北師大版五年級《憶讀書》通用課件

北師大版五年級《憶讀書》通用課件目

錄?

課程導(dǎo)入?

憶讀書的背景與作者介紹?

課文內(nèi)容解析?

學(xué)生實踐活動?

課程總結(jié)與作業(yè)布置?

參考文獻與拓展閱讀PART

01課程導(dǎo)入課程簡介01020304課程名稱：《憶讀書》適用年級：五年級課程性質(zhì)：語文閱讀課教材版本：北師大版教學(xué)目標(biāo)010203知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)了解《憶讀書》的作者冰心及其生平事跡，掌握文章中的生字詞和重點語句。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和分析能力，能夠理解文章的主旨和深層含義。引導(dǎo)學(xué)生體會作者對讀書的熱愛和珍視，培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的熱愛和興趣。教學(xué)內(nèi)容概述課文解析思考題與練習(xí)《憶讀書》是一篇回憶性散文，作者冰心回憶了自己從小到大的讀書經(jīng)歷，分享了自己對讀書的感悟和體會。設(shè)計相關(guān)思考題和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高閱讀理解能力。重點段落重點講解課文中的重點段落，如作者對讀書的感悟、對文學(xué)名著的評價等。PART

02憶讀書的背景與作者介紹背景介紹時代背景20世紀初的中國，正處于文化、社會和政治的巨大變革時期，新舊思想交織，東西文化碰撞。個人背景作者冰心，原名謝婉瑩，出生在一個海軍軍官家庭，從小受到傳統(tǒng)文化的熏陶和西方文化的沖擊。作者介紹生平經(jīng)歷冰心是中國現(xiàn)代著名的女作家、詩人、翻譯家和兒童文學(xué)家，她的作品以清新、細膩、感人的風(fēng)格著稱。文學(xué)成就冰心的作品在中國現(xiàn)代文學(xué)史上占有重要地位，她的作品多次獲獎，并被譯成多種文字，廣為流傳。作品影響與地位文學(xué)地位憶讀書是冰心的代表作之一，被譽為中國現(xiàn)代散文的經(jīng)典之作，具有很高的文學(xué)價值和歷史意義。社會影響憶讀書不僅在文學(xué)上產(chǎn)生了深遠的影響，還對當(dāng)時的社會風(fēng)氣和人們的思想觀念產(chǎn)生了積極的影響，推動了社會的進步和發(fā)展。PART

03課文內(nèi)容解析段落大意第二段第四段“我”回憶小時候讀《三國演義》的情景?！拔摇弊x《紅樓夢》的感悟。第一段第三段第五段總述“我”從小就“我”讀《水滸傳“我”總結(jié)讀書的愛讀書，讀了很多有趣的書?！返母形?。體會。重點詞句解析“索然無味”形容事物枯燥無味，沒有吸引力?！敖蚪蛴形丁毙稳菖d趣濃厚，心情愉悅地品味著?！耙恢虢狻毙稳輰κ挛锪私獠簧?，只是略知一二。修辭手法與寫作特點比喻排比對比將讀書比喻為“生命之光”，形象地表達了讀書對“我”的重要性。文中運用了多個排比句，如“讀《三國演義》……”，“讀《水滸傳》……”，“讀《紅樓夢》……”等，增強了語勢，突出了讀書的樂趣和收獲。通過對比不同書籍的特點和感悟，突出了“我”對不同書籍的喜好和評價。PART

04學(xué)生實踐活動角色扮演總結(jié)詞通過角色扮演，學(xué)生可以更好地理解課文中的人物和情節(jié)，增強對課文的理解和記憶。詳細描述教師可指導(dǎo)學(xué)生選擇課文中的角色，進行扮演。在扮演過程中，學(xué)生需要揣摩角色的心理、語言和行為，從而加深對課文的理解。同時，角色扮演還可以提高學(xué)生的語言表達和表演能力。小組討論總結(jié)詞小組討論可以幫助學(xué)生交流想法，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。詳細描述教師可以將學(xué)生分成小組，針對課文的主題、人物、情節(jié)等進行討論。在討論過程中，學(xué)生可以自由發(fā)表自己的觀點，聽取他人的意見，從而培養(yǎng)批判性思維和溝通能力。同時，小組討論還可以幫助學(xué)生更好地理解課文的深層含義。創(chuàng)意寫作總結(jié)詞創(chuàng)意寫作可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)寫作能力和想象力。詳細描述教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文的主題或情節(jié)，進行創(chuàng)意寫作。學(xué)生可以嘗試不同的文體、語言和風(fēng)格，將自己的想法和感受表達出來。創(chuàng)意寫作不僅可以提高學(xué)生的寫作水平，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。同時，創(chuàng)意寫作還可以幫助學(xué)生更好地理解課文的藝術(shù)性和文學(xué)價值。PART

05課程總結(jié)與作業(yè)布置本課總結(jié)內(nèi)容回顧課堂互動總結(jié)本課所學(xué)的知識點，包括作者冰心的生平、作品風(fēng)格和《憶讀書》的創(chuàng)作背景等。回顧課堂上的互動環(huán)節(jié)，包括小組討論、角色扮演和問答等，評估學(xué)生的參與度和思考深度。重點解析情感體驗對課文中的重點段落、句子和引導(dǎo)學(xué)生體會作者在《憶讀書詞匯進行深入剖析，幫助學(xué)生理解文章的主旨和作者的寫作意圖?！分斜磉_的情感，以及這些情感如何影響學(xué)生對讀書的認知和態(tài)度。作業(yè)布置01020304閱讀理解寫作練習(xí)詞匯運用拓展閱讀布置相關(guān)閱讀材料，要求學(xué)生分析其中的人物、情節(jié)和主題，以鞏固課堂所學(xué)知識點。要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己讀書經(jīng)歷的短文，模仿《憶讀書》的寫作風(fēng)格和技巧。設(shè)計詞匯練習(xí)題，讓學(xué)生在實際語境中運用本課所學(xué)的詞匯和短語，提高語言表達能力。推薦一些適合五年級學(xué)生閱讀的冰心作品和其他經(jīng)典文學(xué)作品，鼓勵學(xué)生拓展閱讀視野。PART

06參考文獻與拓展閱讀參考文獻《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》：中華人民共和國教育部制《小學(xué)語文教學(xué)大綱》：教育部發(fā)布的小學(xué)《憶讀書》教案：包含了《憶讀書》的教學(xué)目標(biāo)、定，包含了語文課程的教學(xué)要求和評價建議，是進行語語文教學(xué)指導(dǎo)性文件，為教師進行語文教學(xué)提供了具體的教學(xué)目標(biāo)和要求。教學(xué)重難點、教學(xué)過程等詳細內(nèi)容，為教師進行備課和文教學(xué)的重要依據(jù)。教學(xué)提供了參考。拓展閱讀《紅樓夢》清代作家曹雪芹所著的一部古典小說，以賈寶玉、林黛玉等人物為主線，描繪了封建社會的衰敗和人性的沉淪?！端?/p>