三至六年級軟筆書法課教案

第一課認(rèn)識和使用書法工具授課時間：1課時1.認(rèn)識毛筆。2.書寫姿勢，執(zhí)筆方法。3.通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。4.認(rèn)識和運用各種筆法。5.認(rèn)識書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。講解法、演示法、比較法教學(xué)重點：掌握中鋒用筆，體會和控制筆毫在點畫中的各種變化教學(xué)難點：藏鋒、回鋒的講解和掌握教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格水寫紙一、對毛筆的認(rèn)識我們誰都見過毛筆。在我國，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了。據(jù)文物考證，在殷商時期就出現(xiàn)了毛筆?，F(xiàn)在我們能夠見到的最早的毛筆實物，是1954年在湖南省長沙市左家公山的戰(zhàn)國楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤、方圓多變的筆畫來，也正因為如此，毛筆書寫才富有魅力。(1)毛筆的種類根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成(又叫狼毫、紫毫),特點是彈性大、硬度強，寫出來的筆畫勁利挺健。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成(又叫羊毫、雞毫),特點是彈性小、柔軟濕潤，寫出來的筆畫豐滿而富有變化。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛?cè)嵯酀?，軟硬適中。按筆頭的大小來分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還有提筆、l依據(jù)筆毫的長短，毛筆還可以分為長鋒筆、短鋒筆。毛筆有大小，筆毫有長短，種類繁多，要根據(jù)不同的字體和寫字的大小，以及個人習(xí)慣進(jìn)行(2)毛筆的構(gòu)造2毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細(xì)分起來又分筆鋒、筆腹、筆根三個部分。這三個部分在書寫過程中各自發(fā)揮著不同的作用。筆畫中最細(xì)的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的，筆畫中等粗細(xì)的部分是用筆腹寫出的，筆畫最粗的部分是用筆根寫出的。(3)毛筆的選擇無論什么種類的毛筆，都要求質(zhì)量要好，選料制作精良。衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四個字，即：尖、齊、圓、健?！凹狻敝镐h穎尖，筆鋒收得攏?！褒R”是指筆毫化開后，捏扁起來看鋒穎齊整。齊說明選毫純凈，制作精良。“圓”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。圓則筆毫能聚中，可八具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱為毛筆“四德”。(4)毛筆的使用與保養(yǎng)新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開?；蛐⌒哪箝_。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后晾在廢紙上或者懸掛起來。不可套上筆帽。毛筆保養(yǎng)得好，利于書寫，延長使用壽命。二、書寫姿勢與執(zhí)筆方法學(xué)書者首先應(yīng)擺好正確的書寫姿勢和掌握正確的執(zhí)筆方法。這勢。前者主要在書寫字徑不大的字和幅面不大的作品時采用，后者一般用于書寫字徑較大的字和大幅作品時采用。坐書姿勢正確的坐書姿勢，可以概括為八個字：頭正、身直、(1)臂開關(guān)鍵是兩臂自然撐開，大小臂夾角至90°以外，使指、腕、肘、肩四關(guān)節(jié)能輕松和諧地配合，身體的力量可以暢通(2)身直要做到以上要求，身子就要盡量坐正、坐直。胸口離桌沿的距離約在3寸左右(根據(jù)所寫字的大小適當(dāng)調(diào)節(jié)距離的遠(yuǎn)近)。不可緊貼桌面或彎腰駝背；3(3)頭正頭部端正，略向前俯。不能歪斜，以保證視角的適度，眼睛與紙面距離大致保持在30—40厘米。左手邊按紙，邊調(diào)節(jié)紙的位置，使正在寫的字始終在眼和手的最佳范(4)足安兩腳自然平放，屈腿平落。兩腳平行或略有前后，雙腿不可交叉(俗稱為二郎腿)。立書姿勢立書姿勢是為了懸腕運轉(zhuǎn)靈活，同時由于居高臨下，視角開闊，便于統(tǒng)觀全局，掌握章法布白。立書姿勢的具體要求為：兩腳稍微分開，一腳略向前，保持好身體的平衡，上身略向前俯，腰微躬，距離不宜過遠(yuǎn)，左手按紙，右手懸腕懸肘書寫。值得注意的是，桌面不應(yīng)太低，以免彎腰過度，容易疲勞。握管法、拔鐙法、三指法、五指法等。對執(zhí)筆的松緊也意見不一。王羲之主張執(zhí)筆要緊，執(zhí)筆緊方能貫力于筆端。蘇東坡主張?zhí)摱鴮?，即?zhí)筆要松，這樣便于轉(zhuǎn)動筆桿。其實“緊”與“松”是既對立又統(tǒng)一的矛盾的兩個方面。執(zhí)筆是為了很好的運筆，所以“緊”是指要能很好地駕馭筆鋒，不讓其飄滑無力，“松”是指手中的筆運轉(zhuǎn)靈活，筆鋒能隨心所欲地變化，字才有韻味?？茖W(xué)的執(zhí)筆方法可以概括為：筆桿垂直、指實掌虛、自然放松。責(zé)作用概括為五個字，即：撅、押、鉤、格、(1)筆桿垂直筆正，指筆桿應(yīng)與紙面基本保持垂直，為的是保證中鋒行筆，具體說是筆桿垂直，便于調(diào)節(jié)八面鋒的筆鋒指向。值得指出的是，在運筆過程中，隨著手腕的擺動，筆桿會倒向筆鋒所指的方向，如寫橫畫時筆桿向左傾斜，寫豎畫時筆桿向前傾斜.這是完全合理的，但不能讓筆桿倒向運筆方向而造成“拖筆”,更不可倒向筆畫的兩邊而形成偏鋒。(2)指實掌虛指實，用指尖捏筆，不能用指關(guān)節(jié)處勾筆。因指尖部分感覺靈敏，易于控制筆鋒的細(xì)微變化。手指捏筆要松緊適度。一般地說，所寫的字越小，筆就越要捏緊一點，大字則可松一些。坐書姿勢捏筆要緊一些，立書姿勢則可松一點。掌虛，是指執(zhí)筆時掌心要虛空。無名指、小指不得握于掌內(nèi)。古人說，“虛可容卵“。即是說掌心要有一個雞蛋大小的空間，目的是便于手指及關(guān)節(jié)的靈活運動。(3)自然放松4第二課筆墨技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練授課時間：1課時2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。講解法、演示法、比較法教學(xué)重點1、掌握中鋒用筆2、體會和控制筆毫在點畫中的各種變化教學(xué)難點：藏鋒、回鋒的講解和掌握教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格水寫紙教學(xué)過程毫——長而尖銳的毛。筆毫即是毛筆中獸毛的部分。鋒——刀劍等器械的銳利或尖端部分。筆鋒即是筆毛中的尖端部分。我們今天來認(rèn)識和運用筆法。筆法，就是正確地使用毛筆的方法，亦即筆毛在點畫中運如此林林總總，數(shù)目繁多，有如浩瀚星海中的顆顆明星，熠熠生輝。如此眾多的書法作品，面貌不同，神采各異，但它們都是優(yōu)秀的傳世書法作品，它們肯定有相同的東西和最本質(zhì)的東西。這相同的東西和最本質(zhì)的東西，就是筆法、結(jié)體、章法、墨法。現(xiàn)在我們就講筆法。1、毛筆的“四面八方”我們這節(jié)課的目的是要學(xué)習(xí)筆法，是要體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。如果是蘸墨汁來寫，筆毫和線條都是黑的，看不清筆毫的變化。而蘸清水，我們不但能寫，而且還可以清楚地看到筆毫的各種變化，只是筆畫干得比較快。我們學(xué)書法，手中的毛筆就像武打小說中武士手中的劍一樣，各種招式、各種筆畫全由它出來。筆毫為圓錐體，分“四面八方”,就像是地理學(xué)中的方位一樣(用米字格說明),也分四面——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”,中間的交點就是筆心，米字格也能反映出八種基本筆畫的走向。這“四面八方”也正是米芾的“八面出鋒”的用筆方法，毛筆的八個面都用到了。中鋒，即蔡邕《九勢》中所說的“令筆心常在點畫中行?！敝袖h運筆所產(chǎn)生的線條，能給人以一種渾厚、飽滿、圓潤、富有立體而有質(zhì)感的藝術(shù)效果。初學(xué)書法，務(wù)必從此入門，才能得到精妙的用筆。同學(xué)們按“四面八方”的方向、走向練習(xí)中鋒用筆。偏鋒，即運筆時筆鋒在點畫的一面，而筆身又在另一面運行，運筆時筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過去。它所表現(xiàn)的點畫往往扁平、浮薄，墨不入紙。初學(xué)書法時最好不要用這種偏鋒方法來寫字，而大多數(shù)初學(xué)書法者因不懂用筆方法，多數(shù)都是寫出偏鋒的字。如何由偏鋒轉(zhuǎn)為中鋒?——注意轉(zhuǎn)動筆桿以調(diào)成中鋒。寫每一個筆畫都有起筆、行筆、收筆三個階段。每個階段都有不同的筆法。(1)起筆——起筆有三種筆法：順鋒、側(cè)鋒、藏鋒。順鋒是鋒尖兒方向與筆畫的方向在一條線上，而方向相反，開始尖細(xì)，越來越粗。側(cè)鋒和順鋒相同的地方都是鋒尖兒外露，所不同的是，側(cè)鋒要有個轉(zhuǎn)折頓挫的過程，落筆后藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫里，不露鋒尖，“欲右先左，欲下先上”,只是比側(cè)鋒多了個逆筆(2)行筆——行筆有鋪毫、平移、提按和轉(zhuǎn)折。鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上，使每根筆毫都發(fā)揮作用。行筆時筆毫鋪開，兩側(cè)鋒毫的軌跡，構(gòu)成了筆畫外沿的線條形態(tài)。這種運行狀態(tài)就是“中鋒行筆”。用這種方法寫出來的筆畫圓潤平移就是筆毫在紙上不作上下的運動，而僅作平等于紙面的中鋒移動。平移的線條沒有明顯的粗細(xì)變化，可作直線或弧線運行。提筆和按筆指的是行筆時將筆管提起或按下。提筆運行寫出的筆畫比較細(xì)，按筆運行寫出的筆畫比較粗。經(jīng)過提按的變化，筆畫形態(tài)更加豐富多彩，富于節(jié)奏和韻律轉(zhuǎn)筆和折筆是兩種筆畫變換方向的方法。轉(zhuǎn)筆是在行筆時逐漸轉(zhuǎn)過筆鋒，形成弧線。折筆是在行筆時先提筆，然后再按筆、轉(zhuǎn)筆變換方向，折筆其實是橫畫和豎畫的組合。(3)收筆——收筆有回鋒、放鋒?；劁h是筆畫結(jié)束時把筆鋒回收在筆畫之內(nèi)，不露鋒尖兒。放鋒是在收筆時把筆管逐漸提起，使筆收攏，讓筆鋒放出去，使鋒尖兒露出。4、筆法的綜合運用，體會線的表現(xiàn)內(nèi)涵以及線形的情感意義以逆起回收法練習(xí)橫畫的寫法——藏鋒起筆→中鋒運筆→回鋒收筆。橫的外形：粗一細(xì)一粗用力感覺：重一輕一重速度感覺：慢一快一慢墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆要求：筆毫不能短于3.5厘米，至少用筆腹處書寫。1、蘸墨汁，分別寫三遍各種筆法(于旁邊注明筆法名稱),體會和控制筆毫的形狀和方2、蘸墨中加水，體會墨分五色所帶來的筆墨情趣。3、用逆起回收法寫橫畫五遍，體會各種筆法的綜合運用。第三課基本筆畫練習(xí)(橫的寫法)教學(xué)時間：1課時教學(xué)重點：長橫和短橫的寫法教學(xué)難點：頓筆的寫法；長橫和短橫的彎曲度以及彎曲方向。其實就是包含在“永”字里面的八種基本筆畫，點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說這八種筆畫在“永”字中的位置。(這八種基本筆畫就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才穩(wěn)當(dāng)，可見基本筆畫在楷書種的地位是多么的重要，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)其中的一種基本筆畫——橫的寫法)1、教師出示基本筆畫“一”(橫)。教師示范并口述橫的書寫要領(lǐng)：重下筆——輕行筆——重收筆。7(1)“二”:上橫短，下橫長。短橫寫在田字格上半格，長橫寫在田字格下(2)“三”:第一橫和第二橫都是短橫，第三橫是長橫。第二橫的位置應(yīng)哪個“旦”字好看?為什么?6、教師小結(jié)：寫主筆是長橫的字，不但要留意寫好長橫，還要留意些什么?(設(shè)問)還工、天、來(士)……王、羊、春、青(言)……1、設(shè)問學(xué)生這些字有何特點?上下有兩橫的、三橫的、四橫的，引導(dǎo)學(xué)生歸納特點：2、組中任選兩個，每個各練寫1遍或重點練習(xí)一字。4、教師小結(jié)82、請學(xué)生回憶帶斜橫的字，師選其中三個范寫在田字格內(nèi)。如：七也毛我3、把斜橫寫成平橫，你來試試看好不好?對照說明“斜橫不可平”。4、任意挑其中三個學(xué)生進(jìn)行演示。6、學(xué)生練習(xí)本上選三個練寫，評議。(學(xué)生自評：較好的，自己上前臺演示，較差的，7、短橫的寫法(與長橫的寫法基本相同)8、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們除了要把握好漢字的長橫和短橫，還要留意到有些橫一定要六、請學(xué)生自己挑選感愛好的例字，完成整幅作品。師生互動：寫好的學(xué)生請老師評點。還可把好的字用紅筆圈出來。1、教師設(shè)問：同學(xué)們，今天這堂課，我們練了帶橫畫的不少字，你能結(jié)合自己的理解，第四課基本筆畫練習(xí)(豎的寫法)教學(xué)時間：1課時2、學(xué)習(xí)懸針豎的寫法。上節(jié)課我們知道了正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，認(rèn)識了田字格的作用及用途，學(xué)習(xí)了橫有態(tài)勢問題。古人稱豎畫為“努”筆。“努”即弓弩的意思。豎畫不可太直，直則無力，要弓那樣有點彎曲，這樣就顯得富有彈性，有一種反彈欲回復(fù)到挺直狀態(tài)的態(tài)勢，這就叫努勢。二、寫法指導(dǎo)我們寫字時，首先要求作到“橫平豎直”,所謂的豎直，就是要求把堅畫寫得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫豎的最基本的要求。在這個基礎(chǔ)上，我們還要講究方法，把豎畫寫9更美觀大方。下面我們就仔細(xì)地研究。(一)、懸針豎、垂露豎的寫法豎分為兩種，一種是懸針豎，(教師示范),這各豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。(提示學(xué)生注意觀察)是不是，給人一種像一把利劍從空中直插下來的感覺。因此，懸針豎尖的寫法最關(guān)鍵。收筆出鋒的稱為“懸針豎”,其寫法：①向左上逆鋒起筆；②提筆圓轉(zhuǎn)；③中鋒向下行筆；④逐漸提筆；⑤出鋒收筆一種是垂露豎，但收筆卻不一樣，豎的收筆是回鋒呈“垂露”狀(形如下落的露珠),故下面我們來看一下懸針豎的寫法。(教師示范)想想看，把一根豎畫寫的田字格中，應(yīng)該把它放在什么位置?(豎中線)把筆在豎中線一點頓筆后，沿豎中線向下行筆，到末尾要出尖時，把筆輕輕地提起來，邊向下寫邊提，最后提出。這樣懸針豎的尖就定好了。(教師再示范，學(xué)生模仿在方格中書寫)1、頓筆太明顯。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉(zhuǎn)折。原因：頓筆太重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要動，只把筆尖的方向轉(zhuǎn)而向下，就能解決。2、末尾出尖部分不直。原因是出尖時速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖時速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫出來的，不是快速“飄”出來的。剛才，我們把豎畫的錯誤寫法進(jìn)行了分析，現(xiàn)在我們再來仔細(xì)地看看正確的寫法。(教師再正確地示范，在學(xué)生易錯的地方提醒學(xué)生注意)學(xué)生在仔細(xì)觀察字帖的基礎(chǔ)上臨寫三遍，教師我們知道，漢字是由筆畫組成的，不同的筆畫組合就會形成不同的漢字。下面，我們把學(xué)過樣排列，字才勻稱?(橫畫在橫中線，豎畫在豎中線。)先把長橫寫在橫中線上，再從豎中線上起筆，寫豎。(教師示范)。同學(xué)們在書寫時，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫得細(xì)一些，豎寫得粗一些，也就是說，寫橫是用力要輕一些，寫豎時要稍微用力。下面請同學(xué)們在練習(xí)本上把這個字臨三遍。要(教師具體觀察指導(dǎo)，及時糾正)“干”的寫法。前面我們是把“一”和懸針豎進(jìn)行了組合?，F(xiàn)在要把“二”同懸針豎進(jìn)行組合，我們首先來看，單獨“二”在書寫時，以橫中線為界，一上一下，但加入豎畫后，要把豎畫的空間留出，這樣我們就要把兩根橫畫進(jìn)行上移。(教師示范，學(xué)生仔細(xì)觀察)學(xué)生“豐”的寫法。下面我們乘勝追擊，把“三”同豎組合。同樣的道理，也要把豎的空間留出來，要求我們把三根橫的間距適當(dāng)縮小，再把豎寫好。(教師示范，學(xué)生觀察體會)臨寫(二)垂露豎無論起筆是方、是圓，收筆方法不同，特別是：垂露豎畫的收筆在圓轉(zhuǎn)時有個方向問題。許多書中僅指出“提筆自右往左回到筆畫中再收筆”,其實還應(yīng)該有另一種收筆方小結(jié)、回想一下，懸針豎的特點?！笆笔腔A(chǔ)，只有在“十”訓(xùn)練掌握的基礎(chǔ)上，才能把后面的兩個字寫好。因此，“十”在教學(xué)時，所用的時間要適當(dāng)延長。讓學(xué)生把前面學(xué)習(xí)的橫畫和豎畫進(jìn)行復(fù)習(xí)，并把它們的特點記清楚，這樣利于學(xué)生把筆第五課基本筆畫練習(xí)(撇的寫法)教學(xué)時間：1課時1、初步學(xué)會短撇的寫法、感知短撇的特點和變化教學(xué)重點：學(xué)會短撇、長撇的寫法。教學(xué)難點：學(xué)會相關(guān)字的寫法。(1)、看短撇，并根據(jù)口訣進(jìn)行練習(xí)。撇；撇和捺是字的兩翼，要左右呼應(yīng)，兩兩對稱。撇是向左伸展的一筆，要寫的儀態(tài)舒展，弧度適中，首尾粗細(xì)相當(dāng)，力度貫注撇尖，使它既有蘭葉般瀟灑，又有象牙般堅實。其寫法是：逆鋒向左上角起筆，折筆向右作頓，頓后向左下用力撇出。長撇末鋒飛起，短撇迅速鋒二、弧撇這個撇是比較彎的撇，想一想有幾個這樣的字?在黑板上范寫“大”“火”,想一想該怎么寫?學(xué)生回答，教師補充：彎度最大，前半段較豎直，后半段彎度很大。三、豎撇想一想這個撇是怎么樣的?你能說出有這個筆畫的字嗎?在黑板上范寫“月”“用”,想一想豎撇是怎么樣的呢?學(xué)生回答，教師補充：前半段是豎直向下的，后半段漸向左下，彎六、提問，通過練習(xí)復(fù)習(xí)其中的懸針豎的寫法，懸針豎的收筆和短撇的收筆有什么聯(lián)系?七、繽紛展示，評價總結(jié)學(xué)生作業(yè)。第六課基本筆畫練習(xí)(點的寫法1)授課時間：1課時1、學(xué)習(xí)幾個不同形態(tài)的點。了解其在字中的不同作用。繼續(xù)了解藏鋒、回鋒、中鋒。2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會和掌握點的各種變化。3、認(rèn)識和運用各種點。教學(xué)重點：幾種不同形態(tài)的點在字中的作用及寫法教學(xué)難點：,掌握幾種點的書寫方法，藏鋒、回鋒的講解和掌握1.小結(jié)上節(jié)課撇的學(xué)習(xí)情況，讓同學(xué)們欣賞幾幅書法作品，激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。表揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.今天呀我們學(xué)習(xí)“點”的寫法，看看那些同學(xué)的點寫得最漂亮。3.板書課題4.現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的雙姿：執(zhí)筆及坐姿，二、學(xué)習(xí)“點”的寫法1.學(xué)生自學(xué)，了解本課內(nèi)容。出示三種點，他們是一家五兄弟，長得很相像。請你仔細(xì)來觀察，怎樣才能分得清?學(xué)生觀察后說不同：左點、右點、長點、提點、豎點2.師范寫“右點、長點”筆，翻筆漸頓至腰處，折鋒向右下頓，回鋒收筆。②學(xué)生聽好看好后，拿起筆隨老師一起練習(xí)。③小組評議④師評：寫的過程中要注意不能頓挫不恰當(dāng)，有菱角、無頓挫、散鋒。⑤學(xué)生再次練習(xí)3.同樣的方法教學(xué)生寫其他的點。4.(1)小組內(nèi)交流(2)集體交流、評議(3)注意長點用筆方法與右點相同，只是形態(tài)較長三、毛筆字書寫指導(dǎo)1.出示范字：念、六、凈、心2.仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮!(1)這四個字多有點，分別是什么點呢?(2)請學(xué)生回答3.師范寫“心”學(xué)生觀察老師的運筆方法。4.學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)5.小組評議、集體講評6.出示“心”字(1)這個字由幾個點組成?分別是什么點?(2)學(xué)生觀察后回答(3)老師示范(4)學(xué)生練習(xí)(5)點評利用十五分鐘的習(xí)字時間練寫帶有點畫的字第七課基本筆畫練習(xí)(點的寫法2)授課時間：1課時1、學(xué)習(xí)幾個不同形態(tài)的點。了解其在字中的不同作用。繼續(xù)了解藏鋒、回鋒、中鋒。2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會和掌握點的各種變化。3、認(rèn)識和運用各種點。一、區(qū)別幾種點的用法、寫法1、兩點水：用作左偏旁。上為斜點，下為提點。這個部首一般用在字之左，故右邊沿要垂直對齊。以避免提點過長占用右偏旁的空間。便于提點收筆延伸到它留下的空白區(qū)，以保證右邊沿垂直對齊，道理同上。3、相向點：用作字頭。左為斜點，右為撇點。為保證下邊沿整齊，故撇點起筆要高于斜4、順三點：用作字頭。在相向點中間插入一個斜點，分布原理與三點水相同，是為保證5、相背點：用作字底。左為撇點，右為斜點，起筆平齊，是為保證上邊沿整齊。6、隔三點：用作字頭。在相向點中間插入一個豎點，筆順是先中間，后兩邊。7、四點底：用作字底。按對稱輻射分布原理寫，左邊兩點為左點，右邊兩點為斜點，中間兩點要稍小而垂，兩邊兩點應(yīng)稍長而斜，上邊沿要整齊。8、向心四點：用在字的兩邊。左為兩點水，右為撇點和斜點。右下部斜點稍大。今天的這堂課我們了解的不同的點，不同的點的形狀，以及它們在字中所起到的不同作用。其實，我們的書法藝術(shù)博大精深，我們的祖先在書寫的過程中會根據(jù)字的要求或遵照自己的想法書寫出更為出色的點。請大家在課后查找書籍或其他資料，豐富我們的點。第八課基本筆畫練習(xí)(捺的寫法)斜捺、平捺、反捺教學(xué)時間：1課時教學(xué)重難點：筆畫的段落變化特點的了解，提按動作的把握。一、引入：捺是書法中最難寫的筆畫之一，今天我們來學(xué)習(xí)捺的書寫，請大家仔細(xì)觀察它的形態(tài)特點，思考它的運筆方法，體現(xiàn)它的動作特征。二、定義：呈現(xiàn)出有不同形狀的捺的字夫之這請同學(xué)說出他們各自的形狀或特征。然夫斜捺，因它較斜，所以叫斜捺；之平捺，因它較平，所以叫平捺。教師板書：把“這”字中“文”部的捺寫成斜捺，看看好看嗎?”老師解析：因為重復(fù)了兩個整體反時針方向，又都是出尖鋒的平、斜捺，雷同，沒有變化，所以短的捺要改成點，這是書法的規(guī)律。因為反捺是屬于點的寫法，今天我們只學(xué)習(xí)斜捺和平捺。(1)啟發(fā)學(xué)生觀察每個捺的形態(tài)特點，比較兩個捺的不同之處。(2)提問：斜捺和平捺的形態(tài)特點分別是什么?學(xué)生回答：(3)教師講解：斜捺，由二段構(gòu)成，先向右下再往右，開始由細(xì)變粗，后面由粗變細(xì)，寫法為：逆鋒起筆，開始不宜寫粗，轉(zhuǎn)鋒向右下逆時針方向邊行邊按，使筆畫漸漸變粗，至捺腳即最粗處，駐筆微頓，縮回，再拖鋒提出，缺口較大，尾部上邊緣略有下垂之意。平捺，平捺有三段，如同把斜捺放平，再在前面加一短橫，寫法為：先寫一小短橫，然后再向右下由輕到重逐漸按筆行走，捺腳出鋒與斜捺同，只是方向略為高一點。四、教師示范，邊運筆示范邊講解要領(lǐng)。指導(dǎo)學(xué)生臨寫有斜捺和平捺的范字。五、作業(yè)講評六、總結(jié)今天的這堂課我們了捺的種類、以及不同的捺形狀和寫法，雖然寫的難度較大，但只要大家注意筆畫開始為邊行邊按，然后稍停，再慢點提筆出鋒，不久會熟練地掌握。第九課基本筆畫練習(xí)(折的寫法)教學(xué)時間：1課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生了解楷書各種折的基本形態(tài)，并能正確地書寫教學(xué)重難點：折的起筆與收筆的訓(xùn)練一、橫折豎橫與豎畫的連接叫橫折豎，其連接處稱“折”。如柳體“口”字及顏體“言”字下“口”的“折’即上橫與右豎的相連處。柳體“口”和顏體“言”字都是方折，其寫法為：①中鋒右行；②向右上提筆；③頓筆；④提筆換鋒；⑤頓筆；⑤中鋒下行。實際上第②步至第⑤步就是邊鋒方筆豎面的寫法，橫折豎畫就是橫畫結(jié)束、豎畫另起重寫的結(jié)果。為了使橫畫中鋒變成豎畫仍處于中鋒狀態(tài)，必須有一個提筆換鋒的動作。我們在前面一再強調(diào)提筆的重要性，它是中鋒運筆的前提，在寫折回時尤為重要。古人把這種轉(zhuǎn)換筆鋒的動作稱之為“暗過”,即暗中過筆，也就是用提筆的方法令其換鋒。古人將橫畫結(jié)束、豎畫另起再寫的方法又稱“筆筆斷而后起”。但不能誤解為橫折豎一分為二，將“口’字變成四筆。有人將字帖上的斷筆誤解為書家的風(fēng)格而學(xué)，是要不得的。方折還可以用筆毫毫面翻折的方法來完成。即：在橫畫結(jié)束后，提筆使毫面改變一個方向再頓筆，然后寫中鋒豎畫，同樣能達(dá)到方折目的。此法在行草書中大量運用，楷書中用得不多，因為不易寫得干凈完美。橫折豎中的圓折寫法與方折寫法稍有不同，實際上它是橫畫與圓筆豎畫的連寫。豎與橫畫連接稱為豎折橫。豎與橫的連接形式不同，寫法也不同。①中鋒下行；②提筆自左向右收筆；③頓筆折鋒；④向右中鋒行筆。三、折的其他形式折畫的形式較多。如“玄’字既有撇折點，又有撇折挑；“子”字是挑折撇；“女”字是撇折長點；‘郎”字左邊是橫折豎與豎折挑，布部是橫折撇。折畫的寫法雖略有不同，但原理是一樣的，前一筆畫結(jié)束，后一筆畫必須換鋒再寫，使其筆筆中鋒。a、扁筆。折的扁筆是常見病筆。如圖75所示橫折豎的扁筆，豎折橫的扁筆，撇折挑、挑折撇的扁筆，其質(zhì)感粗而扁。形成原因：書寫折時沒有轉(zhuǎn)換筆鋒的方向，由原來的中鋒硬折成扁筆偏鋒，故下一筆畫粗而扁。糾正方法：前一筆畫完成后即提筆轉(zhuǎn)換筆鋒方向，或用翻折的方法改變毫面方向，然后再寫下一筆畫，使其仍然保持中鋒運行。b、鶴膝。折是兩個筆畫交接點，在折處形成如鶴膝一般的腫脹為“鶴膝”。形成原因：有兩種可能。其一，在寫折時筆沒有提起來，而是將處于下按狀態(tài)的筆鋒直接硬扭過來，這時鋒向是轉(zhuǎn)換了，但在轉(zhuǎn)換鋒向的同時必然在筆畫外形成以筆腹為圓心、以筆腹到筆尖為半徑的圓弧形的鼓出部分——鶴膝。其二，運筆方法正確，但由于書寫速度過慢，在換鋒時的提筆、按筆、再提筆的過程中，墨不斷地往外漲出，形成鶴膝。糾正方法：其一，參照折的正確書寫法，用提筆或翻筆來轉(zhuǎn)換筆鋒方向；其二，加快書寫速度。古人將這種適當(dāng)加快寫到轉(zhuǎn)折挑剔(鉤)處，行筆速度要比平直之處要快，因為折處鉤處筆鋒要來回提按重復(fù)，c、塌肩。橫折豎畫之方折處坍塌如“美人肩”,稱為“塌肩”。形成原因：書寫時缺少向右上提筆的動作，而是直接向右下頓筆寫豎畫。糾正方法：按正確書寫法加人向右上d、抬肩。在橫直面的交接處，豎畫高出許多，稱為“抬肩”。形成原因：橫結(jié)束寫豎時向右上提筆幅度過大。糾正方法：減小提筆幅度。向右上稍提即可。五、總結(jié)折的顏體寫法有相當(dāng)特點，要注意的是橫與豎之間的粗細(xì)變化。第十課基本筆畫練習(xí)(勾的寫法)教學(xué)時間：1課時教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解楷書各種鉤的基本形態(tài)，并能正確地書寫教學(xué)重難點：鉤的起筆與收筆的訓(xùn)練一、鉤的寫法(結(jié)合學(xué)生訓(xùn)練)鉤是一種常見的筆畫。鉤有豎鉤、橫鉤之分。在書寫方法上，無論是豎鉤還是橫鉤，都是豎畫或橫畫與點的出鋒相結(jié)合。因此，鉤的書寫亦是豎畫、橫畫與出鋒點的連寫。顏、柳豎構(gòu)的寫法基本相同。但在提筆到出鋒的運筆方法上，又有提轉(zhuǎn)豎構(gòu)與翻折豎鉤兩種。以顏體“明”字與柳體“利”字為例，其豎鉤為提轉(zhuǎn)豎鉤。其寫法為：①中鋒下行；②提筆；③自右向左圓轉(zhuǎn)；④頓筆；⑤逐漸提筆向左上平出鋒。因豎鉤是豎畫結(jié)束再寫點的出鋒，所以注意事項可參照點的出鋒。橫鉤，最典型的就是禿寶蓋頭的第二畫。如柳體“?！弊峙c顏體“軍”(軍)字的橫鉤。①中鋒行筆；②向上提筆；③逐漸按筆；④提筆；⑤自右向左圓轉(zhuǎn)至近中處；⑥頓筆；⑦逐漸提筆出鋒。其③一⑦即右出鋒點的寫法。其注意事項可參照出鋒點。顏。柳橫鉤大同小異，只是顏體第③步按筆的角度比柳體略小、略陡而已。橫鉤還有另一種寫法，即用折鋒的方法運筆出鋒。如柳體的“額”字與顏體的“富”字的橫鉤，其寫法為：①中鋒右行；②提筆右上③頓筆；④略提折鋒；⑤漸提出鋒。這種寫法與豎鉤的折鋒寫法相似，由頓筆右下時直接折換毫面，翻折后的筆毫方向與運行方向是一致的，故仍是中鋒運筆。這種方法在行草書寫中普遍使用，它可加快書寫速度，但筆畫不如提轉(zhuǎn)的方法寫得干凈，有時會有“賊毫”(筆畫外有筆毛的痕跡)露出，故書寫時仍須略微提筆再折鋒，確保戈鉤的書寫難度相應(yīng)來說比豎鉤大一些，主要是戈鉤的弧度變化及下行的位置不易掌握。顏體“武”字與柳體“成”字的戈鉤寫法大致相同，只是出鋒方向略有不同，其寫法為：①中鋒向右下行筆；②提筆；③自下往右上方圓轉(zhuǎn)；④頓筆；⑤逐漸向右上方提筆出鋒。戈鉤也可以用折鋒的方法完成，書寫方法與橫鉤翻折出鋒相類似，出鋒的方向與橫鉤的翻折心鉤寫法與戈鉤相近，只是弧度略大，接近于平寫。顏體“愍”字、柳體“悉”字均有心鉤。心鉤有兩種寫法，基本程序是一致的：①中鋒向右行筆；②提筆；③向右上再自右向左圓轉(zhuǎn)或自下往右上轉(zhuǎn)；④頓筆；⑤逐漸提筆向上略偏左出鋒。心鉤的出鋒也可以用豎鉤、橫鉤折鋒的方法以及向相反方向出鋒，這里不贅述。鉤有出鋒，其鋒向所指也就有個呼應(yīng)問題。如顏體“愍”和柳體“悉”字，心鉤出鋒后接寫中間的點，故往左上出鋒?！昂魬?yīng)”,使筆畫之間產(chǎn)生了承接、傳神之韻，是寫毛筆字不可缺少的活力所在?！般^”除了上面介紹的幾種以外，還有“風(fēng)”字的撇鉤與橫折豎彎鉤，但撇鉤近于豎鉤，風(fēng)鉤近于心鉤，故不細(xì)述。5、鉤的病筆及其糾正方法鉤的病筆主要是散鋒、墜鋒、長頷、尖頷、懸囊等幾種，雖然不同的鉤病筆所處方向。位置不同，但原因相同，故以豎鉤為例介紹其形成原因及糾正方法。a、散鋒。鉤的“散鋒”指出鋒處虛散平扁，沒有形成鉤尖。形成原因：寫豎構(gòu)中鋒下行到鉤出處沒有提筆轉(zhuǎn)換筆鋒方向，而是頓筆往左推出。因自上而下運筆時筆尖在上、筆腹在下，突然改向往左，變中鋒運筆為偏鋒運筆，所以出現(xiàn)扁平散鋒。這與點的出鋒的病癥如出一轍，可見鉤與點一樣，也同樣存在中鋒運行問題。糾正方法：在出鋒前要增加“提筆”動作，提筆是中鋒運筆的前奏，然后再頓筆漸提出鋒。b、墜鋒。堅鉤“墜鋒”指出鋒是圓弧形下墜狀。形成原因：書寫時手腕枕于桌上，到出鋒處很容易形成以手腕為圓心，以手指所執(zhí)持的毛筆為半徑的圓弧，故鋒尖呈下墜圓弧狀。糾正方法：懸腕，最好是懸肘書寫，使豎鉤平出。注意出鋒的速度不要過快。c、長頷?！伴L頷”指豎構(gòu)的垂露部分加長長的下巴。形成原因：堅畫結(jié)束在提筆圓轉(zhuǎn)以后多了一個往上行筆的動作。糾正方法：提筆圓轉(zhuǎn)后即頓筆，漸提出鋒，無須再向上回d、尖頷。豎構(gòu)的“尖頷”指垂露部分往左下延伸如向前翹起的尖尖的下巴。形成原因：豎畫結(jié)束提筆向在圓轉(zhuǎn)時幅度過大；或用折鋒法書寫時提筆向左下行走過頭，超過了豎畫的左邊線。糾正方法：提筆由右向左圓轉(zhuǎn)時筆鋒不要超過豎畫的左邊沿線。e、懸囊。豎鉤“懸囊”指委露處腫脹加水囊。形成原因：其一，豎畫結(jié)束后缺少提筆動作，直接圓轉(zhuǎn)，由于筆毫處于下按狀態(tài)，圓轉(zhuǎn)運筆使垂露腫脹。其二，豎畫結(jié)束時雖然提筆了，但圓轉(zhuǎn)了幾次或圓轉(zhuǎn)范圍太大、圓轉(zhuǎn)速度太慢形成腫脹。糾正方法：首先必須提筆，然后圓轉(zhuǎn)速度稍快些，回轉(zhuǎn)幅度不能超出豎畫的寬度。二、小結(jié)：作業(yè)展示、點評第十一課基本筆畫練習(xí)(提的寫法)課時：1課時3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點：提的寫法，提的出鋒。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。二、用幾分鐘時間講述一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。三、講授新課。老師出示課題：提的寫法。出示提(一)像一把刀的尖。(二)其在斜線上。(三)由粗到細(xì)。提的寫法：先左上，向下按，提筆轉(zhuǎn)鋒向上，邊行邊提(要穩(wěn)),出鋒。1.出示小黑板，看看這兩種提筆有何不同?2.識斜提和平提，體會各自形態(tài)特點。3.師范寫“斜提”5.師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點。評議。6.同樣方法學(xué)習(xí)平提的寫法7.評議學(xué)生作品，注意平提運筆與斜提的不同。8.指名上臺寫，集體評議。9.生練寫.互相評議出示小黑板：孔蟲壞觀察這幾個字的共同特點：都帶有“斜提”師范寫“提”生觀察師的運筆方法生練寫“提”集體評議：運筆方法、間架結(jié)構(gòu)。同樣方法生練寫提蟲壞2.帶有“平提”的字。出示小黑板：站婦紅珠駝用同樣的方法練寫這幾個字評議：運筆方法、間架結(jié)構(gòu)。在本子上觀察范字，練習(xí)書寫。四、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚。指出全班性的問題，號召學(xué)生課下多練習(xí)。第十二課基本筆畫練習(xí)(豎提的寫法)課時：1課時2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的提畫。(一)講解“豎提”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順(從上到下)。3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎提”有什么特點。書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得(二)學(xué)生練習(xí)書寫豎提，師行間巡視輔導(dǎo)。(三)學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。本節(jié)課的主要內(nèi)容。第十三課組合筆畫教學(xué)課時：1課時教學(xué)重難點：組合筆畫在交接、轉(zhuǎn)折處，復(fù)雜、細(xì)微、多變的筆法需學(xué)生用心體會。出示講解筆畫，舉出幾個例字一、橫折斜1、橫折斜是由橫和斜組成2、先逆鋒起筆，中鋒行筆寫橫，3、提筆、頓筆后，轉(zhuǎn)鋒蓄勢寫斜，力至筆端二、橫折折撇1、逆鋒起筆，中鋒行筆寫橫2、提筆輕頓，轉(zhuǎn)筆寫小撇，3、再折鋒邊行邊按，后轉(zhuǎn)鋒寫撇3、橫折撇彎鉤2、折鋒后向右下頓筆3、轉(zhuǎn)鋒蓄勢向左下寫撇4、提筆向下頓筆轉(zhuǎn)鋒后，挫筆蓄勢向右下寫提，力至筆端2、然后提筆、頓筆寫折3、然后行筆寫撇第十四課筆畫的應(yīng)用(1)教學(xué)課時：2課時教學(xué)重難點：筆畫輕重的搭配是有一定規(guī)律的，必須大量臨寫，方能熟記。漢字由各種不同的筆畫組成。在字中，由于筆畫之間相互搭配的需要，尤其是在字中所處的位置和主次的不同，都會出現(xiàn)一定的變化。一字之中，不同的筆畫其輕重、長短不同，同一筆畫在字中所處位置不同，其輕重也不一樣。同時，筆畫在搭配時，應(yīng)分清主次，有長短、有伸縮。若是相同的筆畫在字中同時出現(xiàn)時，就更應(yīng)該強調(diào)其變化，有的甚至其形狀也會發(fā)生改變，以避免重復(fù)而顯得呆板。當(dāng)然，這些變化，以突出主筆為原則。筆畫在應(yīng)用中的變化，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：輕重搭配；主次分明。以下分別說明。1、橫輕豎重一字之中，橫畫一般較輕，尤其是長橫和被包圍部分的橫畫宜輕。豎畫(包括豎鉤)要重，尤其是中豎及橫折中的豎畫要重。如“寸”、“寺”。一字之中，如果撇捺左右相對，或相交，應(yīng)該使其撇畫輕，捺畫重，這一般是指長撇與長捺一字之中，處于字的中間部分的筆畫，因其多而密集，宜輕。處于字的四周，特別是上下兩合體字中，字中各部分的筆畫多少不等時，筆畫多的部分，筆畫宜輕；筆畫少的部分，筆畫第十五課筆畫的應(yīng)用(2)教學(xué)課時：2課時一、主次分明一字之中，筆畫因其位置以及在整個字中所起的作用不同而有主次之分。對字的結(jié)構(gòu)形態(tài)有重大影響的筆畫為主筆。如“”重、“年”的主筆為“丈”字的主筆是撇、捺“或”字的主筆是斜鉤一字之中，連續(xù)出現(xiàn)同一筆畫時，其筆畫應(yīng)該有長短、輕重、正斜、曲斜、方圓等的不同變“為”字三個橫折，上面兩折，形方外突，豎部內(nèi)斜，下折外形圓轉(zhuǎn)，豎部正而微曲?！俺小弊秩矂t曲直、長短、輕重各不一樣。第十六課臨、摹和創(chuàng)作的關(guān)系教學(xué)課時：1課時3、掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。重點難點：掌握臨、摹的方法，了解只有繼承才有創(chuàng)新。學(xué)習(xí)書法，臨摹是第一步，是習(xí)字過程的必經(jīng)階段。但從學(xué)習(xí)的目的來說，卻不能以此為止境。在初學(xué)的時候，總是越摹越不對，越臨越不像，甚至無意再臨摹下去了。不如干脆自己來個創(chuàng)造吧!這種想法是不對的，因為，古代優(yōu)秀的書法作品，是積累了很多年和無數(shù)人的寫字經(jīng)驗(直接地學(xué)習(xí)和間接地學(xué)習(xí))而創(chuàng)造出來的。所謂創(chuàng)造，并不是憑空出現(xiàn)，而是在繼承了前人的經(jīng)驗以后，再進(jìn)一步發(fā)揮個人的創(chuàng)造性。只能是由學(xué)習(xí)中間達(dá)到熟能生巧，融會貫通，然后可以自出新意，變化筆法，別具形體，創(chuàng)造出自己的獨特風(fēng)格。要知道號稱“書圣”的王羲之，也是從艱苦的實踐和體驗中成長起來，不是生來就是大書家的。一、摹法(1)描紅：小學(xué)生初學(xué)寫字，要先描“紅模”。紅模是印好的紅字范本，用墨筆照樣填上；填得多了，手就熟了，對于每個字的形體，在心中手上都能有個大概。(2)摹書：把油紙或其他透明而不浸墨的紙，罩在碑、帖上面來摹寫，古人叫作“響拓”。初學(xué)寫字不先摹寫，就不容易入手，如用透明的紙蒙在上面，筆隨影寫，練習(xí)久了，字的