減輕學生課業(yè)負擔制度

減輕學生課業(yè)負擔制度近年以來，在校長、教師、學生及學生家長的共同努力下，我校減輕學生過重課業(yè)負擔的工作取得了一定的成績。但是，由于在社會、部分家長和個別教師仍存在著一些不正確的教育觀、人才觀和質量觀，學生課業(yè)負擔過重現(xiàn)象至今沒有從根本上得到有效遏制，嚴重影響了青少年學生的身心健康。為進一步規(guī)范辦學行為，為青少年學生健康成長營造一個良好的環(huán)境，根據(jù)有關文件精神，結合我校的實際，現(xiàn)就切實做好我校減輕學生過重課業(yè)負擔工作制定如下制度：一、深化教育教學改革，提高課堂教學的質量和效益。（一）以校本教研為起點，建立健全教育教學常規(guī)。學校要充分發(fā)揮教師集體的作用，實行教師集體備課制，備精每一堂課，優(yōu)化教學設計和課堂教學過程，提高每一堂課的質量和效益。要建立健全教育教學研究制度，加強教育教學研究。（二）改革課堂教學模式。轉變教育觀念，教師要用先進的教育理念指導教學工作，面向全體學生，尊重學生有差異的發(fā)展，課堂內要有充足的時間讓學生做作業(yè)。精選作業(yè)內容，提高作業(yè)的質量，堅決杜絕布置大量機械性、重復性、懲罰性的作業(yè)，提倡布置彈性作業(yè)。學校各年級組、備課組及班主任要加強對各科作業(yè)布置的管理和協(xié)調，嚴格控制每日各學科家庭作業(yè)總量。（三）加強教育教學研究的指導和教師培訓的針對性。鼓勵聽課，切實加強教育教學研究和教師備課、上課、作業(yè)布置等；同時，要加強對各項考試命題和考試管理的評價與指導。教科研部門要指導教師把教育教學中出現(xiàn)的熱點、難點問題作為課題，立項進行研究，加強“問題”研究的意識，真正使教育科研為教育教學服務。二、改革考試和評價制度，推進基礎教育課程改革。（一）改革考試評價制度?？荚囋u價制度是制約減輕中小學生過重課業(yè)負擔的關鍵因素之一，建立健全與素質教育要求相一致的考試評價制度。一要把文化課考試科目減下來，小學的語文、數(shù)學和英語做為主要學科作為考試科目，其余開設科目只做為考察；二要把文化課考試難度減下來，三要把考試的次數(shù)減下來，每學期期末進行一次學科考試，考試由學校自行組織，禁止舉行除期末考試以外的任何學科考試或變相的學科考試。（二）推進基礎教育課程改革。要以課程改革為契機，結合改革考試評價制度，對學生實行學業(yè)成績和綜合素質評定相結合的評價方式。建立健全學生成長記錄制度，注重過程性評價，著力形成學生的綜合素質評價機制和教師的發(fā)展性評價機制。實行考查學科的成績評定均實行等級制。（三）結合課程改革要求，建立健全學生綜合素質評價體系，不以學業(yè)成績作為唯一標準來判定學生的好差，不給班級和教師下達考試成績和升學指標，不單純以學科考試成績和升學率高低來評價、獎勵學校和教師，也不以此來排列平行班級和學生的名次。不分或變相分快慢班、重點班和特色班。三、規(guī)范辦學行為，將各項“減負”工作要求落實到位。（一）嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的課程計劃。各校要按照國家、省課程計劃的規(guī)定安排教育教學工作，開齊開足開好各門課程，不隨意增減課程和課時。要按課程標準要求進行教學，不隨意提高或降低教學難度，要科學把握教學進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學。嚴禁占用體育、藝術、品德、科學等學校課程、地方課程和綜合實踐活動課程，補習其他文化課，確保學生德、智、體等方面全面發(fā)展。（二）嚴格控制中小學生在校學習活動時間。學校和教師應率先做到不早于8:00組織學生上課。除學校規(guī)定的統(tǒng)一作息時間外，年級組和班主任不得另行規(guī)定學生到校和離校時間。學生在校學習活動時間不超過6小時，以確保小學生每日有9小時以上充足睡眠時間。小學生原則上應在5:00前離校。要保證學生的課間、午休和自由活動時間，教師不準拖課，不準在學生自修課和休息時間或自由活動時間上課，保證學生每天有1小時的體育活動及室外活動時間。（三）嚴格控制練習資料。學校必須按省、市、區(qū)教育行政部門實行教育有關規(guī)定征訂教材、教輔讀物、練習資料，禁止學校和教師向學生推薦未經上級教育行政部門審定的練習資料和復習用書。教師印發(fā)的學生練習紙必須經學校教導處或年級組審批。（四）嚴格控制學生每日作業(yè)總量。小學一、二年級學生一律不布置課外作業(yè)，小學三、四、五、六年級學生的課外作業(yè)量（按學業(yè)程度中等學生完成的時間計算，下同）不超過30分鐘\40分鐘\50分鐘。雙休日和節(jié)假日不得加大作業(yè)量。教師布置的各科課外作業(yè)必須全批全改。（五）嚴格教育教學秩序管理。未經區(qū)教育局批準，不得隨意停課放假，不得組織學生參加商業(yè)慶典或其他非教育性社會活動。未經教育局批準，任何部門、團體、機構和學校不得組織學生參加各種競賽活動、讀書活動。（六）進一步規(guī)范中小學的假日活動。嚴禁在節(jié)假日給學生全體補課或變相上課，嚴禁以假日活動名義，進行全班性文化課補習或上新課。學校部分教育資源向社區(qū)、學生開放，積極組織學生從事綜合實踐活動和社團活動。（七）依法規(guī)范社會力量辦學。嚴禁將校舍出借給社會力量辦學機構用于中小學生的節(jié)假日文化課補習。嚴禁學?；蚪處焺訂T、組織本校（本班）學生參加社會力量辦學機構舉辦的文化課補習班（包括在中小學校內張貼、發(fā)放有關招生廣告、宣傳資料等）。四、統(tǒng)一思想，提高認識，加強宣傳，努力在全社會營造一個有利于減輕學生過重課業(yè)負擔的良好環(huán)境。（一）減輕中小學生過重課業(yè)負擔是一項社會系統(tǒng)工程。從樹立和落實科學發(fā)展觀、辦人民滿意教育、進一步加強和改進未成年人思想道德建設、建設和諧社會的必然要求出發(fā)，遵循教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，全面推進素質教育，充分認識減輕小學生過重課業(yè)負擔的重要性和緊迫性，采取切實有效措施，提升教師素質，提高課堂教學質量和效益，做到減負增效，堅決把小學生過重的課業(yè)負擔減下來。（二）減輕學生過重課業(yè)負擔更是社會實踐過程。組織全體教師認真學習本制度，認真開展自查自糾工作；同時，要協(xié)調各方，形成合力，積極通過多種途徑和形式爭取政府部門與家庭、社會的支持，積極利用媒體、社區(qū)、家長學校