大學(xué)課前勵(lì)志演講稿3篇(有關(guān)大學(xué)第一課的演講稿)

大學(xué)課前勵(lì)志演講稿3篇(有關(guān)大學(xué)第一課的演講稿)教師們，同學(xué)們：

早上好！

不要讓昨日的懊喪令明天的幻想黯然失色！爭(zhēng)論會(huì)上，一位聞名的演說家沒講一句開場(chǎng)白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。

面對(duì)會(huì)議室里的200個(gè)人，他問：“誰要這20美元？＂一只只手舉了起來。他接著說：“我準(zhǔn)備把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請(qǐng)準(zhǔn)許我做一件事。＂他說著將鈔票揉成一團(tuán)，然后問：“誰還要？＂仍有人舉起手來。

他又說：“那么，假設(shè)我這樣做又會(huì)怎么樣呢？＂他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。此后他撿起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。

“現(xiàn)在誰還要？＂還是有人舉起手來。

“朋友們，你們已經(jīng)上了一堂很有意義的課。無論我如何對(duì)待那張鈔票，你們還是想要它，由于它并沒貶值，它照舊值20美元。人生路上，我們會(huì)很多次被自己的打算或遇到的逆境擊倒、凌辱甚至碾得粉身碎骨。我們覺得自己好像一文不值。但無論發(fā)生什么，或?qū)⒁l(fā)生什么，在上帝的眼中，你們永久不會(huì)丟失價(jià)值。在他看來，骯臟或干凈，衣著齊整或不齊整，你們依舊是無價(jià)之寶。＂

溫馨提示：生命的價(jià)值不依靠我們的所作所為，也不仰仗我們結(jié)交的人物，而是取決于我們本身！我們是獨(dú)特的――永久不要遺忘這一點(diǎn)！

大學(xué)課前勵(lì)志演講稿2

教師們，同學(xué)們：

早上好！

對(duì)于我們來說，生命的每一天都是直播，沒方法重頭再來。

記得我曉得時(shí)候練書法，開頭我都是用廢紙來寫。學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間，始終沒有大的進(jìn)步。父親的一位朋友是書法家，他對(duì)父親說：“假如你讓孩子用最好的紙來寫，他可能會(huì)寫得更好?！备赣H便叫我根據(jù)書法家所說的去做，果真，沒過多久，我的字進(jìn)步得很快。父親很驚異，去問那位朋友。他笑而不答，只在紙上寫了一個(gè)“逼”字。父親頓悟：這是讓我由于惜紙而逼迫自己寫好字。

確實(shí)，尋常的日子總會(huì)被我們不經(jīng)意地當(dāng)作不值錢的“廢紙”，涂抹壞了也不心疼，總以為來日方長(zhǎng)，平淡的“廢紙”還有許多。實(shí)際上，這樣的心態(tài)可能使我們每一天都在與時(shí)機(jī)擦肩而過。

朋友們，生命并非演習(xí)，而是真刀真槍的實(shí)戰(zhàn)。生活也不會(huì)給我們“打草稿”的時(shí)間和時(shí)機(jī)，人們一頁頁漫不經(jīng)心或全心全意寫下的“草稿”，都會(huì)成為人生無法更改的答卷。

記得有一則諺語是這樣說的：“假如你想過河，請(qǐng)先把帽子扔過去。”由于你的帽子已經(jīng)在那邊，你別無選擇，只能想方設(shè)法地過河。正是有了“逼迫”，人才會(huì)盡全力發(fā)揮自己的潛能，兵家所謂“置之死地而后生”也是這個(gè)道理。

對(duì)于我們來說，生命只有一次，必需全力以赴。生命不給我們“打草稿”的時(shí)間和時(shí)機(jī)，但是每個(gè)靜夜里想一想明天的規(guī)劃、明天的目標(biāo)，就像面對(duì)一張白紙創(chuàng)作一樣，需要先在心里揣摩很多遍，胸有成竹才會(huì)運(yùn)筆如風(fēng)。

人生需要態(tài)度，也需要方法！

大學(xué)課前勵(lì)志演講稿3

教師們，同學(xué)們：

早上好！

感謝大家給我一個(gè)上臺(tái)的時(shí)機(jī)！

俗話說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！奔偃缫粋€(gè)人很有成就，不是別人賜予的，更不是從天上掉下來的。是靠自己的努力、勤奮爭(zhēng)取的。才能主要來自勤奮學(xué)習(xí)是不行猜疑的。

一個(gè)人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奮努力而來的。比方說德國(guó)數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家高斯。他從小就熱愛學(xué)習(xí)，一生為科學(xué)事業(yè)做出了巨大奉獻(xiàn)，但是假如他沒有從小的勤奮努力學(xué)習(xí)，他也不行能成為聞名的科學(xué)巨人。沒有勤奮努力的學(xué)習(xí)是不行能有成就的。這樣的例子有許多許多，可以說每一位有成就的人都曾努力學(xué)習(xí)、努力探究過。

學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于“肯學(xué)”和“敢學(xué)”。假如你的愿望是成為一名有成就、有才能讓人敬重的人物，但你又不愿，或不敢去學(xué)習(xí)最終還是會(huì)一事無成的。居里夫人和她的丈夫?yàn)榱俗C明鐳的存在，千辛萬苦，冒著可能失去生命的危急，經(jīng)過他們的勤奮、努力最終提煉出了非常之一克極純潔的氯化鐳，并精確地測(cè)定了它的原子量，證明了鐳的存在。這是一次多么讓人贊嘆的事實(shí)。正是居里夫人的肯做、敢做才證明了鐳的存在。因此，要想成為有才能的人，就要從小“肯學(xué)”、“敢學(xué)”。

有些人說那些有才能、有成就的人從小就是“天才”、“神童”，像我們?cè)倥τ惺裁从冒?。這種想法是錯(cuò)誤的，他們是天才、神童，不是天生的，而是來自勤奮的學(xué)習(xí)。勤奮學(xué)習(xí)是成為“天才”、“神童”的先決條件。經(jīng)科學(xué)家討論，人是智力是有差異的，但是僅僅是差一點(diǎn)點(diǎn)而已。所以說，“天才”、“神童”是靠人們勤奮學(xué)習(xí)而成為的。

才能來自勤奮學(xué)習(xí)，牛頓、愛因斯坦、愛迪生、鄭板橋、白居易的事例都可以證明這一點(diǎn)。有很多的偉人為了造福人類，也作了巨大的奉獻(xiàn)。如李時(shí)珍的著作《本