2021年三升四語文講義-12講：基礎(chǔ)知識之修辭手法辨析（教師版部編）

2021暑假三升四基礎(chǔ)學(xué)問之修辭手法辨析專項2021暑假三升四基礎(chǔ)學(xué)問之修辭手法辨析專項學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1把握常見修辭手法的判別方法。課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入像母親的手一樣舒適的兒童鞋。（某童鞋廣告）車到山前必有路，有路必有豐田車。（某汽車廣告有誰的目光不被（福特）所吸引？（某汽車廣告）這些廣告中運用了什么修辭呢？學(xué)問精講學(xué)問精講修辭手法：比方：比方就是打比方，即利用根本不同的兩種事物之間的相像點作比。比方有明喻、暗喻、借喻三種，重點應(yīng)把握明喻，句中往往用“像”、“像……一樣”、“仿佛”、“猶如”、“猶如”等把被比方的事物和比方的事物聯(lián)系起來。如：“美麗的小興安嶺像一座大花園?！本渲邪研∨d安嶺比作大花園，用大花園來比小興安嶺。在運用比方時，要留意以下幾點：同類事物之間不能打比方。例如：“”“炮彈”和“炸彈”是同類事物，不能構(gòu)成比方。作比的事物同被比的事物之間，假如沒有相像點，不能構(gòu)成比方。例如：“在群山之間，猶如朵朵梅花懸在頭上?！薄八{(lán)天”“”雖不是同類，但沒有相像點，所以打比方不恰當(dāng)。比方也有褒貶之分，運用時要留意感情顏色。例如：“盯在越來越短的蠟燭上?！本渲邪训聡姽俚难劬Ρ茸鲪豪?，突出其兇殘，含有猛烈的憎恨。總之，在寫作中，恰當(dāng)?shù)剡\用比方，能使語言生動，富有表現(xiàn)力。擬人：擬人就是把事物當(dāng)作人來描寫，使它具有人的語言、動作或思想、情感等。如：“冬天過去了，微風(fēng)靜靜地送來了春天，柳條兒舒展開身子，快樂地跳起了舞?！弊髡甙选拔L(fēng)”、“麥苗”都當(dāng)作人來寫，顯示出了布滿活力的春天來到。運用擬人手法，使抽象的事物具體化，從而增加了語言的形象性、生動性。如“高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰?！本渲袥]有消滅人，但人的動作“漲”、“笑”形象地表現(xiàn)出了高粱成熟紅通通，稻子成熟沉甸甸的情景，進(jìn)而讓人感受到秋天豐收的美景。總之，巧妙、自然地運用擬人這一修辭手法，能使文章趣味盎然?？鋸垼嚎鋸埦褪且环N為了表達(dá)猛烈的情感，有意夸大或縮小某事物的某種特征的修辭手法。我們常聽到李白的佳句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”“白發(fā)三千丈，緣愁似個長?！痹娭卸伎浯罅似俨己桶装l(fā)長的特點。可這種夸大的描述是在客觀現(xiàn)實基礎(chǔ)上的描述，具有本質(zhì)上的真實，畢竟那瀑布長長的，一瀉千里呀！所以，李白的這兩句夸張句被誦為千古佳句。運用夸張要留意兩點：必需留意真實。夸張雖然“言過其實”，但這是從表面上看；從本質(zhì)上看，它是有生活依據(jù)，合乎事理的。“桂子花

開，十里飄香?！惫鸹ㄏ阄洞_實比其他香味飄得遠(yuǎn)，才可說“十里飄香”。相反，人身上灑的香水就不能這樣說了。夸張要明顯，不能又像夸張又像事實?！耙惶斓扔诙辍笔敲黠@的夸張；“一年干了兩年的活兒”，就可能是事實了?！叭f斤重?fù)?dān)不畏難?！币豢淳椭强鋸垼伞拔乙粨?dān)挑得起一千三”那就要被人家誤認(rèn)為這句話既不是事實，也不是夸張，而是在吹牛。排比：把三個或三個以上結(jié)構(gòu)相像、語氣一致、意思緊密關(guān)聯(lián)的短語或句子連成一串就稱為排比。如“”時，運用排比句切忌生拼硬湊。當(dāng)我們的感情很充足，需要沖決而出時，這時使用結(jié)構(gòu)相像、語氣一致的一連串語句來表達(dá)，就顯得很自然。如：“翠；漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不，到它在流淌。”這一連串結(jié)構(gòu)相像、語氣一致的語句詩意酣暢，節(jié)奏鮮亮，情感濃烈，恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)了對祖國大好河山的贊美之情。設(shè)問：說話或?qū)懳恼聲r，為了強調(diào)某一意思，常常無疑而問，然后自己作答，這種方法叫設(shè)問。如：“世界上有沒有給自己寫信的人呢？有！”設(shè)問與反問一樣，都是明知故問。但設(shè)問是自問自答，而反問是問而不答，答案寓于語句之中。設(shè)問使句子強調(diào)的意思更突出，以引起讀者留意，所以它常常處在一段的開頭，目的在于把問題及早地呈現(xiàn)在讀者面前。反問：是用疑問的形式表達(dá)確定的意思，以加重語氣的一種修辭手法。反問只問不答，答案暗含在反問句中。人們可以從反問句中領(lǐng)會到表達(dá)者的真意。反問也叫激問、反詰、詰問。鋼琴笨重如棺材，小提琴要數(shù)十百元一具。制造雖精，世間有幾人能夠享有呢？（2）我心里在想著，安靜的竹海里莫非沒有人家？例題精講例題精講例1．指出下列各句運用的修辭手法。一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅亡（）蒲公英媽媽為孩子們預(yù)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）蘆葦，一片片，一蔟蔟，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上漂動著，給鄉(xiāng)村平添了一道風(fēng)景。（）工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（）是什么？這是我們中國人的志氣。（）您說這比山還高比海海深的情意，我們怎么能遺忘？（）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河?。ǎǎ敬鸢浮浚?）比方反問排比

擬人比方夸張設(shè)問反問比方擬人例2．下面是擬人句的一項是（）A.B.老虎張著血盆大口，一步步向我們逼近。C.啊，老橋，你如一位德高望重的老人。D.地球是無私的，她向人類慷慨地供應(yīng)礦產(chǎn)資源?！敬鸢浮緿例3．下列各句使用的修辭手法推斷有誤的一項是（ ）多少年彈指而過，從前的陽光少年如今已變成白發(fā)蒼蒼的老頭兒。（夸張）這莫非不是自然界生命現(xiàn)象的神秘嗎？（設(shè)問）三月的桃花水，是春天的豎琴。（比方）風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來。（擬人）【答案】B例4．對下面的句子使用的修辭手法推斷有誤的一項是（ ）書，人們稱之為人類文明的“長生果”。（比方）桂林的山真險?。—q如一不當(dāng)心就會栽倒下來。（擬人）人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。（排比）盲姑娘聽了貝多芬的曲子，怎么能不感動呢？（反問）【答案】B

例5．下列各組修辭推斷全部正確的一組是（ ）（4分青石板看見了許許多多人的腳，它覺得很開心。威尼斯小艇行動輕快機敏，仿佛田溝里的水蛇。父母的錢，莫非我們就可以任憑亂花，任憑鋪張嗎？A.比方句反問句擬人句B.擬人句比方句反問句C.反問句比方句擬人句D.比方句擬人句反問句【答案】B課堂小練課堂小練按要求寫改寫下列句子。老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。用比方手法： 鳥兒在樹枝上跳動。用擬人手法： 我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。用夸張手法： 天上的星星一閃一閃。用擬人手法： 【答案】（1）老師像園丁一般不辭辛苦，用心血培育我們成長。鳥兒在樹枝上跳舞。我覺得這個碗有千金重，怎么也送不到嘴邊。天山的星星一閃一閃的眨著光明的眼睛。推斷下列句子采用哪種修辭手法，請你寫在括號里。昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。（ ）我們的生活像七彩的圖畫。（ ）小興安嶺真是一個綠色的寶庫?。。?）蝴蝶停在花朵上，猶如都在聽同學(xué)們讀課文。（ ）葉子上的蟲還用治？（ ）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（ ）沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它猶如一個幽靈，又仿佛像一座山峰。（ ）危樓高百尺，手可摘星辰。（ ）天空里撒滿了快樂地眨著眼睛的星星。（ ）

有人破壞草坪，我們怎能不管呢？（ ）【答案】（1）比方比方比方擬人反問夸張比方夸張擬人反問對下面句子運用修辭手法推斷，對的打“√”“x”。“每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了兩個湯圓兒似的。”這是夸張句。（ ）“鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的角出場?！边@是擬人句。（ ）“看到貓這么可愛，我怎能不喜歡它呢?”這是問句。（ ）“鵝便仰頭大叫，猶如責(zé)怪人們的供給不周這是比方句。（ ）【答案】（1）√（2）√（3）√（4）×推斷下面句子中使用的修辭?；实勖恳惶烀恳稽c鐘都要換一套衣服，人們提到他的時候總是說：“皇上在更衣室里”( )你這樣一個人玩耍，不也有點寂寞嗎?( )春月是一只青春鳥，馱著幽幽夜色，棲落在古城的檐角。( )清晨，鳥兒們唱著動聽的歌。( )在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈祥，多么公平，多么宏大的人啊！( )是誰制造了人類世界？是我們勞動群眾。( )【答案】（1）夸張反問比方

擬人排比設(shè)問課堂檢測課堂檢測1．課內(nèi)閱讀（8分）《詹天佑》節(jié)選詹天佑不怕困難，也不怕稱贊，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)行周密計算。詹天佑常常勉勵工作人員，說∶“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎?！蛟S’‘差不多’這類說法不應(yīng)當(dāng)出自工程人員之口。”他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點，測繪。塞外常常狂風(fēng)怒號，黃譏笑，還會使中國的工程師失掉信念。請找出這段話的中心句。文中劃線句子運用了什么修辭方法，有什么好處。通過對詹天佑的行動描寫，為我們刻畫了詹天佑怎樣的形象【答案】（1）詹天佑不怕困難，也不怕稱贊，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路?！澳睦铩保?）體現(xiàn)了詹天佑不畏艱險、任勞任怨、身先士卒的工作作風(fēng)，刻畫了一位克服各種困難，為祖國爭2.下面的句子運用了什么修辭方法？請把答案填在括號內(nèi)。蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。（ ）蒲公英和我們一起睡覺，和我們一起起床。（ ）美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。（ ）走在街上的，是來來往往的、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推獨輪車，有的閑適地在街上溜達(dá)。（ ）欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（ ）西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（ ）海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。（ ）

小鹿在溪邊漫步?????，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋觀賞自己映在水里的影子（ ）海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。（ ）對方的矛如雨點般向他刺來，創(chuàng)造家用盾左抵右擋，還是難以招架。（ ）【答案】（1）比方擬人擬人排比比方夸張比方擬人擬人比方課后作業(yè)課后作業(yè)閱讀文章，完成題目。不識字的老師那個年月的留美學(xué)生，暑假打工是惟一能yán續(xù)求學(xué)的方法。仗著身強體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排了一個伙伴——一個碩壯的老黑人，或許有60多歲，大伙兒叫他“路瑟”。他從不叫我名字，整個夏天在他那厚嘴唇間，我的名字成了“我的孩子”。yǒu了真正的世界。下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：“”他溫柔地指了指太陽：“”我倆在珍惜中，又開始揮汗工作，不久大陽依約下山了。一次，兩個工人不知為什么爭吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過去，在每人耳邊喃喃地輕聲說了句話，兩人便握了手。我問他施了什么“咒語”，他說：“我只是告訴他倆：你們正好站在地獄