大學(xué)生人事局實(shí)習(xí)報(bào)告范文

大學(xué)生人事局實(shí)習(xí)報(bào)告范文大學(xué)生人事局實(shí)習(xí)報(bào)告范文

一、人事局實(shí)習(xí)根本狀況

1、實(shí)習(xí)目的和要求

實(shí)習(xí)目的和要求這次到連云港市人事局的實(shí)習(xí)，理論上是為了到這類行政事業(yè)單位，政府機(jī)構(gòu)實(shí)踐公共政策學(xué)的實(shí)際運(yùn)用，也就是政策的詳細(xì)化表現(xiàn)，更加深刻地理解并學(xué)會(huì)應(yīng)用詳細(xì)學(xué)問(wèn)，了解政策公布以及實(shí)踐的詳細(xì)過(guò)程。培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的根底理論、根本技能和專業(yè)學(xué)問(wèn)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的力量，把理論和實(shí)際結(jié)合起來(lái)。另外，考慮到單位的實(shí)際詳細(xì)狀況，我們可以更加深刻地看到當(dāng)代中國(guó)行政、政府機(jī)構(gòu)辦事方式、流程，其內(nèi)部工作細(xì)則，可以更加深入社會(huì)、現(xiàn)實(shí)，了解在今后的學(xué)習(xí)和生活中如何讓自己更好地適應(yīng)社會(huì)。

實(shí)習(xí)要求主要是在實(shí)習(xí)期間能遵守各個(gè)單位的紀(jì)律規(guī)章制度，仔細(xì)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。在完成詳細(xì)工作的時(shí)候，結(jié)合所學(xué)的公共政策學(xué)理論學(xué)問(wèn)，思索其在實(shí)踐過(guò)程的詳細(xì)操作及意義。結(jié)合人事局實(shí)際狀況，體會(huì)人事局如何進(jìn)展公共政策工作。以便加強(qiáng)對(duì)這門課程的深入理解，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)分析實(shí)際公共政策問(wèn)題，使空泛的政策理論變?yōu)檎嬲恼哌\(yùn)行。

2、實(shí)習(xí)安排

(1)總體實(shí)習(xí)安排實(shí)習(xí)單位由帶隊(duì)教師負(fù)責(zé)聯(lián)系，我們都無(wú)條件地聽(tīng)從帶隊(duì)教師的安排。教師主要幫我們聯(lián)系了幾個(gè)連云港市的行政事業(yè)單位，如民政局、社科聯(lián)、工商行政治理分局、人事局、城管局、衛(wèi)生局等等。各單位安排的人數(shù)不等，事先就已經(jīng)根據(jù)學(xué)號(hào)安排好。我和其他三位同學(xué)被分到連云港市人事局。

(2)本人實(shí)習(xí)安排

xx年10月18日到xx年10月29日兩周時(shí)間，我被分到人事局的一個(gè)辦公科室——科技人員治理處。我所在的部門有四個(gè)人，帶我的是辦公室的胡雪峰辦事主任。實(shí)習(xí)期間工作內(nèi)容根本是辦公室文員事務(wù)，包括清掃辦公室，錄入資格信息，打印文件，裝訂文件，記錄文檔等文秘工作。不過(guò)，除此之外，隱性的實(shí)習(xí)的內(nèi)容還包括如何與人相處，如何做事，如何做人等社會(huì)問(wèn)題，這些也很值得專心體會(huì)。

3、實(shí)習(xí)單位概況

實(shí)習(xí)單位概況“民生為本，人才優(yōu)先。創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，廉潔高效。是人事局大廳中的十六個(gè)字，也”是人事局的核心精神。目前連云港的人事局是人力資源和社會(huì)保障局，將市人事局、勞動(dòng)和社會(huì)保障局的職責(zé)，整體劃入市人力資源和社會(huì)保障局。人事局的職責(zé)許多，不僅僅是負(fù)責(zé)人才治理，還包括畢業(yè)生、各界人才、公務(wù)員、專業(yè)技術(shù)人員職位分類、職位設(shè)置、考試錄用、考核、嘉獎(jiǎng)、紀(jì)律、懲戒、辭職、連續(xù)教育等工作，固然還有與我們課程實(shí)習(xí)息息相關(guān)的人才工作的政策制定、人事制度政策改革等工作。我實(shí)習(xí)所在的所屬科技人員治理處，屬于市人才資源開(kāi)發(fā)辦公室，這個(gè)辦公室主要負(fù)責(zé)全市人才資源開(kāi)發(fā)的調(diào)研、分析和猜測(cè)工作以及公務(wù)員培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)人員連續(xù)教育，人才效勞、人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)等工作。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

(一)詳細(xì)工作

1、專業(yè)技術(shù)人員的連續(xù)教育資格錄入認(rèn)證

第一次近距離接觸陽(yáng)光政務(wù)這個(gè)領(lǐng)域，感覺(jué)很新奇，工作內(nèi)容主要是在連云港市行政權(quán)力網(wǎng)上公開(kāi)透亮運(yùn)行電子政務(wù)大廳中錄入專業(yè)技術(shù)人員的姓名、身份證以及聯(lián)系地址，然后按步驟錄入，直到流程完成。在政務(wù)大廳工作內(nèi)容主要包括懲罰、許可、審批、確認(rèn)任務(wù)，日常辦公、統(tǒng)計(jì)分析、內(nèi)網(wǎng)治理等等。網(wǎng)絡(luò)確實(shí)是個(gè)好東西，可以讓一切變得便利，快速有效。而公開(kāi)化這種形式更是加大了陽(yáng)光政府的建立，對(duì)于連云港市政府建立這一塊供應(yīng)了很大的技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)支持。

這個(gè)工作算是很簡(jiǎn)潔的，只需要機(jī)械性地操作。對(duì)于人事局工作的人員來(lái)說(shuō)，錄入資料、審核資料是必需要做的，但是是在確保手頭其他事情完成之后再錄，一個(gè)禮拜要保證錄入資料在100條，而我是保證一天在100個(gè)記錄以上。說(shuō)這個(gè)工作不無(wú)聊，有意思，那是假的，輸入根本資料之后開(kāi)頭按步驟完成，一個(gè)流程點(diǎn)七下。但是，我也知道，不能由于工作本身的沒(méi)有意思而放棄，我沒(méi)有權(quán)利這么做，我只能想，如何把沒(méi)有意思的工作有意思地完成。時(shí)間久了也就漸漸習(xí)慣了，寧?kù)o仔細(xì)地做屬于我的錄入工作，習(xí)慣了這項(xiàng)工作就漸漸摸索出做這份工作的技巧，如何更快速更優(yōu)質(zhì)地完成一項(xiàng)工作，這是一種力量。

2、參加關(guān)于xx年度引進(jìn)高層次人才補(bǔ)貼的發(fā)牌儀式會(huì)議

10月27日，召開(kāi)了由人事局科技人員治理處參加負(fù)責(zé)的全市人才工作會(huì)議，是由連云港市市長(zhǎng)以及市委書記召開(kāi)，并頒發(fā)xx年度引進(jìn)高層次人才補(bǔ)貼的發(fā)牌儀式。我們辦公室的高主任負(fù)責(zé)通知參會(huì)人員詳細(xì)事項(xiàng)，我主要幫助打印一些相關(guān)文件，復(fù)印詳細(xì)議程，以及金額牌的制作。在金額牌制作的時(shí)候，真的是遇到了很多問(wèn)題，字號(hào)大小，牌子大小，金額是用數(shù)字還是中文等等，始終上網(wǎng)找相關(guān)事項(xiàng)資料，詢問(wèn)之前做過(guò)的前輩，花了很久才完成這個(gè)個(gè)工作，作為學(xué)生，我們懂得太少，心氣太高。由于連云港是第一次舉辦這種大規(guī)模的人才會(huì)議，所以許多事情要做的一絲不茍。在26號(hào)不停地彩排，從會(huì)議的各個(gè)環(huán)節(jié)流程，獎(jiǎng)牌的發(fā)放挨次，領(lǐng)導(dǎo)的座次，與會(huì)人員的座次都必需符合要求。這不僅僅是一項(xiàng)工作的嚴(yán)謹(jǐn)，也是職業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)。

3、公務(wù)員培訓(xùn)資格錄入認(rèn)證

這項(xiàng)工作的詳細(xì)操作流程和專業(yè)技術(shù)人員的連續(xù)教育資格錄入認(rèn)證的流程大同小異，都是在連云港市行政權(quán)力網(wǎng)上公開(kāi)透亮運(yùn)行電子政務(wù)大廳中錄入相關(guān)人員的詳細(xì)信息。

(二)其他文員工作

1、辦公室電話接聽(tīng)

在辦公室沒(méi)有人在，他們都出去辦事的時(shí)候，我就得負(fù)責(zé)接聽(tīng)那些從上班就會(huì)始終響到下班的電話。經(jīng)過(guò)他們接電話回應(yīng)詢問(wèn)的閱歷后，除了關(guān)于公務(wù)員培訓(xùn)、連續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)用戶名密碼我無(wú)法回復(fù)外，其他一些比方公務(wù)員每年連續(xù)教育的學(xué)時(shí)，一共要上滿多少學(xué)時(shí)這些問(wèn)題我都能正確答復(fù)。在接聽(tīng)電話的過(guò)程中，我用到了公共禮儀課堂中學(xué)到的一些語(yǔ)氣、用詞的學(xué)問(wèn)，將理論學(xué)問(wèn)演化成現(xiàn)實(shí)運(yùn)用是一件很有成就感的事情，就像我看著他們起草、制定出一些公共政策文件一樣。

2、打印、復(fù)印、傳真資料文件

無(wú)紙化工具是每個(gè)辦公室必需的設(shè)備，就跟計(jì)算機(jī)一樣不行或缺。打印機(jī)打印文件比擬簡(jiǎn)潔，只需鼠標(biāo)操作就好，傳真也相比照較簡(jiǎn)潔，只需撥對(duì)方的號(hào)，開(kāi)頭傳送即可。相比而言，復(fù)印機(jī)上的按鈕比擬多，復(fù)印之前要機(jī)器預(yù)熱一段時(shí)間，再將文件復(fù)印，尤其要留意要復(fù)印多份文件的操作。這三者都是我們必需得學(xué)會(huì)的設(shè)備，對(duì)將來(lái)行政治理專業(yè)從業(yè)方向的實(shí)際操作有很大幫忙。

3、檔案、文件蓋章

或許過(guò)很久之后我還是會(huì)對(duì)那種感覺(jué)記憶猶新的，幾萬(wàn)份文件，一份押五個(gè)章，而且章必需端正，這真不是一件好玩的事。我是通過(guò)這次實(shí)習(xí)才知道，原來(lái)辦公室文員做的都是這些小事，但又是必不行少的職務(wù)。

生活是要做個(gè)有心人的，在今日的蓋章過(guò)程中，我從文件中了解了很多與公共政策課程相關(guān)的一些學(xué)問(wèn)指導(dǎo)。公共政策是對(duì)社會(huì)價(jià)值做出的權(quán)威性安排。政府部門在制定公共政策是對(duì)社會(huì)價(jià)值做出的權(quán)威性安排。公共政策是對(duì)社會(huì)價(jià)值做出的權(quán)威性安排公共政策時(shí)必需嚴(yán)厲審慎，吸取民意，如此方能科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，避開(kāi)政策空心化。公共政策時(shí)必需嚴(yán)厲審慎，吸取民意，如此方能科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，避開(kāi)政策空心化。這算是公共政策制定的根本原則。我看到的是一些政策文件，說(shuō)實(shí)話，那些政策內(nèi)容顯得空洞、無(wú)實(shí)質(zhì)性價(jià)值，感覺(jué)就像是為了有個(gè)政策文件存檔而做成的，不是為了真的政策本身價(jià)值。所以，在我對(duì)這門課了解的根底上我認(rèn)為，公共政策的制定需要公開(kāi)透亮化，聽(tīng)取公共政策的制定需要公開(kāi)透亮化，公共政策的制定需要公開(kāi)透亮化民意，通過(guò)時(shí)必需有肯定的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣層層嚴(yán)格把握，民意，通過(guò)時(shí)必需有肯定的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣層層嚴(yán)格把握，才會(huì)制定出真正有價(jià)值有意義的公共政策，才會(huì)使政府辦事更加高效。有意義的公共政策，才會(huì)使政府辦事更加高效。

三、實(shí)習(xí)過(guò)程中思索的與公共政策課程相關(guān)問(wèn)題

在人事局實(shí)習(xí)的兩周里，多多少少了解到人事局的職能范疇，結(jié)合在科技人員治理處從事的錄入、接聽(tīng)回復(fù)詢問(wèn)工作，我想結(jié)合公務(wù)員培訓(xùn)及專業(yè)技術(shù)人員連續(xù)教育政策結(jié)合公務(wù)員培訓(xùn)及專業(yè)技術(shù)人員連續(xù)教育政策談?wù)劰舱叩墓δ?。談?wù)劰舱叩墓δ堋?/p>

1993年，國(guó)務(wù)院公布了我國(guó)公務(wù)員治理的第一個(gè)根本行政法規(guī)-《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》，我國(guó)由此開(kāi)頭全面推行公務(wù)員制度。在《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》中專設(shè)國(guó)家公務(wù)員培訓(xùn)一章(第十章)，對(duì)公務(wù)員培訓(xùn)作出相應(yīng)規(guī)定。從今，我國(guó)公務(wù)員連續(xù)教育工作步入正軌。在此根底上，國(guó)家人事部于1996年公布了《國(guó)家公務(wù)員培訓(xùn)暫行規(guī)定》，就公務(wù)員連續(xù)教育工作提出明確要求和規(guī)定，成為我國(guó)公務(wù)員連續(xù)教育工作開(kāi)展的指導(dǎo)性文件。xx年公布的《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》，使我國(guó)公務(wù)員連續(xù)教育由政府條例規(guī)定上升到了國(guó)家法律層面。中心和地方相關(guān)法律、標(biāo)準(zhǔn)的相繼出臺(tái)，為我國(guó)公務(wù)員連續(xù)教育工作逐步走向法制化、標(biāo)準(zhǔn)化、常態(tài)化奠定了良好的制度根底。xx年，人事部出臺(tái)的《“xx”行政機(jī)關(guān)公務(wù)員培訓(xùn)綱要》，對(duì)我國(guó)“xx”時(shí)期公務(wù)員連續(xù)教育提出明確目標(biāo)，要求“五年內(nèi)對(duì)全體公務(wù)員普遍輪訓(xùn)一遍，使公務(wù)員的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量明顯提高，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)進(jìn)展的本事顯著增加。”

連云港市人事局也就公務(wù)員培訓(xùn)及連續(xù)教育工作制定了相應(yīng)的政策，例如，《公務(wù)員公共治理根底課程網(wǎng)上培訓(xùn)考試政策》《關(guān)于xx年開(kāi)展我市公務(wù)員培訓(xùn)工作的意，見(jiàn)》等等。經(jīng)過(guò)這幾年的努力，連云港市公務(wù)員連續(xù)教育工作始終正常運(yùn)行，取得了不錯(cuò)的成效，全市公務(wù)員專業(yè)和工作素養(yǎng)都有所提高。從上可以說(shuō)明，公共政策具有引導(dǎo)功能，其公共政策具有引導(dǎo)功能公共政策作為標(biāo)準(zhǔn)公眾行為的社會(huì)準(zhǔn)則.對(duì)公眾行為具有重要的引

導(dǎo)作用，這種引導(dǎo)既包括行為的引導(dǎo)也包括觀念的引導(dǎo)，它告知人們應(yīng)以什么為標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)做哪些事和不該做哪些事。上述公共政策就對(duì)公務(wù)員的行動(dòng)確定了方向。公共政策具有管制功能，通過(guò)政策的有關(guān)條文規(guī)定對(duì)目標(biāo)群體的約束和公共政策具有管制功能公共政策具有管制功能管制職能，通過(guò)制定一些公務(wù)員培訓(xùn)綱要意見(jiàn)，對(duì)公務(wù)員參與連續(xù)教育培訓(xùn)加以管制和約束。公共政策具有調(diào)控功能，主要調(diào)控社會(huì)各種利益關(guān)系，特殊是物質(zhì)利益關(guān)系。在公共政策具有調(diào)控功能公共政策具有調(diào)控功能社會(huì)生活中人們有著小同的利益需求，而且表現(xiàn)出階段性的特征，利益的差異使沖突不行避開(kāi)。為了平衡這種沖突，保持社會(huì)的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，作為政府重要治理手段的公共政策需要擔(dān)當(dāng)起調(diào)控社會(huì)利益關(guān)系的重任。通過(guò)制定詳細(xì)政策，對(duì)公務(wù)員的行為以及利益進(jìn)展調(diào)控，對(duì)公務(wù)員這一職業(yè)進(jìn)展調(diào)控。此外，公共政策還具有安排功能公共政策還具有安排功能，對(duì)社公共政策還具有安排功能會(huì)公共利益進(jìn)展安排是公共政策的本質(zhì)特征。這里表現(xiàn)不是很明顯。實(shí)習(xí)心得及感想體諒生活，年少不輕狂)

四、實(shí)習(xí)心得及感想(體諒生活，年少不輕狂)短短兩周的實(shí)習(xí)，卻對(duì)人事局產(chǎn)生了許多好感，尤其是對(duì)科技人員治理處這個(gè)辦公室。這是第一個(gè)讓我們接近現(xiàn)實(shí)，接近社會(huì)的地方。雖然之前也在環(huán)保局實(shí)習(xí)，也在其他地方打過(guò)工，多多少少感受到一點(diǎn)“現(xiàn)實(shí)社會(huì)”，可是，卻沒(méi)有這次那么深刻，那么清楚，可能是做的事情更加有意義，看到的事情更加深刻，感受到的氣氛更加社會(huì)化。從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，教師變成領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同，我們可能看不慣殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，可能無(wú)法忍受同事之間漠不關(guān)懷的話語(yǔ)，可能覺(jué)得自己沒(méi)有被看重等等，可是我們必需要學(xué)會(huì)，要適應(yīng)，要明白，要體諒。

不管是在科技人員治理處，還是在打印室，聽(tīng)到最多的一句話，莫過(guò)于：“忙了一天，都不知道自己在忙什么。始終在做事情，一天下來(lái)完全不知道干了什么?！蔽蚁氩粌H僅是這兩個(gè)部門有這種感覺(jué)，人事局甚至社會(huì)各個(gè)地方都有，這是不行抵抗的現(xiàn)實(shí)洪流，這樣的時(shí)代里，我們?yōu)檫@時(shí)代的洪流挾持著，每天忙勞碌碌，卻不知道自己都忙了些什么，為什么而忙，只是盲目的迷失在為做事而做事的怪圈里，我們不知道自己在做什么，只是被生活挾持著，我們漸漸失去抱負(fù)，失去自我。在我們今日的生活中，當(dāng)每一個(gè)人已經(jīng)習(xí)慣于自己的角色，在角色中歡欣地表演，認(rèn)為這就是自己的抱負(fù)，這就是勝利的職業(yè)，在這個(gè)時(shí)候還有多少心靈的愿望受到敬重呢?我們?cè)诮巧膺€留有多大的空間真正熟悉自己的內(nèi)心呢?所以，最終的結(jié)局不是我們生活，而是被生活牽引著。

抱負(fù)和行動(dòng)的關(guān)系，其實(shí)就猶如引線和風(fēng)箏的關(guān)系，這個(gè)風(fēng)箏能飛多遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于我們手中的線，而這條線就是我們的內(nèi)心愿望，內(nèi)心越澹定，越沉著，就越會(huì)舍棄那些劇烈的、外在的、宏闊的、張揚(yáng)的形式，而敬重寧?kù)o的、內(nèi)心的聲音。

我們總以為我們年輕，所以我們不怕，我們什么都不怕，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們?nèi)鄙俚牟皇菍W(xué)問(wèn)，由于學(xué)問(wèn)可以學(xué)習(xí);我們?nèi)鄙俚牟皇橇α?，由于力量可以培育，只要我們?jiān)持。我們最最缺少的是一份體諒社會(huì)的心，一顆不輕狂的心，一種不失自我的心境。這個(gè)世界之所以如此紛擾，如此混亂，是由于我們?nèi)巳硕紕Π襄髲?，少了一些體諒、一些溫順、一些抱負(fù)。是的，不置可否，我們的生活有太多無(wú)奈，我們無(wú)法轉(zhuǎn)變，也無(wú)力去轉(zhuǎn)變，可是，我們不能缺少體諒，更加不能失去轉(zhuǎn)變的想法。當(dāng)我們能夠沉靜地坐下來(lái)，目光清澄地凝視著這個(gè)世界，這個(gè)社會(huì)，拋棄自己的高傲和虛榮，那么我們就能聽(tīng)到最真實(shí)的聲音，社會(huì)的、現(xiàn)實(shí)的聲音。或許，埋怨是錯(cuò)誤的，激憤也是錯(cuò)誤的，體諒才是真諦，拋棄那些所謂年輕的幌子，拋棄那年少輕狂的瑕疵，堅(jiān)持自己心中抱負(fù)，即使不能實(shí)現(xiàn)，也不淡忘的心境。真正走進(jìn)社會(huì)，體諒社會(huì)，年少不輕狂，并執(zhí)著堅(jiān)持內(nèi)真正走進(jìn)社會(huì)，體諒社會(huì)，年少不輕狂，真正走進(jìn)社會(huì)心愿望才是最應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)的，這樣才會(huì)讓我們?cè)谶M(jìn)入社會(huì)角色中的時(shí)候，能夠不失自我，心愿望才是最應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)的，這樣才會(huì)讓我們?cè)谶M(jìn)入社會(huì)角色中的時(shí)候，能夠不失自我，才是最應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)的角色中的時(shí)候能夠有所擔(dān)當(dāng)，能夠做到最好。能夠有所擔(dān)當(dāng)，能夠做到最好。

五、實(shí)習(xí)中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題及解決措施

學(xué)到的都是由于以前不懂的。在實(shí)習(xí)過(guò)程中自然會(huì)遇到很多以前沒(méi)接觸過(guò)的，不懂的，主要是發(fā)覺(jué)自己的學(xué)問(wèn)構(gòu)造有限，許多事情都只知其一不知其二。

在七樓打印室?guī)椭雠莫?jiǎng)牌記錄，大致就是將以往人事局獲得的一些榮譽(yù)拍下來(lái)，作為紙質(zhì)檔案保存，由于有肯定的要求，他們只留下一句，自己想方法，漸漸拍。這個(gè)世界上除了自己，沒(méi)有人會(huì)真正幫到你，最多只是一句善意的提示。結(jié)果，我用了兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間把本該一天的事情做完了,我沒(méi)有想過(guò)為什么會(huì)這么快，只是，信任什么，就能成為什么，由于世界上，最可怕的兩個(gè)詞，一個(gè)叫仔細(xì)，一個(gè)叫執(zhí)

著，仔細(xì)的人轉(zhuǎn)變自己，執(zhí)著的人轉(zhuǎn)變命運(yùn)。但是問(wèn)題就出在洗照片的時(shí)候，雖然我是將光線沒(méi)有拍進(jìn)照片里，但是由于技術(shù)的不完善，用的隔光拍攝方式在洗照片的時(shí)候就變得困難，沒(méi)有留邊，略微傾斜等等問(wèn)題就層出不窮。讓我想起以前教師說(shuō)過(guò)的，不要以為學(xué)了點(diǎn)法律就以為自己可以做律師，每個(gè)領(lǐng)域都有自己的專業(yè)，都有學(xué)無(wú)止境的學(xué)問(wèn)。最終在照相館跟師傅學(xué)習(xí)了很久重新回去用專業(yè)方法拍，這才使這項(xiàng)工作順當(dāng)圓滿完畢。雖然辦公室要求沒(méi)有那么嚴(yán)格，但是，我始終認(rèn)為，認(rèn)仔細(xì)真做好每一件事，是對(duì)自己勞動(dòng)付出最大的嘉獎(jiǎng)。

問(wèn)題最終雖然解決了，但是我也從這件事上想到我們行政治理專業(yè)，在人事局實(shí)習(xí)時(shí)，許多人都問(wèn)我什么專業(yè)，一聽(tīng)到行政治理后，他們都直言不諱地說(shuō)我們這個(gè)專業(yè)比擬空泛，要學(xué)的好，運(yùn)用的好比擬困難，需要自己多付出努力，多看、多寫、多學(xué)、多思索才好。加之現(xiàn)在就業(yè)又如此困難，更是要不斷充實(shí)自己。既然每個(gè)專業(yè)都有每個(gè)專業(yè)的領(lǐng)域，攝影如此