《長城》語文說課稿

《長城》語文說課稿尊敬的領導、評委和各位老師：

大家好！我今天給大家?guī)淼氖恰堕L城》這篇課文的語文說課稿。

一、教材分析

《長城》是初中七年級語文教材中第四單元的第二篇課文，主要講述了建造長城的故事。這篇課文具有一定的歷史背景，旨在讓學生了解我國古代建筑的壯麗和古人的智慧。

二、教學目標

1.知識與技能目標：

通過學習《長城》，使學生了解長城的形成背景和主要特點，了解古代勞動人民的智慧和勤勞，提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學生的獨立思考和表達能力。

2.過程與方法目標：

通過問答、講解、討論、合作探究的方式，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的學習興趣和探索精神，發(fā)展學生的合作能力和自主學習能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標：

通過學習《長城》，引導學生珍惜現(xiàn)代科技進步帶來的方便和幸福生活，并讓學生明白團結合作的重要性，培養(yǎng)學生的愛國情懷和對古代勞動人民的敬意。

三、教學重點與難點

1.重點：幫助學生理解長城的形成背景和主要特點。

2.難點：培養(yǎng)學生的獨立思考和表達能力。

四、教學過程安排

1.熱身導入：

通過展示一張長城的圖片，讓學生觀察圖片，引導學生提出自己對長城的了解和想法。

2.閱讀與理解：

首先，在學生分組的情況下，布置任務，讓學生在小組內合作閱讀課文《長城》并回答相關問題。然后，學生展示自己的答案，對比討論。

3.講授與討論：

主要以問題和討論的方式來展開教學。例如：長城的形成背景是什么？長城有什么作用？學生可以根據(jù)課文內容和自己的理解進行回答和思考，并通過討論與其他同學們交流觀點。

4.表達與創(chuàng)作：

讓學生根據(jù)自己對長城的理解，以小組形式進行討論，各組選派一名代表向全班匯報討論結果，并展示自己的創(chuàng)作，可以是敘述、描繪、畫圖等。

5.拓展與延伸：

通過觀看相關視頻，了解現(xiàn)代的長城保護與修復工作，以及一些與長城有關的民間傳說和故事，培養(yǎng)學生的批判思維和拓展思維。

6.總結與評價：

通過教師引導，學生通過討論和總結，對本堂課的學習進行評價。同時，教師也進行課堂教學的總結和回顧。

五、教具準備

1.課文《長城》的教材資源

2.一張長城的圖片

3.長城修復和保護的相關視頻材料

六、教學反思

通過本節(jié)課的教學，學生不僅了解了長城的形成背景和主要特點，提高了閱讀理解能力，還通過討論和創(chuàng)作活動，培養(yǎng)了學生的獨立思考和表達能力。同時，通過觀看相關視頻，讓學生更深入地了解現(xiàn)代的長城保護與修復工作，拓展了學生的視野。下一步，我將繼續(xù)開展類似的探究式教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和探索精神。感謝大家！七、教學延伸

1.閱讀擴展

讓學生閱讀相關的歷史文章和故事，了解古代長城的修建和保衛(wèi)戰(zhàn)事?？梢越榻B一些關于長城的歷史人物和事件，如秦始皇修筑長城、倭寇入侵和抵抗日本侵略等，讓學生更深入地了解長城的歷史背景和意義。

2.觀看紀錄片

邀請學生觀看關于長城的紀錄片，如《長城的守護者》等。通過紀錄片的方式，學生可以更直觀地了解長城的修筑過程、歷史背景以及現(xiàn)代保護與修復工作，培養(yǎng)學生的批判思維和拓展思維。

3.參觀實地

組織學生到附近的長城遺址進行實地考察和參觀。通過親身感受長城的壯麗和宏偉，學生可以更加深入地理解長城的意義和價值，并增強學生對我國古代文化的自豪感和認同感。

八、教學反思

通過本節(jié)課的教學，學生不僅了解了長城的形成背景和主要特點，提高了閱讀理解能力，還通過討論和創(chuàng)作活動，培養(yǎng)了學生的獨立思考和表達能力。通過觀看相關視頻和參觀實地，讓學生更深入地了解現(xiàn)代的長城保護與修復工作，拓展了學生的視野。通過閱讀擴展和觀看紀錄片，學生可以進一步了解長城的歷史背景和意義，培養(yǎng)學生的批判思維和拓展思維。下一步，我將繼續(xù)