部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)大單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)

任務(wù)二:尋春天蹤跡

P天來(lái)了！春天來(lái)了！孩子們脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天。春天是什么樣的？用你的

去尋找吧。請(qǐng)你梳理一下文章內(nèi)容吧，在括號(hào)里填上主要人物，可以畫(huà)一畫(huà)它們。

郵遞員（）為霆鼠先生送來(lái)了（）寄來(lái)的包裹單。噩鼠先生不認(rèn)識(shí)包裹里的小顆粒，于是去問(wèn)（）,

結(jié)果發(fā)現(xiàn)包裹破了，小顆粒漏在了來(lái)時(shí)的路上。春天來(lái)了，通往（）家的路上，成了一條開(kāi)滿鮮花的路。

（）和（）看到門(mén)前的鮮花，非常驚喜。原來(lái)，（）大叔寄來(lái)的禮物是花籽。

任務(wù)四:根植樹(shù)情景

《鄧小平植樹(shù)》講述的是1987年4月5日，鄧小平在北京天壇公園植樹(shù)的故事。學(xué)著

小朋友們，說(shuō)話的時(shí)候，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，能讓聽(tīng)的人感到舒服。當(dāng)然，如果遇到下面的情形,

你會(huì)怎么說(shuō)？試一試，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣。

媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫(huà)畫(huà)，我會(huì)跟媽媽說(shuō):

乘著溫暖的春風(fēng),我們四處尋獻(xiàn)出愛(ài)心,']■[叔叔就出現(xiàn)在哪里。結(jié)合之前

了解的雷鋒故事，用簡(jiǎn)潔的話說(shuō)到了

哪里找到他？他可

實(shí)踐活動(dòng)：尋找身邊的“雷鋒”。

在空白的位

置寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)

(1)找一找：到生活中尋找為他人獻(xiàn)出愛(ài)心的好心人，或者場(chǎng)景。

一畫(huà)。

(2)把美好的畫(huà)面拍下來(lái)，或者畫(huà)下來(lái)，再寫(xiě)上一兩句話吧!

\_____________________________________√

千人糕還蘊(yùn)含著一個(gè)深刻的道理。我們穿的衣服、用的文具等等都經(jīng)過(guò)了很多人的勞動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)

一種“特別的美食”,畫(huà)一畫(huà)，向我們介紹一下吧。

IfflI-IfflI

K

!?請(qǐng)你照樣

田野大樹(shù)

蔥蔥綠綠的雪白的又粗又壯

像一片柔軟的綠毯?像一群小綿羊好像

2.讀一讀下面的句子，在腦海說(shuō)一說(shuō)你想到了什么畫(huà)面。

河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過(guò)，層波紋。

路的一邊是田野，蔥綠蔥綠的，非?？蓯?ài)，像一片柔軟的綠毯。

3.妹妹在爸爸的幫助下戰(zhàn)勝了困難，請(qǐng)你想一想當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，爸爸媽媽是怎么幫助你的，鼓勵(lì)

你的，請(qǐng)你制作一張感謝父母幫助的卡片，送給爸爸媽媽表達(dá)你的感謝之情。___<

c貼在空白處。A

（2）寫(xiě)一寫(xiě)：把說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。（寫(xiě)在作文紙）

（3）畫(huà)一畫(huà)：在旁邊把你和好朋友在一起互幫互助的畫(huà)面畫(huà)下來(lái)。

□

班級(jí):

即一第三單元大單元作業(yè)設(shè)計(jì)

飲長(zhǎng)江水，唱中華謠，寫(xiě)方塊字浸潤(rùn)在五千年中華燦爛文化里的我們，早已深深」?作為一

名小小中國(guó)娃，讓我們讀讀神州歌謠，感受祖國(guó)山川壯美；唱唱節(jié)日韻文#重溫傳統(tǒng)佳節(jié)美好；聽(tīng)聽(tīng)有趣的故事,

/Γ/??Λ

了解漢字的神奇起源。在詞串中回味生活，在回味中加深對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)起去發(fā)現(xiàn)漢字的秘密吧!

,

≡BK1I■I1

任務(wù)一：神州大地山河壯美

我神州，稱(chēng)中華，山川美，可入畫(huà)……《神州謠》贊美了祖國(guó)懷你可以■著《神州謠》往下寫(xiě),

夸夸祖國(guó)的其他山川美景?！渡裰葜{》介紹了神州大地很多美麗的山川景色?你還知道需些山川

√8

歌謠節(jié)奏鮮明，邊讀邊想象畫(huà)面,你的朗讀一定會(huì)有畫(huà)面感！用下面的方法和小伙伴一起讀讀歌謠，也很冒

1≡κ

意思哦!

對(duì)讀法：（A）我神州，（B）稱(chēng)中華；（A）山川美，（B）可入畫(huà)

問(wèn)讀法；什么節(jié)》人歡笑？什么節(jié)，看花燈？

神州謠

我神州，稱(chēng)中華，山川美，可入畫(huà)。

黃河奔，長(zhǎng)江涌，長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳。

I________________________________

黃河奔，糧江涌，晨城關(guān),跺峰篝。得杼的最后一個(gè)字里藏著秘密哦！你能填一填嗎?

黃河（）長(zhǎng)江（)長(zhǎng)城（）珠峰（

草原（）西湖（

□

任務(wù)二：傳統(tǒng)佳節(jié)家國(guó)情懷吧

請(qǐng)你讀一讀詩(shī)歌，按時(shí)間順序?qū)懗鰝鹘y(tǒng)節(jié)日的名稱(chēng)、時(shí)間和習(xí)

郵票里的節(jié)日

中文名中秋節(jié)節(jié)日活動(dòng)賞月、拜月、走

玩兔兒爺?shù)萅《L

別稱(chēng)仲秋打、八月節(jié)等節(jié)日飲食月餅、芋頭、桂花

酒等_______________

甘H時(shí)間八月十五（農(nóng)歷）流行地區(qū)中國(guó)、日本、韓國(guó)、

越南等國(guó)__________

類(lèi)型與春節(jié)、踹午節(jié)、清明國(guó)家文化2006年5月20日

節(jié)并稱(chēng)中國(guó)四大傳統(tǒng)遺產(chǎn)列入第一批名錄,8

節(jié)日2008年起被定為

國(guó)家法定節(jié)日

_______

唐朝初年傳說(shuō)故事嫦娥奔月、吳剛折

桂、玉兔搗藥等

親愛(ài)的小朋友，左圖是2018年發(fā)行的郵票《月圓中秋》。請(qǐng)仔細(xì)觀察，對(duì)照右邊的表格,I設(shè)計(jì)師

將中秋節(jié)的活動(dòng)和傳說(shuō)設(shè)計(jì)到了郵票里，請(qǐng)?jiān)趫D中圈一圈。

快來(lái)欣賞一下郵票上的端午節(jié)吧，相信，你會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)!

我發(fā)現(xiàn):

--

小小郵票學(xué)問(wèn)多多，方寸間有大智慧，讓我們也做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，把你心中喜愛(ài)的傳統(tǒng)節(jié)日

也設(shè)計(jì)到郵票里，一定會(huì)很棒!■AFI/1!

設(shè)計(jì)小錦囊：

一張郵票有7個(gè)要素

W

任務(wù)三：漢字故事生動(dòng)有趣

中國(guó)的漢字真有趣。學(xué)完《“貝”的故事》，請(qǐng)你選擇自己喜歡的漢字，如“目”

通過(guò)聯(lián)系實(shí)際、查找資料、詢問(wèn)他人等方式，創(chuàng)作漢字樹(shù)3

即一任務(wù)四：中國(guó)美食名滿天下

中國(guó)美食名滿天下，小朋友，和大家說(shuō)說(shuō)你心中的美食吧！嘗試用一用下面的詞i,吧。

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甜津津酸溜溜殊乎乎香

nimionCUI

3由月貳月貳軟綿綿脆生生

①?zèng)龉?jié)裝菜②香憨豆烏③紅強(qiáng)茁于④涉電⑤水木.魚(yú)⑥卷筑

⑦炸背面⑧小米審②總學(xué)羊肉⑩小鳴生縻琴11

小朋友，這些菜名怎么放進(jìn)這張菜單？請(qǐng)你制作一個(gè)屬于自己的菜單吧。（貼在下方空白處）8

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力作業(yè)其計(jì)班級(jí):

第元姓名自..

沙灘上壘城堡，夜晚玩手影……一樣的童年，爺不\樣的夢(mèng)想，炎丁樣的趣事，讓我們學(xué)會(huì)觀察、

V學(xué)會(huì)想象，編織屬于自己的童年。

任務(wù)一：彩色的夢(mèng)心向往

腳尖都滑過(guò)了哪些地方？畫(huà)出了什么樣的景物與色彩？請(qǐng)你讀一讀課文，寫(xiě)一寫(xiě)。

你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么？并試著仿照《彩色鉛筆》第二、三小節(jié)用幾句話寫(xiě)下來(lái)。

任務(wù)二：樹(shù)上喜鵲惹人愛(ài)

學(xué)著作者的方法，先觀察，再聯(lián)想，你也來(lái)聽(tīng)喜鵲阿姨在說(shuō)什么，看到下面的情景，你會(huì)想到什么？t

著寫(xiě)下來(lái)。

（1）我看見(jiàn)喜鵲阿姨找了一條蟲(chóng)子回來(lái)，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：”鵲！鵲！鵲鵲鵲！”工

林也們的意思是：”

、（2）喜鵲阿姨把電子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來(lái)：“鵲,鵲，鵲

我知道，是癡：“

,★在一片沙漠，有.城堡堡壘兇狠兇惡攻打’進(jìn)攻

-r

小熱愛(ài)生活

小朋友，脾、股、腹、胳、膊等字帶“月”，都發(fā)示辦體的某個(gè)部位。,月字旁在古代是表示肉的意思,

*這些字與人的身體有關(guān)。這樣的字還有很多，再去找找吧。

蟲(chóng)蟲(chóng)的世界真是奇妙！試著走進(jìn)大自然去看一看，制作動(dòng)物卡片吧！小朋友，做動(dòng)物明信片可以

介紹動(dòng)物的樣子、喜歡吃的食物、居住的環(huán)境、它的生活習(xí)性、分布范圍、繁殖方式等等，還可以給一.

它畫(huà)張像或拍個(gè)照。

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任務(wù)五：看圖編想象故事

看下面四幅圖，小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶用雞蛋殼做了哪些事情？它們有什么有趣的經(jīng)歷？把它們這

經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)吧！寫(xiě)時(shí),可以用上下面的詞語(yǔ)：早上過(guò)了一會(huì)兒到了下午天黑了

■

沙灘上壘城堡、站在樹(shù)下觀鳥(niǎo)、夜晚玩手影……豐富多彩的兒童生活構(gòu)成了天真無(wú)邪的童年。樂(lè)事、

y

傻事、壞事，一樁樁、一件件，不斷編織著屬于我們自己的童年?？烊シ依锏南鄡?cè)，或問(wèn)問(wèn)自己的親

人，或打開(kāi)自己的記憶閘門(mén)，找找自己童年難忘的事吧。試著選一件寫(xiě)下來(lái)，配上心情晴雨圖，再與同隹

分享交流吧。

（心情晴雨圖）

班級(jí)：

第五單元大單元作業(yè)設(shè)計(jì)姓爸

成長(zhǎng)的路上總會(huì)遇到許多問(wèn)題：父母看了日記還說(shuō)為孩子好，小伙伴沒(méi)自己優(yōu)秀卻拿到了獎(jiǎng)狀，站在舞臺(tái)上

腿都發(fā)抖老師說(shuō)要相信自己……別人的事常?？床欢约旱氖虏恢缆?tīng)誰(shuí)的好。讓我們一起讀讀故事？比一比

誰(shuí)的辦法更科學(xué)？議一議楊桃畫(huà)成五角星對(duì)嗎，辯一辯小馬是過(guò)河聽(tīng)誰(shuí)的意見(jiàn)好？讓我們從不同的側(cè)面想想問(wèn)

題，談?wù)勛约旱南敕?，說(shuō)說(shuō)獲得了什么樣的啟發(fā)，學(xué)做一個(gè)遇事會(huì)想辦法的人。

任務(wù)一:亡羊補(bǔ)卑和福苗助長(zhǎng)

1讀《亡羊補(bǔ)牢》，這篇寓言主要寫(xiě)了一件什么事？找一找養(yǎng)羊人的語(yǔ)言、動(dòng)作，體驗(yàn)《亡羊補(bǔ)牢》中人物的

心理變化過(guò)程，通過(guò)朗讀體會(huì)人物的心理。

怎么說(shuō)怎么做結(jié)果想法

第一次

第二次

2朗讀課文《攜苗助長(zhǎng)》，說(shuō)說(shuō)故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，用一兩個(gè)詞說(shuō)說(shuō)種田人的心情變化，并寫(xiě)在括號(hào)里。

起因(焦急)

經(jīng)過(guò)()

結(jié)果()

3那個(gè)種田人把禾苗一棵一棵往高里拔，禾苗高了一大截，結(jié)果禾苗都枯死了.請(qǐng)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)他的做法，幫他想

一想，應(yīng)該用什么辦法來(lái)幫助禾苗生長(zhǎng)呢？

我認(rèn)為_(kāi)________________________________

-

我覺(jué)得_________________________________

我想對(duì)拔苗人說(shuō)_________________________

4說(shuō)說(shuō)生活中類(lèi)似“亡羊補(bǔ)牢”“攜苗助長(zhǎng)'的事例，贊一贊知錯(cuò)就改的行為，討論交流不當(dāng)行為改進(jìn)的辦法。

/--------------百例一、,,辦法、、、

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任務(wù)二:換個(gè)位置看一看。

1讀課文《畫(huà)楊桃》，根據(jù)居表表格格找一找，填一填。J—??*J

觀察內(nèi)容看到“我”畫(huà)的楊桃我的發(fā)現(xiàn)

同學(xué)們一開(kāi)始的反應(yīng)

老師的反應(yīng)

同學(xué)們換個(gè)位置觀察后的反應(yīng)

老師的反應(yīng)

2讀讀老師說(shuō)的一段話，你讀懂了什么？

我認(rèn)為：從不同的角度看問(wèn)題；

我覺(jué)得：如果別人說(shuō)的話、做的事與我們想的不一致。

一是從不同的角度看問(wèn)題，會(huì)有不一樣的結(jié)果；二是如果別人說(shuō)的話、做的事與我們想的不一致，我們要學(xué)

會(huì)從別人的角度看問(wèn)題。也許別人想的、說(shuō)的、做的是正確的，我們不能隨便嘲笑別人。

3小討論：學(xué)習(xí)、生活中有沒(méi)有碰到類(lèi)似“畫(huà)楊桃”的事情？說(shuō)說(shuō)你是怎么辦的？

W二林N

任務(wù)三:誰(shuí)的辦法最有用

1小馬想過(guò)河，問(wèn)過(guò)好多人，他們都是怎么說(shuō)的呢？讀課文，請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。

老牛松鼠道理

2講一講《小馬過(guò)河》的故事。

妙招一：根據(jù)課后第2題每組的3個(gè)詞語(yǔ)提示，講清楚每一部分的內(nèi)容。

妙招二：分部分講述的基礎(chǔ)上，再講完整的故事。

妙招三：先分組自主練習(xí)，再展示交流。

講故事時(shí)，可先分部分講，再完整地講，降低難度。先根據(jù)課后第2題每組的3個(gè)詞語(yǔ)提示，講清楚

那部分的內(nèi)容。再分部分講述的基礎(chǔ)上，再講完整的故事。練習(xí)時(shí)，可先分組自主練習(xí)，再展示交流。

任務(wù)四：好天氣？壞天氣？

1我來(lái)說(shuō)故事，說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。

2一起辯一辯，老爺爺說(shuō)的話有沒(méi)有道理，你喜歡好天氣還是壞天氣？

任務(wù)五：小妙招定公約

L我是小小檢查員

(1)比一比，哪個(gè)班級(jí)的圖書(shū)角能過(guò)關(guān)？

(2)想一想，哪些原因?qū)е聢D書(shū)角評(píng)比不過(guò)關(guān)?

2我做圖書(shū)管理員

(1)小討論，選擇常見(jiàn)問(wèn)題中的一項(xiàng)，進(jìn)行小組“獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”討論會(huì)。適機(jī)提出“討論小錦囊”一一

“一說(shuō)二聽(tīng)三等待”。

金點(diǎn)子收集表

我們申領(lǐng)的問(wèn)題：________________________________________

組員一

組員二

組員三

組員四

“一說(shuō)”指主動(dòng)說(shuō)，不需要等待別人的指令，做到自我主動(dòng)發(fā)言；“二聽(tīng)”指會(huì)傾聽(tīng)，聽(tīng)清楚別人的想法,

有不同看法的可以用舉手或者其他禮貌手勢(shì)表示自己有話想說(shuō)；“三等待”指能等別人說(shuō)完以后再說(shuō)。

(2)共評(píng)選，請(qǐng)小組上臺(tái)展示組內(nèi)討論的金點(diǎn)子，引導(dǎo)學(xué)生有序發(fā)言，再次明確：等一個(gè)人說(shuō)完

一個(gè)人再說(shuō)。評(píng)選優(yōu)秀圖書(shū)管理員。

竺^

班級(jí):

第六單元大單元作業(yè)設(shè)計(jì)姓名：

大自然是一本大大的書(shū)，臧著好多好多的問(wèn)號(hào)，會(huì)啥星星會(huì)眨眼？為何雨后掛彩?ιK….我也要一

遍一遍翻開(kāi)這本書(shū)，去發(fā)現(xiàn)更多更多的奧妙。

任務(wù)一：射日荷花別樣紅

選擇自己喜歡的國(guó)畫(huà)，選擇《曉出凈慈寺送林子方》或《絕句》中的一句或兩句將也試暴為國(guó)

畫(huà)自由題詩(shī)。注意“含、嶺”不要多畫(huà)少畫(huà)，“湖、絕、嶺”左右結(jié)構(gòu)的字，左右部分占拉和高低關(guān)

系，“窮、含”上寬下窄，“蓮、荷、吳”上窄下寬。

《曉出凈慈寺送林子方》這首詩(shī)描繪了六月西湖的荷塘美景，荷花、荷葉大紅大綠，美極了！請(qǐng)你

任務(wù)二：聊聊天空和太空

1.課文《雷雨》描寫(xiě)了雷雨前、雷雨中和雷雨后哪些景物的變化呢？讀一讀

課文，填寫(xiě)在下面的分組列表中。

雷雨前雷雨中雷雨后

2.你知道航天員在太空中是怎么生活的嗎？讀一讀課文，理一理太空生活的趣事。

3.我們乘坐宇宙飛船進(jìn)入太空啦，請(qǐng)按要求完成以下任務(wù)。

(1)演一演。選擇太空生活的幾個(gè)場(chǎng)景，如吃飯、喝7女走路、洗澡進(jìn)行表演。

(2)猜一猜。讓同學(xué)們或爸爸媽媽猜一猜所表演的是在太空干什么。

(3)評(píng)一評(píng)。請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)表演是不是達(dá)到有趣的效果。

任務(wù)三:要是你在野外迷了路

L課文中介紹了利用太陽(yáng)、北極星、大樹(shù)、雪四種辨別方向的方法，生活中還有哪些天然的指南

針？他們辨別方向的方法是什么？上網(wǎng)查一查，問(wèn)一問(wèn)周?chē)娜?，然后填一填?/p>

什么時(shí)候觀察什么怎樣辨別

白天太陽(yáng)中午時(shí)，太陽(yáng)在南邊；樹(shù)影正指著北方

黑夜北極星永遠(yuǎn)高掛在北方

陰雨天大樹(shù)枝葉稠的一面是南方，稀的一面是北方

下雪天溝渠里的積雪化得快的是北，化得慢的是南

2.仔細(xì)讀一讀課文，一起幫助小雨點(diǎn)解決這些疑問(wèn)吧。

3考考你，還會(huì)迷路嗎？

①設(shè)計(jì)外出安全應(yīng)急小卡片.外出安全應(yīng)急小卡片

我的家庭住址：

父(母)聯(lián)系方式：

主要應(yīng)急電話：報(bào)警110急救120火警119

②玩玩搜索地圖

(1)使用搜索地圖，查找自己的家或自己感興趣的地方。

(2)大家一起查找語(yǔ)文園地六中識(shí)字加油站中出現(xiàn)的相關(guān)場(chǎng)所：博物館、展覽館、科技館、體育館、

研究所、派出所、哨所、診所等。

(3)設(shè)計(jì)一次所在城市一日游行程，先在搜索地圖上找一找它們的位置。

班級(jí):

第?≡ΛW≡≡十姓名:

大象耳朵變變變，發(fā)現(xiàn)還是不變好；蜘蛛開(kāi)店變變變，最后嚇得網(wǎng)上跑;青蛙泥塘變變變,

變來(lái)變?nèi)プ兠篮茫幻x(chóng)堅(jiān)持變變變，化成蝴蝶多奇妙!

任務(wù)一：大象懂得做自己

1圍繞大象的耳朵發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事呢？讀一讀課文，寫(xiě)一寫(xiě)。

2請(qǐng)你分別扮演小兔子和小羊，把下面的問(wèn)句讀給同桌聽(tīng)吧？

小兔子說(shuō)：〃洋也說(shuō)：“大象

“咦，大象啊，你啊，你的耳朵怎么是

的耳朵怎么聾拉肯拉著的呢？”

?：下來(lái)了？”?G

3小鹿、小馬和小老鼠又會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么呢？請(qǐng)你仿照下圖的樣子畫(huà)一畫(huà)，再配上臺(tái)詞吧!

記得把畫(huà)好的漫畫(huà)分享給爸爸媽媽哦!

我生來(lái)就是

咦，大象啊，你的

這樣啊。

耳朵怎么宜拉下

來(lái)了？

任務(wù)二：蜘蛛開(kāi)店困難多

蛇?擊朱由。小店滲

1蜘蛛的商店要開(kāi)業(yè)啦，生字商品還沒(méi)整理好,

小蜘蛛希望你能幫它把生字讀準(zhǔn)確，再歸類(lèi)放

到對(duì)應(yīng)的貨架上，快試試吧。

上下結(jié)構(gòu)

親愛(ài)的小故事家們，請(qǐng)你借助課后題的示

2左右結(jié)構(gòu)

意圖給大家講一講《蜘蛛開(kāi)店》的故事吧！半包圍結(jié)構(gòu)

蜘蛛

店

開(kāi)

實(shí)襪子

…?.,???娛蚣

妻

口W

-賣(mài)圍巾席同網(wǎng)上

：

長(zhǎng)頸鹿

?,一個(gè)星.期

3請(qǐng)你發(fā)揮想象力，想一想：蜘蛛接下來(lái)會(huì)怎樣想？他又會(huì)怎樣做呢？請(qǐng)你展開(kāi)想象，續(xù)編故事。

任務(wù)三：青睢不再賣(mài)泥塘

1青蛙是怎么來(lái)改變他的泥塘的？請(qǐng)讀讀下面的詞語(yǔ)，再把這些畫(huà)在下面的泥塘邊。

播撒草籽破竹引水種樹(shù)栽花鋪路蓋房

（這些詞語(yǔ)是青蛙讓泥塘發(fā)生變化的關(guān)鍵。讀一讀，再畫(huà)一畫(huà)，能像青蛙一樣，讓泥塘

變得美起來(lái)，也在自己心里播下一顆勤勞帶來(lái)美麗的種子。）

2小朋友，班級(jí)將要開(kāi)展一次淘寶活動(dòng)，請(qǐng)你向同學(xué)推薦一樣物品，可以是書(shū)、文具或玩具等,

并利用身邊的材料制作一個(gè)招牌。你會(huì)如何推薦呢？（借助思維導(dǎo)圖）

任務(wù)四：小毛蟲(chóng)破繭成蝶

!■毛毛蟲(chóng)好餓呀，你只要幫助他讀準(zhǔn)一個(gè)詞語(yǔ)，他就能吃到一片鮮嫩的樹(shù)葉哦，快來(lái)讀一讀吧。

同偏旁的字你還知道哪些，說(shuō)一說(shuō)吧!

?J/

紀(jì)律

可憐

仿佛紡織

愉快挪動(dòng)

掙扎任何

2先借助圖片想一想小毛蟲(chóng)變化的過(guò)程，再借助關(guān)鍵詞和句子講清楚這個(gè)故事。可以加入