青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教案(全冊)

青島版三年級數(shù)學(xué)課時(shí)教案

單元第一單元課時(shí)第1課時(shí)備課人。

課題兩三位數(shù)除以一位數(shù)實(shí)施時(shí)間2019.2.27

教學(xué)經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的過程，體驗(yàn)計(jì)算策略的多樣

性；學(xué)會(huì)用估算判斷結(jié)果，體驗(yàn)估算在解決問題中的作用，養(yǎng)成估算的

目標(biāo)習(xí)慣。

重點(diǎn)理解三位數(shù)除以一位數(shù)的算理；體驗(yàn)計(jì)算策略的多樣性；養(yǎng)成估算的習(xí)

難點(diǎn)慣

課型新授課教法情景串教學(xué)法教具投影儀

板

書

設(shè)

計(jì)

活動(dòng)一：修改意見

談話：這節(jié)課我們一起到果蔬博覽會(huì)的現(xiàn)場進(jìn)行參觀

好嗎？我們到生產(chǎn)廠家了解一下他們的生產(chǎn)情況（師指導(dǎo)

教學(xué)生進(jìn)行觀察）

談話：根據(jù)你們調(diào)查了解的情況，你能提出什么數(shù)學(xué)

問題？小組交流，選出你們組認(rèn)為最有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。

學(xué)活動(dòng)二：

學(xué)生根據(jù)圖中的信息，可能提出以下幾個(gè)問題：

1、平均每個(gè)品種的蘋果有多少箱？

2、平均每天接待多少名客商？

過

3、去年平均每個(gè)葡萄園大約產(chǎn)葡萄多少噸？

4、一共運(yùn)來幾箱大棗？

談話：同學(xué)們可真了不起，提出這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)

程問題，咱們先看這個(gè)問題:平均每個(gè)品種的蘋果有多少箱？

應(yīng)該怎樣解決呢？

教學(xué)生可能回答：需要知道共有幾個(gè)品種和共有多少箱蘋果。修改意見

談話：那么怎樣計(jì)算呢？請同學(xué)們先思考一下，然后將自己的

想法在小組內(nèi)交流，看哪個(gè)小組研究的好。師巡視參與小組活動(dòng).

談話：哪一個(gè)小組愿意把你們組討論的結(jié)果和大家說一說？

學(xué)生1：我們組認(rèn)為應(yīng)該用184÷8,因?yàn)?個(gè)品種一共有184箱

蘋果，把這184箱蘋果平均分成8份，就知道平均每個(gè)品種的蘋果

有多少箱了。

生2：我們組的意見和第1小組的意見不一樣。

過生3：我估計(jì)平均每個(gè)品種比20箱多一些，因?yàn)槊總€(gè)品種有20

箱，8個(gè)品種就是20X8=160（箱），實(shí)際8個(gè)一共有184箱，所以

商應(yīng)該比20大一些。

活動(dòng)三：

程談話：運(yùn)用估算我們知道了184÷8的商比20大一些，那么，

平均每個(gè)品種的蘋果到底有多少箱呢？

小組交流

談話：剛才這個(gè)同學(xué)提出了一個(gè)很好的問題，請同學(xué)們以小組

為單位討論一下：用百位上的1除以8商不夠1個(gè)百，怎么辦？

談話：哪個(gè)同學(xué)來交流？

生進(jìn)行交流

談話：最高位不夠商1,可以先看被除數(shù)的前兩位，用18個(gè)十

除以8,商是兩個(gè)十，十位上商2。

讓學(xué)生試著完成豎式（一人在黑板上做，其余的做在本子上）

活動(dòng)四：

談話：我們再來解決第二個(gè)問題：平均每個(gè)葡萄園大約產(chǎn)葡萄

多少噸？

談話：這個(gè)問題怎樣解決？該怎樣算呢？你們有信心自己解決

嗎？

生獨(dú)立做，再全班交流。

活動(dòng)五：

鞏固應(yīng)用

1、做課本第三頁自主練習(xí)第1題。

2、做課本第4頁自主練習(xí)第2題。

談話：從圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題？該怎樣計(jì)算?______________

課堂

這一節(jié)課你有哪些收獲？

小結(jié)

作業(yè)

教

本節(jié)課從介紹“國際果蔬博覽會(huì)”引入，讓學(xué)生從情境中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息，

提出并解決有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，從而培養(yǎng)學(xué)生收集和處理數(shù)學(xué)信息的能力。學(xué)生經(jīng)歷

后

探究三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的過程，掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法的計(jì)算、

記估算的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，收到了較好的教學(xué)效果。

青島版三年級數(shù)學(xué)課時(shí)教案

單元第一單元課時(shí)第2課時(shí)備課人

2

課題復(fù)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)實(shí)施時(shí)間2019.2.28

教學(xué)經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的過程，體驗(yàn)計(jì)算策略的多樣

性；學(xué)會(huì)用估算判斷結(jié)果，體驗(yàn)估算在解決問題中的作用，養(yǎng)成估算的

目標(biāo)習(xí)慣

重點(diǎn)理解三位數(shù)除以一位數(shù)的算理；體驗(yàn)計(jì)算策略的多樣性；養(yǎng)成估算的習(xí)

難點(diǎn)慣

課型練習(xí)課教法情景串教學(xué)法教具投影儀

板

書

設(shè)

計(jì)

一、復(fù)習(xí)

修改意見

談話：同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)商

兩位數(shù)的除法，今天我們來練習(xí)一下。

教1、讀算式，并口算出得數(shù)。

談話：693÷3933÷3說一說你是怎樣想的？

2、談話：請同學(xué)們看自主練習(xí)第3題，把估算的結(jié)果

學(xué)寫在書上。

生自主練習(xí)。

談話：京來交流最后一組你是怎樣估算的？

生交流。

過

3、試一試（視頻展示）

談話：新學(xué)期開始了，總務(wù)處的老師正忙著給我們分

發(fā)衛(wèi)生工具和學(xué)習(xí)用品呢，大家快來幫著算一算吧。

程（1）我們學(xué)校買來348把苕帚，平均分給全校6個(gè)年

級，每個(gè)年級分多少把？

教（2）總務(wù)處把434個(gè)本子，分給我們?nèi)昙壍?個(gè)班，平均每修改意見

個(gè)班級分多少個(gè)?____________________________________________

3

談話：請兩名同學(xué)到黑板上來做，其余的同學(xué)寫在本子上。

談話：誰來交流一下，用百位上的3除以6,百位上的4除以8,

學(xué)商不夠1個(gè)百，怎么辦？

生交流。

二、綜合練習(xí)：

1、出示自主練習(xí)的第5題。

①學(xué)生自己歸納②小組討論交流③師生共同歸納整

過

理。

談話：從被除數(shù)的高位除起，每次用除數(shù)先試除被除數(shù)的前一

位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)；除到被除數(shù)的哪一位，

就把商寫在哪一位上面；余數(shù)一定要比除數(shù)小。計(jì)算時(shí)一定要細(xì)心，

程

還要注意養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。

2、談話：你能注意這些方面嗎？那我們一起來試試看。出示自

主練習(xí)第3題中的后3歹人

做完后全班進(jìn)行交流。

3、談話：“小馬虎”一看同學(xué)們作題作得那么認(rèn)真，有個(gè)表

格不敢填了，想請同學(xué)們幫幫忙呢。出示自主練習(xí)的第6題。

4、談話：看到同學(xué)們自己都能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，小蝴蝶也趕來了，看

看它為我們帶來了什么有趣的知識(shí)？出示自主練習(xí)4。

學(xué)生獨(dú)立做，再交流。

5、出示自主練習(xí)7、

6、談話：我們一起來聽數(shù)學(xué)小故事吧。3(1)班的同學(xué)一起去

春游，拍了好多照片。小明和小紅自告奮勇去為大家洗照片，可是

該洗多少張呢？這個(gè)問題把他們難住了，你們能幫幫他們嗎？

出示自主練習(xí)8

學(xué)生獨(dú)立解決問題并交流。

7、補(bǔ)充練習(xí)

8、補(bǔ)充練習(xí)

談話：智慧老人又帶我們到了一個(gè)六邊形的池塘邊，要在每邊

種10棵樹苗，而且六個(gè)角都要種一棵。需要多少棵樹苗？生獨(dú)立解

答

課堂

這一節(jié)課你有哪些收獲？

小結(jié)

作業(yè)生活中有哪些地方用到除法，請結(jié)合自己的生活實(shí)際編一道或幾道三位數(shù)除以一位

數(shù)的應(yīng)用題，寫在“生活數(shù)學(xué)采集本"上________________________________________

6引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式對計(jì)算進(jìn)行有效的練習(xí)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方法，去解決實(shí)際

尸問題，達(dá)到鞏固知識(shí)，形成技能、提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的。在計(jì)算的過程中，教

師還注意學(xué)生計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成審題的習(xí)慣、驗(yàn)算的習(xí)慣、認(rèn)真思考的

記習(xí)慣

青島版三年級數(shù)學(xué)課時(shí)教案

單元第一單元課時(shí)第3課時(shí)備課人

4

課題信息窗二商中間、末尾有O的除法實(shí)施時(shí)間2019.3.1

1、在解決具體問題的過程中，學(xué)習(xí)掌握才肖復(fù)雜的三位數(shù)除以一位數(shù)商中間、

教學(xué)末尾有O的筆算方法。

2、經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方￥去的過程，體驗(yàn)計(jì)算策略的多樣性。

目標(biāo)學(xué)會(huì)用估算判斷計(jì)算結(jié)果，體驗(yàn)估算在解決問題中的作用，養(yǎng)成估算習(xí)慣。

3、在進(jìn)行較復(fù)雜計(jì)算的過程中，培養(yǎng)認(rèn)真、才L實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。____________________

重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是三位數(shù)除以一位數(shù)商中間、末尾有O的筆算方法。

難點(diǎn)

課型新授課教法情景串教學(xué)法教具投影儀

書

設(shè)

計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

修改意見

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

談話：上節(jié)課我們一起到了果蔬博覽會(huì)的現(xiàn)場進(jìn)行了參觀，這

教節(jié)課，我們一起到各生產(chǎn)廠家看一看，了解一下他們的生產(chǎn)情況，

好嗎？(播放情境圖)

2、進(jìn)入情境，搜集信息。

談話：觀察情境圖，你了解了哪些廠家的生產(chǎn)情況？

學(xué)引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察、描述。

3、根據(jù)信息，提出問題。

談話：根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的信息，你能提出什么問題？

學(xué)生交流，教師板書。

過二、解決問題，探索新知。

1、合作解決“平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶果汁”，理解十位上的2

除以4不夠商1應(yīng)在十位商O占位的算理，掌握算法。

(1)獨(dú)立思考，探尋方法。

程談話：平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶果汁？怎樣解決？

學(xué)生列出算式后，教師板書：428÷4

教談話：428+4怎樣計(jì)算呢？先自己想想，再把自己的想法在小修改意見

組中交流一下。___________________________________________________

5

（2）班內(nèi)交流，深化方法。

談話：哪個(gè)組把你們的做法向大家展示一下？

學(xué)學(xué)生交流方法并演示：

①用小棒擺一擺。

②估算428÷4的商比IOO大一些。

③用豎式計(jì)算

過（3）交流豎式計(jì)算，弄清算理。

談話：用十位上的2除以4不夠商1,怎么辦？

學(xué)生交流，師小結(jié)：當(dāng)用十位上的2除以4不夠商1時(shí)，可以

在十位上商0占位。

談話：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們列的豎式有兩種形式（出示下面兩個(gè)豎式）

程

你認(rèn)為哪種寫法簡便呢？為什么2除以4不夠商1在十位商0

后，0乘以4得0可以不寫呢？你喜歡哪種寫法？

2、自主解決“平均每小時(shí)生產(chǎn)多少千克果脯”，理解十位上0

除以一個(gè)數(shù)應(yīng)在十位商0的算理，掌握計(jì)算方法。

（1）獨(dú)立思考，探索新知。

談話：這個(gè)問題怎樣解決？

學(xué)生說出算式后，師板書：204÷2

談話：204÷2怎樣算呢？同學(xué)們有信心自己解決嗎？

（2）全班交流，深化算法。

談話：誰愿意說說你的算法？

大部分學(xué)生會(huì)用豎式計(jì)算，在豎式計(jì)算前，引導(dǎo)學(xué)生先估算商，

重點(diǎn)讓學(xué)生說一說十位上O除以2時(shí)該商幾？商在什么位上？

3、反思總結(jié)，揭示課題。

談話：觀察一下，今天學(xué)到的知識(shí)有什么特點(diǎn)？

談話：對，今天我們學(xué)的就是商中間有O的除法（板書課題）

三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用。

1、做課本第8頁自主練習(xí)的第1題。

2、做課本第8頁自主練習(xí)的第2題。

全班交流，說一說為什么商的中間商0?________________________

課堂

這一節(jié)課你有哪些收獲？你認(rèn)為生活中哪些地方可以用到今天所學(xué)知識(shí)

小結(jié)

作業(yè)

教

在情境中教學(xué)，使學(xué)生對問題產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。在情境中提出、發(fā)現(xiàn)、解決、

后應(yīng)用問題，在解決問題的過程中探索三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有O的計(jì)算方法，體

驗(yàn)計(jì)算在解決現(xiàn)實(shí)問題中的價(jià)值

記

青島版三年級數(shù)學(xué)課時(shí)教案

單元第一單元課時(shí)第4課時(shí)備課人。

6

課題信息窗二商中間、末尾有O的除法實(shí)施時(shí)間2019.3.2

1、在解決具體問題的過程中，學(xué)習(xí)掌握才肖復(fù)雜的三位數(shù)除以一位數(shù)商中間、

教學(xué)末尾有O的筆算方法。

2、經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方￥去的過程，體驗(yàn)計(jì)算策略的多樣性。

目標(biāo)學(xué)會(huì)用估算判斷計(jì)算結(jié)果，體驗(yàn)估算在解決問題中的作用，養(yǎng)成估算習(xí)慣。

3、在進(jìn)行較復(fù)雜計(jì)算的過程中，培養(yǎng)認(rèn)真、才L實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。____________________

重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是三位數(shù)除以一位數(shù)商中間、末尾有O的筆算方法。

難點(diǎn)

課型新授課教法情景串教學(xué)法教具投影儀、小棒若干

書

設(shè)

計(jì)

修改意見

一、繼續(xù)看圖，提出問題。

談話：上節(jié)課我們采訪了幾個(gè)果品加工廠，解決了一些問題，

教今天我們繼續(xù)采訪(播放情境圖)。仔細(xì)觀察情境圖，你還能提出

哪些問題？

學(xué)生提出問題并交流

［設(shè)計(jì)意圖］引導(dǎo)學(xué)生提出問題，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，

學(xué)激發(fā)探究興趣。

二、解決問題，探究新知。

1、嘗試解決“平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶干紅葡萄酒”問題。

(1)學(xué)生獨(dú)立列式，師板書：420÷3=

過(2)引導(dǎo)學(xué)生先估算商的大致范圍。

(3)學(xué)生獨(dú)立嘗試筆算。

(4)班內(nèi)交流，理清算理。

談話：誰來展示一下你的計(jì)算過程？

程學(xué)生展示：

談話：商的末尾為什么要添上0?

教學(xué)生交流后，師小結(jié)：因?yàn)閭€(gè)位上的0除以3得0,所以在個(gè)位修改意見

商0。____________________________________________________________

7

（5）比較豎式的兩種書寫形式。

談話：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們列的豎式有兩種形式（出示下面兩個(gè)豎式）

學(xué)

哪種書寫形式簡便呢？你喜歡哪一種？

2、嘗試解決“平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶干白葡萄酒”問題。

（1）學(xué)生獨(dú)立解決，教師巡視，注意指導(dǎo)困難學(xué)生。

過（2）班內(nèi)交流，理清算理，掌握計(jì)算方法。

談話：662÷6,個(gè)位上的2除以6,不夠商1,怎么辦？

學(xué)生交流看法。

（3）引導(dǎo)學(xué)生估算，通過估算對計(jì)算結(jié)果進(jìn)行判斷。

（）引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)算，驗(yàn)證商是否正確。

程4

三、回顧反思，總結(jié)方法。

1、回顧本信息窗所學(xué)知識(shí)，總結(jié)三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。

談話：回顧一下，你是怎樣計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的？把你的

做法說給小組同學(xué)聽聽。

2、全班交流，師引導(dǎo)學(xué)生不斷補(bǔ)充完善。

交流后，師小結(jié)：從被除數(shù)的高位除起，除到被除數(shù)的哪一位

就在哪一位上寫商，不夠商1,就商0。

四、綜合訓(xùn)練，鞏固技能。

1、課本第8頁自主練習(xí)第3題，先估算，再筆算，做完后，集

體訂正。

2、一本書有356頁，借閱時(shí)間是一周，平均每天至少看多少頁

才能按期歸還？（課本第8頁自主練習(xí)第4題）

（1）學(xué)生觀察信息圖，發(fā)現(xiàn)信息，獨(dú)立解決。

（2）班內(nèi)交流，集體訂正。

練習(xí)時(shí)，學(xué)生可能進(jìn)行估算，356÷7得到平均每天大約看50

頁，也可能筆算得到商是50,這時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生展開討論：平均每天

看50頁能不能按期歸還？為什么？

3、火眼金睛辨對錯(cuò)（課本第9頁自主練習(xí)第5題）

課堂

這一節(jié)課你有哪些收獲？

小結(jié)

作業(yè)

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是三位數(shù)除以一位數(shù)商末尾有O的除法，學(xué)生已有探索三位數(shù)除以

尸一位數(shù)商中間有O的除法的經(jīng)驗(yàn)，因此，本節(jié)課教學(xué)完全放手給學(xué)生，讓學(xué)生在解

決問題過程中自主探索計(jì)算方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極主動(dòng)地建構(gòu)知

記識(shí)。

青島版三年級數(shù)學(xué)課時(shí)教案

單元第一單元課時(shí)第5課時(shí)備課人。

8

課題信息窗三四則混合運(yùn)算實(shí)施時(shí)間2019.3.3

教學(xué)1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景，掌握有除法的四則混合運(yùn)算順序，在解決問題的過程中，初步

學(xué)會(huì)分析問題的方法，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。

目標(biāo)2、在進(jìn)行較復(fù)雜計(jì)算的過程中，培養(yǎng)認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

重點(diǎn)

連除和先加再除（包括帶括號(hào)的）四則混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)

課型新授課教法情景串教學(xué)法教具投影儀、小棒若干

板

書

設(shè)

計(jì)

修改意見

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

上一節(jié)課我們一起去做了采訪，這是小記者在采訪的過程中記

教錄下的一段畫面（兩幅圖分別呈現(xiàn)了果凍和梨糕的包裝流水線），

本節(jié)課我們就一起來看看果凍和梨糕的制作過程，好嗎？請你仔細(xì)

觀察，他們都帶來了那些信息呢？

學(xué)生看圖：從圖中了解到了哪些信息呢？你能根據(jù)提供的信息

學(xué)提出數(shù)學(xué)問題嗎？（學(xué)生各抒己見，教師有選擇的記錄信息）

［設(shè)計(jì)意圖］同過師生談話喚起學(xué)生對已有生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，使

學(xué)生帶著農(nóng)厚的學(xué)習(xí)興趣去發(fā)現(xiàn)信息、提出問題。

二、合作探究，解決問題。

過1.解決第一個(gè)教學(xué)紅點(diǎn)：

（1）有960個(gè)果凍，2個(gè)果凍裝一包，4包裝一盒，可以裝多

少盒？

你想怎樣做？先在小組內(nèi)說說自己的想法？再全班交流：（2）

程教師：引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的策略，通過交流理清思路，學(xué)生列

出算式。學(xué)生可以列出分布算式，也可以列出綜合算式。

教先算裝多少包，再算裝多少盒。960÷2=480（包）修改意見

480÷4=120（盒）_______________________________________

9

(3)引出連除算式后，引導(dǎo)學(xué)生明確每一步的意義。結(jié)合分布

算式理解綜合算式的運(yùn)算順序。

學(xué)960÷2÷4

(4)也可先算一盒裝多少個(gè)，再算可以裝多少盒。

960÷(2X4)

(5)教師小結(jié)

2解決第二教學(xué)?TJ??

過一堆梨糕有320%;另一堆有520片，4片梨糕裝一包，一共可

以裝多少包？

請學(xué)生列式，獨(dú)立算出結(jié)果，小組交流說說自己的想法。

程3.教師小結(jié)。

［設(shè)計(jì)意圖］教師組織學(xué)生匯報(bào)交流，要求學(xué)生能說出自己的分

析思路，逐步訓(xùn)練學(xué)生有條理的分析問題，為學(xué)生提供了充分展示

自己的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

三、拓展應(yīng)用，課外延伸。

1.自主練習(xí)1

學(xué)生獨(dú)立審題，弄清題目意思，讓學(xué)生明白每一步計(jì)算的含義，

做后集體訂正。

2.自主練習(xí)2

(1)指名讀題，說說你從圖上知道了什么？

(2)你想怎樣做？

(3)指名說說表格中的每個(gè)數(shù)字的含義后，學(xué)生獨(dú)立完成表格，

(4)全班集體訂正

3、自主練習(xí)3：

先說運(yùn)算順序，再計(jì)算。

請學(xué)生明確題意：

510÷5÷2639÷3+48360

÷(2X3)

(910-485)÷5436-360÷4380÷

(132-127)

學(xué)生說說每道題的運(yùn)算順序。

學(xué)生計(jì)算，集體訂正_____________________________________________

課堂

這一節(jié)課你有哪些收獲？

小結(jié)

作業(yè)

-?

學(xué)生通過用眼觀察、動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考，能自主地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問

后題，在不斷探究的過程中加深對知識(shí)的理解，享受成功帶來的快樂，從而感到數(shù)學(xué)

很有意思，樂于提出更多的數(shù)學(xué)問題。

記

青島版三年級數(shù)學(xué)課時(shí)教案

10

單元第一單元課時(shí)第6課時(shí)備課人

課題信息窗三四則混合運(yùn)算實(shí)施時(shí)間

教學(xué)1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景，掌握有除法的四則混合運(yùn)算順序，在解決問題的過程中，初步

學(xué)會(huì)分析問題的方法，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。

目標(biāo)2、在進(jìn)行較復(fù)雜計(jì)算的過程中，培養(yǎng)認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

重點(diǎn)

連除和先加再除(包括帶括號(hào)的)四則混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)

課型練習(xí)課教法情景串教學(xué)法教具投影儀、小棒若干

板

書

設(shè)

計(jì)

一、談話導(dǎo)入修改意見

同學(xué)們，上節(jié)課我們在叮當(dāng)貓的帶領(lǐng)下采訪了果品包裝車間，

學(xué)會(huì)了含有除法的四則混合運(yùn)算?，F(xiàn)在，讓我們一起去看看大雄在

教家做什么呢？(課件展示：大雄在愁眉苦臉的做作業(yè)。)

原來，叮當(dāng)貓給大雄出了三組闖關(guān)題，如果大雄都做對的話就

帶他坐“時(shí)光穿梭機(jī)”和我們一起去采訪果蔬會(huì)。

唉！看他愁眉苦臉的樣子，讓我們做做好事，一起來幫幫他好

學(xué)嗎？

一小星癡習(xí)?作探狩

讓蔡們一看看,R當(dāng)貓給大雄出了哪三組闖關(guān)題。

1、課件出示大雄做的第一組題：

過(1)380-360÷4360÷(2×3)

20÷4=360÷5

程5=72

(2)讓我們一起看看，大雄做對了嗎？錯(cuò)在哪了？

教2、課件出示第二組題：自主練習(xí)4、5、10題修改意見

Il

(1)讓我們一起小組合作幫助大雄過第二關(guān)，好嗎？

(2)小組合作，獨(dú)立完成。

學(xué)(3)全班交流，你是怎樣想的？為什么這樣做？注重

讓學(xué)生交流思想和策略，逐步提高學(xué)生解決問題的能力。

3、課件出示第三組題：自主練習(xí)8.11題

(1)同學(xué)們的小組合作非常有成效，讓我們接著闖第

過

三關(guān)。

'(2)第8、11題，主要是訓(xùn)練學(xué)生解決問題策略的題。

學(xué)生先自己讀題，充分了解圖意后在解決問題。

程(3)你有什么好的方法嗎？小組之間交流一下。

三、拓展延伸

叮當(dāng)貓想難住大雄的題目被我們?nèi)聝上戮徒鉀Q了，

沒想到我們同學(xué)這么聰明吧。瞧！叮當(dāng)貓不服氣了，又給

我們出了一道難題。(課件出示叮當(dāng)貓與自主練習(xí)*12題)

你們有辦法解決這道題嗎？(機(jī)動(dòng)題目，可放在課后完成。)

四、課堂小結(jié)

課堂

大雄在我們的幫助下如愿以償?shù)娜ゲ稍L果蔬會(huì)了。在這里你有什么話想對大雄說

小結(jié)嗎？

作業(yè)

本節(jié)課我從興趣出發(fā)，以學(xué)生喜愛的《叮當(dāng)貓》為情景的主線，將三組由淺入

尸深的練習(xí)題貫穿于情境之中，將枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得趣味化，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)

R的積極性，達(dá)到了練習(xí)的目的。

記

青島版三年級數(shù)學(xué)課時(shí)教案

單元第一單元課時(shí)第7課時(shí)備課人。

12

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)

課題實(shí)施時(shí)間

_________學(xué)三年級下冊第10T3頁

教學(xué)1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景，掌握有除法的四則混合運(yùn)算順序，在解決問題的過程中，初步

學(xué)會(huì)分析問題的方法，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。

目標(biāo)2、在進(jìn)行較復(fù)雜計(jì)算的過程中，培養(yǎng)認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)

連除和先加再除（包括帶括號(hào)的）四則混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)

課型新授課教法情景串教學(xué)法教具投影儀、小棒若干

板

書

設(shè)

計(jì)

修改意見

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

上一節(jié)課我們一起去做了采訪，這是小記者在采訪的過程中記

教錄下的一段畫面（兩幅圖分別呈現(xiàn)了果凍和梨糕的包裝流水線），

本節(jié)課我們就一起來看看果凍和梨糕的制作過程，好嗎？請你仔細(xì)

觀察，他們都帶來了那些信息呢？

學(xué)生看圖：從圖中了解到了哪些信息呢？你能根據(jù)提供的信息

學(xué)提出數(shù)學(xué)問題嗎？（學(xué)生各抒己見，教師有選擇的記錄信息）

［設(shè)計(jì)意圖］同過師生談話喚起學(xué)生對已有生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，使

學(xué)生帶著農(nóng)厚的學(xué)習(xí)興趣去發(fā)現(xiàn)信息、提出問題。

二、合作探究，解決問題。

過1.解決第一個(gè)教學(xué)紅點(diǎn)：

（1）有960個(gè)果凍，2個(gè)果凍裝一包，4包裝一盒，可以裝多

少盒？

你想怎樣做？先在小組內(nèi)說說自己的想法？再全班交流：（2）

程教師：引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的策略，通過交流理清思路，學(xué)生列

出算式。學(xué)生可以列出分布算式，也可以列出綜合算式。

先算裝多少包，再算裝多少盒。960÷2=480（包）

教480÷4=120（盒）修改意見

（3）引出連除算式后，引導(dǎo)學(xué)生明確每一步的意義。結(jié)合分布

13

算式理解綜合算式的運(yùn)算順序。

960÷2÷4

學(xué)(4)也可先算一盒裝多少個(gè)，再算可以裝多少盒。

960÷(2X4)

(5)教師小結(jié)

2解.決第二教學(xué)紅點(diǎn)：

過一堆梨糕有320片，另一堆有520片，4片梨糕裝一包，一共可

以裝多少包？

請學(xué)生列式，獨(dú)立算出結(jié)果，小組交流說說自己的想法。

3.教師小結(jié)。

［設(shè)計(jì)意圖］教師組織學(xué)生匯報(bào)交流，要求學(xué)生能說出自己的分

程

析思路，逐步訓(xùn)練學(xué)生有條理的分析問題，為學(xué)生提供了充分展示

自己的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

三、拓展應(yīng)用，課外延伸。

1.自主練習(xí)1

學(xué)生獨(dú)立審題，弄清題目意思，讓學(xué)生明白每一步計(jì)算的含義，

做后集體訂正。

2.自主練習(xí)2

(1)指名讀題，說說你從圖上知道了什么？

(2)你想怎樣做？

(3)指名說說表格中的每個(gè)數(shù)字的含義后，學(xué)生獨(dú)立完成表格，

(4)全班集體訂正

3、自主練習(xí)3：

先說運(yùn)算順序，再計(jì)算。

請學(xué)生明確題意：

510÷5÷2639÷3+48360

÷(2X3)

(910-485)÷5436-360÷4380÷

(132-127)

學(xué)生說說每道題的運(yùn)算順序。

學(xué)生計(jì)算，集體訂正

課堂

這一節(jié)課你有哪些收獲？

小結(jié)

作業(yè)

重視學(xué)生的合作交流。在課堂上，我充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓學(xué)生先

組內(nèi)交流，在集體交流，經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生與形成的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)

系，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

青島版三年級數(shù)學(xué)課時(shí)教案

單元第一單元課時(shí)第8課時(shí)備課人。

14

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)

課題實(shí)施時(shí)間

_________學(xué)三年級下冊第10T3頁

教學(xué)1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景，掌握有除法的四則混合運(yùn)算順序，在解決問題的過程中，初步

學(xué)會(huì)分析問題的方法，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。

目標(biāo)2、在進(jìn)行較復(fù)雜計(jì)算的過程中，培養(yǎng)認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)

連除和先加再除（包括帶括號(hào)的）四則混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)

課型練習(xí)課教法情景串教學(xué)法教具投影儀、小棒若干

板

書

設(shè)

計(jì)

修改意見

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們在叮當(dāng)貓的帶領(lǐng)下采訪了果品包裝車間，

教學(xué)會(huì)了含有除法的四則混合運(yùn)算?，F(xiàn)在，讓我們一起去看看大雄在

家做什么呢？（課件展示：大雄在愁眉苦臉的做作業(yè)。）

原來，叮當(dāng)貓給大雄出了三組闖關(guān)題，如果大雄都做對的話就

帶他坐“時(shí)光穿梭機(jī)”和我們一起去采訪果蔬會(huì)。

學(xué)唉！看他愁眉苦臉的樣子，讓我們做做好事，一起來幫幫他好

嗎？

一小星癡習(xí)?作探狩

讓蔡們一看看,R當(dāng)貓給大雄出了哪三組闖關(guān)題。

過1、課件出示大雄做的第一組題：

（1）380-360÷4360÷（2×3）

20÷4=360÷5

程一

5=72

教（2）讓我們一起看看，大雄做對了嗎？錯(cuò)在哪了？修改意見

15

2、課件出示第二組題：自主練習(xí)4、5、10題

學(xué)(1)讓我們一起小組合作幫助大雄過第二關(guān)，好嗎？

(2)小組合作，獨(dú)立完成。

(3)全班交流，你是怎樣想的？為什么這樣做？注重讓學(xué)生交

過流思想和策略，逐步提高學(xué)生解決問題的能力。

3、課件出示第三組題：自主練習(xí)8.∏題

(1)同學(xué)們的小組合作非常有成效，讓我們接著闖第三關(guān)。

程(2)第8、11題，主要是訓(xùn)練學(xué)生解決問題策略的題。學(xué)生先

自己讀題，充分了解圖意后在解決問題。

(3)你有什么好的方法嗎？小組之間交流一下。

三、拓展延伸

叮當(dāng)貓想難住大雄的題目被我們?nèi)聝上戮徒鉀Q了，沒想到我

們同學(xué)這么聰明吧。瞧！叮當(dāng)貓不服氣了，又給我們出了一道難題。

(課件出示叮當(dāng)貓與自主練習(xí)*12題)你們有辦法解決這道題嗎？

(機(jī)動(dòng)題目，可放在課后完成。)

課堂

大雄在我們的幫助下如愿以償?shù)娜ゲ稍L果蔬會(huì)了。在這里你有什么話想對大雄說

小結(jié)嗎？

作業(yè)

本節(jié)課我從興趣出發(fā)，以學(xué)生喜愛的《叮當(dāng)貓》為情景的主線，將三組由淺入

深的練習(xí)題貫穿于情境之中，將枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得趣味化，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)

后

的積極性，達(dá)到了練習(xí)的目的。

記

青島版三年級數(shù)學(xué)課時(shí)教案

單元第一單元課時(shí)第9課時(shí)備課人。

16

課

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第14頁--17頁。實(shí)施時(shí)間

題

教

學(xué)1、進(jìn)一步理解鞏固稍復(fù)雜的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法的計(jì)算方法；讓學(xué)生了解混合

運(yùn)算的順序，能正確進(jìn)行計(jì)算。

目2、在解決問題的過程中鞏固估算判斷計(jì)算結(jié)果的方法，體驗(yàn)估算在

標(biāo)

點(diǎn)

提供解決問題的策略的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)學(xué)生回顧整理的主動(dòng)性和積極性，注重知識(shí)的綜

難合應(yīng)用

點(diǎn)

新授課教法情景串教學(xué)法教具投影儀、小棒若干

型

書

設(shè)

計(jì)

教一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣修改

1、情境引入

談話：同學(xué)們，你們喜歡聯(lián)歡會(huì)嗎？光明小學(xué)的同學(xué)們正在準(zhǔn)備開展聯(lián)意見

歡會(huì)呢讓我們一起去看看吧！

17

（課件出示主情境圖：光明小學(xué)大門）想不想進(jìn)去看看？要想進(jìn)入這個(gè)

大門必須要有光明小學(xué)的通行證才行，拿出你們的通行證，通行證上有一些

算式，只有做得又對又快的同學(xué)才準(zhǔn)進(jìn)入，看誰算的又對又快？

64÷2≈320÷8=54÷9=64÷4=810

÷9=

70÷5=306

÷3=147÷7=400÷8=45÷3=

談話：說說怎樣才能算得又對又快。

（引導(dǎo)學(xué)生明白要從高位算起，運(yùn)用口訣才會(huì)算得又對又快）

二、合作交流整理回顧

談話：同學(xué)們恭喜你們，我們已經(jīng)順利的拿到了進(jìn)入光明小學(xué)的通行證,

看小朋友們正在籌備聯(lián)誼會(huì)的事情呢，同學(xué)們幫他們想一想，籌備聯(lián)誼會(huì)需

要做哪些準(zhǔn)備呢？（充分交流）師概括板書：準(zhǔn)備節(jié)目安排座

位預(yù)算經(jīng)費(fèi)

談話：對呀，要開展聯(lián)歡會(huì)首先要把小朋友的座位安排好了，光明小學(xué)

的同學(xué)們也正在研究這個(gè)問題呢，我們一起來看看。

教談話：同學(xué)們根據(jù)我們教室的大小，我們只能擺放30張桌子，修改意見

每張桌子做幾人?________________________________________________

18

（復(fù)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)的除法，初步培養(yǎng)學(xué)生的估算

意識(shí)以及解決問題的能力）

學(xué)（板書解決：（63+45）9=12）

談話:為什么這樣列算式？（通過學(xué)生說自己列式的想法，幫助學(xué)

生復(fù)習(xí)鞏固，并明白有括號(hào)的時(shí)候,要先算括號(hào)里面的）

談話:你從圖中找到了哪些信息？（學(xué)生充分交流）同學(xué)們買這些

過東西既費(fèi)時(shí)又耗力,讓我們分工合作吧。以小組為單位選擇你們喜歡

的問題，先自己解決，再在小組中說一說，最后總結(jié)出答案，一會(huì)我們

以小組為單位匯報(bào)結(jié)果。

（小組匯報(bào)答案，在教師的引導(dǎo)下各小組要說明自己是怎樣算

的,例如膠卷：乘除混合計(jì)算時(shí)要按順序，這樣在計(jì)算的基礎(chǔ)上，還總

程

結(jié)歸納了算理的知識(shí)）

三、鞏固練習(xí)，拓展延伸

（一）基本練習(xí)

1、談話:老師看到同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得這么出色,所以給同學(xué)們

準(zhǔn)備了聯(lián)歡會(huì)禮物,看,這是什么？（課件出示:一袋糖有4堆組成,每

一堆有62粒,一袋糖有多少粒?）

談話：你們來幫老師分分好嗎？

2、談話:聯(lián)歡會(huì)同學(xué)們裝飾校園，小紅買來8張彩紙,剪了328

面小旗,平均每張彩紙可以剪多少面小旗？

（二）發(fā)展練習(xí)

談話:為了慶祝聯(lián)誼會(huì),老師從水果店運(yùn)來4筐梨,每筐重35千

克,如果每5千克裝一袋,可以裝多少袋？

（三）走進(jìn)生活。

談話：今天我們?nèi)ス饷餍W(xué)參觀，幫助他們籌備聯(lián)誼會(huì)，而且還

學(xué)到了很多知識(shí)。其實(shí)在我們身邊還有很多可以用除法解決的問題，

你能找一找,算一算嗎？

三、全課總結(jié)

談話：通過兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的復(fù)習(xí)，你有哪些收獲？你認(rèn)為

自己表現(xiàn)得怎么樣？（讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)）還想跟老師和同學(xué)說

什么?___________________________________________________________

課堂

這一節(jié)課你有哪些收獲？

小結(jié)

作業(yè)

在進(jìn)行本節(jié)課的復(fù)習(xí)時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)生非常熟悉的生活情境一一光明小學(xué)籌備

產(chǎn)聯(lián)歡會(huì)這樣一個(gè)主題情境，把兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的回顧整理與解決問題相結(jié)合。

R學(xué)生大都有過這樣的經(jīng)歷，一聽說要和光明小學(xué)的同學(xué)一起籌備聯(lián)歡會(huì)，學(xué)生興致

記一定很高。隨后以獲取通行證的情境復(fù)習(xí)口算，鞏固計(jì)算方法；

青島版三年級數(shù)學(xué)課時(shí)教案

單元第一單元課時(shí)第10課時(shí)備課人。

課題青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第18頁實(shí)施時(shí)間

19

1、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生提出并解決有關(guān)問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生回顧整理的主動(dòng)性

教學(xué)和積極性。

2、通過計(jì)算和解決實(shí)際問題，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的水平。

目標(biāo)3、在解決問題的過程中，引入對口算、估算、筆算、混合運(yùn)算的知識(shí)進(jìn)行回

顧整理。

4、進(jìn)一步鞏固掌握除法的計(jì)算方法。_____________________________________

重點(diǎn)

對口算、估算、筆算、混合運(yùn)算的知識(shí)進(jìn)行回顧整理。

難點(diǎn)

課型復(fù)習(xí)課教法情景串教學(xué)法教具投影儀、小棒若干

板

書

設(shè)

計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境，梳理知識(shí)修改意見

1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

（課件播放圖書館的場景）

教談話：同學(xué)們，你們喜歡看書嗎？現(xiàn)在老師給大家介紹就是我

們學(xué)校的圖書館。哇！這里的書可真多呀！你到圖書館借過書嗎？

在圖書館我們可以根據(jù)自己的愛好選擇不同的書進(jìn)行閱讀。最近學(xué)

校還開展了“我做小小圖書管理員”的活動(dòng)，看，這些同學(xué)都在忙

學(xué)什么呀？

課件出示書第18頁情境圖“小小圖書管理員”。

談話：從圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

信息一：1個(gè)書櫥能放200本書，總共590本書。

過信息二：小明同學(xué)修補(bǔ)圖書40本，小強(qiáng)同學(xué)修補(bǔ)的是他的2倍。

信息三：有140本書要貼標(biāo)簽，已經(jīng)貼好了32本，剩下的要2

小時(shí)貼完。

信息四：有520本書要捐給希望工程，5本捆一捆，每4捆打一

程包。

談話：根據(jù)這些信息，你能提出哪些問題？

（根據(jù)學(xué)生的回答，教師將主要問題隨機(jī)板書）

教學(xué)生可能提出的問題:修改意見

（1）3個(gè)書櫥能放下這些書嗎？

20

(2)小強(qiáng)同學(xué)修補(bǔ)了多少本書？

(3)平均每小時(shí)要貼多少本書的標(biāo)簽？

學(xué)(4)520本書需要打多少包？

9梳理知識(shí).同師整理

R話：大家‘出才提小問題都非常好，我們可以用第一單元學(xué)習(xí)

過的知識(shí)來解決。在解決這些問題前，我們先來想想，在這一單元中，

我們都學(xué)了哪些知識(shí)，看誰說得最多最全。

學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)自由回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答靈活板書。

談話：這一單元我們學(xué)的知識(shí)還真不少，誰來給大家來個(gè)友情

提示，在這一單元的學(xué)習(xí)中要注意什么？

程

(1)獨(dú)立思考

(2)小組交流

(3)全班交流

談話：你們小組通過交流認(rèn)為容易出錯(cuò)的地方在哪兒？請各小

組派代表匯報(bào)。

(特別提醒學(xué)生注意：試商的方法、被除數(shù)末尾是0的除法、

商中間是0、末尾是0的除法、混合運(yùn)算順序等)

二、解決問題，培養(yǎng)能力

1、談話：剛才同學(xué)們提出了許多需要解決的問題，下面請同學(xué)

們先獨(dú)立解答，看哪位同學(xué)解決的問題最多？

2、小組交流、評價(jià)

談話：在小組中說說你根據(jù)信息圖中的哪些數(shù)學(xué)信息，解決了

什么問題，是怎樣解決的？解決哪些問題有困難可以讓組內(nèi)伙伴幫

幫你。

3、多種方法解決問題

三、拓展延伸，鞏固知識(shí)。

談話：在整理圖書的過程中，小華看到一本書可能被蟲子咬了，其

中有一頁上的好多數(shù)字都是小洞了，你能幫幫小華，把這頁書修補(bǔ)

課堂

你認(rèn)為在學(xué)習(xí)過程中哪些方面做得好？用你喜歡的顏色涂一涂“豐收園”中的蘋

小結(jié)果，然后在小組中說一說，并評一評小伙伴們的表現(xiàn)。

作業(yè)

本節(jié)課教學(xué)中我充分利用教材提供的情境圖，通過搜集信息一一提出問題一一

梳理知識(shí)一一解決問題一一拓展應(yīng)用，使學(xué)生進(jìn)一步理解兩三位數(shù)除以一位數(shù)的意

后

義，鞏固了計(jì)算方法。

記

青島版三年級數(shù)學(xué)課時(shí)教案

單元第二單元課時(shí)第1課時(shí)備課人。

課題二熱鬧的民俗節(jié)一一對稱實(shí)施時(shí)間

21

1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)事例，認(rèn)識(shí)軸對稱圖形及其特點(diǎn)，通過實(shí)際操作認(rèn)識(shí)軸對稱圖形

教學(xué)的對稱軸，能夠在方格紙上畫出簡單圖形的另一半，使其成為軸對稱圖形。

2、在操作、觀察、畫圖等實(shí)際活動(dòng)中，發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動(dòng)

目標(biāo)手操作能力。

3、欣賞、感受對稱美，培養(yǎng)審美意識(shí)。____________________________________

重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)軸對稱圖形的基本特征，并能正確判斷軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單圖

難點(diǎn)形的另一半，使其成為軸對稱圖形

課型新授課教法情景串教學(xué)法