戊戌變法教案11-人教版

《戊戌變法》教案●○教學(xué)目標(biāo)知識與能力①知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握公車上書及維新變法運(yùn)動的展開，光緒帝變法詔書的主要內(nèi)容，分析戊戌變法失敗原因。②能力目標(biāo)：．引導(dǎo)學(xué)生思考分析和理解維新變法運(yùn)動興起的背景，歸納和總結(jié)康、梁維新變法的主要活動。．通過討論“維新變法所要達(dá)到的目的”“變法失敗的原因”，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識綜合分析問題的能力。過程與方法①運(yùn)用“分組學(xué)導(dǎo)”的教學(xué)方法②本課通過課前預(yù)習(xí)、小組交流、競爭搶答，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)。③教學(xué)中采用多媒體輔助教學(xué)增加了直觀性。對戊戌變法的主要內(nèi)容由學(xué)生討論、研究、分析、歸納。學(xué)生編排歷史小品，歸納總結(jié)加深了對歷史知識的理解。情感態(tài)度與價值觀①認(rèn)識戊戌變法是資產(chǎn)階級維新派挽救民族危亡和發(fā)展資本主義的改良運(yùn)動，是愛國的、進(jìn)步的。②譚嗣同的慷慨捐軀，譜寫了維新人士變法圖強(qiáng)的斗爭意識和義無反顧的英勇氣概，令人敬仰。③康、梁為代表的資產(chǎn)階級知識分子，在民族危亡之際，為改變現(xiàn)狀，救亡圖存，發(fā)展資本主義，要求變法，符合歷史發(fā)展的潮流，是中國歷史進(jìn)程中的一個巨大進(jìn)步?！瘛鸾虒W(xué)思路重點難點的突破與解決方法①重點：公車上書、“百日維新”的主要內(nèi)容。運(yùn)用多媒體投影、圖片等直觀手段，從康、梁的活動入手，講清公車上書的情況。通過分析、理解、歸納等方法掌握百日維新的內(nèi)容。②難點：對百日維新的作用和戊戌變法失敗原因的理解與掌握。通過分析百日維新詔書的內(nèi)容，哪些觸及頑固派利益，哪些有利于資本主義發(fā)展，進(jìn)一步分析支持維新變法的人有哪些，搞清維新變法運(yùn)動的社會基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生從力量對比、策略得失等方面分析變法失敗原因。課前導(dǎo)學(xué)①學(xué)生分組查找戊戌變法、康有為、梁啟超、譚嗣同的情況資料。②學(xué)生預(yù)習(xí)本課，編寫歌謠、做小報、結(jié)構(gòu)圖總結(jié)本課。③指導(dǎo)學(xué)生查找資料，編排歷史小短劇。教學(xué)滲透點①用不同形式總結(jié)本課，編排歷史劇，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。②訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)史實，掌握論從史出的分析方法。②書籍：《中華上下五千年》③光盤：科利華備課系統(tǒng)●○教學(xué)資料多媒體教學(xué)設(shè)備●○板書設(shè)計●○教學(xué)設(shè)計

導(dǎo)入新課出示投影片：甲午中日戰(zhàn)爭、《馬關(guān)條約》簽訂，帝國主義瓜分狂潮及情況介紹。學(xué)生看投影 利用多媒體投影，吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生興趣?，F(xiàn)在我們做一個假設(shè)：我們都生活于世紀(jì)末這個動蕩的年代，我們都是熱愛祖國、關(guān)心中國前途命運(yùn)的知識分子、愛國青年，你如何看待當(dāng)前的時局?如何拯救中華民族于水火之中?談一談你的看法、想法。 模擬：請一位學(xué)生做記者現(xiàn)場采訪—位當(dāng)時人士。學(xué)生的回答可能有多種：①有的認(rèn)為必須改革。②有的認(rèn)為要發(fā)展科學(xué)技術(shù)，走資本主義道路。③有的認(rèn)為必須實行革命等。 學(xué)生感到新穎。這樣的設(shè)計目的是從學(xué)生的興趣出發(fā)，縮短歷史與現(xiàn)實的差距，同時引導(dǎo)學(xué)生在比較中體會歷史、思考?xì)v史。教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生展開聯(lián)想抒發(fā)自己的情懷，精彩的地方給以加分鼓勵，注意把握時間?？偨Y(jié)：和大家一樣，當(dāng)時中國的各界人士為挽救民族危亡進(jìn)行了不同方式不同形式的探索，今天我們就介紹當(dāng)時最著名的資產(chǎn)階級改良運(yùn)動—戊戌變法。 學(xué)習(xí)新課板書：第課戊戌變法辨別“戊戌”的寫法。出示投影：康有為、梁啟超像。提問：你知道這兩位人物是誰?誰能介紹他們的情況?康有為、梁啟超是維新變法的主要代表，他們?yōu)橥苿幼兎ㄟM(jìn)行了大量的活動。提問：揭開了維新變法運(yùn)動序幕的事件是什么? 學(xué)生看圖像，爭相回答。學(xué)生回答：公車上書的內(nèi)容。 利用投影增加直觀效果。學(xué)生事先準(zhǔn)備，相信一定能介紹清楚。學(xué)生可以根據(jù)課本回答，也可以補(bǔ)充資料。公車上書由于頑固派的阻撓沒有傳到皇帝手中，但在社會上產(chǎn)生巨大的反響，公車上書失敗后，康、梁等人還進(jìn)行了哪些維新變法活動?這部分知識要點大家找得非常準(zhǔn)確，對維新變法運(yùn)動的興起，誰還能補(bǔ)充一些其他的資料? 學(xué)生看書歸納要點：①創(chuàng)辦《萬國公報》②組織強(qiáng)學(xué)會②維新派團(tuán)體形成學(xué)生補(bǔ)充資料：創(chuàng)辦《時務(wù)報》《國聞報》各地組織學(xué)會、學(xué)堂等。 知識要點較清晰，學(xué)生容易找到。根據(jù)學(xué)生回答。酌情加分。公車上書后，康有為又三次上書光緒帝，指出形勢危急，惟一途徑就是變法。但頑固派大臣竭力阻撓，康有為與頑固派大臣進(jìn)行了論戰(zhàn)。 學(xué)生表演短?。号园祝旱聡鴱?qiáng)占膠州灣，內(nèi)憂外患，康有為再次上書，要求變法，于是康有為被請到總理衙門“問話”，出席“問話”的 有一個小組準(zhǔn)備了歷史劇，請大家欣賞。老師認(rèn)真觀看學(xué)生表演，對學(xué)生的表演給以鼓勵。 有李鴻章、榮祿、翁同龢等五位大臣。榮：（盛氣凌人）：你老是變法、變法呀，你知不知道，祖宗之法是不能變的，變則背天理，必然禍亂天下?？担ǚ瘩g）：世事萬物皆變化，祖宗之法為什么不能變呢?祖宗之法治國之本，只有變祖宗之法中陳腐之處，國家才能富強(qiáng)。李（拍桌子叫道）：住嘴，此不忠不孝之論，不可寬容。榮：祖宗之法千真萬確，只能遵行不能變更?？担航裉熳孀诹粝碌慕炼急２蛔×?，還談什么祖宗之法。就拿總理衙門來說吧，祖宗法里沒有，是最近跟洋人打交道才新設(shè)立的，時代變了，祖宗之法也非變不可。（榮祿等一時無言可答，拂袖而去。）翁：年紀(jì)輕輕，就有如此見解，難得難得，我會盡最大努力把他引見給皇帝的。旁白：這次問話后，光緒帝對康有為極為欣賞，下令康有為籌劃變法。 學(xué)生對歷史劇表演非常感興趣，情景比較形象，學(xué)生印象深刻，激發(fā)學(xué)習(xí)歷史興趣，提高學(xué)生綜合概括能力。下面我們看具體的變法措施，變法從政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事方面有哪些內(nèi)容? 學(xué)生閱讀變法法令內(nèi)容，搶答。

□教師活動 □學(xué)生活動 □預(yù)期效果討論：變法有利于哪個階級的利益?得到哪些人的擁護(hù)?變法觸動了哪些人的利益?變法結(jié)果怎么樣呢? 學(xué)生討論并回答。①有利于資產(chǎn)階級利益。②得到民族資產(chǎn)階級、開明地主、愛國知識分子擁護(hù)。③觸動頑固派利益。學(xué)生據(jù)課本內(nèi)容回答。①慈禧為首的頑固派發(fā)動政變。②譚嗣同等六人為變法獻(xiàn)身。③百日維新。 這里涉及重點內(nèi)容，教師注意引導(dǎo)學(xué)生思考。如果回答不準(zhǔn)確，教師應(yīng)給予點撥指導(dǎo)。學(xué)生一般能在書上找到答案，同組同學(xué)可補(bǔ)充回答。出示譚嗣同的投影片：引導(dǎo)學(xué)生討論頁“動腦筋”題，或處理課后“活動與探究”題。 學(xué)生介紹譚嗣同的事跡。小組討論后，展開辯論。 辯論時，學(xué)生可充分發(fā)表意見，小組成員隨時補(bǔ)充，有的學(xué)生回答可能很片面，教師要引導(dǎo)學(xué)生一分為二看問題，學(xué)生在爭辯中提高分析問題能力。戊戌變法的內(nèi)容我們已經(jīng)講完了，回顧知識要點，三分鐘快速記憶，出示測試題。 學(xué)生快速記憶。教師指導(dǎo)學(xué)生搶答。 及時鞏固知識，注意鼓勵學(xué)生。戊戌變法失敗了，讓我們從當(dāng)時的現(xiàn)實出發(fā)，來探討：戊戌變法失敗的原因。 小組討論歸納，代表發(fā)言。①維新派力量小。②頑固派勢力強(qiáng)大。②改良道路在中國行不通。引導(dǎo)學(xué)生從力量對比、策略得失等方面分析變法失敗的主要原因，提高學(xué)生分析、歸納問題能力?？偨Y(jié)：在當(dāng)時的情況下，變法雖然失敗了，但康有為、梁啟超等資產(chǎn)階級維新派為挽救民族危亡和發(fā)展資本主義所進(jìn)行的改良運(yùn)動，是愛國的、進(jìn)步的，符合歷史發(fā)展的潮流，是中國歷史發(fā)展過程中的巨大進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生從歷史發(fā)展高度來看戊戌變法是否符合歷史發(fā)展潮流?？偨Y(jié)本課內(nèi)容：哪個小組準(zhǔn)備了小結(jié)?下面看老師的歌謠小結(jié)。公車上書給皇帝，維新變法運(yùn)動起?！吨型饧o(jì)聞》強(qiáng)學(xué)會，康梁奔走救危急。光緒詔書要變革，救亡圖強(qiáng)改現(xiàn)狀。維新百日終失敗，愛國憂民精神揚(yáng)。 學(xué)生齊讀或齊唱小結(jié)，記憶知識要點。 學(xué)生準(zhǔn)備小結(jié)則用，沒準(zhǔn)備則看老師小結(jié)。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不