淺談高職院校學(xué)生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)

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淺談高職院校學(xué)生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)介紹：高職教育是我國高等教育事業(yè)中一個(gè)特別重要的方式，承當(dāng)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的開展輸送高級(jí)技能型人才和應(yīng)用型人才的重要任務(wù)，這在我國高等教育中的重要地位是無可置疑的，同時(shí)在高等教育開展中發(fā)揮著舉足輕重的作用。高職院校的教學(xué)過程中，學(xué)生要學(xué)習(xí)專業(yè)必修選修課程，完成相應(yīng)專業(yè)學(xué)分，還要獲得相關(guān)的職業(yè)資歷證書，完成畢業(yè)

淺談高職院校學(xué)生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)詳情：

高職教育是我國高等教育事業(yè)中一個(gè)特別重要的方式，承當(dāng)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的開展輸送高級(jí)技能型人才和應(yīng)用型人才的重要任務(wù)，這在我國高等教育中的重要地位是無可置疑的，同時(shí)在高等教育開展中發(fā)揮著舉足輕重的作用。高職院校的教學(xué)過程中，學(xué)生要學(xué)習(xí)專業(yè)必修選修課程，完成相應(yīng)專業(yè)學(xué)分，還要獲得相關(guān)的職業(yè)資歷證書，完成畢業(yè)論文和畢業(yè)爭(zhēng)辯，才干獲得畢業(yè)證書，這是一個(gè)從高中畢業(yè)到高職畢業(yè)生鳳凰涅盤的漫長(zhǎng)過程。畢業(yè)是整個(gè)教學(xué)過程的最后階段，通過學(xué)生到企業(yè)參與頂崗實(shí)習(xí)這種總結(jié)性的理論教學(xué)環(huán)節(jié)，親身參與、搜集資料、驗(yàn)證數(shù)據(jù)完成畢業(yè)論文的寫作。撰寫畢業(yè)論文是學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的標(biāo)志性作業(yè)，是對(duì)學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)和檢閱，也是檢驗(yàn)畢業(yè)生掌握理論知識(shí)的水平以及分析征詢題和處置征詢題才干、思辨才干、科研才干、批判性思維等才干的一份綜合卷。

1畢業(yè)設(shè)計(jì)要偏重于實(shí)際應(yīng)用

1.1高職特征畢業(yè)設(shè)計(jì)是高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)方案中的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，進(jìn)步學(xué)生綜合才干，盡快融入社會(huì)的有效手段。

在校期間學(xué)生具備必要的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)訓(xùn)課內(nèi)容，熟練掌握操作技能，特別是動(dòng)手才干的進(jìn)步，到達(dá)進(jìn)步學(xué)生各方面綜合素養(yǎng)的目的，這是目前高職教學(xué)理論中的一項(xiàng)重要征詢題，學(xué)生參與頂崗實(shí)習(xí)完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)要偏重實(shí)際應(yīng)用。

1.2畢業(yè)設(shè)計(jì)要偏重相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用

它是高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)方案中的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，進(jìn)步學(xué)生綜合才干，盡快融入社會(huì)的有效手段。對(duì)過畢業(yè)設(shè)計(jì)檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)和技能的情況，也是一次綜合才干的測(cè)試。

1.3培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)才干、與人溝通、合作共事的才干。

在畢業(yè)實(shí)習(xí)階段，是學(xué)生把在學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)融入消費(fèi)理論，融入社會(huì)的過渡階段，在這個(gè)階段中，學(xué)生可以帶著畢業(yè)設(shè)計(jì)目的，通過與各種相關(guān)人員交流溝通，從中學(xué)習(xí)到在學(xué)校學(xué)習(xí)不到的社交才干。

2指導(dǎo)教師要注重畢業(yè)的指導(dǎo)與評(píng)判

在高職學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)及畢業(yè)論文的指導(dǎo)與評(píng)判中，針對(duì)目前高職學(xué)院的詳細(xì)特點(diǎn)，教師到底該如何進(jìn)展指導(dǎo)才干更加有效地突出高職性以及更貼近每個(gè)畢業(yè)學(xué)生的專業(yè)實(shí)際。

認(rèn)真進(jìn)展畢業(yè)論文的指導(dǎo)與評(píng)判，是讓畢業(yè)設(shè)計(jì)到達(dá)應(yīng)有效果的重要一環(huán)，指導(dǎo)教師必需加以注重，不然畢業(yè)設(shè)計(jì)就只能流于方式，達(dá)不到預(yù)期的效果。

學(xué)生畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)，通常是在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)展的，畢業(yè)生在進(jìn)入實(shí)習(xí)前，一般是由各專業(yè)畢業(yè)學(xué)生依照自身情況選擇與自身特點(diǎn)相符的指導(dǎo)教師，再由系部統(tǒng)一指定適宜的人選作為頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文指導(dǎo)教師，學(xué)生在論文選題時(shí)通過與指導(dǎo)教師聯(lián)絡(luò)溝通，在教師的指導(dǎo)下選擇相應(yīng)的畢業(yè)論文的論標(biāo)題，也可由學(xué)生依照指導(dǎo)教師的指導(dǎo)選擇好論文標(biāo)題及研究方向。

3關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題

高職院校的辦學(xué)主旨，是培養(yǎng)具有一定治理經(jīng)歷的技術(shù)型人才，不是輸送高級(jí)科研人才，教學(xué)上更突出理論操作才干，要求學(xué)生動(dòng)手才干一定要強(qiáng)。因而，學(xué)生對(duì)今后要有明確的心理定位，就業(yè)時(shí)是介于白領(lǐng)和藍(lán)領(lǐng)之間的技術(shù)銀領(lǐng)，要放得下架子。

學(xué)生在畢業(yè)論文選題，應(yīng)當(dāng)在所學(xué)專業(yè)范圍內(nèi)，充沛發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)進(jìn)展，實(shí)際上，一般是選擇與實(shí)習(xí)工作相關(guān)的論題，在熟悉的工作環(huán)境和程序中，容易在工作理論中覺察其中存在的破綻與征詢題，便有了論文寫作的題材與靈感，從而改進(jìn)工作中的征詢題。

選題要難易適中，大小要適宜，選題的方向、大小、難易都應(yīng)與自己的知識(shí)積累和處置征詢題的才干、寫作經(jīng)歷相習(xí)慣。

4指導(dǎo)教師確實(shí)定及職責(zé)

畢業(yè)生論文指導(dǎo)教師，一般由具有講師職稱以上的教師擔(dān)任，指導(dǎo)教師對(duì)所要負(fù)責(zé)指導(dǎo)的學(xué)生心中有數(shù)，要召開專門會(huì)議，學(xué)生離校到企業(yè)參與頂崗實(shí)習(xí)，強(qiáng)調(diào)平安的重要性，關(guān)注學(xué)生實(shí)習(xí)的去向，頂崗實(shí)習(xí)的單位情況，詳細(xì)從事什么崗位，為學(xué)生制定論文的寫作方向等。

高職學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)階段，是人生的一次大挑戰(zhàn)，他們從一個(gè)在校學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)員工，差距較大，短時(shí)間內(nèi)難以習(xí)慣，特別是企業(yè)的勞動(dòng)紀(jì)律比較嚴(yán)格，容易呈現(xiàn)消極情緒，導(dǎo)致頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)難以完成。指導(dǎo)教師要及時(shí)溝通加強(qiáng)引導(dǎo)，減緩壓力。當(dāng)前是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的時(shí)代，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，優(yōu)勝劣汰，要找一份工作不容易，特別是找到與自己所學(xué)專業(yè)一樣或相近的工作就更難，這就導(dǎo)致許多畢業(yè)生找到的工作往往與自己所學(xué)的專業(yè)不對(duì)口，關(guān)于這些學(xué)生，指導(dǎo)教師要依照事實(shí)上習(xí)工作情況，協(xié)助其正確的選定論文標(biāo)題，盡量選擇與畢業(yè)生的工作相關(guān)的論題。

5關(guān)于畢業(yè)論文的寫作

對(duì)畢業(yè)生論文的寫作要做好相應(yīng)規(guī)范，依照每個(gè)專業(yè)的要求可能不盡一樣，一般情況論文的字?jǐn)?shù)應(yīng)不少于3500字，論文格式符合要求，如開題，論文封面、論文目錄、論文摘要、論文正文、參考文獻(xiàn)、附錄、致謝等應(yīng)規(guī)范完好，這也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)確實(shí)做事態(tài)度內(nèi)容之一。從目前高職學(xué)生畢業(yè)論文寫作的實(shí)際情況看，普遍存在著一些偏離要求的情況，主要表如今：

5.1畢業(yè)論文的選題不適宜

正確而又適宜的選題，對(duì)撰寫畢業(yè)論文具有重要的意義和作用，選題是畢業(yè)論文寫作的起點(diǎn)，又決定著畢業(yè)論文寫作的成敗。正如愛因斯坦所言，提出征詢題往往比處置征詢題更重要。

一般而言，畢業(yè)論文選題應(yīng)遵照可行性、專業(yè)性、科學(xué)性原那么。就現(xiàn)階段高職院校正畢業(yè)論文的寫作要求來看，選題主要是依照頂崗實(shí)習(xí)崗位的情況來進(jìn)展選題的。

5.2在畢業(yè)論文的寫作中應(yīng)留意的征詢題

一是考慮自己的實(shí)際水平和寫作的時(shí)間，來確定論題的廣泛水平，不要等到提交時(shí)間快要到時(shí)，勉強(qiáng)拼湊完成了事，便無任何價(jià)值。

二是論文選題要依照所學(xué)學(xué)科和專業(yè)，要對(duì)所選論題進(jìn)展過細(xì)心系統(tǒng)的考慮和研究，不要超出了自己的才干范圍。

三是在寫作前要投入足夠的時(shí)間和精力來檢索文獻(xiàn)資料，真正做到在提筆寫作論文時(shí)，有足夠的資料提供參考，有完好的數(shù)據(jù)支撐論文，從而進(jìn)步畢業(yè)論文的質(zhì)量。

四是按要求撰寫好開題報(bào)告。開題報(bào)告是關(guān)于畢業(yè)論文選題與如何施行寫作的論述性報(bào)告，通過撰寫開題報(bào)告這一環(huán)節(jié)，促使學(xué)生開展前期調(diào)查研究工作。

總之，畢業(yè)論文設(shè)計(jì)是學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的重