大學生記者團工作總結

大學生記者團工作總結

三個需要引起留意的問題

1.一區(qū)學生完成稿件數(shù)少

除校友采訪(1959級校友回校)、人物采訪(新世紀優(yōu)秀人才支持規(guī)劃、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員)等稿件外，一區(qū)學生幾乎沒有完成其他稿件，也就是說他們的工作很少涉及學生活動新聞、周末談等關注一般學生生活的層面，對新聞網(wǎng)和副刊的支持也缺乏，完全無視開學初制定的“每人每月3篇稿件”的要求。

這其中緣由是多方面的，主要是課業(yè)繁忙和對學生生活失去新奇感。依據(jù)學校的課程安排，一區(qū)的學生大多課業(yè)繁重，以電氣學院電氣工程系的課程為例，每天根本都是3大節(jié)課，還有大量的試驗。而且隨著專業(yè)學習的深入，學生對課外復習、課外實踐的需求和對保研、考研、就業(yè)的壓力都在增加，加之一區(qū)學生對自己學習要求都很高，所以無視團工作也可以理解。另一方面，學校對學生活動的投入越來越少，學生活動，尤其是社團活動在一區(qū)難有作為和進展，有特色的`學生活動特別少，新聞素材的削減也給學生發(fā)揮才能制造了困難。

所以在看到一區(qū)學生完成稿件數(shù)少的事實同時，也應留意到其客觀的緣由，而且大局部一區(qū)學生在部需要的狀況下還是盡力分擔了一局部報道任務，比方電工電子大賽、創(chuàng)新、微軟小學者等稿件。針對這種狀況可以弱化交稿指標，而改用指定活動，即不強調“每人每月3篇稿件”這樣量化的指標，而改用由部指定一區(qū)學生報道任務，同時還可以引入末位淘汰機制，例如對每學期交稿質量最差或數(shù)量最少的學生勸退。這樣一區(qū)學生不用自己查找新聞素材，而由部統(tǒng)一治理報道任務，一方面均衡了一區(qū)學生的出稿數(shù)量，另一方面也催促不積極的一區(qū)學生努力提高自身新聞素養(yǎng)。本學期的一區(qū)學生工作，實質上已經(jīng)實行了該方法，但不夠全面徹底。

2.一區(qū)學生例會出勤率低

考慮到2023級一區(qū)學生一共6人，故開學初將原本每周一次的例會改為每兩周一次，但出勤率依舊很低，但值得確定的是，大局部一區(qū)學生在缺席前都會先請假，并說明理由。

這說明例會制度的確存在缺乏，即例會的內容設置有些空洞，例會紀律也常常得不到保證。所以盼望以后的例會能有一個大家都感興趣的議程，包括評報、稿件分析等，并強調例會紀律，包括用心記筆記等。

其中評報機制在2023年有，但之后由于公寓收不到報紙等緣由而停頓，盼望以后可以恢復。每周周末點評上上周出版的，假如公寓無法收到報紙，一區(qū)學生可以有大約一周時間來部索取報紙，不影響評報。評報一方面可以催促學生看報紙、學習新聞寫作、溝通稿件，另一方面也是對報紙的一種反應，了解大學生想看怎樣的報紙，對校報的長遠進展也有肯定作用。而會議紀律問題則主要由于會議地點設在部，電腦面前，有人上網(wǎng)，有人改稿，造成了不用心聽例會的現(xiàn)象。盼望可以出臺例會紀律條例，用規(guī)章制度說話，維持會議紀律。

3.一區(qū)學生采寫力量層次不齊

大局部一區(qū)學生對