一年級(jí)下冊(cè)人教版語(yǔ)文稱象教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

第第頁(yè)一年級(jí)下冊(cè)人教版語(yǔ)文稱象教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

人教版一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文稱象教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

【課前透視】

《稱象》是一個(gè)民間方為流傳的歷史故事。課文通過(guò)對(duì)曹沖稱象的詳細(xì)方法和步驟的介紹以及與大臣們方法的對(duì)比，表現(xiàn)了曹沖愛(ài)動(dòng)腦筋，擅長(zhǎng)觀測(cè)，富于聯(lián)想的品質(zhì)。故事情節(jié)曲折生動(dòng)，引人入勝，語(yǔ)言通俗易懂。教學(xué)時(shí)，要避開(kāi)分析，而應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校生的心理特點(diǎn)，啟發(fā)思索，鼓舞同學(xué)創(chuàng)新，訓(xùn)練同學(xué)的思維和表達(dá)技能。

低班級(jí)的學(xué)校生喜愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)動(dòng)手，新奇心強(qiáng)。教學(xué)中，老師應(yīng)充分引導(dǎo)同學(xué)在掌控字詞，熟讀課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行充分的爭(zhēng)論溝通，動(dòng)手實(shí)踐，拓展同學(xué)思維的空間。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“稱、象”等１３個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“再、象”等６個(gè)字。能用“一邊……一邊……”說(shuō)話。

２、正確、流暢地朗讀課文。能讀好對(duì)話表達(dá)的意思。

３、喜歡曹沖這位愛(ài)動(dòng)腦筋的想方法的小伙伴，能從他稱象的故事中受到啟發(fā)。

４、培育同學(xué)的創(chuàng)新思維和表達(dá)技能，情愿主動(dòng)給家人講《稱象》的故事。

【教學(xué)重點(diǎn)】

朗讀課文，理解課文中句子所表達(dá)的意思。

【課前預(yù)備】

字詞卡片，演示曹沖稱象過(guò)程的投影片或試驗(yàn)材料。

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

〖切入舉偶〗

１、啟發(fā)談話：

同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)別人稱東西嗎？那你們見(jiàn)過(guò)稱大象嗎？今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)古時(shí)候稱象的故事。〔板書(shū)：稱象〕適時(shí)認(rèn)識(shí)生字“稱、象”

２、板題質(zhì)疑：

板書(shū)課題，讀課題，認(rèn)識(shí)生字“稱、象”圍繞課題，你想提出什么問(wèn)題？

〔誰(shuí)稱象？為什么稱象？怎么稱的？〕

思路：由課題的出示，引發(fā)同學(xué)思索質(zhì)疑。激起同學(xué)閱讀的愛(ài)好。

〖對(duì)話平臺(tái)〗

一、初讀〔自由讀文，畫(huà)誕生字，了解內(nèi)容。〕

１、同學(xué)輕聲自讀課文，要求畫(huà)誕生字，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不掉字。

２、指名讀課文。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音：如“稱、造、秤、得、倒”等字的讀音。

３、利用生字卡片，同桌之間相互指認(rèn)生字，適當(dāng)用生字練習(xí)組詞或說(shuō)話，共同識(shí)記。

４、小組同學(xué)合作，援助認(rèn)字有差距的同學(xué)學(xué)會(huì)生字。

思路：引導(dǎo)同學(xué)充分自學(xué)，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)共同提高，充分尊敬了同學(xué)的主體地位，培育了同學(xué)的自學(xué)習(xí)慣。

二、爭(zhēng)論〔溝通讀書(shū)體會(huì)，整體感知課文。〕

１、思索：通過(guò)自讀課文，你讀懂了什么？還有哪些問(wèn)題？

２、小組合作，爭(zhēng)論溝通。

思路：語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程就是師生、生生溝通互動(dòng)的過(guò)程，是老師、同學(xué)、文本之間的對(duì)話過(guò)程，老師應(yīng)擅長(zhǎng)在這種溝通中捕獲信息，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)。

三、朗讀〔在理解中感悟讀文，提高同學(xué)朗讀水平。〕

１、在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分段指讀課文，組織同學(xué)評(píng)價(jià)朗讀，相互促進(jìn)，老師適時(shí)范讀指導(dǎo)。

２、抓住“一邊……一邊……”的句子，仔細(xì)體會(huì)，練習(xí)說(shuō)話。

３、把自己喜愛(ài)的段落讀給組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。

四、寫(xiě)字〔針對(duì)同學(xué)實(shí)際，激發(fā)寫(xiě)字愛(ài)好?！?/p>

１、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的“再、象、像、做”四個(gè)字，組織同學(xué)認(rèn)讀觀測(cè)，把自