《智取生辰綱》完整版

路見不平一聲吼哇該出手時就出手哇風風火火闖九州哇（該出手時就出手哇）（風風火火闖九州哇）嘿兒呀咿兒呀嘿唉嘿依兒呀（嘿兒呀咿兒呀嘿嘿嘿嘿依兒呀）大河向東流哇天上的星星參北斗哇（嘿嘿嘿嘿參北斗哇）（生死之交一碗酒哇）說走咱就走哇你有我有全都有哇（嘿嘿嘿嘿全都有哇）（水里火里不回頭哇）好漢歌這首歌是《水滸傳》整部劇情主題的濃縮，今天我們就一起來學習《水滸傳》中的一個故事：《智取生辰綱》。第一頁，共四十五頁。智取生辰綱作者：施耐庵第二頁，共四十五頁。智取生辰綱選自《水滸》（七十一回本）第十六回的后半部分。原來的題目是“吳用智取生辰綱”，生辰、即生日，誕辰。綱，為運送大批貨物而編的隊。生辰綱，即編隊運送的大批壽禮（為太師蔡京祝壽而進獻的大批財物，都是搜刮百姓血汗錢的不義之財。）。請翻開課本118頁，看《水滸傳》中有關楊志的回目。3分鐘第三頁，共四十五頁。

施耐庵（1296——1370？）元末明初小說家，原籍東都，一說錢塘。曾中進士，做過官，與當道不合，棄官回家，從事著述。

施耐庵博通古今，才氣橫溢，舉凡群經諸子，詞章詩歌，天文、地理、醫(yī)卜、星相，一切技術無不精通。洪武初，隱于江陰，設館授徒，從學者甚眾。嘗取梁山泊故事，著成《水滸》一百二十回，文筆精工，狀物肖妙，坊賈喜而刻之，風行遐邇。賈因而致富。此書后展轉流入禁中，太祖見而惡之，曰：“

此倡亂之書。是人胸中定有逆謀。不除之必貽大患?！懊芰罱舨吨?。兵至日，耐庵先已遁去，莫知所終。

第四頁，共四十五頁。

楊志，三代將門之后，五俊楊令公之孫曾應試過武舉，做過殿司制使官,因皇帝要造萬歲山，他被差派押送花石綱，不料在黃河船翻，失陷了花石綱，不能回原復命，只得逃往他處避難。后聽說皇帝赦免罪犯，他便準備了一擔錢物，回京活動，以圖復職。路過梁山泊（時首領王倫），留其入伙，不肯落草?；氐綎|京（開封）買上求下錢財使盡非但沒能恢復原先官職，反被高大尉逐出殿帥府。在窮困潦倒、生活無著之際，他不得不出賣祖?zhèn)鲗毜叮灰庥謿⑺懒似坡鋺魺o賴牛二，被發(fā)配大名府。受到大名府留守梁中書的賞識，為服眾人，經過比武，他被任做管軍提轄使。時逢端午，梁中書與蔡夫人在后堂家宴，議計于蔡京（梁中書之岳父時為大師。）六月十五日生辰之時，將十萬貫金珠寶貝，送往東京慶壽。鑒于上年送壽禮不到半路被強人劫去的教訓，決定選派武藝高強，又是心腹之人的楊志負責押送生辰綱。而且許愿："你若與我送得生辰綱去，我自有抬舉你處。"楊志對梁中書的信任，十分感激。他主動分析了"今歲盜賊又多""沿途強人出沒"的情況，不同意梁中書的"公開武力押送方案"，提出了偽裝客商、掩人耳目、暗地偷運的對策，頗得梁中書贊賞。第五頁，共四十五頁。第一課時學習目標1分鐘1、熟讀課文，掌握生字詞。2、整體把握文章內容，理清故事情節(jié)、線索。第六頁，共四十五頁。自學指導一8分鐘1、朗讀課文，找出生字詞并理解意思。2、標出段落，找出主要人物，并給他們歸類。3、請同學復述文章基本故事情節(jié)。第七頁，共四十五頁。趲行（）嗔怪（）恁（）怨悵（）慪氣（）樸刀（）省得（）逞能（）聒噪（）羅唣（）面面廝覷（）還言語（）忒認真（tuī）剜口割舌（）芥菜（）甚么（）勾當（）干系（）自學檢測一6分鐘zǎn

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gòudànggānxì第八頁，共四十五頁。2、標出段落，找出主要人物，并給他們歸類。總共14段，主要人物如下：楊志、老都管、兩個虞候、十一個廂禁軍（押送生辰綱）晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、阮氏三兄弟、挑酒漢子白勝（智取生辰綱）3、請同學復述文章基本故事情節(jié)。要點：楊志智押生辰綱，晁蓋、吳用等人智取生辰綱。第九頁，共四十五頁。自學指導二6分鐘1、瀏覽課文、根據矛盾沖突把文章分成兩部分，指出起止段落并概括每部分大意。2、瀏覽課文，按照小說的情節(jié)結構把文章分成六個部分。（看下面提示）第三部分（10-11）：白勝設計誘軍官第一個高潮第六部分（14）：吳用智取生辰綱——尾聲第十頁，共四十五頁。自學檢測二8分鐘1、瀏覽課文、根據矛盾沖突把文章分成兩部分，指出起止段落并概括每部分大意。第一部分（第1—7段）：楊志在押送生辰綱途中與同伙之間發(fā)生矛盾的情形——押送起程。第二部分（第8—13段）：楊志與晁蓋等八條好漢的矛盾——以智取對智押。第14段為故事的尾聲。第十一頁，共四十五頁。第一部分（1-7）：楊志押送生辰綱——開端第二部分(8-9):七雄販棗蒙楊志第四部分（12）：楊志無奈買白酒——高潮第五部分（13）：楊志誤失生辰綱——結局第三部分（10-11）：白勝設計誘軍官第一個高潮—發(fā)展第六部分（14）：吳用智取生辰綱——尾聲六分法：把握故事情節(jié)第十二頁，共四十五頁。故事情節(jié)：開端：楊志押送生辰綱發(fā)展：七雄販棗蒙楊志高潮：白勝設計誘官軍楊志無奈買白酒結局：楊志誤失生辰綱尾聲：群雄智取生辰綱

第十三頁，共四十五頁。當堂訓練8分鐘1、根據人物分類找出文章的兩組矛盾，并歸納文章的兩條線索，試分析本文明暗兩條線索的作用。主要矛盾：楊志押送與晁蓋、吳用等人奪取的矛盾沖突。次要矛盾：楊志與軍健、虞侯、老都管之間的內部矛盾沖突。楊志押送金銀擔（上路-中計-失綱）——明線吳用智取生辰綱（定記-施記-取綱）——暗線明暗線作用：揭示護送和智取雙方的矛盾沖突，為人物性格塑造和發(fā)展服務，更好地表現主題。第十四頁，共四十五頁。矛盾沖突次要矛盾[楊志與眾軍漢、虞侯、老都管]主要矛盾[楊志與晁蓋等好漢]押送生辰綱智取生辰綱快與慢走與停不許喝酒與要喝酒明防[楊志]喝眾軍不許買放心喝暗奪[晁蓋等人]扮客商挑酒賣送棗子第十五頁，共四十五頁?！盎ㄩ_兩朵，各表一枝”上路中計失綱定計施計劫綱明線暗線楊志押送生辰綱好漢智取生辰綱六月初四正午黃泥崗松樹林第十六頁，共四十五頁。第二課時學習目標1分鐘1、分析《智取生辰綱》中楊志和晁蓋等人之“智”。2、歸納主要人物楊志的性格特征。第十七頁，共四十五頁。自學指導一10分鐘瀏覽課文，回答下面問題1、晁蓋、吳用等人劫取生辰綱用“智”主要體現在哪些方面？2、楊志最終失陷生辰綱從而“貽誤”終身，是否在他身上確實無“智”可言呢？他的“智”體現在哪？從文中找出來并概括。第十八頁，共四十五頁。智用天時——六月初四正午智用地利——黃泥岡松樹林智用矛盾智用計謀一穩(wěn)二誘三麻------扮客商，穩(wěn)住對方------佯爭酒，引誘對方------巧下藥，麻倒對方(初消)(消盡)(放倒)眾人巧演雙簧自學檢測一8分鐘1、晁蓋、吳用等人劫取生辰綱用“智”主要體現在哪些方面？第十九頁，共四十五頁。2、楊志最終失陷生辰綱從而“貽誤”終身，是否在他身上確實無“智”可言呢？他的“智”體現在哪？從文中找出來并概括。智1：變時辰智2：逼趕路智3：斥虞侯智4：頂都管智6：審棗客智7：防酒客智5：提醒軍漢：黃泥岡兇險智8：阻止軍漢買酒智9：觀察棗客吃酒第二十頁，共四十五頁。楊志之“智”吳用之“智”起止時辰變更：出城后“五七日”安排；“五七日”后安排催促軍健趕路，不敢大意斥責兩虞侯的“慢慢地挨”堅持趕路，不怕得罪老都管審察七個“販棗客商”，以攻為守，連發(fā)三問對賣酒漢子的高度警惕智用天時（天氣炎熱）智用地利（黃泥岡、松林）智用人和（運送隊伍內部不和）智用計謀一是喬裝惑敵二是酒為誘餌三是賣酒戲法（賣而不賣—買酒喝酒—饒酒奪酒—巧下蒙汗藥）欲擒故縱第二十一頁，共四十五頁。自學指導二4分鐘結合楊志“智”的表現及相關情節(jié)來歸納分析楊志形象。

出身名門，但地位不高，因殺了潑皮牛二，發(fā)配大名府，受梁中書抬愛，做了個提轄，“比得芥菜子大小的官職”。多年流落在外，深諳江湖兇險，故押送途中不打旗招搖，而作行客打扮。第二十二頁，共四十五頁。自學檢測二7分鐘結合楊志“智”的表現及相關情節(jié)來歸納分析楊志形象。楊志“智”的表現

忠于職守謹慎精明剛愎自用出身名門，但地位不高，因殺了潑皮牛二，發(fā)配大名府，受梁中書抬愛，做了個提轄，“比得芥菜子大小的官職”。

一心求官，珍惜升官的機會多年流落在外，深諳江湖兇險，故押送途中不打旗招搖，而作行客打扮。

智勇兼?zhèn)?，機警應變，有見識第二十三頁，共四十五頁。楊志的思想性格：

出身名門，但地位不高，本“是個遭死的軍人”，因殺了潑皮牛二，發(fā)配大名府，受梁中書抬愛，做了個提轄，“比得芥菜子大小的官職”。但此人是個智勇兼?zhèn)涞挠⑿郏嗤饽炅髀湓谕?，深諳江湖兇險，故押送途中不打旗招搖，而作行客打扮。機警善變，有見識。途中“辰牌起身，申時便歇”，雖遭同行14人的埋怨指責，也堅守初衷，不僅表現為一個“智”，更是一個“忠”字，為報知遇之恩，為討“誥命”榮身，盡心竭力。及至正面交鋒，也十分謹慎從事，不許“買酒”，最后，眼見別人喝了酒都沒事，雖“口渴難熬”，也只喝了半瓢，表現出他的精明與練達。第二十四頁，共四十五頁。

“三代將門之后”的楊志，走上梁山的道路更為曲折?！耙坏兑粯?，搏個封妻蔭子”是他的生活目的。為了實現這個目的，他可以委曲求全。失陷“花石綱”并沒有動搖他追求“功名利祿”意愿，高俅的排斥也未能把他從這條路上拉回來，在充軍得到梁中書的青睞后，追求名利的欲望也更加熾烈了。在比武聲上，斗狠逞能，護送生辰綱時的兢兢業(yè)業(yè)，都充分表現了這一點。直到“生辰綱”被劫，不僅功名的道路被截斷了，而且有落入牢獄的兇險，他才在萬不得已的情況下，上了梁山。第二十五頁，共四十五頁。智用天時智用地利智用矛盾智用計謀取送變更起止提醒軍漢盤問棗客謹慎買酒智得失好漢們足智多謀楊志機警謹慎第二十六頁，共四十五頁。當堂訓練10分鐘為什么一個如此精明，謹慎多智的楊志來押送生辰綱，仍逃不了失敗的命運？楊志到現在仍不明白，請同學們替他總結一下失敗的原因是什么？客觀原因

1、生辰綱本質上就是搜刮民脂，不義之財。2、晁蓋等人準備很充分，團隊協(xié)作好。第二十七頁，共四十五頁。主觀原因1、相信依靠自己的武功即可打遍天下，沒有親自挑選精兵強將。2、不作溝通，聽取意見。3、不講策略，不善于團結，不善于借力于隊伍中的關鍵人物老都管和虞候。4、不堅持行事原則，盲目從眾。第二十八頁，共四十五頁。第三課時學習目標1分鐘1、分析文章環(huán)境描寫的妙處。2、了解元明期間的白話中方言的特色，并試著總結本文的寫作特色。第二十九頁，共四十五頁。自學指導一6分鐘1、瀏覽課文找出文中環(huán)境描寫得句子，并歸納環(huán)境描寫的作用。（自然環(huán)境和社會環(huán)境）第三十頁，共四十五頁。自學檢測一8分鐘1、瀏覽課文找出文中環(huán)境描寫得句子，并歸納環(huán)境描寫的作用。直接描寫“天熱”的語句有：正是六月初四時節(jié)，天氣未及晌午，一輪紅日當天，沒半點云彩，其實十分大熱。四下里無半點云彩，其實那熱不可當。間接描寫“天熱”的語句有：那軍人們思量要去柳陰樹下歇涼。（那石頭上熱了）腳疼，走不得。眾軍漢道：“這般天氣熱，兀的不曬殺人！”小結：①是指天氣酷熱，伏下文的眾人行動困難，伏下文的軍士買酒解渴；②是指黃泥崗上松樹林內，交待劫生辰綱的地方。

第三十一頁，共四十五頁。社會環(huán)境一方面是，如白勝歌中所唱“農夫心內如湯煮，公子王孫把扇搖”；

指當時的尖銳的階級矛盾另一方面是指都管等人對楊志的歧視、輕視，如“量你個遭死的軍人”“芥菜子大小的官職，值得恁地逞能”，

揭示了內部的矛盾，交待了沖突的內因也暗示了楊志不得志于統(tǒng)治者的悲劇命運。

作用：小說的環(huán)境描寫，在作品中一方面為推動情節(jié)的發(fā)展服務，另一方面則烘托人物性格與暗示人物命運。第三十二頁，共四十五頁。自學指導二4分鐘結合小說寫作背景及本文內容，試著領悟本文主旨。寫作背景：宋江起義發(fā)生在北宋宣和年間，其波及的地域，大概為今天的山東、河北、安徽、江蘇等地。起義具有一定的聲勢，曾使官兵聞風喪膽。其結局史料記載不一，有說投降的，有說被剿殺的，也有說被生擒的，總之是以失敗告終。到了南宋時期，“說話”這種市井藝術形式盛行，為適應生活在封建壓迫之下的廣大人民寄托苦難與抗爭理想的需求，說話人就把宋江起義的史實敷演成故事傳說，出現了諸如“青面獸”“花和尚”“武行者”等說話名目。說話人的底本經過文人的加工，特別像施耐庵這樣的高手，憑著他們高超的文筆，依據歷史脈絡，把獨立短篇連綴一體，形成既能單篇獨立，又有連貫性的長篇章回小說?？梢哉f，《水滸傳》的成書是民間文學的豐厚積累和作家的杰出創(chuàng)造相結合的結晶。第三十三頁，共四十五頁。自學檢測二3分鐘結合小說寫作背景及本文內容，試著領悟本文主旨。本文通過對楊志與眾軍漢的矛盾和楊志與晁蓋一行斗智斗勇的細致描繪，刻畫了楊志精明能干、小心謹慎、蠻橫急躁、江湖見識過人的性格特征，生動地塑造了晁蓋等眾位英雄的形象，謳歌了他們的智慧、協(xié)作一致的精神，贊美了他們大膽奪取不義之財的壯舉。第三十四頁，共四十五頁?！?019年秋季學期青少年毒品預防教育”主題班會九（1）班2019年10月18日第三十五頁，共四十五頁。古今異義詞1、楊志這一行人要取六月十五日生辰。2、這廝不值得便罵人。3、這里正是強人出沒的去處。4、只見對面松林里影著一個人。5、你理會得甚么！古義：趕。今義：拿，拿走。古義：有必要。今義：做某事有意義。強人古義：強盜。今義：能獨擋一面，堅忍不拔，有所作為的人。去處古義：地方。今義：去的地方。古義：遮蔽，躲藏。今義：名詞，影子。古義：懂得，知道。今義：理睬。第三十六頁，共四十五頁。7、五貫便依你五貫，只饒我們一瓢吃。8、我們胡亂也買這桶吃。9、連貫我們也吃你說了幾聲。10、那計較都是吳用主張。6、你左右將到村里去賣，一般還你錢，便賣些與我們，打什么不緊？古義：付給。今義：借了錢歸還別人。古義：（買賣場合）多給，讓人占點便宜。今義：寬恕，饒恕。古義：索性，干脆。今義：任意；馬虎，隨便。古義：被。今義：吃東西。古義：計策。今義：計算比較；爭論；算計，籌劃。第三十七頁，共四十五頁。指出句中畫線詞語古今意義有什么不同？例句古義今義要取六月十五日生辰如今正是尷尬去處前日行的須是好地面且耐他一耐老都管聽了，也不著意都嘆氣吹噓也合依我勸一勸全不曉得路途上的勾當艱難卻說出這般沒氣力的話來你左右將到村里去賣那計較都是吳用主張容易出麻煩 （神態(tài)）不自然趕 拿；得到卻 必須，須要忍 受得住在意 用心嘴里吹氣 夸張地宣揚應該 閉事情 見不得人的事[貶義]道理 力氣反正 表方向；支配、操縱計策 計算比較；爭論第三十八頁，共四十五頁。試著歸納本文的寫作特色。1、巧用雙線索，明暗交織，造成懸念，使故事更加曲折，引人入勝；從錯綜復雜的矛盾沖突中刻畫人物性格。文中有兩種矛盾：一種是楊志與眾軍漢、虞候、老都管之間的內部矛盾，表現為押送中快與慢、走與停的矛盾，不準喝酒與要喝酒的矛盾，這是次要矛盾；另一種是楊志押送與晁蓋等智取的矛盾，這是主要矛盾。從全文看，小說無論是對楊志謹慎、精明、蠻橫的性格刻畫，還是對好漢們足智多謀、團結戰(zhàn)斗的群體描寫，都是把他們放在復雜的矛盾沖突中進行的。第三十九頁，共四十五頁。藝術特色之二2、善于運用對自然環(huán)境的描寫，來推動故事情節(jié)的發(fā)展。天氣的炎熱直寫間接寫（涼）作者的介紹好漢之口楊志、虞侯、老都管之口軍健的語言和行動烘托氣氛，有助于刻畫人物性格，推動故事情節(jié)。智取楊志上當吳用計成第四十頁，共四十五頁?？偨Y

小說的故