部編版語文五年級下冊第二單元走進(jìn)中國古典名著 大單元整體作業(yè)設(shè)計

部編版語文五年級下冊

第二單元走進(jìn)中國古典名著大單元整體作業(yè)設(shè)計

【打開一扇窗】

中國四大古典名著,

正以各種形式，

來到我們身邊。

讓我們變身小編劇,

細(xì)細(xì)地讀讀經(jīng)典，

講講劇本，

選選角色，

一起來演演課本劇。

任務(wù)要求

1.認(rèn)識51個生字，讀準(zhǔn)“呵、綽、喇”等多音字，會寫26個生字，掌握“妒

忌、尋思”等詞語。

細(xì)細(xì)讀經(jīng)典

2.學(xué)習(xí)通過猜讀、跳讀、借助資源等方法讀懂課文題目與難理解的詞句。

3.能用自己的話說一說讀到的故事內(nèi)容，初步感受閱讀古典名著的趣味。

L能按事情發(fā)展順序,借助思維導(dǎo)圖說出課文的主要情節(jié),生動地講述“武

松打虎”等精彩片段。

2.能學(xué)習(xí)借助資料、結(jié)合影視劇等加深對小說中人物的理解，并能對人物作

編劇講劇本

出自己的評價。

3.能主持“怎么表演課本劇”的討論，引導(dǎo)每個人積極參與討論，參與討論

時能認(rèn)真聽取別人的意見。

1.樂意讀更多中國古典名著，了解名著中故事內(nèi)容。

好戲開演啦

2.能通過課本劇、讀后感等再創(chuàng)作的方式，分享閱讀中國古典名著的成果。

【學(xué)習(xí)開始了】

任務(wù)一細(xì)細(xì)讀經(jīng)典

這個單元，我們將走進(jìn)“中國古典名著”，舉辦“古典名著課本劇展演會”,

期待同學(xué)們的精彩表現(xiàn)！

一、借助資源讀懂課文

L一讀，自讀課文猜猜大意

朗讀《草船借箭》《景陽岡》，默讀《猴王出世》《紅樓春趣》，完成自讀記錄

單。

第二單元自讀記錄

一、哪篇課文最難讀？由難到易排排序：（）

①《草船借箭》②《景陽岡》③《猴王出世》④《紅樓春趣》

原因：=

二、重點自學(xué)的生字新詞：

三、理解有困難，只能猜一猜的字詞句：

《草船借箭》；

《景陽岡》____________________________________________________________

《猴王出世》:

《紅樓春趣》___________________________________________________________

四、讀到的最喜歡的內(nèi)容：

※小鑰匙※

《草船借箭》《景陽岡》是精讀課文，要認(rèn)真朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方

多讀幾遍?！逗锿醭鍪馈贰都t樓春趣》可以默讀。讀完之后完成學(xué)習(xí)任務(wù)單。重點自學(xué)的生字

新詞寫下來時要想一想你怎么學(xué)的。理解有困難的字詞可以邊讀邊在課文中圈劃出來，猜一

猜它們的意思，再寫到記錄單上。讀到最喜歡的內(nèi)容試著簡單地用自己的話寫一寫，可以是

情節(jié)，也可以是人物。

2.二讀，借助資源讀懂課文

第一關(guān)：看看《武松喝酒》視頻片段，再讀讀課文《景陽岡》，猜猜下面詞語

的意思。

第一組：梢棒倚了綽了維在肋下你是用什么方法猜的？

第二組：恁地沒地端的發(fā)話不過選一兩個詞語說說你的

第三組：官司榜文杖限請勿自誤想法。

第二關(guān)：借助《草船借箭》課文，讀讀猜猜下面這段文字的意思。你會給哪

些詞添加注釋呢？寫在旁邊注釋欄里。

押說曹*中.聽得擂鼓咕我.E盼.于出二人低杞飛報曾握握傳

令3：客建江.故軍忽至.必有埋伏.切不可輕動可披水軍弓號手

亂折射之“又是人&辜*內(nèi)嗔張遼、除JL各，?弓號軍三千.火速到江邊

助書比及號令列R.?>ft?.于柴帕南軍槍人孝本.已用弓甘手在農(nóng)苜

At；?y?n.莘本內(nèi)弓號$亦到，妁一萬余人.盡皆向漢中故籍：?*>

而發(fā)孔明It把船吊回.去東Jt西.遇近水*受益.-*ΛH≠A存

至日高尊我,孔明令敝46急訶二十只裔兩邊來草上.持滿訴枝.孔明

令各磨上軍士齊聲TH：“謝丞相箭！”比及曹軍嬴內(nèi)報知才操時.ii?*

經(jīng)水急,已故回二十余工.追之不及才愫悔肉不已

----★自元末明初歹It中的「國演義》第囚十六回

第三關(guān)：借助“資源包”，看看視頻，讀讀注釋，查查現(xiàn)代漢詞或古漢詞詞

典等，自我檢查，“自讀記錄單”上那些難理解的字詞，你都猜對了嗎？

猜對的字詞：____________________________________________________

猜錯的字詞：____________________________________________________

我知道了讀古典名著，碰到不理解的地方，可以這樣來猜一猜：

※小鑰匙※

中國古典名著是帶有文言色彩的,對于我們來說,讀起來確實有點難度。但是不用擔(dān)心，

想想我們熟悉的電影電視，聯(lián)系課文前后的內(nèi)容，猜出大概的意思肯定是沒有問題的。這樣

就不影響我們繼續(xù)讀下去啦。當(dāng)然，讀的時候一定要細(xì)心，要逐字逐句地讀，這樣才會發(fā)現(xiàn)

需要自己停一停，想一想，猜一猜的地方，才會有新的收獲。

3.三讀，你猜我猜大家猜

你已經(jīng)讀得差不多，去考考同學(xué)吧?？纯赐瑢W(xué)們知不知道下面這些句子的意

思。如果他們不知道，請你給他講一講。

四面更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。蓋自開辟以來，

每受天真地秀，日精月華，感之既之，遂有靈通之意。

石猴喜不自勝，急抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外。

眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜，都

稱“千歲大王”。

林姑娘的病根兒都放了去了，咱們大家都放了罷。

※小鑰匙※

考驗同學(xué)們之前，自己一定要先把這些句子的意思讀懂哦。如果同學(xué)猜對了，可以聽他

說說怎么猜的。如果同學(xué)沒猜對，你也要告訴他應(yīng)該怎么猜。關(guān)于“林姑娘的病根兒都放了

去”，你可以再讀讀課后的閱讀鏈接《風(fēng)箏》(林庚)，你就會明白了。

二、用自己的話講故事

1.根據(jù)提示講故事

你能根據(jù)下面老師的提示，用自己的話講一講讀到的故事嗎？自己任選一個,

講完錄音上傳到平臺與大家分享。

(1)找一位同學(xué)合作，一個當(dāng)武松，一個當(dāng)酒家，講講兩個人在酒店的對話。

(2)你當(dāng)武松，說說你在去景陽岡路上看到了什么，想到了什么。

(3)猴王是怎么出世的？又是怎么成為猴王的？

我講的是第()個。

我能看著書把故事的內(nèi)容講明白?！?/p>

我不看書也能把故事的內(nèi)容講明白?！睢?/p>

我不僅能把故事內(nèi)容講明白，講得還有聲有色很生動?！睢睢?/p>

※小鑰匙※

這里講故事，主要能夠把故事的內(nèi)容，用自己的話講明白就可以。如果能加上自己的理

解，講得聲情并茂，那自然是最好的啦！

2.悟空八戒來挑戰(zhàn)

《西游記》中，師徒四人險境迭出的取經(jīng)之旅大家一定不陌生。用學(xué)到的方

法讀讀原著第六十一回“豬八戒助力敗魔王，孫行者三調(diào)芭蕉扇”，和同學(xué)互相

說說自己讀到的內(nèi)容。然后用自己的話講故事發(fā)送到平臺上。

這大圣收了金箍棒，捻訣念咒，搖身一變，變作一個海東青，颼的一

翅，鉆在云眼里，倒飛下來，落在天鵝身上，抱住頸項喙眼。那牛王也知

是孫行者變化，急忙抖抖翅，變作一只黃鷹，返來曝海東青。行者又變作

一個烏鳳，專一趕黃鷹〉牛王識得，又變作一只白鶴，長唳一聲，向南飛

去。行者立定，抖抖翎毛，又變作一只丹鳳，高嗚一聲。那白鶴見鳳是鳥

王，諸禽不敢妄動，刷的一翅，淬下山崖，將身一變，變作一只香獐，乜

乜些些，在崖前吃草。行者認(rèn)得，也就落下翅來，變作一只餓虎，剪尾跑

蹄，要來趕獐作食。魔王慌了手腳，又變作一只金錢花斑的大豹，要傷餓

虎。行者見了，迎著風(fēng)，把頭一幌，又變作一只金眼狡猊，聲如霹靂，鐵

額銅頭，復(fù)轉(zhuǎn)身要食大豹。牛王著了急，又變作一個人熊，放開腳，就來

擒那狡猊。行者打個滾，就變作一只賴象，鼻似長蛇，牙如竹筍，撒開鼻

子，要去卷那人熊。

——選自明代吳承恩的《西游記》第六十一回

※小鑰匙※

完成這個任務(wù)之前，大家再想一想怎么讀懂古典名著原著的方法。感興趣的同學(xué)，你還

可以找找悟空、八戒的其它故事來讀一讀。

任務(wù)二編劇講劇本

一、說明白來龍去脈

L“草船借箭”的故事你已經(jīng)不陌生了。你能試著將下面的情節(jié)思維導(dǎo)圖填

寫完整，然后根據(jù)思維導(dǎo)圖將故事的情節(jié)簡要地講一講嗎？

起因瑜：（

亮：（

曾探聽

準(zhǔn)備20條

亮（

第二天

時間（）

借箭為()

第三天地點（）

版（)

曹（)

借箭成功

結(jié)果

瑜心服口服

2.《景陽岡》情節(jié)思維導(dǎo)圖老師還沒有完成，你能繼續(xù)幫著完成嗎？畫完之

后可以粘貼在這里，也可以拍照上傳到學(xué)習(xí)平臺與大家分享。（準(zhǔn)備一張A4紙、

不同顏色的彩鉛、黑色水筆、橡皮等）

《景陽岡》思維導(dǎo)圖粘貼處

※小鑰匙※

如果我們可以把一個故事讀成一張圖，你這位小編劇就對整個故事的情節(jié)了然于胸啦。

當(dāng)然，畫情節(jié)思維導(dǎo)讀的前提是認(rèn)真讀故事，想一想故事是按什么順序講的，每個部分又是

從哪兒方面寫的，然后找到關(guān)鍵句，嘗試用一兩個詞語概括出來。比如，武松打虎是文章重

點，武松和老虎打了幾個回合呢？每回怎么打的？你能在思維導(dǎo)圖上呈現(xiàn)出來嗎？

二、我想表演這一個

1.猜猜他是誰？

身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆

相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。（）

身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴鱉，飄飄然有神仙之概。

（）

身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫

E司，有萬夫難敵之威風(fēng)；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。（）

※小鑰匙※

仔細(xì)讀這三段話，讀不懂的地方先猜猜它們的意思。再根據(jù)我們讀過的課文，或者你課

外讀到的《西游記》《三國演義》《水滸傳》等，想一想，他們究竟是誰。

2.為我最想演的人物寫文案

要組織一次網(wǎng)絡(luò)投票，看看四篇課文中哪個人物想演的同學(xué)最多。你最想演

哪一個，你能給他（她）寫一份參與網(wǎng)絡(luò)投票的文案嗎？

※小鑰匙※

要給自己最想演的人物寫一份網(wǎng)絡(luò)投票的文案，首先要從文中找到人物的言行、心理,

反復(fù)朗讀揣摩，你才會對這個人物有深刻的認(rèn)識。寫文案的時候盡可能全面地說清楚對這個

人物的認(rèn)識。如果能配上合適的圖片更好。

3.課本劇該怎么演

課本劇展演時間就快

到了。那么，課本劇究竟

該怎么演呢？與同學(xué)組

織一次討論會吧？如果

請你來主持這次討論，你

打算組織同學(xué)從哪些方

面討論呢？

※小鑰匙※

如果你是主持人，組織大

家討論前，可以到本單元資源包里去找?guī)讉€課本劇來看一看，想一想要演好課本劇應(yīng)該從哪

些方面做好準(zhǔn)備。再想一想，組織討論的時候，怎么樣才能讓同學(xué)們都能積極地發(fā)表自己的

意見，也能認(rèn)真聽別人發(fā)言。如果碰到意見不一致，你會怎么做呢？相信你會是一個很棒的

小主持哦。

任務(wù)三好戲開演啦

一、評選最佳表演

1.排練花絮真精彩

你肯定也參與你們小組的課本劇排練了吧？拍張照片或者拍張視頻與大家

分享一下你們的排練花絮吧。

照片粘貼處

※小鑰匙※

花絮的拍攝，可以是表演過程中的，還可以是表演前的，或者表演后的?？梢允亲屓税l(fā)

笑的，可以是讓人深思的；可以是成功的一瞬，也可以是失敗的一刻。

2.我會設(shè)計這些獎

如果請你當(dāng)評委，你會頒發(fā)一個什么獎項？要獲得這些獎，又要達(dá)到什么樣

的要求呢？

獎項名稱：___________________

獲獎要求：____________________________________

※小鑰匙※

比如我會頒發(fā)一個最佳主演獎。如果要得到這個獎，這個小演員不僅要能脫稿，還能表

現(xiàn)得自然大方，表情、動作都做得很到位，語言更是能表達(dá)出人物的性格心情等。相信你設(shè)

計的獎一定比老師的更有意思。

3.課本劇展演開場嘍

你們小組準(zhǔn)備的課本劇，被評選優(yōu)秀課本劇了嗎？有機(jī)會參加學(xué)校公演嗎？

如果有，說說你們成功的原因；如果沒有，也總結(jié)下努力的方向吧。

二、制作公演海報

L閱讀原著，出謀劃策共改課本劇

（1）推選出來的優(yōu)秀課本劇，肯定還有不少可以再改進(jìn)的地方。請你找來

原著，再讀一讀與此相關(guān)的章節(jié)讀一讀，做好讀書記錄。

書名《章節(jié):

主要內(nèi)容:

精彩情節(jié):

印象深刻的人物:

精彩語句摘錄:

最深的感受:

（2）根據(jù)自己的閱讀思考，你能至少提出一條改進(jìn)建議嗎？

※小鑰匙※

閱讀時，要想一想課本劇的情節(jié)上還能有什么改進(jìn)嗎？對人物性格等理解還有不到

位的地方嗎？把這樣一些地方圈劃出來，按照要求整理到閱讀記錄上。如此一來，你要提

改進(jìn)意見就容易多啦。

二、學(xué)寫讀后感，制作海報有依據(jù)

1.會起題目

以下是幾位同學(xué)讀了《梅花魂》之后寫的讀后感的題目。你覺得哪個題目

好？為什么?

(3)中國人的傲骨

(1)讀《梅花魂》有感(2)《梅花魂》讀后感

一讀《梅花魂》有感

第()個，因為：_______________________________________________

※小鑰匙※

你還可以多找一些其它優(yōu)秀的讀后感，再看看別人是怎么起題目的？正標(biāo)題、副標(biāo)題

相結(jié)合，是我們常用的。

2.列出提綱

如果要將你閱讀后最深的感受寫下來，你會從哪些方面寫具體呢？

我的提綱：

※小鑰匙※

讀讀【語文萬花筒】“讀書感受分享吧”中的例文，想想別人寫的，列出你的讀后感

提綱。

3.修改讀后感

你能根據(jù)下面的讀后感評價表，完成自評，修改后再給同學(xué)評一評嗎？

“讀后感”評價修改表

第一步讀一讀句子通不通？有沒有錯別字？標(biāo)點正確嗎？自評同學(xué)評

題目是不是恰當(dāng)？

能不能大體概括出章節(jié)主要內(nèi)容？

有沒有表達(dá)出自己的真實感受？感受與讀的

第二步想一想

內(nèi)容有關(guān)聯(lián)。

有沒有結(jié)合自己的閱讀積累或者聯(lián)系生活實

際或者引用原文語句名言，將感受寫具體？

第三步標(biāo)一標(biāo)將寫得精彩的地方標(biāo)上圓圈，簡單寫寫理由。

第四步改一改自評后修改一下再給同學(xué)評，同學(xué)評后繼續(xù)修改。

※小鑰匙※

你知道嗎？寫讀后感不是對某篇文章某個章節(jié)的泛泛而談，而是要有針對性，選擇自己

印象最深、感觸最深的地方寫。寫法上，可以結(jié)合自己的閱讀積累闡述，可以聯(lián)系自己的生

活實例說明，還可以引用原文中的語句和相關(guān)名言表達(dá)。

4.設(shè)計公演海報

此刻，相信你對要表演的古典名著作品已經(jīng)有了更深的理解。和小伙伴們一

起，集思廣益，共同來設(shè)計我們班的公演海報吧。拍照張片上傳平臺或者粘貼在

這里哦。___________________________________________

※小鑰匙※

海報，最早起源于上海，是一種宣傳方式，用于戲劇、電影等演出。正規(guī)的海報通常包

括活動的性質(zhì)、主辦單位、時間、地點等內(nèi)容。為了吸引人注意，一般會配上惹人注目圖

畫，這圖片的色彩、造型、搭配的文字等，都跟要表演的內(nèi)容主題、思想感情是一致的。當(dāng)

然，我們設(shè)計的公演海報不需要這么高的要求，你只要能把公演的內(nèi)容、主題，把你把這個

課本劇的理解表達(dá)出來，吸引更多的觀眾來看就可以啦。

【語文萬花筒】

L中國四大名著影視廳

同學(xué)們，如果你正在讀某一本中國古典名著，你可以找來相應(yīng)的電視劇看一看，你一定

會有不一樣的感覺，會有新的收獲。

2.課本劇劇本展評館

下面是網(wǎng)絡(luò)摘錄改動過的《猴王出世》的劇本。你覺得哪一幕劇本改編得特別好？哪一

幕還可以改進(jìn)一下？為什么？（需要修改的，可以在原劇本上直接修改。感興趣的還可以約

小伙伴們一起演一演。）

課本劇《猴王出世》

時間：猴王出世之日

地點：花果山

人物：石猴（主角，從石頭中孕育而出）

群猴（老猴、幼猴、年盛氣壯的猴子）

第一幕出世

【有一國名叫傲來國，國近大海，海中有座名叫花果山的山，山頂上有一塊仙石，受天

地之精華，一日產(chǎn)一石卵，孕育出石猴?！?/p>

猴1、2（走上來，對同伴說）快來呀，快過來看啦。石頭裂開啦！

猴3（連忙迎上來）啊，還迸出來一只猴子！

石猴（伸個懶腰，左蹦右跳）這就什么地方？

群猴（見石頭迸裂后鉆出只猴子，驚奇地走上前去）這是花果山，是我們猴子的樂園，

你是誰？

石猴（抓了抓耳朵，指著石頭）我是從石頭中迸出來的一只猴子，希望和大家成為朋

友，行嗎？

群猴（歡呼）好！我們同意，同意！

【于是，石猴在花果山中自由自在地生活，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果，與動物

們友好相處，整天無憂無慮，大家都把它當(dāng)成了自己的好伙伴?！?/p>

第二幕探水

【有一天，群猴在松陰之下玩耍?！?/p>

群猴（正和石猴在樹蔭下玩耍）唉，玩累了，我們?nèi)ツ巧綕局邢丛璋桑?/p>

【到了山澗之中，群猴有的潑水，有的洗澡，有的裝扮，玩得不亦樂乎?！?/p>

老猴各位，如果誰能跳進(jìn)山澗尋個源頭出來，毫發(fā)無損者，立即封它為王，不知

各位意見？

石猴（從擁擠的猴群當(dāng)中竄出來）我去，我去……

第三幕再進(jìn)洞

【石猴從山澗中跳了出來?！?/p>

石猴（跳出洞口）大造化，大造化呀！

群猴（蜂擁而上，七嘴八舌）怎么樣？里面水有多深？

老猴（關(guān)切地）問得對，里面怎么樣？

石猴（打了兩個呵呵，笑道）沒水，沒水，那邊還是一個天造地設(shè)的好住處。

群猴（更疑惑了）那外面怎么有水？里面怎見得是住所？

群石猴（進(jìn)前一步）水啊，是用來遮蔽門戶的。橋邊有花有樹，洞內(nèi)有石鍋、石灶、

石碗、石盆、石床、石髡。中間一塊石竭上，鑲著“花果山福地，水簾洞洞天?！边@乃是一

座石房。里面很寬闊，正是我們的安身之處。我們都住進(jìn)去，省得受老天之氣。

群猴（歡喜）那好呀，我們怎么進(jìn)去？

石猴（蹲了下來）跟著我一起進(jìn)去吧！

群猴（喜不自勝）快帶我們進(jìn)去，進(jìn)去!

石猴（閉上眼睛，蹲下身子又一躍）都進(jìn)來，隨我進(jìn)來！

老猴（走上前去，縱身一躍）這有什么可怕的，一跳不就行了嗎？

【膽大的猴子都爭先恐后地跳了進(jìn)去，但還有些膽小的，徘徊在邊緣，猶豫不決?！?/p>

幼猴1（盯著飛流直下的水，退了幾步，抓了抓腮幫，沉思了一會兒）不行，不行,

我跳不進(jìn)去。

跳過去的老猴（大聲叫喊）快過來吧，這邊可好玩了，不要怕！

幼猴1（走上前去，翻身一躍）朋友們，我來了！

幼猴2（伸長脖子想探個究竟，可又迅速地縮回頭來，撓了撓耳朵，擺了擺手，膽怯地）

我不敢跳了，我好怕！

群猴（鼓勵道）我們在后面為你加油鼓勁，你快跳過去。

幼猴2（停頓了一下，跳了出去）我豁出去了！

第四幕封王

【大家都進(jìn)了洞，各自爭搶各自的東西，互不相讓?！?/p>

石猴（端坐石髡）你們要守信用，我如今進(jìn)來又出去，出去又進(jìn)來，給大家尋了一

個安居樂業(yè)的好地方，何不拜我為王？

老猴我們都稱他為“千歲大王”吧！

群猴（拱伏無違）千歲大王，千歲大王！

【自此，石猴高登王位，猴子們序齒排班，朝上禮拜。石猴將“石”字隱了，遂稱''美

猴王

（全劇終）

3.讀書感受分享吧

看看下面兩位小朋友的讀后感是不是能給你一點啟發(fā)呢？

三國英雄排行榜

——《三國演義》讀后感

三國時期，天下大亂，群雄紛爭，涌現(xiàn)出許多英雄人物。他們的特點也都不一樣，今天

我給這些英雄排排名。

英雄排行榜排第一的是趙云，他的勇、謀、仁、義都在一些事情上體現(xiàn)出來。比如在長

坂坡，他在曹軍營殺得七進(jìn)七出；漢水之戰(zhàn)時他的兵力少，而曹操的兵力多，他就把兵埋伏

起來，自己獨自面對曹軍，嚇退了曹軍，這可比諸葛亮的空城計用的還早。他的“仁”體現(xiàn)

在他在長坂坡舍命去救百姓。他對劉備很忠心，在保護(hù)劉禪時，他很負(fù)責(zé)。他是智勇雙全，

仁義兼?zhèn)涞挠⑿郏?/p>

排第二的是關(guān)羽，他勇斬顏良、文丑，解白馬之圍。他知道襄江之水必然會漲，再讓人

挖水道，放水一淹曹軍，史稱“威震華夏”。他對弱小的人很憐惜，他傲上而不忍下；他過

五關(guān)斬六將，千里走單騎，曹操對他這么好，但關(guān)羽還是要去回歸劉備，真可謂至仁至義。

第三就是曹操啦！他有勇氣討伐董卓，想刺殺董卓。他賞罰分明，犯錯的人就斬，立功

勞的人就賞，很講謀略。他肯聽別人的意見，有自己的判斷，還不計前仇，張繡、賈詡來降，

他就立馬重用，多么仁義?？上Ш髞黼S著實力越來越大，他的野心也越來越大。

排第四、第五的是張飛、王允。張飛在長坂橋大喝一聲，把曹軍都嚇破膽了；在瓦口關(guān)

大破張郃，他用喝酒的計策，引誘張郃下山。王允雖是文臣，卻有勇氣去面對董卓、呂布、

李傕和郭汜，用“連環(huán)計”除掉董卓……

小說中還有很多英雄人物，比如：攜民渡江的劉備、小霸王孫策、忠心護(hù)主的典韋、有

勇有謀的張遼、不計前仇的甘寧、繼承武侯遺志的姜維等人。他們的英雄形象不僅排在書中，

更在我的心上。

（作者：江蘇省無錫市育紅小學(xué)五（5）班朱樂天指導(dǎo)老師：周曉霞）

觀音的三個箍

----讀《西游記》有感

觀音的三個箍，原是如來送給他的寶貝，分別是緊箍咒，緊箍咒和禁箍咒。如今他們都

有了主人，它們的主人分別是紅孩兒，熊黑怪和孫悟空。

你知道為什么不把金箍咒給熊黑怪呢？因為這三個箍都對應(yīng)著三個人的特點：比如孫悟

空，性格暴躁沖動，所以要管好他就用緊。而熊黑怪，有一些邪性，所以要用禁，禁止他做

一些邪惡的事情。他是紅孩兒嗎？就不太曉得了，我猜是紅孩兒太調(diào)皮了，而金箍咒又能一

分為五，所以能克制他的頑皮。讓他學(xué)習(xí)一點規(guī)矩。

我比較喜歡孫悟空的未來，因為我知道他取得真經(jīng)后就會變成斗戰(zhàn)勝佛，而他的緊箍咒

了就消失了。這多好，又有了成就，又不再有人來管它了。有時候我的脾氣性格也很急躁，

但我也是很善良的。

我們小區(qū)的小野貓?zhí)貏e多，偶爾看他們在亂跑的時候，怕他們被汽車壓到，我就會把捉

到的小夜貓送回貓到窩里?？粗∫柏垖ξ覈说慕校揖透杏X他在謝我呢。而有時候我考

不好的時候，我的心情就會很糟糕。我一聽到有人催促我做作業(yè)，我的心里就像火上澆了油

一樣，當(dāng)時我好恨整個世界。還有一次，我數(shù)學(xué)考試考了78分，考得不好，然后我沒讓爸

爸媽媽簽字。怕爸爸媽媽生氣，善意的說沒有發(fā)考卷。結(jié)果第二天不僅被罵了，還被打了一

頓。

我也好想要一個金箍咒。這樣就能幫我把壞脾氣和急躁的性格控制一下。

（作者：江蘇省無錫市育紅小學(xué)五（5）班孫子涵指導(dǎo)老師：周曉霞）

【練習(xí)與測評】

1.秀秀我的中國字。

這個單元里有些字很難，但我能寫好它。拍照上傳平臺。

/我認(rèn)為難寫的字有-----------------------

選擇本單元的形聲字，說說怎樣識記這些字，錄音上傳你的學(xué)習(xí)方法。

2T字音我能讀正確。

這個單元有很多字容易讀錯字音，你能把正確的讀音選出來嗎？

幔帳(manman)妒忌(jlji)村寨(zɑizhɑi)

擂鼓(leinei)丞相(Ch6ncheng)倚靠(ylyl)

擒拿(qinqιng)踉蹌(niɑngIiang)肋骨(leinei)

遂愿(SUiSUi)迸濺(b4ngbing)瞑目(mlnming)

鐫刻(judnjuɑn)血泊(p。bo)綽起(ehueehɑo)

3.名著人物我來猜。

你能在下面空格內(nèi)填入中國四大名著中的人名，補(bǔ)足歇后語嗎

(1)()照鏡子一一里外不是人

(2)()鉆進(jìn)鐵扇公主肚里-----心腹之患

(3)()上梁山一一官逼民反

(4)()穿針一一大眼對小眼

(5)()借荊州----有借無還

(6)(