新教材高中語文選擇性必修（下冊）-第7課　一個消逝了的山村（導學案）

第7課一個消逝了的山村*秦腔

1看一個消逝了的山村

預習任務,

YUXlRENWU

ft作者簡介

iI

馮至(1905—1993),現(xiàn)代著名詩人。原名馮承植，河北涿州人。1921年考

生平

入北京大學，1923年后受到新文化運動的影響開始發(fā)表新詩。1927年4

月出版第一部詩集《昨日之歌》，1929年8月出版第二部詩集《北游及其

他》，記錄自己大學畢業(yè)后的哈爾濱教書生活。1930年赴德國留學，其間

受到德語詩人里爾克的影響。五年后獲得哲學博士學位，1939年開始任

西南聯(lián)大外語系教授。1941年他創(chuàng)作了一組后來結集為《十四行集》的

詩作，影響甚大

著有詩集《昨日之歌》《十四行集》《十年詩抄》《馮至詩選》和《立斜陽

作品集》，散文集《山水》《東歐雜記》等，歷史小說《伍子胥》，傳記《杜甫

傳》，譯著有《海涅詩選》《德國，一個冬天的童話》等

魯迅稱他是“中國最為杰出的抒情詩人”。他的散文也寫得清新明澈，別

評價具一格。漢園詩人李廣田也曾說：馮至先生的散文，那么明凈，那么含蓄，

在平凡事物中見出崇高，在樸素文字中見出華美，實在是散文中的精品

B背景解讀

本文寫于1942年抗日戰(zhàn)爭最艱難的時期。“世道既變，文亦因之”，20世

紀40年代的昆明作為西南聯(lián)大的所在地，無疑是個獨特的存在。這里匯聚了眾多

高級知識分子，是學術思想的重鎮(zhèn)?！对颇先請?南風》《西南文藝》《文聚》等創(chuàng)

作園地的開辟，促進了散文寫作的發(fā)展與興盛。聞一多、吳哈、朱自清等學者以

雜文為武器，吹響了戰(zhàn)斗的號角，推動了革命戰(zhàn)斗的洪流。沈從文、馮至和王力

到昆明避難并任教于西南聯(lián)大，在惡劣的條件下堅持文學創(chuàng)作，進行文學審美和

人性靈魂的探險，試圖在特殊的時代語境下賦予散文更加獨特的色彩。戰(zhàn)爭帶來

的死亡感促進了作家對生命終極意義的思考。馮至的《一個消逝了的山村》，寫了

一個曾經(jīng)繁榮卻因為浩劫而衰落滅絕的山村。在戰(zhàn)火紛飛的年代里，馮至用其所

描繪的恒久的平靜和美麗來支撐人們活下去，啟發(fā)人們珍愛自然、珍愛生命。

，常識梳理

1.散文的線索

散文構思的線索，一般常見的有：以情為線索；以理為線索；以物為線索；

以空間為線索；以行為為線索；以文眼為線索。有的文章不但有明線，還有暗線。

線索的特征有：在結構上貫穿全文，時隱時現(xiàn)，有明顯的標志（或是標題本身，或

在文中反復出現(xiàn)）。

2.散文的語言

散文的語言感情色彩濃厚，委婉含蓄，聲調和諧，表現(xiàn)力強。在分析時，要

特別注意散文語言在語境中的特定含義，要結合上下文，結合作者的思想感情，

結合文章的語言風格，甚至修辭，才能既理解詞語的表層意義，又理解其深層含

義。

國語言積累

1.音形識記

（1）讀準字音

①清物（）②采擷（）

③卑身3（）④玲持（）

⑤鄙棄（）⑥驟然（）

⑦赭色（）⑧悚然（）

⑨嗥叫（）⑩靛藍（)

（2）辨明字形

①I開向I

qι(）墻

[偏Pi()lqι(）茶

[wen()約[l?n(）村

[wɑn()然〔瀕Hn（)

J自河（）'點ZhU1()

〔子Jin()ehue(）學

/妥xi6()xiao(）疏

砂

?xie()'吹Xia0()

答案⑴①1位②xi6③g6ng(4)jTn⑤bi⑥zheu⑦Zhe⑧sbng

(9)hαo⑩diGn

（2）①辟僻②砌沏③婉宛④鄰臨⑤矜衿⑥綴輟⑦

協(xié)脅⑧蕭簫

2.詞語辨析

（D裝飾?妝飾

［辨詞］兩者都有美化的意思。裝飾：①在身體或物體的表面加些附屬的東

西使其美觀，作動詞；②裝飾品，作名詞。妝飾：①打扮，作動詞；②打扮出來

的樣子，作名詞。

［選詞］①這一襲白色裙裝幾乎沒有任何,卻把模特襯托得宛如下

凡的仙子。

②她今晚的淡雅大方，引來了許多羨慕的眼光。

（2）偶然?偶爾

［辨詞］都有不經(jīng)常的意思。二者的側重點不同。①“偶然”側重于意外，

從一般事理或一般規(guī)律上看，事情的發(fā)生是意外的，在規(guī)律之外，跟“必然”相

對；②“偶爾”側重于數(shù)量，次數(shù)少，跟“經(jīng)?！毕鄬?。

［選詞］預測到一項諾貝爾獎也許并不難，但是能夠連續(xù)預測九項

諾貝爾獎，就不能僅僅歸結于吧。

(3)演化?演變

［辨詞］都表示變化。演化：指生物在不同世代之間具有差異的現(xiàn)象。演變:

指歷時較久的發(fā)展變化。二者的適用對象不同?！把莼倍嘀缸匀唤绲淖兓?；”演

變”既可用于自然界的變化，也可用于人類社會的變化。

［選詞］①氧氣是維持地球生命存活的必要物質之一，這意味著氧氣出現(xiàn)時

間的早晚直接影響到了地球生命________進程。

②美國遭受新冠肺炎疫情沖擊，而且臨近大選，局勢如何,已引起

各國高度關注。

答案(1)①裝飾②妝飾⑵偶爾偶然(3)①演化②演變

3.判斷下列句子中加點成語運用的正誤，并說明理由。

⑴整整經(jīng)歷了一個多世紀的風麗如蹲，麗茲酒店一直都是其他酒店效仿的目

標。()

解釋：______________________________________________________________

(2)龍門供水公司貫徹落實上級精神，采取四方面措施，嚴格翔實地穩(wěn)步推進

“聚精會神防疫情、專心致志促發(fā)展”黨建主題活動。()

解釋：______________________________________________________________

⑶河西走廊還留存著大量的石窟群，大小石窟俯拾皆是，東西方文化在這里

相互激蕩，積淀下蔚為壯觀的歷史文明。()

解釋：______________________________________________________________

(4)“守著窗兒，獨自怎生得黑”，寫出了詞人遭遇了國破家亡之痛，江湖漂

泊之苦，如今子修：身，面容變得暗淡憔悴，卻無人理會。()

解釋：______________________________________________________________

答案(I)X風雨如晦：指白天刮風下雨，天色暗得像黑夜一樣。形容政治

黑暗，社會不安。句中只見''風雨"，不見“如晦”，把它同比喻經(jīng)歷了重重困

難和曲折的“風風雨雨”混為一談了。

(2)√聚精會神：形容精神高度集中。

(3)×俯拾皆是：只要彎下身子來撿，到處都是。形容地上的某一類東西、

要找的某一類例證、文章中的錯別字等很多。此處用于形容“石窟”，對象使用

不當。

（4）√孑然一身：孤孤單單一個人。符合語境，使用正確。

必學商

BIXUERENWU

8文本構建8

"結構圖示

個

逝

消

r的

村

山

"主旨歸納］

作者選取一個已經(jīng)消逝了的山村的自然風物，疊加自己豐富的想象，把一個

山村的過去和現(xiàn)在交替呈現(xiàn)在讀者面前，賦予對自然、對人生的獨特感悟，讓人

發(fā)出時空變幻、物是人非的慨嘆，寄予了自己珍愛自然、珍愛生命、共創(chuàng)和平家

園的美好愿望。

問題探究3

1作者在草木中追尋山村的余韻，他提到了哪些風物？這些風物總體上給作

者怎樣的啟迪？

答：____________________________________________________

答案風物：小溪、鼠麹草、彩菌、有加利樹、野狗的嗥叫、鹿子的嘶聲。

啟迪：①自然給生命許多滋養(yǎng)（或自然滋養(yǎng)人類）；②自然將時間上相隔的人

們在生命的深處聯(lián)結在一起（或：自然使時間上相隔的人們在生命的深處，有著意

味不盡的關聯(lián)）。

2如何理解“我在那條路上走時，好像是走著兩條道路：一條路引我走近山

居，另一條路是引我走到過去”這句話的內涵？

答：____________________________________________________

答案“山居”代表現(xiàn)代，“過去”代表歷史?！耙粭l路引我走近山居，另

一條路是引我走到過去”是指“我”在山村殘存的景象中發(fā)現(xiàn)了這條路，它誘發(fā)

了“我”對現(xiàn)實和歷史的思索,讓“我”感受到大自然的永恒以及生命跨越時空,

聲息相通。

3第五段，作者引用宋代詞人李之儀的《卜算子》（我住長江頭）中的詞句“日

日思君不見君，共飲長江水”有何巧妙之處？

答：____________________________________________________

答案引用詞句使文章富有文采，增添文章的文化底蘊。表明不管時間或空

間把人和人隔離得有多么遠，彼此的生命都有些聲息相通的地方。

4本文是如何進行細節(jié)描寫的？請就“熱鬧生氣的雨后采菌圖”加以賞析。

答:________________________________________________

答案采菌圖的描繪如同五彩繽紛、鮮活而美麗的中國彩墨畫。作者在比喻、

排比句中著重運用了豐富的色彩形容詞“紅”“青”“褐”“白”“赭”“靛

藍”等，把著色明麗的色彩因素置于描寫的焦點上，通過色彩的搭配增強了畫面

的視覺效果，營造了一種色彩的“熱鬧”。止匕外，作者在使用這些顏色形容詞時,

不僅描繪彩菌的色彩斑斕，而且還賦予彩菌生命的力量：人們的采菌活動是一種

熱鬧，但熱鬧之中各人有各人的世界。彩菌色彩的熱鬧和采菌活動的熱鬧相得益

彰，但又層次分明，前后有序，從而使畫面呈現(xiàn)出氣氛感、整體感和層次感。

5第六段中“我看見這幅圖像，覺得我隨身帶來的紛擾都變成深秋的黃葉，

自然而然地凋落了”，你如何理解這句話？

答:________________________________________________

答案謙虛、純潔、堅強的小草，樸質的村女，使作者知道一個小生命是怎

樣鄙棄了一切浮夸，孑然一身擔當著一個大宇宙。作者在這種聯(lián)想中感受到生命

的真諦，自身所有的紛擾在死后將不留下一些夸耀后人的事跡。

6文章結尾，作者說“這一切，給我的生命許多滋養(yǎng)”。聯(lián)系全文，概括說

明消逝了的山村給了作者的生命哪些滋養(yǎng)。

答：____________________________________________________

答案①消逝了的山村提供了養(yǎng)育作者的物質條件；②消逝了的山村讓作者

學會了謙虛、純潔和堅強；③消逝了的山村讓作者懂得了生命的美好與崇高。

直擊高著!

2HIJlGAOKAO

散文的結構

［課內鏈接J

全文構思的結構方式是：作者選取了一個已經(jīng)消逝了的山村的自然風物，疊

加自己豐富的想象，把一個山村的過去和現(xiàn)在交替呈現(xiàn)在讀者面前，使其從中感

悟自然，感悟人生。

Ljr考點解讀J

行文思路是作者按照一定的條理表達思想的路徑、脈絡。思路有總體思路和

局部思路。分析思路，其實就是沿著作者的思想軌跡去“提各段之綱，挈各段之

領”。

LJir解題指津j

分析散文結構思路的“六字訣”

明——明確文體，把握全貌。（敘事、抒情、說理；重點寫了什么）

圈——圈點勾畫，抓關鍵句。（開頭、結尾，每段起始、收束句）

標一標示段意，顯露脈絡。（用一句簡明扼要的話標示出文段的段意）

理——理清思路，把握結構。（分析段落內在聯(lián)系，劃分文章層次，理清文章

結構思路）

通——通讀全段，合成段意。（對無明顯信息的段落，應找出關鍵性語句或關

鍵詞語，分析合成段意）

組——組織答案，運用模式。（答題模式：首先寫了什么，其次寫了什么，最

后寫了什么）

LJF針對訓練J

閱讀下面的文字，完成問題。

長毋相忘

我有一個學生，她先到澳洲，后到英國，如今暫時棲泊在加拿大。漂泊的成

果是英語說得像流水一樣暢快，舉止溫柔舒曼，很有些歐美氣味?？墒沁@些年，

總是會在假日里到唐人街去買些字帖、筆墨。她的才華并不在把筆揮毫上，她只

是喜歡字帖里古典的氣息。

我想起秦漢瓦當、竹簡上讓人心跳不已的四個字——“長毋相忘”。這是怎

樣的一種割舍不斷的情懷??！

有時我總是想，一個人的信念被遏止，譬如不讓我縱筆潑墨，沉醉于這千年

的回聲里，日子將是何等昏暗，有時候出長差，賓館舒適的環(huán)境只能看看電視，

我明顯地感到擅長提按的手指變得荒疏了。這使我生出幾許恐慌來?？梢韵驳?/p>

娛樂場所無處不在，卻從來沒有一處擺上文房四寶，讓這些癡迷于翰墨的游子放

牧心靈。于是時間一長，心結就紛亂，惶惶然急著趕回，步入書齋，倒上一缸子

墨汁，拈起那桿已經(jīng)枯干多日的羊毫，痛快淋漓地埋頭狂寫，不知今夕何夕。

在都市，每到周末，總會看到不少家長載著小孩，背著琴袋、畫夾，提著筆

墨、顏料，去學手藝。而我沒有興致教這些孩童，他們的監(jiān)護人總是希望早日學

成，眼神里閃爍著催促之光。他們沒有耐心通過逝去的古代名家的遺留筆墨，回

歸到遙遠而又寂寞的意境中。我只想循著自己的思路，培養(yǎng)一種興趣，讓其隨時

日推移而長，順其自然地延伸，如聽松風天籟，如觀山光水色，這就是藝術生命

的自然律。我聽過《擊壤歌》，見過那些帶著泥巴氣味的鄉(xiāng)村人，他們該播種時播

種，該收割時收割，該耐心等待時則和土地上的植物同在歲月中不急不躁地守望。

他們面對好年成不喜，面對壞年成不憂。在他們看來，有了好的光景也必然有不

好的年成，五個指頭伸直了還不一般齊呢。那么，該干什么還是干什么去吧。他

們心目中沒有搏一把就走的怪念頭，他們纏系著最久遠的親情：人與土地長毋相

，忘O

再回到藝術的話題上來吧。有著幾千年積淀的古典藝術，究竟在多大程度上

可以為今人所把握呢？人總是希望一生更多地擁有，只是，不經(jīng)磨難而擁有，則

多半易逝。有幾次我走進北方幾家大的書畫社，看到了名人之后的丹青，筆墨太

平庸了，卻在落款處都標明與祖上的親緣。這是何等的笨拙呢。在我的印象中，

父子同嗜一藝，子躍居其父之上的終歸是少而又少。王獻之著實是好樣的，算是

走出了其父的影子，而后來的歐陽通之于歐陽詢、蘇過之于蘇軾、米友仁之于米

芾，大都在前輩蔭底下討生活。他們缺乏隼路藍縷的拓跋精神，屋下架屋床上疊

床，大氣象萎落成了小格局。

有一些質量充實的生命，要最后離去，不為我們琢磨，真是很難很難。這對

于人們追逐時尚的天性來說，未免是一種悖反。時尚的追逐，顯然容易多了，這

支有聲有色的隊伍始終是以狂歡的狀態(tài)行進的。而人，難以破開迷霧飛升。蘇東

坡活了大半輩子，最有價值的就是悟出了這個道理。遠離，是對古典更真切的親

和，相對的控制力量被擺脫，那種支配藝術的利益、欲望會相應地遠去，守護精

神家園的愿望會愈發(fā)堅韌起來。曾經(jīng)有幾次，在偏僻的鄉(xiāng)村，我看到了出手不凡

的墨跡，貼在破舊的祠堂的柱子上。書寫者遠離文化中心，遠離都市名人，卻憑

著由衷的喜歡，常常是晚飯畢，推來幾張舊報紙墊著，再放上一張毛邊紙，不計

新墨宿墨，不擇筆尖筆禿，暢暢快快地寫去。不知不覺，平平淡淡地縈回著田園

牧歌。

那些濕漉漉的古典情緒，期待著梳理和歸位，還有些在喧鬧的季節(jié)里走失了，

需要找尋。青年時代的熱烈和自信，也摻和著目空古人睥睨古典，似乎古人的筆

墨也沒有那般神奇。如今我們知道穿過古典的皮表很難，更不消說在古典的內核

漫游了。我們?yōu)樽约赫业搅死碛?，愛歸咎于外界的誘惑呀，困擾呀，是它們使我

們的精神鋒芒如此疲軟。如果從個體生命來剖析，我只能固執(zhí)地認為，是元氣流

失了。人身上原來充足的精氣神，漫漫旅程上，這兒滴漏一點，那兒跑冒一點，

待用于自己喜愛的古典藝術上，已經(jīng)力不能穿縮了。