那一刻的我教學(xué)設(shè)計(jì)人教版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)

10.那一刻的我

一、教材分析：

《那一刻的我》一課屬于小學(xué)美術(shù)課四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的造型.表現(xiàn)領(lǐng)域，“造型?表

現(xiàn)”是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其活動(dòng)方式更強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，外化自己的情感和認(rèn)識(shí)。

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)教學(xué)。本課以表現(xiàn)學(xué)校生活中的各種豐富多彩的活動(dòng)為教學(xué)內(nèi)容，符合

學(xué)生的興趣愛好，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)不同的方式和繪畫工具來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)對(duì)象，有

利于學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。

二、學(xué)情分析：

四年級(jí)在造型方面較低年級(jí)有一定的發(fā)展，隨著知識(shí)的增長(zhǎng)和認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，他們

在繪畫方面有了初步的寫實(shí)傾向。絕大多數(shù)學(xué)生比較愛好學(xué)習(xí)美術(shù)，對(duì)教材知識(shí)的學(xué)習(xí)有

濃厚興趣。但是我們農(nóng)村小學(xué)學(xué)生基礎(chǔ)較差，造型能力教薄弱。本課通過(guò)學(xué)生參與課堂學(xué)

習(xí)，動(dòng)手操作，現(xiàn)場(chǎng)觀察表演等活動(dòng)營(yíng)造學(xué)生自我表現(xiàn)的平臺(tái)，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力，

和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)表演和觀察，用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)等動(dòng)作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動(dòng)

作。

過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)合作的方式參與欣賞、繪畫創(chuàng)作等美術(shù)活動(dòng)，嘗試使用各種工具、

材料和制作過(guò)程。以各種豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)體驗(yàn)使學(xué)生獲得視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)。在

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)表演、觀察和多種形式的繪畫活動(dòng)，學(xué)生獲得身心愉悅和興趣的體

驗(yàn)；能夠表達(dá)自己的情感、思想和生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的

審美情操。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)等各種動(dòng)作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動(dòng)作。

五、教學(xué)過(guò)程

(-)創(chuàng)設(shè)情境引入新課

師：我請(qǐng)大家欣賞一段音樂(lè)，大家想一想在哪里聽過(guò)這段音樂(lè)。

師播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

師：大家說(shuō)的都很好，這首曲子叫《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，在課間操，運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候都會(huì)播放這

首音樂(lè)。說(shuō)起運(yùn)動(dòng)啊，我想知道大家喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？

師：喜歡運(yùn)動(dòng)是一個(gè)好習(xí)慣，我也非常喜歡運(yùn)動(dòng)，只有經(jīng)常運(yùn)動(dòng)才能使我們的身體更加強(qiáng)

壯，才能為以后建設(shè)我們的祖國(guó)打好健康的身體基礎(chǔ)。我知道其他很多的同學(xué)也特別喜歡

運(yùn)動(dòng)，我們一起去看一下他們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)好不好？播放學(xué)生運(yùn)動(dòng)圖片，背景音樂(lè)。生

通過(guò)回憶回答：在運(yùn)動(dòng)會(huì)、課間操......等地方聽到過(guò)。生：......生邊看圖片邊異口同聲的回

答：擲鉛球、輪滑、足球、跑步、跳遠(yuǎn)……將學(xué)生引入到校園運(yùn)動(dòng)生活中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生熟

悉的情境。每張圖片都是學(xué)生身邊的人和事，一瞬間就能抓住學(xué)生的眼球，學(xué)生樂(lè)學(xué)、想

學(xué)、好學(xué)。

師：剛才我們看了其他班級(jí)的同學(xué)喜歡的運(yùn)動(dòng)，那么你們喜歡什么運(yùn)動(dòng)呢？師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)

動(dòng)貴在堅(jiān)持，持之以恒才會(huì)有成就。生：籃球、足球、跑步等……充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)主體

的作用。

(-)探究研討

1、觀察表演：

師：剛才許多同學(xué)都說(shuō)了自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，誰(shuí)能把喜歡的運(yùn)動(dòng)表演出來(lái)？然后象孫悟空定

身法一樣，老師說(shuō)停，就定下來(lái)。讓我們大家猜一猜做的是什么運(yùn)動(dòng)？然后大家利用學(xué)具

里面人體骨架模型給擺出來(lái)。鼓勵(lì)第一個(gè)舉手的孩子，其他學(xué)生踴躍參與。師根據(jù)學(xué)生動(dòng)

作，在黑板上畫出人體骨架圖。邊畫邊講述人體結(jié)構(gòu)：人體分為頭、頸、軀干、四肢四部

分，其中下肢的長(zhǎng)度和頭、頸、軀干的總長(zhǎng)度差不多。(四幅骨干圖，三幅用黃粉筆畫，最

后一幅用白色粉筆畫。)四名學(xué)生分別到臺(tái)上表演，學(xué)生猜做的是什么運(yùn)動(dòng)。然后用人體骨

架模型圖擺出人體動(dòng)作。其中一名學(xué)生到實(shí)務(wù)投影前面擺。創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，了

解基本的人體比例和人體的基本動(dòng)作。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，使學(xué)生情不自禁地想

師：剛才很多同學(xué)都說(shuō)了自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，還有四位同學(xué)到臺(tái)上來(lái)把最喜歡的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了

表演，那么老師想知道你運(yùn)動(dòng)時(shí)候的心情怎樣？

師：既然大家在運(yùn)動(dòng)時(shí)是那么高興，我們要是能夠把最高興的那一刻能夠留下來(lái)該多好啊!

誰(shuí)有什么好方法呢？

師：這些都是好辦法，今天，讓我們用繪畫的方法一起在校園里，采擷那一刻最令我們難

忘的精彩瞬間。板書課題：那一刻的我

2、欣賞分析：下面我們來(lái)看一些其他和我們年齡一樣的小朋友用繪畫形式表現(xiàn)的作品。師

大屏幕播放學(xué)生作品，背景音樂(lè)。

師：剛才大家看了和我們同齡孩子的作品，生：高興......生：拍照、攝影、寫日記......生：水

彩筆、動(dòng)手去畫通過(guò)欣賞評(píng)價(jià)同伴的作品，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞有創(chuàng)造力、有表現(xiàn)力的作品，

促進(jìn)學(xué)生良好藝術(shù)素養(yǎng)的形成。能夠使學(xué)生創(chuàng)作出誰(shuí)能猜一下他們使用的繪畫工具是什么？

師：對(duì)，大家觀察的都很仔細(xì)，他們分別使用了水彩筆、油畫棒，勾線筆等繪畫工具畫的。

那么你最喜歡哪一種繪畫形式呢？

師：誰(shuí)能猜一猜他們的繪畫步驟？總結(jié)繪畫步驟：師：剛才大家說(shuō)的都很好，其實(shí)不但可

以用剛才我們同學(xué)們說(shuō)的繪畫過(guò)程來(lái)畫，而且我們還可以這樣畫……。師示范，把剛才示范

的第四幅白色動(dòng)作骨線圖基礎(chǔ)上用黃色粉筆添畫完整人物的頭部。

師：IW位勇敢的孩子來(lái)幫助老師來(lái)完成。提生到臺(tái)前補(bǔ)充。

師：然后我們可以添畫上細(xì)節(jié)，如衣領(lǐng)，紅領(lǐng)巾，衣服的口袋，衣紋等細(xì)節(jié)。師邊說(shuō)邊添

加完整。師：你是不是也想把自己最高興地那一刻表現(xiàn)出來(lái)呢？我看許多同學(xué)都躍躍欲試

了。

3、討論升華

師：下面請(qǐng)大家討論一下，你將要畫什么內(nèi)容，用什么樣的繪畫材料去表現(xiàn)。

4、創(chuàng)作構(gòu)思：

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？分別找不同小組同學(xué)匯油畫棒、勾線筆……生：自主回答生：學(xué)生根據(jù)以

往學(xué)習(xí)基礎(chǔ)回答。生到黑板前添畫身體，和四肢各部分?？梢杂型瑢W(xué)互相補(bǔ)充。學(xué)生討論。

生回答：繪有創(chuàng)造力、想象力的作品。通過(guò)動(dòng)作骨架來(lái)創(chuàng)作是有別于以前的繪畫方法，讓

學(xué)生了解一種新的技法。通過(guò)討論敞開學(xué)生思想，解決學(xué)生創(chuàng)作中出現(xiàn)的實(shí)報(bào)自己的繪畫

構(gòu)思。

（三）創(chuàng)作表現(xiàn)

師：大家說(shuō)的很好，我相信大家說(shuō)的好，畫的會(huì)更好。老師對(duì)大家有一個(gè)小小的提示。大

屏幕展示：?想一想，選擇一個(gè)自己最喜愛的運(yùn)動(dòng)，把你的那一刻永遠(yuǎn)定格下來(lái)吧！?運(yùn)

用自己喜歡的顏色，添加適當(dāng)背景使畫面更完整。?看誰(shuí)畫的最生動(dòng)形象。

師：大家可以采用我們以前學(xué)過(guò)的繪畫方法來(lái)畫，也可以采用今天我們新學(xué)習(xí)的繪畫方法

來(lái)畫?？梢詢和€描畫、水彩筆畫、刮蠟畫等不同的繪畫形式來(lái)表現(xiàn)。畫的又快又好的同

學(xué)，我們要將他推薦的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)去參加比賽。師展開運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景圖，用來(lái)展示作品。

師：聰明的同學(xué)們，拿起你手中的畫筆，留住那一刻吧！學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)

對(duì)構(gòu)圖、人物的動(dòng)作、色彩等進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生創(chuàng)作。播放音樂(lè)營(yíng)造輕松地學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)

生在輕松愉悅中完成創(chuàng)作。

（四）交流評(píng)析

師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的辛苦創(chuàng)作，我們的作品都已經(jīng)完成了。我們學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上也要開始

了，我們帶著自己的作品去參加比賽吧！（播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）師指著展示的作品：好了，

參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的選手都已經(jīng)就位了，我想問(wèn)一下你最喜歡哪一幅作品呢？為什么？學(xué)生將自

己的作品自主貼到運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景圖上。學(xué)生：......學(xué)生自主評(píng)價(jià)，互評(píng)，提高學(xué)生的主動(dòng)性,

參與性。

（五）拓展延伸

師：剛才大家的作品都很漂亮，除