胡適《我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)

胡適《我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的胡適《我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。胡適《我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)1第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.了解作者情況，記重點(diǎn)字詞。2.感知文章內(nèi)容，體會(huì)母親的品性及為人處世對(duì)作者的影響。3.把握作者的思想感情。4.通過(guò)對(duì)作者母親形象的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)母親的品性及為人處世對(duì)作者的影響。教學(xué)設(shè)想本文是胡適先生對(duì)母親的回憶，文章展現(xiàn)了一位偉大的母親形象。本課時(shí)主要在整體感知的基礎(chǔ)上讓學(xué)生了解文章內(nèi)容，體會(huì)母親的品性及對(duì)作者為人處世的影響，把握作者對(duì)母親的懷念和敬愛(ài)之情，通過(guò)質(zhì)疑解疑解決文中“為什么要寫(xiě)前三段”等難點(diǎn)問(wèn)題。最后在拓展延伸中讓學(xué)生進(jìn)一步了解作者的母親，并讓學(xué)生聯(lián)想到自己的母親，激發(fā)起他們對(duì)母親的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）1.課件展示體現(xiàn)母愛(ài)親情的畫(huà)面，并播放歌曲《燭光里的媽媽》，創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生共鳴后，請(qǐng)學(xué)生用一句話概述對(duì)母親或母愛(ài)的認(rèn)識(shí)。2.師：當(dāng)我們擁有第一聲啼哭時(shí)，我們就擁有了世上最偉大、最真摯的情感──母愛(ài)。自古以來(lái)，許多文人墨客都曾用筆抒寫(xiě)過(guò)對(duì)母親的熱愛(ài)之情，著名學(xué)者胡適就是其中之一。今天，我們就共同走進(jìn)他的《我的母親》一文，去了解一下這位母親是怎樣的一個(gè)人，作者對(duì)母親有怎樣的感情。二、檢查預(yù)習(xí)（課件展示重點(diǎn)字詞）文縐縐先生擲銅錢(qián)庶祖母翳病舔去侮辱生齊讀后，合作聽(tīng)記，并用“文縐縐”“侮辱”造句。三、了解作者（課件展示胡適形象及個(gè)人主要情況，并給學(xué)生推薦《胡適自傳》）生自由讀，了解胡適相關(guān)情況。四、探索新知㈠整體感知師生合作朗讀文章（播放歌曲《母親》），生思考問(wèn)題：文章的主要內(nèi)容是什么，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述。（課件展示母子親情的畫(huà)面并出示問(wèn)題）師生讀文后，生回答明確：文章是作者中年時(shí)對(duì)自己人生歷程的回顧，寫(xiě)了自己童年至少年時(shí)代在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的幾件事。㈡合作探究師：這篇文章作者主要寫(xiě)了自己童年至少年時(shí)代在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的幾件事。這是幾件什么樣的事？這幾件事表現(xiàn)了母親怎樣的品性？請(qǐng)速度文章回答下列問(wèn)題。（課件出示問(wèn)題）1.文章圍繞母親寫(xiě)了哪幾件事？這幾件事表現(xiàn)了母親怎樣的品性？由此，你認(rèn)為母親是一個(gè)怎樣的人？2.本文表達(dá)了作者對(duì)母親怎樣的感情？讀文后，生分組討論交流，推舉代表回答，師生共同明確：1.共寫(xiě)了以下幾件事：（1）喚我起床，催我上學(xué)──諄諄教誨，嚴(yán)格督促。（2）母親從不在外人面前打我、罵我──保護(hù)孩子自尊心，教子有方。（3）我說(shuō)輕薄話，手重重責(zé)罰──教之嚴(yán)。（4）新年之際，大哥的債主討債，母親從不遷怒別人──寬容、溫和、仁慈。（5）忍受兩個(gè)嫂子給她的氣，不可再忍時(shí)，便以痛哭解心中之苦──寬容忍讓。（6）受“辱”后，非常生氣，討回公道──有剛氣。由此可看出母親是一個(gè)教子有方，對(duì)子嚴(yán)格，寬容忍讓?zhuān)蚀葴睾?，有剛氣的人?.作者對(duì)母親懷有敬愛(ài)和懷念之情。㈢質(zhì)疑、解疑（生提出疑問(wèn)，師生共同解疑）師根據(jù)生提問(wèn)情況適當(dāng)補(bǔ)充，課件出示下列主要問(wèn)題：1.母親的為人處世對(duì)作者有哪些影響？2.課文前三段看似與寫(xiě)“母親”無(wú)關(guān)，為什么還要寫(xiě)？3.作者主要寫(xiě)母親是他的恩師，為什么除了寫(xiě)母親的訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫(xiě)她與家人相處的情形？生結(jié)組討論后，師生共同明確答案。1.我學(xué)到了母親的“好脾氣”，“待人接物的和氣”，“寬恕人”，“體諒人”的優(yōu)秀品質(zhì)。2.文章前三段寫(xiě)作者的性格特征和童年生活，既寫(xiě)了同年生活的單調(diào)和失落，也寫(xiě)出了環(huán)境與教育一個(gè)人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用，前三段不僅為寫(xiě)母親起到很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應(yīng)。3.寫(xiě)母親與家人相處的情形，是為了體現(xiàn)母親平時(shí)的待人接物以及這些對(duì)我的影響。寫(xiě)她以身示范對(duì)我的耳濡目染，潛移默化的教育和影響，這不僅寫(xiě)母親對(duì)我的“言教”，更寫(xiě)了母親對(duì)我的“身教”。五、拓展延伸（課件出示問(wèn)題）1.母親教育兒子是非常嚴(yán)格的，你是怎樣看待母親的教育方法的？2.文章結(jié)尾寫(xiě)道：“我在我母親的教訓(xùn)之下度過(guò)了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影響”。你在哪些方面深受自己母親的影響？回憶一下，與同學(xué)們交流。生思考后，互相交流。六、總結(jié)同學(xué)們，母愛(ài)猶如一泓清泉，讓我們的心靈永不受污；母愛(ài)猶如一縷陽(yáng)光，讓我們的心靈永遠(yuǎn)溫暖。熱愛(ài)我們的母親吧！讓我們用歌曲《懂你》來(lái)表達(dá)我們的這份心意。（播放歌曲《懂你》）七、推薦閱讀老舍《我的母親》，鄒韜奮《我的母親》，朱德《回憶我的母親》板書(shū)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.品味飽含感情，講究分寸的語(yǔ)言。2.理解母親，體會(huì)真摯的母愛(ài)，完成本單元寫(xiě)作實(shí)踐。教學(xué)重難點(diǎn)1.品味語(yǔ)言2.寫(xiě)作教學(xué)設(shè)想《我的母親》一文語(yǔ)言質(zhì)樸感人，講究分寸，學(xué)習(xí)本文應(yīng)讓學(xué)生把握語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)作者字里行間流露出來(lái)的真情。另外，根據(jù)學(xué)生寫(xiě)作文沒(méi)有真情實(shí)感，不會(huì)捕捉素材這一點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)本文的選材特點(diǎn)，從而知道寫(xiě)文章貴在流露真情，貴在選取生活中的感人事件。同時(shí)，讓學(xué)生回憶自己與母親之間的感人事件，喚起他們對(duì)母親的理解與熱愛(ài)之情，完成本單元寫(xiě)作實(shí)踐。課前準(zhǔn)備1.劃出文中飽含感情的'語(yǔ)句并體會(huì)。2.搜集、查詢歌頌?zāi)赣H（包括動(dòng)物世界）的詩(shī)歌、名言、故事、文章、歌曲等。教學(xué)過(guò)程一、師揭示主題同學(xué)們，胡適的母親讓我們看到了中國(guó)傳統(tǒng)的母親形象，她們把全部的愛(ài)和希望傾注在孩子身上，日夜勞碌，為家人做無(wú)盡的奉獻(xiàn)。如今，我們的母親不再僅僅是一個(gè)家庭婦女，她們也踏上了社會(huì)的舞臺(tái)，她們不僅要照顧孩子，照顧家庭，還要工作，作為兒女，我們應(yīng)該怎么做呢？這堂課我們就為母親獻(xiàn)上一首心中的歌。師板書(shū)：我的母親──獻(xiàn)給母親的歌二、教學(xué)過(guò)程㈠自主合作探究師：本文的語(yǔ)言具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)從文中找出具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。（生速讀文章，找出語(yǔ)句獨(dú)立分析或結(jié)組討論，明確本文語(yǔ)言質(zhì)樸、真切，講究分寸的特點(diǎn)）例句：“聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼?！暴ぉつ赣H愛(ài)子之深，平時(shí)的語(yǔ)言中含著我對(duì)母親的感激?！拔夷赣H23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫(xiě)不出一萬(wàn)分之一二?！暴ぉた梢钥闯鲎髡呤翘统鲂撵`來(lái)寫(xiě)母親，如實(shí)道來(lái)，真誠(chéng)傾吐，流露出對(duì)母親的疼愛(ài)之情?！霸谶@廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我”──表達(dá)了對(duì)母親的懷念幾說(shuō)明了母親給我的教益之大。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人──我都得感謝我的慈母。──事實(shí)上，作者的“好脾氣”“待人接物的和氣”“寬恕人”“體諒人”的性格品德是有口皆碑的。“如果”只是一種假設(shè)，而不是已經(jīng)具備了這種美德，表現(xiàn)了作者的謙虛的品格。師：文章的選材具有怎樣的特點(diǎn)？（生討論后明確：選取生活中平凡的小事）㈡寫(xiě)作鏈接1.師：《我的母親》一文，作者通過(guò)回憶童年至少年時(shí)代在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的幾件事，表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念和敬愛(ài)之情。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，母親給我們的關(guān)心是最多的，你和母親之間有哪些令你難忘的親情故事呢？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。（生思考后，互相交流）2.在學(xué)生回憶親情故事的基礎(chǔ)上，提問(wèn)學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題：（1）你過(guò)生日嗎？你的母親過(guò)生日嗎？你知道母親的生日嗎？（2）你知道母親的心愿嗎？你做過(guò)令母親欣慰的事嗎？（3）你知道母親喜歡什么嗎？（4）你給母親使過(guò)臉色、頂過(guò)嘴嗎？以上問(wèn)題會(huì)讓不理解、不體貼父母的學(xué)生感到慚愧，教師趁熱打鐵，讓學(xué)生表達(dá)一下他們對(duì)母親的感謝之情。3.生用自己獨(dú)特的方式表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。（班內(nèi)選出一名主持人）（1）主持人開(kāi)場(chǎng)白。（2）生展示歌頌?zāi)赣H的歌曲、詩(shī)歌、文章、故事、名言等。4.學(xué)生寫(xiě)作師：同學(xué)們，讓我們用筆記錄下我們和母親在一起的感人瞬間?？梢詾槟赣H做傳記；也可以給母親寫(xiě)一封信；還可以寫(xiě)關(guān)于母親的任何文章。三、總結(jié)同學(xué)們，每一天我們都沐浴在母愛(ài)的陽(yáng)光下，每一刻母親的心都牽掛著我們，讓我們由衷地?zé)釔?ài)母親，感謝母親吧！胡適《我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識(shí)與能力1、了解文章選取、組織材料的寫(xiě)作技巧。2、學(xué)習(xí)樸實(shí)自然的語(yǔ)言風(fēng)格，理解關(guān)鍵語(yǔ)詞句在文中的意思與作用。二、情感態(tài)度和價(jià)值觀1、理解母親的優(yōu)秀品格和教子方法，品味作者感激愛(ài)戴母親的深厚感情。2、學(xué)會(huì)感恩母愛(ài)，培養(yǎng)孝順父母的品格。3、比較中國(guó)今昔家教的異同，能對(duì)家教事件提出個(gè)人的看法。三、過(guò)程與方法1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)在前，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)在后。教師在看似無(wú)疑處激疑，引導(dǎo)學(xué)生積極思維。2、能進(jìn)能出，結(jié)合現(xiàn)實(shí)的家教案例，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)品評(píng)。【學(xué)習(xí)步驟】教師提問(wèn)導(dǎo)學(xué)為輔，學(xué)生思考回答、交流為主（一）課文從哪一段開(kāi)始寫(xiě)母親的？哪一段是前后部分的分界線？這樣可以把課文分成兩部分，它們分別寫(xiě)了哪些內(nèi)容？答：課文第4段是過(guò)渡段，將課文分成兩部分。1至3段，寫(xiě)我童年時(shí)代性情安靜，愛(ài)看書(shū)寫(xiě)字，卻失去學(xué)音樂(lè)畫(huà)畫(huà)的機(jī)會(huì)。4—12段，寫(xiě)母親的言傳和身教。13段，寫(xiě)作者感激愛(ài)戴母親的無(wú)比深情。（二）質(zhì)疑：既然題目叫《我的母親》，為什么還要寫(xiě)跟母親關(guān)系似乎不大的瑣碎小事呢？課文前后兩部分內(nèi)容上有怎樣的內(nèi)在聯(lián)系呢？答：課文前三段寫(xiě)作者童年的愛(ài)好、快樂(lè)、性情以及單調(diào)和失落（遺憾），同時(shí)也暗示環(huán)境對(duì)一個(gè)人性格養(yǎng)成所起的奠基作用。作者在這三段里是想表明，他的童年生活，除了看書(shū)之外，是貧乏的、有缺憾的，因此，母親給我的良好教育才更顯得彌足珍貴，母親可謂是他人生道路上的第一恩師，她教會(huì)“我”做人的道理。（三）文章是通過(guò)哪些事件寫(xiě)她對(duì)兒子的言傳和身教的？1、言傳：兒子犯錯(cuò)時(shí)，母親只是用眼神暗示，不當(dāng)眾打罵。每天清晨坐在床邊指出他前一天錯(cuò)在哪里，犯大錯(cuò)時(shí)有時(shí)候要罰跪。2、身教：母親與兩位嫂子的溫和相處，她處理家庭特殊事務(wù)的方法，她善待外人的態(tài)度等等，都給胡適留下深刻的印象，產(chǎn)生了良好而深遠(yuǎn)的影響。（四）文中能體現(xiàn)母親優(yōu)秀品格的.詞句有哪些，請(qǐng)分別找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)是怎樣具體體現(xiàn)在一件件小事之中的。答：寬容隱忍、仁慈溫和、自尊剛氣，對(duì)兒子嚴(yán)教慈愛(ài)。3、胡適《我的母親》導(dǎo)學(xué)案2《我的母親》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解文意。概括、提煉文中的母親形象，從文章所寫(xiě)的具體事件中概括出母親的品性、特點(diǎn)。2、了解胡適及其母親身上代表的文化意義。二、了解作者和背景：三、自主學(xué)習(xí)：1、給下列加點(diǎn)字注音。質(zhì)問(wèn)（）廣漠（）野蠻（）綽號(hào)（）擲錢(qián)（）摹畫(huà)（）抽屜（）嬉戲（）2、用一句話概括文章的內(nèi)容。3、用一句話概括母親的形象特點(diǎn)（用原文回答）。四、合作探究：1、作者通過(guò)記敘哪些事表現(xiàn)母親是慈母兼任嚴(yán)父？2、作者除了寫(xiě)母親和我之間的事之處，還用更多的筆墨寫(xiě)她與家從相處的情形，請(qǐng)概括一下寫(xiě)了哪幾件事？表現(xiàn)了母親怎樣性格？3、請(qǐng)用“母親是一個(gè)的人。因?yàn)槲闹袑?xiě)道”的形式組織語(yǔ)言，精確評(píng)價(jià)母親的形象。五、語(yǔ)言賞析：人們常說(shuō)文如其人，文風(fēng)在一定程度上反映了一個(gè)人做人的態(tài)度與風(fēng)格。作為頗有名氣的學(xué)者胡適，在行文時(shí)極注意分寸，而這正是受了他母親潛移默化的影響。請(qǐng)找出這樣的句子并加以體會(huì)。1、在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。2、如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人-------和都得感謝我的慈母。六、課后反思：胡適《我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：深入理解課文內(nèi)容。把握文章的寫(xiě)作特色。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)與自主探究能整體把握作品。能從自主學(xué)習(xí)中獲得發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美的感受。3、情感，態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受作者對(duì)母親的感情。反思自己對(duì)母親的感情。教學(xué)重點(diǎn)：1、把握文章的寫(xiě)作特色。2、從事件中提煉感情。教學(xué)難點(diǎn)：1、把握文章的寫(xiě)作特色。2、如何評(píng)價(jià)母親的教育方式。課型：新授課課時(shí)：1課時(shí)（第二課時(shí)）教法：1、復(fù)述法。2、美點(diǎn)尋蹤法。尊重學(xué)生欣賞主體的地位，學(xué)生在自立閱讀中品析鑒賞文章的美點(diǎn)，如語(yǔ)言美、情感美、結(jié)構(gòu)美等。3、討論點(diǎn)撥法。4、延伸拓展法。由課內(nèi)向課外延伸拓展，豐富學(xué)生的知識(shí)，學(xué)生在交流中懂得積累知識(shí)的重要性。學(xué)法：1、朗讀法。2、自主學(xué)習(xí)法。3、討論法。4、探究法。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。多媒體顯示：人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的'呼喚，就是“媽媽”?！o(jì)伯倫（黎巴嫩）看圖片：母親伴我們成長(zhǎng)二、講授新課：１、默讀課文，整體感知。⑴同學(xué)們速讀（默讀）一遍課文，批注文中刻畫(huà)母親形象的語(yǔ)句。⑵請(qǐng)學(xué)生復(fù)述課文寫(xiě)了母親哪幾件事。⑶試用“母親是一個(gè)———的人”的形式組織語(yǔ)言，精當(dāng)評(píng)價(jià)母親的形象。（4）作者對(duì)母親懷有怎樣的感情？２、合作學(xué)習(xí)，分析探究文章的美，總結(jié)寫(xiě)作特色?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，默讀課文，可以從語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、人物以及情感等方面，用“我認(rèn)為美在......”的句式大膽地談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)，你的體會(huì)。（劃分小組，四人一組。討論，選派一名代表發(fā)言．）⑴讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)文章的美，即寫(xiě)作特色。（2）用“我認(rèn)為美在……”的句式，自由發(fā)言。（3）師生共同歸納：①語(yǔ)言美：語(yǔ)言質(zhì)樸、真切、如話家常。②結(jié)構(gòu)美：全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、脈絡(luò)清晰。③人物美：嚴(yán)父、慈母、恩師。④情感美：母子互愛(ài)，對(duì)母親的敬意，對(duì)母親的懷念?！?、（多媒體播放歌曲：《媽媽的吻》）欣賞有關(guān)母親的花絮，激發(fā)內(nèi)心情感。4、自主學(xué)習(xí)，情感交流。⑴、請(qǐng)以作者的口吻，對(duì)文中的母親說(shuō)一句話。⑵、請(qǐng)以自己的口吻，對(duì)自己的母親說(shuō)一句話。⑶、請(qǐng)你對(duì)天下所有母親說(shuō)一句話。三、拓展學(xué)習(xí)，延伸課外。⑴我知道的寫(xiě)母親的文學(xué)作品：老舍的《我的母親》、朱德的《回憶我的母親》、趙麗宏《母親和書(shū)》等。⑵我知道的描