2021年秋人教版九年級(jí)物理上冊(cè)課堂小測(cè)本課件：磁生電

2024/3/122021年秋人教版九年級(jí)物理上冊(cè)課堂小測(cè)本課件：磁生電課堂小測(cè)本1.（4分）在探究“感應(yīng)電流產(chǎn)生條件”的實(shí)驗(yàn)中,將導(dǎo)體ab水平置于蹄形磁鐵的磁場(chǎng)中,如圖K20-5-1所示.閉合開關(guān)后,能使靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的做法是（）A.讓蹄形磁鐵靜止,導(dǎo)體ab也保持靜止B.讓蹄形磁鐵靜止,導(dǎo)體ab在豎直方向上下運(yùn)動(dòng)C.讓導(dǎo)體ab靜止,蹄形磁鐵在豎直方向上下運(yùn)動(dòng)D.讓導(dǎo)體ab靜止,蹄形磁鐵沿水平方向左右運(yùn)動(dòng)D2.（4分）關(guān)于電磁感應(yīng)現(xiàn)象,下列說法正確的是（）A.電磁感應(yīng)現(xiàn)象中機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能B.感應(yīng)電流的方向只跟導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)C.感應(yīng)電流的方向只跟磁場(chǎng)方向有關(guān)D.導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng),一定能夠產(chǎn)生感應(yīng)電流課堂小測(cè)本A3.（4分）下列設(shè)備中利用電磁感應(yīng)原理工作的是（）課堂小測(cè)本D4.（4分）如圖K20-5-2所示是探究“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)裝置，裝置中的直銅線ab通過導(dǎo)線接在電流表的兩接線柱上，當(dāng)讓ab迅速向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表指針________，將ab改為向左運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表指針________.（前兩空均填“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：__________的一部分導(dǎo)體，在磁場(chǎng)中做____________的運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流.課堂小測(cè)本不偏轉(zhuǎn)閉合電路切割磁感線偏轉(zhuǎn)5.（6分）如圖K20-5-3所示是“探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”的實(shí)驗(yàn)裝置.閉合開關(guān)后，將導(dǎo)體棒、靈敏電流計(jì)、開關(guān)、導(dǎo)線組成閉合電路.（1）要使靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，可行的操作是____________________.（2）要使靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生改變，可以采取兩種方法.方法一：____________________；方法二：____________________.課堂小測(cè)本導(dǎo)體棒水平向右運(yùn)動(dòng)調(diào)換N極S極位置改變導(dǎo)體棒運(yùn)動(dòng)方向6.（8分）用圖K20-5-4所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”.（1）實(shí)驗(yàn)中,通過觀察_________________________來判斷電路中是否有感應(yīng)電流.（2）閉合開關(guān),若導(dǎo)體ab不動(dòng),左右移動(dòng)磁鐵,電路中_________（填“有”或“無”）感應(yīng)電流.課堂小測(cè)本靈敏電流計(jì)的指針是否偏轉(zhuǎn)有（3）在儀器和電路連接都完好的情況下,某小組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不太明顯.請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l改進(jìn)措施：______________________________________________________________________________________.課堂小測(cè)本將導(dǎo)體ab換成多匝線圈（或使用磁性更強(qiáng)的磁鐵或增大導(dǎo)體ab切割磁感線運(yùn)動(dòng)