山西省臨汾市襄汾縣20202021學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷

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山西省臨汾市襄汾縣2020-2021學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷

一、基礎(chǔ)積累

1．（2020六上·襄汾期末）書法欣賞。

下側(cè)圖片為《玄秘塔碑》的局部，我知道它的書寫者是代的，他的書用筆方圓并施，結(jié)構(gòu)精妙。

2．（2020六上·襄汾期末）讀拼音，寫詞語。

（1）海浪páoxiào者xiōngyǒng而來，沙灘上的xuān鬧聲shùn間就消失了。

（2）在dǐyù日kòu的戰(zhàn)爭(zhēng)中，很多仁人志士pú寫了kāngkǎi悲壯的戰(zhàn)歌。

二、字詞句運(yùn)用。（共14分）

3．（2020六上·襄汾期末）下列音、形、義全部正確的一項(xiàng)是（）

A．濫（jiān）用裁剪少選（不久）之間而志在流水

B．竄（cuàn）出琴鍵一日曝（曬）書畫

C．籌（chóu）款干躁湯湯（開水、熱水）乎若流水！

4．（2020六上·襄汾期末）在橫線上填上表示說的詞語，不能重復(fù)。

（1）他平靜地：“沒什么，我有心理準(zhǔn)備。”

（2）“中國(guó)乒乓球隊(duì)奪冠了沒有？”我急切地。

（3）爸爸我，今天他要加班，稍晚些回家。

（4）街上的小販大聲：“賣豆腐嘍，又白又嫩的豆腐嘍！”

5．（2020六上·襄汾期末）選擇最恰當(dāng)?shù)脑~填入下列句子中（填序號(hào)）。

伯牙彈奏的樂曲如最美妙，王羲之，寫下來流傳千古的書法作品《蘭亭集序》，藝術(shù)的魅力令人驚嘆。

A．高山流水B．行云流水C．筆走龍蛇D．妙筆生花

6．（2020六上·襄汾期末）請(qǐng)描寫一個(gè)“入迷”的情景。

7．（2020六上·襄汾期末）請(qǐng)總結(jié)以下文段表述的觀點(diǎn)。

冬季是呼吸道傳染病的常發(fā)、多發(fā)季，當(dāng)前境外新冠肺炎疫情加速蔓延，輸入我國(guó)的風(fēng)險(xiǎn)逐漸加大。科學(xué)防控、堅(jiān)持防疫不能松懈，繼續(xù)戴口罩、勤洗手、保持安全社交距離、減少不必要的外出……這些個(gè)人防護(hù)千萬不能忘。

8．（2020六上·襄汾期末）根據(jù)提示默寫。

（1）古詩中有情境美?！懊髟聞e枝驚鵲，。稻花香里說豐年，”的夏日夜景令人陶醉：“兒童相見不相識(shí)，”的感慨令人唏噓：“，浪淘風(fēng)簸自天涯”的磅礴氣勢(shì)令人驚嘆。

（2）宋代陸游《病起書懷》，“”表述了無論境遇如何，都要熱愛祖國(guó)：現(xiàn)代無產(chǎn)階級(jí)革命哉士魯迅更是發(fā)出了“，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國(guó)才有真進(jìn)步。”

（3）毛澤東在《七律長(zhǎng)征》中寫道，“五嶺逶迤騰細(xì)浪，。金沙水拍云崖暖，”，其中充滿了樂觀主義精神。

9．（2020六上·襄汾期末）如果你想說服媽媽給你少報(bào)一些課外輔導(dǎo)班，以下不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．媽媽，我想跟您商量一件事。

B．媽媽，我的課余時(shí)間我做主。你無權(quán)干涉。

C．媽媽，我一定在課堂上完成好學(xué)習(xí)任務(wù)。

10．（2020六上·襄汾期末）高爾基《童年》中的外祖母是一個(gè)什么樣的人（）（多選）

A．幽默風(fēng)趣B．慈祥善良C．知識(shí)淵博D．樂觀寬容

11．（2020六上·襄汾期末）請(qǐng)你推薦一本書，并寫出推薦理由。

三、閱讀與欣賞（共27分）

（2020六上·襄汾期末）課內(nèi)閱讀。

生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸________你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔蘚________一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面它已經(jīng)有了媽媽的一半大。

12．在選段橫線里填寫恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

13．找出選段的中心句。

14．這段話寫了生物在（季節(jié)）里飛快生長(zhǎng)的狀態(tài)，圍繞這個(gè)中心感思寫了瓜藤、竹子、高粱、苔蘚等的生長(zhǎng)，還寫了。

（2020六上·襄汾期末）閱讀材料，完成習(xí)題。

記憶力再好的人也避免不了遺忘，同學(xué)們你們想過嗎？遺忘是從什么時(shí)候開始的？怎樣才能減少遺忘？要想知道這些問題的解析，就得了解遺忘的規(guī)律，遺忘的進(jìn)程是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢的。具體如圖表：

時(shí)間間隔記憶量

剛剛記憶完畢100%

20分鐘之后58.2%

1小時(shí)之后44.2%

8至9小時(shí)之后35.8%

1天后33.7%

2天后27.8%

6天后25.4%

在學(xué)習(xí)完某項(xiàng)內(nèi)容后，要在遺忘來臨前開始復(fù)習(xí)，這樣只需要花費(fèi)很少時(shí)間就能夠很好的鞏固所學(xué)內(nèi)容。如果間隔時(shí)間長(zhǎng)了再去復(fù)習(xí)就等于重新學(xué)習(xí)一次，此時(shí)所花費(fèi)的時(shí)間就比較多，學(xué)習(xí)的效率就比較低。

另外，復(fù)習(xí)的次數(shù)也并不是越多越好，心理學(xué)家認(rèn)為，如果一個(gè)人學(xué)習(xí)了十分鐘，剛好能把所學(xué)的材料背誦下來，他要再繼續(xù)學(xué)習(xí)五分鐘，這時(shí)的記憶效果最好，如果再增加學(xué)習(xí)的時(shí)間，就會(huì)引起疲勞厭倦，成為無效勞動(dòng)。

15．根據(jù)材料，和圖表判斷對(duì)錯(cuò)，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。

①遺忘的規(guī)律是開始快，后來慢。（

）

②學(xué)習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng)，記憶的效果就越好。（

）

③在學(xué)習(xí)之后，間隔時(shí)間越長(zhǎng)復(fù)習(xí)效率越高。（

）

④如果想知道間隔1天后，記憶量有多少，得重點(diǎn)閱讀圖表。（）

16．判斷以下兩名同學(xué)學(xué)習(xí)英語的方式是否合理。

①小紅背熟單詞以后，回到家還一直不停地背，她認(rèn)為這樣做記憶效果好。

判斷：

理由：

②小剛背熟單詞以后，回到家就不再復(fù)習(xí)了，他認(rèn)為7天后測(cè)試前再復(fù)習(xí)也不晚。

判斷：

理由：

（2020六上·襄汾期末）課外閱讀。

男生賈里（節(jié)選）

①追潮流失敗，當(dāng)偉人的計(jì)劃也難以推行，賈里對(duì)此悶悶不樂。他在紙上寫道：怎樣才能讓人知道我？并且在這句話后頭打上大大的問號(hào)。爸爸見了那問號(hào)，在后面添了一句話，要?jiǎng)e人知道你這不難，關(guān)鍵是你究竟是怎樣的一個(gè)人？爸爸不愧是作家，跟自己的親骨肉也咬文嚼字，而且也不肯賞一句振奮人的話。

②臨放寒假的前一天，班里每人發(fā)一套寒假課外讀物。查老師在發(fā)書前告訴大家，有一套書是破損的，他不知該把那套書分給誰。

③一時(shí)間，班內(nèi)沸沸揚(yáng)揚(yáng)，有的建議摸彩，有的建議每人補(bǔ)貼5分錢給受損失的人；那個(gè)善于運(yùn)算的陳應(yīng)達(dá)還計(jì)算什么概率；有的女生則大喊：上帝保佑。賈里聽煩了，霍地一下站起來：“分給我吧?！?/p>

④其實(shí)，那套書只是書脊上擦破一點(diǎn)，屬于輕傷，用個(gè)紙一包就解決了﹣﹣這值得大驚小怪地出謀劃策嗎？

⑤賈里沒想到區(qū)區(qū)小事卻引起大轟動(dòng)，先是學(xué)校廣播站立刻廣播了這則小故事，緊接著，下午的全校師生聯(lián)誼會(huì)上他被大家選為“今日明星”。賈里弄不懂，為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當(dāng)成了不起的大事。

⑥“看來，我是個(gè)普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事?！辟Z里對(duì)爸爸說。

⑦爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事！”

⑧不過，父親又說賈里長(zhǎng)大了。至于長(zhǎng)大或是不長(zhǎng)大賈里不在意，反正，他嘗到一種很特別的滋味，甜酸苦辣全有。

17．這個(gè)故事中的很多地方讓人意想不到，請(qǐng)選擇兩個(gè)讓你出乎意料的情節(jié)，用上“沒想到”進(jìn)行概括。

18．賈里究竟是怎樣的一個(gè)人呢？第③自然段中賈里“霍地一下站起來”是說他站得，這屬于人物的描寫，第④自然段中“這值得大驚小怪地出謀劃策嗎？”是人物的描寫，這些都與同學(xué)們的表現(xiàn)形成，表現(xiàn)出賈里是一個(gè)的人。

19．文中有一句富有哲理的話，請(qǐng)你找出來。

20．“他嘗到一種很特別的滋味，甜酸苦辣全有?！辟Z里都有哪些感受呢？請(qǐng)寫一寫。

四、習(xí)作與表述（共30分）

21．（2020六上·襄汾期末）賈里的故事一定讓你想到了自己，生活中，你一定有一些時(shí)刻很難忘記，這些時(shí)刻有可能是快樂的，有可能是自豪的，也有可能是內(nèi)疚的……請(qǐng)選擇自己親身經(jīng)歷的一件事，完成習(xí)作。

題目：這一刻，我真

要求：把題目補(bǔ)充完整，抒發(fā)真情實(shí)感；不少于450字。

解析解答部分

1．唐；柳公權(quán)；楷

文學(xué)文化常識(shí)；圖文信息閱讀

結(jié)合圖畫和相關(guān)的書法知識(shí)，《玄秘塔碑》是唐代書法家柳公權(quán)的代表作，被稱為“柳體”的代表作。這是柳公權(quán)“楷書”的代表作品，特點(diǎn)是書用筆方圓并施，結(jié)構(gòu)精妙。

故解析為：唐；柳公權(quán)；楷

題目考查對(duì)古代文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的歸納點(diǎn)進(jìn)行正確作答。

2．（1）咆哮；洶涌；喧；瞬

（2）抵御；寇；譜；慷慨

拼音；詞形

（1）“咆哮”都是口字旁，左右結(jié)構(gòu)：“洶涌”都是三點(diǎn)水，左右結(jié)構(gòu)；“喧鬧”的“喧”是口字旁，左右結(jié)構(gòu)；“瞬間”的“瞬”是目字旁，右邊是“舜”，筆畫較多，要正確書寫。

（2）“抵御”的“御”是雙人旁，左右結(jié)構(gòu)；“日寇”的“寇”是寶蓋頭，上下結(jié)構(gòu)，與“冠”區(qū)分開。“譜寫”的“譜”是言字旁，左右結(jié)構(gòu)；“慷慨”都是豎心旁，左右結(jié)構(gòu)。

故解析為：（1）咆哮；洶涌；喧；瞬；（2）抵御；寇；譜；慷慨

題目考查學(xué)生對(duì)拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時(shí)要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時(shí)要注意易錯(cuò)字的筆畫和機(jī)構(gòu)，把每個(gè)字寫正確，即可順利作答。

3．B

拼音；字形；字義

A項(xiàng)中“濫（jiān）用”應(yīng)讀作lànyòng；

B項(xiàng)中漢字讀音、詞形、字義都是正確的；

C項(xiàng)中“干躁”應(yīng)寫作“干燥”；“湯湯（開水、熱水）乎若流水！”中“湯湯”是浩浩蕩蕩的意思；

故解析為：B。

本題考查學(xué)生對(duì)詞語中字音、詞形和意思的掌握和運(yùn)用能力。作答時(shí)要認(rèn)真讀完全部題目，結(jié)合詞語讀音、字形和意義進(jìn)行分析判斷。，做出正確選擇。

4．（1）回答

（2）追問

（3）告

（4）吆喝

詞匯運(yùn)用

（1）結(jié)合“沒什么，我有心理準(zhǔn)備?！保@是答語，應(yīng)該填“回答”；

（2）“中國(guó)乒乓球隊(duì)奪冠了沒有？”這句是問句，后面應(yīng)該填“追問”或者“問道”都可以；

（3）“今天他要加班，稍晚些回家?！边@句是陳述某件事情，應(yīng)該用“告訴”；

（4）結(jié)合“賣豆腐嘍，又白又嫩的豆腐嘍！”和前面的“街上的小販大聲”，這句中應(yīng)該填“吆喝”。

故解析為：（1）回答；（2）追問；（3）告訴；（4）吆喝

題目考查學(xué)生對(duì)詞語的正確理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)首先要認(rèn)真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表述的意思揣摩所填詞語應(yīng)表述的含義，然后結(jié)合平時(shí)對(duì)詞語意思的理解，做出正確運(yùn)用。

5．B；C

詞匯運(yùn)用

結(jié)合題目中的四個(gè)詞語，“高山流水”比喻知己或知音。也比喻樂曲高妙?！靶性屏魉币馑际潜扔魑恼碌牟季趾桶l(fā)展，不加雕琢，就像云的運(yùn)行，水的流動(dòng)，非常自然?！肮P走龍蛇”意思是形容書法筆勢(shì)雄健活潑；“妙筆生花”意思是形容書法筆勢(shì)雄健活潑。結(jié)合詞語的意思，根據(jù)句子表述的需要，“伯牙彈奏的樂曲如……最美妙”這句中應(yīng)該填“高山流水”；“羲之……，寫下來流傳千古的書法作品《蘭亭集序》，藝術(shù)的魅力令人驚嘆?！边@句總應(yīng)該填寫“筆走龍蛇”較為恰當(dāng)。

故解析為：A；C

題目考查學(xué)生對(duì)詞語的正確理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)首先要認(rèn)真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表述的意思揣摩所填詞語應(yīng)表述的含義，然后結(jié)合平時(shí)對(duì)詞語意思的理解，做出正確選擇。

6．一個(gè)戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書，有時(shí)，還停下來皺緊眉頭想些什么，時(shí)不時(shí)地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼鏡。

語言表述

題目要求圍繞“入迷”進(jìn)行描寫。作答時(shí)要結(jié)合對(duì)“入迷”的意思理解進(jìn)行作答。抓住人物的動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行描寫，語言要通順，內(nèi)容要具體。

故解析為：一個(gè)戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書，有時(shí)，還停下來皺緊眉頭想些什么，時(shí)不時(shí)地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼鏡。

題目主要考查學(xué)生的語言表述能力。語言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語言表述出來。

7．冬季是呼吸道傳染病的常發(fā)、多發(fā)季，加上境外輸入風(fēng)險(xiǎn)加大，要加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)。

語言表述

結(jié)合短文內(nèi)容，對(duì)每一句進(jìn)行正確分析，抓住句子表述的主要意思，第一句講了冬季是呼傳染病的常發(fā)、多發(fā)季，境外輸入風(fēng)險(xiǎn)加大；第二句講要千萬做好個(gè)人防護(hù)。綜合分析可以進(jìn)行準(zhǔn)確作答，概括出語段表述的主要觀點(diǎn)。

故解析為：冬季是呼吸道傳染病的常發(fā)、多發(fā)季，加上境外輸入風(fēng)險(xiǎn)加大，要加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)。

題目主要考查學(xué)生的語言表述能力。語言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語言表述出來。

8．（1）清風(fēng)半夜鳴蟬；聽取蛙聲一片；笑問客從何處來；九曲黃河萬里沙

（2）位卑未敢忘憂國(guó)；惟有民魂是值得寶貴的

（3）烏蒙磅礴走泥丸；大渡橋橫鐵索寒

詩文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言

（1）“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！背鲎运未翖壖病段鹘乱剐悬S沙道中》，意思是皎潔的月光從樹枝間掠過，驚飛了枝頭喜鵲，清涼的晚風(fēng)吹來仿佛聽見了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。田里稻花飄香，蛙聲陣陣，似乎在告訴人們今年是一個(gè)豐收年?！皟和嘁姴幌嘧R(shí)，笑問客從何處來”出自唐代賀知章《回鄉(xiāng)偶書》，意思是村里孩子不認(rèn)識(shí)我，笑著問我何處來?！熬徘S河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”出自唐代劉禹錫《浪淘沙》，意思是萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來自天涯。

（2）“位卑未敢忘憂國(guó)”出自宋代陸游《病起書懷》，意思即使身處卑微也不敢忘記對(duì)國(guó)家的擔(dān)憂；“惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國(guó)才有真進(jìn)步?！边@句話寫出了民族精神的重要意義。

（3）“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”出自毛澤東《長(zhǎng)征》，寫出了紅軍戰(zhàn)士在長(zhǎng)征途中不畏艱險(xiǎn)的樂觀主義精神。

故解析為：（1）清風(fēng)半夜鳴蟬；聽取蛙聲一片；笑問客從何處來；九曲黃河萬里沙；（2）位卑未敢忘憂國(guó)；惟有民魂是值得寶貴的；（3）烏蒙磅礴走泥丸；大渡橋橫鐵索寒；

題目考查對(duì)文學(xué)作品中名句的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)題目?jī)?nèi)容和考查的歸納點(diǎn)，進(jìn)行準(zhǔn)確作答，書寫要正確。

9．B

語言表述

結(jié)合題目要求，認(rèn)真閱讀各項(xiàng)中的表述，AC兩項(xiàng)中對(duì)“說服媽媽給你少報(bào)一些課外輔導(dǎo)班”是正確的表述，B項(xiàng)中“我的課余時(shí)間我做主。你無權(quán)干涉”觀點(diǎn)過于武斷，語氣強(qiáng)硬，不是正確的表述方式。

故解析為：B。

題目考查對(duì)生活常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合題目考查的歸納點(diǎn)進(jìn)行正確作答。

10．A,B,D

文學(xué)文化常識(shí)

結(jié)合對(duì)高爾基《童年》的閱讀，文中“外祖母”是一位慈祥善良、幽默風(fēng)趣、樂觀寬容的人，她給阿廖沙帶來了童年的溫暖和歡樂，與外祖父的尖酸刻薄形成了鮮明的對(duì)比。題目中C項(xiàng)“知識(shí)淵博”不是外祖母的特點(diǎn)。

故解析為：ABD；

題目考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的歸納點(diǎn)進(jìn)行正確作答。

11．我向大家推薦《西游記》，這本書中的主要人物孫悟空滿足了我對(duì)大英雄的所有的想象，他作為一個(gè)神話人物，身上卻有著普通人該有的所有優(yōu)良品質(zhì)，說他是神，其實(shí)更像人，他嫉惡如仇，愛護(hù)蒼生，有責(zé)任心，對(duì)師傅和師兄弟忠誠(chéng)不二，取經(jīng)的信念異常堅(jiān)定！

語言表述

題目要求結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，學(xué)習(xí)推薦一本書。作答時(shí)要結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，抓住書的內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行分析和推薦。內(nèi)容要具體，語句要通順。

故解析為：我向大家推薦《西游記》，這本書中的主要人物孫悟空滿足了我對(duì)大英雄的所有的想象，他作為一個(gè)神話人物，身上卻有著普通人該有的所有優(yōu)良品質(zhì)，說他是神，其實(shí)更像人，他嫉惡如仇，愛護(hù)蒼生，有責(zé)任心，對(duì)師傅和師兄弟忠誠(chéng)不二，取經(jīng)的信念異常堅(jiān)定！

題目主要考查學(xué)生的語言表述能力。語言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語言表述出來。

12．一天可以長(zhǎng)出幾寸；一塊白石頭，幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔蘚

13．生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。

14．夏天；植物；小貓、小狗、小雞、小鴨等動(dòng)物的生長(zhǎng)。

語段閱讀

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

12．閱讀短文，“你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸_”這句中應(yīng)該填分號(hào)，表示一層的意思說完了；“一塊白石頭，幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔蘚”這句中前面應(yīng)該用逗號(hào)，后面可以用分號(hào)；結(jié)合句子表述的需要，可以進(jìn)行標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用。

故解析為：一天可以長(zhǎng)出幾寸；一塊白石頭，幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔蘚

13．閱讀語段，這段話主要講述夏天各種事物長(zhǎng)得非?？斓奶攸c(diǎn)。短文的第一句“生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)?！边@是整段文字的中心句。

故解析為：生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。

14．閱讀短文，主要描寫夏天里各種生物的生長(zhǎng)非?？斓奶攸c(diǎn)。主要寫了瓜藤、竹子、高粱、苔蘚等植物的生長(zhǎng)，還寫了貓小狗小雞小鴨這些動(dòng)物的生長(zhǎng)。抓住文中的重點(diǎn)句子，進(jìn)行總結(jié)概括，可以進(jìn)行正確作答。

故解析為：夏天；植物；小貓、小狗、小雞、小鴨等動(dòng)物的生長(zhǎng)。

15．①正確；②錯(cuò)誤；③錯(cuò)誤；④正確

16．不合理。；小紅回到家記憶量還在100%，增加學(xué)習(xí)時(shí)間，就成為了無效勞動(dòng)。；不合理。；小剛背熟單詞7天以后，記憶量不足25.4%，等于重新學(xué)習(xí)一次，學(xué)習(xí)效率低。

圖文信息閱讀

本題為材料閱讀題，考查學(xué)生的材料閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

15．結(jié)合資料和圖表信息，遺忘規(guī)律是先快后慢，①這項(xiàng)表述是正確的；結(jié)合最后一段的表述，超過一定時(shí)間，再進(jìn)行學(xué)習(xí)就變成無效勞動(dòng)，②這項(xiàng)表述錯(cuò)誤；結(jié)合第三自然段的表述，間隔時(shí)間越短進(jìn)行復(fù)習(xí)的效果越好，③這句表述是錯(cuò)誤的；圖表中列舉了遺忘規(guī)律的具體時(shí)間表，作答時(shí)如果想知道間隔1天后，記憶量有多少，可以從表中進(jìn)行查閱。④這項(xiàng)表述正確。

故解析為：①正確；②錯(cuò)誤；③錯(cuò)誤；④正確

16．①這項(xiàng)中小紅背熟單詞以后這時(shí)記憶量是100%，這是再背就是無效勞動(dòng)，效果不好，還會(huì)引起疲勞；這項(xiàng)中的學(xué)習(xí)方法是不合理的；②這項(xiàng)中小剛7天之后再復(fù)習(xí)，那間隔的時(shí)間太長(zhǎng)了，記憶量很低，難以取得良好的學(xué)習(xí)效果。這項(xiàng)的做法不合理。

故解析為：不合理。小紅回到家記憶量還在100%，增加學(xué)習(xí)時(shí)間，就成為了無效勞動(dòng)。不合理。第4空、小剛背熟單詞7天以后，記憶量不足25.4%，等于重新學(xué)習(xí)一次，學(xué)習(xí)效率低。

17．沒想到學(xué)校廣播站廣播了賈里主動(dòng)要破損書的事。沒想到全校師生聯(lián)誼會(huì)上賈里被大家選為“今日明星”。

18．速度快；動(dòng)作；心理；對(duì)比；大度、無私

19．不做小事的人，怎么干得成大事！

20．他的心里有被人知道的喜悅，也有無法排解的困惑，他不明白為什么一些不值一提的小事卻被當(dāng)成了大事，而他認(rèn)為重要的事情，大家卻漠不關(guān)心。

記敘文

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

17．閱讀短文，結(jié)合文中故事情節(jié)的發(fā)展，會(huì)有很多地方讓人感覺出人意料。如沒想到在發(fā)書時(shí)賈里會(huì)主動(dòng)站起來要求把書分給他。沒想到這件小事會(huì)產(chǎn)生大轟動(dòng)等。結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，可以進(jìn)行準(zhǔn)確作答。

故解析為：沒想到學(xué)校廣播站廣播了賈里主動(dòng)要破損書的事。沒想到全校師生聯(lián)誼會(huì)上賈里被大家選為“今日明星”。

18．結(jié)合文中的相關(guān)語句，“霍地一下站起來”這是對(duì)賈里的動(dòng)作描寫，寫出了站起來的速度很快；“這值得大驚小怪地出謀劃策嗎？”這是對(duì)賈里的心理描寫，寫出了賈里對(duì)這件事情的看法；與同學(xué)們的表現(xiàn)形成了鮮明的對(duì)比，可以看出賈里是一個(gè)寬容大度、無私的人。抓住文中的重點(diǎn)語句進(jìn)行分析概括，可以進(jìn)行準(zhǔn)確作答。

故解析為：速度快；心理；對(duì)比；大度、無私

19．“不做小事的人，怎么干得成大事！”這句是爸爸對(duì)賈里說的話，意思是不從小事做起，就難以做成大事。結(jié)合自己的理解和閱讀，可以進(jìn)行作答。

故解析為：不做小事的人，怎么干得成大事！

20．“他嘗到一種很特別的滋味，甜酸苦辣全有。”這句話描寫了賈里在經(jīng)歷這件事情之后的感受，既有受到表揚(yáng)之后的自豪和喜悅，也有一些困惑，這樣一件小事讓他成名，而而他做的其他的事情卻不被人重視。因此，賈里的內(nèi)心是充滿矛盾的。抓住重點(diǎn)語句，可以體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。

故解析為：的心里有被人知道的喜悅，也有無法排解的困惑，他不明白為什么一些不值一提的小事卻被當(dāng)成了大事，而他認(rèn)為重要的事情，大家卻漠不關(guān)心。

21．這一刻，我真激動(dòng)

五二班加油！”“五二班必勝！”加油聲一聲高過一聲，喝彩聲一浪高過一浪，這就是我校第四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中女子800米比賽的鏡頭之一。一想到這次比賽，我就熱血沸騰。

上周五我參加了女子800米比賽，跑道上的我，心里就像只小兔子緊張地怦怦直跳。比賽開始了。只聽司令員“砰”一聲槍響。我便努力地向前奔去。一百米，兩百米，四百米……一圈過了，這段時(shí)間對(duì)我來說是多么漫長(zhǎng)，我的腿麻木了，就在我想要放棄時(shí)，我聽見了，聽見了“阮詩婷加油！”這些加油聲給了我莫大的鼓勵(lì)，這股力量仿迫使我勇往直前。五百米，六百米，七百米……近了，更近了！離勝利就差最后一點(diǎn)了！該沖刺了，我重整旗鼓，抬起僵硬的雙腿向前沖刺。勝利離我越來越近了，20米、10米、5米，我邁著大步跨過終點(diǎn)線。我成功了！同學(xué)們個(gè)個(gè)興奮無比，大伙全都激動(dòng)地?fù)肀г谝黄稹?/p>

通過這件事我明白了：只要努力就會(huì)成功，不管你付出多少，只要收獲了就是最大的喜悅！正所謂“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹……”這次比賽將會(huì)永遠(yuǎn)留在我記憶的海洋里，成為我最美好的回憶，它將激勵(lì)我大膽地去追求夢(mèng)想，我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻。

敘事

題目要求寫一寫生活中自己難忘的時(shí)刻，作答時(shí)首先要把題目補(bǔ)充完整，把自己最感動(dòng)的時(shí)刻寫下來，內(nèi)容要具體，語句要通順，寫出自己內(nèi)心的真實(shí)感受。

題目考查學(xué)生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“那一刻我真激動(dòng)”來寫，結(jié)合自己的生活積累和領(lǐng)悟思考，講述自己參加800米比賽獲得勝利的經(jīng)歷，作文中心突出，語句通順，有真情實(shí)感。

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山西省臨汾市襄汾縣2020-2021學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷

一、基礎(chǔ)積累

1．（2020六上·襄汾期末）書法欣賞。

下側(cè)圖片為《玄秘塔碑》的局部，我知道它的書寫者是代的，他的書用筆方圓并施，結(jié)構(gòu)精妙。

唐；柳公權(quán)；楷

文學(xué)文化常識(shí)；圖文信息閱讀

結(jié)合圖畫和相關(guān)的書法知識(shí)，《玄秘塔碑》是唐代書法家柳公權(quán)的代表作，被稱為“柳體”的代表作。這是柳公權(quán)“楷書”的代表作品，特點(diǎn)是書用筆方圓并施，結(jié)構(gòu)精妙。

故解析為：唐；柳公權(quán)；楷

題目考查對(duì)古代文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的歸納點(diǎn)進(jìn)行正確作答。

2．（2020六上·襄汾期末）讀拼音，寫詞語。

（1）海浪páoxiào者xiōngyǒng而來，沙灘上的xuān鬧聲shùn間就消失了。

（2）在dǐyù日kòu的戰(zhàn)爭(zhēng)中，很多仁人志士pú寫了kāngkǎi悲壯的戰(zhàn)歌。

（1）咆哮；洶涌；喧；瞬

（2）抵御；寇；譜；慷慨

拼音；詞形

（1）“咆哮”都是口字旁，左右結(jié)構(gòu)：“洶涌”都是三點(diǎn)水，左右結(jié)構(gòu)；“喧鬧”的“喧”是口字旁，左右結(jié)構(gòu)；“瞬間”的“瞬”是目字旁，右邊是“舜”，筆畫較多，要正確書寫。

（2）“抵御”的“御”是雙人旁，左右結(jié)構(gòu)；“日寇”的“寇”是寶蓋頭，上下結(jié)構(gòu)，與“冠”區(qū)分開?！白V寫”的“譜”是言字旁，左右結(jié)構(gòu)；“慷慨”都是豎心旁，左右結(jié)構(gòu)。

故解析為：（1）咆哮；洶涌；喧；瞬；（2）抵御；寇；譜；慷慨

題目考查學(xué)生對(duì)拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時(shí)要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時(shí)要注意易錯(cuò)字的筆畫和機(jī)構(gòu)，把每個(gè)字寫正確，即可順利作答。

二、字詞句運(yùn)用。（共14分）

3．（2020六上·襄汾期末）下列音、形、義全部正確的一項(xiàng)是（）

A．濫（jiān）用裁剪少選（不久）之間而志在流水

B．竄（cuàn）出琴鍵一日曝（曬）書畫

C．籌（chóu）款干躁湯湯（開水、熱水）乎若流水！

B

拼音；字形；字義

A項(xiàng)中“濫（jiān）用”應(yīng)讀作lànyòng；

B項(xiàng)中漢字讀音、詞形、字義都是正確的；

C項(xiàng)中“干躁”應(yīng)寫作“干燥”；“湯湯（開水、熱水）乎若流水！”中“湯湯”是浩浩蕩蕩的意思；

故解析為：B。

本題考查學(xué)生對(duì)詞語中字音、詞形和意思的掌握和運(yùn)用能力。作答時(shí)要認(rèn)真讀完全部題目，結(jié)合詞語讀音、字形和意義進(jìn)行分析判斷。，做出正確選擇。

4．（2020六上·襄汾期末）在橫線上填上表示說的詞語，不能重復(fù)。

（1）他平靜地：“沒什么，我有心理準(zhǔn)備。”

（2）“中國(guó)乒乓球隊(duì)奪冠了沒有？”我急切地。

（3）爸爸我，今天他要加班，稍晚些回家。

（4）街上的小販大聲：“賣豆腐嘍，又白又嫩的豆腐嘍！”

（1）回答

（2）追問

（3）告

（4）吆喝

詞匯運(yùn)用

（1）結(jié)合“沒什么，我有心理準(zhǔn)備。”，這是答語，應(yīng)該填“回答”；

（2）“中國(guó)乒乓球隊(duì)奪冠了沒有？”這句是問句，后面應(yīng)該填“追問”或者“問道”都可以；

（3）“今天他要加班，稍晚些回家。”這句是陳述某件事情，應(yīng)該用“告訴”；

（4）結(jié)合“賣豆腐嘍，又白又嫩的豆腐嘍！”和前面的“街上的小販大聲”，這句中應(yīng)該填“吆喝”。

故解析為：（1）回答；（2）追問；（3）告訴；（4）吆喝

題目考查學(xué)生對(duì)詞語的正確理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)首先要認(rèn)真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表述的意思揣摩所填詞語應(yīng)表述的含義，然后結(jié)合平時(shí)對(duì)詞語意思的理解，做出正確運(yùn)用。

5．（2020六上·襄汾期末）選擇最恰當(dāng)?shù)脑~填入下列句子中（填序號(hào)）。

伯牙彈奏的樂曲如最美妙，王羲之，寫下來流傳千古的書法作品《蘭亭集序》，藝術(shù)的魅力令人驚嘆。

A．高山流水B．行云流水C．筆走龍蛇D．妙筆生花

B；C

詞匯運(yùn)用

結(jié)合題目中的四個(gè)詞語，“高山流水”比喻知己或知音。也比喻樂曲高妙?！靶性屏魉币馑际潜扔魑恼碌牟季趾桶l(fā)展，不加雕琢，就像云的運(yùn)行，水的流動(dòng)，非常自然?！肮P走龍蛇”意思是形容書法筆勢(shì)雄健活潑；“妙筆生花”意思是形容書法筆勢(shì)雄健活潑。結(jié)合詞語的意思，根據(jù)句子表述的需要，“伯牙彈奏的樂曲如……最美妙”這句中應(yīng)該填“高山流水”；“羲之……，寫下來流傳千古的書法作品《蘭亭集序》，藝術(shù)的魅力令人驚嘆?！边@句總應(yīng)該填寫“筆走龍蛇”較為恰當(dāng)。

故解析為：A；C

題目考查學(xué)生對(duì)詞語的正確理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)首先要認(rèn)真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表述的意思揣摩所填詞語應(yīng)表述的含義，然后結(jié)合平時(shí)對(duì)詞語意思的理解，做出正確選擇。

6．（2020六上·襄汾期末）請(qǐng)描寫一個(gè)“入迷”的情景。

一個(gè)戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書，有時(shí)，還停下來皺緊眉頭想些什么，時(shí)不時(shí)地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼鏡。

語言表述

題目要求圍繞“入迷”進(jìn)行描寫。作答時(shí)要結(jié)合對(duì)“入迷”的意思理解進(jìn)行作答。抓住人物的動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行描寫，語言要通順，內(nèi)容要具體。

故解析為：一個(gè)戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書，有時(shí)，還停下來皺緊眉頭想些什么，時(shí)不時(shí)地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼鏡。

題目主要考查學(xué)生的語言表述能力。語言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語言表述出來。

7．（2020六上·襄汾期末）請(qǐng)總結(jié)以下文段表述的觀點(diǎn)。

冬季是呼吸道傳染病的常發(fā)、多發(fā)季，當(dāng)前境外新冠肺炎疫情加速蔓延，輸入我國(guó)的風(fēng)險(xiǎn)逐漸加大?？茖W(xué)防控、堅(jiān)持防疫不能松懈，繼續(xù)戴口罩、勤洗手、保持安全社交距離、減少不必要的外出……這些個(gè)人防護(hù)千萬不能忘。

冬季是呼吸道傳染病的常發(fā)、多發(fā)季，加上境外輸入風(fēng)險(xiǎn)加大，要加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)。

語言表述

結(jié)合短文內(nèi)容，對(duì)每一句進(jìn)行正確分析，抓住句子表述的主要意思，第一句講了冬季是呼傳染病的常發(fā)、多發(fā)季，境外輸入風(fēng)險(xiǎn)加大；第二句講要千萬做好個(gè)人防護(hù)。綜合分析可以進(jìn)行準(zhǔn)確作答，概括出語段表述的主要觀點(diǎn)。

故解析為：冬季是呼吸道傳染病的常發(fā)、多發(fā)季，加上境外輸入風(fēng)險(xiǎn)加大，要加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)。

題目主要考查學(xué)生的語言表述能力。語言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語言表述出來。

8．（2020六上·襄汾期末）根據(jù)提示默寫。

（1）古詩中有情境美?！懊髟聞e枝驚鵲，。稻花香里說豐年，”的夏日夜景令人陶醉：“兒童相見不相識(shí)，”的感慨令人唏噓：“，浪淘風(fēng)簸自天涯”的磅礴氣勢(shì)令人驚嘆。

（2）宋代陸游《病起書懷》，“”表述了無論境遇如何，都要熱愛祖國(guó)：現(xiàn)代無產(chǎn)階級(jí)革命哉士魯迅更是發(fā)出了“，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國(guó)才有真進(jìn)步?！?/p>

（3）毛澤東在《七律長(zhǎng)征》中寫道，“五嶺逶迤騰細(xì)浪，。金沙水拍云崖暖，”，其中充滿了樂觀主義精神。

（1）清風(fēng)半夜鳴蟬；聽取蛙聲一片；笑問客從何處來；九曲黃河萬里沙

（2）位卑未敢忘憂國(guó)；惟有民魂是值得寶貴的

（3）烏蒙磅礴走泥丸；大渡橋橫鐵索寒

詩文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言

（1）“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”出自宋代辛棄疾《西江月夜行黃沙道中》，意思是皎潔的月光從樹枝間掠過，驚飛了枝頭喜鵲，清涼的晚風(fēng)吹來仿佛聽見了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。田里稻花飄香，蛙聲陣陣，似乎在告訴人們今年是一個(gè)豐收年?！皟和嘁姴幌嘧R(shí)，笑問客從何處來”出自唐代賀知章《回鄉(xiāng)偶書》，意思是村里孩子不認(rèn)識(shí)我，笑著問我何處來?！熬徘S河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”出自唐代劉禹錫《浪淘沙》，意思是萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來自天涯。

（2）“位卑未敢忘憂國(guó)”出自宋代陸游《病起書懷》，意思即使身處卑微也不敢忘記對(duì)國(guó)家的擔(dān)憂；“惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國(guó)才有真進(jìn)步。”這句話寫出了民族精神的重要意義。

（3）“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”出自毛澤東《長(zhǎng)征》，寫出了紅軍戰(zhàn)士在長(zhǎng)征途中不畏艱險(xiǎn)的樂觀主義精神。

故解析為：（1）清風(fēng)半夜鳴蟬；聽取蛙聲一片；笑問客從何處來；九曲黃河萬里沙；（2）位卑未敢忘憂國(guó)；惟有民魂是值得寶貴的；（3）烏蒙磅礴走泥丸；大渡橋橫鐵索寒；

題目考查對(duì)文學(xué)作品中名句的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)題目?jī)?nèi)容和考查的歸納點(diǎn)，進(jìn)行準(zhǔn)確作答，書寫要正確。

9．（2020六上·襄汾期末）如果你想說服媽媽給你少報(bào)一些課外輔導(dǎo)班，以下不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．媽媽，我想跟您商量一件事。

B．媽媽，我的課余時(shí)間我做主。你無權(quán)干涉。

C．媽媽，我一定在課堂上完成好學(xué)習(xí)任務(wù)。

B

語言表述

結(jié)合題目要求，認(rèn)真閱讀各項(xiàng)中的表述，AC兩項(xiàng)中對(duì)“說服媽媽給你少報(bào)一些課外輔導(dǎo)班”是正確的表述，B項(xiàng)中“我的課余時(shí)間我做主。你無權(quán)干涉”觀點(diǎn)過于武斷，語氣強(qiáng)硬，不是正確的表述方式。

故解析為：B。

題目考查對(duì)生活常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合題目考查的歸納點(diǎn)進(jìn)行正確作答。

10．（2020六上·襄汾期末）高爾基《童年》中的外祖母是一個(gè)什么樣的人（）（多選）

A．幽默風(fēng)趣B．慈祥善良C．知識(shí)淵博D．樂觀寬容

A,B,D

文學(xué)文化常識(shí)

結(jié)合對(duì)高爾基《童年》的閱讀，文中“外祖母”是一位慈祥善良、幽默風(fēng)趣、樂觀寬容的人，她給阿廖沙帶來了童年的溫暖和歡樂，與外祖父的尖酸刻薄形成了鮮明的對(duì)比。題目中C項(xiàng)“知識(shí)淵博”不是外祖母的特點(diǎn)。

故解析為：ABD；

題目考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的歸納點(diǎn)進(jìn)行正確作答。

11．（2020六上·襄汾期末）請(qǐng)你推薦一本書，并寫出推薦理由。

我向大家推薦《西游記》，這本書中的主要人物孫悟空滿足了我對(duì)大英雄的所有的想象，他作為一個(gè)神話人物，身上卻有著普通人該有的所有優(yōu)良品質(zhì)，說他是神，其實(shí)更像人，他嫉惡如仇，愛護(hù)蒼生，有責(zé)任心，對(duì)師傅和師兄弟忠誠(chéng)不二，取經(jīng)的信念異常堅(jiān)定！

語言表述

題目要求結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，學(xué)習(xí)推薦一本書。作答時(shí)要結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，抓住書的內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行分析和推薦。內(nèi)容要具體，語句要通順。

故解析為：我向大家推薦《西游記》，這本書中的主要人物孫悟空滿足了我對(duì)大英雄的所有的想象，他作為一個(gè)神話人物，身上卻有著普通人該有的所有優(yōu)良品質(zhì)，說他是神，其實(shí)更像人，他嫉惡如仇，愛護(hù)蒼生，有責(zé)任心，對(duì)師傅和師兄弟忠誠(chéng)不二，取經(jīng)的信念異常堅(jiān)定！

題目主要考查學(xué)生的語言表述能力。語言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語言表述出來。

三、閱讀與欣賞（共27分）

（2020六上·襄汾期末）課內(nèi)閱讀。

生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸________你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔蘚________一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面它已經(jīng)有了媽媽的一半大。

12．在選段橫線里填寫恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

13．找出選段的中心句。

14．這段話寫了生物在（季節(jié)）里飛快生長(zhǎng)的狀態(tài)，圍繞這個(gè)中心感思寫了瓜藤、竹子、高粱、苔蘚等的生長(zhǎng)，還寫了。

12．一天可以長(zhǎng)出幾寸；一塊白石頭，幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔蘚

13．生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。

14．夏天；植物；小貓、小狗、小雞、小鴨等動(dòng)物的生長(zhǎng)。

語段閱讀

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

12．閱讀短文，“你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸_”這句中應(yīng)該填分號(hào)，表示一層的意思說完了；“一塊白石頭，幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔蘚”這句中前面應(yīng)該用逗號(hào)，后面可以用分號(hào)；結(jié)合句子表述的需要，可以進(jìn)行標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用。

故解析為：一天可以長(zhǎng)出幾寸；一塊白石頭，幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔蘚

13．閱讀語段，這段話主要講述夏天各種事物長(zhǎng)得非?？斓奶攸c(diǎn)。短文的第一句“生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)?！边@是整段文字的中心句。

故解析為：生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。

14．閱讀短文，主要描寫夏天里各種生物的生長(zhǎng)非?？斓奶攸c(diǎn)。主要寫了瓜藤、竹子、高粱、苔蘚等植物的生長(zhǎng)，還寫了貓小狗小雞小鴨這些動(dòng)物的生長(zhǎng)。抓住文中的重點(diǎn)句子，進(jìn)行總結(jié)概括，可以進(jìn)行正確作答。

故解析為：夏天；植物；小貓、小狗、小雞、小鴨等動(dòng)物的生長(zhǎng)。

（2020六上·襄汾期末）閱讀材料，完成習(xí)題。

記憶力再好的人也避免不了遺忘，同學(xué)們你們想過嗎？遺忘是從什么時(shí)候開始的？怎樣才能減少遺忘？要想知道這些問題的解析，就得了解遺忘的規(guī)律，遺忘的進(jìn)程是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢的。具體如圖表：

時(shí)間間隔記憶量

剛剛記憶完畢100%

20分鐘之后58.2%

1小時(shí)之后44.2%

8至9小時(shí)之后35.8%

1天后33.7%

2天后27.8%

6天后25.4%

在學(xué)習(xí)完某項(xiàng)內(nèi)容后，要在遺忘來臨前開始復(fù)習(xí)，這樣只需要花費(fèi)很少時(shí)間就能夠很好的鞏固所學(xué)內(nèi)容。如果間隔時(shí)間長(zhǎng)了再去復(fù)習(xí)就等于重新學(xué)習(xí)一次，此時(shí)所花費(fèi)的時(shí)間就比較多，學(xué)習(xí)的效率就比較低。

另外，復(fù)習(xí)的次數(shù)也并不是越多越好，心理學(xué)家認(rèn)為，如果一個(gè)人學(xué)習(xí)了十分鐘，剛好能把所學(xué)的材料背誦下來，他要再繼續(xù)學(xué)習(xí)五分鐘，這時(shí)的記憶效果最好，如果再增加學(xué)習(xí)的時(shí)間，就會(huì)引起疲勞厭倦，成為無效勞動(dòng)。

15．根據(jù)材料，和圖表判斷對(duì)錯(cuò)，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。

①遺忘的規(guī)律是開始快，后來慢。（

）

②學(xué)習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng)，記憶的效果就越好。（

）

③在學(xué)習(xí)之后，間隔時(shí)間越長(zhǎng)復(fù)習(xí)效率越高。（

）

④如果想知道間隔1天后，記憶量有多少，得重點(diǎn)閱讀圖表。（）

16．判斷以下兩名同學(xué)學(xué)習(xí)英語的方式是否合理。

①小紅背熟單詞以后，回到家還一直不停地背，她認(rèn)為這樣做記憶效果好。

判斷：

理由：

②小剛背熟單詞以后，回到家就不再復(fù)習(xí)了，他認(rèn)為7天后測(cè)試前再復(fù)習(xí)也不晚。

判斷：

理由：

15．①正確；②錯(cuò)誤；③錯(cuò)誤；④正確

16．不合理。；小紅回到家記憶量還在100%，增加學(xué)習(xí)時(shí)間，就成為了無效勞動(dòng)。；不合理。；小剛背熟單詞7天以后，記憶量不足25.4%，等于重新學(xué)習(xí)一次，學(xué)習(xí)效率低。

圖文信息閱讀

本題為材料閱讀題，考查學(xué)生的材料閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

15．結(jié)合資料和圖表信息，遺忘規(guī)律是先快后慢，①這項(xiàng)表述是正確的；結(jié)合最后一段的表述，超過一定時(shí)間，再進(jìn)行學(xué)習(xí)就變成無效勞動(dòng)，②這項(xiàng)表述錯(cuò)誤；結(jié)合第三自然段的表述，間隔時(shí)間越短進(jìn)行復(fù)習(xí)的效果越好，③這句表述是錯(cuò)誤的；圖表中列舉了遺忘規(guī)律的具體時(shí)間表，作答時(shí)如果想知道間隔1天后，記憶量有多少，可以從表中進(jìn)行查閱。④這項(xiàng)表述正確。

故解析為：①正確；②錯(cuò)誤；③錯(cuò)誤；④正確

16．①這項(xiàng)中小紅背熟單詞以后這時(shí)記憶量是100%，這是再背就是無效勞動(dòng)，效果不好，還會(huì)引起疲勞；這項(xiàng)中的學(xué)習(xí)方法是不合理的；②這項(xiàng)中小剛7天之后再復(fù)習(xí)，那間隔的時(shí)間太長(zhǎng)了，記憶量很低，難以取得良好的學(xué)習(xí)效果。這項(xiàng)的做法不合理。

故解析為：不合理。小紅回到家記憶量還在100%，增加學(xué)習(xí)時(shí)間，就成為了無效勞動(dòng)。不合理。第4空、小剛背熟單詞7天以后，記憶量不足25.4%，等于重新學(xué)習(xí)一次，學(xué)習(xí)效率低。

（2020六上·襄汾期末）課外閱讀。

男生賈里（節(jié)選）

①追潮流失敗，當(dāng)偉人的計(jì)劃也難以推行，賈里對(duì)此悶悶不樂。他在紙上寫道：怎樣才能讓人知道我？并且在這句話后頭打上大大的問號(hào)。爸爸見了那問號(hào)，在后面添了一句話，要?jiǎng)e人知道你這不難，關(guān)鍵是你究竟是怎樣的一個(gè)人？爸爸不愧是作家，跟自己的親骨肉也咬文嚼字，而且也不肯賞一句振奮人的話。

②臨放寒假的前一天，班里每人發(fā)一套寒假課外讀物。查老師在發(fā)書前告訴大家，有一套書是破損的，他不知該把那套書分給誰。

③一時(shí)間，班內(nèi)沸沸揚(yáng)揚(yáng)，有的建議摸彩，有的建議每人補(bǔ)貼5分錢給受損失的人；那個(gè)善于運(yùn)算的陳應(yīng)達(dá)還計(jì)算什么概率；有的女生則大喊：上帝保佑。賈里聽煩了，霍地一下站起來：“分給我吧。”

④其實(shí)，那套書只是書脊上擦破一點(diǎn)，屬于輕傷，用個(gè)紙一包就解決了﹣﹣這值得大驚小怪地出謀劃策嗎？

⑤賈里沒想到區(qū)區(qū)小事卻引起大轟動(dòng)，先是學(xué)校廣播站立刻廣播了這則小故事，緊接著，下午的全校師生聯(lián)誼會(huì)上他被大家選為“今日明星”。賈里弄不懂，為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當(dāng)成了不起的大事。

⑥“看來，我是個(gè)普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事?！辟Z里對(duì)爸爸說。

⑦爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事！”

⑧不過，父親又說賈里長(zhǎng)大了。至于長(zhǎng)大或是不長(zhǎng)大賈里不在意，反正，他嘗到一種很特別的滋味，甜酸苦辣全有。

17．這個(gè)故事中的很多地方讓人意想不到，請(qǐng)選擇兩個(gè)讓你出乎意料的情節(jié)，用上“沒想到”進(jìn)行概括。

18．賈里究竟是怎樣的一個(gè)人呢？第③