二年級數(shù)學(xué)2022學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測試題情況分析

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一、原始成果分布狀況分析

應(yīng)考人數(shù)552人，實(shí)際參考人數(shù)550人，平均分為92.47。從成果分布狀況來看，最高分100分，最低分2分。其中90分以上450人，比例81.8%；80-90段70人，比例12.7%；70—80段14人,比例2.5%；60-70段7人，比例1.2%；60分以下的9人，比例1.6%。從總體看來，各分?jǐn)?shù)段分布合理，基本達(dá)到檢測效果。

二、存在的主要問題及優(yōu)點(diǎn)、典型性錯誤的分析

〔一〕試題內(nèi)容分析

1.試題容量適中，難易結(jié)合。應(yīng)當(dāng)掌控的重點(diǎn)考查到位，既全面考查了同學(xué)們的基礎(chǔ)知識，又檢測了同學(xué)數(shù)學(xué)技能的應(yīng)用。既考慮到大部分中等同學(xué)的知識水平，又兼顧了優(yōu)等生的“拔高”要求。例如第三大項(xiàng)填空既有“看圖寫算式”這樣的基礎(chǔ)性強(qiáng)的題目，還有對長度單位的理解和應(yīng)用以及大小比較、對數(shù)量關(guān)系的理解等這樣的敏捷題，很好的考察了同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用技能，應(yīng)當(dāng)說是一份科學(xué)、合理的綜合性測試卷。

2.試題考察全面，掩蓋面廣。本次數(shù)學(xué)試卷依據(jù)新課改教材，掩蓋面廣，考察了二班級上冊的大部分知識點(diǎn)，既重視了基礎(chǔ)知識，基本技能，空間觀念以及解決問題的考查，又重視了同學(xué)敏捷運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識綜合解決問題的技能，進(jìn)展數(shù)學(xué)思維。客觀題的設(shè)置也比較合理，又有肯定的綜合性和敏捷性，難易程度比較適中，比較真實(shí)地反映數(shù)學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀。通過不同側(cè)面考查了新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化以及同學(xué)利用數(shù)學(xué)知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和敏捷性。從全學(xué)區(qū)答題狀況來看，同學(xué)們完成較好，基本達(dá)到預(yù)期效果及測試的目地。

3.試題敏捷多變，甄別作用強(qiáng)。試題在檢測同學(xué)基本知識的基礎(chǔ)上敏捷多變，較好地考察同學(xué)的分析技能，從題型及內(nèi)容上看基本上能保證全部的同學(xué)達(dá)到合格，又能讓優(yōu)生嶄露頭角，如第三大項(xiàng)填空題，第四大項(xiàng)選擇中的有些題目那么需要同學(xué)細(xì)心分析、謹(jǐn)慎答題。特別是選擇題中有些題相當(dāng)敏捷，需要考慮縝密才能完全正確。第六大項(xiàng)“解決實(shí)際問題”，題目設(shè)計(jì)貼合生活實(shí)際且難易適中，在確保大部分同學(xué)掌控的基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度，確保起到甄別作用，使優(yōu)生突出。

〔二〕典型性錯誤分析

從全學(xué)區(qū)答題狀況看，主要失分有這樣幾個：首先有的同學(xué)由于閱讀理解技能跟不上，對于一些題目理解不透徹，不會敏捷分析，易受以前常做的習(xí)題干擾，讀題不認(rèn)真。如選擇題和填空題中有許多同學(xué)涌現(xiàn)錯誤。比如選擇題的第2、4、5題等，這些題有肯定的難度，同學(xué)不會分析。相信隨著同學(xué)的讀題及理解技能的提高，會有好轉(zhuǎn)的。另外有些同學(xué)對于敏捷運(yùn)用相關(guān)知識解決實(shí)際問題有些困難，略微變換一下形式就措手不及了，今后需要在教學(xué)中多變換題目的類型，培育同學(xué)的變通技能。其次同學(xué)們分析問題不夠全面，審題不認(rèn)真，還有漏題現(xiàn)象，特別是選擇題中有將答案選反。還有幾個別同學(xué)連最基本的口算都出錯，需要老師留意在學(xué)校階段要加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，適當(dāng)加大計(jì)算的練習(xí)量，提高學(xué)校生的計(jì)算技能和計(jì)算正確率。

三、對教學(xué)工作的看法或建議

1.對個別同學(xué)加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，確保計(jì)算不再失分，加強(qiáng)計(jì)算技能的培育。

2.加強(qiáng)同學(xué)