2023高考部編教材詩歌練習卷05 杜甫（解析版）

備戰(zhàn)2023高考部編教材詩歌拓展通關訓練卷

05杜甫

【教材詩歌】

閱讀下面這首唐詩，完成后面問題。

登高

唐?杜甫

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

【注】選自《杜詩詳注》。作于唐代宗大歷二年（767）秋天的重陽節(jié)。

1.下面對《登高》這首詩的理解有誤的一項是（）

A.本詩是詩人在夔州期間寫的一首即景傷懷的律詩，前四句寫景，后四句抒情。

B.本詩是詩人在垂暮之年、深秋時節(jié)登高望遠的個人詠懷之作，不涉及憂國憂民之情。

C.本詩用字精當，對仗工整，情景交融，被贊為“古今七言律詩之冠

D.本詩寫出了詩人晚年離開成都以后生活的艱辛，內心的凄苦。

2.本詩前兩聯(lián)選取了哪些意象？演染了怎么的意境？表達了作者什么樣的情感？

【答案】1.B

2.本詩前兩聯(lián)通過對迅疾的秋風，高遠的天空，哀鳴的猿啼，孤零冷落的小島，水落而出的白沙，低飛盤

旋的小鳥，紛落的樹葉和滾滾長江水的描寫，渲染了雄渾高遠，肅殺凄涼的氛圍，表達了作者對大自然的

喜愛和韶華易逝，壯志難酬的悲愴之情。

【解析】

1.本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

B.”不涉及憂國憂民之情”錯，“艱難苦恨”四字既包含個人身世的悲涼，更有對國家和人民的關切，抒發(fā)了憂

國憂民之情。

故選B。

2.本題考查學生對詩歌意象的鑒賞及情感的鑒賞能力。

詩歌首聯(lián)“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥IS回'’構造了一幅以冷色調著墨的絕妙的水墨畫。詩人描寫的意象

有“風”，“急”字寫出秋風的勁厲；有“天”，一個“高”字寫出天地的高遠遼闊；有''猿猴的啼叫“，一個"哀''字

使人立馬進入作者所營造的令人憂傷的情境里不可自拔；"渚''是"清”的，“沙”是"白”的，描繪了一幅冷淡慘

白的畫面；"鳥''是"K回”的，在一片蕭瑟肅殺的荒無人煙的“渚沙”之中飛舞盤旋，可見其孤獨，不禁令人想

起“繞樹三匝，何枝可依”的凄涼感，悲哀之情油然而生。

頷聯(lián)“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征。詩人仰望茫無邊際、蕭蕭而下

的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來的江水，在寫景的同時，便深沉地抒發(fā)了自己的情懷?！盁o邊”“不盡”，使

“蕭蕭”“滾滾”更加形象化，不僅使人聯(lián)想到落木窸窣之聲，長江洶涌之狀，也無形中傳達出韶光易逝，壯志

難酬的感愴。

總之，前兩聯(lián)選取了迅疾的秋風，高遠的天空，哀鳴的猿啼，孤零冷落的小島，水落而出的白沙，低飛盤

旋的小鳥，紛落的樹葉和滾滾長江水，渲染了雄渾高遠，肅殺凄涼的氛圍，表達了作者對大自然的喜愛和

韶華易逝，壯志難酬的悲愴之情。

二、閱讀下面這首詩，完成下面小題。

登岳陽樓

杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。

吳楚東南訴，乾坤日夜浮。

親朋無一字，老病有孤舟。

戎馬關山北，憑軒涕泗流。

3.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)虛實交錯，今昔對照。寫早聞洞庭盛名，然而到暮年才實現(xiàn)目睹名湖的愿望，看似平淡的敘述中卻

寄予著許多感慨。

B.頷聯(lián)寫洞庭湖的浩瀚無邊。洞庭湖訴吳楚、浮日月，波濤洶涌，浩茫無際.這一聯(lián)寫景壯闊，技巧精湛，

令人玩味不已。

C.頸聯(lián)寫政治生活坎坷，漂泊天涯，無任何援助，于極悶極狹的詩境中富無限情意，但從整體看，與全詩

聯(lián)系不緊。

D.尾聯(lián)寫詩人眼望國家動蕩不安，卻只能倚窗北望，涕泗交流?！叭竹R關山北''寫出了詩人的廣闊胸襟?！皯{

軒，,與，，今上，，首尾呼應。

4.結合作者的境況，談談你對“戎馬關山北，憑軒涕泗流”這兩句詩的理解。

【答案】3.C

4.個人境況：舉目無親，年老多病，以孤舟為伴。詩句理解：時值戰(zhàn)爭未平、國家多難，因而老淚縱橫。

作者不僅哀嘆自己的身世孤苦，晚境凄涼，更為國家動蕩不安、戰(zhàn)亂不休而悲傷。

【解析】

3.本題考查學生對詩歌內容的理解和賞析的能力。

C.“但從整體看，與全詩聯(lián)系不緊”錯，從全詩來看，此聯(lián)既緊承上文岳陽樓的壯觀景象，又為下文抒發(fā)憂國

憂民的情懷做鋪墊。與全詩內容聯(lián)系緊密。

故選C。

4.本題考查學生分析理解詩歌內容，鑒賞詩歌煉句的能力。

詩的尾聯(lián)意思是：遙望關山以北，戰(zhàn)爭烽火仍未止息：一想到這，憑軒遙望的我不禁老淚縱橫。

結合頸聯(lián)可知，詩人此時年老多病，親友沒有音信，自己晚境凄涼，只能孤舟相伴，而此時此刻他心中想

的仍然是國家動蕩不安，戰(zhàn)亂不止，表達J'自己年事己高，報國無門的悲苦。詩人不只是寫出了自己的孤

苦無依，更體現(xiàn)出對國家命運的擔憂，將個人的命運與國家的命運緊密聯(lián)系在一起，衰老多病的軀體中，

仍然跳動著一顆憂國憂民的赤誠之心。

三、閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

蜀相

杜甫

丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。

映階碧草自春色，隔葉黃鵬空好音。

三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

【注】蜀相：三國時期蜀漢丞相諸葛亮。丞相祠堂即成都諸葛武侯祠。

5.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)前一句是自問，后一句是自答，直接承題蜀相?！皩ぁ弊直磉_了詩人對蜀相的傾慕之情、向往之意。

B.頸聯(lián)寫出了武侯的雄才大略，報國苦衷和生平業(yè)績，也表現(xiàn)出他忠貞不渝、堅毅不拔的精神品格。

C.尾聯(lián)是敘事兼抒情，表現(xiàn)出詩人對諸葛亮獻身精神的敬仰之情和對他事業(yè)未竟的痛惜心情。

D.這是一首記游兼詠史的佳作，但思想較消極，表現(xiàn)出一種請纓無路、報國無門而欲出隱居的悲觀情調。

6.頷聯(lián)中哪兩個字用的最好？請簡要分析。

【答案】5.D

6.“自”和“空”最好。這兩個字巧妙地襯托了祠堂的荒涼冷落。碧草映階，足見無人管理，茂盛的草獨自展

現(xiàn)春色，足見游人少來。黃鵬空作好音，無人欣賞。一空一自，足以表明作者對后人已把武侯嘔心瀝血締

造的一切遺忘的感傷，同時還含有碧草與黃鵬，并不理解人事的變遷和朝代的更替這層意思。

【解析】

5.本題考查學生對詩歌內容和藝術手法的分析鑒賞能力。

D.”但思想較消極”分析有誤，這里是表達了對諸葛亮雄才大略，忠心報國的贊頌，以及對他出師未捷而身先

死的惋惜，不能說思想消極。

故選D。

6.本題考查學生鑒賞詩歌煉字的能力。

解答本題，首先找出頷聯(lián)中最傳神的那兩個字，然后指出該字，在句中的意思，接著把該字放入原句中描

述景象，最后點出運用該字詩句有什么表達效果，或者抒發(fā)了什么感情。

頷聯(lián)寫祠廟荒涼之景。其意思是碧草照映臺階自當顯露春色，樹上的黃鵬隔枝空對婉轉鳴唱，感嘆碧草嬌

鶯無人欣賞，無人傾聽之意，“自""空”兩字是此聯(lián)之眼，用得最傳神?！白浴币鉃?空自"，"空’'意為“白白地”，

二字互文，刻畫出一種靜態(tài)和靜境?！白源荷薄翱蘸靡簟钡膰@息，流露出對諸葛亮的深沉悲痛。這句詩，顯出

英雄長逝，遺跡荒落，惋惜連與英靈作伴的草木禽鳥不解人事代謝，不會憑吊那位偉大的古人。以此景中

含情的描寫，過渡到后半篇作者自己站出來對諸葛亮進行評論與哀悼，便顯得前后緊密呼應，感情十分真

摯強烈。

四、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

客至［注］

杜甫

舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。

花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。

盤維市遠無兼味，樽酒家貧只舊酷。

肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。

［注］這首詩作于成都草堂落成之后，詩人久經離亂，暫時定居下來。

7.下列對這首詩的理解與分析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)從戶外的春景著筆，“皆”字寫出春江水勢漲溢，給人江波浩渺之感，鷗鳥"日日來'’更是點出環(huán)境的

清幽僻靜。

B.頷聯(lián)寫詩人不曾因迎客掃過庭院花徑，說明門庭客稀，寂寞之中，佳客臨門，開門迎客，主人喜出望外

之情溢于言表。

C.頸聯(lián)實寫待客的場景，主人盛情招待，頻頻勸客飲酒，卻因為家境貧寒有酒無菜，力不從心，心中不免

有歉疚之意。

D.尾聯(lián)巧妙地以邀鄰助興的細節(jié)描寫作結，詩人隔著籬笆高聲呼喊，請鄰翁共飲作陪，將席間的氣氛推向

更熱烈的高潮。

8.世人評此詩為“不見深艱作意之語，而有天然真致“，請結合詩歌內容對此評價作簡要分析。

【答案】7.C

8.(1)這首詩把門前景、家常話、身邊情編織成富有情趣的生活場景，顯示出濃郁的生活氣息和人情味。

(2)語言表達質樸流暢，自然親切。

【解析】

7.本題考查學生綜合鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。

C.“有酒無菜”錯，“無兼味”謙言菜少。兼味，多種美味佳肴。

故選C。

8.本題考查學生鑒賞詩歌語言風格的能力。

“不見深艱作意之語，而有天然真致”是說此詩語言風格自然真切，如話家常,，富于生活氣息。

首聯(lián)先從戶外的景色著筆，點明客人來訪的時間、地點和來訪前夕作者的心境。“舍南舍北皆春水”，把綠水

繚繞、春意蕩漾的環(huán)境表現(xiàn)得十分秀麗可愛。“群鷗日日來'’點出環(huán)境清幽僻靜，為作者的生活增添了隱逸的

色彩。

頷聯(lián)，上句說，長滿花草的庭院小路，還沒有因為迎客打掃過。下句說，一向緊閉的家門，今天才第一次

為你崔明府打開。作者采用與客談話的口吻，增強了賓主接談的生活實感。

頸聯(lián)“盤饗市遠無兼味，樽酒家貧只舊酷”，離市太遠晚餐中沒有好菜肴，家底太薄只有陳酒招待。仿佛看到

作者迎客就餐、頻頻勸飲的情景，聽到作者抱歉酒菜欠豐盛的話語。家常話語聽來十分親切，從中感受到

主人竭誠盡意的盛情，也可以體會到主客之間真誠相待的深厚情誼。字里行間充滿了款曲相通的融洽氣氛。

尾聯(lián)以“肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡馀杯”作結，把席間的氣氛推向更熱烈的高潮。

此詩前兩句描寫居處的景色，清麗疏淡，與山水鷗鳥為伍，顯出與世相隔的心境；后六句寫有客來訪的欣

喜以及誠懇待客，呼喚鄰翁對飲的場景。全詩流露詩人誠樸恬淡的情懷和好客的心境，語言質樸，自然渾

成，把居處景、家常話、故人情等富有情趣的生活場景刻畫得細膩逼真，表現(xiàn)出了濃郁的生活氣息和人情

味。

【拓展訓練】

一、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

秋興①

陸游

白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來三見故山秋。

醉憑高閣乾坤連②，病入中年日月遒。

百戰(zhàn)鐵衣空許國，五史畫角只生愁。

明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟。

【注】①作這首詩時詩人59歲，閑居山陰。②連(ze)：狹窄。

1.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是()

A.由首聯(lián)可知，作此詩時詩人已賦閑在家多時，加上已近暮年，仕途前景不容樂觀。

B.頷聯(lián)中的“乾坤連''描寫詩人酒醉后在高樓上所見情景，有較為濃厚的主觀色彩。

C.頸聯(lián)中的“五更畫角”本指軍中畫角在五更時的報曉聲，這里代指軍營或者戰(zhàn)爭。

D.尾聯(lián)中，詩人使用虛實結合的藝術手法，描寫自己在煙雨中、丹楓下垂釣的畫面。

2.后人評價此詩頗有杜甫“沉郁頓挫”之風，所謂“沉郁”，簡單地說，指詩歌的情感深厚、濃郁、憂憤，請

結合詩句分析詩人抒發(fā)了哪些“沉郁”的情感。

【答案】I.D

2.①國土淪喪，戰(zhàn)事未停之愁。"乾坤連'’一語雙關，暗指國土淪喪，“五更畫角”雖為虛寫，但可見作者心

系戰(zhàn)場，仍為戰(zhàn)事憂愁。

②年老多病，時11無多之悲。作者在首聯(lián)、頷聯(lián)寫到自己快要滿頭白發(fā)，晚年多病，感慨歲月無多，直抒

胸臆。

③報國無門，無奈隱居之嘆。由頸聯(lián)可知作者仍關注國事，但只能“空許國”，所以尾聯(lián)所言的隱居垂釣實為

報無門時的無奈之舉。

【解析】

1.本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力。

D.“使用虛實結合的藝術手法”錯，兩句都是虛寫。

故選D。

2.本題考查學生理解詩歌思想感情的能力。

頷聯(lián)''醉憑高閣乾坤連，病入中年日月遒“，詩人憑欄高閣之上，空懷滿腔憤懣，只得借酒澆愁?！扒みB”,

“建'’是狹窄，為什么作者覺得天地狹窄呢？結合南宋朝廷偏安于一隅的事實,“乾坤連'’一詞，用其字面意思，

指國土淪喪、山河破碎、金甌殘缺。從深層次講，這里的“連”，不僅指有形的國土殘破，更有深層含義。此

前，陸游多次被貶，經歷幾度啟用和罷免，陸游便開始J'基本上閑居的在野生活。所以，這時的陸游不免

感嘆，天地之大，竟不容他施展才華?！扒ぁ边@里也象征著朝廷或者官場。一個“連”字透入出了仕途的險惡，

以及朝廷的腐敗，引起了作者的無奈與感傷。

頸聯(lián)“百戰(zhàn)鐵衣空許國，五更畫角只生愁“，陸游渴望通過參軍，身經百戰(zhàn)，建立顯赫功勛，或是在軍營草擬

軍事文件，從而實現(xiàn)施展生平抱負，報效祖國的遠大理想，但只能“空許國”，實有報國無門，無奈隱居之嘆，

故“明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟”實為報無門時的無奈之舉。

首聯(lián)“白發(fā)蕭蕭欲滿頭”、頷聯(lián)“病入中年日月遒“，寫自己滿頭白發(fā)，晚年多病，感慨歲月無多，直抒胸臆，

抒發(fā)了年老多病，時日無多之悲。

二、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

登樓

杜甫

花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。

錦江春色來天地，玉壘①浮云變古今。

北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。

可憐后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》②。

（注）①玉壘：山名，在四川灌縣西、成都西北。②《梁甫吟》：古樂府中的一首葬歌?！度龂?蜀書?諸葛

亮傳》：“亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。“

3.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)中先寫花傷客心，用襯托的手法以樂景寫哀情，再寫萬方多難的局勢，前因后果，順理成章；''登

臨”二字，則以高屋建版之勢，領起下面的種種觀感。

B.頷聯(lián)從空間和時間上延展開來，形成了宏闊悠遠的意境，包括了詩人對國家山河的熱愛和民族歷史的回

憶，其憂國憂民的高大形象躍然紙上.

C.頸聯(lián)主要寫國家戰(zhàn)事，上句的“終不改”，照應頷聯(lián)的“變古今”；下句“寇盜”“相侵”，進一步說明第二句

的“萬方多難”，焦慮之中透著堅定的信念。

D.尾聯(lián)借用典故，諷喻當朝昏君，寄托詩人懷抱，表明自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負，大有澄清天下

的氣概，體現(xiàn)了卒章顯志的藝術特點。

4.首聯(lián)詩人寫到“花近高樓傷客心”，"傷客心''的原因都有哪些？結合全詩簡要分析。

【答案】3.A

4.①客居他鄉(xiāng)之傷。詩人登樓望遠，滿眼繁花反襯詩人滿腹愁思，抒發(fā)客居他鄉(xiāng)的漂泊與傷感；②國家多

難之傷。外族入侵，戰(zhàn)亂頻仍，詩人憂國憂民，為國家災難而傷心；③壯志難酬之傷。雖仰慕諸葛亮那樣

的先賢，但難遇明主，為壯志難酬而傷心；④對君主任用奸佞之傷。借后主劉禪寵信宦官最終亡國的歷史

表達對當今朝廷昏庸無道、任用奸佞的傷心。

【解析】

3.本題考查學生鑒賞詩歌內容和藝術特色的能力。

A.“寫萬方多難的局勢，前因后果，順理成章”錯，“寫萬方多難的局勢”，是“傷客心”的理由，因果倒置。

故選Ao

4.本題考查學生鑒賞詩歌內容的能力。

首聯(lián)提挈全篇，“萬方多難”，是全詩寫景抒情的出發(fā)點。在這樣一個萬方多難的時候，流離他鄉(xiāng)的詩人愁思

滿腹，登上此樓，雖然繁花觸目，詩人卻為國家的災難重重而憂愁。在行文上，先寫詩人見花傷心的反常

現(xiàn)象，再說是由于萬方多難的緣故，因果倒裝，起勢突兀；“登臨”二字，則以高屋建瓶之勢，領起下面的種

種觀感。因此“傷”字為全詩奠定了悲愴氣氛，為下文抒情作鋪墊。客居他鄉(xiāng)之傷。同時，詩人登樓望遠，滿

眼繁花反襯詩人滿腹愁思，抒發(fā)客居他鄉(xiāng)的漂泊與傷感。

頷聯(lián)從詩人登樓所見的自然山水描述山河壯觀，“錦江”、"玉壘”是登樓所見。詩人憑樓遠望，錦江流水挾著

蓬勃的春色從天地的邊際洶涌而來，玉壘山上的浮云飄忽起滅，正像古今世勢的風云變幻，詩人聯(lián)想到國

家動蕩不安的局勢。

頸聯(lián)“北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵”中，北極，星名，居北天正中，這里象征大唐政權。上句“終不改”，

反承第四句的“變古今”，是從前一年吐蕃攻陷京城、代宗不久復辟一事而來，意思是說大唐帝國氣運久遠;

下句'‘寇盜相侵"，進一步說明第二句的“萬方多難”，針對吐蕃的覬覦寄語相告：“莫再徒勞無益地前來侵

擾！“詞嚴義正，浩氣凜然，在如焚的焦慮之中透著堅定的信念。以此表達國家多難之傷。

尾聯(lián)“可憐后主還祠廟，El暮聊為《梁甫吟》”的意思是：可嘆那亡國昏君劉禪竟也有專門的祠廟！已近黃昏

了，我也學習孔明，姑且作一首《梁甫吟》吧。此處詠懷古跡，諷喻當朝昏君，寄托詩人的個人懷抱，同

時抒發(fā)了作者壯志難酬的悲憤之情和對君主任用奸佞悲痛無奈之情。

三、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

送李八秘書赴杜相公①幕

杜甫

青簾白舫益州來，巫峽秋濤天地回。石出倒聽楓葉下，櫓搖背指菊花開。

貪趨相府今晨發(fā)，恐失佳期后命催。南極一星朝北斗，五云多處是三臺②。

【注】①杜相公，指杜鴻漸，時以平章事兼山、劍副元帥，辟李秘書入府為僚。此詩是杜甫在夔州送李秘

書時所作。當時杜甫已56歲，居夔州（今重慶市奉節(jié)縣）。②五云，指京師瑞氣，古人認為，太平之時，

云則五色而為慶。三臺，星宿名，這里是以星宿比喻杜相公。

5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）。

A.首聯(lián)的意境宏闊，以深秋的巫峽、浩瀚的江水為背景，為李秘書乘著官船的離去蓄勢。

B.頷聯(lián)在“倒聽”“背指”構建出上下兩層、前后兩際的立體空間，行舟畫面如在眼前。

C.頸聯(lián)的“趨”字，寫出李秘書上任的急切，“恐”字則表達對誤了約期會受罰的擔心。

D.尾聯(lián)中詩人以星宿作比，形象地表達出了李秘書進京為官，獲得重用，仕途一片光明。

6.請簡要概括本詩所表達的思想感情。

【答案】5.C

6.①對朋友即將離別的不舍之情；②對朋友赴京為官的欣喜、羨慕之情；③對自己無法重得起用，又暮年

體弱的酸楚之情。

【解析】

5.本題考查學生理解賞析詩歌內容及藝術手法的能力。

C「“恐，字則表達對誤了約期會受罰的擔心”錯誤，根據"后命催'’可見，"恐”字，表達「唯恐耽誤了赴期而

被催促的擔心。

故選Co

6.本題考查學生理解分析詩人思想感情的能力。

詩歌大意：小船來自益州，李八秘書要乘船穿過巫峽，此時，楓葉飄落，菊花盛開。為了早到相府，早晨

就要出發(fā)，唯恐誤期被人催促。西北方向五色云多的地方，就是要去的三臺杜相府。

前兩聯(lián)，寫朋友從益州穿過巫峽，得以與自己相會，流露出重逢舊友的喜悅之情。

頸聯(lián)，寫朋友為不誤佳期而早早出發(fā)，才剛相逢又要離別，此處表達出作者對即將離別的不舍之情和對朋

友匆匆別離的傷感。

尾聯(lián)，寫朋友這一去是到京師為官，有祝福、羨慕朋友能得人賞識、施展才華實現(xiàn)抱負的情感。

結合詩人自己的處境遭遇，此時他在夔州，正是年邁落魄之極，與朋友相較，不免有自己無法重得起用，

暮年體弱的酸楚之情。

四、閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

日暮

杜甫

日落風亦起，城頭鳥尾訛Q

黃云高未動，白水已揚波。

羌婦語還笑，胡兒行且歌。

將軍別②換馬，夜出擁雕戈。

［注］①訛:動。②別：另外。

7.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首句暗寫濃烈的戰(zhàn)爭氛圍。夕陽落下，晚風吹起，城頭上鳥的尾毛隨風而動，隨時打算飛離。

B.頸聯(lián)運用細節(jié)描寫，以羌婦的又說又笑、胡兒的邊走邊歌寫出了來犯敵人的趾高氣揚和虛張聲勢。

C.尾聯(lián)寫唐朝邊將換上另外的戰(zhàn)馬，暗示敵人將發(fā)起攻勢，所以想要換上良馬以勝任路途之艱辛。

D.本詩是一首五言律詩。律詩要求一韻到底，中間不得換韻。每聯(lián)對句押韻，首句可押可不押。

8.詩歌的頷聯(lián)無一字明寫戰(zhàn)爭，但卻將戰(zhàn)爭之前的緊張形勢表現(xiàn)得淋漓盡致。請簡要說說你的理解。

【答案】7.B

8.頷聯(lián)動靜結合，上句寫天空中黃云高高懸掛不動，下句寫地上的白水早已揚起波濤，一仰視，?俯瞰，

一動，一靜，描繪出邊塞昏暗凄清的傍晚畫面，將緊張的戰(zhàn)爭氛圍融于寫景之中，雖只字不提戰(zhàn)事，但戰(zhàn)

爭欲來的緊張情勢已是描繪得入木三分。

【解析】

7.本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。

B.“虛張聲勢”錯誤，此處是以羌婦笑、胡兒歌寫出敵人的趾高氣揚，和唐朝邊境的緊張防患形成對比。

故選B。

8.本題考查學生賞析詩歌煉句的能力。

頷聯(lián)”黃云高未動，白水已揚波”是景物描寫，天上黃云高掛不動，地上白水早已揚波。上句寫“黃云”“未動”

為靜態(tài)景物，是仰視；下句寫“白水"‘‘揚波"是動態(tài)景物，是俯視。一天、一地，一仰、一俯，一靜、一動，

繪出一幅昏暗凄清晚景。頷聯(lián)通過黃云未動、白水揚波的描繪，渲染了環(huán)境氣氛，營造了戰(zhàn)前緊張的氛圍，

詩人將緊張的戰(zhàn)爭氣氛寓于寫景中，可謂戰(zhàn)爭之事未著一字，而“山雨”欲來之勢已描寫得入木三分。

五、閱讀下面這首詩，完成下列小題。

晚秋陪嚴鄭公①摩訶池泛舟節(jié)

杜甫

湍駛風醒酒，船回霧起堤。高城秋自落，雜樹晚相迷。

坐觸鴛鴦起，巢傾翡翠②低。莫須驚白鷺，為伴宿清溪。

【注】①嚴鄭公：指杜甫好友嚴武，曾封鄭國公，時任成都尹、劍南節(jié)度使：作此詩時，杜甫在其幕府任

檢校工部員外郎，有倦怠之意。②翡翠：鳥名。

9.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)入題，寫泛舟之情狀。“湍駛”寫出了水流之急與船行速之快，故風大致酒醒。

B.頸聯(lián)寫池中所見。船行之處，或見鴛鴦飛起，或見翡翠低翔，呈現(xiàn)一派怡人的景象。

C.整首詩起承轉合，結構圓融，上下相應，對仗工穩(wěn)，用筆極其講究，足見杜律之精。

D.尾聯(lián)意在表達詩人對白鷺的關愛，希望不會驚擾到它們，得以與之相伴，安宿清溪。

10.本詩寫晚秋之景語出皆奇，于起筆落筆間前后相承，彼此回應。請結合這一特點對頷聯(lián)進行賞析。

【答案】9.D

10.示例：①“落”回應“高”，拓展了空間；②“迷”回應“雜”，突出了時間變化而帶來的景物特點。③“秋自

落''承接上聯(lián)之“風”（答"與下聯(lián)之'鴛鴦起‘相呼應”，可酌情給分），寫出動態(tài)之感，化秋的無形為有形；④“晚

相迷”承接上聯(lián)之“霧”（答"與下聯(lián)之‘翡翠低'，可酌情給分），寫出景物的朦朧之美。

【解析】

9.本題考查學生分析詩歌內容和賞析詩歌情感的能力。

D.“意在表達詩人對白鷺的關愛，希望不會驚擾到它們，得以與之相伴，安宿清溪“錯誤，理解過于淺白。尾

聯(lián)意在借白鷺言自身之清高閑雅，向嚴武表明乞歸之志。

故選D。

10.本題考查學生煉句的能力。

頷聯(lián)是“高城秋自落，雜樹晚相連”，上句描寫高城秋景，“秋自落”，描寫秋葉紛飛，既照應了上聯(lián)中的“風”

使得“秋”字做到了實處，寫的具體可感又富有動態(tài)美，同時"落字也照應了本句中的“高”，雖沒有“無邊落

木蕭蕭下”的闊大境界，卻也拓展了景物的空間，頗有杜甫之風。

下句描寫傍晚的秋景，“迷”是朦朧之意，城在水邊，秋天的傍晚，暮色籠罩，薄霧升起，加上水汽，加之樹

“雜”,使得景物更具一種迷蒙朦朧之美。景物的朦朧此照應了上聯(lián)中“霧”,樹木雜多，以致傍晚時分讓人“迷”,

"迷''字也照應了本句中“雜”，突出了時間變化而帶來的景物特點。

六、閱讀下面這首詩，完成下列小題。

送韓十四江東覲?、?/p>

杜甫

兵戈不見老萊衣②，嘆息人間萬事非。

我已無家尋弟妹，君今何處訪庭闈？

黃牛峽?靜灘聲轉，白馬江寒樹影稀。

此別應須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。

【注】①本詩是詩人在成都白馬江畔送別韓十四時寫的。②老萊衣：相傳為春秋時隱士，七十歲還穿上彩

衣，模仿兒童，使雙親歡娛。③黃牛峽：位于宜昌之西，韓十四此行需經此地。

11.下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.這是一首送別詩，詩人筆力深沉，伸縮自如，將國難家恨、與友人的離別之情共融一爐，是唐代送別詩

中的上乘之作。

B.首聯(lián)引用老萊子彩衣娛雙親的典故，隨后發(fā)出感嘆，既揭示了戰(zhàn)爭中天倫之樂難見的現(xiàn)實，又暗扣詩題

中的“覲省”之意。

C.頷聯(lián)寫詩人自身與親人離散，緊承“萬事非”；想到江東不太平，借一個問句流露出對友人此行的關切，

進一步點明題意。

D.尾聯(lián)“此別”總括前面離別的情景；“猶恐”隱隱露出詩人對故鄉(xiāng)的擔憂，與“嘆息人間萬事非”前后呼應，

意味深長。

12.這首詩的頸聯(lián)使用了多種表現(xiàn)手法，請結合詩句進行賞析。

【答案】ILD

12.①以靜襯動?！包S牛峽靜灘聲轉”以峽岸的靜襯托江水的洶涌，表現(xiàn)了對友人行程艱難的憂慮。②寓情于

景。“白馬江寒樹影稀”描寫江邊寒風中樹影稀疏的凄涼之景，將因友人離去而孤寂傷感之情寄寓其中。③虛

實結合，“音牛峽靜灘聲轉”句虛寫，是想象友人過黃牛峽時的情景，“白馬江寒樹影稀”句是實寫，寫詩人在

江邊送別韓十四的情景。虛實相生，抒發(fā)了作者與友人離別之時的傷感。④視聽結合，“黃牛峽靜灘聲轉”

句作者從聽覺角度描繪?路輾轉旅途艱險的情景，“白馬江寒樹影稀''句從視覺角度當時的離別之景。

【解析】

11.本題考查學生對詩歌內容的理解賞析能力。

D∕i……‘猶恐’隱隱露出詩人對故鄉(xiāng)的擔憂……”錯誤。由尾聯(lián)“此別應須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸''可知"猶恐”

隱隱露出的是詩人對未來的擔憂，只怕對方和自己不能實現(xiàn)同返故鄉(xiāng)的愿望，詩人盼望有一天能和他在故

鄉(xiāng)重逢。但是，世事茫茫難卜，表現(xiàn)的是對未來的擔憂。

故選D。

12.本題考查學生對詩歌表現(xiàn)手法的鑒賞能力。

①以靜襯動?！包S牛峽靜灘聲轉”一句水聲回響不絕，韓十四坐的船也就越走越遠，詩人的離情別緒，也被曲

曲彎彎牽引得沒完沒了。一個“靜”字，越發(fā)突出了灘聲汩汩，如在讀者目前。這是以靜襯動的手法，寫得十

分傳神，以峽岸的靜襯托江水的洶涌，表現(xiàn)了對友人行程艱難的憂慮。

②寓情于景。等到詩人把離思從幻覺中拉回來，才發(fā)現(xiàn)他依然站在二人分袂之地。只是江上的暮靄漸濃，

一陣陣寒風吹來，硬人肌骨。稀疏的樹影在水邊掩映搖晃，秋意更深了。一種孤獨感驀然向詩人襲來，江

邊寒風中樹影稀疏的凄涼之景，將因友人離去而孤寂傷感之情寄寓其中。

③虛實結合，“音牛峽靜灘聲轉”詩人佇立白馬江頭，目送著韓十四登船解纜，揚帆遠去，逐漸消失在水光山

影之間。韓十四走的主要是長江水路，宜昌西面的黃牛峽是必經之乘地。這時詩人的耳際似乎響起了峽下

黃牛灘的流水聲，其中白馬江頭的景色是實景，而黃牛峽則是作者想象之中的虛景，虛實相生，飽含作者

對友人的惜別之情。

④視聽結合，“黃牛峽靜灘聲轉”，寫水聲回響不絕，韓十四坐的船也就越走越遠，作者從聽覺角度描繪一路

輾轉旅途艱險的情景，“白馬江寒樹影稀”稀疏的樹影在水邊掩映搖晃，秋意更深，從視覺角度當時的離別之

景。

七、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

贈韋七贅善

杜甫

鄉(xiāng)里衣冠不乏賢，杜陵韋曲未央前。

爾家最近魁三象①，時論同歸尺五天。

北走關山開雨雪，南游花柳塞云煙。

洞庭春色悲公子，輾菜忘歸范蠡船。

【注】①魁三象：組成魁星的四顆星兩兩相近，成三對鄰近星象，舊以之喻國之三公。

13.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)中以“不乏賢”“未央前”來凸顯韋、杜兩家在長安人才輩出，家世顯赫。

B.“尺五天”運用夸張手法，既言韋、杜兩家離皇宮很近，也渲染了兩家權勢大。

C.詩人通過寫“洞庭春色”為韋贊善將要離開而悲傷，表達自己對友人的不舍。

D.詩人借范蠡泛舟的典故委婉表達了對韋贊善的勸誡之意，希望他遠離官場。

14.古人稱贊此詩頸聯(lián)“妙處甚多”，請結合詩句簡要分析。

【答案】13.D

14.①對仗工整，“北走”對“南游”，“關山”對“花柳”,“開”對“塞”，“雨雪”對“云煙”,語言凝練有節(jié)奏。

②巧用對比，“北"與"南’'方向相反，表明詩人與友人前行的道路不同，暗含了聚散匆匆的遺憾（或"開''與"塞"

意思相反，“開”有形容韋贊善前途開闊的意味，“塞”有寫詩人前途困頓之意，表達「詩人落魄漂泊的情狀）。

③意象典型，描寫北方景物時選用“關山”“雨雪”，描寫南方景物時選用“花柳”“云煙”，給人以充分的想象空

間。

【解析】

13.本題考查學生對詩歌內容的理解和賞析的能力。

D.“表達了對韋贊善的勸誡之意,希望他遠離官場”錯誤,尾聯(lián)運用范蠡泛舟的典故,表明詩人此時漂泊無依，

“忘歸，，實為“難歸，，，表達了詩人身在異鄉(xiāng)不得歸去的悲哀之情。

故選D。

14.本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。

從語言形式看,詩句對仗工整，“北走”對“南游”,“關山”對“花柳”,“開”對“塞”，“雨雪”對“云煙”，語言凝

練有節(jié)奏，讀來抑揚頓挫，朗朗上口。

從修辭手法看，巧用對比，北走關山，指韋贊善將北歸。南游花柳，指杜甫自己將在南方漂泊。表明詩人

與友人前行的道路不同，暗含J'聚散匆匆的遺憾?！叭?與"開''相反而對。“開”，有形容韋贊善前途開闊的意

味，“塞”則寫自己困塞，表達了詩人落魄漂泊的情狀。用開塞二字，景象便有慘舒之別。

從選用的意象看，意象典型，“關山”"雨雪''是北方特別的景物，“花柳”“云煙”則是典型的南方景物，這就拓

展了詩歌的意境，給人對南北方不同景象的充分的想象空間。

八、閱讀下面的唐詩，完成下面小題。

獨酌成詩

杜甫

燈花何太喜？酒綠正相親。

醉里從為客，詩成覺有神。

兵戈猶在眼，儒術豈謀身？

苦被微官縛，低頭愧野人。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)點明時間與詩人此時的情態(tài)，喜悅之情溢于言表。

B.頷聯(lián)點明題意，詩人以酒澆愁，酒解客愁，萌發(fā)詩興，詩覺有神。

C.頸聯(lián)“謀身”一詞，既抒發(fā)詩人個人感慨，更凸顯其心系蒼生的情懷。

D.尾聯(lián)詩人嘆息自己為微小的官職所縛，感到苦悶慚愧，流露傷感之意。

16.請結合詩歌最后兩聯(lián)，分析詩人是如何抒發(fā)憂國憂民情懷的。

【答案】15.A

16.①用借代手法，以“兵戈”代指戰(zhàn)爭。戰(zhàn)事猶在眼前，表達詩人對當下戰(zhàn)事的憂心。②運用反問，表達詩

人對個人遭遇的感慨，更寫出其心系蒼生的無力感。③尾聯(lián)直抒胸臆，表達詩人苦于官微力薄，不能救百

姓于水火的憂國憂民情懷。

【解析】

15.本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。

A.”喜悅之情溢于言表”錯誤。詩人是在問燈花為何流露喜兆，原來是得酒而有吉兆。不是說詩人流露“喜悅

之情”。

故選Ao

16.本題考查學生賞析詩歌表現(xiàn)手法的能力。

“兵戈猶在眼”一句，"兵戈''借代戰(zhàn)爭，描寫戰(zhàn)爭猶在眼前，流露出作者時國家處于戰(zhàn)亂的擔憂之情。

“儒術豈謀身”一句，采用反問手法，說自己學習儒術，難道能只為個人打算？流露出作者自己雖然只是“微

官”，卻依然有心為天下分憂，只是報國無門，心系蒼生而無能為力。

”共被微官縛，低頭愧野人”兩句，直接抒發(fā)作者“愧'’的情感，他深感自己官位低微，無法解民于倒懸，無法

為國家戰(zhàn)亂出力，表達出作者憂國憂民的情懷。

九、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

吹笛①

杜甫

吹笛秋山風月清，誰家巧作斷腸聲。

風飄律呂相和切，月傍關山幾處明。

胡騎中宵堪北走②，武陵一曲想南征③。

故園楊柳今搖落，何得愁中曲盡生。

【注】①此詩約作于唐代宗大歷元年（766年），當時杜甫避亂夔州。②晉代名將劉琨為并州刺史，胡騎圍

之數(shù)重。琨中夜奏胡笳，賊有懷土之思，并棄圍奔走。③后漢馬援離家南征武陵，曾作笛曲《武陵深》寄

托情感。

17.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)扣題起興，由聽到笛聲而引發(fā)感懷。"誰家''兩字用問語表現(xiàn)悠遠情味，“巧作”寫出吹笛技巧高妙。

B.頷聯(lián)上句寫笛音之悠揚宛轉，下句寫詩人在笛音中神游明月映照下的萬里關山，視聽結合，虛實相生。

C.頸聯(lián)由“關山”二字引發(fā)聯(lián)想，遙想當此中宵月明之際，胡騎北歸的場景，表達渴望投筆從戎的情懷。

D.本詩或興感、或寫景、或抒情。由聞笛入手，多方鋪墊，反復渲染，逐層推進，具有沉郁頓挫之感。

18.有詩評家稱這首詩尾聯(lián)“妙甚”，你同意嗎？請簡要分析。

【答案】17.C

18.同意。

①尾聯(lián)是客居異鄉(xiāng)的詩人猜想故園楊柳衰敗之景，映襯自己的遲暮之悲，抒發(fā)思鄉(xiāng)之愁。

②結句以反問收束，把戰(zhàn)亂時將在煎熬中度此余生的憂愁表現(xiàn)得更為強烈。

③結尾將鄉(xiāng)愁國憂與感時傷世之情表達得尤為酣暢，給人以強烈的震撼。

④結句“楊柳搖落”呼應首聯(lián)“秋風”，“愁中”呼應首聯(lián)“斷腸”，章法精嚴。

【解析】

17.本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

C.“渴望投筆從戎”是對作品的誤讀。應是以胡人之北歸來映襯“我”的思鄉(xiāng)之切。

故選C。

18.本題考查學生鑒賞句子及理解詩人情感的能力。

這類題一般應答“同意”，然后分析尾聯(lián)“妙甚”的原因，可從內容、情感、手法、結構等幾方面分析鑒賞。

尾聯(lián)“故園楊柳今搖落，何得愁中曲盡生”，是客居異鄉(xiāng)的詩人對“故園”風景的懸揣，想必在如此蕭瑟的清秋

時節(jié)，楊柳早已枯黃、零落了；可是“我”，還不能回到家鄉(xiāng)與親人團聚，這是以楊柳之衰映襯自己的遲暮之

悲。

“何得愁中曲盡生”以反問收束，如何在憂愁的煎熬中度此余生呢？這一自問，給人以強烈的震撼！結合注釋

①可知，此時正值安史之亂，杜甫避亂夔州。國家動亂，民不聊生，詩人有家難回，漂泊不定，加之暮年

體衰，思家更甚，可卻無能為力，結句在凄涼中收束全詩，將鄉(xiāng)愁國憂與感時傷世之情表達得尤為酣暢，

把戰(zhàn)亂