管理工程系 工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)方案

秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2020

級工程造價專業(yè)

人才培養(yǎng)方案

專業(yè)負責(zé)人：王超

系主任：王雅麗

教務(wù)處長：張志宇

主管院長：郭志敏

管理工程系

2020年9

月

159

管理工程系

工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及專業(yè)代碼

專業(yè)名稱：工程造價

專業(yè)代碼：540502

二、入學(xué)要求

普通高級中學(xué)畢業(yè)或具備同等學(xué)力。

三、修業(yè)年限

基本學(xué)制：三年

學(xué)習(xí)形式：全日制

四、方案設(shè)計依據(jù)

（一）專業(yè)社會背景與人才需求分析

1.行業(yè)與區(qū)域背景分析

建筑業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃為今后五年各領(lǐng)域發(fā)展指明了方向。堅持創(chuàng)新發(fā)展，

著力提高發(fā)展質(zhì)量和效益。支持綠色城市，智慧城市、森林城市建設(shè)和城際基礎(chǔ)設(shè)施

互聯(lián)互通。推進城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，開辟農(nóng)村廣闊發(fā)展空間。加強城市公共交通、城市

防洪防澇等設(shè)施建設(shè)，實施城市地下管網(wǎng)改造工程。堅持協(xié)調(diào)發(fā)展，著力形成平衡發(fā)

展結(jié)構(gòu)。支持西部地區(qū)改善基礎(chǔ)設(shè)施，推動京津冀協(xié)同發(fā)展，優(yōu)化城市空間布局和產(chǎn)

業(yè)結(jié)構(gòu)，推進交通一體化。建筑行業(yè)是國民經(jīng)濟主要支柱產(chǎn)業(yè)。“十三五”開局以來，

我國進一步加快了轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的步伐，加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，走資源節(jié)約型、環(huán)

境友好型的可持續(xù)發(fā)展之路，從過去單純追求數(shù)量擴張轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅匕l(fā)展的質(zhì)量和效益。

大環(huán)境的變化和轉(zhuǎn)型既是建筑行業(yè)發(fā)展帶來關(guān)鍵的機遇，同時也提出新的挑戰(zhàn)。

特別是2017年4月份出臺了建筑業(yè)“十三五”規(guī)劃，“規(guī)劃”以推進建筑業(yè)供給

側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，以推進建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化為抓手，推動建造方式創(chuàng)新。大力推廣

智能和裝配式建筑；加快推進建筑信息模型（BIM）技術(shù)在規(guī)劃、設(shè)計、施工和運營維

護全過程的集成應(yīng)用；推進建筑節(jié)能與綠色建筑發(fā)展。一系列變革使得建筑業(yè)呈現(xiàn)出

廣闊的發(fā)展前景，對建筑類專門人才，特別是高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求急劇增長，

通過實際調(diào)查也表明，建筑企業(yè)普遍需求工程造價專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

2.崗位人才供需分析

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目前我國建筑業(yè)按實際從業(yè)人數(shù)計算，工程造價人員僅約占3%。工程造價人員所

占比例還有很大的提升空間，需求接受系統(tǒng)專業(yè)教育、擁有識圖、軟件操作預(yù)算的工

程造價技術(shù)人才。

尤其是“十三五”開局以來，京津冀地區(qū)工程造價專業(yè)的人才數(shù)量遠遠不能滿足

地區(qū)內(nèi)建筑業(yè)市場發(fā)展的新需求。建筑企業(yè)生產(chǎn)呈現(xiàn)平穩(wěn)發(fā)展的態(tài)勢。同時按照河北

省建筑業(yè)目前的發(fā)展?fàn)顩r，人才需求逐年增長。

針對用人單位對造價人才規(guī)格需求的調(diào)查顯示，大部分用人單位認為高職工程造

價專業(yè)人才應(yīng)具備自學(xué)和知識更新與拓展能力、社交與語言表達能力、工作協(xié)作與協(xié)

調(diào)能力、編制施工圖預(yù)算能力、編制工程結(jié)算造價和工程變更費用能力、審核施工圖

預(yù)算能力、運用計算機編制造價文件、編制招投標(biāo)文件能力、應(yīng)用BIM技術(shù)開展全過

程跟蹤審計的能力。因此，順應(yīng)現(xiàn)階段建筑業(yè)信息化、建筑工業(yè)化、綠色建筑、新型

建筑施工技術(shù)的應(yīng)用及國家政策的變化，急需具備較高水平的工程造價專業(yè)知識與技

能，并具備較強學(xué)習(xí)能力與工作協(xié)調(diào)能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

（二）生源分析

工程造價專業(yè)的招生對象為三年制普通高中畢業(yè)生，考生來源主要分布在京津冀

地區(qū)。本專業(yè)目前一直采用高考統(tǒng)招方式錄取，根據(jù)近九年學(xué)生入學(xué)成績分析，生源

與同層次的學(xué)生相比，入學(xué)成績略高于平均水平。在數(shù)理、邏輯、計算課程學(xué)習(xí)方面，

表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣不足，缺乏主動，不善于學(xué)習(xí)；在識圖、測量、算量計價軟件實訓(xùn)等

課程學(xué)習(xí)方面，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣較高，主動性較高，樂于動手。本專業(yè)招收的學(xué)生具

有不適應(yīng)應(yīng)試教育、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱、自學(xué)能力差、自我管理能力較差等特點。

因此，根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》、《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培

養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導(dǎo)意見》（教職成〔2019〕13號）、教育部關(guān)于高等教育

和高等職業(yè)教育的一系列文件精神，以及高職院校的生源特點，在深入研究現(xiàn)代高職

教育先進理念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生具備適應(yīng)工作崗位能力。持續(xù)深化“三全育人”綜

合改革，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、技術(shù)技能培養(yǎng)、社會實踐教

育各環(huán)節(jié)，推動思想政治工作體系貫穿教學(xué)體系、教材體系、管理體系。依據(jù)職業(yè)成

長規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理、自主學(xué)習(xí)能力為原則，教育教學(xué)過程中注重從鍛煉

學(xué)生的形象思維入手，深化校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)體制機制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，

采用項目化課程、翻轉(zhuǎn)課堂、現(xiàn)代學(xué)徒制等教學(xué)模式，將學(xué)生作為課堂主體，采用學(xué)

中做、做中學(xué)的任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)模式，深入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力，體現(xiàn)個性化培養(yǎng)。推

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動教育教學(xué)改革與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級銜接配套，加強行業(yè)指導(dǎo)、評價和服務(wù)，發(fā)揮企業(yè)重

要辦學(xué)主體作用，推進行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程，實現(xiàn)校企協(xié)同育人”、“堅持

工學(xué)結(jié)合、知行合一。注重教育與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合，突出做中學(xué)、做中教，

強化教育教學(xué)實踐性和職業(yè)性，促進學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長”的辦學(xué)要求。

（三）平臺及報告數(shù)據(jù)分析

伴隨建筑業(yè)發(fā)展，省內(nèi)院校同類專業(yè)河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（河北省BIM應(yīng)用技

術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心）、邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院（土木建筑工程校企共建生產(chǎn)性實訓(xùn)基地）；

省外同類專業(yè)如四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院（土建教學(xué)資源庫）、山東城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)

學(xué)院（VR中心）、張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院、石家莊鐵路職業(yè)技

術(shù)學(xué)院等近年著力發(fā)展BIM技術(shù)、裝配式技術(shù)。BIM技術(shù)、裝配式技術(shù)（含鋼結(jié)構(gòu)）已

經(jīng)在教育教學(xué)中得到良好運用。目前正在著力與行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)共同建設(shè)研發(fā)中心、專

業(yè)教學(xué)資源庫。行業(yè)背景不強建筑類專業(yè)也正在探尋引入全生命周期BIM技術(shù)。學(xué)院

畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報告、畢業(yè)生中期調(diào)查報告顯示，學(xué)生就業(yè)方向主要集中在造價事務(wù)

所、咨詢企業(yè)、施工企業(yè)，從事建設(shè)領(lǐng)域預(yù)結(jié)算編制、工程招投標(biāo)、施工技術(shù)、工程

審計等崗位。

五、職業(yè)面向

本專業(yè)職業(yè)面向如表1所示。

表1本專業(yè)職業(yè)面向

所屬專所屬專對應(yīng)主要崗位類

主要職業(yè)類別職業(yè)資格證書或技

業(yè)大類業(yè)類（代行業(yè)別（或技術(shù)

（代碼）能等級證書舉例

（代碼）碼）（代碼）領(lǐng)域）

建筑領(lǐng)域工程預(yù)算員、測

建設(shè)工造價師、建造師

土木建專業(yè)技造價、施工，以量員、技術(shù)

程管理以及預(yù)算員、技

筑大類術(shù)服務(wù)及市政、消防等員、資料

類術(shù)員、安全員、

（54）業(yè)（74）施工、預(yù)算等工員、監(jiān)理員

（5405）測量員等。

作等

六、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)思想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化

水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能

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力和可持續(xù)發(fā)展能力，掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能，能夠適應(yīng)建設(shè)工程領(lǐng)域造價管理、

招投標(biāo)、施工管理、工程項目管理第一線需要的，面向?qū)I(yè)技術(shù)服務(wù)業(yè)的工程造價工

程技術(shù)人員職業(yè)群，能夠從事建設(shè)領(lǐng)域，工程造價、預(yù)結(jié)算編制、工程招投標(biāo)、工程

審計、工程資料管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1.職業(yè)范圍

服務(wù)面向：學(xué)生畢業(yè)后主要服務(wù)于造價咨詢公司、工程建設(shè)單位、施工單位、監(jiān)

理單位等生產(chǎn)一線，從事建設(shè)項目可行性研究、概預(yù)結(jié)算編制、施工圖預(yù)算、招投標(biāo)

文件編制、造價結(jié)算審核、施工管理、建筑施工等方面的崗位技術(shù)技能工作。

就業(yè)的職業(yè)崗位（群）：

主要就業(yè)崗位：建筑工程預(yù)算員、裝飾工程預(yù)算員、安裝工程預(yù)算員、工程審計

員等。

相關(guān)工作崗位：造價員、資料員、施工員、測量員、技術(shù)員、質(zhì)量員、成本統(tǒng)計

員、招投標(biāo)管理人員、資料員等。

發(fā)展工作崗位：造價工程師、建造師、監(jiān)理工程師、建設(shè)工程項目經(jīng)理、工程造

價經(jīng)理。

2.崗位工作任務(wù)與基本職業(yè)能力分析

崗位主要工作任務(wù)基本職業(yè)能力

能準(zhǔn)確理解設(shè)計意圖，準(zhǔn)確分析施工建筑與結(jié)構(gòu)設(shè)計圖紙，能夠熟練掌握

剖析施工圖紙

平法識圖的基礎(chǔ)上分析鋼筋構(gòu)造，掌握常見建筑節(jié)點的構(gòu)造方法。

能依據(jù)工程施工圖，準(zhǔn)確應(yīng)用預(yù)算定額及清單規(guī)范中的工程量計算規(guī)則、

計算工程量工程圖集的構(gòu)造要求及算量要求，通過手工計算及造價軟件應(yīng)用準(zhǔn)確計算

建設(shè)工程項目的土方、鋼筋、混凝土、砌體、裝飾工程等的工程量。

能準(zhǔn)確應(yīng)用工程預(yù)算定額，精準(zhǔn)查找定額單價，通過手工計算及造價軟件

土建

應(yīng)用計算分部分項工程費，并能準(zhǔn)確應(yīng)用取費標(biāo)準(zhǔn)計算措施項目費、規(guī)費、

造價員編制工程概預(yù)算文件

利潤、稅金等，能依據(jù)建筑人、材、機市場價格的變化調(diào)整造價，形成完

（土建

整的工程預(yù)算書。

助理造

能準(zhǔn)確應(yīng)用工程量清單計價規(guī)范，通過手工計算及造價軟件應(yīng)用準(zhǔn)確進行

價師）

清單項目的綜合單價分析，計算分部分項工程量清單計價，措施項目清單

編制清單計價文件

計價、其他項目清單計價、規(guī)費、稅金清單項目計價，形成完整的工程預(yù)

算書。

工程結(jié)算具備施工單位結(jié)算能力。

竣工決算具備建設(shè)單位決算能力。

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能依據(jù)甲方施工圖紙、預(yù)算定額、清單規(guī)范、企業(yè)定額計算土建工程施工

圖預(yù)算。

安裝能依據(jù)甲方施工圖紙、預(yù)算定額、清單規(guī)范、企業(yè)定額計算安裝工程施工

編制施工圖預(yù)算

造價員圖預(yù)算。

（安裝能依據(jù)甲方施工圖紙、預(yù)算定額、清單規(guī)范、企業(yè)定額計算裝飾工程施工

助理造圖預(yù)算。

價師）能依據(jù)招標(biāo)方要求、投標(biāo)文件組成、運用投標(biāo)報價技巧為乙方編制投標(biāo)文

編制投標(biāo)文件

件。

計算工程進度款能依據(jù)工程階段完成的工程量計算工程結(jié)算價、編制結(jié)算報告及備案表。

招標(biāo)熟悉招標(biāo)文件能理解招標(biāo)文件的內(nèi)涵，明確招標(biāo)文件的重點要求。

投標(biāo)編制招標(biāo)文件能理解招標(biāo)人的要求，依據(jù)相關(guān)法規(guī)，編制投標(biāo)文件。

業(yè)務(wù)員遞送標(biāo)書、參與開標(biāo)能為相關(guān)部門遞送標(biāo)書，并能依據(jù)招投標(biāo)規(guī)范的要求參與開標(biāo)。

施工資

料管理施工資料收集整理施工資料收集、編制、整理、歸檔，運用計算機編制施工資料。

員

3.關(guān)鍵能力分析

（1）通用知識要求

通過學(xué)習(xí)計算機、英語、建筑工程法律法規(guī)等方面基礎(chǔ)知識，具備計算機、英語、

應(yīng)用文寫作及商務(wù)談判、人際溝通等方面的應(yīng)用能力，應(yīng)取得國家計算機等級證書、

英語B級證書或國家英語四、六級證書。

（2）綜合素質(zhì)要求

（A）有遠大的理想，能正確理解和領(lǐng)會國家的方針、政策，具有過硬的政治素質(zhì)

和法律意識，良好的思想品德；

（B）有良好的職業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神；

（C）堅持體育鍛煉，身體健康、心理素質(zhì)好；

（D）有創(chuàng)新精神，具有一定的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神；

（E）作為合格的造價員首先應(yīng)做到細心、耐心、虛心；

（F）應(yīng)遵守國家法律、法規(guī)，維護國家和和社會公共利益，忠于職守，恪守職業(yè)

道德，自覺抵制商業(yè)賄賂；

（G）應(yīng)遵守工程造價行業(yè)的技術(shù)規(guī)范和規(guī)程，保證工程造價業(yè)務(wù)文件的質(zhì)量；

（H）應(yīng)保守委托人的商業(yè)秘密；

（I）不準(zhǔn)許他人以自己的名義執(zhí)業(yè)；

（G）與委托人有利害關(guān)系時，應(yīng)當(dāng)主動回避；

（K）能積極主動接受繼續(xù)教育，提高專業(yè)技術(shù)水平。

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4.畢業(yè)資格與要求

本專業(yè)學(xué)生應(yīng)達到以下標(biāo)準(zhǔn)方可畢業(yè)

（1）修滿本專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的155.5學(xué)分；

（2）第二課堂成績不少于7學(xué)分。

（3）修完本專業(yè)培養(yǎng)計劃中所有指定課程并至少達到成績合格標(biāo)準(zhǔn)；

鼓勵本專業(yè)畢業(yè)生在滿足以上畢業(yè)資格基本標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上取得以下國家或行業(yè)的

專業(yè)技能證書或職業(yè)資格證書：

（1）造價工程師資格證書；

（2）造價軟件應(yīng)用合格證；

（3）BIM系列技能鑒定證書；

（4）工程測量技能證書；

（5）BIM應(yīng)用技能等級考試合格證書；

（6）其他建筑工程技術(shù)人員資格證書。

七、專業(yè)人才培養(yǎng)模式（培養(yǎng)過程和課程體系）

主動適應(yīng)國家對于綠色建筑發(fā)展的要求，培養(yǎng)工程造價高素質(zhì)技術(shù)技能人才，職

業(yè)教育承擔(dān)著為社會經(jīng)濟發(fā)展提供所需使用專業(yè)人才的職能，加強與產(chǎn)業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)

轉(zhuǎn)型升級的緊密結(jié)合，落實校企合作、產(chǎn)教融合，深化教育教學(xué)改革的專業(yè)人才培養(yǎng)

模式。與造價咨詢機構(gòu)、施工企業(yè)、裝配式建筑企業(yè)深度校企合作，采取現(xiàn)代學(xué)徒制

訂單班等培養(yǎng)模式校企合作深度育人。與企業(yè)合作、融合，進行師資培訓(xùn)、共建實習(xí)

基地，主要以為學(xué)生提供真實的職業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生真學(xué)、真做、掌握真本領(lǐng)，培養(yǎng)一

批滿足現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

（一）培養(yǎng)過程實施總體要求

工程造價專業(yè)將學(xué)生在校期間的六個學(xué)期按照第一層次：目的是提供職業(yè)入門教

育，核心是讓學(xué)生學(xué)習(xí)本職業(yè)（專業(yè)）的基本工作內(nèi)容，了解工程造價職業(yè)輪廓，完

成從職業(yè)選擇向職業(yè)工作世界的過度并初步建立職業(yè)認同感；第二層次：目的是提供

職業(yè)關(guān)聯(lián)性教育，其核心是讓學(xué)生對工程造價工作系統(tǒng)、綜合性任務(wù)建立整體性的認

識，從整體上把握工程概預(yù)算的形成過程；第三層次：目的是提供職業(yè)功能性的教育，

其核心是讓學(xué)生掌握與完成工程概預(yù)算相對應(yīng)的功能性知識，完成非規(guī)律性的任務(wù)（如

檢查造價中的疏漏、發(fā)現(xiàn)招投標(biāo)過程中的錯誤等）并促進合作能力的進一步發(fā)展；第

四層次：目的是提供知識系統(tǒng)化的專業(yè)教育，其核心是培養(yǎng)學(xué)生完成結(jié)果不可預(yù)見的

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工作任務(wù)的能力、建立學(xué)科知識與工作實踐的聯(lián)系。同時要將學(xué)生的創(chuàng)新意識培養(yǎng)和

創(chuàng)新思維養(yǎng)成融入教育教學(xué)全過程。

第一、二學(xué)期設(shè)置建筑工程識圖、建筑材料、工程測量、房屋建筑學(xué)、CAD基礎(chǔ)等

基礎(chǔ)課程，以完整的簡單實踐工作任務(wù)為主的專業(yè)課程，通過鍛煉學(xué)生的動手能力讓

學(xué)生盡早了解專業(yè)實際工作。掌握這些初步的實踐知識和基本技能之后，學(xué)生具備企

業(yè)上崗承擔(dān)初步的職業(yè)工作的能力。在學(xué)生掌握基本的理論知識和簡單的動手能力包

括工程測量、識圖的過程和方法以后，逐步學(xué)習(xí)完成較為復(fù)雜的職業(yè)工作任務(wù)的專業(yè)

課程，包括：建筑工程算量、工程計價套定額、建筑施工、裝配式施工技術(shù)與深化設(shè)

計、裝配式建筑計量與計價、BIM技術(shù)等專業(yè)課程，積累職業(yè)工作的經(jīng)歷和經(jīng)驗。

（二）實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實施

設(shè)計和實施三年實踐育人教育教學(xué)體系，突出課內(nèi)課外的實踐育人。

課內(nèi)實踐教學(xué)體系由理論為主課程的實踐環(huán)節(jié)、項目課程的實踐環(huán)節(jié)和集中實踐

課程共同構(gòu)成。培養(yǎng)過程和培養(yǎng)模式改革的關(guān)鍵是將專業(yè)教學(xué)過程與企業(yè)工作過程緊

密融合為一體，校企共同完成專業(yè)教學(xué)任務(wù)。

理實一體課程的實踐環(huán)節(jié)涵蓋《建筑工程識圖》、《房屋建筑學(xué)》、《建筑工程

測量》、《建筑工程施工技術(shù)與計量》、《建筑工程預(yù)算》、《安裝工程預(yù)算》等大

部分專業(yè)課程；項目課程的實踐環(huán)節(jié)包括：《建筑CAD》、《建筑施工技術(shù)》、《工程

測量》；集中實踐課程包括：《工程測量》、《軟件操作》、《頂崗實習(xí)》。無論是

理論為主課程、實踐為主課程，還是項目課程，教師的責(zé)任都是設(shè)計適于學(xué)生基礎(chǔ)和

智能特點的學(xué)習(xí)情境，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)

上自我建構(gòu)新的知識和經(jīng)驗體系。

積極開展各類文化活動。繼續(xù)開展建筑科技文化活動月，將裝配式設(shè)計、建筑工

程測量、建筑工程識圖和BIM算量競賽等各類賽事活動進行整合，集中組織、集中選

拔、集中比賽，讓各個專業(yè)、各個年級間的同學(xué)相互觀摩、相互學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)

習(xí)主動性；緊緊依托我系“工程造價大師工作室”，同時與知名企業(yè)合作共同建立共

建PKPM實訓(xùn)室、仿真實訓(xùn)室、裝配式建筑教育研究室、BIM研用工作室、測量技術(shù)應(yīng)

用工作室，定期邀請行業(yè)企業(yè)專家開展各類專題講座，為同學(xué)樹立良好的工程職業(yè)道

德與操守，介紹工程造價行業(yè)最新行業(yè)動態(tài)、政策法規(guī)，講解工程造價前沿技術(shù)與技

能等，提高學(xué)生綜合職業(yè)能力。

166

學(xué)生軍訓(xùn)、社會實踐活動（如社會調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動、勤工助學(xué)等）和

其他素質(zhì)拓展活動（主題活動、文化講堂、體育藝術(shù)、心理健康、文明養(yǎng)成等）貫穿

于人才培養(yǎng)全過程，與課內(nèi)實踐共同實施對學(xué)生系統(tǒng)的實踐能力培養(yǎng)。要支持和引導(dǎo)

班級、社團等學(xué)生組織自主開展實踐活動，發(fā)揮學(xué)生在實踐活動中自我教育、自我管

理、自我服務(wù)作用。

面向人人，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)的全過程，初步建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系；

通過校企合作，將技能培養(yǎng)與職業(yè)精神養(yǎng)成相融合，培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)、精益求精的

工匠精神。

貫徹黨的十九大報告提出的落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公

平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。完善學(xué)院教育和培訓(xùn)體系，

深化產(chǎn)教融合、校企合作，實現(xiàn)學(xué)院教育內(nèi)涵式發(fā)展。

（三）課程體系的構(gòu)建與實施

構(gòu)建工作過程系統(tǒng)化專業(yè)課程體系。工程造價專業(yè)，打破“先基礎(chǔ)后應(yīng)用、先理

論后實踐”的傳統(tǒng)學(xué)科培養(yǎng)邏輯體系。專業(yè)課程以一體化項目課程為主體，從職業(yè)簡

單的工作開始學(xué)習(xí)，從職業(yè)經(jīng)驗性知識學(xué)起，逐步深入學(xué)習(xí)基于經(jīng)驗的專業(yè)系統(tǒng)化學(xué)

科知識。認真貫徹執(zhí)行“書證融通”的改革。

專業(yè)課程以工作過程邏輯組織教學(xué)內(nèi)容，通過企業(yè)實踐專家研討，企業(yè)行業(yè)調(diào)研，

提煉工作過程典型工作任務(wù)，確定相對應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。依托“工程造價專業(yè)大師

工作室”、測量實訓(xùn)基地、裝配式技術(shù)實訓(xùn)基地、BIM大師工作室等積極推進“現(xiàn)代學(xué)

徒制”教學(xué)模式改革，切實讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、

探究學(xué)習(xí)，針對不同學(xué)生特點進行個性化培養(yǎng)，重點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力。

第一階段:了解職業(yè)輪廓，建立職業(yè)認同感（第1、2學(xué)期）

該階段學(xué)生深入企業(yè)認知實習(xí)，通過走訪河北衡信濱海工程項目管理有限公司、

秦皇島天翔工程造價咨詢有限公司、秦皇島海三工程建設(shè)發(fā)展有限公司等施工、咨詢

單位，讓學(xué)生了解建筑施工、造價相關(guān)工作的基本內(nèi)容與工作流程。同時在校內(nèi)對專

業(yè)基礎(chǔ)知識進行學(xué)習(xí)，完成《信息技術(shù)基礎(chǔ)》、《大學(xué)英語》、《建筑安裝工程識圖》、

《建筑材料》、《房屋建筑學(xué)》、《工程測量》等課程的學(xué)習(xí)。第1和第2學(xué)期課程

內(nèi)容是根據(jù)實踐專家研討會所歸納的初學(xué)者從事的典型工作任務(wù)來選取具體工程項目

施工圖紙，采取“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)模式，學(xué)生在該階段學(xué)習(xí)過程中可以對工

167

程造價職業(yè)崗位任務(wù)、工程造價職業(yè)人應(yīng)具備的基本能力、工程造價整體流程有初步

認識，形成職業(yè)人認同感。

第二階段:建立整體認知，完成綜合性任務(wù)（第3、4學(xué)期）

在學(xué)生完成第一階段任務(wù)的基礎(chǔ)上，第二階段將培養(yǎng)學(xué)生完成工程造價等綜合工

作任務(wù)的能力。該階段學(xué)生將完成《建筑、安裝工程施工計量與施工工藝》、《建筑

工程預(yù)算》、《安裝工程預(yù)算》、《工程量清單計價》、《預(yù)算軟件操作》等課程的

學(xué)習(xí)?！额A(yù)算軟件操作》分為三部分，包括廣聯(lián)達預(yù)算軟件、新奔騰預(yù)算軟件以及裝

配式建筑預(yù)算軟件。在上述課程的教學(xué)過程中，充分與秦皇島市造價站、河北衡信濱

海工程項目管理有限公司、秦皇島天翔工程造價咨詢有限公司、廣聯(lián)達科技股份有限

公司、河北新奔騰軟件有限公司、秦皇島三信建筑安裝工程有限公司等校企合作單位

開展深度合作，共同開發(fā)課程、確定課程教學(xué)目標(biāo)和知識能力內(nèi)容，以項目化教學(xué)模

式打牢學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)。通過第二階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠按照圖紙規(guī)范和計量、計價

規(guī)則完成建設(shè)工程施工圖預(yù)算任務(wù)。

以《建筑、安裝工程預(yù)算》、《建筑、安裝工程計量與施工工藝》、《工程量清

單計價》課程為基礎(chǔ)，以《預(yù)算軟件操作》課程為平臺，充分依托中領(lǐng)建聯(lián)、廣聯(lián)達

科技股份有限公司、河北新奔騰軟件有限公司考取BIM應(yīng)用技能等級證書、廣聯(lián)達軟

件應(yīng)用證書和新奔騰軟件應(yīng)用證書，實現(xiàn)課證結(jié)合；同時為參加“廣聯(lián)達”杯BIM技

能競賽和“新奔騰”杯BIM應(yīng)用技能競賽進行培訓(xùn)，實現(xiàn)課賽對接。

第三階段:完成非規(guī)律性的任務(wù)（第5學(xué)期）

在學(xué)生能夠按照規(guī)定完成綜合性任務(wù)的基礎(chǔ)上，在第三階段將鍛煉學(xué)生對于已經(jīng)

完成的任務(wù)進行診斷、分析，解決問題的能力。涉及到解決招投標(biāo)過程中的流程錯誤

問題、商務(wù)標(biāo)和技術(shù)標(biāo)的編制技巧運用、造價審計問題、工程變更及索賠分析判斷與

處理、工程進度審查與控制等問題，因此在這一階段開設(shè)的課程包括《裝飾裝修工程

預(yù)算》《建設(shè)工程招投標(biāo)與合同管理》、《建筑工程項目管理》、《工程經(jīng)濟學(xué)》《裝

配式識圖與深化設(shè)計》等，借助中領(lǐng)建聯(lián)、廣聯(lián)達科技股份有限公司等成熟實用的建

筑BIM技術(shù)，實現(xiàn)學(xué)生應(yīng)用BIM技術(shù)對建筑工程進行全過程管理。通過本階段學(xué)習(xí)任

務(wù)的完成，學(xué)生將具備發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的綜合分析能力。

第四階段:完成結(jié)果未知任務(wù)，建立知識與工作實踐的聯(lián)系（第6學(xué)期）

在校內(nèi)實訓(xùn)室和校外實訓(xùn)基地完成，學(xué)生以準(zhǔn)員工的身份進入工程一線頂崗實習(xí)。

圍繞工程預(yù)算、招投標(biāo)、施工準(zhǔn)備、合同管理、工程結(jié)算等工作項目展開崗位技能的

168

鍛煉。采取雙導(dǎo)師制度，頂崗實習(xí)。學(xué)生零距離接受施工生產(chǎn)、造價編制等實踐鍛煉，

參與企業(yè)現(xiàn)場管理、計劃經(jīng)營、驗工計價等工作，在感受企業(yè)文化，鍛煉專業(yè)技能的

同時，學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會溝通。

深化“書證融通”改革

1+X證書試點專業(yè)要將1+X證書培訓(xùn)內(nèi)容有機融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設(shè)

置和教學(xué)內(nèi)容，對專業(yè)課程未涵蓋的內(nèi)容或需要強化的實訓(xùn)，設(shè)置專門的實訓(xùn)課程，

構(gòu)建“學(xué)歷課程+證書課程”的課程體系。

（四）公共基礎(chǔ)課程設(shè)置與實施

高度重視公共基礎(chǔ)課程改革。在思想政治理論、公共英語、高等數(shù)學(xué)、信息技術(shù)

基礎(chǔ)、中華傳統(tǒng)文化、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)等公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課（含專業(yè)

平臺課程）中設(shè)置實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計問題引領(lǐng)、案例分析、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等

教學(xué)；要降低理論學(xué)習(xí)的難度，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心；指導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)自己的知

識和經(jīng)驗體系，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識和能力。通過思想政治理論、中華傳統(tǒng)文化、職

業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)等公共基礎(chǔ)課提高學(xué)生的愛崗敬業(yè)精神，打下樹立工匠精神的

理論基礎(chǔ)。高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)為專業(yè)課程如建筑力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)等理論性較強的課程的

理解奠定基礎(chǔ)。同時公共英語、高等數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)也為學(xué)生進入本科院校深

造打下基礎(chǔ)。

公共基礎(chǔ)課總課時要達專業(yè)總課時的1/4。專業(yè)要對每門公共基礎(chǔ)課程的內(nèi)容及教

學(xué)模式提出明確要求，不僅提出公共基礎(chǔ)課程如何與專業(yè)結(jié)合（課程內(nèi)容和安排順序）

的要求，更要提出為專業(yè)培養(yǎng)社會人、國際人全面發(fā)展的能力、素質(zhì)要求。公共基礎(chǔ)

課程總課時和實踐課時由專業(yè)和任課教研室商定以后，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)需要確定其

開設(shè)的學(xué)期及進度。

（五）教學(xué)方式與教學(xué)評價改革

積極推進“翻轉(zhuǎn)課堂”、信息化教學(xué)模式改革，切實讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

工程造價專業(yè)教學(xué)模式的設(shè)計應(yīng)當(dāng)在深入研究現(xiàn)代高職教育理論的基礎(chǔ)上，借鑒

高職院校先進的教學(xué)經(jīng)驗，改革傳統(tǒng)的學(xué)科式教學(xué)模式，以高職學(xué)生生源特點為出發(fā)

點，設(shè)計實踐育人教育教學(xué)體系，通過校企合作平臺從行業(yè)、企業(yè)獲取實際案例，提

高校企合作的深度和廣度，采用項目化教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、現(xiàn)代學(xué)徒制、企業(yè)一線人員

授課等，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、理論與實踐結(jié)合的

嶄新教學(xué)模式。

169

在教學(xué)監(jiān)控和評價過程中，增大任課教師對學(xué)生自主學(xué)習(xí)態(tài)度和能力的評價權(quán)重；

將學(xué)生對任課教師學(xué)習(xí)資源設(shè)計能力和指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的評

價作為對教師考核的主要內(nèi)容。

（六）實施專業(yè)考核性診改工作

專業(yè)通過每年一次的畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、用人單位滿意度等調(diào)查，進行專業(yè)質(zhì)量分

析。通過數(shù)據(jù)采集、專業(yè)評估，開展基于現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)分析，實施專業(yè)診斷。授課教師

依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)考核情況和課程教學(xué)評價，建立課程教學(xué)數(shù)據(jù)分析機制；《建

設(shè)工程預(yù)算》、《安裝工程預(yù)算》等課程依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)對前導(dǎo)課程進行評價，實

行課程教學(xué)考核性診斷。

（七）推進信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容改革與應(yīng)用

注重信息技術(shù)應(yīng)用，逐步培養(yǎng)教師、學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)的意識和能力，建設(shè)

優(yōu)質(zhì)資源，充分利用數(shù)字化教學(xué)平臺、虛擬仿真平臺、智慧校園平臺等信息化技術(shù)手

段，探索線上線下混合教學(xué)，構(gòu)建個性化、智能化、數(shù)字化、泛在化的課堂教學(xué)新生

態(tài)?！笆濉睍r期，建筑業(yè)要全面提高建筑業(yè)信息化水平，著力增強BIM、大數(shù)據(jù)、

智能化、等信息技術(shù)集成應(yīng)用能力。為適應(yīng)建筑業(yè)信息化的發(fā)展，適應(yīng)企業(yè)信息化對

人才的需求，需要加強對學(xué)生建筑信息應(yīng)用技術(shù)能力的培養(yǎng)，開設(shè)并逐步完善BIM應(yīng)

用技術(shù)課程，在培養(yǎng)學(xué)生建筑工程技術(shù)傳統(tǒng)專業(yè)能力的同時，加強培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用建筑

信息技術(shù)的能力。

八、專業(yè)主干課程簡介

1.《建筑安裝工程識圖》

課程的性質(zhì)和作用：《建筑安裝工程識圖》課程是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程的

任務(wù)是使學(xué)生掌握建筑安裝施工圖識讀的知識，使學(xué)生具有正確的識讀常見的施工圖

紙分析的能力；熟悉組成房屋的各部分構(gòu)造作法，并為后續(xù)專業(yè)課程奠定必要的專業(yè)

基礎(chǔ)知識。

課程的教學(xué)目標(biāo)：與中領(lǐng)建聯(lián)、廣聯(lián)達科技股份有限公司共同開發(fā)課程，確定教

學(xué)目標(biāo)。學(xué)完本課程后，應(yīng)達到以下要求：能完成中小型民用建筑的施工圖解析；能

正確的識讀常見的施工圖紙，發(fā)現(xiàn)典型的設(shè)計常規(guī)錯誤（BIM防碰撞）。同時加強課程

思政改革，培養(yǎng)學(xué)生愛崗、敬業(yè)的職業(yè)精神。

170

課程的主要內(nèi)容和要求：與中領(lǐng)建聯(lián)、廣聯(lián)達科技股份有限公司共同開發(fā)課程，

確定教學(xué)內(nèi)容與要求：掌握建筑工程制圖的基本知識，完成建筑施工圖的識讀、建筑

結(jié)構(gòu)施工圖的識讀、建筑設(shè)備安裝施工圖的識讀，甄別處理典型的設(shè)計常規(guī)錯誤等。

教學(xué)方法與手段：教師講授和學(xué)生實訓(xùn)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生識讀圖紙的能力。理論

教學(xué)采用多媒體教學(xué)，內(nèi)容清晰簡潔、配有大量的示意圖，便于學(xué)生理解；利用現(xiàn)代

化教學(xué)手段：如幻燈片、錄像、計算機等；現(xiàn)場教學(xué)：組織學(xué)生參觀、實地操作學(xué)習(xí)

以及圖紙的識讀實訓(xùn)；通過布置相關(guān)任務(wù)，由學(xué)生自主完成，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)

的基本知識、基本理論和基本技能。同時，本課程與中領(lǐng)建聯(lián)、廣聯(lián)達科技股份有限

公司開展深度合作，應(yīng)用上述公司的成熟BIM技術(shù)，結(jié)合具體工程圖紙，建立信息化

模型，對圖紙中典型的設(shè)計常規(guī)錯誤進行甄別處理。

考核項目和要求：隨章節(jié)布置作業(yè)，考核作業(yè)的完成質(zhì)量；結(jié)合平時實訓(xùn)表現(xiàn)、

實訓(xùn)效果、期末考試綜合評定成績，重點考察學(xué)生對施工圖紙的解讀能力。條件成熟

時，考取BIM應(yīng)用技術(shù)技能等級證書。

2.《房屋建筑學(xué)》

課程的性質(zhì)和作用：房屋建筑學(xué)是工程造價的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，是培養(yǎng)工程造

價基本技能而設(shè)置的課程。

課程的教學(xué)目標(biāo)：通過房屋建筑學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握建筑工程基本構(gòu)造，具

備基本的建筑物構(gòu)造組成及作用分析能力，能夠繪制簡單的建筑物構(gòu)造，為后續(xù)課程

學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時加強課程思政改革，培養(yǎng)學(xué)生愛崗、敬業(yè)的職業(yè)精神以及中國傳

統(tǒng)建筑文化內(nèi)涵。

課程的主要內(nèi)容和要求：基礎(chǔ)、框架（柱、梁、板）、墻體、樓梯、屋面等各部

位構(gòu)造。

教學(xué)方法與手段：本課程實踐性較強，在教學(xué)中要注重理論聯(lián)系實際，以學(xué)生實

際操作為主，結(jié)合教師講評和學(xué)生自評；積極開展實訓(xùn)項目，加強學(xué)生的實際操作能

力的培養(yǎng)。

考核項目和要求：本課程學(xué)生成績考核以學(xué)生評價、教師評價相結(jié)合，采用書面

試卷、平時測試等形式實現(xiàn)考核目標(biāo)。

3.《建筑、安裝工程計量與施工工藝》

171

課程的性質(zhì)和作用：本課程是工程造價專業(yè)的兩門專業(yè)核心課，它的基本任務(wù)是

通過對工程施工技術(shù)的介紹，使學(xué)生掌握工程量計算的基本方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)工程造

價的編制打下基礎(chǔ)。

課程的教學(xué)目標(biāo)：通過該門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉各類施工技術(shù)，能夠利用工

程量計算規(guī)則計算不同結(jié)構(gòu)的工程量。同時加強課程思政改革，培養(yǎng)學(xué)生愛崗、敬業(yè)

的職業(yè)精神。

課程的主要內(nèi)容和要求：工程施工工藝、工程計量計算方法等。

教學(xué)方法與手段：本課程實踐性較強，在教學(xué)中要注重理論聯(lián)系實際，以學(xué)生實

際操作為主，結(jié)合教師講評和學(xué)生自評；積極開展實訓(xùn)項目，加強學(xué)生的實際操作能

力的培養(yǎng)。充分利用我院實訓(xùn)大樓和2棟學(xué)生公寓的建設(shè)契機，我系與后勤管理處積

極聯(lián)系，在確保安全的前提下，按照建設(shè)工程施工順序與時間節(jié)點安排，在工程造價

專業(yè)、后勤管理處和施工承建方的統(tǒng)籌安排下，定期組織學(xué)生深入施工一線，重點開

展認識實習(xí)，參與簡單的生產(chǎn)實習(xí)，增強學(xué)生的直觀印象，加深學(xué)生對施工工藝流程、

施工技術(shù)的掌握，提高學(xué)生的實際動手操作能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

考核項目和要求：本課程學(xué)生成績以平時實訓(xùn)表現(xiàn)、實訓(xùn)成果和期末考試成績綜

合評定。

4.《建筑工程預(yù)算》

課程的性質(zhì)和作用：本課程是工程造價專業(yè)的一門專業(yè)核心課，它的基本任務(wù)是

結(jié)合前序課程所介紹的建筑工程計量與計價的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生編制建筑工程造價

的基本方法和基本技能，為學(xué)生后期的畢業(yè)設(shè)計和頂崗實習(xí)打下基礎(chǔ)。

課程的教學(xué)目標(biāo)：通過該門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握編制建筑工程造價的基本思

路和基本方法，能夠利用定額等編制依據(jù)編制出完整的建筑工程預(yù)算書；為“工程造

價專業(yè)大師工作室”選拔培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。同時加強課程思政改革，培養(yǎng)學(xué)生愛崗、敬

業(yè)、誠信的職業(yè)精神。

課程的主要內(nèi)容和要求：定額工程量計算方法；定額套取與計價方法；土建工程

和裝飾工程預(yù)算的編制方法；滿足“工程造價專業(yè)大師工作室”對學(xué)生工作能力與基

本知識的要求。

教學(xué)方法與手段：本課程實踐性較強，在教學(xué)中要注重理論聯(lián)系實際，以學(xué)生實

際操作為主，結(jié)合教師講評和學(xué)生自評；積極開展多個實訓(xùn)項目，加強學(xué)生的實際操

作能力的培養(yǎng)。

172

課程教學(xué)與“工程造價專業(yè)大師工作室”深度對接。在課程教學(xué)過程中，選拔并

重點培養(yǎng)數(shù)名基本知識扎實、實操能力過硬的學(xué)生到我系“工程造價專業(yè)大師工作室”，

在造價技能大師和相關(guān)指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，參與實際工程。并按照不同學(xué)生的特點，

因材施教，進行個性化培養(yǎng)。上述同學(xué)回到本門課程后，在教學(xué)過程中輔助教師教學(xué)、

帶動周邊同學(xué)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果，形成良性循環(huán)。

考核項目和要求：本課程學(xué)生成績以平時實訓(xùn)表現(xiàn)、實訓(xùn)成果和期末考試成績綜

合評定。

5.《安裝工程預(yù)算》

課程的性質(zhì)和作用：本課程是工程造價專業(yè)的一門專業(yè)核心課，它的基本任務(wù)是

結(jié)合前序課程所介紹的安裝工程計量與計價的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生編制安裝工程預(yù)算

的基本方法和基本技能，為學(xué)生后期的畢業(yè)設(shè)計和頂崗實習(xí)打下基礎(chǔ)。

課程的教學(xué)目標(biāo)：通過該門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握編制安裝工程預(yù)算的基本思

路和基本方法，能夠利用編制依據(jù)編制出完整的安裝工程預(yù)算書；為“工程造價專業(yè)

大師工作室”選拔培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。同時加強課程思政改革，培養(yǎng)學(xué)生愛崗、敬業(yè)、誠

信的職業(yè)精神。

課程的主要內(nèi)容和要求：定額工程量計算方法；定額套取與計價方法；給排水工

程、采暖工程和電氣照明工程預(yù)算的編制方法。滿足“工程造價專業(yè)大師工作室”對

學(xué)生工作能力與基本知識的要求。

教學(xué)方法與手段：本課程實踐性較強，在教學(xué)中要注重理論聯(lián)系實際，以學(xué)生實

際操作為主，結(jié)合教師講評和學(xué)生自評；積極開展多個實訓(xùn)項目，加強學(xué)生的實際操

作能力的培養(yǎng)。

課程教學(xué)與“工程造價專業(yè)大師工作室”深度對接。在課程教學(xué)過程中，選拔并

重點培養(yǎng)數(shù)名基本知識扎實、實操能力過硬的學(xué)生到我系“工程造價專業(yè)大師工作室”，

在造價技能大師和相關(guān)指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，參與實際工程。并按照不同學(xué)生的特點，

因材施教，進行個性化培養(yǎng)。上述同學(xué)回到本門課程后，在教學(xué)過程中輔助教師教學(xué)、

帶動周邊同學(xué)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果，形成良性循環(huán)。

考核項目和要求：本課程學(xué)生成績以平時實訓(xùn)表現(xiàn)、實訓(xùn)成果和期末考試成績綜

合評定。

6.《工程量清單計價》

173

課程的性質(zhì)和作用：本課程是工程造價專業(yè)的一門專業(yè)核心課，它的基本任務(wù)是

通過對《建設(shè)工程工程量清單計價規(guī)范》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生工程量清單計價的基本方

法，為學(xué)生后期的畢業(yè)設(shè)計和頂崗實習(xí)打下基礎(chǔ)。

課程的教學(xué)目標(biāo)：通過該門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠依據(jù)《建設(shè)工程工程量清單

計價規(guī)范》熟練地編制工程量清單和對給定的工程量清單進行計價；滿足參加各項BIM

技術(shù)應(yīng)用競賽的知識、能力要求。同時加強課程思政改革，培養(yǎng)學(xué)生愛崗、敬業(yè)、誠

信的職業(yè)精神。

課程的主要內(nèi)容和要求：《建設(shè)工程工程量清單計價規(guī)范》解讀、工程量清單計

量與計價方法、工程量清單與計價文件的編制等；各項BIM技術(shù)應(yīng)用競賽中應(yīng)用到的

知識點、技能方法等。

教學(xué)方法與手段：本課程實踐性較強，在教學(xué)中要注重理論聯(lián)系實際，按照項目

化教學(xué)模式，以學(xué)生實際應(yīng)用為主，結(jié)合教師講評和學(xué)生自評；依托仿真工程項目，

積極開展項目實訓(xùn)，加強學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)。

同時，課程教學(xué)要與BIM技能應(yīng)用競賽對接。本專業(yè)目前主要參與“廣聯(lián)達”杯

BIM技能競賽和“新奔騰”杯BIM應(yīng)用技能競賽，針對各項賽事的比賽環(huán)節(jié)與競賽要求

范圍，課程教學(xué)目標(biāo)確定兼顧競賽要求；與競賽主辦單位中國建設(shè)教育協(xié)會、河北省

建設(shè)工程造價管理協(xié)會、廣聯(lián)達科技股份有限公司、河北新奔騰軟件有限公司合作確

定課程教學(xué)內(nèi)容；聘請上述單位工程技術(shù)人員參與課程教學(xué)；配合《預(yù)算軟件應(yīng)用》

課程，提高學(xué)生實踐應(yīng)用能力，為參賽并取得優(yōu)秀成績奠定基礎(chǔ)。

考核項目和要求：本課程學(xué)生成績以平時實訓(xùn)表現(xiàn)、實訓(xùn)成果和期末考試成績綜

合評定。

7.《裝飾裝修工程預(yù)算》

課程的性質(zhì)和作用：本課程是工程造價專業(yè)的一門專業(yè)核心課，它的基本任務(wù)是

結(jié)合前序課程所介紹的建筑工程計量與計價的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生編制建筑工程造價

的基本方法和基本技能，為學(xué)生后期的畢業(yè)設(shè)計和頂崗實習(xí)打下基礎(chǔ)。

課程的教學(xué)目標(biāo)：通過該門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握編制建筑工程造價的基本思

路和基本方法，能夠利用定額等編制依據(jù)編制出完整的建筑裝飾裝修工程預(yù)算書；為

“工程造價專業(yè)大師工作室”選拔培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。同時加強課程思政改革，培養(yǎng)學(xué)生

愛崗、敬業(yè)、誠信的職業(yè)精神。

174

課程的主要內(nèi)容和要求：定額工程量計算方法；定額套取與計價方法；土建工程

和裝飾工程預(yù)算的編制方法；滿足“工程造價專業(yè)大師工作室”對學(xué)生工作能力與基

本知識的要求。

教學(xué)方法與手段：本課程實踐性較強，在教學(xué)中要注重理論聯(lián)系實際，以學(xué)生實

際操作為主，結(jié)合教師講評和學(xué)生自評；積極開展多個實訓(xùn)項目，加強學(xué)生的實際操

作能力的培養(yǎng)。

課程教學(xué)與“工程造價專業(yè)大師工作室”深度對接。在課程教學(xué)過程中，選拔并

重點培養(yǎng)數(shù)名基本知識扎實、實操能力過硬的學(xué)生到我系“工程造價專業(yè)大師工作室”，

在造價技能大師和相關(guān)指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，參與實際工程。并按照不同學(xué)生的特點，

因材施教，進行個性化培養(yǎng)。上述同學(xué)回到本門課程后，在教學(xué)過程中輔助教師教學(xué)、

帶動周邊同學(xué)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果，形成良性循環(huán)。

考核項目和要求：本課程學(xué)生成績以平時實訓(xùn)表現(xiàn)、實訓(xùn)成果和期末考試成績綜

合評定。

九、綜合實踐教學(xué)環(huán)節(jié)簡介

（一）工程造價工作過程綜合演練

1.課程的性質(zhì)與作用

《工程造價工作過程綜合演練》是工程造價專業(yè)以工作過程為導(dǎo)向的綜合實踐課

程，是校企合作開發(fā)的基于工程造價整個工程造價編制工作過程的課程。

《工程造價工作過程綜合演練》課程是工程造價專業(yè)最重要的實踐課程，通過本

課程的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生能夠在總結(jié)前面所學(xué)的所有專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，貫穿工程造

價專業(yè)的知識體系；并通過實踐掌握各門專業(yè)知識的應(yīng)用技能，同時對未來整個工程

造價編制的工作過程有一個全面的認識，以適應(yīng)工程造價各種工作崗位的工作要求。

本課程對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成起主要支撐或明顯的促進作用。

2.課程設(shè)計理念及思路

本課程以實際工程造價工作過程為依據(jù)，以能力為本位，訓(xùn)練和提高學(xué)生的識圖、

計量和計價的基本能力，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能造價人才提供專門訓(xùn)練。本課程以學(xué)

生自主實踐為主，教師指導(dǎo)為輔，結(jié)合工程造價的具體工作過程來設(shè)計課程結(jié)構(gòu)，首

先選取典型的建筑設(shè)計圖紙作為基本的實訓(xùn)條件并確定整個實踐的工作任務(wù)和要實現(xiàn)

的目標(biāo)；然后指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生對實訓(xùn)任務(wù)進行剖析使學(xué)生了解整個實踐過程的總體

任務(wù)和階段性任務(wù)，同時使學(xué)生對每個階段所應(yīng)用的知識和該階段在整個工作中的具

175

體作用有一個明確的認識，然后由學(xué)生進行實際操作，指導(dǎo)教師進行指導(dǎo)并進行階段

性的點評和考核，最后由教研室根據(jù)指導(dǎo)教師的意見和學(xué)生實踐的結(jié)果進行綜合評定。

3.課程的教學(xué)目標(biāo)

（1）總目標(biāo)

貫穿整個工程造價的知識體系和知識結(jié)構(gòu)，學(xué)會工程造價編制的基本過程和基本

思路，了解整個工作過程的基本工作內(nèi)容和工作方法，為學(xué)生以后從事工程造價工作

打好基礎(chǔ)。

（2）具體目標(biāo)

①能根據(jù)工程設(shè)計圖紙分析工程建筑的主要工作內(nèi)容，建筑工程的各種基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，

各種建筑構(gòu)件工程做法等。

②熟悉工程量計算規(guī)則和各種標(biāo)準(zhǔn)圖集，能夠?qū)ㄖこ踢M行分解至定額分項，

并能分項計算出相應(yīng)的工程量。

③熟悉定額分項及定額用法，并能根據(jù)定額和所計算的工程量熟練地套定額計算

出工程直接費用。

④根據(jù)定額計價原理和工程直接費用，進行工程造價的計價工作，并出具標(biāo)準(zhǔn)格

式的工程預(yù)算書。

表5實踐教學(xué)項目設(shè)計

序?qū)嵺`項目要求(學(xué)生應(yīng)獲得的知學(xué)時建教學(xué)方法、手段

訓(xùn)練目標(biāo)訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計

號(任務(wù))識、技能與態(tài)度)議與資源利用

1.識讀圖紙目錄及設(shè)

計總說明

掌握識讀建筑工程圖紙能夠識讀建圖紙一套，標(biāo)準(zhǔn)

1分析圖紙2.識讀建筑施工圖2天

技能筑工程圖紙圖集一套

3.識讀結(jié)構(gòu)施工圖

4.識讀安裝施工圖

1.工程項目整體分析工程量計算規(guī)

2.按定額順序分解工則一套、建筑工

掌握工程量計算規(guī)則和能根據(jù)圖紙

2工程計量程內(nèi)容10天程定額一套、相

計算方法計算工程量

3.分項計算工程量關(guān)的施工技術(shù)

4.工程量匯總規(guī)范

能根據(jù)工程建筑工程定額

能夠應(yīng)用建筑工程定額1.套用定額

3工程計價量套用定7天一套、施工技術(shù)

計算工程直接費2.計算工程直接費

額規(guī)范

1.按標(biāo)準(zhǔn)取費

取費規(guī)定一套、

編制能編制標(biāo)準(zhǔn)格式的預(yù)算完成預(yù)算書2.費用匯總

42天相關(guān)的施工技

預(yù)算書書的編制過程3.完成標(biāo)準(zhǔn)格式預(yù)算

術(shù)規(guī)范

書

176

（二）畢業(yè)實習(xí)

1.課程的性質(zhì)與作用

畢業(yè)實習(xí)是工程造價專業(yè)教學(xué)的重要階段，是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)階段的最后一個綜合

實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)實習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的基本理論和方法解決

工程造價實際問題的能力，提高學(xué)生實際操作的技能以及分析思維能力和綜合運用知

識的能力，使學(xué)生能夠掌握工程造價的基本方法，提高學(xué)生的造價工作專項應(yīng)用能力，

為畢業(yè)后更好地適應(yīng)工作崗位的需要奠定必要的基礎(chǔ)。

2.課程設(shè)計理念及思路

課程設(shè)計理念：工程造價《畢業(yè)實習(xí)》以促進工程造價專業(yè)學(xué)生理論與實際相結(jié)

合為目標(biāo)，根據(jù)各類企業(yè)的相關(guān)性質(zhì)以及相關(guān)崗位的實際工作需要，學(xué)生自行選取相

關(guān)企業(yè)，綜合運用定額或清單的理論和方法解決各類企業(yè)中的造價實際問題，提高學(xué)

生實際操作的技能以及分析思維能力和綜合運用知識的能力，掌握工程造價工作專項

應(yīng)用技能。

課程設(shè)計思路：學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)中按照真實工作過程對所學(xué)專業(yè)知識進行序化，

將陳述性知識與過程性知識整合，理論知識學(xué)習(xí)與實踐技能訓(xùn)練整合，專業(yè)能力培養(yǎng)

與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)整合，工作過程、技術(shù)應(yīng)用能力與學(xué)生認知心理過程整合，在畢業(yè)實

習(xí)過程中學(xué)生進行自我管理，教師在此過程中應(yīng)處于咨詢指導(dǎo)、組織引導(dǎo)的作用。

3.課程的教學(xué)目標(biāo)

（1）運用已學(xué)過的定額、工程量清單基礎(chǔ)等知識，進行真實崗位的頂崗實習(xí)，理

論聯(lián)系實際地對各類工程造價相關(guān)崗位進行分析。

（2）全面熟悉工程造價相關(guān)工作的程序，了解各環(huán)節(jié)操作要點、意義。

4.畢業(yè)實習(xí)要求

（1）具有認真嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度和作風(fēng)，獨立按時完成畢業(yè)實習(xí)。

（2）掌握工程造價相關(guān)工作的基本方法和程序，積累經(jīng)驗。

（3）在實習(xí)過程中，努力發(fā)現(xiàn)實習(xí)單位相關(guān)問題并為畢業(yè)設(shè)計選題打好基礎(chǔ)。

5.畢業(yè)實習(xí)的成果要求

（1）畢業(yè)實習(xí)單位接收證明

學(xué)生在聯(lián)系到實習(xí)單位后，需上交畢業(yè)實習(xí)單位接收證明。

（2）畢業(yè)實習(xí)報告書

主要內(nèi)容為：

177

①本人工作情況匯報；

②實習(xí)心得；

③對學(xué)院管理、專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)相關(guān)問題的建議。

6.畢業(yè)實習(xí)評審要求

工程造價專業(yè)畢業(yè)生的畢業(yè)實習(xí)由各指導(dǎo)教師負責(zé)考察，進行成績評定。畢業(yè)實

習(xí)的評分分為以下五個等級：優(yōu)秀（90—100分）；良好（80—89分）；中等（70—

79分）；及格（60—69分）；不及格（60分以下）。

優(yōu)秀：實習(xí)中工作努力，積極主動完成各項實習(xí)任務(wù)，實習(xí)報告中設(shè)計思路清晰，

有實際問題的分析，有針對問題的對策解決。

良好：實習(xí)中工作較努力，及時完成實習(xí)任務(wù)，實習(xí)報告設(shè)計思路清晰、深入，

有理有據(jù)，能做到實際問題的具體分析。

中等：能按計劃安排進行實習(xí)工作，按要求完成實習(xí)任務(wù)，并寫出有實際內(nèi)容的

實習(xí)報告。

及格：基本按計劃參加實習(xí)工作，能基本上完成實習(xí)任務(wù)，并寫出實習(xí)報告。

不及格：實習(xí)過程中工作隨便，有違紀(jì)行為，不能按要求完成實習(xí)任務(wù)，實習(xí)報

告嚴(yán)重脫離企業(yè)實際，工作不符合對學(xué)生實習(xí)的各項要求。凡有以上一條者，實習(xí)成

績?yōu)椴患案瘛?/p>

畢業(yè)實習(xí)不及格者，本學(xué)年不得補考或補做，應(yīng)在下屆學(xué)生進行實習(xí)時重修。

十、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程介紹

1.通識必修課

由教務(wù)處和招生就業(yè)處統(tǒng)一安排通識教育必修課程：創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)；職業(yè)生涯規(guī)劃與

就業(yè)指導(dǎo)。

2.通識選修課

3.專業(yè)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程

BIM軟件操作課程與中領(lǐng)互聯(lián)、廣聯(lián)達科技股份有限公司、新奔騰有限公司等緊密

合作，共同開發(fā)課程，確定教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)要求。并成立項目開發(fā)團隊。利用Autodesk

Revit、BIM5D等軟件，建立建筑信息化模型，解決建筑施工項目前期碰撞檢查；為施

工企業(yè)制定精確人材機計劃；對項目成本風(fēng)險進行有效管控；模擬進行虛擬施工，進

行質(zhì)量、安全監(jiān)控等諸多問題。著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐

178

地形圖測繪施工放線項目依托全站儀施工放線、GPS衛(wèi)星定位儀地形圖測繪等專業(yè)

前沿技術(shù)，實施仿真項目演練。同時，組織學(xué)生參加全國測量測繪大賽和考取測量員

證書，通過課賽對接和課證對接，鍛煉學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力與技術(shù)創(chuàng)新能力，全方位培

養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。BIM專業(yè)創(chuàng)新能力實訓(xùn)，以造價大師工作室、裝配式技能工作

室、BIM研用工作室為依托，鍛煉學(xué)生裝配式建筑的預(yù)算、裝配式建筑深化設(shè)計的技術(shù)

應(yīng)用能力與技術(shù)創(chuàng)新能力。

5.課外活動

積極開展各類課外活動。繼續(xù)開展第三屆建筑科技文化活動月，將建筑工程測量、

建筑工程識圖、建筑工程招投標(biāo)和BIM算量競賽等各類賽事活動進行整合，集中組織、

集中選拔、集中比賽，讓各個專業(yè)、各個年級間的同學(xué)相互觀摩、相互學(xué)習(xí)，提高學(xué)

生的學(xué)習(xí)主動性、創(chuàng)造性，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；

緊緊依托我系“工程造價行業(yè)大師工作室”，定期邀請造價大師開展各類專題講

座，為同學(xué)樹立良好的工程職業(yè)道德與操守，介紹工程造價行業(yè)最新行業(yè)動態(tài)、政策

法規(guī)，講解工程造價前沿技術(shù)與技能等，提高學(xué)生綜合職業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程安排表

培養(yǎng)形式

課程類型學(xué)期學(xué)時

課程代碼課程名稱活動名稱

大學(xué)生心理訓(xùn)練；職業(yè)生涯規(guī)

劃書大賽；簡歷大賽；模擬面

試大賽；就業(yè)失業(yè)登記證培訓(xùn)；

職業(yè)發(fā)展與就32

15010002業(yè)指導(dǎo)就業(yè)法律政策解讀講座；溝通5

（4*8）

技巧講座；社交禮儀講座；商

創(chuàng)業(yè)教育基

務(wù)禮儀大賽

礎(chǔ)必修課

創(chuàng)新思維訓(xùn)練；創(chuàng)業(yè)思維啟蒙

講座；創(chuàng)業(yè)文化講座；創(chuàng)業(yè)企32

20000035創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)4

劃書大賽；創(chuàng)業(yè)政策解讀講座（2*16）

小計64

179

BIM建模技術(shù)建模技術(shù)、BIM技能競賽356

BIM技術(shù)應(yīng)用BIM工程項目實施456

與專業(yè)相關(guān)

裝配式建筑識

的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)裝配式建筑識圖、圖紙拆分556

圖與深化設(shè)計

課程

裝配式建筑計鋼結(jié)構(gòu)工程計量與計價、混凝

248

量與計價土裝配式建筑預(yù)算

小計216

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程測量綜合地形圖測繪、施工放線、BIM技48

實踐4

實踐課程術(shù)測繪軟件應(yīng)用、控制測量（2周）

小計48

十一、課程設(shè)置及教學(xué)安排

必修課、選修課設(shè)置符合學(xué)院人才培養(yǎng)方案編制規(guī)定。必修課包括專業(yè)基礎(chǔ)課、

專業(yè)核心課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課和公共基礎(chǔ)課，占總學(xué)分的80%左右，其中思政課程達到

總學(xué)時（含必修課、選修課）的25%。專業(yè)基礎(chǔ)課包括：《建筑材料》、《房屋建筑學(xué)》、

《建筑安裝工程識圖》、《建筑CAD》、《工程測量》、《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》、《BIM

軟件操作》；專業(yè)核心課包括：《建筑工程預(yù)算》、《安裝工程預(yù)算》、《工程量清

單計價》、《裝飾裝修工程預(yù)算》、《建筑工程計量與施工工藝》；選修課包括：《市

政工程概論》、《裝配式建筑計量與計價》、《裝配式工程預(yù)算軟件》、《裝配式建

筑識圖與深化設(shè)計》、《建設(shè)工程項目管理》、《預(yù)算軟件操作一》（廣聯(lián)達軟件）、

《預(yù)算軟件操作二》（新奔騰軟件）等?！督ㄖ牧稀贰ⅰ斗课萁ㄖW(xué)》、《建筑安

裝工程識圖》、《建筑CAD》為專業(yè)群平臺課，《建設(shè)工程招投標(biāo)與合同管理》為思政

教改示范課程；為確保教學(xué)質(zhì)量，對于軟件操作實踐課程限制同時授課學(xué)生人數(shù)，確

保每位同學(xué)都能完成電腦操作：《BIM建模技術(shù)》、《BIM技術(shù)應(yīng)用》、《CAD基礎(chǔ)》、

《建筑CAD》、《裝配式建筑識圖與深化設(shè)計》、《裝配式工程預(yù)算軟件》、《預(yù)算軟

件操作一》（廣聯(lián)達軟件）、《預(yù)算軟件操作二》（新奔騰軟件）1-2個行政班合班授

課。

180

（一）課程設(shè)置及教學(xué)安排表

教學(xué)時數(shù)按學(xué)年及學(xué)期分配(周數(shù))

說明

專業(yè)：

考學(xué)第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年

核實

總1

學(xué)2

學(xué)期

3

學(xué)4

學(xué)期

5

學(xué)期

6

學(xué)期