幼兒園消防安全教育活動(dòng)策劃

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園消防安全教育活動(dòng)策劃一、活動(dòng)目標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力；2.了解火災(zāi)的危害和預(yù)防知識(shí)；3.掌握火災(zāi)發(fā)生時(shí)正確的自救逃生方法；4.培養(yǎng)幼兒消防安全意識(shí)及緊急情況應(yīng)變能力。二、活動(dòng)內(nèi)容1.消防知識(shí)講座開(kāi)展消防專(zhuān)家的講座，向幼兒介紹火災(zāi)的危害、火災(zāi)預(yù)防知識(shí)以及火災(zāi)發(fā)生時(shí)的自救逃生方法等，并通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面和實(shí)例，引起幼兒的興趣和注意。2.模擬逃生演練在活動(dòng)中設(shè)置一個(gè)模擬火災(zāi)場(chǎng)景，讓幼兒體驗(yàn)火災(zāi)的緊急情況，并教導(dǎo)幼兒正確的逃生方法，如低姿勢(shì)、用濕毛巾捂住口鼻、尋找安全出口等。同時(shí)，還可以讓幼兒親自參與滅火實(shí)驗(yàn)，讓他們親身感受滅火器的使用方法。3.觸摸實(shí)驗(yàn)讓幼兒親自觸摸火災(zāi)發(fā)生時(shí)的高溫物體，讓他們了解高溫物體的危險(xiǎn)性和安全距離。同時(shí)，可以使用火焰彩繪工具讓幼兒觀察火焰的顏色、形狀和動(dòng)作，并教導(dǎo)幼兒火焰的特性和危險(xiǎn)性。4.漫畫(huà)故事通過(guò)漫畫(huà)故事的方式，向幼兒介紹火災(zāi)發(fā)生時(shí)的常見(jiàn)原因和火災(zāi)預(yù)防措施，在故事中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何正確使用電器用具、如何避免與火源接觸等。5.滅火演示請(qǐng)消防員到幼兒園進(jìn)行滅火演示，讓幼兒親眼目睹滅火器具的使用方法和效果，讓他們了解消防員的工作和責(zé)任。三、活動(dòng)環(huán)節(jié)1.前期推廣在活動(dòng)前期，通過(guò)幼兒園家長(zhǎng)群、社區(qū)媒體、幼兒園通知等途徑宣傳活動(dòng)內(nèi)容和目的，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與，提醒他們注重幼兒消防安全教育的重要性。2.活動(dòng)準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)模擬火災(zāi)場(chǎng)景所需的材料，包括滅火器、濕毛巾、火焰彩繪工具等。與當(dāng)?shù)叵狸?duì)聯(lián)系，確定消防講座和滅火演示的具體時(shí)間和人員。3.消防知識(shí)講座邀請(qǐng)消防專(zhuān)家到幼兒園進(jìn)行講座，通過(guò)用幼兒能夠理解的語(yǔ)言、形象的圖片和實(shí)例，向幼兒介紹火災(zāi)的危害和預(yù)防知識(shí)，讓幼兒了解火災(zāi)的危險(xiǎn)性。4.模擬逃生演練安排適合的場(chǎng)所，設(shè)立模擬火災(zāi)場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒根據(jù)消防員的示范，正確使用濕毛巾、低姿勢(shì)、尋找安全出口等逃生方法進(jìn)行模擬逃生演練。5.觸摸實(shí)驗(yàn)設(shè)置觸摸高溫物體的區(qū)域，并設(shè)立標(biāo)記線，讓幼兒逐漸向高溫物體靠近，體驗(yàn)高溫物體的危險(xiǎn)性，并盡早意識(shí)到適當(dāng)?shù)陌踩嚯x。6.漫畫(huà)故事設(shè)計(jì)漫畫(huà)故事，通過(guò)有趣的故事情節(jié)，讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生時(shí)的常見(jiàn)原因和預(yù)防措施，引導(dǎo)幼兒形成正確的消防安全意識(shí)。7.滅火演示邀請(qǐng)消防員到幼兒園進(jìn)行滅火示范，讓幼兒親歷滅火器具的使用方法和現(xiàn)場(chǎng)效果，了解消防員的工作和責(zé)任。四、活動(dòng)方案1.活動(dòng)時(shí)間：2小時(shí)（可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整）2.活動(dòng)人員：教師、消防專(zhuān)家、消防員、幼兒及家長(zhǎng)3.活動(dòng)場(chǎng)地：幼兒園內(nèi)部或室外場(chǎng)地4.活動(dòng)物資：模擬火災(zāi)場(chǎng)景所需材料、濕毛巾、火焰彩繪工具、滅火器具等五、活動(dòng)評(píng)估活動(dòng)結(jié)束后，進(jìn)行及時(shí)的活動(dòng)評(píng)估，了解幼兒對(duì)于消防安全教育的掌握程度，收集家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的反饋意見(jiàn)，并針對(duì)不足