小星星說(shuō)課稿

小星星說(shuō)課稿第1頁(yè)共2頁(yè)小星星說(shuō)課稿我彈奏樂(lè)曲，學(xué)生聆聽(tīng)，提出要求：輕輕跟著音樂(lè)拍手再次感知，讓學(xué)生一起來(lái)看一下《小星星》這首樂(lè)曲當(dāng)中出現(xiàn)了哪兩種音符。然后我們一起來(lái)節(jié)奏訓(xùn)練，首先讓學(xué)生跟著老師進(jìn)行用手打拍，之后讓學(xué)生進(jìn)行自我創(chuàng)編，比如可以拍肩和跺腳，從而增加節(jié)奏訓(xùn)練的趣味性，并以此來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)這首樂(lè)曲的間奏的學(xué)習(xí)。、視唱樂(lè)曲老師先帶領(lǐng)學(xué)生視唱，之后分組視唱，在進(jìn)行比賽，同學(xué)們唱的這么好，想不想用電子琴來(lái)彈奏這首小星星??？、演奏樂(lè)曲學(xué)習(xí)跳音的練習(xí)以前我們學(xué)過(guò)的是單音雙音練習(xí)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，讓我們的手在鍵盤(pán)上彈出輕巧而有彈性的聲音來(lái)。手不要太緊張，手和手指仍要放松，不要將手抽起來(lái)。先看老師示范一遍。在分句彈奏，學(xué)生練習(xí)彈奏，最后再以請(qǐng)學(xué)生彈奏。小星星說(shuō)課稿全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。五、總結(jié)總之對(duì)課堂的設(shè)計(jì)，我始終在努力貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體本課的教學(xué)我是以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主，在學(xué)習(xí)彈奏同時(shí)，給學(xué)生反復(fù)聆聽(tīng)樂(lè)曲《小星星》使學(xué)生對(duì)旋律、節(jié)奏，彈奏技巧處理得到不同的感受。通過(guò)老師的指導(dǎo)及示范彈奏，使學(xué)生正確運(yùn)用彈奏的技巧來(lái)表現(xiàn)歌曲。小星星說(shuō)課稿全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。以上是本課的總闡述，不到之處請(qǐng)?jiān)u委指正。篇二：小星星說(shuō)課稿《閃爍的小星》說(shuō)課稿今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人民教育出版社全日制培智學(xué)校教材，三年級(jí)音樂(lè)課第六冊(cè)第三課《閃爍的小星》第一課時(shí)。我準(zhǔn)備從教材分析^p、學(xué)情分析^p、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)采取的教法、教學(xué)過(guò)程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。一、教材分析^p《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國(guó)民歌。它形象地描述了夜空中星星少說(shuō)的景象，抒發(fā)了兒童對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。全曲音域只有六度，旋律中使用了四分音符與二分音符。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律描繪了寧?kù)o晴朗的夜空，閃爍的星星和兒童仰望夜空，觀賞星星時(shí)天真、爛漫的神情。整首歌曲結(jié)構(gòu)方整，有重復(fù)、有對(duì)比，特點(diǎn)突出，簡(jiǎn)單易學(xué)，易記易唱。小星星說(shuō)課稿全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。二、學(xué)情分析^p培智低段的孩子有些語(yǔ)言認(rèn)知不夠，所以單一的板書(shū)歌詞對(duì)他們來(lái)說(shuō)記憶是很困難的，興趣也不搞，但對(duì)直觀的感受卻能很快接受，也更能投入的學(xué)習(xí)，所以一定要做好課件，運(yùn)用多媒體的直觀性讓孩子們對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣。小星星說(shuō)課稿全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。三、教學(xué)目標(biāo)能夠清晰的吐字，完整的演唱整首歌曲。重點(diǎn)是唱好一字一音的節(jié)奏。教學(xué)中應(yīng)適時(shí)的啟發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)方法以興趣為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)培智生的特點(diǎn)充分利用多媒體教學(xué)，采用形象直觀的教學(xué)手段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，積極引導(dǎo)學(xué)生感受體驗(yàn)歌曲。以情景教學(xué)為主線(xiàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)教師要充分引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感和音樂(lè)風(fēng)格。對(duì)于歌曲中一字一音的節(jié)奏，在教唱的過(guò)程中可以用數(shù)星星的動(dòng)作打節(jié)拍，使每個(gè)音的時(shí)值唱的飽滿(mǎn)充沛。在記憶歌詞方面，我使用了律動(dòng)教學(xué)（用動(dòng)作提示歌曲的行進(jìn)）和圖片情景提示，讓孩子們更容易記憶歌詞，也更有興趣。五、教學(xué)過(guò)程、課前激趣：興趣是最好的老師，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神力量，引入是教學(xué)中很重要的一部分，可以是學(xué)生注意力集中，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、欲望和情感。通過(guò)上課時(shí)多媒體的圖片展示和聆聽(tīng)音樂(lè)激起了學(xué)生對(duì)這節(jié)課的興趣。、學(xué)習(xí)歌曲：小星星說(shuō)課稿全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。（1）我利用多媒體圖片和欣賞歌曲的方式導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)， 通過(guò)音像資料配上夜空繁星閃爍的圖片，啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生唱歌的興趣。小星星說(shuō)課稿全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。（2）導(dǎo)入性談話(huà)：“同學(xué)們，晚上有沒(méi)有觀察過(guò)夜空？是不是又很多的星星？他們美嗎？”“星星是什么時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)的？”通過(guò)學(xué)生的回答進(jìn)入歌詞的朗讀與咬字的糾正。（3）聆聽(tīng)歌曲范唱，跟學(xué)跟唱。、創(chuàng)編活動(dòng)：這個(gè)環(huán)節(jié)我要求學(xué)生根據(jù)對(duì)歌詞的理解和對(duì)圖片的感受自由創(chuàng)編動(dòng)作，接著我從學(xué)生的動(dòng)作中提取并根據(jù)節(jié)奏重新組合，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的節(jié)奏和內(nèi)容順序完成歌詞的記憶和歌曲節(jié)奏的把握。、完整的演唱歌曲。對(duì)于培智的孩子來(lái)說(shuō)，記憶背誦是最困難的，雖然我運(yùn)用了律動(dòng)的動(dòng)作來(lái)幫助記憶，但他們并不能同時(shí)將律動(dòng)與演唱結(jié)合在一起，所以我采取分組合作，一組律動(dòng)一組演唱，既有提示又不會(huì)對(duì)學(xué)生的協(xié)調(diào)產(chǎn)生影響，這樣對(duì)大多數(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都可以較完整的演唱歌曲。、自評(píng)、互評(píng)。本課的教學(xué)評(píng)價(jià)我是以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主， 隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中展小星星說(shuō)課稿全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。開(kāi)自評(píng)互評(píng)和老師的隨堂評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的樂(lè)感和審美能力。我評(píng)價(jià)他們的重點(diǎn)是能否積極自信的參與音樂(lè)表現(xiàn)、能否與其他的同學(xué)協(xié)作配合，在課堂上對(duì)那些完成的好學(xué)生和有創(chuàng)意的學(xué)生我還及時(shí)的發(fā)給他們小獎(jiǎng)品。篇三：閃爍的小星星 __說(shuō)課稿小星星說(shuō)課稿全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)?！堕W爍的小星星》說(shuō)課設(shè)計(jì)今天我說(shuō)課的主題是《情趣交融，快樂(lè)學(xué)習(xí)》，我的說(shuō)課內(nèi)容分成以下四個(gè)部分：一、把握課程，說(shuō)教材；二、激發(fā)興趣，說(shuō)教法；三、體驗(yàn)樂(lè)趣，說(shuō)學(xué)法；四、培養(yǎng)興趣，說(shuō)程序。一、把握課程，說(shuō)教材《閃爍的小星星》是蘇教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)第八主題單元《神奇的天空》中的一首歌曲，這首歌曲旋律平穩(wěn)、起伏較小、音調(diào)活潑、富有童趣。本課是一節(jié)以唱歌為主的音樂(lè)綜合課，我給本課時(shí)的教學(xué)預(yù)設(shè)了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：（1）讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲《閃爍的小星星》，能區(qū)分二分音符和四分音符.（2）培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和好奇心，同時(shí)讓學(xué)生感受夜晚優(yōu)美寧?kù)o的意境。（3）讓學(xué)生初步感受不同節(jié)奏的音樂(lè)表現(xiàn)不同的情緒。其中：讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲，在歌唱及表演中表達(dá)對(duì)星空的喜愛(ài)之情。是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。小星星說(shuō)課稿全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。二、激發(fā)興趣，說(shuō)教法大家都知道：所有智力方面的工作大都依賴(lài)于興趣。低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該特別注重興趣的激發(fā)。因此，在教學(xué)這一課時(shí)，為了充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在教學(xué)過(guò)程中我采用了以下幾種教學(xué)方法：1、創(chuàng)設(shè)情境法2、視聽(tīng)教學(xué)法3、拓展延伸法。力求讓學(xué)生帶著濃厚的興趣，愉悅的心情，積極主動(dòng)參與開(kāi)放而富有活力的課堂教學(xué)。小星星說(shuō)課稿全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。三、體驗(yàn)樂(lè)趣，說(shuō)學(xué)法課標(biāo)指出：“一年級(jí)學(xué)生無(wú)論在生理還是在心理上，都不同程度帶有幼兒好奇、好玩、好模仿等特點(diǎn)”針對(duì)這一特點(diǎn)，我教學(xué)本課時(shí)注重教給學(xué)生以下幾種學(xué)習(xí)的方法：想象法、模仿表現(xiàn)法等。引導(dǎo)學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓學(xué)生以自己的方式感知音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)、享受音樂(lè)的樂(lè)趣。四、培養(yǎng)興趣，說(shuō)程序（這一部分是我說(shuō)課的主體部分）我將通過(guò)以下四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣；學(xué)唱歌曲、激情導(dǎo)趣；變換形式、提升興趣；變奏欣賞、延伸興趣。、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我首先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)星空的情境，在教室內(nèi)布置許多大小不一的小星星，在教師身上也粘貼小星星，并在移動(dòng)黑板上拉上一條閃爍的彩燈，每個(gè)彩燈都粘貼小星星，當(dāng)彩燈通電時(shí)仿佛天空中無(wú)數(shù)的小星星眨著眼睛。這時(shí)，把照明燈光一關(guān)，整個(gè)教師猶如美麗的星空，讓學(xué)生感受到夜晚優(yōu)美寧?kù)o的意境。其次，在星空的情境中進(jìn)行課前律動(dòng)，讓學(xué)生在“星光恰恰恰”的音樂(lè)中按節(jié)奏搖搖頭，動(dòng)動(dòng)手，扭扭小屁股，進(jìn)行課前激趣。律動(dòng)完讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，美麗的星空中都住著誰(shuí)啊？充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。小星星說(shuō)課稿全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。、學(xué)唱歌曲，激情導(dǎo)趣學(xué)唱歌曲是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，我設(shè)想讓學(xué)生在星空的情境中體驗(yàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和滿(mǎn)足，獲得身心的愉悅。結(jié)合歌曲的特點(diǎn)及學(xué)生的具體學(xué)情，我將從以下幾個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)。小星星說(shuō)課稿全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。（1） 讓學(xué)生感受歌曲?！堕W爍的小星星》是一首學(xué)生較為熟悉的歌曲。如何在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上，再次激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣呢。我采用了角色扮演，誘發(fā)興趣的做法。請(qǐng)一個(gè)女同學(xué)扮演月亮姐姐，在請(qǐng)一些同學(xué)扮演小星星，讓學(xué)生欣賞《小星星的幻想》的背景音樂(lè)，我們坐著月亮船到“星星王國(guó)”，仿佛看見(jiàn)什么？聽(tīng)見(jiàn)什么？讓小朋友們感受星空的神奇.（2）詞曲結(jié)合教學(xué)。第二段歌曲的學(xué)習(xí)是學(xué)唱歌曲的教學(xué)重點(diǎn)。由于一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量少，理解能力較差，易出現(xiàn)：“記調(diào)容易，記詞難”的現(xiàn)象，根據(jù)這一學(xué)情，在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中我采用了詞曲結(jié)合教學(xué)。每一句歌詞用一些動(dòng)作表示,接著我引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞，順勢(shì)讓學(xué)生按節(jié)奏朗讀這一句歌詞。記住歌詞后，我?guī)С?，生模唱旋律，我借助柯?tīng)栁氖謩?shì)幫助學(xué)生感知旋律音高，（師示范）讓學(xué)生進(jìn)一步把旋律唱準(zhǔn)。在學(xué)生會(huì)唱的基礎(chǔ)上再加上律動(dòng)表演。用同樣的方法教學(xué)后兩句歌曲。這樣通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、唱、演，學(xué)生就能輕松地理解記憶歌詞，還初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。小星星說(shuō)課稿全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。、豐富形式，提升興趣一年級(jí)學(xué)齡兒童堅(jiān)持性和自持力都較薄弱，采用單一的演唱形式他們很快就會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，降低學(xué)習(xí)的興趣。據(jù)此，在本環(huán)節(jié)教學(xué)中我變換多種演唱形式不斷提升他們唱歌的興趣，主要有師生接龍演唱、加入電子琴伴奏唱、表演唱。在表演唱之前，為了讓學(xué)生入情入境地演唱，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生的：小朋友小星星是住在寧?kù)o的夜空，你們演唱的時(shí)候要輕的，可不能吵到他們哦；（指導(dǎo)他們用輕柔的聲音演唱）其次再說(shuō)，小星星是住在高高的天上，我們演唱歌曲的位置也應(yīng)該像小星星一樣，掛得高高的，抬抬你們的小眉毛，帶上微笑，（指導(dǎo)他們注意演唱的位置）。最后，教師問(wèn)到“可愛(ài)的小星星們你們愛(ài)自己的家嗎，星空就是你們的家，帶上你們這種喜愛(ài)之情，我們?cè)賮?lái)演唱歌曲。小星星說(shuō)課稿全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生在歌唱中表現(xiàn)出對(duì)星空的喜愛(ài)之情。）通過(guò)采用靈活多變的演唱形式，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更能使他們?cè)诳茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法中，避免學(xué)習(xí)的盲目性和隨意性，從中獲取最佳的學(xué)習(xí)效果。小星星說(shuō)課稿全文共8頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。、變奏欣賞，延伸興趣音樂(lè)感知力是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)能力，離開(kāi)了這些基礎(chǔ)能力，學(xué)習(xí)音樂(lè)很可能就是一句空話(huà)。從一年級(jí)開(kāi)始就著手培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力。在完成本課時(shí)教學(xué)任務(wù)以后，我創(chuàng)造性地使用教材。選取以《閃爍的小星星》為主題音調(diào)的《小星星變奏曲》中的三段不同節(jié)奏的音樂(lè)，我先讓學(xué)生注意聽(tīng)這三段音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)有什么變化？（放音樂(lè)）只要學(xué)生用心聽(tīng)，就一定會(huì)有感受，但在交流過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)各種不同的說(shuō)法，如：有的學(xué)生會(huì)說(shuō)“我發(fā)現(xiàn)有的音樂(lè)快，有的音樂(lè)慢。小星星說(shuō)課稿全文共8頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)?！边€有學(xué)生說(shuō)“我發(fā)現(xiàn)速度變了”等等，這時(shí)老師應(yīng)給予鼓勵(lì)肯定，及時(shí)對(duì)錯(cuò)的說(shuō)法進(jìn)行引導(dǎo)，告訴他們“音樂(lè)的速度不變，而是音樂(lè)節(jié)奏變了?！苯又?，我借助多媒體課件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，將視聽(tīng)有機(jī)地結(jié)合，讓學(xué)生再次感受音樂(lè)節(jié)奏的變化。小星星是位神氣的魔術(shù)師，他能跟著音樂(lè)改變自己的動(dòng)作，請(qǐng)你們注意看，認(rèn)真聽(tīng)，讓他們了解不同節(jié)奏的音樂(lè)表現(xiàn)不同的情緒。 最后，聽(tīng)樂(lè)曲表演：讓學(xué)生也來(lái)當(dāng)當(dāng)小魔術(shù)師，跟著音樂(lè)變化肢體的動(dòng)作。 設(shè)計(jì)意圖：以上這一環(huán)節(jié)，我把音樂(lè)節(jié)奏變化和小星星的動(dòng)作變化結(jié)合起來(lái)，把抽象的音樂(lè)知識(shí)結(jié)合具體可感的畫(huà)面，有效地降低了教學(xué)難度。在本課結(jié)束時(shí)，再讓學(xué)生完整地將《閃爍的小星星》這首歌曲邊唱邊表演作為禮物送給星空中的小星星，讓他們?cè)谧约簹g樂(lè)的歌聲中乘著月亮船回歸課堂。綜上所述，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，興趣是最好的老師。整堂課的設(shè)計(jì)以興趣貫穿始終，在一系列的活動(dòng)中不知不覺(jué)將他們引入藝術(shù)的殿堂，感受藝術(shù)的美,體會(huì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的愉悅性。這也是藝術(shù)教學(xué)最樸實(shí)、本真的目標(biāo)。篇四：閃爍的小星星說(shuō)課稿小星星說(shuō)課稿全文共9頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。《閃爍的小星星》說(shuō)課設(shè)計(jì)東?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)殷嘵榮今天我說(shuō)課的主題是《情趣交融，快樂(lè)學(xué)習(xí)》，我的說(shuō)課內(nèi)容分成以下四個(gè)部分：一、把握課程，說(shuō)教材；二、激發(fā)興趣，說(shuō)教法；三、體驗(yàn)樂(lè)趣，說(shuō)學(xué)法；四、培養(yǎng)興趣，說(shuō)程序。小星星說(shuō)課稿全文共9頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。一、把握課程，說(shuō)教材《閃爍的小星星》是蘇教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)冊(cè)第八主題單元《神奇的天空》中的一首歌曲，這首歌曲旋律平穩(wěn)、起伏較小、音調(diào)活潑、富有童趣。本課是一節(jié)以唱歌為主的音樂(lè)綜合課，我給本課時(shí)的教學(xué)預(yù)設(shè)了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：（1）讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲《閃爍的小星星》，在歌唱及表演中表達(dá)對(duì)星空的喜愛(ài)之情。（2）培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和好奇心，同時(shí)讓學(xué)生感受夜晚優(yōu)美寧?kù)o的意境。（3）讓學(xué)生初步感受不同節(jié)奏的音樂(lè)表現(xiàn)不同的情緒。其中：讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲，在歌唱及表演中表達(dá)對(duì)星空的喜愛(ài)之情。是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。二、激發(fā)興趣，說(shuō)教法大家都知道：所有智力方面的工作大都依賴(lài)于興趣。低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該特別注重興趣的激發(fā)。因此，在教學(xué)這一課時(shí)，為了充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在教學(xué)過(guò)程中我采用了以下幾種教學(xué)方法：1、創(chuàng)設(shè)情境法2、視聽(tīng)教學(xué)法3、拓展延伸法。力求讓學(xué)生帶著濃厚的興趣，愉悅的心情，積極主動(dòng)參與開(kāi)放而富有活力的課堂教學(xué)。小星星說(shuō)課稿全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。三、體驗(yàn)樂(lè)趣，說(shuō)學(xué)法課標(biāo)指出：“一年級(jí)學(xué)生無(wú)論在生理還是在心理上，都不同程度帶有幼兒好奇、好玩、好模仿等特點(diǎn)”針對(duì)這一特點(diǎn)，我教學(xué)本課時(shí)注重教給學(xué)生以下幾種學(xué)習(xí)的方法：想象法、模仿表現(xiàn)法等。引導(dǎo)學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓學(xué)生以自己的方式感知音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)、享受音樂(lè)的樂(lè)趣。小星星說(shuō)課稿全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。四、培養(yǎng)興趣，說(shuō)程序（這一部分是我說(shuō)課的主體部分）我將通過(guò)以下四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣；學(xué)唱歌曲、激情導(dǎo)趣；變換形式、提升興趣；變奏欣賞、延伸興趣。、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我首先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)星空的情境，在教室內(nèi)布置許多大小不一的小星星，在教師身上也粘貼小星星，并在移動(dòng)黑板上拉上一條閃爍的彩燈，每個(gè)彩燈都粘貼小星星，當(dāng)彩燈通電時(shí)仿佛天空中無(wú)數(shù)的小星星眨著眼睛。這時(shí)，把照明燈光一關(guān)，整個(gè)教師猶如美麗的星空，讓學(xué)生感受到夜晚優(yōu)美寧?kù)o的意境。其次，在星空的情境中進(jìn)行課前律動(dòng)，讓學(xué)生在“星光恰恰恰”的音樂(lè)中按節(jié)奏搖搖頭，動(dòng)動(dòng)手，扭扭小屁股，進(jìn)行課前激趣。律動(dòng)完讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，美麗的星空中都住著誰(shuí)??？充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。、學(xué)唱歌曲，激情導(dǎo)趣學(xué)唱歌曲是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，我設(shè)想讓學(xué)生在星空的情境中體驗(yàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和滿(mǎn)足，獲得身心的愉悅。結(jié)合歌曲的特點(diǎn)及學(xué)生的具體學(xué)情，我將從以下幾個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)。小星星說(shuō)課稿全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。（1）讓學(xué)生感受歌曲。小星星說(shuō)課稿全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)?！堕W爍的小星星》是一首學(xué)生較為熟悉的歌曲。如何在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上，再次激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣呢。我采用了角色扮演，誘發(fā)興趣的做法。教師扮演月亮姐姐，學(xué)生扮演小星星，讓學(xué)生閉上眼睛，在《閃爍的小星星》的背景音樂(lè)中想像，我們坐著月亮船到“星星王國(guó)”，仿佛看見(jiàn)什么？聽(tīng)見(jiàn)什么？讓小朋友們感受星空的神奇， 為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。（2）詞曲結(jié)合教學(xué)。第二段歌曲的學(xué)習(xí)是學(xué)唱歌曲的教學(xué)重點(diǎn)。由于一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量少，理解能力較差，易出現(xiàn)：“記調(diào)容易，記詞難”的現(xiàn)象，根據(jù)這一學(xué)情，在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中我采用了詞曲結(jié)合教學(xué)。我先運(yùn)用道具——太陽(yáng)和烏鴉，邊演唱邊形象地演示，（教師示范，邊唱邊演示）接著我引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞，順勢(shì)讓學(xué)生按節(jié)奏朗讀這一句歌詞。記住歌詞后，我?guī)С?，生模唱旋律，我借助柯?tīng)栁氖謩?shì)幫助學(xué)生感知旋律音高，（師示范）讓學(xué)生進(jìn)一步把旋律唱準(zhǔn)。在學(xué)生會(huì)唱的基礎(chǔ)上再加上律動(dòng)表演。最后讓學(xué)生都試著表演太陽(yáng)和烏鴉的動(dòng)作。用同樣的方法教學(xué)后兩句歌曲。這樣通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、唱、演，學(xué)生就能輕松地理解記憶歌詞，還初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。小星星說(shuō)課稿全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。、豐富形式，提升興趣小星星說(shuō)課稿全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更能使他們?cè)诳茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法中，避免學(xué)習(xí)的盲目性和隨意性，從中獲取最佳的學(xué)習(xí)效果。、變奏欣賞，延伸興趣音樂(lè)感知力是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)能力，離開(kāi)了這些基礎(chǔ)能力，學(xué)習(xí)音樂(lè)很可能就是一句空話(huà)。我從一年級(jí)開(kāi)始就著手培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力。在完成本課時(shí)教學(xué)任務(wù)以后，我創(chuàng)造性地使用教材。選取以《閃爍的小星星》為主題音調(diào)的《小星星變奏曲》中的三段不同節(jié)奏的音樂(lè)，我先讓學(xué)生注意聽(tīng)這三段音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)有什么變化？（放音樂(lè)）只要學(xué)生用心聽(tīng)，就一定會(huì)有感受，但在交流過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)各種不同的說(shuō)法，如：有的學(xué)生會(huì)說(shuō)“我發(fā)現(xiàn)有的音樂(lè)快，有的音樂(lè)慢。”還有學(xué)生說(shuō)“我發(fā)現(xiàn)速度變了”等等，這時(shí)老師應(yīng)給予鼓勵(lì)肯定，及時(shí)對(duì)錯(cuò)的說(shuō)法進(jìn)行引導(dǎo)，告訴他們“音樂(lè)的速度不變，而是音樂(lè)節(jié)奏變了。”接著，我借助多媒體課件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，將視聽(tīng)有機(jī)地結(jié)合，讓學(xué)生再次感受音樂(lè)節(jié)奏的變化。小星星是位神氣的魔術(shù)師，他能跟著音樂(lè)改變自己的動(dòng)作，請(qǐng)你們注意看，認(rèn)真聽(tīng)，讓他們了解不同節(jié)奏的音樂(lè)表現(xiàn)不同的情緒。 最后，聽(tīng)樂(lè)曲表演：讓學(xué)生也來(lái)當(dāng)當(dāng)小魔小星星說(shuō)課稿全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。術(shù)師，跟著音樂(lè)變化肢體的動(dòng)作。 設(shè)計(jì)意圖：以上這一環(huán)節(jié)，我把音樂(lè)節(jié)奏變化和小星小星星說(shuō)課稿全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。星的動(dòng)作變化結(jié)合起來(lái)，把抽象的音樂(lè)知識(shí)結(jié)合具體可感的畫(huà)面，有效地降低了教學(xué)難度。在本課結(jié)束時(shí)，再讓學(xué)生完整地將《閃爍的小星星》這首歌曲邊唱邊表演作為禮物送給星空中的小星星，讓他們?cè)谧约簹g樂(lè)的歌聲中乘著月亮船回歸課堂。綜上所述，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，興趣是最好的老師。整堂課的設(shè)計(jì)以興趣貫穿始終，在一系列的活動(dòng)中不知不覺(jué)將他們引入藝術(shù)的殿堂，感受藝術(shù)的美，得到藝術(shù)的熏陶，體會(huì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的愉悅性。這也是藝術(shù)教學(xué)最樸實(shí)、本真的目標(biāo)。篇五：小學(xué)信息技術(shù)說(shuō)課稿（小星星報(bào)頭制作）小學(xué)信息技術(shù)說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、各位老師：大家好?。ň瞎┪沂翘?hào)考生徐仙慧，今天我說(shuō)課的題目是“小星星樂(lè)園”的報(bào)頭制作（板書(shū)標(biāo)題）我準(zhǔn)備從教材分析^p、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、 首先我們進(jìn)行教材分析^p本課是江西省科學(xué)技術(shù)出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)課本六年級(jí)上冊(cè)第1課的內(nèi)容。小星星說(shuō)課稿全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了office辦公軟件基本操作之后，開(kāi)設(shè)的更高層次的任務(wù)，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)通過(guò)《小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能。在這一理念的指導(dǎo)下，我采用了“創(chuàng)設(shè)情景——探究討論—任務(wù)驅(qū)動(dòng)”等的教學(xué)方法，為學(xué)生制造一個(gè)互相交流的平臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。本課內(nèi)容操作性強(qiáng)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。小星星說(shuō)課稿全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)根據(jù)本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)和在整個(gè)課程中的地位，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：12、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索、自主學(xué)習(xí)的能力及培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)體協(xié)作能力；、情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操；、本課教學(xué)的重點(diǎn)是：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握置、字體及段落行距的設(shè)置的操作；、本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是：電子版報(bào)的報(bào)頭包括的要素、認(rèn)識(shí)報(bào)頭。三、說(shuō)教法基于對(duì)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定，根據(jù)皮亞杰的構(gòu)建理論，結(jié)合教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本節(jié)課我主要采用如下教法：1、創(chuàng)設(shè)情境法在課堂上通過(guò)有目的地引入生動(dòng)的場(chǎng)景，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助他們更好地理解教材。2、講解演示法根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，教師要邊講邊操作，使學(xué)生邊聽(tīng)邊動(dòng)手。小星星說(shuō)課稿全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法通過(guò)為學(xué)生設(shè)置具體任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中進(jìn)行自主探究、合作學(xué)習(xí)。小星星說(shuō)課稿全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。、分組教學(xué)法使學(xué)生在分組討論、合作交流、評(píng)比競(jìng)賽中共同進(jìn)步。、游戲教學(xué)法通過(guò)引進(jìn)一些游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。、輔助教學(xué)法利用指法練習(xí)軟件cal進(jìn)行指法教學(xué)與指法訓(xùn)練。、競(jìng)賽活動(dòng)法通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行分組比賽，檢測(cè)并提高學(xué)生的操作水平。三、說(shuō)學(xué)法該年齡學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課非常感興趣，樂(lè)于探究利用計(jì)算機(jī)做自己想做的事情且已經(jīng)初步形成了使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下帶著任務(wù)通過(guò)小組合作、實(shí)際操作、探究學(xué)習(xí)等方式，逐步完成任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)地實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。在這個(gè)過(guò)程中我將采用“小組制”，目的是考慮到整個(gè)班級(jí)水平差異，分8-10個(gè)小組，在每組中設(shè)立一位計(jì)算機(jī)水平相對(duì)較好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)這組學(xué)生的答疑和管理這組的紀(jì)律等工作，這樣不但能分擔(dān)教師的負(fù)擔(dān)，而且能讓更多的學(xué)生當(dāng)堂掌握知識(shí)，并且有問(wèn)題可以及時(shí)解決，在發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神同時(shí)也使得本組學(xué)生的配合更加默契，也為今后的合作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。小星星說(shuō)課稿全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備：本節(jié)課在多媒體教室進(jìn)行，所需教具是教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、投影儀、黑板、課件。小星星說(shuō)課稿全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。四、接下來(lái)我將分析^p最重要的環(huán)節(jié)—教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1.創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入（對(duì)比觀、揭示課題）我提出：大家有看報(bào)紙的習(xí)慣嗎？報(bào)紙是給我們傳遞信息的一條重要渠道，老師這兒有一份報(bào)紙，同學(xué)們仔細(xì)看看它，它和你們平時(shí)看的報(bào)紙有什么區(qū)別？你能說(shuō)說(shuō)報(bào)刊由哪幾部分組成嗎？像這樣的電子板報(bào)紙我們也能制作，你們想不想也來(lái)動(dòng)手制作一件這樣的作品。那就讓我們馬上出發(fā)吧。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用學(xué)生好奇好動(dòng)和對(duì)美好事物的向