2023年上海市新高三語文暑期學習：3文言實詞詞類活用

文言實詞-詞類活用

適用學科語文適用年級高三

適用區(qū)域全國通用課時時長（分鐘）120

知識點詞類活用

運用語法分析法，正確分析使動用法、意動用法、名詞用作動詞、名詞用

教學目標

作狀語等詞類活用現(xiàn)象。_______________________________________________

正確分析使動用法、意動用法、名詞用作動詞、名詞用作狀語等詞類活用

教學重點

現(xiàn)象。_________________________________________________________________

教學難點靈活運用語法分析法。

教學過程

一、復習預習

名詞作動詞。

（1）以事秦之心也天下之奇才。（禮遇）

（2）義不賂秦。（堅持正義）

（3）以地事秦。（侍奉）

（4）楚人一炬，可憐隼士。（焚燒/化成焦土）

（5）未石何啰？（出現(xiàn)云/出現(xiàn)龍）

名詞作狀語。

（1）目割月削。（一天天/一月月）

（2）驪山業(yè)構而四折。（向北/向西）

（3）辭樓下殿，孽來于秦。（乘輦車）

（4）粵歌夜弦。（早晨/夜晚）

意動用法：

（1）人哀之而不拳之。（以……為鑒）

（2）,魚蝦而衣麋鹿。（侶、友：意動用法以……為伴、以……為友）

（3）成黎之。（認為…是對的）

（4）成以其小，多之。（認為…劣/差）

（5）益穹之。（認為…奇特）

使動用法：

（1）可燒而串之。（走：使……跑）

（2）焉用。鄭以陪鄰。（亡：使滅亡）

（3）蚓秦以利晉。（闕：使……虧損）

（4）項伯殺人，臣蒲之。（活：使……活）

（5）既木之，則安之。（來：使...來）

二、知識講解

考點1

使動用法。

考點2

意動用法。

考點3

名詞用作動詞、名詞用作狀語。

三、例題精折

【例題U

【題干】下列句中加點詞的用法與其他三項不同的一項是（）

A.左右欲刃相如

B.自相如廣成傳

C.卒姑見相如

D.乃使其從者本褐，懷其璧

【答案】

C

【解析】

C項為名詞作狀語，其他三項為名詞活用作動詞。

.語法分析法：

1.從句子結構方面分析。名詞后面跟名詞，名詞后面跟代詞，其中有一個名詞很可能活

用為動詞；句子中沒有謂語，那么句子中有一個名詞必然要充當謂語，那么它就活用為動詞

了。

2.副詞是修飾動詞的，如果名詞前面出現(xiàn)副詞，說明名詞活用為動詞了。

3.當動詞前面的名詞當主語理解講不通的時候，我們就得考慮：名詞可能不是主語。是

什么呢？是狀語！在名詞前加上介詞，放進句子，分析正好講得通，那就基本確定了一一名

狀用法。

?比照辨別法：

名詞兩種活用的辨別一一

名詞用作動詞，句子中一般沒有動詞。

名詞用作狀語，句子中一般有動詞。

使動意動的辨別一一

使動用法，動作形態(tài)及結果是客觀的。

意動用法，動作形態(tài)及結果是主觀的。

【例題2】

夜繾而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。

越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李

之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之

所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，

唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

《燭之武退秦師》

【題干】下列句中加點詞的解釋，錯誤的一項是（）

A.夜縉（用繩子拴著從城墻上下來）而出

B.越國以郵（邊邑）遠

C.行李（出使的人）之往來，共其乏困

D.照（使……缺，損害）秦以利晉，唯君圖之

【答案】

B

【解析】

L"鄙”活用為動詞，作為邊邑；“行李”是古今異義詞，出使的人。

2.“闕”，有缺的意思。從語法角度看，“秦”在“闕”的后面，應該是賓語，可是，

從語境看，理解成“缺少秦國使晉國得利”是講不通的，這時就要考慮是否活用，這里如果

理解為“使秦國受到損害而讓晉國得好處”正好符合語境。由此可見，“闕”是使動用法，

使……缺。

3.本題中有多種古漢語現(xiàn)象,要結合語境來分析。在考慮詞義時,要有詞類活用的意識，

有了這個意識，當遇到詞類活用時才會及時反映，正確解決問題。

.語法分析法：

所謂使動用法，是指謂語動詞具有“使之怎么樣”的意思，即此時謂語動詞表示的動作

不是主語發(fā)出的,而是由賓語發(fā)出的。實際上,它是以動賓的結構方式表達了兼語式的內容。

使動用法中的謂語動詞，有的是由名詞、形容詞活用來的。一般說來，被活用為使動的動詞，

多數是不及物動詞。不及物動詞本來不帶賓語，用于使動后，后面就帶有賓語。翻譯時要采

用兼語式的形式。

[例題3]

閱讀下面的文言文，完成后面問題。

《述庵文鈔》①序

姚鼐

余嘗論學問之事，有三端焉，曰：義理也，考證也，文章也②。是三者，茍善用之，則

皆足以相濟：茍不善用之，則或至于相害。然而世有言義理之過者，其辭蕪雜俚近，如語錄

而不文；為考證之過者，至繁碎繳繞，而語不可了當。以為文之至美而反以為病者，何哉？

其故由于自喜之太過，而智昧于所當擇也。故以能兼長者為貴。

青浦王蘭泉先生，其才天與之，三者皆具之才也。先生為文，有唐宋大家之高韻

逸氣，而議論考核，甚辨而不煩，極博而不蕪，精到而意不至于竭盡。鼐少于京師識先生,

時先生亦年才三十，而鼐心獨貴其才.。及先生仕至正卿，老歸海上，自定其文曰《述庵文鈔》

四十卷，見寄于金陵。發(fā)而讀之，自謂粗能知先生用意之深。恐天下學者讀先生集，第嘆服

其美而或不明其所以美，是不可自隱其愚陋之識而不為天下明告之也。若夫先生之詩集及他

著述，其體雖不必盡同于古文，而一以余此言求之，亦皆可得其美之大者云。

（選自《惜抱軒詩文集》卷四，有刪節(jié)）

【注】①《述庵文鈔》，清王昶所著。王昶，字德甫，號述庵，學者稱蘭泉先生，江蘇

青浦（今屬上海）人。②義理：儒家所講的道理，后世專指程朱理學所倡之理?？甲C：指對古

籍的文字音義及古代的名物典章制度進行考證辨析，是清代漢學家研究古籍的主要辦法。文

章：這里主要指文辭的表達方法。

【題干】對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是（）

?.世有言義理之過者過過分

B.鼐心獨裳其才貴珍貴

C.里寄于金陵見加在動詞前表示對他行為動作的承受

D.其體雖不必盡同于古文體體裁

【答案】

B

【解析】

貴:形容詞的意動用法，以……為貴，重視。

?語法分析法：

1.名詞和形容詞是不帶賓語的，帶了賓語，就變成動詞。

2.這個活用后的動詞，有認為賓語怎樣或把賓語當作怎樣的意味，那就是意動用法。

?格式化對譯法：

使動對譯格式：

使（讓）……XX

意動對譯格式：

以（人為、覺得）……XX

名詞用作狀語對譯格式：

像（在）……XX

四、課堂運用

【基礎】

1.

【題干】下列各句活用現(xiàn)象與例句不相同的一項是（）

例句：以故其后名之曰“褒禪”

A.唐浮圖慧褒始舍于其址

B.誦明月之詩，歌窈窕之章

C.一觴一詠，亦足以暢敘幽情

D.侶魚蝦而友麋鹿

【答案】

D

【解析】

A、B、C三項與例句均為名詞活用作動詞，D項為名詞的意動用法

2.

閱讀下面的文言文，完成后面題目。

李善長，字百室，定遠人。少讀書，有智計，習法家言，策事多中。太祖和其為里中長

者，禮之，留掌書記。從下滁州，為參謀，預機畫，主饋餉，太祖深倚之。太祖軍和陽，自

將擊雞籠山寨，少留兵佐善長居守。元將諜知來襲，設伏敗之，太祖以為能。

吳元年九月，論平吳功，封善長宣國公。改官制，尚左，以為左相國。太祖初渡江，頗用重

典，一日，謂善長：“法有連坐三條，不已甚乎？”善長因請自大逆而外皆除之，逐命與中

丞劉基等裁定律令，頒示中外。（節(jié)選自《明史?李善長傳》，有刪改）

【題干】對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）

A.元將探知來襲諜：刺探情報的人

B.為參謀，頊機畫預：參與

C.習法家言，等事多中策：謀劃

D.善長因請自大逆而外皆用之除：廢除

【答案】

A

【解析】

諜：名詞活用作動詞，刺探。

3.

閱讀下面的文言文，完成9~12題。

與薛壽魚書①

【清】袁牧

天生一不朽之人，而其子若②孫必欲推而納之于必朽之處，此吾所為惘惘而悲也。夫所

謂不朽者，非必周、孔而后不朽也。羿之射，秋之奕，俞附之醫(yī)，皆可以不朽也。使必待周。

孔而后可以不朽，則宇宙間安得有此紛紛之周、孔哉！

子之大夫一瓢先生，醫(yī)之不朽者也，高年不祿③。仆方思輯其梗概以永其人，而不意寄來墓

志無一字及醫(yī)，反托于與陳文恭公講學云云。嗚呼！自是而一瓢先生不傳矣，朽矣！

夫學在躬行，不在講也。圣學莫如仁，先生能以術人其民，使無天扎④，是即孔子“老安少

懷”之學也，素位而行，學孰大于是！而何必舍之以他求？文恭，相公也；子之大父，布衣

也，相公借布衣以自重，則名高；而布衣扶相公以自尊，則甚陋。今執(zhí)逮之人而問之曰：“一

瓢先生非名醫(yī)乎？”雖子之仇，無異詞也。又問之曰：“一瓢先生其理學乎？”雖子之戚，

有異詞也，子不以人所共信者傳先人，而以人所共疑者傳先人，得毋以“藝成而下”⑤之說

為斤斤乎？不知藝即道之有形者也。精求之，何藝非道？貌襲之，道藝兩失0醫(yī)之為藝，尤

非易言，神農始之，黃帝昌之，周公使冢宰領之，其道通于神圣。今天下醫(yī)絕矣，惟講學一

流轉未絕者，何也？醫(yī)之效立見，故名醫(yī)百無一人；學之講無稽。故村儒舉目皆是，子不尊

先人于百無一人之上，而反賤之于舉目皆是之中，過矣！

仆昔疾病，姓名危篤，爾時雖十周、程、張。朱何益？而先生獨能以一刀圭活之，仆所以心

折而信以為不朽之人也。慮此外必有異案良方，可以拯人，可以壽世者，輯而傳焉，當高出

語錄陳言萬萬。而乃諱而不宣，甘舍神奇以就臭腐，在理學中未必增一偽席，而方伎中轉失

一真人矣。豈不悖哉！

（選自《小倉山房文集》，有刪節(jié)）

【注】①此文是袁枚寫給名醫(yī)薛雪（號一瓢）之孫薛壽魚的一封信，信中借如何評價薛

雪，批評了當時重理學輕技藝的社會風氣。②若：和，同。③不祿：死的委婉說法。④天札：

因病而早死。⑤藝成而下：語出《禮記?樂記》“德成而上，藝成而下”。⑥周、程、張、朱：

即周敦頤、程穎、程頤、張載、朱熹，均為理學家。⑦刀圭：用來量取藥末的器具，代指藥

物。

【題干】1.對下列句子中加點的詞解釋，不正確的一項是

A.而不尊寄來墓志無一字及醫(yī)意:猜測

B.今多途之人而問之曰執(zhí):拉住

C.貌襲之，道藝兩失襲:承襲

D.可以拯人，可以壽世者壽:使….長壽

【答案】

A

【解析】

本題考查理解文言文實詞在句中的含義。A項的“意”應該是“意料、料想”的意思。

【題干】2.下列句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是

A.仆方思輯其?？杂榔淙耸构ひ运幋阒?/p>

B.是即孔子“老安少懷”之學也窮且益堅，不墜青云之志

C.一瓢先生再理學乎蓋將再變者而觀之

D.子不尊先人于白無一人之上臣誠恐見欺于王而負趙

【答案】

B

【解析】

本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，A項的第一個“以”為目的連詞，“用

來”，第二個“以”為介詞“用二B項的兩個“之”都是助詞。C項的第一個“其”為副詞,

“大概”，第二個“其”為代詞，事物。D項的第一個“于”為介詞，“到、在”，第二個“于”

為介詞，表被動。

【題干】3.作者反對重理學輕技藝，下列句子中不能體現(xiàn)他這一態(tài)度的一句是

A.羿之射，秋之奕，俞跑之醫(yī)，皆可以不朽也。

B.相公借布衣以自重，則名高；而布衣挾相公以自尊，則甚陋。

C.醫(yī)之效立見，故名醫(yī)百無一人；學之講無稽，故村儒舉目皆是。

D.仆昔疾病，性命危篤，爾時雖十周、程、張、朱何益？

【答案】

B

【解析】

本題考查文章理解和篩選文中信息的能力。B項與“反對重理學輕技藝”無關。

【題干】4.下列對本文的理解，不正確的一項是

A.周公、孔子是不朽的，精通某種技藝的人也可以不朽。

B.薛雪留下的奇特病案和有效方劑比理學語錄有意義得多。

C.醫(yī)術也是仁術，薛雪通過行醫(yī)實踐了孔子的仁學，體現(xiàn)出他的價值。

D.薛雪行醫(yī)救人很有成就，但盛年辭世，令人痛惜。

【答案】

D

【解析】

本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力，D項的分析是錯誤的，應該是“痛惜

的是他的后人竟然忌諱而不愿宣揚，甘心舍棄你祖父神奇的醫(yī)學成就”。

【題干】5.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）雖子之仇，無異詞也。（2分）

（2）子不以人所共信者傳先人。（2分）

（3）而先生獨能以一刀圭活之，仆所以心折而信以為不朽之人也。（4分）

【答案】

（1）即使是你的仇人，也不會有不同的說法。（2）你不用人們都相信的事來為過世的祖

父作傳。

（3）而唯獨一瓢先生能用少許藥物救活我，（這）就是我從內心折服而確實認為他是不朽

之人的原因。

【解析】

本題考查文言文的翻譯能力，第一句的關鍵詞是“雖”“詞”。第二句的關鍵詞是“以”

“傳”“所共信:第三句的關鍵字是“活：使……活”“所以：……原因”。

【鞏固】

1.

【題干】下列句中加點詞的用法與例句中加點詞的用法相同的一項是（）

例句：以生國家之急而后私仇也

?.秦王恐其假璧，乃辭謝固請

B.且庸人尚拳之，況于將相乎

C.則請立太子為王，以簞秦望

D.產大國之威以修敬也

【答案】

B

【解析】

B項與例句同為意動用法，A、C兩項均為使動用法，D項為形容詞活用作動詞。

龐安時，字安常，新州靳水人。兒時能讀書，過目輒記。父，世醫(yī)也，授以《脈

訣》。安時曰：“是不足為也。”獨取黃帝、扁鵲之脈書治之，未久，已能通其說，時出新意，

辨詰不可屈，父大驚，時年猶未冠。已而病麟，乃益讀《靈樞》《太素》《甲乙》諸秘書，凡

經傳百家之涉其道者，靡不通貫。嘗曰：“世所謂醫(yī)書，予皆見之，惟扁鵲之言深矣。蓋所

謂《難經》者，扁鵲寓術于其書，而言之不祥，意者使后人自求之歟！予之術蓋出于此，以

之視淺深，決死生，若合符節(jié)。且察脈之要，莫急于人迎、寸口。是二脈陰陽相應，如兩引

繩，陰陽均，則繩之大小等。此皆扁鵲略開其端，而予參以《內經》諸書，考究而得其說。

審而用之，順而治之，病不得逃矣J'又欲以術告后世，故著《難經辨》數萬言。藥有后出，

古所未知，今不能辨，嘗試有功，不可遺也，作《本草補遺》。

為人治病，率十愈八九。踵門求診者，為辟邸舍居之，親視藥物，必愈而后遣；其不可

為者，必實告之，不復為治?；钊藷o數。病家持金帛來謝，不盡取也。

嘗詣舒之桐城，有民家婦孕將產，七日而子不下，百術無所效。安時之弟子李百全適在

傍舍，邀安時往視之。才見，即連呼不死，令其家人以湯溫其腰腹，自為上下拊摩。孕者覺

腸胃微痛，呻吟間生一男子.其家驚喜，而不知所以然。安時曰：“兒已出胞，而一手誤

執(zhí)母腸不復能脫，故非符藥所能為。吾隔腹捫兒手所在，針其虎口，既痛即縮手，所以遽生，

無他術也?！比阂曋沂只⒖卺樅鄞嫜?。其妙如此。

有問以華佗之事者，曰：“術若是，非人所能為也。其史之妄乎！”年五十八而疾作，門

人請自視脈，笑曰：“吾察之審矣。且出入息亦脈也，今胃氣已絕，死矣?！彼炱羺s藥餌。后

數日，與客坐語而卒。

（選自《宋史?龐安時傳》

【題干】1.下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）

Λ.已而病嚶，乃益讀《靈樞》聘：耳聾。

B.扁鵲寓術于其書，而言之不舉祥：詳細。

C.建門求診者，為辟邸舍居之踵：跟隨。

D.遂平卻藥餌。后數日，與客坐語而卒屏：停止。

【答案】

C

【解析】

踵：親到，至，登。

【題干】2.以下各組句子，全都表現(xiàn)龐安時“醫(yī)者仁心”的一組是（）

①世所謂醫(yī)書，予皆見之，惟扁鵲之言深矣②又欲以術告后世，故著《難經辨》數

萬言

③為人治病，率十愈八九④其不可為者，必實告之，不復為治

⑤病家持金帛來謝，不盡取也⑥既痛即縮手，所以遽生，無他術也

A.①③⑤

B.③④⑤

C.①③⑥

D.②④⑥

【答案】

B

【解析】

（1）是對扁鵲醫(yī)術《難經》的推崇，（6）體現(xiàn)他藝術的高明。

【題干】3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.龐安時出身于世醫(yī)家庭，自幼聰明好學，讀書過目不忘。其父曾將《脈訣》傳授給

他，他卻認為過于淺顯不足為奇，而后認真研讀黃帝、扁鵲的脈書，逐漸通曉醫(yī)理，悟出新

意。

B.龐安時旁涉經史百家，融會貫通，著有《難經辨》《本草補遺》，診脈重視人迎脈和

寸口脈并用，在醫(yī)學理論和實踐上有許多真知灼見，為祖國的中醫(yī)學留下了一筆寶貴財富。

C.龐安時醫(yī)術精湛，面對桐城孕婦七日而子不下的疑難雜癥，他沉著冷靜，仔細觀察，

找出了孕婦難產的根結所在，最終在徒弟李百全的幫助下巧施針術，使孕婦順利產子。

D.龐安時不僅醫(yī)術精湛，活人無數，而且醫(yī)德高尚，一切從患者角度考慮，不以私利

為重。晚年他對自己的病情了然于心,樂觀豁達地面對死亡的到來,最后平靜地告別了人世。

【答案】

C

【解析】

“在徒弟的幫助下”文中無此信息。

3.

太祖孝總高皇后馬氏，宿州人，仁慈有智鑒，好書史，勤于內治，暇則講求古訓。

帝前殿決事，或震怒，后伺帝還宮，軌隨事微誅。雖帝性嚴，然為緩刑戮者數矣。參

軍郭景祥守和州，人言其子持架欲殺父，帝將誅之。后日：“景祥止一子，人言或不實，殺

之恐絕其后?！钡哿敉?。李文忠守嚴州，楊憲誣其不法，帝欲召還。后曰：“嚴，敵境

也，輕易將不宜。且文忠素賢，憲言可信乎擴帝遂已。文忠后卒有功。學士宋濂坐孫慎罪,

逮至，論死，后謀日：“民家為子弟延師，尚以禮全終始，況天子乎？且濂家居，必不知情。”

帝不聽。會后侍帝食，不御酒肉。帝問故。對日：“要為宋先生作福事也。”帝側然，投箸起。

明日赦濂，安置茂州。帝嘗令重囚筑城。后曰：“贖罪罰役，國家至恩。但疲囚加役，恐仍

不免死亡。”帝乃悉赦之。帝嘗怒責宮人，后亦佯怒，令執(zhí)付宮正司議罪。帝曰：“何為？”

后日：“帝王不以喜怒加刑賞。當陛下怒時，恐有畸重。付官正，則酌其平矣。即陛下論人

罪亦詔有司耳”。

一日，問帝：”今天下民安乎？"帝曰：“此非爾所宜問也J后曰：“陛下天下父，

安辱天下母，子之安否，何可不問！”遇歲旱，機率宮人蔬食，助祈禱。帝或告以振恤。后

日：“振恤不如蓄積之先備也?！弊嗍鹿俪?，會食廷中，后命中官取飲食親嘗之。味弗甘，

遂啟帝曰：“人主自拳欲薄，養(yǎng)賢宜厚?！钡蹫閭獾摴?。

帝欲訪后族人官之，后謝曰：“爵祿私外家，非法?！绷o而止。然言及父母早卒，軌

悲哀流涕。洪武十五年八月寢疾。群臣請禱札，求良醫(yī)。后謂帝曰：“死生，命也，禱祝何

益！且醫(yī)何能活人！使服藥不效，得毋以安故而罪諸醫(yī)乎？”疾亟，帝問所欲言。曰：“愿

陛下求賢納誅，慎終如始，子孫皆賢，臣民得所而己J是月丙戌崩，年五十一。帝慟哭，

遂不復立后。

（節(jié)選自《明史?后妃列傳》）

【題干】1.下列語句中加點字的解釋，不正確的一項是（）

輒隨事微諫微：委婉。

帝康之，果枉廉：認為……廉潔。

學士宋濂坐孫慎罪，逮至，診死論：判罪。

疾亟，帝間所欲言亟：危重。

【答案】

【解析】

廉：查訪。

【題干】2.下列各組句中加點詞的意義和用法，相同的一組是（

民家為子弟延師而為秦人積威之所劫

且濂家居凡四方之士無不有過而拜旦泣者

子之安否備他盜石出入與非常也

帝或告以振恤誠能見可欲，則思知足以自戒

【答案】

【解析】

A項，介詞。替，給/介詞，被，B項，表遞進，況且/表并列，并且；C項，均為助詞,

用在主謂之間，取消句子獨立性，D項，介詞，把/連詞，表目的，來。

【題干】3.以下六句話分別編為四組，全都直接體現(xiàn)馬皇后聰慧明辨的一組是（）

①景祥止一子，人言或不實，殺之恐絕其后

②嚴，敵境也，輕易將不宜

③且文忠素賢，憲言可信乎？

④妾為宋先生作福事也

⑤帝嘗怒責宮人，后亦佯怒，令執(zhí)付宮正司議罪

⑥后命中官取飲食親嘗之

A.①②④

B.①③⑤

C.②④⑥

D.③⑤⑥

【答案】

B

【解析】

④表現(xiàn)馬皇后的仁慈之心，⑥體現(xiàn)了馬皇后對明太祖的關心。

【題干】4.以下對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

Λ.皇帝聽信了小人的誣告，決定要誅殺郭景祥的兒子，幸虧馬皇后勸說，才避免了一

樁冤案。

B.馬皇后擔心皇帝處罰不當，所以當宮人遭到皇帝責罵時，她下令將宮人交到宮正司

議罪。

C.馬皇后借飲食不佳告訴皇帝“自奉欲薄，養(yǎng)賢宜厚”，體現(xiàn)了她“隨事微諫”的勸

諫藝術。

D.馬皇后相信生死由命，認為醫(yī)藥不能治病，這種迷信、落后思想導致她病重身亡。

【答案】

D

【解析】

馬皇后不愿延請良醫(yī)，主要原因是擔心一旦服藥不見效，皇帝會遷怒降罪醫(yī)生。

【拔高】

1.

【題干】與“大將軍鄧鷺奇其才”中“奇”用法相同的一項是（）

A.孤違蹇叔，以辱二三子

B.吾得兄事之

C.且庸人尚羞之

D.寧許以負秦曲

【答案】

C

【解析】

C項中的“羞”與例句用法相同，為形容詞的意動用法。

2.

蘇軾

軾每讀《詩》至《鷗鵑》，讀《書》至《君爽》，常竊悲周公之不遇。及觀史，見孔子厄

于陳蔡之間，而弦歌之聲不絕；顏淵、仲由之徒，相與問答。夫子曰：“‘匪先匪虎，率彼曠

野。'吾道非耶？吾何為于此？”顏淵曰：“夫子之道至大，故天下莫能容；雖然，不容何??？

不容然后見君子?！狈蜃佑腿欢υ唬骸盎?，使爾多財，吾為爾宰?！狈蛱煜码m不能容，而其

徒自足以相樂如此。乃今知周公之富貴，有不如夫子之貧賤。夫以召公之賢，以管、蔡之親，

而不知其心，則周公誰與樂其富貴？而夫子之所與共貧賤者，皆天下之賢才，則亦足以樂乎

此矣！

軾七八歲時，始知讀書。聞今天下有歐陽公者，其為人如古孟軻、韓愈之徒；而又有

梅公者，從之游，而與之上下其議論。其后益壯，始能讀其文詞，想見其為人，意其飄然脫

去世俗之樂，而自樂其樂也。方學為對偶聲律之文，求升斗之祿，自度無以進見于諸公之間。

來京師逾年，未嘗窺其門。

今年春，天下之士，群至于禮部，執(zhí)事與歐陽公實親試之。軾不自意，獲在第二。既

而聞之，執(zhí)事愛其文，以為有孟軻之風；而歐陽公亦以其能不為世俗之文也而取，是以在此。

非左右為之先容，非親舊為之請屬，而向之十余年間，聞其名而不得見者，一朝為知己。退

而思之，人不可以茍富貴，亦不可以徒貧賤。有大賢焉而為其徒，則亦足恃矣。茍其僥一時

之幸，從車騎數十人，使閭巷小民，聚觀而贊嘆之，亦何以易此樂也！

《傳》曰：“不怨天，不尤人J蓋“優(yōu)哉游哉，可以卒歲”。執(zhí)事名滿天下，而位不過

五品。其容色溫然而不怒，其文章寬厚敦樸而無怨言，此必有所樂乎斯道也。軾愿與聞焉。

（選自《蘇軾文集》卷四十八）

【注】梅直講，即梅堯臣，字圣俞，北宋詩人。他曾任國子監(jiān)直講。

【題干】1.對下列句子中加點詞語的解釋,不正確的一項是（）

回，使爾多財，吾為爾率宰：掌管。

而又有梅公者，從之湃游：出游。

非左右為之先窘容：介紹，推薦。

從車騎數十人從：帶領，使……隨從。

【答案】

B

【解析】

游：交際、交往、共事。

【題干】2.比較下列句子中加點詞語的意義和用法，選出判斷正確的一項（）

（1）夫天下雖不能容，而其徒自足以相樂如此

（2）使閭巷小民，聚觀而贊嘆之

（3）夫以召公之賢，以管、蔡之親

（4）而歐陽公亦以其能不為世俗之文也而取

A.（1）（2）相同，（3）和（4）不同

B.（1）（2）相同，（3）（4）相同

C.（1）（2）不同，（3）和（4）相同

D.（1）（2）不同，（3）（4）不同

【答案】

D

【解析】

（1）轉折；（2）遞進；（3）介詞，憑借；（4）介詞，因為。

【題干】3.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）

A.本文是蘇軾應禮部試考取第二名之后寫給梅堯臣的一封信，作者在信中暢談了士遇

知己的快樂，也含蓄地表達了希望得到進一步培養(yǎng)的愿望。

B.蘇軾在這封信中用孔子和他學生的故事來比照自己與歐陽修、梅堯臣的關系，這樣

寫，表明對歐陽修與梅堯臣二人學識與人品的高度推崇。

C.蘇軾在這封信中認為周公的富貴實在比不上孔子的貧賤，因為周公的心思連召公這

樣的賢人，管叔、蔡叔這樣的親屬都不能夠了解。

D.蘇軾在這封信中認為人不能茍且追求富貴，也不能空守著貧賤，而如果自己能和大

賢人一樣也成為賢人，那就十分快樂了。

【答案】

C

【解析】

“成為賢人”錯。

3.

游龍鳴山記

【明】陶安

游之勝者，適其時可樂也，得其地尤可樂也，而所游又皆佳士，則所以宣其和、舒其郁、

暢其心而發(fā)其文者，蓋樂焉而不失乎正也。

至元丙子二月甲午.厚齋嚴君治酒肴，招予游龍鳴山，即無想山也。時春霽既久，風日

暄麗，耆英少俊，序齒而行，鼓吹前導。從藍溪東南行五六里，兩山峙如雙蠲，相距百步,

綿亙東趨。中夾石田，田右小路，隨兩山勢深宵曲折。行三四里，隘不宜田，僅可為路。又

數里，山益奇峻，輕嵐暖靄，微襲襟帽。山外崇峰復嶂，杳無窮極。少焉，峭壁對立，狀若

華表，松杉萬章①，夾路北轉。澗多石底，云深樹茂，繁卉被巖，鳥聲清碎，似非人間世。

僧舍雄麗，榜日“禪寂”。門外獨松古秀，大連數抱。修篁干霄，森列門內。寺長老出迎客，

延坐后堂，匾曰“白云深處”。其西有“聽松軒”，又西即韓熙載讀書堂遺址，所植檜猶存。

其北有“甘露室”。又北，上為“招云亭”，氣象空曠，攢峰玉立，視向所歷群山，低俯其頂

矣。遂躡蹬至潮音巖，怪石異態(tài)百出。同游者疲于躋攀，于是止焉。

予以未登絕頂為怏，與三二友決意直上。地勢斗峻，褰裳②。援蘿，履蒼莽中。上有天

池沆潘③，其水下飛潮音巖，引以給庖。其西絕頂，巨石雄坦，可坐數十人。渺焉四顧，心

目豁然。其東絕頂，視西又高，倦不欲登，還飲“白云深處”。于時暖氣薰席，蒸焉如夏，

凄焉如秋，栗焉如冬，觥籌無算，談笑甚歡，雖從者樂工各適其意。酒既，長老引客看花,

徐行登環(huán)翠閣。已而與長老別，出寺門。行幾一里，眾以興未盡，席地坐，分韻賦詩者久之.詩

成而歸。

斯游也，適其時而得其地，信足樂矣。但漂之為州，非通都要路，兼是山隱于邃奧，故

無前賢題詠及當代名筆發(fā)其幽潛，予故表而出之。嗚呼！樂而不失乎正者，浴沂風雪也。蘭

亭之會，乃或感慨悲戚。今同游者心平氣易④，發(fā)言為詩，皆有可觀，其亦樂之正者歟!遂

記茲游之勝，使無想山得以著于世云。

（選自《陶學士集》，文字略有改動）

【注】①章：大材。②褰裳：撩起衣裳。③沆濯：水深廣的樣子。④心平氣易：心情和

悅。

【題干】1.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（）

A、奇無窮極杳：深遠B、修篁干霄干：沖

C、延坐后堂延：延請D、相蒼莽中履：鞋子

【答案】

D

【解析】

需要結合原文語言環(huán)境來推斷詞語的含義和用法。A、B、C三項符合均符合原文意思、;

D項“履”在本句中應該解釋為動詞“踏”而非名詞“鞋子”。本題的誤區(qū)在于考生對文

言實詞的把握過于僵化，不能和語言環(huán)境結合起來理解，而誤認為D項正確。

【題干】2.下列直接描寫龍鳴山景色的一組是（3分）（）

①春霽既久，風日暄麗②峭壁對立，狀苦華表

③云深樹茂，繁卉被巖，鳥聲清碎④其北有“甘露室”

⑤氣象空曠，攢峰玉立⑥蒸焉如夏，凄焉如秋，粟焉如冬

A、①④⑤B、①③⑥C、②③⑤D、②④⑥

【答案】

C

【解析】

此題可用排除法，考生審題時要特別注意“直接”兩個字。①為游山時的天氣，與龍鳴

山景色無關，可排除A、B選項。④是間接描寫龍鳴山景色，而非“直接”。⑥為作者登山歸

來在寺院中的感受，故可排除D選項。

【題干】3.下列對文章有關內容的概括與分析，不正確的一項是（3分）（）

A、首段“適其時可樂也，得其地尤可樂也，而所游又皆佳士”從三方面提出“游之勝”

的標準，引領下文。

B、潮音巖有一塊雄偉平坦且可坐數十人的巨石，站在上面可以俯瞰美景，因而成為龍

鳴山的重要景點。

C、作者和同伴游覽了龍嗚山美景，談笑作詩，心情和悅，體會到了類似于“浴沂風萼”

那樣純正的快樂。

D、龍鳴山地處幽僻，交通不便，不為人知，作者寫這篇游記，是想讓更多的人知道龍

鳴山值得一游。

【答案】

B

【解析】

解答本題要審準題，找出“不正確的一項"。根據文章一一比對，即可發(fā)現(xiàn)，B選項中

“雄偉平坦的巨石”并非在潮音巖上，而是在山頂的西邊。根據文中第二段和第三段潮音巖

是“怪石異態(tài)百出”而“其西絕頂”，才是“巨石雄坦

【題干】4.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）其水下飛潮音巖，引以給庖。（3分）

譯：

（2）斯游也，適其時而得其地，信足樂矣?（3分）

譯：

【答案】

（1）天池的水向下飛瀉到潮音巖，（人們）接引（它）來供給廚房。

（2）這次游覽恰逢適宜的天氣，又遇到理想的地點，確實很快樂了。

【解析】

第（1）題翻譯時要注意關鍵詞“下”是名詞作狀語“向下”；“庖”是翻譯難點，但如

果考生能從“庖丁解牛”中作引申，就可以得出“庖”為“廚房”的意思；另外本題還應注

意補足省略的成份，句子方能完整。第（2）題，注意關鍵字“斯”假借為“此”“這，這個”

的意思、。聯(lián)系范仲淹《岳陽樓記》“登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂饞畏譏，，滿目蕭然,感極

而悲者矣?！辈浑y理解。本題要點是“信足樂矣”，如果考生能聯(lián)想到《蘭亭集序》中的“信

可樂也”，也就能準確翻譯了。

課程小結

本課主要講解了文言實詞使動用法、意動用法、名詞活用作動詞、名詞活用作狀語的特

點和語法分析方法，在文本閱讀中運用方法，提高了閱讀能力。

課后作業(yè)

【基礎】

1.

【題干】下列加點的活用詞類與其他三項不同的一項是（）

Λ.老婦必唾其面

B.今王鼓樂于此

C.趙王之子孫侯者，其繼有在乎

D.保民而王，莫之能御也

【答案】

C

【解析】

C項為動詞活用為名詞，繼承人。其余三項為名詞活用為動詞。

2.

秦瓊字叔寶，齊州歷城人。始為隋將來護兒帳內，母喪，護兒遣使褪①吊之。

俄從通使張須陀擊賊盧明月下邳，賊眾十馀萬，須陀所統(tǒng)十之一，堅壁未敢進。糧盡，

欲引去。須陀曰：“賊見兵卻，必悉眾追我，得銳士襲其營，且有利，誰為吾行者？”眾莫

對。惟叔寶與羅士信奮行。乃分勁兵千人伏莽間，須陀委營遁，明月悉兵追躡。叔寶等馳叩

賊營，門閉不得入，乃升樓拔賊旗幟，殺數十人，營中亂，即斬關納外兵，縱火焚三十余屯。

明月奔還，須陀回擊，大破之。又與孫宣雅戰(zhàn)海曲，先登。以前后功擢建節(jié)尉。

從須陀擊李密滎陽。須陀死。率殘兵附裴仁基。仁基降密，密得叔寶大喜，以為帳內

騾騎，待之甚厚。密與宇文化及戰(zhàn)黎陽，中矢墮馬，瀕死，追兵至，獨叔寶捍衛(wèi)得免。

后歸王世充，署龍驥大將軍。與程咬金計曰：“世充多詐，數與下咒誓，乃巫嫗，非撥亂主

也！”因約俱西走，策其馬謝世充日：“自顧不能奉事，請從此辭。"賊不敢逼，于是來降。

高祖俾事秦王府，從鎮(zhèn)長春宮，拜馬軍總管。戰(zhàn)美良川，破尉遲敬德，功多，帝賜以

黃金瓶，勞日：“卿不恤妻子而來歸我，且又立功，使朕肉可食，當割以啖爾，況子女玉帛

乎！”尋授秦王右三統(tǒng)軍，走宋金剛于介休，拜上柱國。從討世充、建德、黑闞三盜，未嘗

不身先鋒廖陣，前無堅對。進封翼國公。每敵有驍將銳士震熠出入以夸眾者，秦王輒命叔寶

往取之。躍馬挺槍刺于萬眾中，莫不如志，以是頗自負。及平隱、巢，功拜左武衛(wèi)大將軍。

后上書稱疾，嘗曰：“吾少長戎馬間，歷二百余戰(zhàn)，數重創(chuàng)，出血且數斛，安得不病乎？”

卒，贈徐州都督，陪葬昭陵。

（節(jié)選自《新唐書秦瓊傳》）

【注】①燧：向死者贈衣被。

【題干】1.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）

A.須陀委營遁，明月悉兵追躡遁：撤軍。

B.即斬關納外兵納：容納。

C.策其馬謝世充曰謝：告別。

D.考宋金剛于介休走：使....走，擊退。

【答案】

B

【解析】

本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。B項，“納”應理解為“迎接”。

【題干】2.以下各組句子中，都能表現(xiàn)秦瓊勇武過人、戰(zhàn)功赫赫的一組是（）

①營中亂，即斬關納外兵，縱火焚三十馀屯

②須陀死。率殘兵附裴仁基。

③密得叔寶大喜，以為帳內騾騎，待之甚厚。

④瀕死，追兵至，獨叔寶捍衛(wèi)得免。

⑤從鎮(zhèn)長春宮，拜馬軍總管

⑥躍馬挺槍刺于萬眾中，莫不如志

A.②⑤⑥

B.①③④

C.②③⑤

D.①④⑥

【答案】

D

【解析】

本題考查篩選文中信息的能力。②是說秦瓊在須陀死后歸附裴仁基。③是說李密得秦瓊

后很高興，厚待秦瓊。⑤是說秦瓊在秦王府做事，鎮(zhèn)守長春宮。這三句都不能表現(xiàn)秦瓊的勇

武過人、戰(zhàn)功赫赫。

【題干】3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

?.在攻打盧明月時，須陀要派人去偷襲，眾人沒有愿意去的，只有秦瓊和羅士信自告

奮勇前往。他們奮勇殺敵，最終大敗盧明月。

B.幾經輾轉，秦瓊被李密任命為帳內騾騎。有一次李密在作戰(zhàn)中中箭，墜于馬下，這

時追兵又到了，幸虧秦瓊保護他，他才免于一死。

C.秦瓊英勇善戰(zhàn)，戰(zhàn)功赫赫，他所侍奉的主子如來護兒、李密、唐高祖、秦王均十分

看重他。但王世充卻不重用他，因此他才改投在唐高祖的門下。

D.秦瓊在軍隊中長大，經歷了兩百多次戰(zhàn)爭，累官進爵，多次受封賞.后來秦瓊上書

稱病，要求隱退，去世后他的靈柩葬在昭陵。

【答案】

C

【解析】

本題考查歸納內容要點、概括中心意思的能力。C項，不是王世充不重用他，而是秦瓊

看出王世充不是明主，不值得效忠，所以才改投唐高祖門下。

【鞏固】

1.

【題干】下列句中加點詞的活用與例句相同的一項是O

例：乃遂收盛樊於期之首，申封之

A.方其系燕父子以組，申梁君臣之首

B.常以身翼蔽沛公

C.孔子西郊子、慕弘、師襄、老聃

D.縱江東父兄憐而下我，我何面目見之

【答案】

B

【解析】

例句為名詞作狀語，A名詞作動詞，B名詞作狀語，C名詞的意動用法，D名詞的使動用

法。

2.

杜立德，字純一，直隸寶城人。順治元年，以順天巡撫宋權薦，授中書科中書。二

年，考選戶科給事中。疏陳：“治平之道有三：一日敬天。君為天之子，當修省以迓天休。

今秦、晉、燕畿水旱風雹，天心示警。凡開誠布公，懋德敦行，皆敬天事也。一日法古。古

者事之鑒，是非定于一時，法則昭于百代。故合經而后能權，遵法而后能創(chuàng)。凡建學明倫,

立綱陳紀，皆法古事也。一日愛人。自大臣以至百姓，宜一視同仁。且無論新舊，悉存棄短

取長之心。凡親賢納諫，尚德緩刑，皆愛人事也?！鄙弦云溆旭灾卫恚罴渭{之。

初，睿親王多爾袞攝政，給事中許作梅，御史吳達、李森先、桑蕓等交章劾大學士馮鈴

奸貪狀，疏上旬日，未下廷議。立德請令滿漢大臣集議，以伸公論，鼓直言之氣；并及馬士

英、阮大鉞、宋企郊等，在前朝或納賄招權，或煽惡流毒，今并逋逃，宜急捕誅，以彰法紀。

下刑部，以事在赦前，寢其議。世祖親政，鋒既黜，立德因言作梅等前以劾錢為所切齒，又

僉都御史趙開心素為錚所忌，相繼構陷去官，乞矜察。由是開心等俱起用。

立德治獄仁恕，上聞其用法平，深嘉之。嘗入對，既出，上顧左右日：“此新授刑部尚

書杜立德也！不貪一錢，亦不妄殺一人?！?/p>

三簿事起，立德與李蔚、馮溥參預機務。從容整暇，中外相安。廣東平，所司具正雜賦

稅之數以聞。立德言：“廣東雜稅多尚之信所加，為民間大累，非朝廷正額。今變亂甫定，

宜與民休息。其除之便?！鄙蠌闹?。云南平，議頒恩赦，立德告病未與議，遣大臣持詔旨就

其家諂詢，俟還奏乃下詔。一日，上顧閣臣，謂在廷諸臣誰堪大用者，立德面疏數人以對。

比退，人訝其不稍引嫌，答日：“自筮仕以來，惟此心可邀帝鑒。他非所計也?！?/p>

三十一年，卒，年八T-一，謚文端。三十九年，帝南巡，其子恭俊迎駕三河，上問立德

葬所，手書“永言惟舊”四字蜴之。恭俊官廣信知府，好義，善濟人急。

（節(jié)選自《清史稿杜立德傳》）

【題干】1.下列句中加點字的解釋，不正確的一項是（

A.立綱陳紀，皆渚古事也法:效法。

B.上以其有律治理裨：裨益，好處。

C.宜急捕誅，以彰法紀彰：表彰，表揚。

D.以事在赦前，寢其議寢：停止，擱置。

【答案】

C

【解析】

本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。C項，彰：彰顯，使……明顯。

【題干】2.下列各組句子中，全都能夠表現(xiàn)杜立德在為官方面有才能的是（）

①凡親賢納諫，尚德緩刑，皆愛人事也

②立德請令滿漢大臣集議，以伸公論

③立德與李蔚、馮溥參預機務。從容整暇，中外相安

④遣大臣持詔旨就其家瞪詢，俟還奏乃下詔

⑤自筮仕以來，惟此心可邀帝鑒

⑥官廣信知府，好義，善濟人急

A.①③⑤

B.②④⑤

C.①③⑥

D.②③④

【答案】

D

【解析】

本題考查篩選文中信息的能力。①屬于對皇帝的要求；⑤是表明自己的忠心；⑥是介紹

杜立德的兒子的事。②③④均是講杜立德為官的事情,②③是直接的表現(xiàn),④是間接的表現(xiàn)。

【題干】3.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）

A.杜立德因為宋權的推薦做了官，他上疏提出要想天下太平，需要做到三點：敬天、

法古和愛人?；实鄄杉{了他的建議。

B.杜立德處理案件有仁愛寬恕之心，皇帝聽說他執(zhí)法公平，非常滿意。曾經當面夸贊

他不貪一文，而且不曾隨便殺過一人。

C.杜立德對皇帝忠心耿耿，為人坦蕩無私。他曾在回答皇帝詢問時，向皇帝推薦數位

可堪大用的人，一點沒有避嫌。這令其他人感到驚訝。

D.杜立德死后被賜予“文端”的謚號，皇帝南巡的時候，還曾經詢問杜立德的墓地在

哪里，并親手書寫了“永言惟舊”四字作為賞蜴。

【答案】

B

【解析】

本題考查歸納內容要點、概括中心意思的能力。B項，“不貪一文，而且不曾隨便殺過

一人”不是皇帝當面表揚杜立德，杜立德當時已經離開。見第三段“既出，上顧左右日”。

【拔高】

1.

半野園者，故相國陳公說巖先生之別墅也。相國既沒，距今十有余年，園已廢為他室。

而其中花木之薈萃，足以誤日；欄檻之回曲，足以卻暑雨而生清風；樓閣之高迥，足以挹西

山之爽氣，如相國在時也。

庚戌之春余友杭君大宗來京師寓居其中余數過從杭君圍以識半野園之概而是時杭君之

鄉(xiāng)人有陳君者亦寓居于此。已而陳君將之官粵西，顧不能意情此園，令工畫者為圖，而介杭

君請余文以為之記。

夫天下之山水，攢蹙緊積于東南，而京師車馬塵囂，客游者往往縈纖郁悶，不能無故土

之感。陳君家杭州，西子湖之勝中于天下。舍之而來京師，宜其有不屑于是園者；而低徊留

連之至不忍以去，則陳君于為官，其必有異于俗吏之為之已。雖然，土當貧賤，居陋巷，甕

牖繩樞自足也；間至富貴之家，見樓閣欄檻花木之美，心悅而慕之。一日得志，思以逞其欲，

遂至胺（jUan剝削）民之生而不顧，此何異攻揉劫奪之為者乎?然則，陳君其慕為相國之業(yè)而

無慕乎其為國，可也！

【題干】1.對下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項O

A.足以誤-?—日誤:通“娛”，娛樂

B.足以空暑雨而生清風卻:使……退卻

C.余數―過?—從杭君過:拜訪

D.典不能意情此園顧:顧念

【答案】

D

【解析】

顧：但是

【題干】2.下列各句中省略成分補充正確的一項是（）

A.（陳君）不能無故土之感

B.（杭君）舍之而來京師

C.（半野園）如相國在時也

D.（杭君）令工畫者為圖

【答案】

C

【解析】

A客游者B陳君D陳君。

【題干】3.下列說法符合文意的一項是（）

A.半野園是前相國陳說巖先生的別墅。相國去世十多年后，園子已廢棄而挪做他用。

里面的花草樹木，欄桿樓閣，賞心悅目，境界和當年相國活著時一樣。

B.杭君來到京城，住在半野園，我因為