小學(xué)五年級一班第一學(xué)期家長會發(fā)言稿

...wd......wd......wd...小學(xué)五年級一班第一學(xué)期家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長：下午好！非常感謝各位能放棄下午的工作休息時間來參加這次家長會。作為孩子的班主任，我向今天所有到來的家長表達深深的謝意，感謝大家這五年來對我工作的支持，和對學(xué)校工作的支持。在坐的各位呢，有些家長我們接觸的時機對比多，所以可能就對我和孩子們的了解也就多一些，但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們接觸的就對比少一些，相對來說對我和孩子們的了解就少一些。那么，今天我們開這次家長會的主要目的就是在今后的學(xué)習(xí)和生活中若何使我們的孩子更加安康快樂的成長，更快的進步。通過我們的共同努力，搞好親子教育，使每個孩子在本學(xué)期都能取得或多或少的長進。首先，我把我們五〔1〕班的班級特點和目前的一些學(xué)習(xí)狀態(tài)作一個簡單的介紹。本班現(xiàn)有學(xué)生65人，男生32人，女生33人，是全校人數(shù)最多的班級。本班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，集體榮譽感強。班里孩子的特點是頭腦聰明，思想單純，但活潑好動，自我約束能力差，行為習(xí)慣還有待于提高。進入五年級，已進入小學(xué)的高段，無論是生理，心理還是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)勁頭上都必須要求孩子逐漸走向成熟。課程的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了極大的變化，需要我們一起去努力磨合，盡快適應(yīng)高年級的學(xué)習(xí)生活。

俗話說，習(xí)慣決定命運，好的習(xí)慣是人們走向成功的鑰匙，而壞的習(xí)慣是通向失敗的敞開的門。但是良好的行為習(xí)慣并不是天生的，完全可以通過后天來培養(yǎng)。葉圣陶老人說："什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。"父母的第一責(zé)任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。3-12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來就難多了。孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但凡學(xué)習(xí)成績好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小培養(yǎng)形成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；而成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我覺得呢，我們班的孩子在良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)上還有一定的差距，因此，做為教師，父母，幫助孩子養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們這學(xué)期的主要任務(wù)。下面我們就共同來探討若何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望各位做好筆記。

第一、要關(guān)注孩子是否有專心聽講的習(xí)慣。

為什么坐在同一課堂里學(xué)習(xí)，同學(xué)的成績差異會很大呢可能根基、興趣、對教師的態(tài)度等方面起一定的作用，但起決定作用的是聽課的效率。提高聽課效率的有效途徑就是養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。教師在課上會提出很多的問題，有的問題需要你答復(fù)，有的問題不需要你答復(fù)，但所有的問題都需要你思考。在教師讓同學(xué)思考時，學(xué)生的表現(xiàn)差異較大，有的積極思考，有的無所事事；在教師叫同學(xué)答復(fù)時，有的能認(rèn)真聽同學(xué)的答復(fù)并與自己的考慮進展比照，有的對其他同學(xué)的答復(fù)漠不關(guān)心，在等教師的答案。這樣成績的差異就不知不覺地產(chǎn)生了。多數(shù)家長在家里對孩子問得最多的是“今天你得了多少分〞或是“你聽話了嗎認(rèn)真聽講了嗎〞，這樣的關(guān)心只能使孩子以為學(xué)習(xí)就是為了分?jǐn)?shù)，只是要向家長交待一個分?jǐn)?shù)，或是隨意答“聽話了〞就可以了。如果家長經(jīng)常問“今天學(xué)什么新課〞、最有意思的是什么“教師提了什么問題〞、“你能不能說給我聽〞等，這樣既具體又帶有啟發(fā)性的問題，能促使孩子上課時注意聽講，養(yǎng)成注意力集中的良好習(xí)慣。如果孩子總是什么都不能說個所以然的話，那我們就要特別注意，孩子有思想開小差的毛病。

第二、要關(guān)注孩子是否有不懂就問、在學(xué)習(xí)中找問題的習(xí)慣。

“提出一個問題比解決一個問題更重要〞。如果我們的孩子從來都不問或是很少提問題的話，那說明她在學(xué)習(xí)上有一種懶于思考，依賴教師、同學(xué)，或者是單純死記、模仿。這樣的話，孩子則是處在一種被動學(xué)習(xí)狀態(tài)。家長可聯(lián)系孩子實際有針對性地進展教育培養(yǎng)。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子去養(yǎng)成獨立思考和藹于提出問題的習(xí)慣，這對孩子的創(chuàng)造性思維以及將來進一步學(xué)習(xí)都很重要。讓孩子不僅喜歡去問問題，而且可以引導(dǎo)孩子多問幾個為什么從多個方面去尋找問題的答案，學(xué)習(xí)，最忌諱一知半解，要想學(xué)習(xí)好，必須養(yǎng)成獨立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣。

同時還要養(yǎng)成.善于請教的習(xí)慣。善于請教的前提是善于思考、善于提出問題。家長要指導(dǎo)孩子隨時把學(xué)習(xí)中遇到的問題記錄下來，以便向教師請教，向同學(xué)請教。向別人提出的問題，應(yīng)該是自己通過努力沒有解決的。提問題要講質(zhì)量，翻開書本就能解決的，最好自己解決。有些疑難問題，如果自己有嘗試性答案，帶著答案去請教，會收獲更大。學(xué)問、學(xué)問，既要學(xué)，又要問。有的孩子上課不敢問，下課也不敢問。對這樣的孩子，要鼓勵他突破第一次，幾次之后，就敢提問了。

第三、要關(guān)注孩子是否有認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說："讓孩子變聰明的方法不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀。"要讓孩子養(yǎng)成查閱工具書和資料的習(xí)慣。工具書和資料是不會說話的教師，在學(xué)習(xí)中，會使用工具書和資料好處很多。除了一般的字典、詞典之外，各門學(xué)科都有專門的工具書。家長要指導(dǎo)孩子多利用工具書。家長自己應(yīng)給孩子做典范，遇到生字、生詞，請教不會說話的教師。還可以跟孩子進展查字典、詞典比賽?？梢詭Ш⒆右黄鹑ミx購幾本工具書〔包括資料性的〕放在書架上，經(jīng)常查閱。買學(xué)科工具書，應(yīng)聽聽任課教師的意見。這方面習(xí)慣養(yǎng)成了，終生受益．語文學(xué)習(xí)重積累，重感悟，重遷移運用，這就決定了學(xué)習(xí)中有很多知識需要記憶、積累，同時更注重學(xué)生個人的朗讀感悟，并能將所學(xué)的知識遷移運用。因而，對孩子來說，讀書，不僅僅是學(xué)會一些根基知識，更重要的是在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。課內(nèi)悟方法，課外求開展。通過教學(xué)教給孩子學(xué)習(xí)的方法、思考的方法、表達的方法，這些是他一輩子有用的。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力比知識的傳授更重要。第四、要關(guān)注孩子是否有自覺遵守時間，獨立完成作業(yè)，講求效益的習(xí)慣。

孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)是有嚴(yán)格時間規(guī)定的，在家里也應(yīng)該有固定的學(xué)習(xí)時間。例如，放學(xué)后應(yīng)先寫作業(yè)后玩，或者在晚飯后稍稍休息一下，立即做功課。根據(jù)我的觀察發(fā)現(xiàn)，我班學(xué)習(xí)好的學(xué)生，一般都在嚴(yán)格規(guī)定的時間內(nèi)準(zhǔn)備功課，這樣做主要是使學(xué)生形成一種時間定向，一到什么時候就自然而然地產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的愿望和情緒。這種時間定向能在很大程度上使開場投入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備時間減少到最低限度，使孩子能夠很快地專心學(xué)習(xí)。同時訓(xùn)練學(xué)生的專注能力，集中精力學(xué)習(xí)，而不是學(xué)習(xí)時摸摸這兒、看看那兒或遲遲進不到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，有的在學(xué)習(xí)時總有許多毫無意義的停頓，寫著寫著就站了起來，或者說幾句閑話等等。這些孩子貌似學(xué)習(xí)，但實際上學(xué)習(xí)效果極低，既白白浪費了時光，又會養(yǎng)成做事心不在焉的壞習(xí)慣。久而久之，會造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力開展，使學(xué)業(yè)落后，以至形成拖沓的作風(fēng)，學(xué)習(xí)、工作都沒有效率。所以在對孩子的要求上，不要只滿足于孩子“一坐就是幾個小時〞，而要教育他們在規(guī)定的時間內(nèi)精神專注，高效率地完成任務(wù)，幫助孩子學(xué)會控制干擾，訓(xùn)練他們高度的專注能力。有的同學(xué)放學(xué)后先玩?zhèn)€痛快，等做作業(yè)時為時已晚，有的草草了事，有的做到很晚很晚才睡覺，搞得家長覺得孩子很認(rèn)真，學(xué)習(xí)很辛苦，如果在我們規(guī)定的時間內(nèi)不能做完作業(yè)，那么你就得思考自己的學(xué)習(xí)效率了。守時是一個人的美德，也是成功的保證。對家長而言，孩子的自控能力較弱，往往玩起來沒完，看起電視來也會記了一切，因此從小就應(yīng)訓(xùn)練孩子守時，清清楚楚地給他們劃出行動的范疇，定一個嚴(yán)格的時間表，什么時間做作業(yè)，什么時間看電視，什么時間睡覺，什么時間起床，慢慢讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣，由家長催促到自覺做到。對學(xué)生而言，要抑制拖拉的習(xí)慣，根據(jù)學(xué)校的作息時間表制定適合自己的作息時間，把自己的學(xué)習(xí)、生活、娛樂等安排好，然后從現(xiàn)在開場無論學(xué)習(xí)還是做其它事情都嚴(yán)格按作息時間表來做，慢慢地你就會覺察原來要做的事也不多，還有很多時間玩，而且玩得開心、輕松，還不擔(dān)憂教師、父母嘮叨。通過作業(yè)，可以考察孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天，家長必須要檢查孩子作業(yè)本，必要時簽上字，這是家長對孩子的檢查，也是對家長自身的檢查，既可以了解孩子在校情況，又可以了解到教師的要求，時間久了，習(xí)慣也就形成！當(dāng)然，這只是一個數(shù)量的完成，還有一個重要方面，就是質(zhì)量的完成，就是我們不能無視孩子完成作業(yè)的時間效率問題。不少孩子，學(xué)習(xí)“磨〞得很，看書、做作業(yè)，心不在焉，時間耗得很多，效益不好。其原因就是沒有形成專時專用、講求效益的習(xí)慣。孩子學(xué)習(xí)，應(yīng)該速度、質(zhì)量并重，在一定時間內(nèi)，按要求完成一定數(shù)量的任務(wù)。這既要講清道理，更需要認(rèn)真訓(xùn)練。由于孩子年齡不同、個性不一，每次能夠集中腦力的時間長短不一樣。要從實際出發(fā)提出要求。開場，孩子往往不會掌握時間，家長要指導(dǎo)他，該學(xué)時學(xué)，該玩兒時玩兒。可以教孩子上好鬧鐘，按定好的時間作息。最重要的是教孩子給自己提出學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量要求，一旦坐到書桌前，就進入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次學(xué)習(xí)之后，要評價自己做得若何，家長及時給以鼓勵。堅持下去，就能形成專時專用的習(xí)慣。注意的是有些家長，只要求學(xué)習(xí)，恨不得能讓孩子老坐在書桌前看書、做作業(yè)，沒有休息與放松的時間。這樣，反而容易形成磨磨蹭蹭、不講效率的毛病。步入五年級，許多家長認(rèn)為孩子已長大了，由原先的“扶〞逐漸“放〞，這是正確的。但“放〞不是完全的放手，而是有“放〞也有“收〞，對于依賴性較強的學(xué)生還需不斷叮嚀，針對學(xué)生的特點進展引導(dǎo)。第五，培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。經(jīng)常催促孩子按時復(fù)習(xí)當(dāng)天課程，預(yù)習(xí)第二天要上的新課，是幫助孩子穩(wěn)固當(dāng)天所學(xué)知識，為第二天上好新課打下根基的好方法。如果當(dāng)天所學(xué)的知識不穩(wěn)固，甚至沒有學(xué)會，日積月累，在學(xué)習(xí)上就會產(chǎn)生積重難返的大困難。所以一定要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)--聽講--復(fù)習(xí)--作業(yè)--總結(jié)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識前，通過自學(xué)對新知識有初步的認(rèn)識，形成一定的表象，這對于學(xué)生在課中學(xué)習(xí)新知識時，是很有幫助的。而且學(xué)生有了一定的預(yù)習(xí)根基后，教師在教學(xué)時就能有的放矢，更多地讓學(xué)生通過嘗試來獲取新知識，可以更多的發(fā)揮學(xué)生的主體性。要培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，我們首先要起到引導(dǎo)作用，有意識的引導(dǎo)學(xué)生若何去預(yù)習(xí)，我在課堂上教給了孩子預(yù)習(xí)五步驟。希望在家能得到各位家長的監(jiān)視。在我相信只要學(xué)校家庭共同配合，孩子的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣一定會很好的養(yǎng)成，這對于他今后升入中學(xué)學(xué)習(xí)有很大的幫助。

第六，教育孩子養(yǎng)成做完作業(yè)細(xì)心檢查的習(xí)慣。做作業(yè)時一般都是整體知覺在發(fā)揮作用，不少孩子只顧趕進度、出思路，很少顧及到一些細(xì)節(jié)問題：在作業(yè)中常常出現(xiàn)過失，不是寫了錯別字，就是、看錯運算符號或者少做了習(xí)題；做完作業(yè)之后，應(yīng)該教孩子及時從整體知覺調(diào)整到局部知覺，從細(xì)微處檢查是否有漏洞。因此，我們最好教會孩子檢查的方法，如看看是否漏題、漏答、漏單位等，養(yǎng)成細(xì)心檢查作業(yè)的習(xí)慣。五．加強學(xué)生常規(guī)教育和即將面臨的期末復(fù)習(xí)

學(xué)生的常規(guī)與學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很密切的聯(lián)系，不成規(guī)矩難成方圓，但是，我不會做那種墨守成規(guī)的人，有個性的張揚與開展，但是要建設(shè)在遵守紀(jì)律的根基上，我們的孩子很活潑，活潑是好事，但是活潑過度那就不是好事了，凡事都有一個極限，該學(xué)就學(xué)，該玩就玩，學(xué)會處理好兩者之間的關(guān)系的孩子才是聰明的孩子。對于期末復(fù)習(xí)，我想我們家長一定都有這方面的經(jīng)歷，主要還是已催促為主，多提醒，根據(jù)自己孩子自身的特點，有針對性適當(dāng)練練，畢竟靠教師課堂上的講授是遠遠不夠的，孩子必須回家要內(nèi)化，不斷重復(fù)穩(wěn)固。往高年級走，難度會越來越大，要求孩子獨立自主得學(xué)習(xí)會越來越來明顯的表達，如果現(xiàn)在就無視，那將來肯定會落伍的，希望我們家長要引以為重視。培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)注意的幾個問題：“三個要〞

1、要有堅決的態(tài)度

作為家長，要培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，能不能對孩子進展針對性地教育；能不能給孩子提出符合實際的合理的要求，能不能認(rèn)真地進展催促引導(dǎo)，能不能持之以恒而不半途而廢，同時也是對家長教育意識和教育行為的一種考驗。所以，只要想培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么態(tài)度是決定一切的關(guān)鍵！

就像開汽車一樣，開場起動時，遇到的阻力總是比讓它開動時所要抑制的阻力大得多。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也是這樣，一開場就要付出極大的努力，當(dāng)看見一點曙光的時候，絕不能松懈，一直要堅持到壞習(xí)慣土崩瓦解，好習(xí)慣根深蒂固的時候為止。對目標(biāo)的實現(xiàn)，要步步為營，一步一個腳印，實現(xiàn)了一個目標(biāo)，再一起努力朝著另一個目標(biāo)邁進！當(dāng)然，還需要注意反復(fù)，良好習(xí)慣的形成是一個困難的過程，是一個不斷否認(rèn)，又不斷肯定的的過程，特別是孩子已經(jīng)養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣的時候，家長堅決的態(tài)度非常重要。大哲學(xué)家柏拉圖有一次就一件小事毫不留情地訓(xùn)斥了一個小男孩，因為這個孩子總在玩一個很愚蠢的游戲。小男孩不服氣：“您就為這一點小事而譴責(zé)我！〞“你經(jīng)常這樣做就不是小事了〞柏拉圖答復(fù)說，“你會養(yǎng)成一個終生受害的壞習(xí)慣。〞這就是一種堅決的態(tài)度。

當(dāng)然，家長還要注意方式方法。馬克吐溫曾經(jīng)說過一句挺有意思的話，對糾正孩子的不良習(xí)慣有啟發(fā)意義。他說，習(xí)慣就是習(xí)慣，任何人都不能把它從窗口扔出去，只有哄著它從樓梯下去，而且每次只能走一層。

2、要注意培養(yǎng)孩子的獨立性

不可事事包攬。很多家長認(rèn)為讓孩子自己做點事，就會影響和耽誤學(xué)習(xí)，因此事事由父母包辦，不注重鍛煉他們的獨立性。如渴了大人給倒水，鉛筆斷了家長幫著削；書包亂了父母整理。這些雖然看起來不算什么大事，可時間長了就會讓孩子產(chǎn)生依賴心理，其結(jié)果可能使孩子做事責(zé)任心差，缺乏學(xué)習(xí)主動性，上課不注意聽講，作業(yè)馬馬虎虎，影響孩子學(xué)習(xí)的自覺性。

不可過分溺愛。為了滿足孩子的愿望，家長不管好歹，要什么給什么，一切按照孩子的意思辦。家長以為這樣才是關(guān)心和保護他們，但久而久之，孩子在這種優(yōu)越的環(huán)境下，從行為上就難以約束自己，自制能力差。在學(xué)習(xí)上就會變得不思進取，沒有上進心，一旦遇到挫折，也會打退堂鼓，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。這對孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是非常不利的！

應(yīng)該勇于放手。一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼飽滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，基本沒有飛的愿望了。主人試了各種方法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚?，就這樣，它終于飛了起來！

每個人都希望用自己的能力來證明自身價值，孩子也不例外。讓孩子在自覺和獨立中找到自己的價值，這才是對孩子最大的尊重和支持。不要害怕他們失敗，給予適當(dāng)?shù)姆龀趾椭更c，放開你手中的“雄鷹〞，讓他們翱翔于知識的天空。是個猴子就給他們座山折騰折騰，是條龍就給他們條大江大河撲騰撲騰。

3、要給孩子充分的肯定和鞭策

拿破侖一次打獵的時候，看到一個落水男孩，一邊拼命掙扎，一邊高呼救命。這河面并不寬，拿破侖不但沒有跳水救人，反而端起獵槍，對準(zhǔn)落水者，大聲喊到：你假設(shè)不自己爬上來，我就把你打死在水中。那男孩見求救無用，反而增添了一層不安全，便更加拼命地奮力自救，終于游上岸。

當(dāng)孩子自覺性對比好的時候，應(yīng)以充分的肯定和鼓勵。取得一點進步，取得對比好的成績，都應(yīng)及時地表揚，讓孩子感到受到重視。而那些在訓(xùn)斥中長大的孩子，自信心會受到嚴(yán)重打擊，學(xué)習(xí)會處于被動狀態(tài)甚至是逃避。因為，她得不到肯定，不知道她做得好的方面在哪，學(xué)習(xí)就不可能有積極性，而良好的習(xí)慣應(yīng)該是個自覺的行為。

當(dāng)孩子自覺性對比差的時候，一味的為他創(chuàng)造良好的軟環(huán)境、去幫助他，并不一定讓他感受到學(xué)習(xí)的重要，有時還不如“棍棒〞的威脅。偶爾利用你的權(quán)威對他們進展威脅，會及時制止他們消極散漫的心態(tài)，激發(fā)他們發(fā)揮出自身的潛力。當(dāng)然，自覺性強的孩子也有滿足、停滯、消沉的時候，也有依賴性，適當(dāng)?shù)呐u和懲罰能夠幫助他們認(rèn)清自我，重新激發(fā)新的學(xué)習(xí)熱情。孩子的很多生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和父母的日常習(xí)慣關(guān)系很大。所以父母自己也要以身作則，把好的習(xí)慣潛移默化的灌輸給孩子。在對孩子的教育中，我們還經(jīng)常地向孩子表達對他們無私的愛，父母與孩子之間的這種愛是實施教育的根基，到底若何去愛孩子，什么是真正關(guān)愛孩子這個問題需要我們認(rèn)真思考?，F(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶,平時父母經(jīng)常買些禮物送給孩子,可是經(jīng)過我在班上的調(diào)查,卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外,其實更需要父母的愛.那么應(yīng)該若何和孩子相處，我有幾點不成熟的建議。(一)把你的時間留一點給孩子

1,每天花一定的時間與孩子交流.抽出一定的時間陪孩子.時間的長短并不重要,但是每天要花一定的時間坐下來,問問孩子學(xué)習(xí)的情況,和孩子交流思想,溝通情感.

2,每天花一定時間和孩子玩耍.不一定要在空閑時,你在做家務(wù)時也可以和孩子玩"猜謎語"等游戲,這樣既不影響你做家務(wù),又讓孩子在快樂中積累了詞匯,豈不一舉兩得

3,和孩子一起外出.節(jié)假日帶孩子一同去戶外散步,上街購物,去公園賞景,有條件的帶孩子出去旅游,參觀.拓寬孩子的視野,陶冶孩子的性情.

4,和孩子一起看書,看電視.陪孩子看一些有益于他們身心安康的書和電視節(jié)目,并相機交流觀后感,培養(yǎng)孩子的鑒賞能力.

(二),把你愛撫送給孩子

每一個人都希望得到掌聲受到表揚,尤其是孩子.其實我們每位家長也有這樣體會。每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望,家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到"我是好孩子"的感覺.事實上,我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識,多用開展的眼光對待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應(yīng)對的策略,你一定會發(fā)現(xiàn)"那只杯子里的水越來越多".當(dāng)孩子獲得成功時,把你的擁抱,鼓勵送給孩子,那將是對他最好的獎勵.當(dāng)孩子遇到挫折時,送給孩子一個擁抱,將是對他最好的鼓勵.把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子,無需太多的言語,孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)心,那會是他生活和學(xué)習(xí)的最大動力.

(三),把你的信任送給孩子

根據(jù)孩子的年齡,讓他們適當(dāng)參與你的工作,他們會對你有所幫助,并分擔(dān)你的工作.所的孩子都喜歡與大人接近,并做大人的"事情".讓他參與無疑是對他最大的信任.他會做得比其他任何一件事情都認(rèn)真.把你的時間,你的家務(wù),你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時,你會是一位成功的家長.

〔四〕真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)

一說到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長一定會說我是很關(guān)心的,我每天都問孩子有沒有做作業(yè),在學(xué)校表現(xiàn)好不好,那是不是真正