長(zhǎng)城謠音樂教案

長(zhǎng)城謠音樂教案作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的長(zhǎng)城謠音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。長(zhǎng)城謠音樂教案1《長(zhǎng)城謠》【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《長(zhǎng)城謠》，了解作品的時(shí)代背景。2、能力目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在演唱歌曲時(shí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、蒼涼悲壯的深切情感，并掌握附點(diǎn)四分音符及一字多音的唱法。3、情感目標(biāo)：初步了解中國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期音樂作品的特點(diǎn)，體驗(yàn)抗日時(shí)期我國人民的愛國熱情，激發(fā)學(xué)生的愛國主義感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確哼唱歌曲的旋律，能有感情的朗誦、演唱歌曲?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握附點(diǎn)四分音符及一字多音的唱法?！窘虒W(xué)過程】一、組織教學(xué)：師：今天，我們的教室里來了許多的客人，讓我們用掌聲對(duì)客人的到來表示熱烈的歡迎。二、導(dǎo)入歌曲：師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^長(zhǎng)城嗎?那么，誰能介紹一下長(zhǎng)城?(教師展示圖片，學(xué)生介紹萬里長(zhǎng)城)師：兩千多年來，這里曾記載著中華民族山河破碎的仇與恨，曾閃過沙場(chǎng)豪杰志士們的刀光劍影。長(zhǎng)城作為歷史的證人，歷盡滄桑，見證了千古的悲歡離合。今天，我們就來學(xué)習(xí)歌曲《長(zhǎng)城謠》。三、創(chuàng)設(shè)情境，激情感受：1、聆聽歌曲《長(zhǎng)城謠》，初步感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期音樂作品的特點(diǎn)。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽，然后說一說歌曲把你帶到了哪個(gè)年代?生：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。2、教師介紹作品的時(shí)代背景。師：同學(xué)們說的對(duì)!《長(zhǎng)城謠》是流行于20世紀(jì)三、四十年代的一首優(yōu)秀歌曲，作于1937年。原是為電影《關(guān)山萬里》所作的插曲，后因抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，影片沒有拍成，但歌曲卻被保留了下來，成為風(fēng)行全國的一首抗戰(zhàn)歌曲。3、作者簡(jiǎn)介：師：那么，同學(xué)們知道是哪一位音樂家寫出了這么優(yōu)秀的音樂作品嗎?誰能介紹一下作者的生平及作品?生簡(jiǎn)介作者劉雪庵及其作品。(劉雪庵：四川銅梁人。是20世紀(jì)中國音樂史上有影響力的愛國作曲家、音樂教育家和社會(huì)活動(dòng)家。學(xué)生時(shí)期的作品有歌曲《飄零的雪花》《采蓮謠》等;20世紀(jì)30年代寫了鋼琴作品《中國組曲》;抗戰(zhàn)前創(chuàng)作過《早行樂》《何日君再來》等歌曲，“七七”事變后寫過《長(zhǎng)城謠》《流亡三部曲》之二《離家》、之三，以及《上前線》等廣為流傳的抗戰(zhàn)歌曲。建國后，還根據(jù)古曲《平沙落雁》改編了鋼琴曲《飛雁》)4、再次聆聽歌曲，進(jìn)一步體會(huì)感受歌曲情緒。師：同學(xué)們，介紹得太好了!現(xiàn)在，再來欣賞一遍這首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，歌曲帶給你怎樣的感受?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?生：歌曲旋律蒼涼悲壯，質(zhì)樸自然，感情深切而不纏綿，激發(fā)了作者的愛國熱情。四、合作探究，學(xué)唱歌曲。1、師：下面，我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲。(教師出示大譜表)同學(xué)們看歌曲中出現(xiàn)了哪些你們熟悉的音樂記號(hào)?這些音樂記號(hào)有什么作用?(4/4拍號(hào)，反復(fù)跳躍記號(hào))2、節(jié)奏練習(xí)：師：我們已經(jīng)了解了歌曲中出現(xiàn)的音樂記號(hào)，現(xiàn)在再來觀察一下歌曲的節(jié)奏型。有一組節(jié)奏型在歌譜中反復(fù)出現(xiàn)了多次，你發(fā)現(xiàn)了嗎?誰能邊劃拍邊讀出這組節(jié)奏?①基本節(jié)奏型：4/4xxxxx︱x.xx-︱(注意附點(diǎn)四分音符)師：下面這組節(jié)奏我認(rèn)為有一定的難度，你能讀出來嗎?②難點(diǎn)節(jié)奏型：4/4︱x.xx.x︱3、視唱歌譜：(1)找找、唱唱旋律。師：同學(xué)們，這么難的節(jié)奏你們都能讀拍準(zhǔn)確，真是太棒了!下面，老師再來考考大家的眼力。請(qǐng)同學(xué)們找出歌譜中出現(xiàn)次數(shù)最多的那一句旋律，并唱一唱。4/453535︱i.65-︱(2)隨琴視唱歌譜的第三樂句。師：歌曲由四個(gè)樂句組成，除第三樂句外，其它三個(gè)樂句音調(diào)基本相同，只在句尾略加變化。第三樂句的旋律最與眾不同，你能試著把它唱出來嗎?(自由練習(xí)，分組展示，相互糾正)4/421212︱5.32-︱31235356︱i.6i.3︱(3)學(xué)生隨琴完整演唱歌譜。5、演唱歌曲：(1)師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常的好。接下來，老師想請(qǐng)同學(xué)們用Lu把這首歌的曲譜哼唱一遍，老師還要提幾點(diǎn)要求，看看你們能不能做到?眉毛眼睛向上挑，嘴角向上翹，口腔打開，像打哈欠的狀態(tài)。學(xué)生用Lu哼唱曲譜。(2)朗讀歌詞(放樂曲伴奏帶)，幫助學(xué)生理解歌曲意境。師：同學(xué)們真是太棒了，那你們能不能把歌詞試著按節(jié)奏有感情的讀一遍?(3)師：同學(xué)們朗讀的真有感情!那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱一遍?(自由練習(xí))(3)重點(diǎn)指導(dǎo)“一字多音”的唱法。(4)隨音樂完整演唱歌曲。6、復(fù)聽歌曲：師：下面讓我們?cè)賮砺犅犞袊嗣癜l(fā)自肺腑的心聲。(放歌曲錄音)聽后說一說：歌曲樂句間情緒和速度有什么變化?我們應(yīng)該用怎樣的聲音、速度演唱才能更好地表現(xiàn)歌曲的情感?7、歌曲處理：在演唱時(shí)開頭兩句要充滿感情，頌揚(yáng)家鄉(xiāng)的富饒美麗，第三句轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)對(duì)敵人的仇恨，兩段的“當(dāng)”和“鄉(xiāng)”從高到低，由強(qiáng)到弱處理要細(xì)膩，音要延長(zhǎng)，速度放慢，以表達(dá)內(nèi)心的極度悲憤;第二段是呼吁人們抗戰(zhàn)，演唱時(shí)應(yīng)表現(xiàn)出抗擊敵人的堅(jiān)強(qiáng)決心，最后以漸慢的速度帶著必勝的信念結(jié)束全曲。8、有感情的演唱歌曲。9、運(yùn)用不同的演唱方法演唱歌曲。師：同學(xué)們，唱的真棒!你們的歌聲讓老師覺得格外的.振奮!那么，這首歌曲還可以用什么形式演唱?(男女生分組，一領(lǐng)眾合……)五、拓展延伸，情感升華。師：其實(shí)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，還有許多振奮人心的抗日歌曲，你們?cè)谡n堂中學(xué)唱過、聽賞過或是在電影中聽到過哪些呢?誰能給大家唱一唱?生：《義勇軍進(jìn)行曲》《松花江上》《歌唱二小放牛郎》《保衛(wèi)黃河》……師：這首《義勇軍進(jìn)行曲》就是非常著名的抗日歌曲，由田漢作詞，聶耳作曲，它鼓舞著中國人民同日本帝國主義侵略者做英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。新中國成立后，就把這首著名的抗日歌曲定為《中華人民共和國國歌》，下面，讓我們齊唱這首《義勇軍進(jìn)行曲》。六、教師小結(jié)：聽著這一首首慷慨激昂的歌曲，回顧著那一段段慘痛屈辱的歷史，我想每一位同學(xué)的心中一定有許多的感受。那就讓我們從歌聲中牢記昨天那段歷史，珍惜今天這幸福美好的生活，為祖國繁榮富強(qiáng)的明天而努力學(xué)習(xí)吧!《長(zhǎng)城謠》反思本周我繼續(xù)攻克唱歌課，講《長(zhǎng)城謠》，在上課前，我依舊認(rèn)真?zhèn)湔n，搜集了許多版本，選取了最簡(jiǎn)單的版本，有下載了相關(guān)公益廣告的視頻，搜集了很多相關(guān)圖片，認(rèn)真做了PPT，決心一定要上好歌唱課。在幾天的課上下來，我發(fā)現(xiàn)在課上應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生，多些耐心，慢慢來，不能太死板，過于著急。本來音樂課就是活潑、放松心情，調(diào)節(jié)學(xué)生日常學(xué)習(xí)壓力的。應(yīng)該多讓學(xué)生找到樂趣，打心底里喜歡上音樂這門學(xué)科。在接下來的課中，我先用長(zhǎng)城的照片吸引住學(xué)生的注意力，產(chǎn)生興趣后播放音樂，學(xué)生被氣氛帶動(dòng)也就張開了嘴，唱了起來。對(duì)于學(xué)生的跟唱我多進(jìn)行了鼓勵(lì)和表揚(yáng)，學(xué)生也樂于接受。在播放短片后，學(xué)生根據(jù)對(duì)歌詞的理解進(jìn)而對(duì)歌曲有了深層認(rèn)識(shí)，了解后就能夠帶著感情演唱，一節(jié)課下來輕松了不少?！堕L(zhǎng)城謠》本來的旋律本來就比較舒緩，每個(gè)班的學(xué)生都能很好地學(xué)會(huì)并唱出感情。作為獎(jiǎng)勵(lì)，我特意留出時(shí)間來為學(xué)生播放他們喜歡的歌曲、視頻。經(jīng)過一段時(shí)間地鍛煉，我已經(jīng)逐漸可以駕馭歌唱這類課程的教學(xué)了。事實(shí)證明，只要努力，找到方法，任何困難問題都不是問題，教學(xué)是如此，人生亦如此。長(zhǎng)城謠音樂教案2教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)歌曲《長(zhǎng)城謠》體驗(yàn)抗日時(shí)期我國人民愛國熱情，激發(fā)學(xué)生的愛國主義感情。2、通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、蒼涼悲壯的深切感情。3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。課時(shí)：共兩課時(shí)。本課為第一課時(shí)。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課（約10分鐘）（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。（2）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論。2、學(xué)習(xí)新歌（約30分鐘）（1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的歷史背景。A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。B、請(qǐng)學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)歌曲情感的理解。C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨(dú)唱錄音）。D、調(diào)查了解學(xué)生對(duì)這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計(jì)方法，也在可課前進(jìn)行）。（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度）。A、請(qǐng)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時(shí)要注意節(jié)奏的樂句。C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。（3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。B、請(qǐng)學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢(shì)來表示，注意一個(gè)樂句用一個(gè)動(dòng)作）。然后一邊作“用手勢(shì)表現(xiàn)旋律線”的'動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂句。3、小結(jié)（約5分鐘）（1）再聽一遍歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比一下，自己的演唱還有哪些不足。（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。（3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。注：本教案（摘自《音樂課標(biāo)解讀》案例）。譜例、基本節(jié)奏句型和歌曲的旋律線未轉(zhuǎn)摘。簡(jiǎn)評(píng)：這節(jié)課里，采用“學(xué)歌詞和學(xué)歌譜相互交替”學(xué)習(xí)新歌的方法，從學(xué)習(xí)的過程來說，按照“綜合——分析——再綜合”的模式進(jìn)行新歌的學(xué)習(xí)，避免了把感受、體驗(yàn)歌曲情感作為一個(gè)環(huán)節(jié)放到學(xué)習(xí)歌曲的最后階段去進(jìn)行的缺點(diǎn)。這樣的學(xué)習(xí)新歌方法改變了傳統(tǒng)的“先學(xué)歌譜，后學(xué)歌詞”的模式，比較符合初中學(xué)生的實(shí)際，符合學(xué)生對(duì)歌曲的認(rèn)知規(guī)律。在學(xué)習(xí)歌曲曲譜的時(shí)候，先從節(jié)奏入手，這種方法也值得提倡，因?yàn)樗跋纫缀箅y”，切實(shí)可行。用類似于指揮動(dòng)作的單手劃“旋律線”的方法，使學(xué)習(xí)讀譜與身體動(dòng)作相結(jié)合。這些都有利于提高讀譜的效果和減低讀譜的難度。長(zhǎng)城謠音樂教案3【教學(xué)目標(biāo)】：1、把握詩歌表現(xiàn)的主題，體會(huì)詩歌抒發(fā)的情感。2、學(xué)習(xí)朗讀詩歌，在反復(fù)朗讀中感悟詩情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：把握詩歌的基本思想。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩歌借物抒情、托物言志的寫法?！窘虒W(xué)方法】：朗讀法、討論法、情景教學(xué)法【教學(xué)課時(shí)】：一課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】：一、情境導(dǎo)入播放音樂《長(zhǎng)城謠》，長(zhǎng)城圖片提問：誰來給我們介紹一下長(zhǎng)城呢？長(zhǎng)城簡(jiǎn)介：秦始皇統(tǒng)一六國后，為防北邊匈奴，調(diào)動(dòng)軍民上百萬人筑長(zhǎng)城，將秦、趙、燕三國的北邊長(zhǎng)城給予修繕，連貫為一，西起今甘肅岷縣，北靠陰山，東至遼東，俗稱“萬里長(zhǎng)城”。明代為了防御北方外族侵?jǐn)_，前后修筑長(zhǎng)城十八次，東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)。長(zhǎng)城是是我國古代的軍事防御工程體系。體現(xiàn)著中華民族的偉大力量和堅(jiān)強(qiáng)意志，長(zhǎng)城內(nèi)外各族人民在無數(shù)次斗爭(zhēng)和長(zhǎng)期交往中，發(fā)生過許多可歌可泣的動(dòng)人故事，吸引著歷代文人墨客為它們賦詩作畫，在我國文學(xué)藝術(shù)寶庫中，增添了許多優(yōu)美動(dòng)人的.篇章與畫卷。過渡：長(zhǎng)城，對(duì)我們每個(gè)中國人來說最熟悉不過了，它是我們中華民族的象征，無論是身在祖國還是異鄉(xiāng)，它始終連著華夏兒女的心房。今天，讓我們一起走進(jìn)席慕容的《長(zhǎng)城謠》，再次諦聽游子的鄉(xiāng)音。二、介紹作者：席慕容；寫作背景三、字詞快餐焉(yān)支隘(ài)口蹲(dūn)踞荒莽(mǎng)焚(fén)起敕(chì)勒川四、朗讀節(jié)奏訓(xùn)練（聽錄音，說說朗讀詩歌應(yīng)注意什么？）盡管/城上城下/爭(zhēng)戰(zhàn)了一部歷史盡管/奪了焉支/又還了焉支多少個(gè)隘口/有多少次悲歡啊你/永遠(yuǎn)是個(gè)無情的建筑蹲踞在/荒莽的山巔冷眼/看人間恩怨為什么/唱你時(shí)/總不能成聲寫你/不能成篇而一提起你/便有烈火焚起火中/有你萬里的軀體有你千年的面容有你的云你的樹你的風(fēng)敕勒川陰山下今宵月色/應(yīng)如水而黃河/今夜仍然要從你身旁流過流進(jìn)我/不眠的夢(mèng)中五、整體感知全班同學(xué)朗讀全詩，思考并回答問題1、這首詩的主題意象是？2、抒情主線是？六、詩歌賞析（一）理清結(jié)構(gòu)，分析每小節(jié)講了什么內(nèi)容？（二）學(xué)習(xí)第一節(jié)1、你從簡(jiǎn)潔質(zhì)樸的文字里讀到了什么？想到了什么？2、找出修飾“長(zhǎng)城”這個(gè)抒情意象的詞語。為什么說長(zhǎng)城是”無情“、”冷眼“的？（三）學(xué)習(xí)第二節(jié)1、長(zhǎng)城為什么會(huì)使詩人唱不成聲，寫不成篇，一提起便烈火焚起呢？2、第二節(jié)表達(dá)了詩人對(duì)長(zhǎng)城的什么情感？3、”萬里的軀體“，”千年的面容“