一年級數(shù)學(xué)上冊9加幾教案北京版

PAGEPAGE19加幾教學(xué)目標(biāo)：1.通過問題解決，讓學(xué)生學(xué)會“9＋？”的進(jìn)位加法，初步體會計(jì)算方法的多樣化，并能解決生活中的實(shí)際問題。2.教師尊重學(xué)生獨(dú)特的思考，促進(jìn)學(xué)生提出問題能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生自己有學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。3.理解湊十法的含義。 4.在游戲中培養(yǎng)與人合作的觀念及互相謙讓的合作能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解湊十法的含義。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊1．下面我們進(jìn)行搶答比賽，我先聽到誰的聲音，誰就看算式直接說得數(shù)。10+8=10+5=（貼）怎么算得都這么快呀？有什么竅門嗎？哦！都有數(shù)朋友10，十加幾就得十幾。10+（）（貼）2．老師說括號里是幾，你來讀題說得數(shù)。括號里是3，生：10+3=13括號里是7，生：10+7=173．這道題你還能找到10的朋友嗎？9+1+5（指名算）你是怎么算的？9+1=10，10+5=15。（指板書算式）這兩題還能嗎？2+7+8=6+7+3=我們算的這么快，一直是10在幫我們的忙，看來數(shù)10真是我們的好朋友。二、情境中引出新知（出示課件）1.學(xué)生看圖說圖意。2.根據(jù)圖意列式。3.解決問題（動手?jǐn)[一擺）。4.小組交流。5.匯報(bào)結(jié)果（你們看，這道題又是找到好朋友10幫我們解決了問題，好朋友10是怎么找到的？）。6.演示學(xué)生計(jì)算過程（多種方法）。小結(jié)：觀察黑板上的算式，有什么相同的地方？生：都是9+幾。說的真好，我們今天學(xué)的就是9+幾的算式。（生：都把后面的數(shù)分成1，1和9湊成10。）師：為什么都要分成1和幾呀？見9想1湊成10。三、開放擺1．我們接著送爸爸媽媽一些水果，選兩種他們愛吃的水果，一種選9個(gè)，另一種選的不能超過9個(gè)。然后用今天學(xué)的方法算算一共送他們幾個(gè)水果。2．匯報(bào)（板書算式及得數(shù)）9+2=119+3=129+4=139+5=149+6=15……四、找規(guī)律觀察：9加2—9的算式和得數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么得數(shù)的個(gè)位要比加的數(shù)少1，1哪去了？（1）都是9+（）（2）得數(shù)比10大（今天我們學(xué)的就是9+幾的進(jìn)位加法）出示課題9+=1．9+9還可以怎么算？2．不管9在前還是在后，都是見9想1湊成10。五、解決生活實(shí)際問題。有一座橋，旁邊有一個(gè)標(biāo)志，你知道什么意思嗎？在橋上不能超過15噸，如果超了會怎么樣？所以我們絕對不能超過標(biāo)示牌上的數(shù)。這三輛車，哪兩輛能同時(shí)過橋呢？9+8=17不行9+4=13可以8+4=12可以小結(jié)：今天的9+幾，10來幫忙了，8加幾，10能不能幫忙呢？7+幾呢，6+幾呢？10都能給我們幫忙，10真是我們的好朋友。讓我們一起來謝謝好朋友數(shù)10。不要過分抬高他人以至對之心懷畏懼。莫讓想象屈服于心智。許多人貌似偉大，一旦相交便讓人失望，而較少使評價(jià)增高。沒有誰能超越人性的局限。人人的才智與性格都有需要完善之處。地位賦予人表面的權(quán)威，但很少與人真正的才德相符，命運(yùn)往往使其才德不稱其職位以示懲罰。想象力往往沖在前頭，夸大事物，不但想象實(shí)有之物。還想象或有之物，理性憑借經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)明辨事理，矯枉扶正。愚人不應(yīng)魯莽大膽，君子不宜懦弱膽怯。若說自信為愚魯單純之人增威，對有勇有謀之人又何異于如虎添翼！蠢人都很固執(zhí)，固執(zhí)的人都是蠢人，這種人越是觀點(diǎn)錯(cuò)誤，越要執(zhí)迷不悟。其實(shí)，即便你真的是正確的，也不妨作一些讓步：人們最終將會承認(rèn)你是對的，井稱道你的闊大氣度。固執(zhí)給你帶來的損失大于你擊敗他人之所得。你一心要維護(hù)的不是真理而是粗暴無理。有的人腦袋似頑鐵，倔強(qiáng)得不可救藥，根本就無法說服他。固執(zhí)一旦