人教新目標(biāo)英語七下核心素養(yǎng)目標(biāo) Unit 3 How do you get to school 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)表格式教案

Unit2Whattimedoyougotoschool?

單元整體教學(xué)計(jì)劃

Analysis本單元是《新目標(biāo)英語》系列教材之一GofOrit!第三單元內(nèi)容。

of核心語言項(xiàng)目是askandanswerthequestionsaboutdifferentmeansof

teachingtransportation.主要話題是HowdoyougettoSChOO1?圍繞交通方式

materials而展開，運(yùn)用HOWlong/howfar詢問“去某地的時(shí)間、距離”并

利用功能語言簡(jiǎn)單描述路線。本單元圍繞“如何到達(dá)學(xué)校”這一話

題安排了三個(gè)任務(wù)，一是列舉所學(xué)的交通工具，從中挑選出各自喜

歡的交通方式，并說明原因，鞏固并學(xué)習(xí)一些交通方式的名詞；二

是讓學(xué)生互相詢問所喜愛的出行方式，并根據(jù)情況作出描述，學(xué)會(huì)

用howlong/howfar進(jìn)行提問與回答，了解Ittakessbsometimeto

dosth句型，三是運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行簡(jiǎn)單的書面描述，進(jìn)一步復(fù)習(xí)、

鞏固所學(xué)的語言目標(biāo)

Howdoyougettoschool?

Howlongdoeshegettoschool?

Howlongdoesittake?

Analysis學(xué)生在小學(xué)階段己經(jīng)學(xué)習(xí)了bus,train,car,taxi等表示交通工具的

of詞匯，同時(shí)會(huì)運(yùn)用介詞by+交通工具表達(dá)去某地。所以本單元的難

students度不大，只需要老師通過一定的引導(dǎo)，使學(xué)生明白去某地由兩種表

達(dá)方式，并通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用動(dòng)詞+交通工具去某

地的表達(dá)方式。初一的孩子仍然喜歡做游戲，喜歡比賽的方式學(xué)習(xí)

英語，所以本單元最好用PK比賽的形式激勵(lì)學(xué)習(xí)。

Analysisof1.聽懂有關(guān)交通方式的簡(jiǎn)單日常會(huì)話、能根據(jù)所

teaching語言知識(shí)聽內(nèi)容作簡(jiǎn)單的習(xí)題。

objectives目標(biāo)2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有關(guān)交通方式。時(shí)間、地

點(diǎn)、等問題的相關(guān)對(duì)話，能夠熟練的圍繞本單元

主題互相詢問和回答。

3.閱讀簡(jiǎn)單的英語短文發(fā)表自己的簡(jiǎn)介并回答

問題。

4.運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容獨(dú)立造句。

5.了解更多的交通工具名稱和運(yùn)輸方式。

1.在學(xué)習(xí)詞匯、語法的過程中，感知回憶、聯(lián)想、

想象等識(shí)記策略。

語言技能目標(biāo)2.聽錄音前。通過觀看PPT呈現(xiàn)的圖片及瀏覽相

關(guān)文字信息。體驗(yàn)訓(xùn)練預(yù)測(cè)聽力相關(guān)內(nèi)容策略。

3.在聽力過程中，體驗(yàn)實(shí)踐在泛聽、精聽中抓關(guān)

鍵句策略。

4.在閱讀過程中，體驗(yàn)感悟、預(yù)測(cè)、略讀、跳讀、

等閱讀策略和布局謀篇的寫作策略。

5.在學(xué)習(xí)語法的過程中，充分體現(xiàn)歸納、概括等

識(shí)記策略。

倡導(dǎo)自覺遵守交通法規(guī)及禮貌乘車；不同的出行

情感態(tài)度目標(biāo)目的可以選擇不同的交通工具；不同交通工具帶

來不同的心靈感受，讓學(xué)生懂得從環(huán)保這一角度

出發(fā)，了解交通工具給環(huán)境帶來的影響。

(1)學(xué)生一定成都形成自主學(xué)習(xí)，有效交際，信息

處理、英語思維能力

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)(2)認(rèn)知聯(lián)系，歸納，推測(cè)，略讀，查讀等技能。

(3)調(diào)控從同伴得到反饋，對(duì)自己在敘述及作文中

的錯(cuò)誤進(jìn)行修改。

(4)交際積極，有效同時(shí)禮貌地進(jìn)行對(duì)話。

(5)資源積極有效閱讀從課本及老師處找到問題

的答案。

Teaching1能熟練運(yùn)用How引導(dǎo)的特殊疑問句詢問出行方式，所花時(shí)間和

important兩地間的距離。

points2能正確使用部分表達(dá)出行方式的單詞和短語。

3能談?wù)摮鲂蟹绞健?/p>

TeachingL如何用英語表達(dá)出行的方式。

difficult2.如何運(yùn)用所學(xué)與他人交流有關(guān)出行方式。

points

Teaching第一節(jié)聽說課SectionAIa—2d

Periods第二節(jié)語法課SectionA2e—3c

第三節(jié)聽說課SectionBIa-Ie

第四節(jié)閱讀課SectionB2a-2d

第六節(jié)寫作復(fù)習(xí)課SectionB3a-SelfCheck

新目標(biāo)英語七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題Howdoyougettoschool?單元Unit3學(xué)科英語年級(jí)七年

SectionAPeriodI1a-2c

本課是一節(jié)聽說課,分為兩個(gè)部分，第一部分為Ia-Ic,就本單元所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，首

教材先通過主題圖呈現(xiàn)本單元的基本詞匯和句型，在具體情境中呈現(xiàn)了學(xué)生上學(xué)所運(yùn)用的交通

工具，以及HoW..?Itakethebus./Igettoschool

分析

by..等句型。2a-2d通過聽力訓(xùn)練和口語訓(xùn)練來鞏固本單元的詞匯和句型，并引入數(shù)字的

(語

表達(dá)法。通過聽力引出HoWfar..?/How

篇研l(wèi)ong..?句型并給出回答。本課是本單元的第一課時(shí)，在整個(gè)單元中起著話題導(dǎo)入的作用。

讀)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，但所含功能句有動(dòng)詞take,也有介詞by的用法。因此課堂任務(wù)應(yīng)盡可

能多地提供真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解模仿，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力。________________

一、語言知識(shí)目標(biāo)

(1)掌握常見的交通工具的英文名稱。

(2)用how詢問出行方式，并能用動(dòng)詞和介詞兩種形式作出相應(yīng)的回答。

核心二、思維品質(zhì)目標(biāo)

素養(yǎng)(1)在聽力訓(xùn)練過程中，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞，有效獲取并處理信息。

教學(xué)(2)關(guān)注課本的相關(guān)圖片，充分利用其所提供的信息。

三、學(xué)習(xí)能力目標(biāo)

目標(biāo)

通過了解更多的出行方式，開闊視野，并能發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)自己夢(mèng)想的交通工具。

四、文化意識(shí)目標(biāo)

具有更強(qiáng)的綠色出行的意識(shí)。______________________________________________________

重點(diǎn)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用HoW詢問出行方式，并能用動(dòng)詞和介詞兩種形式作出相應(yīng)的回答。

Howdoyougettoschool?

?takethetraintoschool/!gotoschoolbytrain.

Howdoeshegettoschool?

Hetakesthebustoschool./Hegoestoschoolbybus.

難點(diǎn)區(qū)別回答出行方式時(shí)take和by的用法。_______________________________________________

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課Enjoyamovietrip.與老師打招呼問候。通過觀看動(dòng)畫能

Whatcanyousee7What,sitabout?Doyou?觀看視頻并回答問題調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

knowmorewordsaboutit?興趣，又能復(fù)習(xí)

O舊知，適時(shí)引入

本課話題，拓展

話題詞匯。

講授新課Step1Presentation引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課

Presentthepictureonthebook.?看圖片學(xué)習(xí)其他單詞本圖片資源，培

Wherearetheboysandgirlsgoing?WhatO養(yǎng)學(xué)生讀圖能

meansoftransportationdotheychoose?力。

?用圖片練習(xí)對(duì)話。

Step2ListeningIb

1.Listeningpracticeaboutlb:matchthe

nameswiththemeansoftransportation.通過聽的方式輸

Listeningskill:Howtomatchquickly?入本課功能句，

A:Listentoeveryword.學(xué)習(xí)句型，達(dá)成

B:Listentothekeywords(meansofmeansof?完成lb。知識(shí)目標(biāo)。跟讀

transportation)錄音，模仿語音

2.Listenagain:findoutthefunctional語調(diào)，使學(xué)生學(xué)

sentenceof“How”anditsanswer.?在聽一遍，重點(diǎn)練習(xí)說最純正的讀音

3.Listenandimitatethepronunciationandthe聽力技能。O

intonation.Thenreadinpairs.

4.Practice:matchthenameswiththemeans?檢查答案。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合

oftransportation(by)..作學(xué)習(xí)法進(jìn)行初

5.Consolidation:Tellthesentencesgivenin?結(jié)對(duì)練習(xí)Ib對(duì)話。步的語言實(shí)踐，

anotherway.引導(dǎo)學(xué)生在語境

6.Pairwork:makeanewconversation.Talk?使用PPT信息練習(xí)對(duì)中感知模仿所學(xué)

abouttheirownmeansoftransportationto話。語言，培養(yǎng)學(xué)生

school.運(yùn)用語言進(jìn)行交

7.WatchandlearnhowAmericanstudentsget?自編對(duì)話并結(jié)對(duì)練習(xí)際的能力，并適

toschoolO時(shí)拓寬學(xué)生的視

野。

Step3Listening2a&2b

Beforelistening?初一學(xué)生對(duì)于

聽前指導(dǎo)：

1.Singanumbersong.聽力活動(dòng)會(huì)感到

指導(dǎo)一：引導(dǎo)學(xué)生思

2.Revisethenumbersfrom1to20.困難，抓不住重

考：HoWtolisten

3.Learnandtellthedifferencesandthe點(diǎn)，因此，聽力

quickly?總結(jié)出:聽

similarities.教學(xué)應(yīng)為學(xué)生建

4.Saythesenumbers.立支架，老師滲

指導(dǎo)二：引導(dǎo)學(xué)生看

5.Haveacompetition.透聽力技巧，增

圖片，關(guān)注圖片上的

加聽前的活動(dòng)可

√??460

Whilelistening:以使學(xué)生熟悉話

Playthetapeforthestudentstofinish2a&2b題，進(jìn)行熱身。

Thenplayagainandchecktheanswers.

Pairwork:?通過聽力與寫

T:Howdoeshegotoschool?對(duì)所學(xué)的數(shù)字進(jìn)

?完成課本聽力2a&2b

S:Hewalks/Hegetstoschoolonfoot.行鞏固。

O

T:Howlongdoesittake?

S:Ittakestwenty-fiveminutes.?通過模仿對(duì)話

T:Howlongdoesittakeyoutogettoschool?引入本節(jié)課所要

?檢查答案

S:Ittakesme10minutestogotoschoolby學(xué)的重點(diǎn)，遵循

?跟讀。

bus.由易到難的原則

跟讀指導(dǎo)：特殊疑問

6.Listenandimitate,同時(shí)又有知識(shí)

句用降調(diào)，一■般疑問

（邊讀邊指導(dǎo)，需強(qiáng)調(diào)的地方反復(fù)跟讀，并的拓展與延申。

句用升調(diào)。

找學(xué)生示范，價(jià)差跟讀效果。

個(gè)別詞的重讀。

Step4鞏固練習(xí)

從下列方框中選擇恰當(dāng)?shù)木渥?，完成?duì)話

?結(jié)對(duì)口頭練習(xí)。

O

A.ThafsOK.觀察和思考

B.YOUCantakeabustogothere.________-4,take+冠詞+交通工

C.Can?helpyou?具=by+交通工具

D.Howlongdoesittaketogetthere?2.Howfarisitfrom

E.HOWfarisit?_____________________yourhometoschool

A:_l_意思是—

B:Yes,please.Couldyoutellmethewayto3.詢問去某地的交通

thePeople'sHospital?方式，用____提問，g

A:Letmesee.Oh,it,sfarfromhere.etto

B:_2一表示—,后面是副詞

A:Aboutfivemiles._3_時(shí)，不需_____,如，

B:WhichbusshouldItake?到家—

A:TheNo.1buswilltakeyouthere.

B;_4_

A:It,sabout20minutes.使探究學(xué)生與合

B:Thanksforyourhelp.

作學(xué)習(xí)相結(jié)合，

A:—5_

Step5拓展提升教師指令清晰明

Task1:PairWork

了，示范到位，

方式I：學(xué)生兩人一組用兩種方式淡論自己

上學(xué)使用的交通方式。?看視頻注重任務(wù)設(shè)置層

Task2:Watchandlearn

方式：通過播放視頻讓讓學(xué)生了解美國(guó)中?做調(diào)查。層遞進(jìn)，由簡(jiǎn)到

學(xué)生的主要方式。難，逐步突破重

Task3:Survey

方式：四人一組調(diào)查彼此最喜歡的出行方難點(diǎn)，最后學(xué)以

式并匯報(bào)。?做報(bào)告致用，把本課學(xué)

Task4:Discussion

方式：讓學(xué)生討論錄綠色的出行方式。習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容全

Task5:Canyoudesign?部融入任務(wù)中，

方式：向?qū)W生展示未來交通工具是設(shè)計(jì)圖

?討論使學(xué)生在完成任

片。

務(wù)的同時(shí)全面復(fù)

習(xí)鞏固本課重點(diǎn)

知識(shí)。

課堂練習(xí)一、漢譯英

1.從...到…__________

2.三十三______________

3.乘火車_______________

4.乘公交車_______________

5.兩百____________________

6.三百五十六________________

二、翻譯句子

L-你怎么到學(xué)校？-我通常不行。

2.-Bob怎么到學(xué)校？-他乘坐地鐵。

3.-你從家里到學(xué)校要用多長(zhǎng)時(shí)間？-要用40分鐘。__________________________________

4.-從他家到學(xué)校有多遠(yuǎn)？-大約10千米遠(yuǎn)。

課堂小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了“詢問出行方式”的核心句型和重點(diǎn)詞匯。通過自主學(xué)習(xí)和

如：合作學(xué)習(xí)，總結(jié)

-Howdoyougettoschool?本課重點(diǎn)句型，

-Itakethebus./Igettoschoolbybus.師生共同合作再

-Doehewalktoschool?現(xiàn)本課重點(diǎn)，同

-Yes,hedoes./No,hedoesn,t.時(shí)達(dá)成本課情感

目標(biāo)。___________

板書Unit3Howdoyougettoschool?

SectionAla-2d

meansoftransportation:train,subway,bus,bike,boat

-Howdoyougettoschool?

-?takethebus./Igettoschoolbybus.

-Doeshewalktoschool?

-Yes,hedoes/No,hedoesn,t.

新目標(biāo)英語七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題Howdoyougettoschool?單元Unit3學(xué)科英語年級(jí)七年

SectionAPeriodII2d-3c

教材本課是本單元的第二課時(shí)，是一節(jié)語法課。本課講圍繞本單元的話題“Howtogetto

places”通過設(shè)置不同的任務(wù)，在過程中滲透語法，讓學(xué)生在過程中逐步感知、發(fā)現(xiàn)、體

分析

會(huì)、理解以how,howlong和howfar引導(dǎo)的特殊疑問句及其答語，用于談?wù)?/p>

（語“方式”“時(shí)長(zhǎng)”和“距離”；一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問句和一般疑問句的句式和答語。教師

篇研在授課過程中，盡量給學(xué)生設(shè)置不同的語境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，利用動(dòng)詞短語和介詞短

讀）語回答出行方式的區(qū)別，推斷出語法規(guī)則，并能運(yùn)用語法規(guī)則解決問題，以鞏固該規(guī)則。

一、語言知識(shí)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

L復(fù)習(xí)鞏固以下句型：

-Howdoyougettoschool?

-Itakethesubway.

-Howfarisitfromyourhometoschool?

-It,sthreekilometers.

-Howlongdoesittakeyoutogettoschool?

-Iltakes25minutes.

2.理解并會(huì)用下面的句型：

核心-DoesJanewalktoschool?

素養(yǎng)-No,shedoesn't.

教學(xué)-Doyourfriendslakethebustoschool?

-No,theydon't.Theywalk.

目標(biāo)

3.口筆頭熟練掌握下列詞匯：by,drive,live.

二、思維品質(zhì)目標(biāo)

能談?wù)撍说竭_(dá)目的地所使用的交通工具、所需時(shí)間及距離等：能用所學(xué)知識(shí)介紹自己上

學(xué)的交通方式。

五、學(xué)習(xí)能力目標(biāo)

1.通過RoIe-Play等活動(dòng)，學(xué)會(huì)于他人合作學(xué)習(xí)的能力。

2.能通過不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，表達(dá)對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

六、文化意識(shí)目標(biāo)

具有更強(qiáng)的綠色出行的意識(shí)。_____________________________________________________

重點(diǎn)理解以how,howlong和howfar引導(dǎo)的特殊疑問及其答語，用于談?wù)摗胺绞健薄皶r(shí)長(zhǎng)”和

“距離”____________________________________________________________________________

難點(diǎn)正確運(yùn)用所學(xué)語言結(jié)構(gòu)談?wù)摮鲂蟹绞?。_________________________________________________

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課Guessinggame與老師打招呼問候。以游戲形式，復(fù)

Theteachershowssomepictures.Students?猜謎游戲習(xí)已知，溫故知

guesshowtheygettosomeplace.新，鋪墊課堂。

T:Howdoeshegettoschool?

S:Doeshe..?

T:Yes,hedoes./No,hedoesn,t.

講授新課Step1Workon2e問題的設(shè)置即鞏

1.Askstudentstoreadtheconversationand?讓學(xué)生讀對(duì)話并完成固了已知，又導(dǎo)

finishthechart表格。入了本課的重點(diǎn)

（設(shè)置問題，即檢查了對(duì)對(duì)話的熟悉程度，句型Ittakessb

又鞏固了已知的功能句，首次Ittakessometimetodo

sb.sometimetodosth.）小組合作對(duì)話。sth的用法，為

2.Workingroups.Understandthemeaning下一步學(xué)習(xí)作鋪

ofthewholepassage.墊，利用小組合

3.Asksomepairstorole-playthe作，了解2e每句

conversation.（正音，增強(qiáng)小組作精神）?學(xué)生合上課本，填寫大意，并讓學(xué)生

4.Askthestudentstoclosetheirbooksand表格。在語篇中感悟所

fillintheblanks.學(xué)功能句。

Step2Presentation

Pairwork對(duì)話練習(xí)本課以任務(wù)型教

-HowdoesYaoBinggettowork?學(xué)模式開展教學(xué)

-Heridesabiketoworkeveryday./Hegetsto活動(dòng)，有利于激

workbybikeeveryday.發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

Step3GrammarFocus趣。

1.學(xué)生閱讀GrammarFocus?細(xì)讀并探究。

的句子，感知句型結(jié)構(gòu)。

2.探究句型結(jié)構(gòu)。

Step4拓展提升

假設(shè)禰們學(xué)校要對(duì)學(xué)生上學(xué)的交通方式進(jìn)

行調(diào)查，請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)完成調(diào)查表。最后學(xué)以致用，

一完成調(diào)查表

HoWdoStUdentSgettoSChoo1?______把本課學(xué)習(xí)的語

NamWhHoHowHowFeel法重點(diǎn)全部融入

e____enWfarIOngings任務(wù)中，使學(xué)生

TOm在完成任務(wù)的同

時(shí)全面復(fù)習(xí)鞏固

Usefulexpressions:本課的語法知

Whendoyouleavehome??觀察與思考，完成報(bào)識(shí)，真正做到了

Howdoyougettoschool?告。用所學(xué)解決生活

Howlongdoesittakeyoutogettoschool?中的問題。

Howfarisitfromyourhometoschool?

Howisyourtriptoschool?

Report:

Inourschool,studentsgotoschoolin

differentways.Tom...

課堂練習(xí)、單項(xiàng)選擇

1.-_____doyougettoschool?

-?usuallywalkbutsometimesItakethebus.

A.HowB.WhatC.HowoftenD.Howfar

2.-Howlongdoesittake?

-_____takesabout25minutestowalkand10minutesbybus.

A.ThatB.ThisC.ItD.These

3.-Howdoeshegettoschool?

-He_____school.

A.onfootB.goesotC.walkstoD.bybike

4._____ittakeyoutowalkfromyourhometoyouroffice?

A.HowlongisB.HowlongdoesC.Howmanytimesdoes

DHowfaris

5.Itlakes____onehour____myhomeworkeveryday.

A.I;doB.me;todoC.me;doingD.?;todo

、選詞填空______________________________________________________________________

howlongIhowfarlivewalkdrive

1.Myschoolisnear.SoIalways________toschool.

2.Thebusrideusuallytakes________25minutes.

3.Mr.Bushusually_______home.

4.Myaunt______tenkilometersfromschool.

5.A:______isitfromyourhometoschool?

B:Aboutninekilometers

6.A:______doesittaketogettohisschool?

B:Abouthalfanhour.

課堂小結(jié)1.本節(jié)課我們主要通過設(shè)置不同的任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中滲通過自主學(xué)習(xí)和

透語法，讓學(xué)生在過程中逐步感知，發(fā)現(xiàn)、歸納、運(yùn)用how,how合作學(xué)習(xí)，總結(jié)

long和howfar引導(dǎo)的特殊疑問句及其答語，用于談?wù)摫菊n重點(diǎn)句型，

“方式”“時(shí)長(zhǎng)”和“距離”的功能句；一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問據(jù)和一般一師生共同合作再

般疑問句的句式和答語。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語法規(guī)則解決新問題，鞏固現(xiàn)本課重點(diǎn)，同

該規(guī)則。時(shí)達(dá)成本課情感

目標(biāo)。___________

板書Unit3Howdoeshegettoschool?

SectionA2e-3c

-Howdoeshegettoschool?

-Doeshe...?

-Yes,hedoes/No,hedoesn,t.

-Howlongdoesittaketo..?

-Ittakes...

-Howfarisit...?

?It's..__________________________________________________________________________

新目標(biāo)英語七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題Howdoyougotoschool?單元Unit3學(xué)科英語年級(jí)七年

SectionBPeriodHIIa-Ie

教材本課是本單元的第三課時(shí)，是一節(jié)聽說課。本課在第一、二課時(shí)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充了有關(guān)

出行交通方式的話題詞匯，呈現(xiàn)了“換乘”的概念，延申了換乘交通工具的表達(dá)方式，并

分析

以聽力的形式鞏固和練習(xí)了討論到達(dá)某地的功能句。

（語

篇研

讀）

一、語言知識(shí)目標(biāo)

.熟練掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯；

busstop,busstation,trainstation,subwaystation.

核心二、思維品質(zhì)目標(biāo)

素養(yǎng)L聽懂有關(guān)出行“換乘”交通方式的對(duì)話，并捕捉關(guān)鍵信息。

教學(xué)2.表達(dá)“換乘”出行方式。

七、學(xué)習(xí)能力目標(biāo)

目標(biāo)

能學(xué)會(huì)注意傾聽，積極使用英語進(jìn)行交流，遇到問題主動(dòng)請(qǐng)教，勇于克服困難。

八、文化意識(shí)目標(biāo)

了解因地域文化差別所造成的出行方式的差異。____________________________________

重點(diǎn)聽懂談?wù)撦^復(fù)雜的出行方式、時(shí)間和距離的對(duì)話。

學(xué)會(huì)換乘交通工具的表達(dá)。____________________________________________________________

難點(diǎn)表達(dá)較為復(fù)雜的“換乘”經(jīng)過?_______________________________________________________

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1.通過師生問答復(fù)習(xí)交通方式的表達(dá)，導(dǎo)

入本課的學(xué)習(xí)。

Showsomepictures.

T:Howdoyougettoschool?展示圖片，并問和答

S;Igettoschoolbybus/bybike/onfoot..IO復(fù)習(xí)已知，激趣

walk/ride/take..課堂，為下一步

2.Askandanswer的學(xué)習(xí)做鋪墊。

Talkabouthowstudentsgettoschoolandhow

longittakes.

StudentA:Howdoes...gettoschool?

StudentB:He/Shewalks/takes/rides..

StudentA:Howdotheygettoschool?

StudentB:Theywalk/take/ride..

StudentA:Howlongdoesittakeyoutogetto

school?

StudentB:Twentyminutes.

講授新課Step1Presentation圖文并茂，學(xué)生

1.Showsomepicturesonethescreenandsay展示圖片，討論。在潛移默化中感

somethingaboutthem.知新知，并在真

Thisisa...stophere.教生詞。實(shí)的情境中順利

Teachthekeyvocabularies:busstop,bus接受。

station,trainstation,subwaystation

2.Finishla:matchthewordswiththe完成Ia

pictures.Thenchecktheanswers.

Step2Workonla

Beforelistening

1.PairworkIb?完成1b.

Supposeyouusetwokindsoftransportation為學(xué)生盡可能多

togettoschool(bus,train,subway,bike,地創(chuàng)設(shè)情境來使

etc)TelItheclasshowyougettoschool.結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)話。用本課功能句進(jìn)

Talklikethis:行會(huì)話，并通過

A:Howdoyougettoschool?做調(diào)查訓(xùn)練學(xué)生

B:Well,Iridemybiketothesubwaystation.的創(chuàng)新能力。

ThenItakethesubway.?猜謎游戲

2.Guessinggame

Showsomepictures.Studentsguess:

A:Howdoeshe/shegotoschool?

B:Firsthe/she...Thenhe/she..

3.Makeasurvey:Wheredoyougoduringthe

holiday?Howdoyougetthere??作調(diào)查。

FirstIridemybiketothesubwaystation.

NextItakethesubwaytothebusstation.

ThenItakethebusto...

Step3Whilelistening

MarywantstoknowsomethingaboutBob.

,

Letslisten.通過聽的方式再

1.Playtherecordingforthefirsttime.聽第一遍聽力。

次輸入本課功能

Studentsonlylisten.

2.Playtherecordingagain.Studentscheck句，即提高了學(xué)

thethingsthatMarywantstoknow.?

(聽前審題，理解每句話的意思)聽第二遍聽力并理解生的聽力技能及

3.Checktheanswers.每句話的意思。鞏固了目標(biāo)語言

4.Listenagain.HowdoesBobgettohis

grandparents,home??檢查答案,再次提高學(xué)生

5.Checktheanswers.的綜合能力。

6.Listenagainandreadafterit.聽第三遍并跟讀。

Step4Completethedialogue

A.Howdoyougetthere.

B.howfar

觀察與思考

C.Howlongdoesittake補(bǔ)全對(duì)話，提取

觀察你所填寫的句子

D.WheredotheyIiVe_________________功能句，再次務(wù)

Mary:Iloveyourhome,Bob.It,ssobig!,對(duì)方式進(jìn)行提問，

實(shí)重點(diǎn)，也為下

Bob:Thanks,Mary.Mygrandparents,home可用疑問詞_____;詢

一步的有效輸出

isveryMary.Mygrandparents,homeisvery問距離有多遠(yuǎn)，可用作鋪墊。

big,too.疑詞_____;

Mary:___l__?詢問時(shí)間有多久，可

Bob:Veryfarmfrommyhome.用疑問詞_____.

Mary:Oh,_2_?當(dāng)表達(dá)兩種交通工具

Bob:It,sabout500kilometersfromhere.時(shí)，可用連詞_____,

Mary:Wow!That,sfar.以增強(qiáng)語言表達(dá)的邏

Bob:Yes,itis.SoIgothereandseemy輯性。

grandparentsonlyoneortwotimesayear.

Mary:_3_?

Bob:Iusuallytakethetrain.

Mary:_4_?

Bob:Ittakesaboutsixhours.AndthenItake

abusfromthetrainstationtotheirhome.

Mary:Wow.That,salongtrip.

Step5Pairwork

兩人一組，根據(jù)圖片互練（Id中的兩種形

式）

A：HowdoesBobgettohisgra