《氣候與人類(lèi)活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《氣候與人類(lèi)活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：舉例說(shuō)明氣候與人類(lèi)生活、生產(chǎn)的影響。

難點(diǎn)：探究人類(lèi)活動(dòng)對(duì)氣候的影響有哪些方面。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容通過(guò)PPT分析氣候類(lèi)型，學(xué)生說(shuō)出該氣候的氣候特征，說(shuō)出冬季氣溫特點(diǎn)，老師引入新課。引入新課：

學(xué)生看“北京冬奧會(huì)”宣傳視頻。

讓學(xué)生分析歷屆冬奧會(huì)的城市選擇，讓學(xué)生得出冬奧會(huì)城市選擇與緯度的關(guān)系。

學(xué)生發(fā)表自己的看法。

[學(xué)情預(yù)設(shè)]：學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)各式各樣的看法，教師要注意聽(tīng)，不對(duì)的觀點(diǎn)要糾正，注意處理和應(yīng)對(duì)各種偶發(fā)性問(wèn)題等。

[設(shè)計(jì)意圖]：根據(jù)循序漸進(jìn)原則和直觀性原則，學(xué)生自學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，我運(yùn)用制作的課件“北京冬奧會(huì)宣傳”視頻，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)到氣候與體育的關(guān)系，形成對(duì)氣候與人類(lèi)的直觀認(rèn)識(shí)。在引入新課中,突出“情景感受”。

二、講授新課:

1.氣候?qū)θ祟?lèi)生產(chǎn)的影響老師講解氣候?qū)ιa(chǎn)的影響有很多方面，有對(duì)工業(yè)的影響，對(duì)交通、對(duì)旅游、對(duì)軍事的影響等等很多方面。

創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，把各種水果放在一起，讓學(xué)生分組派出兩個(gè)代表挑出自己喜歡的水果并說(shuō)出水果的屬地，引導(dǎo)學(xué)生討論“氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響”，最后得出結(jié)論，氣候影響農(nóng)作物的種類(lèi)。

老師引導(dǎo)：氣候不僅對(duì)農(nóng)作物的種類(lèi)有影響，同時(shí)不同的溫度帶農(nóng)作物的熟制也是不相同的。

通過(guò)掛圖，讓學(xué)生分組派出代表到臺(tái)上來(lái)，貼出不同的溫度帶農(nóng)作物的熟制，然后老師通過(guò)多媒體揭示答案。讓學(xué)生理解溫度帶不同農(nóng)作物的熟制不同。

同學(xué)們，氣候?qū)θ祟?lèi)的影響有積極的影響，也有消極的影響。下面我們看洪澇、干旱的圖片。

氣候?yàn)?zāi)害

同學(xué)們，氣候異常一定會(huì)有害嗎？請(qǐng)圍繞這個(gè)問(wèn)題開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，先獨(dú)立思考問(wèn)題，再小組成員輪流發(fā)表觀點(diǎn)，進(jìn)行小組討論，求同存異，得出小組較為統(tǒng)一的答案，最后小組推選代表發(fā)言，各組不斷補(bǔ)充，得出完整的答案。

最后，教師總結(jié)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣象災(zāi)害對(duì)農(nóng)作物的危害。

老師組織學(xué)生討論對(duì)于氣象災(zāi)害提出一些防災(zāi)措施。氣候資源生活中，光照、熱量、水分、都需要我們充分利用，發(fā)揮它最大的作用，讓它變成一種資源，通過(guò)PPT展示一些氣候資源的利用，讓學(xué)生充分討論在我們的農(nóng)業(yè)中應(yīng)該如何利用氣候資源。通過(guò)思維導(dǎo)圖，小結(jié)氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響。讓學(xué)生鞏固這部分的主要知識(shí)點(diǎn)。2、氣候與生活教師引導(dǎo)：前面學(xué)習(xí)了氣候?qū)ιa(chǎn)的影響，那么氣候?qū)ι钣杏绊憜?？你能舉例說(shuō)明嗎？

學(xué)生看PPT“冬季，北京人與大白菜”的材料。

教師提問(wèn)：這說(shuō)明氣候與人類(lèi)哪方面的關(guān)系？同時(shí)又說(shuō)明了什么問(wèn)題？

學(xué)生小組討論，其他學(xué)生不斷思考、補(bǔ)充，得出完整的答案。老師引導(dǎo)氣候影響我們的衣、食、住、行，最后分別派出一個(gè)代表說(shuō)出氣候?qū)σ?、食、住、行的?shí)例。并引導(dǎo)學(xué)生討論氣候會(huì)不會(huì)對(duì)其它生活方面有影響。

[學(xué)情預(yù)設(shè)]在“氣候?qū)ι畹挠绊憽睂W(xué)習(xí)中，結(jié)合調(diào)查收集的資料，學(xué)生談氣候?qū)θ祟?lèi)的影響，學(xué)生討論并表述自己的觀點(diǎn)，說(shuō)明不同的地區(qū)對(duì)人類(lèi)活動(dòng)影響差異，培養(yǎng)地域觀念，學(xué)生可能出現(xiàn)各式各樣的看法，教師要注意聽(tīng)，不對(duì)的觀點(diǎn)要糾正，注意處理和應(yīng)對(duì)各種偶發(fā)性問(wèn)題等。如果時(shí)間允許，還可以增設(shè)討論氣候?qū)ι钪械钠渌矫娴挠绊?/p>

3.人類(lèi)對(duì)氣候的影響

根據(jù)問(wèn)題，學(xué)生討論活動(dòng)，由“氣候變暖”問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生分析人類(lèi)對(duì)氣候的影響。

用收集的“酸雨、臭氧空洞、溫室效應(yīng)”等例子引導(dǎo)學(xué)生證明人類(lèi)對(duì)氣候的影響。教師歸納人類(lèi)對(duì)氣候的影響，深化學(xué)生對(duì)氣候與人類(lèi)關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)。[設(shè)計(jì)意圖]基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)是“改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)授受學(xué)習(xí)，死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及交流合作的能力?！北咎谜n老師只是作為學(xué)習(xí)的組織者、參與者、指導(dǎo)者，讓學(xué)生在“氣候與人類(lèi)活動(dòng)的影響”主體活動(dòng)突出教學(xué)重點(diǎn)，改變學(xué)習(xí)方式，獲取知識(shí)與能力，形成科學(xué)的價(jià)值觀。

三、課堂小結(jié)：

通過(guò)思維導(dǎo)圖逐步展示本節(jié)課的主要內(nèi)容

四、作業(yè)布置：

1.課堂完成PPT內(nèi)作業(yè)2.舉例說(shuō)明氣候與人類(lèi)的關(guān)系。（學(xué)生根據(jù)興趣用自己喜歡的形式完成）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

氣候與人類(lèi)活動(dòng)

1.氣候?qū)θ祟?lèi)生產(chǎn)的影響2.氣候?qū)θ祟?lèi)生活的影響

3.人類(lèi)活動(dòng)對(duì)氣候的影響

教學(xué)反思

在本堂課的教學(xué)中，以學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革為課題，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，“趣”會(huì)生“興”，興之所至，學(xué)風(fēng)自成。本堂課的教學(xué)有三大特點(diǎn)：

1、突出學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。本堂課是我校課程改革“學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變”課題的實(shí)驗(yàn)課。以小組合作學(xué)習(xí)為載體，以學(xué)生主體活動(dòng)為突破口，逐步引導(dǎo)多渠道學(xué)習(xí)，形成學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、體現(xiàn)激勵(lì)教育的原則。教育的真諦在于肯定中培養(yǎng)有創(chuàng)造力的人。在教學(xué)中不斷肯定、