人教版三年級下冊英語第三單元教案全（表格版）

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題Unit3Thisismyfather.Lesson13

授課時(shí)間:課型：新授課時(shí)：1

1.、核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①語言能力：1.能聽懂、會說：ThiSismyfather.Thisismymother.并能正確模仿，并在

實(shí)際情景和生活中自然運(yùn)用。

2.能聽說讀:father,mother,dad,mum.

3.學(xué)唱英語歌曲Fatherandmothero

②文化意識：1）理解英語和漢語是兩個(gè)不同的語系，在語言表達(dá)和禮節(jié)上的不同，通過學(xué)

習(xí)英語，我們要吸取英語中值得學(xué)習(xí)的文化，并予以己用。

2）懂得英語問候和漢語問候時(shí)伴隨有肢體語的不同。

3）介紹他人在英語中和中文中表達(dá)不同。

③思維品質(zhì)：1）發(fā)現(xiàn)英語中介紹他人和他人關(guān)系表達(dá)的方式與漢語中基本一樣，之后都要

禮貌的外國式打招呼。

2）講文明，有禮貌，尊重長輩。

④學(xué)習(xí)能力：1）注意力集中，并學(xué)會傾聽，能聽懂老師的口令和話語

2）能積極的心態(tài)參與課堂活動，保持英語學(xué)習(xí)興趣。

____________3）合作探究，能夠大膽表達(dá)，用英語向別人介紹朋友。____________________

2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：1）重點(diǎn)：能聽懂，會說:ThiSiSmyfather.Thisismymother.句型和單

詞father,mother,dad,m∪m

2）難點(diǎn)：能聽懂，會說：將對話運(yùn)用在實(shí)際生活中。

3、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音磁帶、教學(xué)掛圖，有關(guān)的圖片

4、學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)：

環(huán)節(jié)一：warmup熱身

1）課前播放歌曲Fatherandmothero

2）師生互相問候。

教師活動：學(xué)生活動：

.教師打開中的歌曲

1PPTFatherand1.學(xué)生邊聽邊學(xué)唱。

mother請學(xué)生一起聽，能力較強(qiáng)的學(xué)生可以

o2.學(xué)生回答：Goodmorning!Hello!Gladto

小聲跟唱，不要求全部會唱。

2.師生互相問候。教師有目的地運(yùn)用本meetyou!

課句型:Goodmorning!Hello!Gladtomeet

you!

活動意圖：

本環(huán)節(jié)課前播放歌曲，是為了渲染課堂學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)起到為磨耳朵的作用。調(diào)整學(xué)生的情緒，

讓全體學(xué)生在寬松愉悅的氛圍中做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，同時(shí)本歌曲與新課內(nèi)容也有關(guān)聯(lián)，為下面的新

授做好鋪墊。師生互相問候，是有目的地運(yùn)用本課句型。

環(huán)節(jié)二:Presentation

1）教師向一名戴有小猴子頭飾的學(xué)生打招呼并與其對話。

2）師生互換角色，表演對話。

3）教師出示自己家的照片進(jìn)行介紹。

4）學(xué)習(xí)新單詞。

5）小組內(nèi)互相介紹自己的家人。

教師活動：學(xué)生活動：

1,一名戴有小猴子頭飾的學(xué)生回答：S：My

nameisMicky.

1,教師向一名戴有小猴子頭飾的學(xué)生打招呼并

2,學(xué)生到講臺前戴上頭飾扮演教師，重復(fù)使

與其對話。

用Thisis-.進(jìn)行對話。

T:Goodmorning.What,Syourname?

3,學(xué)習(xí)新單詞father,mother,跟讀和書寫

單詞，各種形式練習(xí)讀單詞。

T:Nicetomeetyou,Micky.

4,學(xué)生相互出示家庭照片，先在小組內(nèi)互相

隨即教師向全班學(xué)生用英文介紹該生This

介紹，Thisismyfather.Thisismymother.然

后部分學(xué)生到講臺前拿著照片向大家介紹爸爸

isMicky.

媽媽。

以相同的方法繼續(xù)介紹其他戴頭飾的學(xué)生，

以便讓學(xué)生對ThiSis,句式有一個(gè)反復(fù)認(rèn)識的

過程。

2,出示教師的頭飾請部分學(xué)生到講臺前戴上

頭飾扮演教師，重復(fù)使用Thisis....進(jìn)行對話，

此時(shí)教師自己扮演一名學(xué)生坐在學(xué)生當(dāng)中，參

與對話活動。

3,教師出示自己家的照片介紹說±ookatthis

photo.Thisismyfather.Thisismymother.

4,教師將準(zhǔn)備好的爸爸媽媽的頭飾先貼在黑

板上，帶領(lǐng)學(xué)生說圖片的內(nèi)容，然后將單詞

father,mother板書到黑板上,領(lǐng)讀單詞。指

導(dǎo)學(xué)生注意語音、語調(diào)，特別是father,mother

兩個(gè)詞中均含有摩擦音，要防止學(xué)生將其讀成

∕d∕這個(gè)音。

5,教師教句子ThiSismyfather.o請學(xué)生相

互出示家庭照片。

活動意圖

本環(huán)節(jié)旨在通過師生對話，引出新句子和單詞的學(xué)習(xí)，設(shè)置情景對話，鞏固練習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)

好英語可以幫助學(xué)生更好地了解世界，了解許多學(xué)生未曾知道的文化，提高學(xué)生對不同地域的

文化意識。__________________________________________________________________________

環(huán)節(jié)三：Practise

L播放課文錄音,讓學(xué)生聽錄音跟讀對話.

2.學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話練習(xí).

3.請學(xué)生表演對話.

4.讓學(xué)生自編對話，并請學(xué)生到教室前表演對話

5.教師播放歌曲Fatherandmother,,

教師活動學(xué)生活動

L播放課文錄音.1）學(xué)生聽錄音跟讀對話.°

2.安排活動任務(wù)

2）學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話練習(xí).

3.教師播放歌曲Fatherandmother,渲染氣

氛，并教給學(xué)生一些配合歌詞的相應(yīng)的動作。3）請學(xué)生表演對話.

4）學(xué)生自編對話，學(xué)生到教室前表演對話。

活動意圖

本環(huán)節(jié)通過各種活動，讓學(xué)生掌握，并達(dá)到根據(jù)不同情景中進(jìn)行熟練運(yùn)用。實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

中的語言能力和學(xué)習(xí)能力目標(biāo)。

環(huán)節(jié)四summary

根據(jù)板書，對本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生腦中有一個(gè)最終的清醒認(rèn)識。

5、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.基礎(chǔ)作業(yè)：朗讀和背誦單詞，完成小練習(xí)冊。

2.拓展作業(yè)：聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。

3.創(chuàng)新作業(yè)：做father,Mother詞卡,會用ThiSiS….來向他人介紹自己的家人。

6、板書設(shè)計(jì)Unit3Thisismyfather.

Lesson13

Thisismy.....father(dad)

Mother(mum)

___________PIeaSedtomeetyou._______________________________________________

7、教學(xué)反思與改進(jìn)

成功之處：

不足之處：

改進(jìn)措施：

審批教研組/備課組教研室校級

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題Unit3Thisismyfather.Lesson14

授課時(shí)間:課型：新授課時(shí)：1

1.、核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①語言能力：1.鞏固ThiSiS…和HoWold…句式，進(jìn)一步學(xué)習(xí)介紹家庭的其他成員。

2.能聽說讀單詞brother,sistero

3.let'sdo.

②文化意識：1）理解英語和漢語是兩個(gè)不同的語系，在語言表達(dá)和禮節(jié)上的不同，通過學(xué)

習(xí)英語，我們要吸取英語中值得學(xué)習(xí)的文化，并予以己用，培養(yǎng)學(xué)生尊

長愛幼的意識。

2）懂得英語問候和漢語問候時(shí)伴隨有肢體語的不同。

3）介紹他人在英語中和中文中表達(dá)不同。

③思維品質(zhì)：D發(fā)現(xiàn)英語中介紹他人和他人關(guān)系表達(dá)的方式與漢語中基本一樣，培養(yǎng)學(xué)生

的語言交際能力。

2）講文明，有禮貌，尊長愛幼。

④學(xué)習(xí)能力：1）注意力集中，并學(xué)會傾聽，能聽懂老師的口令和話語

2）能積極的心態(tài)參與課堂活動，保持英語學(xué)習(xí)興趣。

____________3）合作探究，能夠大膽表達(dá)，用英語向別人介紹家人。_____________________

2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：1）重點(diǎn):能聽懂，會說:ThiSiS…和HoWold..重式和brother,sister兩

個(gè)單詞。

_________________2）難點(diǎn)：在實(shí)際生活中運(yùn)用“Howold...；「m…句型。__________

3、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音磁帶、教學(xué)掛圖，有關(guān)的圖片

4、學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)：

環(huán)節(jié)一：Warm—up/Revision

1）唱Fatherandmother歌。

2）學(xué)生四人一組，分別戴上father,mother,teacher的頭飾表演Lesson13的對話。

教師活動：學(xué)生活動：

.教師打開中的歌曲

1PPTFatherand1.學(xué)生邊聽邊學(xué)唱。

mother請學(xué)生一起聽，能力較強(qiáng)的學(xué)生可以

o2.小組內(nèi)，學(xué)生分別戴上father,mother,

小聲跟唱，不要求全部會唱。

teacher的頭飾表演Lesson13的對話。

活動意圖：

本環(huán)節(jié)課前播放歌曲，是為了渲染課堂學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)起到為磨耳朵的作用。調(diào)整學(xué)生的情緒,

讓全體學(xué)生在寬松愉悅的氛圍中做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，同時(shí)本歌曲與新課內(nèi)容也有關(guān)聯(lián)，為下面的新

授做好鋪墊。對話表演，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識，并為本課內(nèi)容作鋪墊。

環(huán)節(jié)二:Presentation

1）學(xué)生分成若干小組，自行分配角色對話。

2）師生表演家庭成員進(jìn)行對話。

3）利用圖片以舊引新，教學(xué)單詞brother,sister.

4）播放Justtalk部分的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生跟讀模仿。

教師活動：學(xué)生活動：

1）每四個(gè)學(xué)生為一個(gè)小組，組成一個(gè)大家庭，

讓學(xué)生自行分配角色。

1）教師加入其中一個(gè)小組，扮演其中的一個(gè)家

2）每個(gè)小組分別派一名代表介紹家庭成員，

庭成員。介紹兄弟姐妹時(shí)可以用中文。

3）學(xué)生學(xué)習(xí)新句型:Thisismybrother.Thisis

mysister.并用Thisis...造句。

4）學(xué)生學(xué)習(xí)新教學(xué)單詞brother,sister.

2）教師作為小組代表向全體學(xué)生介紹家庭成員

5）學(xué)生跟讀模仿JUSttaIk。

引出本課的新句型:Thisismybrother.Thisis

mysister.

3）將爸爸、媽媽、兄弟、姐妹的頭飾貼在黑板

上,利用圖片以舊引新，教學(xué)單詞brother,

sister.

4）播放Justtalk部分的教學(xué)內(nèi)容錄音。

活動意圖

本環(huán)節(jié)旨在通過師生對話，引出新句子和單詞的學(xué)習(xí)，設(shè)置情景對話，讓學(xué)生身臨其境，體會

對話內(nèi)容，鞏固練習(xí)了重點(diǎn)內(nèi)容，并了解外國人的表達(dá)方式。學(xué)生模仿錄音朗讀，讓學(xué)生學(xué)到

純正的發(fā)音。________________________________________________________________________

環(huán)節(jié)三：Practise

1）玩“瞎子摸人”的游戲。

2）玩“串門”游戲。

3）Showmeyourphoto.

教師活動學(xué)生活動

1）玩“瞎子摸人”的游戲。教師請一個(gè)學(xué)生上1）一個(gè)學(xué)生上講臺戴上眼罩或用手絹蒙住眼

講臺戴上眼罩或用手絹蒙住眼睛,再請下面一睛，另一位學(xué)生站起來，站在其跟前說出一個(gè)

個(gè)學(xué)生站起來，玩猜人游戲。英文句子，然后請戴眼罩的學(xué)生來用This

猜站的學(xué)生是誰？倘若他猜對了，可以

2）教師發(fā)出指令Showmeyour...photo.is”.

為本小組贏得一分。

2）每五個(gè)學(xué)生組成的一個(gè)家庭要分別拜訪另

一個(gè)家庭，并相互介紹各自的家庭成員然后互

致問候。

3）學(xué)生將手中的家庭照片依次展開，學(xué)生根

據(jù)教師指令將自己的照片從眾多的照片中找

出來。

活動意圖

本環(huán)節(jié)通過各種游戲和活動，讓學(xué)生熟練掌握本課重點(diǎn)單詞和句子，并達(dá)到根據(jù)不同情景

中進(jìn)行熟練運(yùn)用。實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)中的語言能力和學(xué)習(xí)能力目標(biāo)。

環(huán)節(jié)四summary

根據(jù)板書，對本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生腦中有一個(gè)最終的清醒認(rèn)識。

5、作業(yè)設(shè)計(jì)

L基礎(chǔ)作業(yè)：朗讀單詞和課文，完成小練習(xí)冊。

2.拓展作業(yè)：聽錄音，仿讀會話，并用ThiSiS…造句（造四句）。

3.創(chuàng)新作業(yè)：做brother,SiSter詞卡，教家人這兩個(gè)英文單詞，并自己創(chuàng)設(shè)情境對話，一家

人進(jìn)行對話。

7、板書設(shè)計(jì)Unit3Thisismyfather.

Lesson14

Thisismy....brother

sister

Howoldareyou?I,msix.

7、教學(xué)反思與改進(jìn)

成功之處：

不足之處：

改進(jìn)措施：

審批教研組/備課組教研室校級

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題Unit3Thisismyfather.Lesson15

授課時(shí)間:課型：新授課時(shí)：1

2.、核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①語言能力：1、能聽懂、會說：What'syourname?HOWOldareyOu?進(jìn)一步在實(shí)際生活

中運(yùn)用，并將新詞SOn,daughter運(yùn)用于ThiSiS…句式中。

2.能聽說讀daughter和son.

3.Let'sChant:學(xué)習(xí)歌謠,復(fù)習(xí)father,mother,son,daughter,brother,sister.

②文化意識：1）理解英語和漢語是兩個(gè)不同的語系，在語言表達(dá)和禮節(jié)上的不同，通過學(xué)

習(xí)英語，我們要吸取英語中值得學(xué)習(xí)的文化，并予以己用。

2）懂得英語問候和漢語問候時(shí)伴隨有肢體語的不同。

3）介紹他人,詢問名字和年齡，及回答。在英語中和中文中表達(dá)不同。

③思維品質(zhì)：1）發(fā)現(xiàn)英語中介紹他人和他人關(guān)系表達(dá)的方式與漢語中基本一樣，之后都要

禮貌的外國式打招呼。

2）講文明，有禮貌，尊重長輩。進(jìn)行親情教育，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

④學(xué)習(xí)能力：1）注意力集中，并學(xué)會傾聽，能聽懂老師的口令和話語

2）能積極的心態(tài)參與課堂活動，保持英語學(xué)習(xí)興趣。

3）合作探究，能夠大膽表達(dá)，用英語向別人介紹他人,詢問名字和年齡，及回

_____________答。培養(yǎng)學(xué)生的語音交際能力和表演能力。________________________________

2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：1）重點(diǎn)：能聽懂，會說：Howoldareyou?句型和單詞daughter和

son.

2）難點(diǎn)：在實(shí)際生活中運(yùn)用Howoldareyou?和回答

3、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音磁帶、教學(xué)掛圖，有關(guān)的圖片

4、學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)：

環(huán)節(jié)一:warmup熱身

1.課前播放歌曲Fatherandmother,

__________2.做猜詞游戲。___________________________________________________________

教師活動：學(xué)生活動：

1.教師打開PPT中的歌曲Fatherand1.學(xué)生邊聽邊唱，唱至第二遍時(shí)，可以將

mother請學(xué)生一起唱。

0brother,SiSter兩詞帶入歌曲中。。

2.教師請四個(gè)學(xué)生到講臺前。

2.四個(gè)學(xué)生到講臺前，每人背對學(xué)生戴上

father,mother,brother,SiSter的頭飾，請

其他學(xué)生來猜他到底扮演的是哪一個(gè)角色。

活動意圖：

本環(huán)節(jié)課前播放歌曲，是為了渲染課堂學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)鞏固復(fù)習(xí)的作用。調(diào)整學(xué)生的情緒，讓

全體學(xué)生在寬松愉悅的氛圍中做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，同時(shí)為本課做好鋪墊。設(shè)置情景對話，讓學(xué)生身

臨其境的體會對話內(nèi)容，鞏固練習(xí)上節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。

環(huán)節(jié)二:Presentation

1）學(xué)生分角色表演Lesson14中的對話。

2）師生分角色表演Lesson14中的對話。引出本課新授課內(nèi)容。

3）教師繼續(xù)調(diào)動全體學(xué)生的積極性。

4）教師利用公園場景圖，引出本課新授課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

5）利用公園場景圖，啟發(fā)學(xué)生說出課文中涉及的問題。

6）播放本課錄音，然后聽錄音，學(xué)生跟讀、模仿。

7）學(xué)生表演課文對話。

教師活動：學(xué)生活動：

1）三個(gè)學(xué)生分角色表演Lesson14中的對話。

1）教師找三個(gè)學(xué)生分角色表演LeSSOn14中2）師生對話表演結(jié)束時(shí)，根據(jù)老師的提問回

答OK!Let'sgo.學(xué)習(xí)新單詞son,daughter.

的對話。

3）學(xué)生回答：0K!Let'sgo.

2）表演至最后一組時(shí)，教師有意識地加入并4）學(xué)生學(xué)習(xí)句子Thisismyson.Thisismy

daughter,并用Thisismy...做替換練習(xí)。

扮演媽媽，當(dāng)對話表演結(jié)束時(shí)，對孩子們說Ifs5）學(xué)生說出課文中涉及的問題：What'syour

name?Howoldareyou?

afineday.Shallwegotothepark?引導(dǎo)學(xué)生6）學(xué)生感知、理解對話內(nèi)容。然后聽錄音，要

求學(xué)生跟讀、模仿。

肯定會回答OK!Let'sgo.教師隨即將課前準(zhǔn)備

7）學(xué)生們到講臺前表演課文對話。

好的公園場景圖貼在黑板上，并且將孩子們的

頭飾貼在黑板上并加以介紹Γmmum.Thisis

myson.Andthisismydaughter.教師教新單

詞son,daughter.

3）教師繼續(xù)調(diào)動全體學(xué)生的積極性：I'm

mummy.I,Iltakemysonandmydaughter

tothepark.Wouldyouliketogotherewith

me?

4）教師在公園場景圖上貼上一個(gè)年輕女士

的圖片，并介紹說Look,MissLiuiscoming.I'll

introduceyoutoher.Hi,MissLiu.Thisismy

son.Thisismydaughter.教師教句子Thisis

myson.Thisismydaughter.

5）教師請學(xué)生思考劉老師會問小孩子一些

什么樣的問題，啟發(fā)學(xué)生說出課文中涉及的問

題:What'syourname?Howoldareyou?

6）播放本課錄音，讓學(xué)生感知、理解對話內(nèi)

容。

7）請學(xué)生們到講臺前表演課文對話。

活動意圖

本環(huán)節(jié)旨在通過師生對話，引出新單詞和句子的學(xué)習(xí)，設(shè)置情景對話，鞏固練習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容。用

啟發(fā)式教學(xué)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，打到以后能獨(dú)立思考和回答問題。合作探究，能

夠大膽表達(dá)，用英語向別人介紹他人,詢問名字和年齡，及回答。培養(yǎng)學(xué)生的語音交際能力和表

演能力。____________________________________________________________________________

環(huán)節(jié)三：Practise

1)Listenanddo.

2)Let'schant.

教師活動學(xué)生活動

1）教師說Son/daughter,引導(dǎo)學(xué)生做相應(yīng)的1）當(dāng)教師說son時(shí)，男孩子迅速起立；當(dāng)教

動作。在熟練鞏固的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)增加游師說daughter時(shí)，女孩迅速起立。后期，根

戲的難度，引導(dǎo)學(xué)生做相應(yīng)的動作和說相應(yīng)的據(jù)教師的要求，教師說SOn時(shí)，男孩子迅速起

話。立，同位的女孩則指向身邊的男孩說ThiSis

yo∪rson；相反，當(dāng)教師說daughter時(shí)，女

2）將Chant的內(nèi)容介紹給學(xué)生，教Chant,

孩迅速起立，身邊的男孩則指著女孩說ThiSiS

并對學(xué)生進(jìn)行親情教育，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精

yourdaughter

神。0

2）給學(xué)生學(xué)習(xí)Chant.o

活動意圖

本環(huán)節(jié)通過活動，讓學(xué)生掌握新知識，并達(dá)到熟練運(yùn)用。通過Chant的內(nèi)容介紹給學(xué)生，

進(jìn)行德育滲透，并對學(xué)生進(jìn)行親情教育，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)中的語言能

力和學(xué)習(xí)能力目標(biāo)。

環(huán)節(jié)四summary

根據(jù)板書，對本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生腦中有一個(gè)最終的清醒認(rèn)識。

5、作業(yè)設(shè)計(jì)

L基礎(chǔ)作業(yè)：朗讀新單詞，完成小練習(xí)冊。

2.拓展作業(yè)：聽錄音，仿讀會話，和同學(xué)就本課句型和單詞進(jìn)行情境對話。

3.創(chuàng)新作業(yè):做daughter,son詞卡,會用Thisis-.和自己做的13-15課單詞卡，來向他

人介紹自己的家人。

8、板書設(shè)計(jì)Unit3Thisismyfather.

Lesson15

Thisismydaughter.daughter

Thisismyson.son

7、教學(xué)反思與改進(jìn)

成功之處：

不足之處：

改進(jìn)措施：

審批教研組/備課組教研室校級

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題Unit3Thisismyfather.Lesson16

授課時(shí)間：課型：新授課時(shí)：1

1、核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①語言能力：1.學(xué)習(xí)家庭成員的單詞：grandfather,grandmother0

2,能聽懂、會說:ThiSiSmygrandfather.Who'sthat?That'smygrandmother.

并在實(shí)際情景和生活中自然運(yùn)用。

②文化意識：1）理解英語和漢語是兩個(gè)不同的語系，在語言表達(dá)和禮節(jié)上的不同，通過學(xué)

習(xí)英語，我們要吸取英語中值得學(xué)習(xí)的文化，并予以己用，培養(yǎng)學(xué)生尊

長愛幼的意識。

2）懂得英語問候和漢語問候時(shí)伴隨有肢體語的不同。

3）介紹他人在英語中和中文中表達(dá)不同。

③思維品質(zhì)：D發(fā)現(xiàn)英語中介紹他人和他人關(guān)系表達(dá)的方式與漢語中基本一樣，培養(yǎng)學(xué)生

的語言交際能力。

2）講文明，有禮貌，尊長愛幼。培養(yǎng)熱愛家庭的美好情感。

④學(xué)習(xí)能力：1）注意力集中，并學(xué)會傾聽，能聽懂老師的口令和話語。

2）能積極的心態(tài)參與課堂活動，保持英語學(xué)習(xí)興趣。

3）合作探究，能夠大膽表達(dá)，用英語向別人詢問想知道的人，及其回答。培

養(yǎng)學(xué)生的語音交際能力和表演能力。

2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：1）重點(diǎn)：掌握單詞：grandfathergrandmother

能聽懂、會說:ThiSiSmygrandfather.Who'sthat?That'smygrandmother.

2）難點(diǎn)：在實(shí)際生活中運(yùn)用"Thisismygrandfather.Who'sthat?

That'smygrandmother."句型。

3、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音磁帶、教學(xué)掛圖，有關(guān)的圖片

4、學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)：

環(huán)節(jié)一:Warm—up/Revision

1）課前分小組表演上節(jié)課所學(xué)的Chant。

2）唱英文歌曲Fatherandmother,渲染課堂氣氛。

3）請學(xué)生們按照上節(jié)課所分的小組表演對話內(nèi)容

教師活動：學(xué)生活動：

1.教師打開PPT中的Chanto請學(xué)生一起聽邊1學(xué).生邊聽邊唱Chant和歌曲Fatherand

唱。

mother

2.教師打開PPT中的歌曲Fatherando

2.小組內(nèi)，學(xué)生反角色表演LeSSOn15的對

mother0請學(xué)生一起聽邊唱。

3按.排小組演上節(jié)課對話內(nèi)容。_______________話。

活動意圖：

本環(huán)節(jié)課前播放歌曲，是為了渲染課堂學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)起到為磨耳朵的作用。調(diào)整學(xué)生的情緒，

讓全體學(xué)生在寬松愉悅的氛圍中做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，并為下面的新授做好鋪墊。分角色對話表演，

即復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識，又為本課內(nèi)容作鋪墊。

環(huán)節(jié)二:Presentation

1）利用家庭的照片的介紹，為教學(xué)Who,Sthis?做準(zhǔn)備。

2）引出Who,Sthis?這一句式就會在情景中被輸入。

3）猜照片中的人物游戲。

4）新單詞的教學(xué)

5）新句子的學(xué)習(xí)

6）利用家庭照片，進(jìn)行師生對話。

7）播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀，并請學(xué)生以小組為單位表演對話。

教師活動：學(xué)生活動：

1）學(xué)生看圖，認(rèn)真聽，猜測意思。

2）學(xué)生們想知道照片中的人物是誰，問Who's

1）教師拿出一張家庭的照片，T:Thisisa

this?猜測句意。

3）學(xué)生認(rèn)真聽，猜測Yes,thisismy

photoofmyfamily.Who'sthis?Doyou

mother.Thisismyson.Thisismydaughter0

音田心、

know?Thisismyfather.為教學(xué)Who'sthis?o

4）學(xué)生指著照片中的老人問：Who,sthis?

做準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞：grandmother.grandfather.

5）用同樣的方法學(xué)習(xí)句式Who'sthat?

That's-

2）教師提示，引導(dǎo)想知道照片中的人物是誰

6）學(xué)生出示準(zhǔn)備好的家庭照片，到講臺前向

大家介紹自己的家人,也可以是其他學(xué)生提問。

學(xué)生提問問：Who'sthis?這樣一來，Who/S

7）學(xué)生跟讀錄音，并且學(xué)生以小組為單位表

演對話。

this?這一句式就會在情景中被輸入。

3）教師可以引導(dǎo)學(xué)生猜出照片中的人物：

Thisisyour...?然后由教師確認(rèn):Yes,this

ismymother.Thisismyson.Thisismy

daughter,

4）引導(dǎo)學(xué)生指著照片中的老人問：Who-s

this?此刻教師進(jìn)行新單詞的教學(xué)。T:Thisismy

mother'smother.She1Smygrandmc）ther.然

后教師指著爺爺（祖父）的照片立即反問：Who"

sthis?Doyouknow?后向?qū)W生介紹說：Thisis

mygrandfather.教新單詞

grandmother.grandfather.

5）用同樣的方法教學(xué)句式Who'sthat?

That's...

6）請學(xué)生出示準(zhǔn)備好的家庭照片，到講臺前

向大家介紹自己的家人，也可以是其他學(xué)生提

問，教師來回答。

7）播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀，并請學(xué)生以小

組為單位表演對話。

活動意圖

本環(huán)節(jié)旨在通過設(shè)置師生情景對話，引出新句子和單詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生身臨其境，體會本課對

話內(nèi)容，鞏固練習(xí)了重點(diǎn)內(nèi)容，并了解外國人的表達(dá)方式。學(xué)生模仿錄音朗讀，讓學(xué)生學(xué)到純

正的發(fā)音。__________________________________________________________________________

環(huán)節(jié)三：Practise

1）小組內(nèi)合理分配家庭角色，并表演。

2）玩猜謎語游戲。

3）Listen,doandsay.

教師活動學(xué)生活動

1）按排小組內(nèi)分配家庭角色，然后到講臺1）小組內(nèi)合理分配家庭角色，然后到講臺

前請大家來猜。前請大家來猜，小組成員手中拿著小卡片，以

2）教師先出示一張照片，手指著爺爺并說出備檢查。

謎語Thisismymother'sfather.Who'sthis?2）學(xué)生回答:grandfather學(xué)生模仿教師說:

幫助學(xué)生懂得英語中的grandfather既可以表Thisismymother'smother.Thisismy

示爺爺，同樣也表示外公；grandmother既可father'smother.Thisismyfather'sfather.學(xué)

以表示奶奶，也可以表示外婆。生重復(fù)grandfather既可以表示爺爺，同樣也

表示外公；grandmother既可以表示奶奶，也

3）教師發(fā)出口令：mother,引導(dǎo)學(xué)生立即

可以表示外婆。

指出自己的媽媽并說:Thisismymothero

3）學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的全家福玩聽音指圖

游戲。教師發(fā)出口令：mother,學(xué)生立即指出

自己的媽媽并說:Thisismymothero

活動意圖

本環(huán)節(jié)通過各種游戲和活動，讓學(xué)生熟練掌握本課重點(diǎn)單詞和句子，并達(dá)到根據(jù)不同情景

中進(jìn)行熟練運(yùn)用。合作探究，能夠大膽表達(dá)，用英語向別人詢問想知道的人，及其回答。

培養(yǎng)學(xué)生的語音交際能力和表演能力。

環(huán)節(jié)四summary

根據(jù)板書，對本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生腦中有一個(gè)最終的清醒認(rèn)識。

5、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.基礎(chǔ)作業(yè)：朗讀單詞和課文，完成小練習(xí)冊。

2.拓展作業(yè)：聽錄音，仿讀會話，并和同學(xué)分角色表演對話。

3.創(chuàng)新作業(yè)：做grandmother,grandfather詞卡，在家里用英語稱呼家庭成員并向家庭成員

問好。

9、板書設(shè)計(jì)Unit3Thisismyfather.

Lesson16

Who'sthis?This'smy...grandfather

Who'sthat?That'smy...grandmother

7、教學(xué)反思與改進(jìn)

成功之處：

不足之處：

改進(jìn)措施：

審批教研組/備課組教研室校級

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題Unit3Thisismyfather.Lesson17

授課時(shí)間：課型：新授課時(shí)：1

3.、核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①語言能力：1.掌握單詞：uncleaunt

2.通過在公園里劃船這一情景，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)前幾課句式Who'SthatVThaf

S…的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)Who'sthatman?He'smyuncle.Who'sthat

woman?She'smyaunt.句式。

②文化意識：1）理解英語和漢語是兩個(gè)不同的語系，在語言表達(dá)和禮節(jié)上的不同，通過學(xué)

習(xí)英語，我們要吸取英語中值得學(xué)習(xí)的文化，并予以己用。

2）懂得英語問候和漢語問候時(shí)伴隨有肢體語的不同。

3）介紹他人在英語中和中文中表達(dá)不同。

③思維品質(zhì)：D發(fā)現(xiàn)英語中介紹他人和他人關(guān)系表達(dá)的方式與漢語中基本一樣，之后都要

禮貌的外國式打招呼。

2）講文明，有禮貌，尊重長輩。培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)的意識。

④學(xué)習(xí)能力：1）注意力集中，并學(xué)會傾聽，能聽懂老師的口令和話語

2）能積極的心態(tài)參與課堂活動，保持英語學(xué)習(xí)興趣。

3）合作探究，能夠大膽表達(dá)，用英語向別人介紹朋友。培養(yǎng)學(xué)生的語音交際

能力和表演能力。

2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1）重點(diǎn)：1.掌握單詞:uncleaunt

2.能聽懂、會說:Who'sthatman?He'smyuncle.Who'sthatwoman?She'smyaunt.

2）難點(diǎn)：能聽懂，會說，并在實(shí)際情景和生活中自然運(yùn)用。

3、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音磁帶、教學(xué)掛圖，有關(guān)的圖片

4、學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)：

環(huán)節(jié)一:warmup熱身

1)利用單詞卡片復(fù)習(xí)先前所學(xué)的表示家庭成員的單詞。

2)做一些簡單的英語日常交流。

3)請學(xué)生們表演上節(jié)課所學(xué)的對話內(nèi)容。

教師活動：學(xué)生活動：

教師利用出示表示家庭成員的單詞圖片

LPPT1.學(xué)生根據(jù)圖片快速說出家庭成員的單詞。

2師.生互相問候。T:Goodmorning!Hello!Glad

2.學(xué)生回答：Goodmorning!Hello!Gladto

tomeetyou!

3教.師組織學(xué)生們表演上節(jié)課所學(xué)的對話內(nèi)meetyou!

容。______________________________________3學(xué).生們分組表演上節(jié)課所學(xué)的對話內(nèi)容。

活動意圖：

本環(huán)節(jié)課前復(fù)習(xí)前面學(xué)過的表示家庭成員的單詞，引出本課的相關(guān)內(nèi)容，為今天的學(xué)習(xí)做好鋪

墊。師生互相問候和表演上節(jié)課所學(xué)的對話內(nèi)容，是有目的地引出和運(yùn)用本課句型。讓學(xué)生更

自然的學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。

環(huán)節(jié)二:Presentation

1）師生對話表演。

2）出示人物圖片，用英語進(jìn)行描述。

3）學(xué)習(xí)單詞man,womano

4）學(xué)習(xí)UnCIe,aunt這兩個(gè)單詞。

5）學(xué)習(xí)重點(diǎn)句子：Who'Sthatman?及回答He'smyfather/uncle/grandfather...

6）播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀，并請學(xué)生以小組為單位表演對話。

7）以小組為單位借助手中的照片互相進(jìn)行交流。_________________________________________

教師活動：學(xué)生活動：

1）學(xué)生們根據(jù)剛才幾個(gè)學(xué)生的角色表演回

答：That's???,學(xué)生回答That's…。

1）師生對話，教師問Who'sthat?教師在進(jìn)

2）學(xué)生認(rèn)真聽，理解句意。

3）學(xué)生進(jìn)行單詞man,woman,的認(rèn)讀，學(xué)

行下一個(gè)角色提問時(shí)，轉(zhuǎn)變問話方式：Wh。's

生學(xué)習(xí)單詞，各種形式練習(xí)讀單詞。

thatman?教師接著學(xué)生的答案說:RightHe,

04）學(xué)生用中文猜出是叔叔后，學(xué)生學(xué)習(xí)uncle,

aunt這兩個(gè)單詞的發(fā)音，各種形式練習(xí)讀單

詞。

2）教師出示兩張人物圖片進(jìn)行描述Thisisa5）學(xué)生模仿語音、語調(diào)，特別是uncle的發(fā)

man.Thismanismyfather.Thisisawoman.音，鼻輔音∕q∕讀成/n/。

）根據(jù)學(xué)生的全家福照片，學(xué)生做出相應(yīng)的回

Thiswomanismymother.6

答。既可以回答He'smyfather,也可以回答

He,smyuncle.He'smygrandfather

3）教師將兩張圖卡貼在黑板之上，并板書單詞0

7）學(xué)生跟讀錄音后，以小組為單位表演對話。

8）學(xué)生以小組為單位借助手中的照片互相進(jìn)

man,woman,教師教讀單詞。

行交流。

4）教師指著剛才的圖畫繼續(xù)介紹，Thisisa

man.Isthismanmyfather?No,he'smy

father'sbrother.Guess,who,sthisman?當(dāng)

學(xué)生用中文猜出是叔叔時(shí)，教師繼而介紹說，

,

Right,heSmyuncle0教師順勢引出uncle,

這個(gè)單詞教授。同樣方法引出aunt的教授。

5）教師要指導(dǎo)學(xué)生注意語音、語調(diào)，特別是

uncle的發(fā)音,防止鼻輔音/q/讀成∕n∕<.

6）教師出示課前準(zhǔn)備好部分學(xué)生的全家福，

展示照片并提問Who,sthatman?引導(dǎo)學(xué)生做

出相應(yīng)的回答。

7）教師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀，并請學(xué)生

以小組為單位表演對話。

8）教師分組借助手中的照片互相進(jìn)行交流。

活動意圖

本環(huán)節(jié)旨在通過師生對話，引出新句子和單詞的學(xué)習(xí)，各種方法鞏固練習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容。設(shè)置情景

對話，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)，最終達(dá)到靈活應(yīng)用。讓學(xué)生能用積極的心態(tài)參與課堂活動，保

持英語學(xué)習(xí)興趣。學(xué)好英語可以幫助學(xué)生更好地了解世界，了解許多學(xué)生未曾知道的文化，提

高學(xué)生對不同地域的文化意識。________________________________________________________

環(huán)節(jié)三：Practise

1）玩猜謎語游戲，讓學(xué)生用英語猜家庭成員。

2）以小組為單位，學(xué)生們自行分配角色表演對話。

教師活動學(xué)生活動

1）教師出示謎語，引導(dǎo)學(xué)生用英語猜家庭成1）學(xué)生用英語猜家庭成員。

員。

2）學(xué)生以小組為單位，自行分配角色，到前

2）教師組織學(xué)生拍張全家福：以小組為單位，

面來接受其他小組小攝像師的提問，在回答問

請學(xué)生們自行分配角色,到前面來接受其他小

題之后，攝像師應(yīng)當(dāng)從大到小的順序?yàn)樗麄兣?/p>

組小攝像師的提問，在回答問題之后，教師弓I好座位并照全家福。

導(dǎo)攝像師（學(xué)生）根據(jù)從大到小的順序?yàn)樗麄?/p>

排好座位并照全家福。

活動意圖___________________________________________________________________________

本環(huán)節(jié)通過各種活動，讓學(xué)生掌握，并達(dá)到根據(jù)不同情景中進(jìn)行熟練運(yùn)用。實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

中的語言能力和學(xué)習(xí)能力目標(biāo)。合作探究，能夠大膽表達(dá)，讓全體學(xué)生感受合作學(xué)習(xí)的成

果。培養(yǎng)學(xué)生的語音交際能力和表演能力。

環(huán)節(jié)四summary

根據(jù)板書，對本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生腦中有一個(gè)最終的清醒認(rèn)識。

5、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.基礎(chǔ)作業(yè)：朗讀單詞，完成小練習(xí)冊。

2.拓展作業(yè)：聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。

3.創(chuàng)新作業(yè)：畫一張全家福并用英語標(biāo)出人物身份，比一比看看誰的全家福設(shè)計(jì)得最好。

IOx板書設(shè)計(jì)Unit3Thisismyfather.

Lesson17

Who'sthatman?That'smyuncle,uncle

Who'sthatwoman?That'smyaunt,aunt

7、教學(xué)反思與改進(jìn)

成功之處：

不足之處：

改進(jìn)措施：

審批教研組/備課組教研室校級

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題Unit3Thisismyfather.Lesson18

授課時(shí)間：課型：新授課時(shí)：1

2.、核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①語言能力：1.能聽懂、會說第三單元的重點(diǎn)句型、單詞及主要對話。

例如Who'sthis?Thisismyfather.Who,that?That'smybrother.Who's

thatman?He'smyuncle.Who'sthatwoman?She'smyaunt.能將對話和句型

運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。

2.能理解并能講述Funstory.

②文化意識：1）理解英語和漢語是兩個(gè)不同的語系，在語言表達(dá)和禮節(jié)上的不同，通過學(xué)

習(xí)英語，我們要吸取英語中值得學(xué)習(xí)的文化，并予以己用，培養(yǎng)學(xué)生尊

長愛幼的意識。

2）懂得英語問候和漢語問候時(shí)伴隨有肢體語的不同。

3）介紹他人在英語中和中文中表達(dá)不同。

③思維品質(zhì)：1）發(fā)現(xiàn)英語中介紹他人和他人關(guān)系表達(dá)的方式與漢語中基本一樣，培養(yǎng)學(xué)生

的語言交際能力。

2）講文明，有禮貌，尊長愛幼。

④學(xué)習(xí)能力：1）通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)習(xí)的家庭成員。

2）通過動手制作FamilyTree培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，同時(shí)也進(jìn)一步鞏固、復(fù)

習(xí)本單元所學(xué)的詞匯。

3）能積極的心態(tài)參與課堂活動，保持英語學(xué)習(xí)興趣。

4）培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識，增進(jìn)各民族學(xué)生之間的感情。

2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：1）重點(diǎn)：能聽懂，會說：FUnStOry的對話。

2）難點(diǎn)：講述Funstory的內(nèi)容。

3、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音磁帶、教學(xué)掛圖，有關(guān)的圖片

4、學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)：

環(huán)節(jié)一:Warm—up/Revision

1）唱英文歌曲Fatherandmother,

2）Let,sgame.（"看一看,猜一猜"游戲）

3）可以繼續(xù)玩英語猜詞游戲,通過英文提示猜出家庭成員,同時(shí)引出新課的教學(xué)內(nèi)容。

教師活動：學(xué)生活動：

1.教師打開PPT中的歌曲FatherandmOther。