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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：趙**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：北京

IP屬地：北京 上傳時(shí)間：2024-03-12 格式：DOC 頁數(shù)：8 大小：31KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

《小螞蟻?zhàn)嚒沸“嘟贪缸鳛橐幻量喔诺慕逃ぷ髡撸帉懡贪甘潜夭豢缮俚?，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的《小螞蟻?zhàn)嚒沸“嘟贪?，歡迎大家分享。《小螞蟻?zhàn)嚒沸“嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容和人物形象，培養(yǎng)幼兒尊敬長輩，待人熱情的道德情感。2.豐富詞匯：“熊婆婆，來我這兒坐”。3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。2.知道尊敬長輩，待人熱情?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.幼兒椅子擺成公共汽車座位樣子。2.公共汽車、小羊、小狗、小猴、小豬、熊婆婆的圖片，老爺爺、老奶奶頭飾?；顒?dòng)過程一、情境導(dǎo)入。出示小螞蟻圖片，引出故事。二、講述故事。1.教師講述故事的前半部分，幼兒帶著問題認(rèn)真傾聽。(教師徒手講故事：小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車……小螞蟻神秘地眨眨眼睛說：“你先坐下，我就有地方坐啦!”)教師：小螞蟻有個(gè)小要求，希望小朋友等會(huì)聽故事的時(shí)候要認(rèn)真聽一聽故事叫什么名字?故事里有誰?發(fā)生了什么事?小朋友能不能做到?2.教師指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分的內(nèi)容。(1)故事叫什么名字?(2)故事里有誰?(幼兒每說一種動(dòng)物，教師就把這種動(dòng)物貼到公共汽車上。)(3)發(fā)生了什么事了?3.學(xué)習(xí)讓座的語言及讓座的動(dòng)作。(1)學(xué)說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。教師：熊婆婆上車后座位已經(jīng)坐滿了，怎么辦呀?小動(dòng)物們是怎么說怎么做的?(2)學(xué)習(xí)讓座動(dòng)作。4.滲透讓座思想。(1)小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆o熊婆婆讓座呀?(引導(dǎo)幼兒觀察熊婆婆，引出熊婆婆年紀(jì)大的特點(diǎn)。)(2)教師對幼兒的`回答進(jìn)行小結(jié)：對，熊婆婆年紀(jì)大了，在車上站著容易跌倒，所以小動(dòng)物們尊敬老人，都想把自己的座位讓給熊婆婆。(3)道德延伸：如果當(dāng)時(shí)上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢?5.猜一猜：小螞蟻?zhàn)詈笞侥睦锶チ?6.教師續(xù)講故事的后半部分。(熊婆婆坐到了小螞蟻的坐位上……森林到了，小動(dòng)物們快快樂樂的下車了。)三、完整地聽故事。1.播放故事錄音，請幼兒完整的聽故事。2.提問：聽完這個(gè)故事，你最喜歡故事里的哪只動(dòng)物，為什么?3.教師對整個(gè)故事進(jìn)行小結(jié)，向幼兒提出平時(shí)尊敬長輩，待人熱情的希望。四、游戲：讓座。1.(播放歌曲《讓座》)師幼一起坐車去森林玩。2.半路有老爺爺、老奶奶等需要幫助的人上車(請其他老師戴頭飾扮演)，考考幼兒是否能從故事中學(xué)有所獲，學(xué)會(huì)讓座。3.離開活動(dòng)場地。(森林到了，請小朋友一個(gè)跟一個(gè)下車。)教學(xué)反思活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒通過故事的情節(jié)，感知小螞蟻?zhàn)鹁撮L輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感?；顒?dòng)的中，我在指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時(shí)，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢?”接著提出問題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動(dòng)作：“那小動(dòng)物們看見熊婆婆上車是怎么做的?誰來學(xué)一學(xué)?”又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延伸：如果當(dāng)時(shí)上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢?活動(dòng)的最后，我進(jìn)行一個(gè)游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo)，并學(xué)說“某某某，來我這兒坐”，加強(qiáng)對幼兒的禮貌教育，突破了重難點(diǎn)。《小螞蟻?zhàn)嚒沸“嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)：1、通過欣賞故事《小螞蟻?zhàn)嚒?，懂得尊敬長輩，待人熱情。2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論，在公共汽車的不同情境中應(yīng)該怎樣做。3、感受故事中小動(dòng)物之間互相幫助、相親相愛的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻。汽車圖片紅綠燈指示牌活動(dòng)過程：一、通過談話活動(dòng)，引出課題你做過公共汽車嗎？在汽車上發(fā)生過什么事？二、出示小螞蟻的圖片和汽車圖1、這是誰呀？小螞蟻?zhàn)财嚨缴掷锶タ赐馄?，在汽車上發(fā)生了什么事呢？2、教師操作圖片講述故事的前半段至熊婆婆說：“我坐到你們的位置上，你們不就要站著嗎？”3、提問：a、最后誰上了公共汽車？小羊?qū)π芷牌耪f了什么？小狗又說了什么？還有誰說了話？b、熊婆婆坐了嗎？為什么沒有？那怎么辦？你有什么好辦法？4、教師講述故事后半段：提問：小螞蟻想出了什么好辦法？你喜歡這個(gè)辦法嗎？為什么？三、創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒討論：1、假如你和媽媽或爸爸兩個(gè)人乘坐公共汽車的時(shí)候，看到了一個(gè)位置，你會(huì)怎么辦？（引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗(yàn)，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽腿上。）2、假如你坐在公共汽車的座位上，看見旁邊有爺爺、奶奶站在一邊，你會(huì)怎么辦？3、假如你坐在公共汽車的.位置上看到有一個(gè)比你小的弟弟或妹妹你會(huì)怎么辦？四、游戲：紅綠燈幼兒手握方向盤，當(dāng)小司機(jī)。教師做交警，看紅綠燈自由的做游戲。紅燈停，綠燈開。《小螞蟻?zhàn)嚒沸“嘟贪?設(shè)計(jì)思路：〈規(guī)程中指出〉：組織幼兒的教學(xué)活動(dòng)要以積極運(yùn)用幼兒的各種感官為原則。圖書是以其色彩鮮艷、富于童趣的具體形象呈現(xiàn)給幼兒，深得幼兒的喜愛。孩子們在老師的指導(dǎo)下，在通過看看、聽聽、講講、想想甚至是表演的過程中，運(yùn)用多種感官來參與活動(dòng)，這是一種積極的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。我今天選擇的《小螞蟻?zhàn)嚒愤@節(jié)活動(dòng)很適合中班孩子進(jìn)行故事表演，我班孩子真好很喜歡表演，所以我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中去體會(huì)一片真情，感受人與人之間的相互關(guān)心和愛護(hù)，其樂融融的`情景?；顒?dòng)目的：1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，引導(dǎo)幼兒正確的閱讀方法。2、讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心老人、其樂融融的情景。3、讓幼兒學(xué)習(xí)表演故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一冊小圖書、小螞蟻的紙偶一個(gè)、故事中小動(dòng)物的頭飾、故事的錄音等?；顒?dòng)過程：一、引起幼兒閱讀的興趣1、用猜謎的口吻。讓幼兒猜猜誰來了，然后出示“小螞蟻：的紙偶，引導(dǎo)幼兒觀察，感受小螞蟻的小。2、人手一本圖書，仔細(xì)觀察封面，知道故事的名稱。二、幼兒翻閱圖書，記住故事里的動(dòng)物，初步能看出它們在干什么。三、師生共同閱讀圖書跟老師一起邊看書邊講，老師講到哪里，就看到哪里，并回答老師的提問：1、小螞蟻要到外婆家里去，在車站等車，汽車開來了，問：“車上坐著誰？”2、小螞蟻?zhàn)掀?，汽車又到站了，上來一位熊婆婆，大家都給她怎樣？（學(xué)講短句：熊婆婆，請到我這兒來坐。）3、小螞蟻也給熊婆婆讓座，熊婆婆說：“我坐了你的座位，你怎么辦？”（幼兒動(dòng)腦筋想想，說說）4、小螞蟻?zhàn)诹四睦铮克?、完整地聽一遍故事錄音，幼兒再次閱讀。五、引起幼兒表演的興趣讓幼兒開展討論：1、你們喜歡