大班第一學(xué)期班級(jí)計(jì)劃表

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)大班第一學(xué)期班級(jí)計(jì)劃表【四篇】【篇一】

一、班級(jí)管理方面

1.班級(jí)老師相互協(xié)作，做到保教全都并常常溝通好的教法，共同開(kāi)展好工作。

2.每周不定期開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)主題，鼓舞孩子樂(lè)觀參與活動(dòng)，培育小仆人翁角色。

3.做好家園的聯(lián)系工作。利用班級(jí)宣揚(yáng)欄、成長(zhǎng)的故事、博客、面談、電話聯(lián)系、家訪、等手段與家長(zhǎng)樂(lè)觀聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的狀況；發(fā)覺(jué)幼兒存在的問(wèn)題，和家長(zhǎng)交換看法并相互協(xié)作，共同面對(duì)。

二、教育教學(xué)方面

本學(xué)期是我們班特別關(guān)鍵性的一年，所以我們將仔細(xì)抓好各項(xiàng)教學(xué)工作。

1.仔細(xì)完成本期大班各科教育教學(xué)目標(biāo)。能依據(jù)孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)引申。

2.創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒多聽(tīng)、多講，通過(guò)開(kāi)設(shè)《蒙氏閱讀》課增加孩子的識(shí)字量和閱讀愛(ài)好，鼓舞他們盡量用完整語(yǔ)言說(shuō)話，增加孩子的口語(yǔ)表達(dá)力量。

3.加強(qiáng)班級(jí)特色教學(xué)。本學(xué)期，我班將以閱讀、科學(xué)主題、民間嬉戲?yàn)榘嗉?jí)特色開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)并依據(jù)本班孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定出符合本班幼兒進(jìn)展的周方案和周目標(biāo)。

4.供應(yīng)幼兒有更多的活動(dòng)空間和活動(dòng)材料。鼓舞讓每個(gè)幼兒能參加班級(jí)活動(dòng)，并樂(lè)觀發(fā)言；讓每個(gè)幼兒得到熬煉的機(jī)會(huì)。

三、保育工作方面

孩子健康，是一切目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。本學(xué)期我們會(huì)更加做好班級(jí)幼兒衛(wèi)生工作，合理組織好幼兒一日活動(dòng)，加強(qiáng)室外體育熬煉：

1.做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒，以防病毒感染。班級(jí)保育員必需要按消毒制度來(lái)開(kāi)展工作，按時(shí)消毒幼兒餐具、午睡室和活動(dòng)室，班級(jí)物品要擺放整齊，保持桌面、活動(dòng)室的四角無(wú)雜物，讓幼兒生活在潔凈、舒適的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。

2.培育好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要留意個(gè)人的衛(wèi)生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進(jìn)嘴里，不要任憑把東西塞在鼻子或耳朵里等等。

3.開(kāi)展多樣的戶外活動(dòng)。

（1）利用晨間、嬉戲時(shí)間樂(lè)觀開(kāi)展體能訓(xùn)練活動(dòng)，要求活動(dòng)中要保持動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒有足夠的活動(dòng)量。

（2）在活動(dòng)中要留意幼兒的平安，可依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行分組或集體活動(dòng)，并留意活動(dòng)場(chǎng)地的選擇。

（3）要多關(guān)注體弱幼兒，適當(dāng)增加他們的活動(dòng)量，但要留意循序漸進(jìn)，并留意準(zhǔn)時(shí)給他們抹汗和更換衣服。

(4）做好幼兒活動(dòng)的護(hù)理工作。依據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動(dòng)前留意提示幼兒喝水等。

(5）加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)教育?；顒?dòng)時(shí)老師要先講規(guī)章，并教幼兒一些自我愛(ài)護(hù)的技能。如：跑步時(shí)，眼睛要看前面，不要跑的太快。假如不當(dāng)心摔倒了，要先愛(ài)護(hù)好自己的頭和臉等，然后才能讓幼兒活動(dòng)。

四、幼兒德育和勞動(dòng)教育方面

本學(xué)期，我們要連續(xù)加強(qiáng)孩子品德、習(xí)慣培育：

（一）集體生活

1.要學(xué)會(huì)解決小伴侶之間的問(wèn)題，能寬容、謙讓?zhuān)c同伴友好相處。不打人罵人，不為一些小事吵鬧或報(bào)告老師。

2.同伴做錯(cuò)事時(shí)，可以請(qǐng)老師來(lái)批判，但不應(yīng)幸災(zāi)樂(lè)禍。要有愛(ài)心和憐憫心，不譏笑同伴的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，更不能譏笑同伴的生理缺陷。

3.自己做錯(cuò)事，能勇于承認(rèn)，不強(qiáng)找理由，要誠(chéng)懇，不撒謊。做了錯(cuò)事，也不必懊喪，改了就好。

4.要借用別人的東西，應(yīng)有禮貌地懇求，同時(shí)留意愛(ài)惜。用完后，立刻送還，并向人家道謝。別人向自己借用東西時(shí),應(yīng)愿意地借給他人。

5.自己不當(dāng)心碰撞了別人，會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”，別人碰了自己，當(dāng)別人賠禮后，會(huì)說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。

6.接受別人關(guān)心時(shí)，要學(xué)會(huì)道謝。

7.走路時(shí)腳步要輕。在集體中行走，要留意不要碰撞小伴侶。

8.在集體生活中，能按要求參與集體活動(dòng)，要經(jīng)常想到小同伴。集體用的東西，不專(zhuān)撿好的，拿到什么就用什么，從小養(yǎng)成對(duì)事物不斤斤計(jì)較的好習(xí)慣。

9.在與人交往時(shí)，使用禮貌用語(yǔ)。如“您早”、“您好”、“請(qǐng)您”、“感謝”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”等。

（二）嬉戲活動(dòng)中

1.在嬉戲中，知道不應(yīng)當(dāng)和同伴爭(zhēng)奪玩具或獨(dú)占玩具。幼兒園的玩具是大家的，應(yīng)當(dāng)共同使用。能和小伴侶友好合作地開(kāi)展各種嬉戲。

2.在嬉戲中應(yīng)遵守規(guī)章，學(xué)會(huì)作自我掌握，不能隨心所欲，大聲叫喊或自由走動(dòng)。學(xué)會(huì)敬重別人的看法，不能總是支配其他小伴侶。

3.嬉戲中要關(guān)懷同伴，相互關(guān)心，若是同伴跌倒，要主動(dòng)扶他起來(lái)；若發(fā)覺(jué)同伴有困難，只要自己能做到的，就應(yīng)當(dāng)熱忱關(guān)心；自己力所不能及的時(shí)候，應(yīng)立即報(bào)告老師。

4.嬉戲結(jié)束后，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和同伴的優(yōu)缺點(diǎn)，鞏固優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，提出建議，使今后的嬉戲開(kāi)展得更好。

（三）上課、作業(yè)時(shí)要做到

1.上課時(shí)，要留意聽(tīng)講，不要打斷別人的發(fā)言，自己要發(fā)言時(shí)，應(yīng)先舉手。

2.要敢于在集風(fēng)光前發(fā)表自己的看法。發(fā)言時(shí)，態(tài)度大方，發(fā)言聲音要洪亮。

3.作業(yè)時(shí)，不東張西望，不做小動(dòng)作，不打攪影響同伴的學(xué)習(xí)。

（四）其他活動(dòng)

1.不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑，不爬踩桌椅，不在墻上亂涂，保持公共場(chǎng)所衛(wèi)生。

2.愛(ài)惜花草樹(shù)木，不能亂踩、亂折，不用手去搖擺小樹(shù)。

3.坐在椅子上，不要搖擺椅子，不把腳蹺在椅子上；也不要坐桌子或任憑坐在地上。

4.來(lái)園時(shí)，要向老師問(wèn)早、問(wèn)好；離園時(shí)要向老師說(shuō)“再見(jiàn)”。

5.客人來(lái)了，要向客人問(wèn)好，給客人讓座；客人走了，要與客人道別。

6.同人家交談時(shí)，要仔細(xì)聽(tīng)，眼睛看著對(duì)方；要等對(duì)方把話說(shuō)完，自己才接話，不任憑插嘴打斷別人的話；別人問(wèn)話時(shí)，要有禮貌地回答。

7.聽(tīng)到別人叫自己，要答應(yīng)一聲，不行不理不睬。

8.凡是要進(jìn)別人的房間，應(yīng)先敲門(mén)或叫門(mén)，得到允許，才能進(jìn)去。

9.要敢向父母和老師提出自己的愿望和要求，并應(yīng)好好地講，不要任憑發(fā)脾氣，更不要無(wú)理吵鬧。

五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

（一）教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

孩子的年齡特點(diǎn)打算了他們的求異制造表現(xiàn)離不開(kāi)物質(zhì)材料，我們將拓展思路，在選擇和使用材料上加以開(kāi)放，支持與提高了幼兒求異制造表現(xiàn)的力量。教室的環(huán)境要體現(xiàn)課程化，環(huán)境是課程教材的拓展和延長(zhǎng)拓展幼兒求異表現(xiàn)的時(shí)空。為幼兒供應(yīng)豐富的材料和作品，是他們參加教室環(huán)境建設(shè)的一個(gè)重要途徑，也是非常重要且具有良好效果的教育過(guò)程。

（二）幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式的環(huán)境，寬松、和諧、公平的師生關(guān)系，促進(jìn)幼兒健康的進(jìn)展。

大班幼兒的交往意識(shí)漸漸增加，孩子交往的對(duì)象不應(yīng)局限于同班師生。我們創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，開(kāi)放交往對(duì)象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、語(yǔ)言表達(dá)等力量。輕松的師生趣談，讓我們有機(jī)會(huì)捕獲到他們的閃光，抓住教育的契機(jī)，以心去感知他們的世界，營(yíng)造幼兒求異制造表現(xiàn)寬松的心理氛圍。

【篇二】

在烈日炎炎的夏日中我們的暑期生活又過(guò)去了，我們的寶寶過(guò)完了歡樂(lè)的暑假又要迎來(lái)他們一個(gè)新的學(xué)年，要開(kāi)頭他們的大班學(xué)習(xí)生活了。

一、班況狀況分析：

本學(xué)期幼兒，共計(jì)32名，其中弟弟小伴侶17名，妹妹小伴侶15名，其中一名妹妹小伴侶已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)。

本學(xué)期我們大四班連續(xù)由費(fèi)、秦老師和陸永妹保育員負(fù)責(zé)班級(jí)工作。

兩年的時(shí)間和班上的家長(zhǎng)相處下來(lái)，使得家長(zhǎng)對(duì)我們老師和整個(gè)班級(jí)已經(jīng)特別的熟識(shí)，對(duì)自己孩子的進(jìn)展?fàn)顩r也有了一個(gè)很好的了解。我們的家長(zhǎng)也越來(lái)越支持我們老師的工作，兩年來(lái)由于家長(zhǎng)的支持我們各種教育活動(dòng)都能順當(dāng)?shù)牡靡蚤_(kāi)展。信任在今后的道路上有我們家長(zhǎng)和老師的共同努力，我們的孩子自將會(huì)進(jìn)展的更好。

孩子們經(jīng)過(guò)兩年幼兒園的學(xué)習(xí)熬煉，各方面的力量都有了肯定的進(jìn)步，有較強(qiáng)的自理力量和交往力量。但是許多幼兒但是經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的暑期生活，很多幼兒的規(guī)章意識(shí)已淡薄，活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有正確的坐姿，樂(lè)觀動(dòng)腦舉手發(fā)言的幼兒不多，有的幼兒還要與同伴說(shuō)靜靜話，影響他人的學(xué)習(xí)；還有的幼兒衛(wèi)生意識(shí)不強(qiáng)，有亂扔垃圾的現(xiàn)象；部分幼兒來(lái)園離園時(shí)不能主動(dòng)的跟老師、同伴問(wèn)好。針對(duì)以上不足，我們?cè)谟變旱囊蝗栈顒?dòng)各環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的教育教學(xué)中都有效滲透了相關(guān)教育，盼望通過(guò)一學(xué)期的努力幼兒各方面的力量都有肯定的進(jìn)步。

本學(xué)期，作為老師的我們以全面貫徹落實(shí)內(nèi)涵建設(shè)為主要任務(wù)，連續(xù)以“心、靈、美”為辦園理念從本園進(jìn)展總體部署動(dòng)身，堅(jiān)持幼兒進(jìn)展為本。在新學(xué)期中，依據(jù)園務(wù)方案對(duì)幼兒的社會(huì)交往、語(yǔ)言和藝術(shù)方面力量的進(jìn)展進(jìn)行重點(diǎn)的指導(dǎo)和培育，學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題和獨(dú)立解決問(wèn)題。激發(fā)幼兒樂(lè)觀探究和主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒健康、和諧地進(jìn)展。

二、幼兒進(jìn)展?fàn)顩r分析

1、進(jìn)展較好方面

（1）、我班幼兒的自理力量較以前有了明顯的提高。通過(guò)小、中班這一學(xué)年的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)大部分幼兒在身體進(jìn)展、認(rèn)知進(jìn)展、社會(huì)性進(jìn)展及生活自理力量等方面都有很大的提高。

（2）、在經(jīng)過(guò)我們老師多方面的教育后我們的孩子養(yǎng)成了良好的吃飯、午睡習(xí)慣，吃飯是做到不挑食，集中精神，保持桌面、地面和衣物的潔凈。用餐速度有了很大的提高。

（3）、本班幼兒在語(yǔ)言方面的進(jìn)展，從中班第一個(gè)學(xué)期到現(xiàn)在已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，在活動(dòng)中回答問(wèn)題時(shí)，他們能用完整的語(yǔ)句來(lái)表述，同時(shí)也愿意和老師進(jìn)行溝通了。

（4）、幼兒們的音樂(lè)節(jié)奏感很強(qiáng)，許多幼兒能跟著老師彈奏的音樂(lè)打拍子。

（5）、孩子們現(xiàn)在已經(jīng)成為老師的小幫手，能主動(dòng)的、并且基本有條理的整理餐具、教室里的桌椅能擺放整齊。

（6）、孩子們對(duì)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)很感愛(ài)好，都樂(lè)觀的參加到其中去。而且還能自己制造性的去玩我們所供應(yīng)各種運(yùn)動(dòng)器械。

（7）、本班孩子們的探究*很強(qiáng)，能樂(lè)觀的參加科學(xué)活動(dòng)，樂(lè)于自己去查找答案，有初步的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)和操作習(xí)慣及書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、進(jìn)展緩慢方面

（1）、許多小伴侶缺乏足夠的急躁和自信念，特殊是在動(dòng)手操作這方面，一點(diǎn)點(diǎn)不會(huì)弄就要依靠老師。

（2）、學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候幼兒們樂(lè)觀性很高,但孩子們隨便性仍舊較大,比較自由,還是存在“放得開(kāi),收不攏”的感覺(jué)。我們將加強(qiáng)常規(guī)方面的培育。

（3）、生活自理方面還有個(gè)別幾位要加強(qiáng)教育指導(dǎo)，本學(xué)期將連續(xù)通過(guò)和家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)能讓寶寶們能做到自己的事情自己做，盡量讓孩子大小便不要在身上要開(kāi)口跟老師說(shuō)。

（4）、幼兒們的動(dòng)手力量有很大的欠缺，幼兒不情愿動(dòng)手。

（5）、我們班的做操是一個(gè)問(wèn)題，有個(gè)別幼兒很不情愿動(dòng)起來(lái)，做動(dòng)作的幅度很小，都是懶懶的.

三、個(gè)別幼兒工作

1、張藝俊——張藝俊小伴侶由于身體體質(zhì)比較差，所以隔三岔五就不來(lái)上幼兒園，而且家里家長(zhǎng)比較寵他，在家里什么事情都幫他料理好，所以導(dǎo)致他生活自理力量很差，許多事情喜愛(ài)依靠家長(zhǎng)和老師，自己不情愿動(dòng)手，而且由于缺課的緣由，他和班級(jí)中的孩子也是特別不合群，經(jīng)常是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往。對(duì)于這樣的一名幼兒我們老師首先要跟家長(zhǎng)溝通，和家長(zhǎng)做好工作，該放手時(shí)就放心，不要含在嘴里怕化，捧在手里怕?tīng)C。一起把幼兒身上的壞習(xí)慣改掉，培育孩子無(wú)論什么時(shí)候都能自己的事情自己做。再者我們要鼓動(dòng)班級(jí)中的小伴侶一起關(guān)心張藝俊小伴侶學(xué)會(huì)自己的事情自己做，讓孩子間建立友情。

四、班級(jí)工作總目標(biāo)：

1、加強(qiáng)培育幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣，能在成人的鼓舞下情愿做力所能及的事情。

2、引導(dǎo)幼兒對(duì)自己和同伴的行為、言語(yǔ)進(jìn)行評(píng)價(jià)，培育幼兒的評(píng)價(jià)力量。

3、在幼兒中引導(dǎo)他們樹(shù)立規(guī)章意識(shí)和任務(wù)意識(shí)等。

4、營(yíng)造良好的心理環(huán)境，鼓舞、正面教育為主。形成良性循環(huán)，增加幼兒自信念，培育其制造力量。

5、培育幼兒與同伴之間的友愛(ài)情感和愛(ài)的情感。情愿關(guān)心有困難的人，包括小班和中班的弟弟妹妹們。

6、鼓舞幼兒愿意探究四周的環(huán)境，提高幼兒手機(jī)、溝通各種信息的愛(ài)好和力量。

7、引導(dǎo)幼兒了解生活中數(shù)的實(shí)際意義和數(shù)量關(guān)系，有初步的時(shí)空概念，培育幼兒思維的靈敏性和敏捷性。

9、開(kāi)展主題活動(dòng)，從幼兒愛(ài)好入手，預(yù)設(shè)和生成相結(jié)合，小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合，讓老師與幼兒、幼兒與同伴之間有更多的溝通和對(duì)話。

10、結(jié)合本園的科技節(jié)傳統(tǒng)活動(dòng)，在班上運(yùn)用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行有效的活動(dòng)。

11、開(kāi)展音樂(lè)、舞蹈整合教學(xué)活動(dòng)，培育幼兒愛(ài)好。讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中感受美，表現(xiàn)美。熬煉幼兒大膽、自信、擅長(zhǎng)表現(xiàn)自我。

12、鼓舞幼兒清晰完整地報(bào)答自己的想法和看法，能用多種方式與人交往，提高幼兒的交往力量。

13、引導(dǎo)幼兒感知四周生活中的美，用自己喜愛(ài)的方式大膽表達(dá)表現(xiàn)，進(jìn)一步提高幼兒的想象、制造、報(bào)答力量。

14、做好家園聯(lián)系，取得家長(zhǎng)信任、支持。進(jìn)一步挖掘家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)樂(lè)觀參加到幼兒園管理和教育教學(xué)工作中，同時(shí)進(jìn)一步樂(lè)觀主動(dòng)為家長(zhǎng)服務(wù)。

五、詳細(xì)措施

通過(guò)二期課改的精神，本學(xué)期我們依據(jù)《課程指南》中的“幼兒的進(jìn)展為本”的理念,依據(jù)本班幼兒的進(jìn)展、圍繞幼兒一日活動(dòng)中的嬉戲、生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)制定了一系列的措施。旨在為每一位幼兒供應(yīng)一個(gè)良好的機(jī)會(huì)和空間,從而促進(jìn)每一位幼兒的各方面得到全面的進(jìn)展。

（一）學(xué)習(xí)：

目標(biāo)：

1、樂(lè)觀開(kāi)展主題活動(dòng)，在主題開(kāi)展中把握幼兒在主題中的生成活動(dòng)并進(jìn)行開(kāi)展。

2、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)、寫(xiě)字等一系列的學(xué)習(xí)培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)幼兒樂(lè)觀向上的良好情感。

3、讓幼兒和老師一起參加班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，知道該為班級(jí)出謀劃策。

4、生活中會(huì)準(zhǔn)時(shí)地用正確完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的心愿和要求，也能理解同伴和成人的要求。

5、學(xué)習(xí)正確的握筆姿態(tài)和坐姿，會(huì)書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的數(shù)字、筆畫(huà)和名字等。

6、使幼兒能愿意參與科學(xué)活動(dòng)，并情愿與同伴共享自己的發(fā)覺(jué)。

7、學(xué)習(xí)按故事內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作、表演故事，學(xué)習(xí)有聲有色地?cái)⑹龉适缕巍?/p>

8、動(dòng)中學(xué)習(xí)時(shí)空知覺(jué)，能用正確名稱稱呼，熟悉遠(yuǎn)近、寬窄、由右對(duì)應(yīng)左的的認(rèn)知、中間、兩邊、四周等。

9、學(xué)習(xí)比較一個(gè)物體的前后變化，或比較兩個(gè)物體的同一方面，能正確找到不同點(diǎn)和主要相同處，開(kāi)頭在學(xué)習(xí)中接受“基礎(chǔ)概念”和上下層次概念的影響。

10、弄清10以內(nèi)數(shù)與量的關(guān)系，辨清1-10數(shù)字和數(shù)的相應(yīng)關(guān)系，從操作中表示各種形式的序列關(guān)系（數(shù)序、外形序、長(zhǎng)短序等）。

措施：

1、加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境建設(shè)，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思、努力提高自己的教學(xué)水平。

2、連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)《綱要》，領(lǐng)悟《上海市學(xué)前教育老師參考用書(shū)》。

3、以“活動(dòng)整合”為主要課程建構(gòu)形式，以預(yù)設(shè)為主、生成為輔開(kāi)展主題活動(dòng)。

4、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒感愛(ài)好的事物、嬉戲和偶發(fā)大事中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)。樂(lè)觀引導(dǎo)。關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地覺(jué)察他們的需要，以準(zhǔn)時(shí)適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。

5、充分利用、挖掘各種資源，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集廢舊材料，投入到活動(dòng)區(qū)中，豐富幼兒操作材料。依據(jù)主題內(nèi)容，預(yù)備適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料引發(fā)幼兒的愛(ài)好，并引導(dǎo)幼兒在和環(huán)境的相互作用中、在操作材料的活動(dòng)中主動(dòng)地“學(xué)”。

6、留意動(dòng)靜交替，保教并重，以幼兒為主體，敬重幼兒共性人格，注意個(gè)別差異，因材施教，在活動(dòng)中深化了解觀看每位幼兒，采納分組、個(gè)別、集體等教育形式，加強(qiáng)隨機(jī)教育，通過(guò)觀看圖片、電化教育等多種手段，提高幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，深化開(kāi)展主題教育活動(dòng)，使幼兒在不同程度上得到提高。

7、連續(xù)嘗試各教學(xué)領(lǐng)域的整合，實(shí)施綜合活動(dòng)，注意幼兒綜合力量的全面進(jìn)展。并將樂(lè)觀利用家庭、園所、社區(qū)等有利資源，從幼兒實(shí)際需要?jiǎng)由?，在教學(xué)中努力營(yíng)造師幼互動(dòng)的教學(xué)模式，形成歡樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍。

8、織幼兒進(jìn)行閱讀活動(dòng)，把握一些閱讀規(guī)章，增加幼兒對(duì)讀書(shū)的愛(ài)好，養(yǎng)成喜愛(ài)閱讀的習(xí)慣。

（二）嬉戲：

目標(biāo)：

1、豐富幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷和生活印象，通過(guò)各種活動(dòng)豐富幼兒的生活閱歷，熟悉并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，人們的勞動(dòng)態(tài)度等，以豐富的嬉戲情節(jié)充實(shí)嬉戲內(nèi)容。

2、供應(yīng)與主題相關(guān)的豐富的環(huán)境，激發(fā)幼兒嬉戲的愛(ài)好和主動(dòng)性，對(duì)幼兒的嬉戲賜予敬重、鼓舞和支持。

3、讓幼兒嘗試自己安排嬉戲角色，嬉戲中相互協(xié)商，解決一些小問(wèn)題。賜予幼兒充分的探究時(shí)間，允許幼兒依據(jù)自己的速度探究解決問(wèn)題的方法。

4、做好嬉戲觀看，了解幼兒的動(dòng)作、語(yǔ)言、態(tài)度、情感及角色間的交往，分析幼兒嬉戲的水平，適時(shí)地賜予關(guān)心。

5、鼓舞幼兒在嬉戲中使用一般話和禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，相互謙讓?zhuān)喎瑩?dān)當(dāng)主角和其他角色，在嬉戲中感到歡樂(lè)。

6、把嬉戲活動(dòng)所體現(xiàn)的主體精神與課程相結(jié)合，在嬉戲中為幼兒制造與供應(yīng)豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)與機(jī)會(huì)。

7、伴間學(xué)習(xí)懂得以商議?的方式制定嬉戲規(guī)章。

8、學(xué)習(xí)用協(xié)商的方法處理玩中發(fā)生的各類(lèi)爭(zhēng)議，不吵架，有關(guān)平安問(wèn)題能求得成人關(guān)心。

9、養(yǎng)幼兒主動(dòng)用心地參加各類(lèi)嬉戲并對(duì)嬉戲的成果感愛(ài)好。

10、幼兒有始有終地玩嬉戲。

措施

1、為幼兒制造豐富刺激的嬉戲環(huán)境，激發(fā)幼兒嬉戲的愛(ài)好和主動(dòng)性，依據(jù)幼兒不同的嬉戲水平賜予共性化的干預(yù)，為嬉戲順當(dāng)進(jìn)行供應(yīng)隱性指導(dǎo)。

2、通過(guò)各種活動(dòng)豐富幼兒的生活閱歷，熟悉并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，人們的勞動(dòng)態(tài)度等，鼓舞幼兒以豐富、合理的嬉戲情節(jié)充實(shí)嬉戲內(nèi)容。

3、讓幼兒嘗試自己安排嬉戲角色，引導(dǎo)幼兒遇到問(wèn)題能相互協(xié)商，共同解決，鼓舞他們依據(jù)需要自己制定嬉戲規(guī)章并且遵守嬉戲規(guī)章。

4、鼓舞幼兒在嬉戲中進(jìn)行雙向互動(dòng)的親熱接觸，如交談、傾聽(tīng)、共享和磋商，促進(jìn)幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)和思索，誘發(fā)嬉戲的“生成?！?/p>

5、仔細(xì)觀看幼兒嬉戲，了解幼兒的嬉戲語(yǔ)言、態(tài)度、情感及角色間的交往，做好觀看分析記錄，細(xì)致分析幼兒的嬉戲水平，適時(shí)地賜予關(guān)心、指導(dǎo)，包括觀看、詢問(wèn)、評(píng)價(jià)以及老師直接的嬉戲參加。

6、嬉戲后準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)能關(guān)心整合幼兒的嬉戲閱歷，逐步培育幼兒分析，明辨是非的力量和制造力，逐步深化嬉戲主題，順當(dāng)開(kāi)展下階段嬉戲

（三）運(yùn)動(dòng)：

目標(biāo)：

1、樂(lè)觀參與體育活動(dòng)。

2、連續(xù)進(jìn)展基本動(dòng)作，要求姿態(tài)正確、動(dòng)作協(xié)調(diào)。

3、進(jìn)展小肌肉動(dòng)作和手眼動(dòng)作協(xié)調(diào)性，正確使用多種操作工具和多種材料進(jìn)行操作。

4、學(xué)習(xí)小組形式的體育活動(dòng)，學(xué)習(xí)與同伴保持動(dòng)作、力氣的協(xié)調(diào)。

5、運(yùn)動(dòng)后習(xí)慣洗手和喝水，運(yùn)動(dòng)前后或運(yùn)動(dòng)中自己增減衣服。

6、情愿在室外樂(lè)觀運(yùn)動(dòng)，在不同季節(jié)里接受適量陽(yáng)光，感受適度刺激和充分空氣，知道這是健康成長(zhǎng)不行少的自然因素。

措施：

1、加強(qiáng)一日常規(guī)活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的生活作息常規(guī)。

2、搞好班級(jí)衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)，預(yù)防流行性疾病的發(fā)生。

3、培育良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，連續(xù)鞏固幼兒正確的入廁、洗手、吃飯、漱口、午睡等活動(dòng)正確的方法。對(duì)個(gè)別執(zhí)行得比較差的幼兒（如張騏、張舉廷等）加強(qiáng)指導(dǎo)和督促。

4、利用晨間談話、上課、嬉戲等時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行平安教育和自我愛(ài)護(hù)教育，如不大聲吵鬧，走路、上下樓梯不奔跑，不推、拉、擠別人等。同時(shí)老師常常檢查并清除教室內(nèi)一切擔(dān)心全因素，防止各種事故的發(fā)生。

5、培育幼兒的生活自理力量，能做好自己力所能及的事情，如自己穿衣，疊被等。連續(xù)采納每周輪換值日生的方法培育為他人、為集體服務(wù)的力量。

6、細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。在日常生活中細(xì)心關(guān)愛(ài)幼兒，特殊是年齡小力量稍弱、體質(zhì)較弱，易受涼感冒、發(fā)燒的孩子。日常生活中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理

（四）生活：

目標(biāo)：

1、每天由幼兒自己選出學(xué)習(xí)小管家，生活小管家各兩名，小總管一名，供應(yīng)機(jī)會(huì)讓幼兒自己完成生活上，學(xué)習(xí)上的瑣事，如：擦桌子、操作架、整理圖書(shū)、澆花，、分發(fā)圖畫(huà)紙等，也讓幼兒體會(huì)為班級(jí)做事情的樂(lè)趣，同時(shí)使幼兒的責(zé)任感也從中得到培育。

2、能主動(dòng)向師長(zhǎng)、熟人、家人問(wèn)好，為客人搬椅子、倒茶，不任憑打斷父母與客人的談話。

3、飯前便后用肥皂洗手并甩水，會(huì)便后沖水并節(jié)省用水。

4、保持桌面和地面潔凈，不亂扔了解和暴飲暴食，把握肯定平安學(xué)問(wèn)和技能。如流鼻血的一些簡(jiǎn)潔措施，不亂動(dòng)電源等等。

5、要求幼兒起床后能自己整理自己的床鋪和被子。

措施：

1、連續(xù)培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、飲食進(jìn)餐習(xí)慣和良好的睡眠習(xí)慣及穿脫力量，依據(jù)天氣的變換準(zhǔn)時(shí)更換被褥。

2、幼兒自己調(diào)解活動(dòng)強(qiáng)度，動(dòng)靜交替，提示幼兒學(xué)會(huì)自我調(diào)整，準(zhǔn)時(shí)擦汗、增減衣服，渴了會(huì)自己喝水，

3、讓小管家隨時(shí)隨地進(jìn)行監(jiān)督，加強(qiáng)指導(dǎo)和督促。

4、利用晨間談話、活動(dòng)、嬉戲等時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行平安教育和自我愛(ài)護(hù)教育，如不大聲吵鬧，走路、上下樓梯不奔跑，不推、拉、擠別人等。同時(shí)老師常常檢查并清除教室內(nèi)一切擔(dān)心全因素，防止各種事故的發(fā)生。

5、養(yǎng)幼兒的生活自理力量，能做好自己力所能及的事情，如自己穿衣，疊被等。連續(xù)采納每周輪換值日生的方法培育為他人、為集體服務(wù)的力量。

6、細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。在日常生活中細(xì)心關(guān)愛(ài)幼兒，特殊是年齡小力量稍弱、體質(zhì)較弱，易受涼感冒、發(fā)燒的孩子。日常生活中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理。

7、加強(qiáng)一日常規(guī)活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的生活作息常規(guī)。

（五）、家長(zhǎng)工作：

目標(biāo)：建立和諧的家園關(guān)系，通過(guò)各種途徑與家長(zhǎng)互動(dòng)，了解幼兒在園以及在家的狀況。

措施：

在上學(xué)年家長(zhǎng)工作的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們將對(duì)班級(jí)幼兒進(jìn)行全面家訪，了解幼兒的生活環(huán)境和家庭狀況，以便有針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作，主動(dòng)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在園的狀況與表現(xiàn)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決，共同關(guān)心孩子進(jìn)步。同時(shí)，我們將充分利用家長(zhǎng)開(kāi)放日和接送孩子時(shí)間，常常與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的協(xié)作理解，使家園教育能協(xié)調(diào)全都。

對(duì)于工作忙的家長(zhǎng)，我們將以電話、約訪和園園通網(wǎng)上平臺(tái)等多種形式與家長(zhǎng)溝通，針對(duì)不同的孩子實(shí)行不同的教育方式。再就是通過(guò)家長(zhǎng)園地和網(wǎng)上平臺(tái)向家長(zhǎng)介紹一些有關(guān)幼兒教育方面的文章，盡量給有困惑的家長(zhǎng)供應(yīng)一些實(shí)際的關(guān)心。

六、各月活動(dòng)開(kāi)展：

9月份：

1、穩(wěn)定幼兒心情，開(kāi)展正常有序的保教工作。

2、仔細(xì)完成各類(lèi)方案的制定。

3、樂(lè)觀發(fā)動(dòng)幼兒帶些動(dòng)植物來(lái)園，豐富自然角。

4、結(jié)合老師節(jié)開(kāi)展“做張賀卡，送老師”活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)老師活動(dòng)。

5、結(jié)合主題進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，鼓舞幼兒主動(dòng)參加班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

6、開(kāi)展主題“我自己”，知道自己已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了。

10月份：

1、結(jié)合國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)教育，與幼兒共同布置節(jié)日環(huán)境。

2、結(jié)合國(guó)慶活動(dòng)，開(kāi)展“我是中國(guó)人”的活動(dòng)主題。

3、結(jié)合主題進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，豐富各區(qū)角嬉戲材料。

4、培育幼兒對(duì)太極柔力球的喜好。

5、依據(jù)季節(jié)變化豐富自然角，讓幼兒感受秋天的氣息。

6、以“九九重陽(yáng)”為題，開(kāi)展了解民俗風(fēng)情及尊老敬老助老活動(dòng)。

11月份：

1、結(jié)合秋收秋種活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行疼惜糧食、愛(ài)大自然的教育。

2、加強(qiáng)保暖工作，教育幼兒怎樣留意預(yù)防呼吸道疾病。

3、充分活動(dòng)身體，堅(jiān)持參與熬煉，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，動(dòng)作要求協(xié)調(diào)、敏捷。

4、在區(qū)角活動(dòng)中，提示幼兒要遵守活動(dòng)規(guī)章。

6、進(jìn)一步關(guān)注幼兒成長(zhǎng)歷程，記錄幼兒的活動(dòng)經(jīng)受和體驗(yàn)，記錄幼兒的活動(dòng)軌跡。

12月份：

1、了解各種小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的

2、加強(qiáng)冬季熬煉，增加體質(zhì)；

3、開(kāi)展漕幼第三屆科技節(jié)，把“樂(lè)于探究、手巧心靈”作為科技月主題。

3、結(jié)合節(jié)日幼兒參加班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，體驗(yàn)參加的樂(lè)趣。

4、仔細(xì)制作幼兒成長(zhǎng)檔案，

5、通過(guò)慶元旦活動(dòng)，感受節(jié)日的開(kāi)心。

1月份：

1、書(shū)寫(xiě)幼兒評(píng)語(yǔ)。

2、完成幼兒身高、體重等測(cè)量。

3、整理歸放物品。

4、假期平安教育。

5、仔細(xì)完成各類(lèi)總結(jié)，并進(jìn)行溝通。

【篇三】

一、班級(jí)概況：

幼兒基本狀況

本學(xué)期我們大班有35名幼兒，男孩17名，女孩18名，外地幼兒5名。由于新教學(xué)樓還未完工，故我們的活動(dòng)室被支配在原先的幼兒建構(gòu)室。雖然活動(dòng)室的空間相對(duì)大班而言比較擁擠，但我們會(huì)盡我們所能，較快有序的開(kāi)展一系列教學(xué)工作，使幼兒也能很快的適應(yīng)幼兒園集體生活。

兩個(gè)月的暑期生活已經(jīng)結(jié)束了，升入大班的寶寶們?cè)谏砩虾托睦砩隙加辛撕艽蟮淖兓?，不僅人長(zhǎng)高了而且還變得比以前懂事了。上學(xué)期我們班重點(diǎn)抓的常規(guī)是改善吃飯慢、吃飯臟的不良習(xí)慣，可是開(kāi)學(xué)第一天，寶寶們吃飯慢、吃飯臟的壞習(xí)慣基本找不到了，尤其是我們班的特別幼兒（莊澤），以前每次吃完飯都要把飯菜灑落一地，現(xiàn)在在他四周幾乎找不到掉落的飯菜，還有之前吃飯慢、挑食的幼兒也有了很大的改善，我們感到很欣慰，當(dāng)然這方面的工作還需每天連續(xù)提示和督促，才能很好的保持現(xiàn)在的良好習(xí)慣。

本班好的方面和不足的地方作簡(jiǎn)潔的介紹：

（一）好的方面

有禮貌。無(wú)論是不是自己熟悉的老師，大多數(shù)幼兒都會(huì)很樂(lè)觀、主動(dòng)地打招呼。

樂(lè)于助人。本班幼兒很情愿為他人服務(wù)，哪怕不是自己的分內(nèi)工作，他們也會(huì)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。比如：嬉戲結(jié)束后，有的幼兒遺忘整理自己剛才玩得玩具了，而沒(méi)等老師提示，就在玩具旁的另一個(gè)幼兒就會(huì)主動(dòng)地把玩具送回去。再如：下午幼兒離園的時(shí)候，幼兒一般都習(xí)慣地會(huì)把小椅子塞好，可是有的幼兒急趕忙忙會(huì)遺忘，鄰桌的幼兒或者鄰近的幼兒發(fā)覺(jué)后就會(huì)主動(dòng)地把椅子塞塞好。這些都是和諧的校內(nèi)生活。

寧?kù)o傾聽(tīng)。能夠集中留意力，寧?kù)o地傾聽(tīng)老師和同伴的講話，大部分幼兒能夠樂(lè)觀地思索并能踴躍的發(fā)言，賜予樂(lè)觀地回應(yīng)。

膽識(shí)提高了。有部分幼兒以前總是唯唯諾諾，縮在角落里不大愛(ài)講話，比如：沈梓欣、何歆瑩，對(duì)于老師的提問(wèn)也要等上好半天才會(huì)有回應(yīng)?，F(xiàn)如今她們的膽識(shí)變大了，英勇地凝視老師的目標(biāo)，遇到困難會(huì)向老師提出來(lái)，有時(shí)候也會(huì)向老師詢問(wèn)一些事情，這些都是很大的進(jìn)步。

（二）不足的地方

1、大部分幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣較好，但是個(gè)別幼兒（莊澤）的行為習(xí)慣較差，以致于會(huì)影響集體的傾聽(tīng)氛圍。

2、對(duì)動(dòng)植物感愛(ài)好，但沒(méi)有較好的觀看記錄習(xí)慣。

3、雖然有部分幼兒在計(jì)算方面比較敏捷，但是也有部分幼兒的計(jì)算力量很薄弱。

4、活動(dòng)室較小，對(duì)于開(kāi)展嬉戲有肯定的局限性，但我們盡量能合理支配好。

5、幼兒走出教室，對(duì)外的溝通不夠，膽識(shí)不夠。

6、不夠自信。對(duì)于自己做的事情、回答的問(wèn)題表現(xiàn)得不自信，經(jīng)過(guò)老師的反復(fù)追問(wèn)，幼兒就會(huì)轉(zhuǎn)變自己原先的想法，其實(shí)他的想法和做好是正確的。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、能大膽、清晰地表達(dá)自己的想法，傾聽(tīng)同伴的敘述。

2、關(guān)懷日常生活中需要把握的簡(jiǎn)潔標(biāo)志和文字，嘗試用圖畫(huà)、文字、符號(hào)等形式表達(dá)自己的意思。

3、了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義，能從生活和嬉戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些推理的閱歷。

4、樂(lè)觀參與體育活動(dòng)，大膽嘗試新穎、有野趣的活動(dòng)，獲得身體活動(dòng)的閱歷，動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

5、體驗(yàn)人與人相互交往、合作的重要和歡樂(lè)，敬重他人需要。

6、有基本的自理力量，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獨(dú)立自信地做力所能及的事情。

7、知道各個(gè)節(jié)日的日期和意義。如：國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。

三、教育策略

1、建立師生間伙伴式的關(guān)系，充分敬重幼兒的意愿。

2、每天保證肯定時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)言溝通和閱讀活動(dòng)，重視對(duì)小組閱讀的指導(dǎo)。

3、為兒童創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，供應(yīng)可探究的材料，鼓舞幼兒用多種方法發(fā)覺(jué)問(wèn)題，尋求答案。

4、多采納爭(zhēng)論的學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)幼兒留意傾聽(tīng)、樂(lè)觀思索、充分表達(dá)各自的想法。

5、日常活動(dòng)多整合一些關(guān)于數(shù)內(nèi)容的活動(dòng)，提高幼兒的計(jì)算力量。

6、關(guān)注幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明習(xí)慣，讓幼兒、家長(zhǎng)、老師共同參加評(píng)比，起到促進(jìn)作用。關(guān)注幼兒的社會(huì)交往力量的培育，通過(guò)各種形式的活動(dòng)培育幼兒的交往力量、責(zé)任意識(shí)和憐憫關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。如開(kāi)展情景表演活動(dòng)，在幼兒園進(jìn)行巡回演出。

7、供應(yīng)幼兒展現(xiàn)的舞臺(tái)，培育幼兒樂(lè)觀、大方的表現(xiàn)。結(jié)合本學(xué)期的“明日之星”評(píng)比活動(dòng)。

8、深化觀看幼兒的嬉戲，適時(shí)的介入嬉戲，關(guān)心幼兒閱歷提升和交往力量的提高。

9、結(jié)合迎世博活動(dòng)，幫助幼兒園做好第三屆科技節(jié)活動(dòng)。比如：開(kāi)展“綠色生活暢想科幻畫(huà)”活動(dòng)、親子科技小報(bào)活動(dòng)。

10、提示幼兒每天關(guān)注自然角，關(guān)心幼兒做好觀看記錄，以此培育記錄的習(xí)慣。

11、保證每天的戶外活動(dòng)時(shí)間，為幼兒供應(yīng)多種運(yùn)動(dòng)器具、自制玩具，開(kāi)展一些有野趣的活動(dòng)。

12、要常常和家長(zhǎng)溝通，對(duì)幼兒進(jìn)展中的變化和反復(fù)現(xiàn)象，要有急躁并布滿期盼，堅(jiān)持恰當(dāng)?shù)囊蟆?/p>

13、連續(xù)建立好新的“寶寶成長(zhǎng)記錄冊(cè)”每月一次向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)也準(zhǔn)時(shí)地反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。樂(lè)觀利用家校互動(dòng)平臺(tái)跟家進(jìn)步行更深的溝通，增加與老師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系。

【篇四】

一、班級(jí)狀況分析

上學(xué)期末我班有一名女孩和一名男孩由于家長(zhǎng)工作等緣由間續(xù)轉(zhuǎn)學(xué)，在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初我班又新進(jìn)一名男孩。因此我班現(xiàn)有幼兒37名，男孩18名，女孩19名，其中外地戶口有7名。通過(guò)兩個(gè)月的暑假發(fā)覺(jué)我們小伴侶個(gè)子高了，而且各方面的力量也有所提高，如飲食以及自我服務(wù)方面，其次同伴間也更加地團(tuán)結(jié)友愛(ài)了。本學(xué)期班中老師也進(jìn)行了調(diào)動(dòng)，原先的班主任張老師調(diào)到了小六班，而我班又調(diào)來(lái)了管檔案的顧老師以及保健老師楊老師。盼望在我們?nèi)焕蠋煹墓餐瑓f(xié)作下我班幼兒在各方面都能得到更好的進(jìn)展?，F(xiàn)來(lái)分析我班的優(yōu)劣勢(shì)，以及本學(xué)期的教育教學(xué)目標(biāo)及相應(yīng)的措施。如下：

特點(diǎn)及進(jìn)步之處：

1、我班幼兒自理力量較強(qiáng)，能自己的事情自己做，能仔細(xì)對(duì)待值日生工作，為同伴供應(yīng)服務(wù)。

2、我班幼兒之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，從無(wú)打鬧現(xiàn)象消失。做事特別地團(tuán)結(jié)，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，也有幾名幼兒喜愛(ài)熱于助人，同伴遇到苦難時(shí)總會(huì)出手相助。

3、我班幼兒整理物品的常規(guī)較好，大多幼兒都能寧?kù)o快速地將嬉戲材料以及活動(dòng)器械放回原處，也合作著搬擺活動(dòng)材料以及劃分活動(dòng)區(qū)域，在戶外體鍛時(shí)幼兒也嘗試關(guān)心老師搬活動(dòng)的器械，在老師的引導(dǎo)下也會(huì)進(jìn)行活動(dòng)區(qū)域的劃分以及器材擺放。

4、幼兒家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園以及班中舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)都能樂(lè)觀響應(yīng)，這也為我們教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

不足之處：

1、幼兒對(duì)于四周的事物表現(xiàn)出奇怪???、好問(wèn)、但是就是在尋求答案時(shí)無(wú)從著手，如發(fā)覺(jué)了一個(gè)現(xiàn)象無(wú)法用言語(yǔ)完整清楚表達(dá)，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量需要進(jìn)一步提高。

2、在教學(xué)活動(dòng)中幼兒在寧?kù)o傾聽(tīng)同伴敘述的習(xí)慣并不好。時(shí)常會(huì)有些小動(dòng)作，和旁邊的同伴講靜靜話等。

3、在一日活動(dòng)中幼兒當(dāng)集體表達(dá)表述自己觀點(diǎn)自己想法時(shí)聲音比較輕，表現(xiàn)得不夠自信。

4、幼兒的交往力量較弱，不愿大膽與人交往，對(duì)于園內(nèi)的老師也不會(huì)大膽主動(dòng)打招呼。

5、幼兒的合作意識(shí)有待加強(qiáng)，一部份的幼兒不太會(huì)用懇求、商議?等方式與人交往，經(jīng)常會(huì)消失一些看法不合、爭(zhēng)吵的狀況。

個(gè)別幼兒的狀況：

魯文斌和翁昊天小伴侶平日和老師的溝通較少，我們將利用在園期間與他倆能多溝通，增進(jìn)他們的交往力量。周杰睿、何雨文、樂(lè)靜宜等小伴侶用餐速度較慢，盼望通過(guò)師幼兒共同努力，培育他們養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。陳徉和李嘉偉小伴侶的繪畫(huà)力量較弱，繪畫(huà)的技能技巧是特別有必要的。張怡杰幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展不是很好，這學(xué)期我們也將連續(xù)努力提高他的語(yǔ)速以及語(yǔ)言表達(dá)力量。另外一些幼兒如陸佳俊、胡絢藍(lán)、魯文斌、褚嘉昊等行動(dòng)較散漫，