中美幼兒學校教育研究_第1頁
中美幼兒學校教育研究_第2頁
中美幼兒學校教育研究_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

中美幼兒學校教育研究近年來，中美兩國在教育領(lǐng)域的合作越來越密切。其中，幼兒教育是合作的熱門領(lǐng)域之一。本文將就中美幼兒學校教育研究展開探討。一、中美幼兒學校教育概況比較1.教育理念中美兩國在幼兒學校教育理念上存在差異。我國注重幼兒情感、態(tài)度等方面的培養(yǎng)，重視幼兒園階段對幼兒的身心發(fā)展的全面關(guān)注。而美國則更注重孩子的自主性、發(fā)散式思維、學習根據(jù)問題本身自行探尋答案等。2.教育體制中美幼兒學校教育體制也存在著差異。我國幼兒園屬于學前教育體系，由政府管理，由公辦（民辦）園組成。而美國幼兒園屬于早期教育體系，主要由私人或非營利機構(gòu)管理。兩國幼兒園課程設(shè)置和管理方式也存在一定的不同。3.教師素質(zhì)教師素質(zhì)是影響幼兒學校教育質(zhì)量和效果的核心因素。在這一方面，中美兩國也存在差異。我國幼兒教師相對裝備和素質(zhì)還存在差距，人才流失和培養(yǎng)問題較為突出；而美國幼兒教師則必須具有大專以上學歷，通過有關(guān)培訓并獲得幼兒教師資格認證后，才可從事幼兒教育工作。二、中美幼兒學校教育研究對比1.主題研究情況在研究主題上，中美兩國對幼兒學校教育的研究也存在一定的差異。我國著重探討幼兒教育的本質(zhì)與特點、家長與幼兒園的互動、教師專業(yè)成長等問題，而美國則主要關(guān)注幼兒游戲的最佳化學習理論、橋梁課程的設(shè)計與開發(fā)等問題。2.研究方法與手段中美兩國在幼兒學校教育研究中所采用的研究方法也存在著不少差異。我國幼兒學校教育研究多為定性研究，采用實證研究方法較少；而美國則探索幼兒學校教育問題的手段更加豐富，不僅僅限于文獻回顧和問卷調(diào)查，還會采用實驗研究、行動研究等方法。三、中美幼兒學校教育交流合作中美兩國在幼兒學校教育研究中的交流與合作也呈現(xiàn)出很大的發(fā)展勢頭。比如，某研究團隊利用深度訪談法，對我國幼兒教育現(xiàn)狀、家長教育期望、教師專業(yè)發(fā)展等進行了深入研究，為幼兒教育改革提供了參考依據(jù)。同時，中美兩國之間的學者還會不斷地進行幼兒學校課程設(shè)置、教學資源共享和英語教育浸潤等方面的交流與合作。總之，中美幼兒學校教育的研究和交流合作對于推動兩國幼教事業(yè)的發(fā)展，提高幼兒教育水平，促進幼兒身心健康發(fā)展，都具有非常重要

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論