幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案，歡迎大家分享。幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案1設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出，教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和現(xiàn)象。小班美術(shù)活動(dòng)“點(diǎn)點(diǎn)和圈圈”讓幼兒利用瓶蓋進(jìn)行拓印，創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的畫面效果，幼兒感到既熟悉又新奇，因而充滿興趣。在活動(dòng)過程中，教師循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒自主探索空心圓和實(shí)心圓的拓印方法，并借助“點(diǎn)點(diǎn)和圈圈玩游戲”的故事情景引發(fā)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的布局，幫助幼兒逐步體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的樂趣。目標(biāo)：1．感受瓶蓋拓印畫的獨(dú)特效果，獲得審美體驗(yàn)。2．嘗試運(yùn)用大小不同的瓶蓋拓印空心圓和實(shí)心圓，進(jìn)一步感受圓形的虛與實(shí)。3．探索拓印實(shí)心圓、空心圓的不同方法，感受運(yùn)用特殊材料進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的樂趣。準(zhǔn)備：1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在家長(zhǎng)的協(xié)助下收集大小不同的圓形瓶蓋若干。2．材料準(zhǔn)備：“點(diǎn)點(diǎn)和圈圈”的PPT課件，各色水粉顏料、大小不同的瓶蓋每組若干份，幼兒操作用紙、抹布、圍裙等人手一份。過程：一、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)“點(diǎn)點(diǎn)”“圈圈”的紋樣以及畫面上的空間布局1．觀察大圖片(圖1)，感知圖片中的點(diǎn)點(diǎn)、圈圈和豐富的色彩，感受其中的美。師：今天，我?guī)砹艘环腥さ漠嫞覀円黄饋硇蕾p一下。師：請(qǐng)你一邊看一邊想，等會(huì)兒大聲地告訴大家，你在這幅畫上看到了什么，好嗎？師：你喜歡點(diǎn)點(diǎn)還是圈圈？為什么？請(qǐng)說出理由。師：請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)觀察一下，圖片上的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈都是什么顏色的？這幅畫看起來怎么樣？師：對(duì)，這幅畫上有許多點(diǎn)點(diǎn)和圈圈，它們五顏六色、五彩繽紛，很漂亮、很好看!2．觀察4張小圖片(圖2～5)，感知“點(diǎn)點(diǎn)”“圈圈”的布局。師：點(diǎn)點(diǎn)和圈圈是一對(duì)好朋友，它們經(jīng)常一起玩有趣的游戲。請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)地觀察一下這4張小圖片，想一想：這4張小圖片上的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在玩一些什么樣的有趣游戲呢？你能猜出來嗎？如果你猜出來了，請(qǐng)大聲地告訴大家。師(小結(jié))：你們說得真好!點(diǎn)點(diǎn)和圈圈是一對(duì)好朋友。有的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在玩“手拉手”的游戲，有的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在玩“抱一抱”的游戲，有的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在玩“頂一頂”的頂球游戲，還有的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在玩“一二三、排排隊(duì)”的游戲呢!這么多的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈，它們的顏色、大小不一樣，玩游戲的方法也不一樣，它們是一群快樂的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈。(析：在此環(huán)節(jié)中，教師通過組織幼兒整體欣賞大畫、局部觀察小圖片，幫助幼兒感受畫面色彩及其美感，并循序漸進(jìn)地感知、理解“點(diǎn)點(diǎn)”和“圈圈”之間的距離、交叉關(guān)系和整體布局等，從而為幼兒后面自主創(chuàng)作拓印畫奠定空間布局方面的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。)二、自主探索拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈的方法師：今天，我們要用和爸爸媽媽一起收集到的各種各樣的瓶蓋和顏料玩一個(gè)“點(diǎn)點(diǎn)和圈圈”的拓印游戲。1．猜測(cè)拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈的方法。師(出示瓶蓋、顏料和紙張)：這些是什么？師：我們剛才看到的這些畫就是用瓶蓋和顏料玩出來的。誰(shuí)能告訴我，這些畫是怎么玩出來的呢？師：有的小朋友說，用瓶蓋沾上顏料印一印就可以了。真的是這樣嗎？請(qǐng)大家先試一試。2．自主嘗試拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈。師：我為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一份材料。請(qǐng)你們選一個(gè)自己喜歡的瓶蓋，在顏料盤內(nèi)的海綿團(tuán)上沾一點(diǎn)自己喜歡的顏色，再在白紙上印一印，看看能不能變出點(diǎn)點(diǎn)或圈圈。(幼兒嘗試操作。)3．相互交流拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈的方法。師：你用什么方法印出了點(diǎn)點(diǎn)？(用瓶蓋的正面印。)你愿意來介紹一下嗎？師：誰(shuí)用瓶蓋印出了圈圈？是怎么印出來的？(用瓶蓋的反面印。)你愿意把你的方法介紹給大家嗎？師：原來用瓶蓋的這一面(正面)就能印出點(diǎn)點(diǎn)來，用瓶蓋的'這一面(反面)就能印出圈圈來。(析：在此環(huán)節(jié)中，教師通過組織幼兒自主探索、集體交流和經(jīng)驗(yàn)分享等，幫助幼兒直觀地理解并掌握拓印實(shí)心圓、空心圓的具體方法，為幼兒后面自主創(chuàng)作拓印畫奠定了動(dòng)作技能方面的基礎(chǔ)。)三、再次整體欣賞大圖片，積累簡(jiǎn)單的布局經(jīng)驗(yàn)師：大家再來看看，那么多的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈還玩了什么游戲？師：許許多多點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在玩游戲，它們有的手拉手，有的頭碰頭，有的背靠背，有的抱在一起，有的圈圈還把點(diǎn)點(diǎn)頂?shù)搅俗约旱念^頂上，大圈圈、小圈圈，大點(diǎn)點(diǎn)、小點(diǎn)點(diǎn)，它們歡聚在一起跳舞和玩游戲，這樣的場(chǎng)面真有趣，也很熱鬧!四、幼兒自主創(chuàng)作1.幼兒明確操作任務(wù)。師：現(xiàn)在，我們就要用各種各樣的瓶蓋來印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈，把點(diǎn)點(diǎn)和圈圈跳舞、玩游戲的故事印出來。你可以先想想要印玩什么游戲，然后選擇自己喜歡的瓶蓋沾上自己喜歡的顏料來印畫?？匆豢?，誰(shuí)印出來的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在一起玩的游戲既好玩又有趣。2．幼兒創(chuàng)怍，教師巡回觀察與指導(dǎo)。(1)操作要求：拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈的時(shí)候，用瓶蓋沾上顏料后要在白紙上輕輕壓印，以保證點(diǎn)點(diǎn)和圈圈的形狀工整，顏色干凈。(2)常規(guī)要求：換顏色拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈時(shí)，不需要擦干凈瓶蓋后再沾其他顏料，直接換瓶蓋就可以了。鼓勵(lì)幼兒相互交換不同顏色、大小的瓶蓋。(3)布局要求：先在畫紙中間拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈，再在旁邊添畫點(diǎn)點(diǎn)和圈圈，盡量把整張紙畫滿。(4)結(jié)束整理：請(qǐng)先完成任務(wù)的幼兒收拾好自己使用過的瓶蓋，并將自己的繪畫作品帶到“展示區(qū)”，與同伴相互欣賞與交流。五、交流、分享1．欣賞點(diǎn)點(diǎn)和圈圈，比一比誰(shuí)的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈畫得既干凈又有趣。2．發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)和創(chuàng)意，找一找誰(shuí)的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在一起玩起了新游戲。(析：在此環(huán)節(jié)中，教師組織幼兒交流、分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒體驗(yàn)創(chuàng)意游戲的審美情趣。)延伸活動(dòng)：1．在美工區(qū)投放橢圓形、三角形、方形、愛心形、花形等形狀的瓶蓋或盒蓋，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩拓印畫的游戲，進(jìn)一步感受實(shí)心圖案、空心圖案相互交叉、重疊所帶來的獨(dú)特藝術(shù)效果。2．提供有顏料的泡泡水，讓幼兒嘗試對(duì)著畫紙吹泡泡，在畫紙上留下淡淡的圓形痕跡，再提供瓶蓋讓幼兒印畫，引導(dǎo)幼兒在操作中感受不同材料產(chǎn)生的不同印跡，體驗(yàn)獨(dú)特的美感。幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案2活動(dòng)目的：1、感受并學(xué)習(xí)用歌聲來表現(xiàn)不一樣的樂段不一樣的音樂情緒。2、嘗試為不一樣情緒的音樂選擇不一樣的`演唱形式?；顒?dòng)材料準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：《歡樂頌》作品介紹?；顒?dòng)過程指導(dǎo)：一、欣賞音樂：欣賞管弦樂隊(duì)演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。二、組織幼兒相互交流自我的體會(huì)和對(duì)歌曲的聯(lián)想。三、學(xué)會(huì)合唱；跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，教師按節(jié)奏朗誦歌詞。一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。教師注意引導(dǎo)幼兒努力堅(jiān)持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。四、創(chuàng)編動(dòng)作表演唱；引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡(jiǎn)單的手部動(dòng)作。跟隨音樂邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí)。幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案3活動(dòng)目標(biāo)：1．知道剪紙是源于中國(guó)的民間藝術(shù)，在日常生活中應(yīng)用廣泛，感知剪紙藝術(shù)的豐富。2．敢于結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)大膽創(chuàng)作剪紙作品，制作冊(cè)子贈(zèng)予老師。3．熱愛剪紙藝術(shù)，樂意運(yùn)用剪紙的表達(dá)方式感謝老師。4．能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。5．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．日常裝飾用：福祿喜壽、窗花等裝飾好的場(chǎng)景。2．剪紙工藝品、自制剪紙禮品盒、自制賀卡若干。3．剪紙舞蹈視頻一段。4．教你學(xué)剪紙視頻一段?；顒?dòng)過程：音樂聲中參觀剪紙作品展覽，談話發(fā)現(xiàn)剪紙?jiān)谏钪械膹V泛應(yīng)用。1．幼兒參觀剪紙作品展覽。教師：小朋友們，今天老師帶來了一些新的剪紙作品，請(qǐng)你們一起來看一看。2．幼兒交流看到的剪紙作品。教師：誰(shuí)來分享一下你看到的剪紙作品？平時(shí)在什么地方見過它？你知道它是什么意思嗎？誰(shuí)也來繼續(xù)分享一下你看到的？教師總結(jié)：原來剪紙作品在生活中應(yīng)用非常廣泛，既可以作為平時(shí)裝飾，也可以作為禮品贈(zèng)送，還可以變成好看的舞蹈、動(dòng)畫片，作為手工游戲還可以讓我們心靈手巧。通過談話、觀察畫面，了解剪紙?jiān)从谥袊?guó)，激發(fā)自豪感。1．討論剪紙的源起。教師：你們知道剪紙最早出現(xiàn)在哪個(gè)國(guó)家嗎？2．出示照片，激發(fā)幼兒自豪感。教師：瞧，他們都在干什么？還有誰(shuí)也在學(xué)剪紙呢？小朋友心里感覺怎樣？幼兒剪紙制作紀(jì)念冊(cè)。1．出示冊(cè)子，激發(fā)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)制作剪紙作品。教師：大班小朋友馬上就要從幼兒園畢業(yè)了，我們能不能用我們特有的本領(lǐng)來給幼兒園和老師留份紀(jì)念呢？這是老師準(zhǔn)備的冊(cè)子，我們把制作的剪紙作品放進(jìn)來送給老師怎樣？2．幼兒設(shè)計(jì)、制作剪紙作品。舉行贈(zèng)送儀式，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)剪紙并將之發(fā)揚(yáng)光大。1．音樂聲中舉行贈(zèng)送儀式。2．以老師的贈(zèng)言結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)延伸：家園聯(lián)系：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與幼兒繼續(xù)玩一玩剪紙手工活動(dòng)。教學(xué)反思：在教學(xué)中，我讓學(xué)生設(shè)計(jì)窗花的剪紙，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)窗花剪紙方法的基礎(chǔ)上，嘗試為大運(yùn)設(shè)計(jì)剪紙，深化學(xué)生感悟民間藝術(shù)的特殊魅力。結(jié)合大運(yùn)進(jìn)行剪紙，這是教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)。去繁就簡(jiǎn)，滲透奧運(yùn)內(nèi)容，讓學(xué)生融入奧運(yùn)的氛圍中。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中時(shí)刻感悟民族藝術(shù)的源源流長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)之情。并在學(xué)習(xí)中提高美術(shù)技能技巧，動(dòng)手能力。從課堂教學(xué)效果來看，大部分的學(xué)生都能跟上課堂，也達(dá)到了預(yù)期的'效果，但總的來說，還存在一些不足和需要改進(jìn)的地方。不足：1、還有及少部分學(xué)生對(duì)折疊紙的方法還不太清楚。2、學(xué)生在畫稿的時(shí)候掌握不了總體的結(jié)構(gòu)，畫