小學(xué)科學(xué)二年級下冊全冊教案

1.1《各種各樣的天氣》教學(xué)設(shè)計

課題各種各樣的天氣單元1學(xué)科科學(xué)年級2

本課選擇人教版鄂教版二年級下冊《科學(xué)》第一單元《了解天氣》中的第五課《各種各

樣的天氣》。這節(jié)課，讓學(xué)生從觀察當(dāng)前天氣現(xiàn)象開始，激發(fā)到現(xiàn)察天氣的興趣。需助學(xué)生

結(jié)各生活經(jīng)驗，了解各種各樣的天氣，≤嘗試設(shè)計記錄天氣的內(nèi)容，制訂觀察天氣的簡單計劃、

為接下來一周的天氣觀察做好準(zhǔn)備。

科學(xué)實踐部分為“怎樣描述天氣現(xiàn)象”，有三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是觀察和描述當(dāng)天的

教材

天氣。讓學(xué)生觀察當(dāng)前的天氣，通過自己的感受、對天空的觀察和對周圍事物的觀察，思考

分析

怎樣描述天氣。第二個環(huán)節(jié)是了解更多的天氣。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的經(jīng)驗，說說還有哪些天

氣，從大陽，云、溫度、風(fēng).降水等方面描述其他天氣的特征，了解各種各樣的天氣。第三

個環(huán)節(jié)是設(shè)計天氣符號抓住各種天氣觀,象的典型特征設(shè)計簡單易懂代表天氣現(xiàn)象的符號。

拓展與應(yīng)用部分有二個環(huán)節(jié)：第-一個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生認(rèn)識日常生活中通常使用的天氣符

號。第二個環(huán)節(jié)給出了用設(shè)計好的符號記錄一周天氣的示例，讓學(xué)生用天氣符號記錄天氣。

科學(xué)概念

知道自然界的天氣現(xiàn)象包括陰、晴、雨、雪、風(fēng)等。

科學(xué)思維

能用自己的語言來描述陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象的區(qū)別。

學(xué)習(xí)

科學(xué)探索

目標(biāo)

能設(shè)計出天氣符號，并用符號記錄天氣現(xiàn)象。

責(zé)任態(tài)度

(1)能對各種天氣現(xiàn)象產(chǎn)生探究興趣。

(2)愿意傾聽他人的看法，樂于表達(dá)自己的觀點，樂于同學(xué)間的合作學(xué)習(xí)。________________

重占能用自己的語言來描述陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象的區(qū)別。

難點能設(shè)計出天氣符號，并用符號記錄天氣現(xiàn)象。

____________________________________________教學(xué)過程____________________________________________

教學(xué)環(huán)節(jié)____________________教師活動____________________學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課1、“千條線，萬條線，落到地上看不見”，這是雨創(chuàng)設(shè)情境，了解

哪種天氣現(xiàn)象的描述？學(xué)生對天氣的了

2、除了降雨，我們還知道哪些天氣現(xiàn)象？晴、陰、雪解情況

3、今天是什么天氣？你怎么知道的？晴觀察到的導(dǎo)入天氣觀察和

描述環(huán)節(jié)

講授新課一、室外觀測天氣

要了解天氣就需要實際觀察，我們一起到校園

里觀察一下今天的天氣吧。

觀測規(guī)則和要求，如下：認(rèn)真室外天氣

①要跟著隊伍走，注意安全觀測要求

②注意觀察天空中、樹木上、草叢中出現(xiàn)的現(xiàn)象知道怎樣實地觀

③邊走邊感受溫度、風(fēng)察天氣

④回到教室后，小組內(nèi)交流所觀察到的天氣現(xiàn)象

我的今天天氣描述記錄回到教室后描

述觀察到的天能用自己的方式

氣現(xiàn)象描述天氣現(xiàn)象

I.￡

聽老師講解，

二、怎樣描述今天的天氣修自己天氣描在老師指導(dǎo)下，

方法1：將觀察到的天氣現(xiàn)象與自身的感受或述掌握描述天氣的

看到的其他現(xiàn)象結(jié)合起來描述。例如：方法

①今天是晴天，陽光曬在身上很溫暖。

②今天刮風(fēng)，剛才我們看到大樹都在搖晃，樹葉嘩

啦啦地響。

③今天天上有好多云，把太陽都遮住了，在外面走

的時候感覺還有些冷。

④今天下雨了，雨不大，地面已經(jīng)濕了，有些地方

還有積水。

方法2：只描述天氣現(xiàn)象，如天空中是否有太

陽、有多少云、氣溫如何、是否有風(fēng)等。例如：

①今關(guān)是晴天，沒有風(fēng)，天上的云很少。

②今天氣溫比較高。結(jié)合教材圖片能正確描述更多

聽講后，請你修改自己對天氣的描述。交流的天氣

三、描述更多天氣

我們還知道哪些天氣現(xiàn)象？怎樣描述它們的

特征？

預(yù)測：

陰天：很難看到太陽，陽光很少，光線陰暗；

幾乎空中都是云，云很多。

多云：時?？吹教?，光線較強；大半天空中

都是云，云較多。

大風(fēng)：周圍大樹搖晃。

大霧：天空灰蒙蒙一片。

雪：雪花從空中飄落。能設(shè)計出天氣符

雷雨天：天空中有雨水落下，打雷，有閃電。號，并用符號記

四、設(shè)計天氣符號結(jié)合天氣觀錄天氣現(xiàn)象

日常生活中人們常用天氣符號表示天氣。把太察，設(shè)計今天

陽、云、風(fēng)、雨、雪等描述天氣現(xiàn)象，用簡筆畫的天氣符號

形式畫出簡單的符號，用來表示各種天氣現(xiàn)象。

我們能設(shè)計一種符號記錄今天的天氣嗎？試

試看。

其他的天氣可以用怎樣的符號表示？用什么

方法可以表示出某種天氣的程度，如小雨和大雨？

將我們設(shè)計的天氣符號畫下來。

設(shè)計更多天氣

符號填寫在表

格中

閱讀教材圖文熟悉常見天氣符

資料回答號，為記錄天氣

現(xiàn)象做知識準(zhǔn)備

設(shè)計要求

①選擇你喜歡的2-3種天氣設(shè)計氣象符號。

②設(shè)計的符號必須簡單、直觀，讓人一看就懂。

五、常見的天氣符號有哪些

1、這些是常見的天氣符號。它們各代表什么天氣

現(xiàn)象？

晴轉(zhuǎn)多云

了解能用符號記

錄一周天氣的要

求

能

預(yù)測：

晴轉(zhuǎn)多云雨夾雪霜凍

3、我們可以用自己設(shè)計的符號記錄一周的天氣閱讀記錄要求

嗎？例如，

鞏固用符號記錄

天氣的技能

溫馨提示：

*白天課后仔細(xì)觀察，晚上用符號記錄。

*堅持觀察一周。

*及時記錄和交流。

*注意安全。

六、作業(yè)布置

用符號記錄一周的天氣

時間_月二一_月_丁_月」_月_H

天氣

可同_月_11:_月_H_月_曰：__________

天氣

課堂練習(xí)把下列天氣與對應(yīng)的天氣符號連起來。完成課堂練習(xí)通過課堂練習(xí)檢

晴霧雷陣雨并檢測自己對測學(xué)生對于知識

于本堂課內(nèi)容點的掌握情況并

的掌握情況進一步鞏固本堂

課內(nèi)容

二QQ不

課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道自然界的天氣現(xiàn)回顧課堂并與引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本

象包括陰、晴、雨、雪、風(fēng)等，能用自己的語言來老師一起總結(jié)節(jié)課重點內(nèi)容

描述陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象的區(qū)別，嘗試本節(jié)課內(nèi)容

設(shè)計出各種天氣符號，并用符號記錄天氣現(xiàn)象。

板書各種各樣的天氣板書設(shè)計

描述天氣—>設(shè)計天氣符號—?用符號記錄天氣

1.2《天氣與生活》教學(xué)設(shè)計

課題天氣與生活單元1學(xué)科科學(xué)年級2

本課為《了解天氣》單元的第二節(jié)課，在第一課觀察天氣活動的基礎(chǔ)上，學(xué)生利用自己

設(shè)計的天氣符號記錄了一周的天氣現(xiàn)象。這節(jié)課，教師將引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)天氣變化對人

類生活的影響。

教材圍繞科學(xué)實踐活動“天氣對我們有哪些影響”設(shè)置四個活動環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是展

教材示和交流課前一周的天氣記錄，總結(jié)這一周的天氣現(xiàn)象及變化情況，由此引出在這周里天氣

分析變化對人們生活有怎樣影響的話題。第二個環(huán)節(jié)是結(jié)合各種資料和生活經(jīng)歷，交流各種天氣

對人們生活的影響，以補充本周沒有觀察到的天氣現(xiàn)象對人們生活的影響，也進一步豐富學(xué)

生對各種天氣的認(rèn)識。第三個環(huán)節(jié)是結(jié)合各種資料和生活經(jīng)歷，交流各種天氣對動植物生活

的影響，讓學(xué)生理解天氣不僅僅對人類生活，而且對大自然中所有動植物的生存都會產(chǎn)生影

響。第四個環(huán)節(jié)是在課堂討論結(jié)束后，教師與學(xué)生共同討論接下來一周的觀察計劃。

科學(xué)概念

知道天氣變化對人和動植物產(chǎn)生影響。

科學(xué)思維

能就天氣變化和影響與同學(xué)開展論和交流。

學(xué)習(xí)

科學(xué)探索

目標(biāo)

(1)能描述天氣變化對人類生活和動植物的影響。

(2)能觀察和記錄一周的天氣和天氣變化對人們生活的影響。

責(zé)任態(tài)度

在交流活動中愿意傾聽和分享信息。

?八占、、能描述天氣變化對人類生活和動植物的影響。

難點能觀察和記錄一周的天氣和天氣變化對人們生活的影響。

_________________________________________教學(xué)過程_________________________________________

教學(xué)環(huán)節(jié)___________________教師活動___________________學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課1、觀察圖片，圖片記錄了一種怎樣的生活現(xiàn)象？下雨了，媽媽創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入

讓我打雨傘上新課

學(xué)

2、不同的天氣里，我們的生活會有哪些不同？晴天出去玩、

下雪打雪仗

講授新課一、天氣記錄及影響

1、展示一周的天氣記錄。比一比，我們記錄的天組內(nèi)展示交

氣情況一樣嗎？如果有不一樣的地方，試著找一找流，互相比較，

不一樣的原因。分析不一樣的

明確：原因整理一周的天氣

上周的天氣情況如下。記錄，既是與前

時間(3)月(8)日(3)月(9)日(3)目(Io)日{(diào)32月(11)B一節(jié)課內(nèi)容的銜

天氣

...整理上一周天接，又能引出天

氣記錄氣對生活影響的

時間(：)月(1?)日(3)月(13)日(3)月(14)日-

天L探討主題

4t

和其他同學(xué)不一樣的原因:______________________天氣符號畫錯

2、根據(jù)這一周的觀察，說一說這一周的天氣情況

對我們的生活有哪些影響？學(xué)生從衣食住

溫馨提示：從衣食住行等方面交流天氣對我們行等方面回答指導(dǎo)學(xué)生描述上

生活的影響。上一周天氣對周所遇天氣對我

我們生活的影們生活的影響

響

二、天氣對生活影響

1、下列圖片代表什么天氣？這種天氣對人們的生觀察圖片，分

活會產(chǎn)生哪些影響？析天氣，交流

展示教材圖片。天氣對生活的

預(yù)測:影響知道更多天氣對

霧霾天氣，出行戴口罩。我們生活的影響

雪后，要除雪。

晴天，曬谷子。

夏日，烈日當(dāng)頭，需打遮陽傘，穿防曬服。

臺風(fēng)來了，所有船只靠港。

2、你還知道哪些天氣對人們的生活會產(chǎn)生哪些影

響？

預(yù)測：結(jié)合生活經(jīng)驗

風(fēng)雨天，打傘吃力。補充教材天氣

雪天，路滑。對我們生活影知道天氣還能影

好天氣使人性情愉快，壞天氣讓人沮喪憂郁。響的事例響人們的心情

三、天氣對動植物影響

查找資料，說說天氣對動植物的生活有哪些影

響？

預(yù)測：

連續(xù)的雨天會影響蜜蜂采蜜。

干旱，會導(dǎo)致莊稼死亡。

雪天，動物覓食困難。查閱資料，交能描述天氣對動

風(fēng)，可幫蒲公英種子傳播。流天氣對動植植物的影響

洪水過后，莊稼倒伏，影響產(chǎn)量。物的影響

臺風(fēng)，吹倒樹木。

四、作業(yè)布置

記錄一周的天氣和天氣對生活的影響。鞏固課堂知識

課堂練習(xí)下列活動適宜在哪些天氣里進行？連一連。完成課堂練習(xí)通過課堂練習(xí)檢

放風(fēng)箏雪天并檢測自己對測學(xué)生對于知識

路滑天寒地凍于本堂課內(nèi)容點的掌握情況并

打遮陽傘炎熱夏日的掌握情況進一步鞏固本堂

滑冰微風(fēng)吹拂課內(nèi)容

課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能描述天氣變化對人回顧課堂并與引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本

類生活和動植物的影響，能就天氣變化和影響與同老師一起總結(jié)節(jié)課重點內(nèi)容

學(xué)開展論和交流，在交流活動中愿意傾聽和分享信本節(jié)課內(nèi)容

息，課后能積極參與觀察和記錄一周的天氣和天氣

變化對人們生活的影響。_________________________

板書板書設(shè)計

天氣與生活

人類

天氣------------------?生活

動植物

1.3《天氣早知道》教學(xué)設(shè)計

課題天氣早知道單元1學(xué)科一年級2

本課是《了解天氣》單元的最后一課時。通過前兩課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道有陰、晴、雨、

雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象，并通過對一周天氣現(xiàn)象的記錄知道天氣變化會對動植物和人類生活產(chǎn)生

教材影響。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生要知道一些常見的調(diào)查未來天氣的途徑，如：手機、電視、電

分析話、報紙等等。通過對天氣預(yù)報展現(xiàn)的信息進行收集和處理，意識到天氣預(yù)報會影響人類的

生活和出行。最后，通過收集天氣諺語，不僅可以了解一些天氣諺語，還可以進一步增強學(xué)

生收集信息的能力，以及感受科學(xué)技術(shù)對于人類生活帶來的便利。________________________

科學(xué)概念

(1)知道可以利用電視、手機、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑查找未來幾天的天氣預(yù)報。

(2)了解天氣預(yù)報所提供的的信息。

(3)知道一些簡單的天氣諺語。

科學(xué)思維

在對各種天氣預(yù)報所展現(xiàn)的信息進行收集和處理的過程中，發(fā)展分析、比較、推理等思維。

學(xué)習(xí)

科學(xué)探索

目標(biāo)

(1)能夠通過搜集天氣預(yù)報的活動，說出一些天氣預(yù)報的來源。

(2)了解天氣預(yù)報的內(nèi)容和作用，知道如何運用天氣預(yù)報安排生活和出行。

(3)能夠根據(jù)天氣預(yù)報資料，分析天氣預(yù)報提供了哪些信息。

責(zé)任態(tài)度

(1)學(xué)生在了解未來天氣的活動中，激發(fā)對天氣現(xiàn)象的探究興趣。

(2)學(xué)生愿意傾聽別人的信息，樂于表達(dá)自己的想法。__________________________________

占

?八、、知道天氣預(yù)報的來源，分析天氣預(yù)報所提供的信息。

難點知道如何運用天氣預(yù)報安排生活和出行。

__________________________________________教學(xué)過程__________________________________________

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課女兒問爸爸媽媽：“星期天能去動物園嗎？”星期天，如果創(chuàng)設(shè)情境，引出

媽媽說：“看看天氣怎么樣吧?！澳忝靼讒寢尩囊馓鞖夂?，就去探討主題，知道

思嗎？動物園；天氣查找天氣預(yù)報能

不好，就不能早早知道未來天

去了。氣。

怎樣知道未來幾天的天氣呢？查找天氣預(yù)報

講授新課一、查找天氣預(yù)報的途徑

如果我們想要知道未來天氣情況，可以從哪些組內(nèi)交流能通過多種途徑

途徑查找天氣預(yù)報？獲取天氣預(yù)報

預(yù)測：

我們可以從手機、網(wǎng)站、報紙、電視、氣象牌、

電話、音箱等查找天氣預(yù)報。

二、收集天氣預(yù)報信息

播放天氣預(yù)報。收聽天氣預(yù)報，你都聽到了哪收聽天氣預(yù)

些信息？填寫在記錄單里。報，填寫聽到

時間月日月日月日月日月日的信息

天氣能夠根據(jù)天氣預(yù)

現(xiàn)象

溫度報資料，分析天

風(fēng)氣預(yù)報提供了哪

其他

些信息。

小結(jié)：天氣預(yù)報信息通常包括晴、陰、雨、雪

等天氣現(xiàn)象，以及氣溫變化和風(fēng)力情況等。

三、出行前準(zhǔn)備

o?fl?eaβκ+zΛ+Λ

<?τ≡*uMkHEOBH

X?/,二≡ΞWBMS

二K

6』GGG?

2-rcS-uy5?穴o-rc-ι-ex

5云小雨小惠小爆畸多云暗

SdtMOAQtAO同6JtMOAItA34假JtMe貝

根據(jù)這份天氣預(yù)報，在未來幾天，我們出行前對照圖片天氣了解天氣預(yù)報的

要做哪些準(zhǔn)備？預(yù)報圖制定出內(nèi)容，知道如何

行準(zhǔn)備運用天氣預(yù)報安

日期出行前準(zhǔn)備

排生活和出行。

周二帶好雨具

周三打車出行

周四放學(xué)去附近的姥姥家

周五溫度低，增添衣服

你能總結(jié)出天氣預(yù)報有什么作用嗎？交流出行準(zhǔn)備

四、收集天氣諺語增減衣物，帶

天氣對人類的生產(chǎn)生活造成了巨大的影響，自好戶外工具，知道天氣預(yù)報作

古以來，民間就流傳著很多關(guān)于天氣的諺語。例如，及時調(diào)整出行用

青蛙呱呱叫大雨要來到、青蛙呱呱叫大雨要來到計劃

等。

民間流傳的天氣諺語，我們怎樣才能收集到？

我們收集到哪些天氣諺語？它們預(yù)示怎樣的

天氣？

預(yù)測：查閱資料、訪了解收集天氣諺

蜻蜓飛得低，出門要帶笠。（天要下雨）問長輩語的途徑

燕子低飛天將雨。（天要下雨）

天上魚鱗斑，曬谷不用翻。（晴天）交流自己收集

一場秋雨一場寒。（天氣漸涼）到的天氣諺語

日暈三更雨，月暈午時風(fēng)。（出現(xiàn)曰暈半夜下并解釋知道一些簡單的

雨，出現(xiàn)月暈中午刮風(fēng)）天氣諺語。

五、作業(yè)布置

學(xué)習(xí)本單元后，你有哪些收獲。

鞏固單元知識

課堂練習(xí)1.天氣預(yù)報主要是預(yù)測（TT~完成課堂練習(xí)通過課堂練習(xí)檢

A.昨天的天氣并檢測自己對測學(xué)生對于知識

B.今天的天氣于本堂課內(nèi)容點的掌握情況并

C.未來的天氣的掌握情況進一步鞏固本堂

2.市氣象臺對明天的天氣預(yù)報中顯示了如圖這樣課內(nèi)容

的符號，這說明（）。

G

W

A.明天出門要帶好雨具

B.明天有冰凍，盡量不要外出

C.明天有冷空氣出門要多帶衣服

3.下列哪種方法不能準(zhǔn)確知道天氣變化情況

（）o

A.看幾天前的報紙

B.聽廣播

C.看天氣預(yù)報

4.下列諺語中，與天氣無關(guān)的的是（）。

A.朝霞不出門，晚霞行千里

B.久雨刮南風(fēng)，天氣將轉(zhuǎn)晴

C.冬吃蘿卜夏吃姜，不用醫(yī)生開藥方____________

課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以通過多種途徑來回顧課堂并與引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本

了解天氣預(yù)報，天氣預(yù)報可以為我們提供大量的天老師一起總結(jié)節(jié)課重點內(nèi)容

氣信息。出行之前，我們需要根據(jù)天氣預(yù)報提供的本節(jié)課內(nèi)容

信息做好準(zhǔn)備，并制定出行計劃。________________

板書板書設(shè)計

天氣早知道

天氣預(yù)報：手機、網(wǎng)站、報紙、電視、氣象牌、電話、音箱

____________增減衣物

調(diào)整出行計劃

2.4《太陽升起來了》教學(xué)設(shè)計

課題太陽升起來了I單元2學(xué)科科學(xué)年級2

本課是本單元的起始課，設(shè)計兩個科學(xué)實踐活動：

第一個利學(xué)實成活動是“觀察太陽位置的變化”。這個活動包括三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)

是使學(xué)生明確觀察任務(wù)，討論觀察記錄的方法。第二個環(huán)節(jié)是到校園里進行觀察和記錄。學(xué)

教材

生確定好觀察位置后，畫出太陽位置簡圖，完成觀察記錄。第三個環(huán)節(jié)是課上交流，通過分

分析

析，發(fā)現(xiàn)大陽位置的特點。

第二個活動是“太陽的影響”。在了解太陽是什么樣子后，認(rèn)識到正是太陽的光和熱影

響著動植物和人類的生活。____________________________________________________________

科學(xué)概念

(1)知道一天中太陽的位置是變化的。

(2)知道太陽影響動植物和人類的生活。

(3)知道太陽是一個發(fā)光、發(fā)熱的大“火球”。

科學(xué)思維

學(xué)習(xí)

通過觀察、比較、描述等活動，認(rèn)識大陽每天在天空中的位置變化。

目標(biāo)

科學(xué)探索

(1)能用比較安全的觀測工具，觀察、記錄、描述太陽在天空的位置變化。

(2)知道太陽能夠發(fā)光發(fā)熱，能多角度、多方式描述太陽對動植物和人類生活的影響。

責(zé)任態(tài)度

在好奇心的驅(qū)使下，對太陽在天空中東升西落的自然現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。________________

重點能用比較安全的觀測工具，觀察、記錄、描述太陽在天空的位置變化。

難點知道太陽能夠發(fā)光發(fā)熱，能多角度、多方式描述太陽對動植物和人類生活的影響。

__________________________________________教學(xué)過程__________________________________________

教學(xué)環(huán)節(jié)___________________教師活動___________________學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課這是春天的一個早晨。你在天空中觀察到了什太陽從東方冉創(chuàng)設(shè)情境，引出

么現(xiàn)象？冉升起，彎彎太陽和月亮。

的月亮高懸空

中。

一二

你對太陽和月亮了解多少？東升西落診測學(xué)生對太陽

和月亮的前概念

讓我們開啟第二單元“太陽月亮四季”學(xué)習(xí)之

旅吧！

太陽升起，白天來臨，生機勃勃的一天開始啦。

太陽每天東升西落。從早晨到傍晚，太陽在天空中

的位置是怎樣變化的?__________________________從東向西移動導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)

講授新課一、觀察太陽位置的變化

1、明確觀察任務(wù)

從早晨到傍晚，觀察太陽在天空中的位置變

化。

2、觀察太陽基本方法知道怎樣正確觀

怎么正確觀察太陽？黑色膠片遮察太陽，保護好

明確：擋、戴護目鏡眼睛

（1）用黑色膠片遮擋在眼前觀察。

（2）戴好護目鏡，不能用眼睛直接看太陽，

以免灼傷眼睛。

教師為學(xué)生準(zhǔn)備護目鏡。

3、應(yīng)該怎樣做觀察和記錄？討論交流掌握觀察和記錄

明確：太陽的方法

（1）面向南方進行觀察；

（2）在一個固定的位置進行觀察；

（3）每隔一段時間（如一節(jié)課、兩節(jié)課、兩

小時）觀察一次；

（4）可用紅色圓圈代表太陽，將觀察到的太

陽的位置畫在學(xué)生活動手冊上；

（5）在記錄的太陽圖下寫上觀察時間。

4、實地觀察

教師向?qū)W生提出具體要求：

（1）到校園里比較寬闊的地方進行觀察和記

錄。認(rèn)真聽，認(rèn)真

（2）記住觀察和記錄方法。記，然后在老

（3）選擇操場上的旗桿、教學(xué)樓、高大的樹師的帶領(lǐng)下實

木做參照物等，便于比較太陽在天空中的位置。地觀察太陽

（4）記錄時先確定方向（左東右西），畫好

參照物。

5、展示交流觀察記錄

這位同學(xué)的觀察記錄符合要求嗎？怎么修觀察不符合要

改？求的地方，提通過修改、描述

出修改辦法記錄，尋找太陽

中午

位置變化規(guī)律

O例

???.

??

??

傍晚

明確：

缺少參照物，缺少觀察時間。

6、按照時間順序，請你描述太陽的位置變化。早晨6點，太

陽從東方地平

線升起。8點

升高了一些，

位于東南方。

10點升得更

12:00

高，仍在東南

■“14:00方。12點最

zz10:00\

?上16:00高，位于正南

產(chǎn)8:00南?

方。14點降了

一些，位于西

南方。16點降

得更低一些，

位于西南方。

18點從西方

落下。

7、根據(jù)記錄的現(xiàn)象，描述一天中太陽在天空中位太陽由東方升

置的變化。太陽一天的運動軌跡有什么特點。起，然后逐漸

升高，再漸漸

向西方落下，

在天空中的軌

跡是一道弧

線，每天如此。

二、太陽的影響太陽是一個能

1、通過觀察太陽位置的變化，你能說說天上的太發(fā)光、發(fā)熱的了解太陽是什么

陽有哪些特征？大“火球”樣的，初步認(rèn)識

太陽特點

觀察教材圖

2、太陽的光和熱給地球帶來光明和溫暖，時刻影片，討論太陽

響著動植物和人類的生活，誰能說說太陽對動植物對動植物的影

有哪些影響？響能多角度、多方

預(yù)測：式描述太陽對動

鳥、蝴蝶白天活動，晚上棲息。牽牛凌4點開植物和人類生活

放。深夜O時閉合。的影響。

郁金香白天盛開，晚上合攏。

狗白天活動，晚上睡覺。貓白天睡覺，晚上活

動。觀察教材圖

3、自然界中動植物的生存離不開太陽，那么太陽片，回答

對我們?nèi)祟惖纳钣心男┯绊懀?/p>

明確：

人類白天工作、學(xué)習(xí)，晚上睡覺休息。

白天有太陽的時候比較溫暖，周圍的各種景物

都清晰可見；傍晚或夜里沒有太陽的時候會感覺比

較冷，周圍漆黑一片，什么都看不清楚。沒有太陽，沒

4、假如沒有太陽，我們的生活會怎么樣？有白天黑從反面討論，意

教師點撥：夜……識到太陽的重要

性

三、作業(yè)布置

查閱資料，了解更多有關(guān)太陽的資料。

課堂練習(xí)1.太陽在天空中的位置變化軌跡呈（）形。完成課堂練習(xí)通過課堂練習(xí)檢

A.半圓B.圓C.扇并檢測自己對測學(xué)生對于知識

2.中午放學(xué)時，太陽在（）于本堂課內(nèi)容點的掌握情況并

A.南邊B.東邊C.西邊的掌握情況進一步鞏固本堂

3.下面不是受到太陽影響的是（）課內(nèi)容

A.幼苗生長B.把人曬黑C口渴時喝水

課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道早晨太陽從東邊回顧課堂并與引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本

升起，漸漸爬高，中午的時候爬到南邊的最高點，老師一起總結(jié)節(jié)課重點內(nèi)容

又漸漸落下來，最后傍晚的時候從西邊落山。同時本節(jié)課內(nèi)容

又知道，太陽無比重要，缺少了太陽，動植物和人

類都會受到嚴(yán)重的影響。_________________________

板書板書設(shè)計

太陽升起來了

位置：東——南——西

太陽低----高----（K

（發(fā)光發(fā)熱.大火球）Y

J影響：動植物、人類

2.5《月亮》教學(xué)設(shè)計

課題月亮單元2學(xué)科科學(xué)年級2

本課是繼學(xué)生在上一課彳講究了地球的“鄰居”太陽之后研究的另一個重要的“鄰居”一

一月球。教材聚焦環(huán)節(jié)告訴2學(xué)生月相的定義，從而幫助學(xué)生準(zhǔn)確地了解這節(jié)課要研究的月相

的本質(zhì)。

探索環(huán)節(jié)的第一個活動-是讓學(xué)生“觀察月相圖片，描述月相”，這個活動是為了讓學(xué)生

教材

通過描述月相來對月相的形態(tài)變化有一個具象的認(rèn)識。

分析

探索環(huán)節(jié)的第二個活動-是“實際觀察和記錄月相”，這個活動實際上是在課堂上整理課

前的月相觀察記錄。教材提彳共了兩種整理記錄的方法供學(xué)生選擇使用，但是需要教師進行講

解和示范。這個整理的過程I再實也是學(xué)生對月相是如何變化的反思過程，從而總結(jié)歸納月相

的變化規(guī)律。

科學(xué)概念

(1)月相是變化的，不同的夜晚月相可能不同。

(2)月相是逐漸發(fā)生變化的，有時月相亮面逐漸變大，有時逐漸變小。

科學(xué)思維

觀察、描述、比較月相，發(fā)現(xiàn)月相變化規(guī)律。

學(xué)習(xí)

科學(xué)探索

目標(biāo)

(1)能在教師指導(dǎo)下，參與觀察月相變化的過程。

(2)會記錄和描述月相變化的過程。

(3)能在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)月相變化的規(guī)律。

責(zé)任態(tài)度

學(xué)生對月相變化這一自然現(xiàn)象產(chǎn)生探究的欲望。___________________________________________

重占能演示月相變化規(guī)律.并認(rèn)識簡單的月相名稱。

難點理解月相。

____________________________________________教學(xué)過程______________________________