2022屆新高考語文一輪總復(fù)習(xí)七　語言表達(dá)的簡明得體（含語言表達(dá)應(yīng)用）學(xué)案

專題七語言表達(dá)的簡明、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)（含語言表達(dá)應(yīng)用）

——?jiǎng)h繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花

：…I專題突破設(shè)想I

本專題涉及五個(gè)小考點(diǎn)，簡明與得體兩個(gè)考點(diǎn)還能分開考查，而準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)這三

個(gè)考點(diǎn)很難分開單獨(dú)設(shè)題，一個(gè)題中往往涉及多個(gè)考點(diǎn)，特別是在一些創(chuàng)新題型中。因此，

根據(jù)這一情況，本專題中的“簡明、得體”按考點(diǎn)設(shè)題，邊練邊悟邊技法指導(dǎo)，講練結(jié)合。

后三個(gè)考點(diǎn)按題型設(shè)計(jì)，也是邊練邊悟邊技法指導(dǎo)。這樣設(shè)計(jì)，既能突出重點(diǎn)，特別是一些

創(chuàng)新題型，又能兼顧全面，從而做到精講精練。

高考真題呈現(xiàn)，熟悉考情

麻圃---明確高考怎么考

1.（2018?浙江卷）閱讀下面的文字，完成題目。（4分）

中國新聞出版研究院2018年4月18日在京發(fā)布第十五次全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告。報(bào)告

顯示，2017年我國成年國民各種媒介（包括書報(bào)刊和數(shù)字出版物）的綜合閱讀率為80.3%,較

2016年的79.9%有所提升；數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀等）

的接觸率為73.0%,較2016年上升了4.8個(gè)百分點(diǎn)。成年國民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱

讀方式的接觸率保持增長勢頭。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有聲閱讀成為國民閱讀新的增長點(diǎn)。2017年，我國成年國民的聽書率為

22.8%,較2016年的17.0%提高了5.8個(gè)百分點(diǎn)；0—17周歲未成年人的聽書率也有所增長。

具體來看，未成年人群體中，14一17周歲青少年的聽書率最高，9-13周歲少年兒童和0—8

周歲兒童的聽書率相差不大。同時(shí)，聽書的方式也很多樣。我國成年國民中，選擇通過移動(dòng)

有聲應(yīng)用軟件平臺聽書的人最多，選擇通過廣播和微信語音推送聽書的也占一定比例。

針對上述消息所反映的社會現(xiàn)象，寫一段評述性文字。不超過80個(gè)字。

答：..............................................................................

解析：對消息所反映的社會現(xiàn)象進(jìn)行評述，需要有自己的觀點(diǎn)，還要闡述理由。閱讀率

的提升和閱讀方式多樣化，都是值得肯定的，“有聲閱讀（聽書）”和“數(shù)字化閱讀”相對于傳

統(tǒng)閱讀，可以說是淺層次的閱讀。評述時(shí)語言應(yīng)準(zhǔn)確，態(tài)度鮮明。

答案：科技的進(jìn)步為國民提供了靈活多樣的閱讀方式。隨著人們生活節(jié)奏的日益加快，

聽書這種閱讀方式因?yàn)楦颖憬?，為越來越多的讀者所喜愛，卻會帶來閱讀淺表化問題。

2.（2016?浙江卷）在空格處分別補(bǔ)寫出倡議的理由和具體內(nèi)容。（兩處字?jǐn)?shù)各不超過40個(gè)

字）（5分）

1昌議書

各位同學(xué)：

乘坐公交是很多市民日常出行的選擇。眾所周知,□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□□□。可是，我市不文明乘

車現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，甚至發(fā)生老人被人群擠倒而摔成粉碎性骨折的悲劇O

為此，我們向全校同學(xué)發(fā)出倡議：

文明乘車，從我做起！讓我們用自己的行動(dòng)為城市增光添彩！

XX中學(xué)學(xué)生會

義年X月×日

解析：本題考查語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確、鮮明、得體的能力。本題取材于現(xiàn)實(shí)生活，有時(shí)

代特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)意義，注重對寫應(yīng)用文的能力的考查。根據(jù)倡議書中已有的信息可知，第一處

補(bǔ)寫的內(nèi)容應(yīng)該是文明乘車的意義，第二處補(bǔ)寫的內(nèi)容應(yīng)該是倡議的具體內(nèi)容。文明乘車的

意義可從安全、省時(shí)、個(gè)人素養(yǎng)的體現(xiàn)等方面去展開。倡議的內(nèi)容要緊緊圍繞文明乘車展開，

要有可行性，語言表達(dá)要準(zhǔn)確、鮮明。

答案：（示例）文明乘車讓出行更安全，更高效，體現(xiàn)了一個(gè)人的基本素養(yǎng)，也有益于社

會和諧

自覺排隊(duì)，有序上車；尊老愛幼，主動(dòng)讓座；舉止文明，談吐有禮

3.（2015.浙江卷）古人有名有字。名與字意義上往往有聯(lián)系，或同義，或反義，或相關(guān)，

如岳飛字鵬舉，意思是鯨鵬高飛。給下面的人名取字，并說明字與名的意義關(guān)聯(lián)。（各不超過

25字）（4分）

⑴陳璋，字□□。說明：□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□□Q分）

（2）孫冠群,字口□。說明：□□□□□□□□□□□□

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□□□□□□□□□□□□□（2分）

解析：本題綜合考查古人的名與字之間的關(guān)系問題及語言表達(dá)簡明、連貫的能力。首先

應(yīng)仔細(xì)閱讀題干，弄清要求是什么，題干中例子的意思；其次應(yīng)對陳璋、孫冠群兩個(gè)名字進(jìn)

行分析，明白“璋”為玉器名，“冠群”意思為冠壓群芳，出類拔萃。然后根據(jù)此意思，得出

兩個(gè)名字的字，并進(jìn)行解釋。

答案：（1）（示例）玉成“璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成。⑵（示例）謙之“冠

群”意為出類拔萃，字“謙之”，以謙虛戒之。

4.（2015?四川卷）《論語》中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，

蘊(yùn)含了豐富的人生智慧。請根據(jù)其中一句給你的啟示，寫出自己處理人際關(guān)系的想法和做法。

要求：①內(nèi)容具體；②句式工整；③語言簡明、得體；④60?80字。（6分）

答：..............................................................................

解析：本題考查對文學(xué)經(jīng)典語句的理解及語言表達(dá)簡明、得體、鮮明的能力。“己所不

欲，勿施于人”的意思是自己不愿意要的東西，不要強(qiáng)加給別人。“己欲立而立人，己欲達(dá)

而達(dá)人”的意思是（仁愛之人）自己決定對人仁愛，別人才會對你仁愛；自己決定對人豁達(dá)（寬

容），別人才會對你豁達(dá)（寬容），即能夠“推己及人”。答題時(shí)要緊扣這兩句話的意思，明確

表明自己的觀點(diǎn)和看法，并且結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行分析即可，注意要有理有據(jù)。

答案：（示例1）自己不想說的話，不強(qiáng)求他人說；自己不愿聽的話，不強(qiáng)求他人聽；自己

不愿做的事，不強(qiáng)求他人做。設(shè)身處地感受他人難處，推己及人避免強(qiáng)人所難。

（示例2）為他人生活提供方便，為和諧相處創(chuàng)造條件；為他人成長貢獻(xiàn)力量，為共同發(fā)展

奉獻(xiàn)智慧。在成全他人中成就自我，在分享快樂中創(chuàng)造幸福。

5.（2018?全國卷III）下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請找出并作修改。（5

分）

獲悉文學(xué)院下周舉辦活動(dòng)，隆重慶賀先生教書50周年，我因俗務(wù)纏身，不能光臨，特

惠贈(zèng)鮮花一束，以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊，還望先生先睹為快。

盛夏快來了，請先生保重身體。

答：..............................................................................

解析：本題考查語言表達(dá)得體的能力。作答本題，要注意題干中“五處不得體”“找出

并作修改”的關(guān)鍵信息。閱讀文段，可以先圈出文段中涉及得體的詞句，如“獲悉”“隆重

慶賀”“俗務(wù)纏身”“光臨”“惠贈(zèng)”“以表敬意”“拙著”“先睹為快”“請先生保重身

體”等，然后再根據(jù)具體語境判斷這些詞句使用是否得體，例如“光臨”是對他人來訪的敬

稱，“惠贈(zèng)”是對別人贈(zèng)予自己東西的敬稱，“先睹為快”是說自己殷切盼望，用在句中都不

得體。另外，從文段整體來說，語言較為文雅，相比之下，“教書”“快來了”就顯得過于口

語化了，也不得體。

答案：（示例）①“教書”改為“從教”；②“光臨”改為“前往”或“參加”；

③“惠贈(zèng)”改為“奉上”“奉送”或“敬贈(zèng)”；④“先睹為快”改為“指正”或“斧

正”；⑤“快來了”改為“將至”或“將臨”。

I考情分析I

1.本專題“簡明、得體"與“準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”很少單獨(dú)設(shè)題，一般與其他考點(diǎn)結(jié)合

考查。如“簡明”可以落實(shí)在病句中考查，也可以與壓縮語段、連貫等一起考查；“準(zhǔn)確”“生

動(dòng)”可在選用、仿用、變換句式，壓縮語段、擴(kuò)展語句和修改病句中體現(xiàn)；“鮮明”一般出現(xiàn)

在一些需要表明觀點(diǎn)態(tài)度的題目中，如擬寫廣告詞，寫邀請信、致辭、演講稿等創(chuàng)新題型，

有時(shí)也出現(xiàn)在描繪場景、仿寫、擴(kuò)寫、改寫等題型中。

2.最近幾年，考場上出現(xiàn)了一些語言綜合運(yùn)用的新題型，如寫開場白、寫結(jié)束語、寫臨

別贈(zèng)言、寫讀書札記、寫畫外音、寫宣傳標(biāo)語等。這些新題型不但對識記、理解、分析綜合、

鑒賞評價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力具有綜合考查的特點(diǎn)，而且開放性強(qiáng)，測試有效度高，

備考時(shí)可適度關(guān)注。

按法掌握技巧，研習(xí)考點(diǎn)

突破—教你備考如何學(xué)

考點(diǎn)一簡明

“簡明”就是簡要、明白，使對方能夠無誤地理解，不會產(chǎn)生歧義。這一考點(diǎn)經(jīng)常與病

句修改、擴(kuò)展語句、壓縮語段、開放式語言表達(dá)運(yùn)用等一起考查。

找主干，理枝葉，刪贅余詞語I、

圍繞中心,刪除游離中心之外的內(nèi)容I

簡明X言簡意賅

善于概括，巧用指代

同類合并，避免重復(fù)

簡要就是言少意豐，沒有多余的信息及詞句。

［例1］下面是某中學(xué)學(xué)生會向各班班長所發(fā)通知的正文，請閱讀并按要求完成后面的題

目。（4分）

為了進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高同學(xué)們的國學(xué)素養(yǎng)，校學(xué)生會定于10月18日下午

4點(diǎn)，在報(bào)告廳舉辦“走近孔子”讀書交流會。屆時(shí)在孔子研究領(lǐng)域享有極高盛譽(yù)的孫榮教

授將光臨指導(dǎo)，并向各班奉送其最新研究著作。請撥冗組織班委推薦兩名發(fā)言的同學(xué)，并告

知他們一定務(wù)必按時(shí)到會。

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（1）在不改變語意的前提下，為了表達(dá)簡明，文中必須刪掉兩個(gè)詞語，分別是

和O（2分）

（2）文中使用不得體的兩個(gè)詞語，分別是和o（2分）

解析：本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確的能力。（1）“盛譽(yù)”指極高的榮譽(yù)或

聲譽(yù)，根據(jù)語境應(yīng)刪去“極高”；“務(wù)必”即必須、一定要的意思，與前文“一定”語意重

復(fù)，刪除其一。（2）“奉送”是敬辭，贈(zèng)送，指孫榮教授不合適；“撥冗”是客套話，指推開

繁忙的事務(wù)，抽出時(shí)間，用于此處不合語境。

答案：⑴極高一定（或“務(wù)必”）

（2）奉送撥冗

“明白”要求語言表達(dá)明晰，沒有歧義。

［例2］下面幾句話都有歧義，請分別為其續(xù)寫一句話，使歧義消除。（6分）

（1）記得我們認(rèn)識他的時(shí)候，還只是七八歲的小孩子，天真爛漫，無拘無束。（3分）

答：..............................................................................

（2）昨天我從你的車庫拿走的那件工具，沒用，今天給你送回來了。（3分）

答：..............................................................................

解析：回答本題必須先弄清楚歧義所在。（1）的歧義在“還只是七八歲的小孩子”，是“我

們”還是“他”。（2）的歧義在“沒用”，是“沒起作用”，還是“沒用過”。

答案：（1）現(xiàn)在，我們長大了，他也早已滿面皺紋了。（或：現(xiàn)在，他已到了而立之年，娶

妻生子了。）

（2）我本想用它擰水龍頭，誰知不對號，只好又借了老張家的。（或：本想做個(gè)畫框，沒想

到家里來了朋友，請我給他幫幾天忙，沒時(shí)間做了。）

I方法點(diǎn)撥I

語言表達(dá)簡明的解題方法

1.圍繞中心，突出重點(diǎn)，避免節(jié)外生枝。要做到語言簡明，首先是每一句話都要圍繞既

定中心，不要節(jié)外生枝，游離中心和話題的內(nèi)容應(yīng)刪去。

2.用語簡潔，避免有功能相似的成分或內(nèi)容重復(fù)的句子。

3.可以用指代性或替代性詞語替代的內(nèi)容，要盡量替代，而不用再重述原來的內(nèi)容。比

如：“中國科學(xué)院最近在鄭州舉行全國超對稱性和超引力問題學(xué)術(shù)討論會，對超對稱性和超引

力問題進(jìn)行研究和探討?！痹谶@個(gè)復(fù)句中，后一分句中的“對超對稱性和超引力問題”，完全

可以用“對上述問題”來替代它。

4.避免含糊，消除歧義。在語言運(yùn)用中，一些句子往往由于運(yùn)用兼類詞、多義詞或因語

序不當(dāng)、標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)產(chǎn)生歧義，從而影響語意表達(dá)。為達(dá)到語意明確清晰的目的，就要注意遣

詞用句，消除歧義，避免語意含糊。消除歧義可以采取如下方法：

(1)添加語境法。如“班長說服了我和王佳一起去爬山”，后邊加上''他自己卻游泳去了”,

歧義即可消除。

(2)變換詞語法。此法主要運(yùn)用于以下情況造成的歧義：多義詞的詞義不確定，多音字的

讀音不確定，兼類詞的詞性不確定，等等。如“同桌好說話”，只要把句中的“好”改成“喜

歡”，就消除了歧義。

(3)加注標(biāo)點(diǎn)法。如''中國女排打敗了阿根廷隊(duì)獲得冠軍”，加上標(biāo)點(diǎn)，變?yōu)椤爸袊?/p>

打敗了阿根廷隊(duì)，獲得冠軍”，表意就明確了。

(4)調(diào)整語序法。如“李明是一位博聞強(qiáng)識的老教授的得意門生”，調(diào)整為“李明是老教

授的一位博聞強(qiáng)識的得意門生”，歧義就可以消除了。

［即時(shí)小練］

1.閱讀下面的語段，找出游離中心的語句。(6分)

這種笨重的漢書使用起來是極不方便的。據(jù)說，秦始皇每天批閱的簡牘文書有120斤重。

西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了3000片竹簡，是由兩名身強(qiáng)力壯的武士

抬到宮廷里面去的。漢武帝把竹簡一片一片地解下來看，足足用了兩個(gè)月的時(shí)間才看完。

答：..............................................................................

解析：這段文字主要說明簡犢文書“笨重”使用“不方便”。首句提出看法，接下去兩

句用兩個(gè)事例說明這一看法。文字較簡潔，意思很明確。最后一句是順應(yīng)著第三句說下來的，

并不全是說明“笨重”“不方便”的，因此應(yīng)把它刪去。

答案：漢武帝把竹簡一片一片地解下來看，足足用了兩個(gè)月的時(shí)間才看完。

2.下面一段文字有四處重復(fù)累贅，請予以刪除(只填序號)。要求：刪除后應(yīng)簡明連貫，

不損害原意。(6分)

昨天中午1點(diǎn)剛過，奉節(jié)縣皇安賓館外①江邊階梯上,②還差兩個(gè)多月才滿6歲的談家

嘉一身泳裝，不停地③在階梯上跑上跑下做熱身運(yùn)動(dòng)。下午1點(diǎn)35分，迫不及待的家嘉④急

不可待地⑤縱身跳進(jìn)長江。⑥談家嘉她時(shí)而潛入水中,時(shí)而⑦探出頭來做深呼吸;時(shí)而蛙泳，

時(shí)而自由泳。⑧下午2點(diǎn)14分,談家嘉游到終點(diǎn)。奉節(jié)縣體育局局長歐陽明提下了秒表，時(shí)

間顯示為：39分24秒。

應(yīng)當(dāng)刪除的是：...................................................................

解析：③“在階梯上”與前文的“階梯上”重復(fù)，④“急不可待地”與前面的“迫不及

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待”重復(fù)，⑥“談家嘉”與后文的“她”重復(fù)，⑧“下午”與前文的“下午”重復(fù)。

答案：③④⑥⑧

3.下面文字中畫線部分的詞語，有的使用不當(dāng)，請指出并改正，使這段文字語言簡明，

銜接自然，語意連貫。（6分）

蘇澤廣他

蘇澤廣真是哭笑不得，覺得兒子合圖還不懂事，把家托付給囪是徒勞的，便

他合圖

失望地起身。然而他剛要離開，而突然跳下椅子，?吹滅桌前的蠟燭，“撲通”一聲跪

他你我

在地上，抱住鼻的腿，在黑暗中說：“爸爸，你放心吧，^要是不回來，^管這個(gè)家！”

答：..............................................................................

解析：本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力。解答語言運(yùn)用類題目時(shí)，要注意審

題。題干往往明確地提出要求，或暗示答題要領(lǐng)。如本題題干中的“語言簡明”就是要求語

意不重復(fù)，沒有歧義。如將①刪除或改為“他”，就避免了語意重復(fù)，也達(dá)到了簡明的效果；

將③改為“合圖”，使指代明確?！般暯幼匀?，語意連貫”就是要求考生注意上下文在結(jié)構(gòu)上、

主語上、語勢上等保持前后一致，如將⑤改為“蘇澤廣”或“父親”，使指代明確，前后文銜

接、連貫。

答案：①刪除或者改為“他”；③改為“合圖”；④刪除或者改為“他”；⑤改為“蘇

澤廣”或者“父親”。

考點(diǎn)二得體

“得體”就是語言表達(dá)符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同時(shí)間、

不同身份、不同對象、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。它是比“簡明”“連貫”更高

一層的要求。具體說來包括以下幾個(gè)方面：

說話寫文章，首先要看對象，即考慮誰是聽話者、閱讀者，要充分考慮對象的特征，諸

如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化程度、性格、氣質(zhì)、愛好，甚至禁忌等等。

此外，還要注意，對失意人不說得意的話，對有缺陷的不說人家忌諱的話，對長輩說話

忌大模大樣。對方彬彬有禮，對他說話要客氣、文雅、謙讓；對方蠻不講理，就應(yīng)據(jù)理力爭。

［例1］當(dāng)前，許多地區(qū)加大力度整治“中國式過馬路”的行為，如果你是一名志愿者，

準(zhǔn)備去勸說一位正要闖紅燈的中年女士，下列語言表述最得體的一項(xiàng)是（）（3分）

A.您是不是不要命了，闖紅燈多危險(xiǎn)??！

B.請不要闖紅燈！闖紅燈是沒素質(zhì)的表現(xiàn)！

C.為了您和他人的安全，請自覺遵守交通規(guī)則。

D.如果您要闖紅燈，就將會受到法律的嚴(yán)懲！

解析：選C。勸慰語要注意用語委婉，讓人容易接受，能夠起到勸慰的作用，A、B、D

三項(xiàng)中的語氣太生硬，且表述過于直白，讓人難以接受。正確答案為C。

所謂“到什么山上唱什么歌”，指的就是要適應(yīng)不同的場合，說話用語巧妙自然。場合

多種多樣，或悲痛，或歡樂；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快，等等。不同的場

合，對語言運(yùn)用有不同的要求。一般說來，在悲痛的場合，應(yīng)該嚴(yán)肅、莊重，不能盡說些無

關(guān)痛癢的話；在歡樂的場合，應(yīng)該輕松、愉快，不能盡嘮叨自己的苦惱、不滿，等等。這是

交際的總體氛圍對說話內(nèi)容的制約，要根據(jù)具體的場合選擇明智的、充滿內(nèi)涵和智慧的語言。

［例2］下列四副對聯(lián)中，最適宜用來迎接友人來訪的一項(xiàng)是（）（3分）

A.珠聯(lián)璧合乾坤定，花好月圓鸞鳳鳴。

B.華夏年年騰駿業(yè)，新春歲歲展宏圖。

C.一生儉樸留典范，半世勤勞傳嘉風(fēng)。

D.花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。

解析：選D。解答本題首先要理解四副對聯(lián)的意思。A項(xiàng)，是結(jié)婚時(shí)用的婚聯(lián)，不適合。

B項(xiàng)，是春聯(lián)，不適合。C項(xiàng)，是挽聯(lián)，不適合。D項(xiàng)，是杜甫《客至》中的詩句，上句說,

長滿花草的庭院小路，還沒有因?yàn)橛痛驋哌^；下句說，一向緊閉的家門，今天才第一次為

你打開。這兩句，前后映襯，更顯示出主人與客人的情誼深厚。

［例3］已到古稀之年的陳老師受學(xué)生邀請參加聚會，不慎當(dāng)眾摔了一跤，雖然不是很重,

但場面極為尷尬。下列替陳老師打圓場的話，表達(dá)通順、得體的一項(xiàng)是（）（3分）

A.陳老師年紀(jì)大了，走路摔跤是難免的，希望您以后走路要多加小心。

B.陳老師今天很高興，被大家的熱情傾倒，讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎他吧！

C.陳老師您沒事吧，早知您腿腳不方便，我們就應(yīng)該去您家接您來這里的。

D.陳老師，摔一跤沒關(guān)系，您之前不是經(jīng)常教導(dǎo)我們“人生一世哪有不摔跤的”嗎？

解析：選B。因?yàn)槭且骊惱蠋煷驁A場，所以A、C兩項(xiàng)不合適。D項(xiàng)不適合對老師說。

B項(xiàng)委婉幽默又切合語境，容易讓人接受。

一般來說，不同的文體應(yīng)有與之相適應(yīng)的不同的語體，而不同的語體又常常表現(xiàn)出不同

的語體色彩和語體特征，如文藝語體要具有形象性，科學(xué)語體要具有精確性和嚴(yán)密性，政論

語體要具有邏輯性和鼓動(dòng)性，公文語體要準(zhǔn)確、簡潔和程式化。而各種文體，具體來說，對

用語又有不同的要求。就實(shí)用文來說，新聞稿要求簡明扼要、概括性強(qiáng)，廣播稿、演講稿要

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求明白、口語化，合同要求措辭嚴(yán)密、表述清晰，賀詞要求熱情、莊重，訃告要求嚴(yán)肅、鄭

重而沉郁。此外，還要注意一篇文章應(yīng)保持語言風(fēng)格的一致。

［例4］下面是一位參加自主招生考試的考生寫的自薦信中的幾句話，其中表達(dá)得體的一

項(xiàng)是（）（3分）

A.我在數(shù)學(xué)方面較有建樹，多次在各級競賽中獲獎(jiǎng)。

B.希望貴校務(wù)必給我一次考試機(jī)會。

C.敝人王強(qiáng)，現(xiàn)年18歲，省重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生。

D.貴校是我心儀已久的高等學(xué)府。

解析：選D。A項(xiàng)，將“較有建樹”改為“較有成績”；B項(xiàng)，將“務(wù)必”改為“能”；

C項(xiàng)，將“敝人”改為“我叫”。

［例5］（2018?全國卷I）下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的

要求，請找出并作修改。（5分）

我校學(xué)生宿舍下水道時(shí)常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學(xué)

校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見，請全體學(xué)生暑假期間不要在

校住宿。望大家配合。

答：..............................................................................

解析：本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、得體的能力。本題給出的是某校一則啟事片段，應(yīng)為書

面語體。“下水道時(shí)常堵住”“管子陳舊”“需要換掉”等幾處語言表達(dá)口語化，應(yīng)將“堵

住”改為“堵塞”，“管子”改為“管道”，“換掉”改為“更換”，“打算”改為“計(jì)劃”，

“正遇上”改為“正值”。

答案：①“堵住”改為“堵塞”；②“管子”改為“管道”；③“換掉”改為“更換”；

④“打算”改為“計(jì)劃”；⑤“正遇上”改為“正值”。

人與人之間的交際都是為了達(dá)到一定的目的。要達(dá)到說話的目的，就要選擇適當(dāng)?shù)恼Z言

和恰當(dāng)?shù)木涫健Ｍ瑯右诫娨暸_去應(yīng)聘，假如你想應(yīng)聘記者，那么在向聘用者介紹自己的時(shí)

候，你就應(yīng)當(dāng)側(cè)重表現(xiàn)自己的書面表達(dá)能力，口頭表達(dá)能力和觀察、分析、應(yīng)變的能力。因

為記者要進(jìn)行采訪，要用自己的文章與讀者見面，所以這幾方面的能力缺一不可。如果你要

應(yīng)聘的是播音員，那么你在介紹自己時(shí)，就應(yīng)突出自己口齒清楚、聲音響亮、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、朗

讀水平高等方面的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)椴ヒ魡T要用口語向觀眾傳播信息，所以必須具備這幾方面的素

質(zhì)。因此，表達(dá)目的不同，在內(nèi)容的取舍和側(cè)重點(diǎn)等方面也應(yīng)有所不同。

［例6］根據(jù)下面的要求，分別寫兩段話說明文具盒（鉛筆盒）。（6分）

目的（1）：為找回自己的文具盒。（3分）

目的（2）：向別人介紹、推薦自己的這種文具盒。（3分）

答：..............................................................................

解析：題干中兩種目的很不相同，必須作出''有所不同”的說明。“為找回自己的文具

盒”，最重要的是要說明“自己的文具盒”不同于他人的文具盒的獨(dú)有特征或標(biāo)記，語言要

樸實(shí)真切。向別人推薦自己的文具盒，則應(yīng)側(cè)重說明自己文具盒的性能、用途方面的優(yōu)點(diǎn)以

及造型、色彩、圖案的美觀，或運(yùn)用形象說明的方法，語言應(yīng)具有描述性。

答案：略。要點(diǎn)：目的（1）：應(yīng)包括文具盒的質(zhì)地（材料）、形狀、色彩（圖案）、文具盒內(nèi)的

物品。目的（2）：應(yīng)包括文具盒的質(zhì)量、用途、外觀、價(jià)格。

漢語中不少詞有明顯的傾向性，有的用于自謙，稱為謙辭；有的用于對他人表示敬意，

稱為敬辭。積累一些謙辭、敬辭的使用常識，是備考的一大捷徑。

主要謙辭可借助一副對聯(lián)巧加記憶：“家老敝鄙不愚見，卑小拙敢晚舍寒”，橫批：“貧

賤過后”。即：家父、老朽、敝人、鄙見、不才、愚見、見諒、卑職、小人、拙筆、敢問、晚

生、舍弟、寒舍、貧僧、賤內(nèi)、過獎(jiǎng)、后生。

主要敬辭可概括為：“拜奉高貴雅、惠令寶呈恭、鈞垂俯光屈”。即：拜讀、奉告、高堂、

貴地、雅正、惠顧、令尊、寶號、呈送、恭賀、鈞座、垂青、俯就、光臨、屈駕。

［例7］（2017?全國卷I）下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）（3分）

A.真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請?jiān)?，我們一?/p>

照價(jià)賠償。

B.他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯(cuò)，一時(shí)又無法彌補(bǔ)，只好連

聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！”

C.他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到

很有啟發(fā)的回復(fù)。

D.我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎

永遠(yuǎn)都說不完。

解析：選A。A項(xiàng)，舍弟：謙辭，稱自己的弟弟。B項(xiàng)，獻(xiàn)丑：謙辭，用于表演技能或

寫作的時(shí)候，表示自己的能力很差。C項(xiàng)，垂詢：敬辭，稱別人（多指長輩或上級）對自己詢問。

D項(xiàng)，內(nèi)人：對人稱自己的妻子。B、C、D三項(xiàng)謙敬辭運(yùn)用不當(dāng)。

［例8］下面是某手機(jī)網(wǎng)上專賣店的促銷廣告語，其中畫線詞語使用得體的一項(xiàng)是

（）（3分）

各位顧客，您好！重陽節(jié)即將到來，我店新推出一批適于老年人使用的手機(jī)，字屏較大，

10/30

操作簡便。為了表達(dá)孝敬之心，請為您的令尊令堂選購一款吧!我們一定于當(dāng)日光臨您的寒

金，把手機(jī)送到您手上。歡迎來電垂詢。

A.令尊令堂B.光臨

C.寒舍D.垂詢

解析：選D?！傲钭鹆钐谩钡摹傲睢笔恰澳恪钡囊馑?，與前面“您”意思重復(fù)；“光臨”

是敬辭，稱賓客到來，不能指自己；“寒舍”是謙辭，可以指自己家里，不能說別人的家。

轉(zhuǎn)述，是對信息進(jìn)行轉(zhuǎn)達(dá)。這個(gè)信息傳遞過程共有三方參與：發(fā)出信息者（甲），接受信

息者（乙），轉(zhuǎn)達(dá)信息者（丙）。轉(zhuǎn)達(dá)者的任務(wù)是幫助甲、乙間的溝通。要達(dá)到溝通的目的，就不

能“照葫蘆畫瓢”，簡單復(fù)述，而要在不改變原意的前提下因時(shí)變化、因人變化。

［例9］把下面句子的內(nèi)容放在兩種不同的語境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。要求：①不改變原意；②人

物、人稱表達(dá)準(zhǔn)確；③時(shí)間、地點(diǎn)交代清楚。（6分）

李勇對王強(qiáng)說：“我明天上午不去語文組找郭老師了。請告訴老師一聲。再幫我問問，

后天晚上去她家里找她行不行?！?/p>

①當(dāng)天下午，王強(qiáng)在校門口對郭老師的女兒姍姍說了這件事。王強(qiáng)說：

②第二天一大早，王強(qiáng)跑到語文組找到了郭老師。王強(qiáng)說：

答案：（示例）①姍姍，李勇明天上午不到語文組找你媽媽了，請你轉(zhuǎn)告一聲。他還說后

天晚上去你家找她，問行不行。

②郭老師，李勇說他今天上午不來找您了，問明天晚上去您家找您行不行。

［即時(shí)小練］

1.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）（3分）

A.中醫(yī)院楊醫(yī)生治好不少患者的頑疾，一位患者特地制作錦旗相贈(zèng)，上寫道：“杏壇

高手，醫(yī)者仁心?！?/p>

B.面對多年未見的老同學(xué)，鄉(xiāng)長不禁也“文給紿”了起來：“窮鄉(xiāng)僻壤，無以招待,

略具薄酒，聊表芹意！”

C.董杰與張紅鬧別扭，為了重拾友誼，董杰說：“讓我們握手言和，結(jié)為秦晉之好吧?！?/p>

D.我們是多年的同窗好友，情誼深厚，現(xiàn)在你需要我的幫助，我一定玉成此事。

解析：選B。A項(xiàng)，“杏壇”指的是教育界，相傳孔子在杏樹下設(shè)壇講學(xué)，后用“杏壇”

泛指授徒講學(xué)的場所?？筛臑椤靶恿帧?。C項(xiàng)，“秦晉之好”指的是兩家聯(lián)姻，句中修飾的是

友誼，使用不恰當(dāng)。D項(xiàng)，“玉成”意思是成全，敬辭，句中修飾“我”，使用不恰當(dāng)。

2.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）（3分）

A.老奶奶，請問您芳齡幾何？

B.中國政府歷來主張地區(qū)間矛盾應(yīng)以和平方式解決，不能兩句話說不到一塊就動(dòng)刀動(dòng)

槍。

C.您的文章寫得真好，本世紀(jì)散文百家，您必能忝列其中。

D.草坪廣告語：小草微微笑，請您走正道。

解析：選D。A項(xiàng)，用錯(cuò)對象。芳齡，女子的年齡。一般只用于年輕女性。B項(xiàng)，語體

色彩不得體?！安荒軆删湓捳f不到一塊就動(dòng)刀動(dòng)槍”是口語化的表達(dá)，不適合用于正式場合。

C項(xiàng)，錯(cuò)用謙辭?！般昧小?，謙辭，表示自己位列其中辱沒他人，心中有愧。

3.下列各項(xiàng)中，銜接恰當(dāng)且語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）（3分）

濱海中學(xué)的李老師向“市政府應(yīng)急辦"微信公眾號反映：濱海中學(xué)校門口兩旁的人行道

長期被周邊住戶停放的車輛占用，導(dǎo)致學(xué)生上學(xué)、放學(xué)期間只能被迫行走在機(jī)動(dòng)車道上，險(xiǎn)

象環(huán)生。o十分感謝！

A.希望有關(guān)部門盡快解決好這一問題，不得有誤，切實(shí)保障學(xué)生出行安全

B.希望有關(guān)部門能為市民盡一份綿薄之力，盡快解決占道問題，確保學(xué)生出行安全

C.希望有關(guān)部門能重視這一情況，采取相應(yīng)措施，確保學(xué)生出行安全

D.如果有關(guān)部門能盡快解決這一問題，確保學(xué)生出行安全，必定感激涕零

解析：選C。A項(xiàng)，“不得有誤”是命令語氣，語氣生硬，不適合該場合。B項(xiàng)，“綿薄

之力”是謙辭，只能用于說話人自己，不能用于他人。D項(xiàng)，“必定感激涕零”與空后的“十

分感謝”重復(fù)。

4.（2018?全國卷II）下面是某報(bào)社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語使用不當(dāng)，請找

出并作修改。要求修改后語意準(zhǔn)確，語體風(fēng)格一致。（5分）

如果您是重大事件的參加者，事故現(xiàn)場的目擊者，業(yè)界內(nèi)幕的打探者，社會熱點(diǎn)的關(guān)愛

者……請與我報(bào)“社會深度”欄目聯(lián)系。本欄目長期公開征詢有價(jià)值的新聞線索，等著您的

12/30

支持。

答：..............................................................................

解析：本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、得體的能力。本題給出的是某報(bào)社一則啟事片段，明確

題目中“五處詞語使用不當(dāng)”的提示，注意從書面語的使用以及詞語的搭配、得體、感情色

彩等方面考慮。本則啟事中，“參加者”與“重大事件”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“參加者”改為“親

歷者"或''參與者"；“打探者”用語不莊重，應(yīng)改為“知情者”；“關(guān)愛者”與“社會熱點(diǎn)”

搭配不當(dāng)，應(yīng)將“關(guān)愛者”改為“關(guān)注者”；“征詢”與“線索”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“征詢”改

為“征集”；“等著”用語口語化，應(yīng)改為“期待”或“等待

答案：（示例）①“參加者”改為“親歷者”或者“參與者”；②“打探者”改為“知情

者”；③“關(guān)愛者”改為“關(guān)注者”；④“征詢”改為“征集”；⑤“等著”改為“期待”

或者“等待”。

考點(diǎn)三準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)（含語言表達(dá)應(yīng)用）

“準(zhǔn)確”是指運(yùn)用詞語、選用句式和語氣等符合表達(dá)的目的；“鮮明”是指感情色彩分

明，觀點(diǎn)明確；“生動(dòng)”是指描繪和表達(dá)具體，形象可感。

“語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”雖為高考考點(diǎn)，但極少單獨(dú)命題，往往和“簡明、連貫、

得體”等考點(diǎn)綜合考查，并且命題形式十分靈活，題型新穎。往往以擬寫感言、評論、廣告

詞等創(chuàng)新實(shí)用文的題型出現(xiàn)。所以，我們將循著創(chuàng)新題型的主線講解。

時(shí)文短評是新聞評論的一種形式，只是比評論簡短。它以新聞報(bào)道為依托，對具體事實(shí)

進(jìn)行評說，或褒或貶，旗幟鮮明地點(diǎn)明要害。短評其實(shí)就是畫龍點(diǎn)睛的議論、評說。這種題

型是近幾年的熱點(diǎn)題型，它要求考生能夠關(guān)注社會、關(guān)注熱點(diǎn)，針對材料提出自己的觀點(diǎn)并

作簡要闡述。

［例1］（福建卷）閱讀下面的材料，完成后面的題目。（7分）

漁民在夜間先用燈光誘集趨光性魚類，然后圍捕，稱“光誘圍網(wǎng)捕撈“。這種科學(xué)的捕魚

方法，漁獲量高。有些漁民運(yùn)用這種方法，拿網(wǎng)眼極小的密網(wǎng)圍捕，連筷子粗細(xì)的、硬幣大

小的幼魚，都統(tǒng)統(tǒng)撈了上來。

用密網(wǎng)進(jìn)行光誘圍捕，你對此有什么看法？請簡要闡述。（要求：表達(dá)簡明連貫，言之成

理。150字左右。）

答：..............................................................................

解析：本題屬于語言運(yùn)用中的現(xiàn)象評價(jià)題，即通過對材料中的某種社會生活現(xiàn)象發(fā)表觀

點(diǎn)來考查考生的價(jià)值觀和語言表達(dá)簡明、連貫，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。對“光誘圍網(wǎng)捕

撈”這一現(xiàn)象，可以有很多種觀點(diǎn)，可以對“光誘圍捕”這一科學(xué)方法進(jìn)行辯證分析，指出

它的利弊，引導(dǎo)人們科學(xué)合理捕魚；可以抨擊“光誘圍網(wǎng)捕撈”這種做法，指出這種做法的

危害是過度捕撈，破壞生態(tài)平衡；可以由此生發(fā)開去談科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用問題；等等。

答案：（示例1）這種“密網(wǎng)光誘圍捕”的做法是違背科學(xué)精神的。科學(xué)技術(shù)是一柄雙刃劍,

不同的目的，不同的價(jià)值取向，其結(jié)果大相徑庭。“光誘圍捕”原本是提高漁獲量的科學(xué)方

法，但由于利益的驅(qū)動(dòng)，一切“向錢看”，使用“密網(wǎng)”圍捕，將會使我們的漁業(yè)資源受到

毀滅性的破壞。我們要加強(qiáng)正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，遵循科學(xué)精神，合理地利用科學(xué)技術(shù)。

（示例2）這種唯利是圖的做法，是對漁業(yè)資源的毀滅性破壞。為了眼前的利益用密網(wǎng)進(jìn)行

光誘圍捕，致使魚子魚孫都被趕盡殺絕，中國近海無魚可捕已不是聳人聽聞的事。我們的古

人尚且知道“數(shù)罟不入灣池，魚鱉不可勝食”的道理，作為現(xiàn)代文明人的我們更應(yīng)該具備長

遠(yuǎn)眼光，為自己、為子孫后代著想，制止這種殺雞取卵的做法，保護(hù)自然資源。

I方法點(diǎn)撥I

選好角度抓本質(zhì)，以理服人導(dǎo)向明

1.選好角度

一則材料往往可以從不同角度解讀，但選取的角度要切中要害，符合試題要求，觀點(diǎn)應(yīng)

準(zhǔn)確、鮮明。如例1中，用密網(wǎng)進(jìn)行光誘圍捕，應(yīng)當(dāng)表明這種做法是不可取的，要予以否定。

2.切中本質(zhì)

不能只關(guān)注材料的表面，更應(yīng)該透過表面看到材料背后所傳遞的信息。只有抓住了材料

的本質(zhì)，才有可能準(zhǔn)確提煉觀點(diǎn)。要單刀直入，尖銳而不偏激，評論有力，點(diǎn)到痛處。如例

1中，你若認(rèn)為這種行為不可取，可在表明觀點(diǎn)后，重點(diǎn)分析這種行為帶來的危害，如破壞

了漁業(yè)資源、不利于子孫后代生存等。

3.以理服人

好的點(diǎn)評應(yīng)做到導(dǎo)向鮮明，事理清晰，鞭辟入里，以理服人，發(fā)人深省。針對材料內(nèi)容,

我們要高屋建薇，從法、理和情的角度去看待，然后旗幟鮮明地把我們或褒或貶的態(tài)度表述

出來：或引導(dǎo)人們向善，或勸誡人們警醒，或引起人們深思……切不可憑空漫說，言不及義。

用“公式”表示就是：觀點(diǎn)+理由。

寫情景對話，即在特定的語言環(huán)境下進(jìn)行準(zhǔn)確、簡明、得體、生動(dòng)地表述。此題型具有

很強(qiáng)的生活性和靈活性，能夠很好地考查同學(xué)們的語文綜合素養(yǎng)和思維能力。

［例2］閱讀下面的材料，按要求完成后面的問題。（6分）

①某電視臺報(bào)道了一則新聞，成都一女子因虐待其母親而遭到周圍群眾的強(qiáng)烈譴責(zé)。當(dāng)

記者采訪她時(shí)，她居然說：“來拍嘛，拍近點(diǎn)，這下我就出名了，比范冰冰還要出名?！?/p>

14/30

②據(jù)報(bào)載，一名學(xué)生在做值日時(shí)，積極勞動(dòng)，不料卻招來某些同學(xué)“假積極”的譏諷，

這讓其覺得“很受傷”。

到底什么是榮，什么是恥，人們在認(rèn)識上存在著不少的困惑。由此看來，全社會開展榮

辱觀教育是很有必要的。針對上面材料中成都女子的行為和學(xué)生的處境，你會對兩人分別說

些什么呢？（注意說話對象，語言要得體，都不少于18字）

（1）面對虐待母親的女子，你會對她說：（3分）

（2）面對受到諷刺的同學(xué)，你會對他說：（3分）

答：..............................................................................

解析：抓住情景的關(guān)鍵點(diǎn)和“對話”的對象是擬寫情景對話的前提，第一則材料，關(guān)鍵

點(diǎn)不在于“虐待母親”這件事，而在于這個(gè)女子對這件事恬不知恥的“出名”態(tài)度上，“對話”

應(yīng)該是對“她”而言；第二則材料的關(guān)鍵點(diǎn)在于“假積極”而不在于“很受傷”上，“對話”

的對象是這名“受傷”的同學(xué)。前者要“嘲諷”，后者要“安慰”。

答案：（示例）（1）美名流傳千古，惡名遺臭萬年。你想出什么樣的名？

（2）勞動(dòng)永遠(yuǎn)是光榮的。走自己的路，讓別人說去吧。

I方法點(diǎn)撥I

圍繞話題來構(gòu)思，結(jié)合情景擬對話

情景對話分為人物對話和物物對話，擬寫時(shí)要求語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、得體，符

合人、物的特性。

人物對話就是人物圍繞著某一中心事件而進(jìn)行的對話。擬寫人物對話，第一步，要確定

中心事件是什么，需要圍繞所給話題內(nèi)容來寫，不可偏離主題；第二步，根據(jù)所給情景，結(jié)

合人物身份和對話氣氛寫出合適的語言；第三步，要注意字?jǐn)?shù)限制，以及修辭、句式、語體

等具體要求，對話語言應(yīng)簡潔明了、連貫得體。

前言是一種運(yùn)用非常廣泛的文體。寫在書籍、文章前面介紹寫作意圖、基本內(nèi)容等的文

字是前言；出一期專刊時(shí)，介紹該?？膬?nèi)容、意義的文字是前言；組織一次活動(dòng)時(shí)，介紹

該活動(dòng)的舉辦目的、倡導(dǎo)他人參加的文字也是前言。

［例3］為活躍校園文化生活，華南七中學(xué)生會舉辦了一個(gè)“四季花卉”攝影作品展，請

你為作品展寫一段前言，要求語言鮮明、生動(dòng)，語意連貫，至少使用兩種修辭手法，不少于

60個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)符號）。（6分）

答：..............................................................................

解析：本題從語言鮮明、生動(dòng)，語意連貫的角度考查語言的應(yīng)用能力。要注意題目栗求，

要體現(xiàn)出四季花卉、攝影作品展、兩種以上修辭手法、不少于60個(gè)字這些信息，語言要鮮明、

生動(dòng)，語意要連貫。

答案：（示例1）鏡頭是花兒的舞臺。迎春笑出了嫩黃的溫暖，荷花綻開了粉紅的妖姨，菊

花怒放了金色的信念，梅花點(diǎn)燃了白色的幻想。鏡頭是花兒的眼睛。我們看到了花兒蕊的震

顫，花兒看到我們心的悸動(dòng)?；▋旱乃募据喕兀瑺縿?dòng)了我們的古今情懷。是我們在看花兒，

還是花兒在看我們？小小的鏡頭，就是一座藝術(shù)殿堂。讓我們一起來探索其中的奧妙吧。

（示例2）如果說植物是人類生活的伙伴，花卉便是其中最耀眼的一群。在這個(gè)光、影和色

彩匯集的花園里，我們將觀賞到桃花的嬌艷、荷花的清純、菊花的高潔、梅花的堅(jiān)韌，領(lǐng)略

到大自然的美妙。

I方法點(diǎn)撥I

擬寫前言“三注意”

1.開門見山，不繞圈子

開篇就要點(diǎn)明主題，避免空洞無物?？荚囍幸髷M寫前言往往都會有明確的字?jǐn)?shù)限制，

所以考生寫前言時(shí)要開門見山。

2.言簡意賅，突出重點(diǎn)

前言往往有明確的寫作目的，針對性極強(qiáng)，如例3,擬寫前言的目的是吸引更多的觀眾

前來參觀“四季花卉”攝影作品展，因而寫作重點(diǎn)是“四季花卉”攝影作品的精美。

3.語言表達(dá)，因體而異

不同文體的前言，對語言的要求是不同的，所以，考生在寫前言時(shí)要針對不同的文體，

選用不同的語言，這樣才能做到語言表達(dá)得體。如果是說明性的前言，那么語言要平實(shí)客觀;

如果是描寫性的前言，那么語言要生動(dòng)形象；如果是議論性的前言，那么語言要旗幟鮮明。

例題要求寫的前言屬于描寫性的前言，想要把“四季花卉”攝影作品展寫得能吸引更多的觀

眾，就要運(yùn)用描寫的表達(dá)方式，使語言生動(dòng)形象。

推薦語是舉辦活動(dòng)、評選人物時(shí)，把好的方案、人物或事物向人或組織介紹，希望任用

或接受而表述的話語。獲獎(jiǎng)?wù)Z與推薦語的寫作方法類似，兩者都要做到觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一，

主要考查考生提取信息表述觀點(diǎn)的議論文寫作能力。

[例4]（2019?天津卷）下面這首詩曾獲某雜志主辦的征文大賽一等獎(jiǎng)，請品讀該詩，說明

獲獎(jiǎng)理由。要求：不少于3點(diǎn)理由，100字左右。（6分）

你還在我身旁

戴暢

瀑布的水逆流而上,

16/30

蒲公英種子從遠(yuǎn)處飄回，聚成傘的模樣。

太陽從西邊升起，落向東方。

子彈退回槍膛，

運(yùn)動(dòng)員回到起跑線上，

我交回錄取通知書，忘了十年寒窗。

廚房里飄來飯菜的香。

你把我的卷子簽好名字，

關(guān)掉電視，幫我把書包背上。

你還在我身旁。

答：..............................................................................

解析：本題考查分析鑒賞文學(xué)作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力，考查審美鑒賞與創(chuàng)造的學(xué)科

素養(yǎng)。鑒賞現(xiàn)代詩歌可以從意象、語言、手法技巧、章法結(jié)構(gòu)和思想感情等角度著手。這首

現(xiàn)代詩歌在意象方面，精心選擇與母子關(guān)系相關(guān)聯(lián)的意象，再現(xiàn)日常生活細(xì)節(jié)；手法技巧方

面，運(yùn)用了回溯的寫法，所寫現(xiàn)象是不可能出現(xiàn)的；語言上，結(jié)尾單句成節(jié)，詩行錯(cuò)落有致，

具有形式美：章法結(jié)構(gòu)上，詩的前兩節(jié)為最后兩節(jié)做了鋪墊，并在結(jié)尾點(diǎn)題；思想感情上，

表達(dá)了詩人內(nèi)心對真摯親情的渴望。

答案：①用回溯的寫法，以各種不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，來表達(dá)內(nèi)心的渴望；②精心選擇與

母子關(guān)系相關(guān)聯(lián)的意象，表現(xiàn)真摯親情；③再現(xiàn)日常生活細(xì)節(jié)，親切感人；④層層鋪墊，結(jié)

尾點(diǎn)題、單句成節(jié)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感沖擊力；⑤詩行錯(cuò)落有致，具有視覺美感。

I方法點(diǎn)撥I

推薦語（或獲獎(jiǎng)?wù)Z）的寫作應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.抓住特點(diǎn)，言之有物

寫推薦語（或獲獎(jiǎng)?wù)Z）最重要的在于闡述推薦（或獲獎(jiǎng)）理由，表達(dá)自己的看法。擬寫時(shí)要對

推薦（或獲獎(jiǎng)）的對象和特點(diǎn)有較為全面、深刻的了解，抓住最重要的特點(diǎn)來寫，否則，泛泛

而談，沒有實(shí)在的內(nèi)容，不會引起別人的注意。

2.簡明扼要，注意文采

推薦語（或獲獎(jiǎng)?wù)Z）只需要把受眾最有興趣、最渴望了解的地方，需要引起受眾特別注意

的地方寫出來就可以了。因此，文字要簡明扼要，適可而止。同時(shí)，做到有文采，能激起受

眾的向往之情。

3.用語得體，自然連貫

不夸飾，不溢美，既做到實(shí)事求是，又進(jìn)行深入挖掘。同時(shí)，要有鼓動(dòng)性和吸引力，能

引起受眾的注意并產(chǎn)生好感。

廣告語，又稱廣告詞，指通過各種傳播媒體和招貼形式向公眾介紹商品、文化、娛樂等

服務(wù)內(nèi)容的一種宣傳用語。

公益廣告是指不以收費(fèi)性的商業(yè)宣傳來創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，而是“免費(fèi)推銷”某種意識和主

張，向公眾輸送某種文明道德觀念，以提高他們的文明程度，獲得良好的社會效益的廣告。

高考題目設(shè)置往往要求擬寫公益廣告。

擬寫公益廣告的要求：

1.語言樸實(shí)無華，隨和親切，充滿人文關(guān)懷。

如：別愛得太遲，?；丶铱纯础＃ㄖ醒腙P(guān)愛老人公益廣告）

2.借用修辭手法。

（1）運(yùn)用對偶來贊美。

如：樹木擁有綠色，地球才有脈搏。（環(huán)保）

（2）頂真。

如：人民城市人民建，建好城市為人民。（城市建設(shè)）

（3）比喻。

如：血，生命的源泉，友誼的橋梁。（關(guān)于獻(xiàn)血）

（4）雙關(guān)。

如：說好普通話，“知音”遍華夏。（推廣普通話）

宣傳語和標(biāo)語就是用簡潔的語言寫出的具有宣傳鼓動(dòng)作用的話語，其最基本的特征是語

言簡潔，具有宣傳和鼓動(dòng)性。解答標(biāo)語編寫試題要注意句式的選擇、詞語的選用、修辭手法

的運(yùn)用以及邏輯事理的表達(dá)。

［例5］（2016?天津卷）2016年是莎士比亞逝世400周年，為紀(jì)念這位戲劇大師，某劇院

策劃了