部編20222023學年七年級下冊語文第 24 課《帶上她的眼睛》同步練習

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部編版2022-2023學年七年級下冊語文第24課《帶上她的眼睛》同步練習

一、基礎知識

1．下列加點字的注音無誤的一項是()

A．蒙眬(lóng)凸現(tū)躍動(yào)

B．鐵鎳(niè)隱沒(mò)心有靈犀(xī)

C．湖泊(bō)拍攝(shè)覆蓋(fù)

D．高頻(píng)點綴(zhuì)閑暇(xiá)

2．下列選項中沒有錯別字的一項是（）

A．也是無意識的，在閑瑕時甚至睡夢中，她身處的環(huán)境常在我的腦海中出現。

B．她沒有回答我的話，而是自己輕輕哼起了一首曲子，哼了一小段后，她說：“這是德彪西的《月光》。”

C．在我孤獨寂寞的精神沙漠中，那棵種子已長出了令人難以察覺的綠芽。

D．現在的地航飛船誤入地核，就如同20世紀中期的登月飛船偏離月球迷失于外太空，獲救的希望是絲豪不存在的。

3．下列句中加點的成語運用不正確的一項是()

A．真正的朋友應該是心有靈犀的，就像伯牙和子期，堪稱我們交友的典范。

B．班長提議星期天去敬老院參加義務勞動，大家隨波逐流，表示贊同。

C．無論走到天涯海角，我們都是最好的朋友。

D．5日，石家莊，一場“對面難相識”的濃霧不期而至。

4．下列句子中標點符號運用有誤的一項是()

A．“這里真好！”她輕柔的聲音從她的眼睛中傳出來，“我現在就像從很深很深的水底沖出來呼吸到空氣，我太怕封閉了?！?/p>

B．應該關注的是傳統(tǒng)文化的形式，還是傳統(tǒng)文化的內涵？這值得我們認真思考。

C．走到一個十字路口，左拐；繼續(xù)向前，走到第二個十字路口，還是左拐，穿過馬路，就是圖書館。

D．我只好趴到地上聞，一縷淡淡的清香。“啊，我也聞到了，真像一首隱隱傳來的小夜曲呢……”

5．對下列句子運用的修辭手法判斷正確的一項是（）

A．在這樣的世界里，生命算什么？僅僅能用脆弱來描述它嗎？（反問）

B．她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動的每一縷陽光。（排比）

C．我也聞到了，真像一首隱隱傳來的小夜曲呢……（比喻）

D．她沉默了，似乎連呼吸都停止了。（比喻）

6．下列短語與“她的眼睛”的結構類型全都相同的一項是()

A．失重的鉛筆恭敬地鞠躬太空一日

B．熱得難受隔熱系統(tǒng)分享快樂

C．感情豐富睡眼蒙眬孤獨寂寞

D．保護環(huán)境天涯海角落日工程

7．為下面語句排序，最合理的一項是（）

①如果我們用一顆有求的心面對所有事情，那么無疑是打開了一個煩惱的盒子。

②我們總是找種種借口去發(fā)脾氣，來表述自己的自私與狹隘。

③我們的煩惱更多是來自于自己的自私和狹隘。

④學會滿足，學會放棄，煩惱就會遠離我們。

⑤生活里，我們往往不經意就被煩惱包圍。

A．①②③④⑤B．①⑤④②③C．⑤②④③①D．⑤③②①④

8．填入下面文段中橫線上的詞語最恰當的一項是（）

①它還能通過________戴著它的人的腦電波，把觸覺和味覺一同發(fā)射出去。

②我感到，她對這個世界的情感已________到不正常的程度。

③宇宙航行是________的，但宇航員們能看到無限的太空和壯麗的星群。

A．收集豐富冷漠B．采集豐富寂寞

C．收集豐滿寂寞D．采集豐滿冷漠

9．文學常識。

《帶上她的眼睛》是，中國科幻代表作家之一。代表作有長篇小說《》、《球狀閃電》、《》三部曲等，其中《》三部曲被普遍認為是中國科幻文學的里程碑之作，將中國科幻推上了世界的高度。

二、閱讀理解

10．閱讀課文選段，完成各題。

所謂眼睛就是一副傳感眼鏡，當你戴上它時，你所看到的一切圖像由超高頻信息波發(fā)射出去，可以被遠方的另一個戴同樣傳感眼鏡的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你帶著他的眼睛一樣；它還能通過采集戴著它的人的腦電波，把觸覺和味覺一同發(fā)射出去?，F在，每個長時間在太空中工作的宇航員在地球上都有了另一雙眼睛，由這里真正能去度假的幸運兒帶上這雙眼睛，讓身處外太空的那個思鄉(xiāng)者分享他的快樂。

“這里真好！”她輕柔的聲音從她的眼睛中傳出來，“我現在就像從很深很深的水底沖出來呼吸到空氣，我太怕封閉了?！?/p>

我從眼睛中真的聽到她在做深呼吸，我說：“可你現在并不封閉，同你周圍的太空比起來，這草原太小了?！?/p>

她沉默了，似乎連呼吸都停止了，但幾秒鐘后，她突然驚叫：“呀，花，有花?。∩洗挝襾頃r沒有的！”

是的，廣闊的草原上到處點綴著星星點點的小花?！澳芙┛纯茨嵌浠▎幔俊蔽叶紫聛砜??！把?，真美！能聞聞它嗎？不，別拔下它！”我只好趴到地上聞，一縷淡淡的清香?！鞍?，我也聞到了，真像一首隱隱傳來的小夜曲呢……”

我在草原上漫步，很快來到一條隱沒在草叢中的小溪旁。她叫住了我說：“我真想把手伸到小河里?！蔽叶紫聛戆咽稚爝M溪水，一股清涼流遍全身，她的眼睛用超高頻信息波把這感覺傳給遠在太空中的她，我又聽到了她的感嘆。

“你那兒很熱吧？”我想起了從屏幕上看到的她那窄小的控制艙和隔熱系統(tǒng)異常發(fā)達的太空服。

“熱，熱得像……地獄。呀，天啊，這是什么？草原的風？！”這時我剛把手從水中拿出來，微風吹在濕手上涼絲絲的，她讓我把雙手舉在草原的微風中，直到手被吹干。

…………

我?guī)е难劬υ诓菰限D了一天，她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動的每一縷陽光；一條突然出現的小溪，一陣不期而至的微風，都會令她激動不已……我感到，她對這個世界的情感已豐富到不正常的程度。

（1）“呀，真美！能聞聞它嗎？不，別拔下它”中，小姑娘為何說別拔下小花？

（2）帶著眼睛讓小姑娘領略了有生機的萬物，試著反過來想一下，小姑娘的種種表現又會給帶來什么呢？

11．閱讀下面文段，給劃線的字注音。

我睡眼蒙眬()中很不情愿地起了床，到外面后發(fā)現月亮真的剛升起來，……她沒有回答我的話，而是自己輕輕哼()起了一首曲子，……第二天清晨，陰云布滿了天空，草原籠罩()在蒙蒙的小雨中。

12．從括號內選擇合適的詞填入句中橫線處。

（1）“落日六號”立刻緊急轉向，(企圖妄圖)沖出這個危險區(qū)域。

（2）它還能通過(搜集采集)戴著它的人的腦電波，把觸覺和味覺一同發(fā)射出去。

13．現代文閱讀

加油，小電梯

大樓里新裝了電梯。一部小小的電梯。

小小的電梯，力氣也是小小的。

小電梯最喜歡的客人，是松鼠弟弟。他個子小，又住在二樓，小電梯送起來可輕松啦。

小電梯最害怕人多的時候，人多，要去的樓層又高，他就更害怕了。

放學和下班的時間，是小電梯最頭疼的時候。

兔子小姐背著背包進來了，綿羊阿姨挎著籃子進來了，烏龜爺爺拄著拐杖進來了，刺猬奶奶把刺縮了縮，小心翼翼地進來了……

“不行不行，太重啦！”小電梯叫起來，“我運不動啦！”

運不動的時候，就得有人出去，減輕小電梯的負擔。有時出去的是長頸鹿伯伯，有時出去的是狗熊叔叔，有時出去的是豬大嬸……

小電梯那么辛苦，大家都能理解他。

要說最不是滋味的人，那大概就是大象先生吧。

大象先生長得胖，每次他走進小電梯，別人就沒法進去了。這還不算，他很快會聽見小電梯說：“哎喲喲，大象先生，我實在運不動您！”

運不動怎么辦？大象先生只好走樓梯。

唉，他偏偏住的還是最高的一層。

小電梯覺得過意不去。他決定鍛煉鍛煉力氣。

又到了下班和放學的時間，小電梯迎來了好多客人。鱷魚先生進來了，斑馬先生進來了，浣(huàn)熊太太進來了……小電梯咬緊牙關。到了平常該叫“不行”的時候，他忍住了沒有叫。他讓自己慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，朝著樓上邁步……

小電梯習慣這樣計算自己的進步：今天可以多送一個松鼠弟弟了，今天可以多送一個兔子小姐了，今天可以多送一個斑馬先生了……

等到小電梯可以面不改色地運起滿滿當當的客人，用不快也不慢的速度爬到最高一層時，季節(jié)已經從夏天變成了冬天。

做好了十足準備的小電梯，在這一天的傍晚等待著大象先生的光臨。

大象先生回來了，他正要去走樓梯，小電梯喊住了他：“大象先生，今天讓我送您吧?！?/p>

“真的可以嗎？”大象先生的鼻子卷成了一個問號。這么久以來，他都習慣了走樓梯。

“可以的。快上來吧！”小電梯自信地催促著。

大象先生走進了小電梯。奇怪，有什么地方不太對？小電梯嘀咕著。

啊，明白了。大象先生瘦啦！他每天都要走十幾層的樓梯。在小電梯鍛煉的時候，他也在鍛煉呢?，F在的他結實又苗條，胖胖的身材不見啦。

小電梯帶著大象先生升向頂樓。真快呀，真輕呀。小電梯有些遺憾地想：如果大象先生能夠再胖一點，那才好呢。

而大象先生呢，他也在想著：小電梯這么努力，我是不是應該吃胖一點，來回報他的心意？

（1）閱讀全文，結合小電梯的變化，梳理全文內容。

剛開始，他力氣小，害怕人多→→然后，他悄悄鍛煉，進步很大→

（2）大象為什么感到不是滋味呢？

（3）結合加點的詞語，理解文中畫線的句子。

（4）閱讀全文，從小電梯的成長中，我們應該向他學習什么？

三、綜合運用

14．綜合性學習。

“世界那么大，我想去看看?！苯陙砺糜问袌隹焖侔l(fā)展，旅游業(yè)的戰(zhàn)略地位逐漸提高，“大眾旅游”成為人們熱議的話題。學校決定開展“走出書齋暢游天下”為主題的系列活動，請你積極參與，完成以下任務。

（1）班級舉行“大眾旅游”主題班會，為做好發(fā)言，某同學搜集了以下三則材料，請你仔細閱讀并進行研究，用一句話寫出你的結論。

材料一：

2000－2015年我國國內游人數變化情況

材料二：過去大部分旅游都屬于景色觀光式，以旅行社組織為主，少有文化型、體驗型旅游。隨著大眾旅游時代的到來，青少年游學、文化旅游、生態(tài)養(yǎng)生旅游、鄉(xiāng)村海島游等新興旅游方式如雨后春筍般不斷涌現。

材料三：每逢旅游旺季，熱門景點人多擁擠，游客亂扔垃圾，隨手涂鴉的現象時有發(fā)生；從青島“天價蝦”到哈爾濱“天價魚”，眾多旅游地商戶都將游客當作了“待宰肥羊”；不合理低價團、強迫和誘導購物等消費陷阱屢禁不止。

結論：

（2）班級開展“學生旅游利弊談”的辯論賽，正方的觀點是“學生旅游利大于弊”，反方的觀點是“學生旅游弊大于利”，你支持哪方觀點？請闡述你的理由。(字數60字左右)

15．找出下列句子中的錯別字，把正確的漢字寫出來。

（1）你所看到的一切圖象由超高頻信息波發(fā)射出去，可以被遠方的另一個帶同樣傳感眼鏡的人接收到。

（2）“你那兒很熱吧”我想起了從屏暮上看到的她那窄小的控制艙和隔熱系統(tǒng)異常發(fā)達的太空服。

（3）好在“落日六號”主艙的船體是可靠的，船上的中微子通訊系統(tǒng)仍和地面控制中心保持著聯系。

（4）周圍是溫度高達5000攝氏度，壓力可以把炭在一秒鐘內變成金剛石的液態(tài)鐵鎳!

解析解答部分

1．B

常用字字音

A項，“躍”應讀“yuè”；

B項，均正確。

C項，“泊”應讀“pō”；

D項，“頻”應讀“pín”。

故解析為：B

本道題考查學生對重點字詞的讀音掌握程度。此類題的答題關鍵是平時讀課文時要注意重點字詞的讀音，并積累詞語，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現的。

2．B

同音字字形辨析；形聲字字形辨析

A項中“瑕”應為“暇”；

B項正確；

C項中“棵”應為“顆”；

D項中“豪”應為“毫”。

故解析為：B

本題考查學生漢字的書寫能力，需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下解釋，多查字典等工具書。注意同音字的區(qū)別和生僻字的寫法，不要出現錯別字。形近字的區(qū)分：在平時學習中要觀察偏旁，有些可以通過詞語的意思來記憶。平時學習中，要注意區(qū)分形近字的偏旁、意義和讀音。

3．B

近義成語適用范圍對象辨析；褒貶色彩辨析；詞語的使用（搭配）

A.C.D項均正確。

B：“隨波逐流”比喻沒有堅定的立場，缺乏判斷是非的能力，只能隨著別人走。用在此處不合語境。

故解析為：B

本道題考查學生正確運用成語的能力。解答本題要注意：準確理解成語意思，切忌望文生義；辨析成語的感彩；注意成語運用的范圍；避免意思重復和矛盾；注意區(qū)分同義成語；注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。

4．C

逗號；分號；標點符號的正確使用

A.B.D項均正確。

C：“還是左拐”后面的逗號應改為分號。

故解析為：C

本道題考查標點符號的使用。解答本題需要學生平時多積累文學常識（標點符號）并學會運用。?？嫉臉它c符號有：引號、破折號、省略號、書名號等，它們的作用一定要牢記。

5．A

帶上她的眼睛；夸張；反問

B項僅是兩個句式相近的句子，不能構成排比。C項不是比喻，這里將聞到的清香說成聽到的小夜曲，是通感修辭。D項運用了夸張的修辭。

故解析為：A。

考查學生對常用修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。

6．A

主謂短語；偏正短語

“她的眼睛”是偏正短語。A項，均為偏正短語；B項，分別為補充短語、偏正短語、動賓短語；C項，分別為主謂短語、主謂短語、并列短語；D項，分別為動賓短語、并列短語、偏正短語。

故解析為：A

本題考查對詞性及短語類型的辨析能力，解答此題，需把握詞性分類以及常見短語類型并能準確辨析。短語類型有：并列短語，偏正短語，動賓短語，主謂短語，后補短語。

7．D

句子排序；帶上她的眼睛

連貫類題目做題時要注意把握基本內容，初步分層歸類，先在小范圍內排序，然后再考慮層次間的銜接，其中應先找出相關聯詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎之上，再誦讀語段，檢查確定。

做好此題關鍵在于熟讀句子，在認真體會的寫作順序，包括課文脈絡，才能進行進一步的理解，排序。

8．B

近義詞；帶上她的眼睛

本題主要考查學生對近義詞的區(qū)分。首先理解詞意。收集：把零散的東西收攏在一起。采集：搜集；收集。寂寞：冷清；孤單。冷漠：冷淡；不關心?？傊畬τ诮x詞，要結合具體的語言環(huán)境來判定用哪一個詞語更恰當。根據句子的意思，①它還能通過________戴著它的人的腦電波，把觸覺和味覺一同發(fā)射出去。橫線上應填：采集。②我感到，她對這個世界的情感已________到不正常的程度。橫線上應填：豐富。③宇宙航行是________的，但宇航員們能看到無限的太空和壯麗的星群。橫線上應填：寂寞。故選B。

主要考查學生對近義詞的區(qū)別，先理解詞語的意思，再根據句子的意思—一對號入座。

9．劉慈欣；超新星紀元；三體；三體

作家作品

文學常識關鍵在平時積累，文學常識正誤的判斷點是：名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。本題抓住文字信息根據知識積累判斷作品，了解作品有關知識和內容作答即可。

故解析為：劉慈欣；超新星紀元；三體；三體

本題考查識記文學常識。解答此類題時要求學生在平時學習中，對文學常識特別是重點的作家作品，要準確識記，并能靈活運用。

10．（1）因為小姑娘深知自己根本就沒有希望回到地面了，所以她對這些小花產生了一種同病相憐的感覺。她已經把自己當成了小花——那么脆弱，卻又那么頑強。

（2）小姑娘和都身處在封閉的工作環(huán)境中，帶著眼睛與小姑娘一同度假，開始了草原之行，賞花觀草，感受了小姑娘的感受，也找回了一些被“灰色的生活”磨鈍了之外的感覺。

概括文章主要內容；理解文章中心思想；篩選并整合文中信息

（1）“呀，真美！能聞聞它嗎？不，別拔下它”是文章的一處伏筆，照應后文的“生命算什么？僅僅能用脆弱來描述它嗎？”“我”帶著小姑娘的眼睛去往高山與草原的交接處的這次旅行，是小姑娘最后看到的地面世界，她深知自己已經沒有希望回到地面了，因此她對草原上的柔弱的、可以被任意采擷的小花產生了同病相憐的感覺。

（2）從文章中可以看出，“我”之前的生活是“灰色的”“忙碌的”，然而通過這次和小姑娘的旅行，她對草原上的每一朵野花、每一棵小草、每一縷陽光、每一條小溪、每一陣微風都渴望和激動，她對自然的熱愛和對美好世界的向往與憧憬對“我”產生了深刻的影響。“我”在結束旅行后，會覺察到平常不在意的晚風、鳥鳴、暮色，即使“世界在我的眼中仍是灰色的，但星星點點的嫩綠在其中出現，并在增多”，說明“我”重新找回了對生活的美的感覺。

故解析為：（1）因為小姑娘深知自己根本就沒有希望回到地面了，所以她對這些小花產生了一種同病相憐的感覺。她已經把自己當成了小花——那么脆弱，卻又那么頑強。

（2）小姑娘和都身處在封閉的工作環(huán)境中，帶著眼睛與小姑娘一同度假，開始了草原之行，賞花觀草，感受了小姑娘的感受，也找回了一些被“灰色的生活”磨鈍了之外的感覺。

（1）本題考查學生理解句子，把握文本內容的基本能力。這類題型，先讀懂文章內容，把握文章主題，再分析這個情節(jié)本身的作用，如可能是交代了什么情節(jié)，表現了什么，然后分析和前后文的作用，如是不是和后文形成照應或者鋪墊等。

（2）本題考查學生理解文本內容，把握文本要點的能力。這類題型，先讀懂文章內容，再從文章的寫作背景、關鍵的字詞等方面來理解即可。

11．ménglóng；hēng；lǒngzhào

常用字字音

此題考查學生根據拼音寫漢字及給漢字注音的能力。給漢字注音，要注意字母的拼寫、聲調符號及標注位置、多音字的區(qū)別等。根據拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學習過程中，對于形似字、同音字、多音字、易錯字，要勤于積累，加強記憶。注意“蒙”和“籠”為多音字?！懊杀€(ménglóng)”為固定詞語，指快要睡著或剛醒時，兩眼半開半閉，看東西模糊的樣子。此外要注意“罩”的聲母是“zh”不是“z”。

故解析為：ménglóng；hēng；lǒngzhào

此題考查的是辨識漢字字形和字音的能力，解題時要多聯系平時的積累，特別是易錯字、同音字。

12．（1）企圖

（2）采集

詞語在語境下的含義

（1）企圖：圖謀，打算，意圖。妄圖：狂妄地謀劃。此處指“落日六號”打算緊急轉向，應為“企圖”。（2）搜集：到處尋找(事物)并聚集在一起。采集：收集，搜羅。此處指傳感眼鏡能夠收集到戴同樣傳感眼鏡的人發(fā)射的觸覺和味覺信息，應為“采集”。

故解析為：（1）企圖；（2）采集

本題考查學生對詞語的辨析。作答時，可根據自己的積累根據上下文做出正確判斷。

13．（1）后來大家理解，主動幫小電梯減輕負擔；最后他能載動大象上樓

（2）①大象走進小電梯，別人就沒辦法進去了;②雖然別人偶爾會因超重走出電梯，但他們都有再乘坐電梯的可能，而自己因為超重，根本就沒有坐電梯的可能。

（3）“面不改色”充分說明了小電梯經過鍛煉，力氣有了驚人的變化，“不快也不慢”說明了小電梯的承載能力已經非常了得，上下都是很自如的，“夏天變成了冬天”說明了小電梯改變自己的時間之長，贊美了他持之以恒的求上進、不服輸的精神。

（4）學習他能認識自己的缺點，不服輸，追求上進和奉獻的精神。

梳理、概括文章情節(jié)；帶上她的眼睛；理解文章關鍵語句意思

本題主要考查對短文的理解和運用，在熟悉和理解短文的基礎上回答此題不難。（1）主要考查依據小電梯的變化，梳理全文內容的能力。剛開始，他力氣小，害怕人多→后來大家理解，主動幫小電梯減輕負擔→然后，他悄悄鍛煉，進步很大→最后他能載動大象上樓。（2）主要考查學生搜索信息的能力，依據課文內容，①大象走進小電梯，別人就沒辦法進去了;②雖然別人偶爾會因超重走出電梯，但他們都有再乘坐電梯的可能，而自己因為超重，根本就沒有坐電梯的可能。（3）主要考查理解文中畫線的句子的能力。首先抓住重點詞語進行分析，“面不改色”充分說明了小電梯經過鍛煉，力氣有了驚人的變化，“不快也不慢”說明了小電梯的承載能力已經非常了得，上下都是很自如的，“夏天變成了冬天”說明了小電梯改變自己的時間之長，贊美了他持之以恒的求上進、不服輸的精神。（4）此題考查篩選重要信息的能力。解答時要整體感知文章內容，從小電梯的成長中，我們應該學習他能認識自己的缺點，不服輸，追求上進和奉獻的精神。

對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確解析。

14．（1）近年來旅游業(yè)蓬勃發(fā)展，但旅游市場扶序混亂。

或：近年來國內游人數增長迅速，新興旅游方式不斷涌現，但是旅游市場秩序混亂。

（2）示例一：我支持正方觀點。“讀萬卷書，行萬里路”，旅游能讓人感受大自然的氣息，開闊視野，增長見識，陶冶情操，獲得真知，有利于學生的健康成長。

示例二：我支持反方現點。外出旅游不僅增加父母的經濟負擔，而且同學之間關于旅游目的地的攀比也會滋長學生的虛榮心，不利于學生的健康成

圖表信息；材料探究；見解表述；帶上她的眼睛

（1）此題主要考查學生對圖表、材料的分析能力。近年來旅游業(yè)蓬勃發(fā)展，但旅游市場扶序混亂?；颍航陙韲鴥扔稳藬翟鲩L迅速，新興旅游方式不斷涌現，但是旅游市場秩序混亂。（2）首先要了解“旅游”這一活動的意義還存在的問題，再從“學生”這個身份來分析學生旅游的問題，分析利弊，表述自己的觀點。

對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。

15．（1）帶—戴

（2）幕——幕

（3）迅——信

（4）炭——碳

同音字字形辨析；音近字字形辨析；形近字字形辨析；帶上她的眼睛

這道題是同音字、形近字、形近字弄錯，（1）帶—戴（2）幕—幕（3）迅—信（4）炭—碳

本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

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部編版2022-2023學年七年級下冊語文第24課《帶上她的眼睛》同步練習

一、基礎知識

1．下列加點字的注音無誤的一項是()

A．蒙眬(lóng)凸現(tū)躍動(yào)

B．鐵鎳(niè)隱沒(mò)心有靈犀(xī)

C．湖泊(bō)拍攝(shè)覆蓋(fù)

D．高頻(píng)點綴(zhuì)閑暇(xiá)

B

常用字字音

A項，“躍”應讀“yuè”；

B項，均正確。

C項，“泊”應讀“pō”；

D項，“頻”應讀“pín”。

故解析為：B

本道題考查學生對重點字詞的讀音掌握程度。此類題的答題關鍵是平時讀課文時要注意重點字詞的讀音，并積累詞語，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現的。

2．下列選項中沒有錯別字的一項是（）

A．也是無意識的，在閑瑕時甚至睡夢中，她身處的環(huán)境常在我的腦海中出現。

B．她沒有回答我的話，而是自己輕輕哼起了一首曲子，哼了一小段后，她說：“這是德彪西的《月光》?！?/p>

C．在我孤獨寂寞的精神沙漠中，那棵種子已長出了令人難以察覺的綠芽。

D．現在的地航飛船誤入地核，就如同20世紀中期的登月飛船偏離月球迷失于外太空，獲救的希望是絲豪不存在的。

B

同音字字形辨析；形聲字字形辨析

A項中“瑕”應為“暇”；

B項正確；

C項中“棵”應為“顆”；

D項中“豪”應為“毫”。

故解析為：B

本題考查學生漢字的書寫能力，需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下解釋，多查字典等工具書。注意同音字的區(qū)別和生僻字的寫法，不要出現錯別字。形近字的區(qū)分：在平時學習中要觀察偏旁，有些可以通過詞語的意思來記憶。平時學習中，要注意區(qū)分形近字的偏旁、意義和讀音。

3．下列句中加點的成語運用不正確的一項是()

A．真正的朋友應該是心有靈犀的，就像伯牙和子期，堪稱我們交友的典范。

B．班長提議星期天去敬老院參加義務勞動，大家隨波逐流，表示贊同。

C．無論走到天涯海角，我們都是最好的朋友。

D．5日，石家莊，一場“對面難相識”的濃霧不期而至。

B

近義成語適用范圍對象辨析；褒貶色彩辨析；詞語的使用（搭配）

A.C.D項均正確。

B：“隨波逐流”比喻沒有堅定的立場，缺乏判斷是非的能力，只能隨著別人走。用在此處不合語境。

故解析為：B

本道題考查學生正確運用成語的能力。解答本題要注意：準確理解成語意思，切忌望文生義；辨析成語的感彩；注意成語運用的范圍；避免意思重復和矛盾；注意區(qū)分同義成語；注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。

4．下列句子中標點符號運用有誤的一項是()

A．“這里真好！”她輕柔的聲音從她的眼睛中傳出來，“我現在就像從很深很深的水底沖出來呼吸到空氣，我太怕封閉了?！?/p>

B．應該關注的是傳統(tǒng)文化的形式，還是傳統(tǒng)文化的內涵？這值得我們認真思考。

C．走到一個十字路口，左拐；繼續(xù)向前，走到第二個十字路口，還是左拐，穿過馬路，就是圖書館。

D．我只好趴到地上聞，一縷淡淡的清香?！鞍?，我也聞到了，真像一首隱隱傳來的小夜曲呢……”

C

逗號；分號；標點符號的正確使用

A.B.D項均正確。

C：“還是左拐”后面的逗號應改為分號。

故解析為：C

本道題考查標點符號的使用。解答本題需要學生平時多積累文學常識（標點符號）并學會運用。常考的標點符號有：引號、破折號、省略號、書名號等，它們的作用一定要牢記。

5．對下列句子運用的修辭手法判斷正確的一項是（）

A．在這樣的世界里，生命算什么？僅僅能用脆弱來描述它嗎？（反問）

B．她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動的每一縷陽光。（排比）

C．我也聞到了，真像一首隱隱傳來的小夜曲呢……（比喻）

D．她沉默了，似乎連呼吸都停止了。（比喻）

A

帶上她的眼睛；夸張；反問

B項僅是兩個句式相近的句子，不能構成排比。C項不是比喻，這里將聞到的清香說成聽到的小夜曲，是通感修辭。D項運用了夸張的修辭。

故解析為：A。

考查學生對常用修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。

6．下列短語與“她的眼睛”的結構類型全都相同的一項是()

A．失重的鉛筆恭敬地鞠躬太空一日

B．熱得難受隔熱系統(tǒng)分享快樂

C．感情豐富睡眼蒙眬孤獨寂寞

D．保護環(huán)境天涯海角落日工程

A

主謂短語；偏正短語

“她的眼睛”是偏正短語。A項，均為偏正短語；B項，分別為補充短語、偏正短語、動賓短語；C項，分別為主謂短語、主謂短語、并列短語；D項，分別為動賓短語、并列短語、偏正短語。

故解析為：A

本題考查對詞性及短語類型的辨析能力，解答此題，需把握詞性分類以及常見短語類型并能準確辨析。短語類型有：并列短語，偏正短語，動賓短語，主謂短語，后補短語。

7．為下面語句排序，最合理的一項是（）

①如果我們用一顆有求的心面對所有事情，那么無疑是打開了一個煩惱的盒子。

②我們總是找種種借口去發(fā)脾氣，來表述自己的自私與狹隘。

③我們的煩惱更多是來自于自己的自私和狹隘。

④學會滿足，學會放棄，煩惱就會遠離我們。

⑤生活里，我們往往不經意就被煩惱包圍。

A．①②③④⑤B．①⑤④②③C．⑤②④③①D．⑤③②①④

D

句子排序；帶上她的眼睛

連貫類題目做題時要注意把握基本內容，初步分層歸類，先在小范圍內排序，然后再考慮層次間的銜接，其中應先找出相關聯詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎之上，再誦讀語段，檢查確定。

做好此題關鍵在于熟讀句子，在認真體會的寫作順序，包括課文脈絡，才能進行進一步的理解，排序。

8．填入下面文段中橫線上的詞語最恰當的一項是（）

①它還能通過________戴著它的人的腦電波，把觸覺和味覺一同發(fā)射出去。

②我感到，她對這個世界的情感已________到不正常的程度。

③宇宙航行是________的，但宇航員們能看到無限的太空和壯麗的星群。

A．收集豐富冷漠B．采集豐富寂寞

C．收集豐滿寂寞D．采集豐滿冷漠

B

近義詞；帶上她的眼睛

本題主要考查學生對近義詞的區(qū)分。首先理解詞意。收集：把零散的東西收攏在一起。采集：搜集；收集。寂寞：冷清；孤單。冷漠：冷淡；不關心?？傊畬τ诮x詞，要結合具體的語言環(huán)境來判定用哪一個詞語更恰當。根據句子的意思，①它還能通過________戴著它的人的腦電波，把觸覺和味覺一同發(fā)射出去。橫線上應填：采集。②我感到，她對這個世界的情感已________到不正常的程度。橫線上應填：豐富。③宇宙航行是________的，但宇航員們能看到無限的太空和壯麗的星群。橫線上應填：寂寞。故選B。

主要考查學生對近義詞的區(qū)別，先理解詞語的意思，再根據句子的意思—一對號入座。

9．文學常識。

《帶上她的眼睛》是，中國科幻代表作家之一。代表作有長篇小說《》、《球狀閃電》、《》三部曲等，其中《》三部曲被普遍認為是中國科幻文學的里程碑之作，將中國科幻推上了世界的高度。

劉慈欣；超新星紀元；三體；三體

作家作品

文學常識關鍵在平時積累，文學常識正誤的判斷點是：名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。本題抓住文字信息根據知識積累判斷作品，了解作品有關知識和內容作答即可。

故解析為：劉慈欣；超新星紀元；三體；三體

本題考查識記文學常識。解答此類題時要求學生在平時學習中，對文學常識特別是重點的作家作品，要準確識記，并能靈活運用。

二、閱讀理解

10．閱讀課文選段，完成各題。

所謂眼睛就是一副傳感眼鏡，當你戴上它時，你所看到的一切圖像由超高頻信息波發(fā)射出去，可以被遠方的另一個戴同樣傳感眼鏡的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你帶著他的眼睛一樣；它還能通過采集戴著它的人的腦電波，把觸覺和味覺一同發(fā)射出去?，F在，每個長時間在太空中工作的宇航員在地球上都有了另一雙眼睛，由這里真正能去度假的幸運兒帶上這雙眼睛，讓身處外太空的那個思鄉(xiāng)者分享他的快樂。

“這里真好！”她輕柔的聲音從她的眼睛中傳出來，“我現在就像從很深很深的水底沖出來呼吸到空氣，我太怕封閉了。”

我從眼睛中真的聽到她在做深呼吸，我說：“可你現在并不封閉，同你周圍的太空比起來，這草原太小了。”

她沉默了，似乎連呼吸都停止了，但幾秒鐘后，她突然驚叫：“呀，花，有花?。∩洗挝襾頃r沒有的！”

是的，廣闊的草原上到處點綴著星星點點的小花。“能近些看看那朵花嗎？”我蹲下來看?！把剑婷?！能聞聞它嗎？不，別拔下它！”我只好趴到地上聞，一縷淡淡的清香?！鞍。乙猜劦搅?，真像一首隱隱傳來的小夜曲呢……”

我在草原上漫步，很快來到一條隱沒在草叢中的小溪旁。她叫住了我說：“我真想把手伸到小河里。”我蹲下來把手伸進溪水，一股清涼流遍全身，她的眼睛用超高頻信息波把這感覺傳給遠在太空中的她，我又聽到了她的感嘆。

“你那兒很熱吧？”我想起了從屏幕上看到的她那窄小的控制艙和隔熱系統(tǒng)異常發(fā)達的太空服。

“熱，熱得像……地獄。呀，天啊，這是什么？草原的風？！”這時我剛把手從水中拿出來，微風吹在濕手上涼絲絲的，她讓我把雙手舉在草原的微風中，直到手被吹干。

…………

我?guī)е难劬υ诓菰限D了一天，她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動的每一縷陽光；一條突然出現的小溪，一陣不期而至的微風，都會令她激動不已……我感到，她對這個世界的情感已豐富到不正常的程度。

（1）“呀，真美！能聞聞它嗎？不，別拔下它”中，小姑娘為何說別拔下小花？

（2）帶著眼睛讓小姑娘領略了有生機的萬物，試著反過來想一下，小姑娘的種種表現又會給帶來什么呢？

（1）因為小姑娘深知自己根本就沒有希望回到地面了，所以她對這些小花產生了一種同病相憐的感覺。她已經把自己當成了小花——那么脆弱，卻又那么頑強。

（2）小姑娘和都身處在封閉的工作環(huán)境中，帶著眼睛與小姑娘一同度假，開始了草原之行，賞花觀草，感受了小姑娘的感受，也找回了一些被“灰色的生活”磨鈍了之外的感覺。

概括文章主要內容；理解文章中心思想；篩選并整合文中信息

（1）“呀，真美！能聞聞它嗎？不，別拔下它”是文章的一處伏筆，照應后文的“生命算什么？僅僅能用脆弱來描述它嗎？”“我”帶著小姑娘的眼睛去往高山與草原的交接處的這次旅行，是小姑娘最后看到的地面世界，她深知自己已經沒有希望回到地面了，因此她對草原上的柔弱的、可以被任意采擷的小花產生了同病相憐的感覺。

（2）從文章中可以看出，“我”之前的生活是“灰色的”“忙碌的”，然而通過這次和小姑娘的旅行，她對草原上的每一朵野花、每一棵小草、每一縷陽光、每一條小溪、每一陣微風都渴望和激動，她對自然的熱愛和對美好世界的向往與憧憬對“我”產生了深刻的影響。“我”在結束旅行后，會覺察到平常不在意的晚風、鳥鳴、暮色，即使“世界在我的眼中仍是灰色的，但星星點點的嫩綠在其中出現，并在增多”，說明“我”重新找回了對生活的美的感覺。

故解析為：（1）因為小姑娘深知自己根本就沒有希望回到地面了，所以她對這些小花產生了一種同病相憐的感覺。她已經把自己當成了小花——那么脆弱，卻又那么頑強。

（2）小姑娘和都身處在封閉的工作環(huán)境中，帶著眼睛與小姑娘一同度假，開始了草原之行，賞花觀草，感受了小姑娘的感受，也找回了一些被“灰色的生活”磨鈍了之外的感覺。

（1）本題考查學生理解句子，把握文本內容的基本能力。這類題型，先讀懂文章內容，把握文章主題，再分析這個情節(jié)本身的作用，如可能是交代了什么情節(jié)，表現了什么，然后分析和前后文的作用，如是不是和后文形成照應或者鋪墊等。

（2）本題考查學生理解文本內容，把握文本要點的能力。這類題型，先讀懂文章內容，再從文章的寫作背景、關鍵的字詞等方面來理解即可。

11．閱讀下面文段，給劃線的字注音。

我睡眼蒙眬()中很不情愿地起了床，到外面后發(fā)現月亮真的剛升起來，……她沒有回答我的話，而是自己輕輕哼()起了一首曲子，……第二天清晨，陰云布滿了天空，草原籠罩()在蒙蒙的小雨中。

ménglóng；hēng；lǒngzhào

常用字字音

此題考查學生根據拼音寫漢字及給漢字注音的能力。給漢字注音，要注意字母的拼寫、聲調符號及標注位置、多音字的區(qū)別等。根據拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學習過程中，對于形似字、同音字、多音字、易錯字，要勤于積累，加強記憶。注意“蒙”和“籠”為多音字?！懊杀€(ménglóng)”為固定詞語，指快要睡著或剛醒時，兩眼半開半閉，看東西模糊的樣子。此外要注意“罩”的聲母是“zh”不是“z”。

故解析為：ménglóng；hēng；lǒngzhào

此題考查的是辨識漢字字形和字音的能力，解題時要多聯系平時的積累，特別是易錯字、同音字。

12．從括號內選擇合適的詞填入句中橫線處。

（1）“落日六號”立刻緊急轉向，(企圖妄圖)沖出這個危險區(qū)域。

（2）它還能通過(搜集采集)戴著它的人的腦電波，把觸覺和味覺一同發(fā)射出去。

（1）企圖

（2）采集

詞語在語境下的含義

（1）企圖：圖謀，打算，意圖。妄圖：狂妄地謀劃。此處指“落日六號”打算緊急轉向，應為“企圖”。（2）搜集：到處尋找(事物)并聚集在一起。采集：收集，搜羅。此處指傳感眼鏡能夠收集到戴同樣傳感眼鏡的人發(fā)射的觸覺和味覺信息，應為“采集”。

故解析為：（1）企圖；（2）采集

本題考查學生對詞語的辨析。作答時，可根據自己的積累根據上下文做出正確判斷。

13．現代文閱讀

加油，小電梯

大樓里新裝了電梯。一部小小的電梯。

小小的電梯，力氣也是小小的。

小電梯最喜歡的客人，是松鼠弟弟。他個子小，又住在二樓，小電梯送起來可輕松啦。

小電梯最害怕人多的時候，人多，要去的樓層又高，他就更害怕了。

放學和下班的時間，是小電梯最頭疼的時候。

兔子小姐背著背包進來了，綿羊阿姨挎著籃子進來了，烏龜爺爺拄著拐杖進來了，刺猬奶奶把刺縮了縮，小心翼翼地進來了……

“不行不行，太重啦！”小電梯叫起來，“我運不動啦！”

運不動的時候，就得有人出去，減輕小電梯的負擔。有時出去的是長頸鹿伯伯，有時出去的是狗熊叔叔，有時出去的是豬大嬸……

小電梯那么辛苦，大家都能理解他。

要說最不是滋味的人，那大概就是大象先生吧。

大象先生長得胖，每次他走進小電梯，別人就沒法進去了。這還不算，他很快會聽見小電梯說：“哎喲喲，大象先生，我實在運不動您！”

運不動怎么辦？大象先生只好走樓梯。

唉，他偏偏住的還是最高的一層。

小電梯覺得過意不去。他決定鍛煉鍛煉力氣。

又到了下班和放學的時間，小電梯迎來了好多客人。鱷魚先生進來了，斑馬先生進來了，浣(huàn)熊太太進來了……小電梯咬緊牙關。到了平常該叫“不行”的時候，他忍住了沒有叫。他讓自己慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，朝著樓上邁步……

小電梯習慣這樣計算自己的進步：今天可以多送一個松鼠弟弟了，今天可以多送一個兔子小姐了，今天可以多送一個斑馬先生了……

等到小電梯可以面不改色地運起滿滿當當的客人，用不快也不慢的速度爬到最高一層時，季節(jié)已經從夏天變成了冬天。

做好了十足準備的小電梯，在這一天的傍晚等待著大象先生的光臨。

大象先生回來了，他正要去走樓梯，小電梯喊住了他：“大象先生，今天讓我送您吧。”

“真的可以嗎？”大象先生的鼻子卷成了一個問號。這么久以來，他都習慣了走樓梯。

“可以的?？焐蟻戆桑　毙‰娞葑孕诺卮叽僦?。

大象先生走進了小電梯。奇怪，有什么地方不太對？小電梯嘀咕著。

啊，明白了。大象先生瘦啦！他每天都要走十幾層的樓梯。在小電梯鍛煉的時候，他也在鍛煉呢?，F在的他結實又苗條，胖胖的身材不見啦。

小電梯帶著大象先生升向頂樓。真快呀，真輕呀。小電梯有些遺憾地想：如果大象先生能夠再胖一點，那才好呢。

而大象先生呢，他也在想著：小電梯這么努力，我是不是應該吃胖一點，來回報他的心意？

（1）閱讀全文，結合小電梯的變化，梳理全文內容。

剛開始，他力氣小，害怕人多→→然后，他悄悄鍛煉，進步很大→

（2）大象為什么感到不是滋味呢？

（3）結合加點的詞語，理解文中畫線的句子。

（4）閱讀全文，從小電梯的成長中，我們應該向他學習什么？

（1）后來大家理解，主動幫小電梯減輕負擔；最后他能載動大象上樓

（2）①大象走進小電梯，別人就沒辦法進去了;②雖然別人偶爾會因超重走出電梯，但他們都有再乘坐電梯的可能，而自己因為超重，根本就沒有坐電梯的可能。

（3）“面不改色”充分說明了小電梯經過鍛煉，力氣有了驚人的變化，“不快也不慢”說明了小電梯的承載能力已經非常了得，上下都是很自如的，“夏天變成了冬天”說明了小電梯改變自己的時間之長，贊美了他持之以恒的求上進、不服輸的精神。

（4）學習他能認識自己的缺點，不服輸，追求上進和奉獻的精神。

梳理、概