第六單元名著導(dǎo)讀《海底兩萬(wàn)里》教案

部編版七年級(jí)下冊(cè)名著導(dǎo)讀《海底兩萬(wàn)里》教學(xué)設(shè)計(jì)

名著導(dǎo)讀《海底兩萬(wàn)里》教學(xué)方案

第1課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解與法國(guó)著名作家儒勒?凡爾納有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。

2.了解小說(shuō)的創(chuàng)作背景、主要內(nèi)容及主題思想。

3.學(xué)習(xí)快速閱讀的方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)快速閱讀的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)快速閱讀的方法。

【教學(xué)過(guò)程】

一、課程導(dǎo)入

古希臘的泰勒斯極有智慧，被后世稱為“科學(xué)之祖”。他有一年用氣象

學(xué)知識(shí)預(yù)測(cè)橄欖會(huì)豐收，于是租下全城的榨油機(jī)做橄欖油，賺了一大筆錢。

但他只是想以此證明，用智慧來(lái)發(fā)財(cái)是輕而易舉的事，但真正的智慧應(yīng)該

做更重要的事，因此他對(duì)財(cái)富并不熱衷，而是喜歡四處游歷學(xué)習(xí)。有一天

他晚上走路，仰望星空，預(yù)測(cè)出第二天有雨。但一不小心，腳下踏空，掉

進(jìn)了大泥坑里。第二天果然下了雨，不過(guò)有人譏笑他只知道天上的事情，

卻看不見(jiàn)腳下的東西。

教師提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)你會(huì)怎么評(píng)價(jià)這位泰勒斯？

預(yù)設(shè)：學(xué)生一般會(huì)答“既要仰望星空，也要腳踏實(shí)地”。

明確：

兩千多年后，德國(guó)哲學(xué)家黑格爾盛贊了泰勒斯，說(shuō)：“只有那些永遠(yuǎn)躺

在坑里從不仰望星空的人，才不會(huì)掉進(jìn)坑里?！比绻麤](méi)有對(duì)星空的仰望，

很多所謂的“腳踏實(shí)地”，到最后也只是墨守成規(guī)、腳躅不前。

設(shè)計(jì)意圖：引入“仰望星空”的概念，并將其貫穿于《海底兩萬(wàn)里》的

閱讀和學(xué)習(xí)中，同時(shí)解放學(xué)生的想象力，不要害怕夢(mèng)想的''虛幻"。

二、整體感知

1.作者簡(jiǎn)介

提問(wèn)：我們今天要講的這本書的作者，跟泰勒斯一樣，是一個(gè)喜歡仰望

星空的人。你們知道他是誰(shuí)嗎？

提示：可從作者國(guó)籍、姓名、生平、代表作等方面來(lái)介紹。

明確：儒勒?凡爾納(1828—1905),法國(guó)著名的科幻和探險(xiǎn)小說(shuō)家，

一生創(chuàng)作了六十多部長(zhǎng)篇科幻小說(shuō)，其中的科學(xué)幻想如今大部分已變成現(xiàn)

實(shí)，因此被人們譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”和“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之

父”。1863年因長(zhǎng)篇小說(shuō)《氣球上的五星期》而一舉成名。他的作

品想象豐富，文筆細(xì)膩，構(gòu)思奇巧，既引人入勝，又很有教育意義。代表

作有《海底兩萬(wàn)里》《地心游記》《氣球上的五星期》《環(huán)游世界八十天》

等。1905年3月24日，凡爾納于亞眠逝世。

2.寫作背景

提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》的寫作背景嗎？

預(yù)設(shè)：

波蘭人民反對(duì)沙皇獨(dú)裁統(tǒng)治的起義遭到殘酷鎮(zhèn)壓是凡爾納創(chuàng)作《海底兩

萬(wàn)里》的一個(gè)導(dǎo)火索。他在小說(shuō)中塑造了尼摩船長(zhǎng)這個(gè)反對(duì)沙皇專制統(tǒng)治

的高大形象，賦予其強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和人道主義精神，以此來(lái)表達(dá)對(duì)現(xiàn)

實(shí)的批判。

教師補(bǔ)充：

央視曾經(jīng)播出過(guò)一季紀(jì)錄片《偉大的夢(mèng)想家》，講述了五位靠夢(mèng)想改變

人類歷史的人，分別是：全能天才達(dá)?芬奇、宇航先驅(qū)齊奧爾科夫斯基、

“能夠撬起地球”的阿基米德，電磁奇才特斯拉，以及我們今天的主角一

-“科幻小說(shuō)之父”儒勒?凡爾納。

在介紹凡爾納這一集的結(jié)尾，紀(jì)錄片是這樣演繹的：

暮年的凡爾納躺在病床上，接過(guò)妻子遞來(lái)的報(bào)紙，上面寫著：“數(shù)千盞

電燈照亮了整個(gè)巴黎，從此黑夜也將像白天一樣熠熠生輝。偉大的法國(guó)作

家儒勒?凡爾納曾多次在小說(shuō)中預(yù)言，電可應(yīng)用于照明和發(fā)動(dòng)機(jī)器，如今

他的預(yù)言弄次變成了現(xiàn)實(shí)。凡爾納通過(guò)小說(shuō)，改變了我們的生活，”凡爾

納合上報(bào)紙，微笑著看向遠(yuǎn)方。

鏡頭轉(zhuǎn)到凡爾納的書房，小孫子推開(kāi)了他書房的門，問(wèn)：“爺爺你在做

什么？”凡爾納說(shuō)：“我在寫我的第九十八本小說(shuō)……我告訴你一件事吧,

爺爺一直想環(huán)游世界，但卻從未付諸實(shí)踐。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)海洋上的冰山，也

沒(méi)見(jiàn)過(guò)撒哈拉沙漠，但我已經(jīng)寫過(guò)無(wú)數(shù)次了。通過(guò)寫作，我走遍了全世

界……你想去環(huán)游世界嗎？”小孫子點(diǎn)頭道：“想！”凡爾納欣慰地看著

小孫子說(shuō)：“我想有一天，你一定會(huì)環(huán)游世界的。你知道嗎？爺爺像你這

么大的時(shí)候，差點(diǎn)就啟程遠(yuǎn)航了……”

他的記憶飄回到了1836年法國(guó)南部的港口城市南特，9歲的凡爾納躲在

一艘即將遠(yuǎn)航的三桅帆船上，準(zhǔn)備做水手前往印度，但很快他就被找到并

被趕下了船。（也有記載說(shuō)這件事應(yīng)該發(fā)生在1839年，凡爾納12歲時(shí)，

似乎更可信）

此時(shí)暮年凡爾納在回憶中和少年凡爾納漸漸合為一體……畫外音說(shuō)：

“盡管我在船上僅待了幾個(gè)小時(shí)，但那卻是我人生中最幸福的時(shí)光。因?yàn)?/p>

那時(shí)，我曾滿懷憧憬，向著地球另一端的遙遠(yuǎn)國(guó)度出發(fā)，夢(mèng)想著開(kāi)啟神秘

的環(huán)球之旅……”

這就是我們今天所有故事的開(kāi)端：一個(gè)孩子夢(mèng)想穿越大洋，開(kāi)啟自己的

環(huán)球之旅。

他最終將這個(gè)夢(mèng)想以小說(shuō)創(chuàng)作的形式實(shí)現(xiàn)了，代表作品就是我們這本書

-《海底兩萬(wàn)里》。這部充滿瑰麗想象的作品，感動(dòng)和啟發(fā)了一代又一

代的人們，將穿越大洋的夢(mèng)想傳遞了一個(gè)半世紀(jì)。

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生了解與作者相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，了解作者寫作背景，

為理解小說(shuō)科幻的特色作鋪墊。

三、閱讀探究

(-)自主探究

1.探究任務(wù)：

作為科幻小說(shuō)，最吸引人的就是它的情節(jié)，你能結(jié)合教材及課前閱讀，

完成下面的任務(wù)嗎？

(1)你能說(shuō)說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》的內(nèi)容梗概嗎？

(2)小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？他遠(yuǎn)洋航行依靠的神奇交通工具是什么？

(3)你能說(shuō)說(shuō)這部小說(shuō)的主題思想嗎？

2.探究方法：

(1)以時(shí)間為順序，以阿龍納斯教授為線索概括內(nèi)容梗概。

(2)結(jié)合課前的自主閱讀及教材解答。

(3)結(jié)合小說(shuō)的寫作背景及教材解答。

3.成果展示：

展示學(xué)生自主探究成果，教師相機(jī)指導(dǎo)。

(1)1866年法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯，應(yīng)邀赴美參加一項(xiàng)科學(xué)考察活動(dòng)。

這時(shí)，海上出了一只被斷定為獨(dú)角鯨的大怪物，在全世界鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。

科考活動(dòng)結(jié)束之后，生物學(xué)家正準(zhǔn)備束裝就道，返回法國(guó)，卻接到美國(guó)海

軍部的邀請(qǐng)，于是改弦更張，登上了一艘驅(qū)逐艦，參與“把那個(gè)怪物從海

洋中清除出去”的活動(dòng)。在捕捉過(guò)程中阿龍納斯與其仆人(康塞爾)不幸

掉入水中，卻意外游到了這只怪物的脊背上。經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦“怪物”未被

清除，驅(qū)逐艦反被''怪物"重撞，生物學(xué)家和他的仆人以及為清除"怪物”

被特意請(qǐng)到驅(qū)逐艦上來(lái)的一名捕鯨手，都成了“怪物”的俘虜！最后發(fā)現(xiàn)

“怪物”是一艘尚不為世人所知的潛水艇，名“鸚鵡螺”號(hào)。潛艇對(duì)俘虜

倒也優(yōu)待，只是，為了保守自己的秘密，潛艇艇長(zhǎng)尼摩從此永遠(yuǎn)不許他們

離開(kāi)。阿龍納斯一行別無(wú)選擇，只能跟著潛水艇周游各大洋。十個(gè)月之后，

這三個(gè)人終于在極其險(xiǎn)惡的情況下逃脫，生物學(xué)家才得以把這件海底秘密

公諸于世。

說(shuō)明：下面的紅字部分呈現(xiàn)在PPT中，教案不呈現(xiàn)。

《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的“海洋三部曲”之一，也是他的代表作。小

說(shuō)講述了一個(gè)神奇的故事：一位叫尼摩的船長(zhǎng)駕駛自己設(shè)計(jì)制造的潛水艇

“諾第留斯號(hào)”，在大海中自由航行。而事實(shí)上當(dāng)時(shí)人類還沒(méi)有發(fā)明如此

先進(jìn)的潛艇，更沒(méi)有人潛入過(guò)深海底部，這不過(guò)是凡爾納的幻想。小說(shuō)設(shè)

想了潛水艇的強(qiáng)大功能，描繪了奇幻美妙的海底世界，體現(xiàn)了人夾自古以

來(lái)渴望上天下海、自由翱翔的夢(mèng)想，也顯示了作者非凡的想象力。

----教材

(2)小說(shuō)的主人公是尼摩船長(zhǎng)，他遠(yuǎn)洋航行依靠的神奇交通工具是潛

艇“諾第留斯號(hào)”。

教師補(bǔ)充說(shuō)明：

有同學(xué)發(fā)出了疑問(wèn)，因?yàn)樗种械摹逗５變扇f(wàn)里》上寫的潛艇的名字叫

“鸚鵡螺號(hào)”，其實(shí)我們教材上的注釋也說(shuō)了，“諾第留所”就是“鸚鵡

螺”的音譯。

《海底兩萬(wàn)里》譯本很多，同學(xué)們買到的版本可能不一樣，為了方便我

們以后的課上交流，除了潛艇的名字我們統(tǒng)一叫“諾第留斯號(hào)”，以及船

長(zhǎng)統(tǒng)一叫“尼摩船長(zhǎng)”之外，還有3個(gè)人名需要我們統(tǒng)一，以教材為標(biāo)準(zhǔn):

書中以第一人稱“我”出現(xiàn)的法國(guó)生物學(xué)家，他的名字叫一一阿龍納斯

教授。同學(xué)們好像還很少讀到''我"不是主人公的小說(shuō)。既然“我”不是

主人公，那''我"在小說(shuō)中起什么作用呢？沒(méi)錯(cuò)，是“線索”。

再有就是教授的仆人一一康塞爾。

還有加拿大魚叉手一一尼德?蘭。書中有時(shí)稱他“加拿大人”，有時(shí)稱

他“魚叉手”，有時(shí)直接叫尼德?蘭，我們要知道這其實(shí)都是同一個(gè)人。

(3)《海底兩萬(wàn)里》設(shè)想了潛水艇的強(qiáng)大功能，描繪了奇幻美妙的海

底世界，體現(xiàn)了人類自古以來(lái)渴望上天下海、自由翱翔的夢(mèng)想，顯示了作

者非凡的想象力。反對(duì)殖民壓迫也是這部小說(shuō)的重要主題。主人公尼摩船

長(zhǎng)不僅是獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，也是英勇頑強(qiáng)、反對(duì)一切壓迫和殖民主義的

戰(zhàn)士。

4.活動(dòng)小結(jié)：

《海底兩萬(wàn)里》這部作品集中了凡爾納科幻小說(shuō)的所有特點(diǎn)一一曲折緊

張、撲朔迷離的故事情節(jié)，瞬息萬(wàn)變的人物命運(yùn)，豐富詳盡的科學(xué)知識(shí)，

細(xì)節(jié)逼真的美妙幻想。通過(guò)對(duì)文章梗概、主人公、交通工具以及主題思想

等的探討，我們初步了解了小說(shuō)的內(nèi)容和主題，激發(fā)了我們進(jìn)一步閱讀的

興趣。

5.隨堂演練：

填空題。

(1)L儒勒?凡爾納是________(國(guó)家)科幻小說(shuō)家?！逗５變扇f(wàn)里》

是凡爾納的“海洋三部曲”之二，第一部是《________》，第三部是

(2)《海底兩萬(wàn)里》講述了一個(gè)神奇的故事：1866年有人以為在海上

看到了一條獨(dú)角鯨，法國(guó)生物學(xué)家________最后發(fā)現(xiàn)那是一艘名為“諾第

留斯號(hào)”的潛艇，并且?guī)е腿撕筒饿L手________,跟隨乘坐這

艘潛艇在海底做了一次充滿驚險(xiǎn)的旅行。

(3)《海底兩萬(wàn)里》中“諾第留斯號(hào)”潛艇是_______在大洋中的一座

荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用_______發(fā)電。故事中的人物在印度洋

的珠場(chǎng)和______展開(kāi)過(guò)搏斗，捕鯨手尼德?蘭手刃了一條兇惡的巨鯊；他

們?cè)诩t海里追捕過(guò)一條瀕于絕種的-它的肉當(dāng)晚就被端上了餐

桌。(4)《海底兩萬(wàn)里》中，尼摩船長(zhǎng)說(shuō)了一句話來(lái)形容人類

進(jìn)步：“”6.解答：

(1)法國(guó)格蘭特船長(zhǎng)的女兒神秘島

(2)阿龍納斯康塞爾尼德?蘭

(3)尼摩船長(zhǎng)海浪鯊魚儒艮

(4)人類進(jìn)步得實(shí)在是太慢了。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生概括能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回顧小說(shuō)情節(jié)，閱讀教材

明確小說(shuō)主要內(nèi)容、主人公及主題思想。通過(guò)檢測(cè)確保學(xué)生掌握感知內(nèi)容。

過(guò)渡：我們?cè)陂喿x《駱駝樣子》時(shí)，特意提過(guò)七年級(jí)的學(xué)生閱讀速度應(yīng)

達(dá)到每分鐘400字。實(shí)際來(lái)看，許多同學(xué)的閱讀速度是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之上的。

因此我們可以嘗試進(jìn)一步提高閱讀速度。

(二)自主探究

1.探究任務(wù)：

(1)你能說(shuō)說(shuō)怎樣提高閱讀速度嗎？

(2)請(qǐng)同學(xué)們用快速閱讀的方法，閱讀教材上第158T60頁(yè)的“精彩

選篇”，試著在5分鐘之內(nèi)將它讀完，并抓住關(guān)鍵信息。

2.探究方法:

(1)結(jié)合自己閱讀的經(jīng)驗(yàn)和教材內(nèi)容提示總結(jié)出快速閱讀的方法。

(2)運(yùn)用所學(xué)的方法，閱讀教材“精彩選篇”。

(3)小組派學(xué)生代表展示探究成果。

3.成果展示：

展示學(xué)生探究成果，教師相機(jī)引導(dǎo)。

(1)快速閱讀方法：

①集中精力，專心致志。目光主要聚焦在我們剛剛提到過(guò)的那四個(gè)人，

關(guān)注和他們有關(guān)的事。

②要用目光掃視，默讀，領(lǐng)會(huì)文字的大意即可，不必讀出聲。

③擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，力爭(zhēng)做到“一目十行”，不必苛求

每一句每個(gè)字都讀到。

④要善于抓住書中的主要人物和線索，要重點(diǎn)關(guān)注“誰(shuí)”“做什么”。

這樣就需要學(xué)會(huì)跳過(guò)一些不重要的晦澀信息。尤其是讀翻譯作品的時(shí)候，

不必字字深究，能理順大意即可。

比如教材''精彩選篇”中你將讀到“赫克留斯”“盧格羅爾呼吸器”“蘭

可夫探照燈”“阿基米德”這些詞匯，如果你每個(gè)詞都想完全讀懂意思，

會(huì)特別耽擱時(shí)間。這幾個(gè)詞你只需要在掃視的過(guò)程中大致記得“大力士”

“呼吸器”“探照燈”“物理學(xué)家”即可。

(2)精彩選篇的關(guān)鍵信息。

時(shí)間________地點(diǎn)________W_______備_注(興趣點(diǎn))

1867年11月16B克里斯波島“我”和尼摩船長(zhǎng)在海底平原說(shuō)明：寫興趣點(diǎn)和質(zhì)

上散步。__疑__點(diǎn)__。______________

4.活動(dòng)小結(jié):

凡爾納的書一個(gè)顯著特點(diǎn)就是：雖然你知道他寫的是科幻小說(shuō)，是虛構(gòu)

的，但時(shí)間、地點(diǎn)都是如此精確，讓你感覺(jué)一切就像是真的。而且凡爾納

的閱讀面非常廣，寫作的時(shí)候不斷查找資料，所以描繪的各地風(fēng)土人情都

是與真實(shí)世界吻合的。有人曾按照凡爾納一些書中的航線去旅行，發(fā)現(xiàn)所

見(jiàn)所聞跟書中的描繪幾乎一模一樣。因此，如果我們讀完書之后，能完整

地做一個(gè)這樣的表格，那幾乎等于你也在“諾第留斯號(hào)”上走完所有的旅

程，并且做了詳實(shí)的記錄。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受快速閱讀的方法，運(yùn)用圖表整合

關(guān)鍵信息一目了然，同時(shí)感受《海底兩萬(wàn)里》的“真實(shí)感”是凡爾納小說(shuō)

的一大特色。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了法國(guó)著名作家儒勒?凡爾納有關(guān)的文學(xué)常識(shí)，初步了

解了《海底兩萬(wàn)里》的創(chuàng)作背景，梳理了故事內(nèi)容梗概及主題思想。同時(shí)

探究了快速閱讀小說(shuō)的方法，為下節(jié)課進(jìn)一步運(yùn)用這種方法做了鋪墊。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)回顧，引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)內(nèi)容，掌握快速閱讀小說(shuō)

的方法。

五、布置作業(yè)

1.課堂作業(yè)：

①（B）是加拿大人，勇敢機(jī)智，捕鯨技藝天下無(wú)雙。

A.康塞爾B.尼德C.阿尤納斯

②尼摩船長(zhǎng)在海底用（A）做的筆寫字。

A.鯨魚骨頭B.鵝毛C.塑料

③“大海就是一切，它覆蓋了地球表面的七分之一。大海純凈清新、大

海充滿了生命力、大海具有寬廣的胸懷、大海就是永恒?！边@句話是誰(shuí)說(shuō)

的（B）。

A.阿尤納斯B.尼摩船長(zhǎng)C.尼德

④鸚鵡螺號(hào)是用（A）作為動(dòng)力源的。

A.電B.太陽(yáng)能C.海

水

2.課后作業(yè)：

《海底兩萬(wàn)里》的字?jǐn)?shù)大概是31萬(wàn)字，我們還是統(tǒng)一要求兩周的時(shí)間

完成，具體的時(shí)間安排由你自己分配，你要學(xué)會(huì)自己安排讀書時(shí)間了。當(dāng)

然，和讀《路駝樣子》一樣，老師希望同學(xué)們依然“帶著任務(wù)去讀書”。

任務(wù)一：填寫航海日志。

時(shí)間________地點(diǎn)_________≠1?________備_注（興趣點(diǎn)）

1867年11月16日克里斯波島“我”和尼摩船長(zhǎng)在海底平原說(shuō)明：寫興趣點(diǎn)和質(zhì)

上散步。__疑__點(diǎn)__。______________

提示：在閱讀時(shí)完成類似上面的表格，制作一份簡(jiǎn)易的“航海日志

一表格可簡(jiǎn)略一點(diǎn)，它只是為了協(xié)助整合信息。不要為了填表格而打斷自

己的閱讀節(jié)奏和消彌自己的好奇心，那就得不償失了。讀到精彩處，可以

一口氣讀很多章，有空再回來(lái)慢慢填。一定不要破壞閱讀本身的愉悅感。

千萬(wàn)不要本末倒置，把閱讀的輔助手段當(dāng)作閱讀的目的。

任務(wù)二：繪制航行線路圖。

在做了“航海日志”之后，就可以畫一張簡(jiǎn)易的世界地圖了，然后把“航

海日志”上的內(nèi)容標(biāo)注在地圖上。這樣就得到了一份“航行線路圖”。

提示：在繪制地圖的過(guò)程中，需要根據(jù)經(jīng)緯度，找準(zhǔn)位置：先確定一個(gè)

又一個(gè)地點(diǎn)，在這些點(diǎn)旁邊用精練的語(yǔ)言寫上發(fā)生的事件，然后連成線。

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用快速閱讀方法的能力并

借助作業(yè)讓學(xué)生為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

【板書設(shè)計(jì)】

海底兩萬(wàn)里

【法國(guó)】儒勒?凡爾納

故事梗概

主題思想

快速閱讀方法

部編版七年級(jí)下冊(cè)名著導(dǎo)讀《海底兩萬(wàn)里》教學(xué)設(shè)計(jì)

名著導(dǎo)讀《海底兩萬(wàn)里》教學(xué)方案

第2課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.梳理海底兩萬(wàn)里的航行路線。

2.分章節(jié)概括劇情。

3.勾連關(guān)鍵情節(jié)，概括主要人物形象特征。

【教學(xué)重點(diǎn)】

勾連關(guān)鍵情節(jié)，概括主要人物形象特征。

【教學(xué)難點(diǎn)】

勾連關(guān)鍵情節(jié)，概括主要人物形象特征。

【教學(xué)過(guò)程】

一、課程導(dǎo)入

教師提問(wèn)：同學(xué)們已經(jīng)閱讀了《海底兩萬(wàn)里》，這節(jié)課的“開(kāi)胃菜”老

師準(zhǔn)備了一些搶答題。

（1）尼摩船長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)哪兩個(gè)海之間存在海底地道？

明確：紅海、地中海。

（2）看似冷酷的尼摩船長(zhǎng)卻主動(dòng)救了一個(gè)差點(diǎn)被鯊魚吃掉的什么人？

明確：采珠人。

（3）“諾第留斯號(hào)”最快時(shí)速是多少海里？

明確：時(shí)速為50海里。

(4)''諾第留斯號(hào)”在托雷斯海峽遇到什么危險(xiǎn)？

明確：撞上一塊暗礁，擱淺。

(5)尼摩船長(zhǎng)的筆是用什么材質(zhì)做的？

明確：鯨魚骨頭。

(6)他們?cè)诩t海里追捕過(guò)一條瀕臨絕種的什么動(dòng)物并且把它吃了？

明確：儒艮。

(7)為什么尼摩船長(zhǎng)要將死去的同伴安葬在珊瑚王國(guó)？

明確：珊瑚蟲將永遠(yuǎn)封閉墓穴。

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何快速閱讀小說(shuō)，并給大家布置了兩項(xiàng)任

務(wù)一一填寫航海日志并在此基礎(chǔ)上繪制航行線路圖，現(xiàn)在請(qǐng)各小組派代表

展示所繪制的航行線路圖。

預(yù)設(shè):

(1)

時(shí)間地點(diǎn)______W______備注(興趣點(diǎn)、質(zhì)疑)

1868年1托雷斯海峽利用高壓電擊退土著在船扶手上裝有高壓電，尼摩船長(zhǎng)的

月4日人襲擊。知識(shí)淵博，有創(chuàng)造力和預(yù)見(jiàn)性，令人

敬佩。____________________________

1868年1錫蘭采珠場(chǎng)智斗鯊魚救采珠人，尼摩船長(zhǎng)舍身相救，與巨鯊展開(kāi)殊死

月29號(hào)并送珍珠。__________搏斗，令人肅然起敬。_____________

(2)

設(shè)計(jì)意圖：勾連舊知，熱身激活學(xué)生記憶，激發(fā)學(xué)生新課的學(xué)習(xí)。

二、閱讀探究

(一)合作探究一

L探究任務(wù)：

你能分章節(jié)用幾句話概括劇情嗎？

2.探究方法：

(1)結(jié)合航海日志及航海路線梳理，回到原著抓主要內(nèi)容。

(2)各組派代表展示自己的探究成果。

3.成果展示：

展示學(xué)生探究成果，教師相機(jī)指導(dǎo)。

第一部分

一、飛走的暗礁

【概況】1866年，海洋中出現(xiàn)一個(gè)“怪物”。這個(gè)“怪物”體積巨大，

像飛走的暗礁，多艘航船莫名奇妙地被撞裂了。公眾堅(jiān)決要求把這頭怪物

從海洋中清除掉。

二、贊成與反對(duì)

【概況】人們對(duì)“怪物”形成兩派看法：一派認(rèn)為它是一個(gè)力大無(wú)窮的

“怪物”，另一派認(rèn)為它是一艘動(dòng)力十分強(qiáng)大的海底船只。“我”認(rèn)為是

一種力量大的“獨(dú)角鯨”。美國(guó)海軍組織了林肯號(hào)快速驅(qū)逐艦，準(zhǔn)備去清

除“怪物”，“我”應(yīng)邀隨行。

三、先生，隨您的便

【概況】仆人康塞爾跟阿龍納斯教授一同上了“亞伯拉罕?林肯”號(hào)

驅(qū)逐艦。

四、尼德?蘭

【概況】艦長(zhǎng)法拉古和全體船員同仇敵悵，決心一定要捕捉“獨(dú)角鯨”,

只有加拿大捕鯨手尼德?蘭對(duì)“獨(dú)角鯨”的存在表示懷疑。

五、冒險(xiǎn)行動(dòng)

【概況】船只在太平洋上漫游，大家努力地觀察海面。三個(gè)月過(guò)去了，

海員們泄氣了，開(kāi)始懷疑這次搜尋的意義。半年后，海員們要求返航。艦

長(zhǎng)法拉古許諾最后搜尋三天，三天后還無(wú)結(jié)果，將返航。到了規(guī)定期限的

最后時(shí)刻，一向無(wú)動(dòng)于衷的尼德?蘭突然發(fā)現(xiàn)了“怪物”。

六、開(kāi)足馬力

【概況】“亞伯拉罕?林肯”號(hào)驅(qū)逐艦企圖捕獲“獨(dú)角鯨"，而''獨(dú)角

鯨”卻若無(wú)其事地捉迷藏。經(jīng)過(guò)一天一夜的追逐周旋，到第二天晚上，雙

方開(kāi)始形成對(duì)峙。當(dāng)“亞伯拉罕?林肯”號(hào)驅(qū)逐艦向“獨(dú)角鯨”發(fā)起進(jìn)攻

時(shí)，“獨(dú)角鯨”卻突然熄滅電光，向“亞伯拉罕?林肯”號(hào)驅(qū)逐艦噴射水

柱?！皝啿?林肯”號(hào)驅(qū)逐艦遭到滅頂之災(zāi)。

七、種類不明的鯨魚

【概況】阿龍納斯教授被拋進(jìn)大海，與康塞爾在海中相依為命。正當(dāng)筋

疲力盡就要沉入海底時(shí)，被躲在“怪物”脊背上的尼德?蘭救出水面。尼

德?蘭認(rèn)為這怪物不是“獨(dú)角鯨”，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)“怪物”身體是金屬的。阿

龍納斯教授斷定它是一艘潛水艇。他們?cè)跐撍ы敳科堁託埓炝習(xí)r，

艇蓋掀開(kāi)，8個(gè)壯漢出來(lái)，把他們拖進(jìn)潛水艇內(nèi)。

八、動(dòng)中之動(dòng)

【概況】我們?nèi)吮魂P(guān)進(jìn)一間黑屋子。半個(gè)小時(shí)后，突然眼前一亮，進(jìn)

來(lái)兩個(gè)人。我們用法語(yǔ)、英語(yǔ)、德語(yǔ)和拉丁文進(jìn)行自我介紹，對(duì)方均無(wú)反

應(yīng)。他們走后，侍者送來(lái)食物，我們飽餐后就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

九、尼德?蘭的憤怒

【概況】潛水艇浮出海面更換新鮮的空氣。阿龍納斯教授等三人仍然被

關(guān)在鐵屋子里。尼德?蘭怒氣沖天，想逃跑，又想暴力奪取這艘艇。一個(gè)

侍者進(jìn)來(lái)時(shí)被尼德?蘭出其不意地打倒在地掐得半死。這時(shí)候，尼摩船長(zhǎng)

說(shuō)著法語(yǔ)出現(xiàn)了。

十、水中人

【概況】尼摩船長(zhǎng)說(shuō)第一次見(jiàn)面假裝聽(tīng)不懂語(yǔ)言是為了了解我們，其實(shí)

那四種語(yǔ)言他都聽(tīng)得懂。他要我們聽(tīng)從他的命令，否則將置我們于死地。

尼摩船長(zhǎng)說(shuō)，他們的衣食用都取自海洋，他熱愛(ài)海洋，海洋里沒(méi)有爭(zhēng)斗、

廝殺和獨(dú)裁。

十一、“諾第留斯號(hào)”

【概況】尼摩船長(zhǎng)帶阿龍納斯教授參觀“諾第留斯號(hào)”上有很多藏書的

圖書館，給阿龍納斯抽用海帶制成的雪茄，看尼摩船長(zhǎng)收集的標(biāo)本。另外，

尼摩船長(zhǎng)還為阿龍納斯教授準(zhǔn)備了雅致的房間，而自己住的卻非常簡(jiǎn)陋。

十二、一切都用電

【概況】尼摩船長(zhǎng)阿龍納斯給介紹“諾第留斯號(hào)”潛水艇房間里各種儀

表的用途，如何開(kāi)采海底礦藏，如何發(fā)電，如何提供空氣，又介紹了一只

小艇的用途，還帶阿龍納斯參觀了廚房。

十三、一些數(shù)字

【概況】尼摩船長(zhǎng)向阿龍納斯教授介紹潛水艇的概況、構(gòu)造、動(dòng)力、發(fā)

光、建造過(guò)程等。

十四、黑潮暖流

【概況】海底探險(xiǎn)旅行正式開(kāi)始。潛艇在海面以下五十米深處穿越黑水

流。我和兩位同伴盡情觀賞形態(tài)美麗、活潑可愛(ài)的魚兒。

十五、一封邀請(qǐng)信

【概況】尼摩船長(zhǎng)給我一封邀請(qǐng)信，請(qǐng)我到海底森林打獵。

十六、在海底平原上散步

【概況】阿龍納斯教授和康塞爾穿上防水衣服隨尼摩船長(zhǎng)漫步海底平

原，欣賞海洋奇物。

十七、海底森林

【概況】我們來(lái)到海底森林。仔細(xì)觀察海底生物。還在海底睡了幾個(gè)鐘

頭。來(lái)到克雷斯波島的海底絕壁，遇到巨形海蜘蛛，打到一只海獺，躲過(guò)

了角鯊的侵襲。

十八、太平洋下四千里

【概況】潛艇在太平洋下穿行，令人大開(kāi)眼界。一天，看到一條沉船，

凄慘的海難情景令人驚悚。

十九、萬(wàn)尼科羅群島

【概況】尼摩船長(zhǎng)從萬(wàn)尼科羅群島海底遺物中揭開(kāi)在十八世紀(jì)末兩艘法

國(guó)探險(xiǎn)船只失蹤的真相。

二十、托列斯海峽

【概況】潛艇經(jīng)由地球上最危險(xiǎn)的海峽一一托雷斯海峽前往印度洋，中

途觸礁擱淺。經(jīng)船長(zhǎng)同意，我和兩位同伴坐小艇上格波羅阿爾島去。

二十一、在陸地上的兩天

【概況】阿龍納斯教授和兩位伙伴一起上小島采摘野果、狩獵，捉到一

只被豆蔻汁迷醉了的極樂(lè)鳥。

二十二、尼摩船長(zhǎng)的“雷電”

【概況】土著的巴布亞人發(fā)現(xiàn)了我們，他們追趕到沙灘，后來(lái)還劃來(lái)獨(dú)

木舟圍住“諾第留斯號(hào)”，企圖向我們發(fā)起進(jìn)攻。尼摩船長(zhǎng)將電通到艇外

殼，土著人觸電后嚇得魂飛魄散退走了?！爸Z第留斯號(hào)”被漲起來(lái)的海潮

托起，離開(kāi)了珊瑚石床，時(shí)間正如船長(zhǎng)所預(yù)料的分毫不差。

二十三、強(qiáng)迫睡眠

【概況】潛艇在印度洋行駛。尼摩船長(zhǎng)對(duì)不同深度的海水溫度進(jìn)行測(cè)量，

發(fā)現(xiàn)水下一千米以下的海水是恒溫的。我們目睹了有趣的一幕：海面上磷

光閃爍，把大海照得如同白晝，原來(lái)是一些小水母球發(fā)光造成的。有一天,

尼摩船長(zhǎng)突然下令將我們關(guān)起來(lái)，并強(qiáng)制我們睡眠。

二十四、珊瑚王國(guó)

【概況】第二天，船長(zhǎng)帶阿龍納斯教授等來(lái)到五彩繽紛的珊瑚王國(guó)，把

一位因傷而死的船員安葬在珊瑚墓園里。

第二部分

一、印度洋

【概況】''諾第留斯號(hào)”在印度洋穿行，我們看到了基靈島，看到了''船

峭”，在孟加拉灣漂浮著無(wú)數(shù)的尸體，還看到了一望無(wú)垠的“牛奶?！?。

二、尼摩船長(zhǎng)的新提議

【概況】船長(zhǎng)給我們介紹原始的采珠法，采珠人悲慘的生活，建議我們

參觀錫蘭島的采珠場(chǎng)。

三、價(jià)值千萬(wàn)的珍珠

【概況】船長(zhǎng)帶我們觀看一顆大如椰子的珍珠。一個(gè)采珠人正辛苦地采

珠，突然一頭大鯊魚向他發(fā)起進(jìn)攻，船長(zhǎng)舍身相救，與巨鯊展開(kāi)殊死搏斗。

正當(dāng)船長(zhǎng)危在旦夕時(shí)，尼德?蘭一叉刺中鯊魚要害。船長(zhǎng)把采珠人救到小

船上，并贈(zèng)送一袋小珍珠。

四、紅海

【概況】“諾第留斯號(hào)”在紅海上劈波斬浪。尼摩船長(zhǎng)跟我介紹紅海得

名的原因和他發(fā)現(xiàn)從紅海通往地中海的地下通道“阿拉伯隧道”的經(jīng)過(guò)。

五、阿拉伯海底地道

【概況】尼德?蘭在紅海上用捕鯨叉勇敢地?fù)魵嫶蟮娜弭?。尼摩船長(zhǎng)

親自指揮，潛水艇順利穿過(guò)蘇伊士地峽。

六、希臘群島

【概況】尼摩船長(zhǎng)把大量的黃金贈(zèng)送給一個(gè)潛水員?！爸Z第留斯號(hào)”來(lái)

到桑多林島附近，我目睹了海底火山噴發(fā)的壯觀奇景。

七、地中海四十八小時(shí)

【概況】“諾第留斯號(hào)”在地中海底穿行，我看到許多的遇難船只的殘

骸靜臥在那里，慘不忍睹。

八、維哥灣

【概況】潛艇正沿著葡萄牙海岸行駛，尼德?蘭做好了潛逃的準(zhǔn)備，敦

促我逃跑，我心里很矛盾，很不安。潛艇在維哥灣停了下來(lái)，船長(zhǎng)給我講

述1702年西班牙船只被英國(guó)海軍戰(zhàn)敗沉沒(méi)的歷史，他命令船員潛水搬取當(dāng)

年沉船上數(shù)不盡的金銀珍寶。

九、沉沒(méi)的大陸

【概況】潛艇背向歐洲駛?cè)?，離大陸越來(lái)越遠(yuǎn)，我們失去了一次逃跑的

機(jī)會(huì)。尼摩船長(zhǎng)帶阿龍納斯教授在夜間到三百米深的大西洋底去參觀柏拉

圖筆下的大西洋城一一亞特蘭蒂斯。

十、海底煤坑

【概況】潛艇來(lái)到一個(gè)已經(jīng)熄滅了的火山中心取燃料，我和同伴出去游

覽了一通。

十一、薩爾加斯海

【概況】潛艇來(lái)到薩爾加斯海。下潛到海底一萬(wàn)六千米的深度竟安然無(wú)

恙。

十二、抹香鯨和長(zhǎng)須鯨

【概況】“諾第留斯號(hào)”駛向南大西洋海域，海面上出現(xiàn)了一群長(zhǎng)須鯨,

捕鯨手尼德?蘭向尼摩船長(zhǎng)請(qǐng)求讓他去捕殺，卻被尼摩船長(zhǎng)勸住了。船長(zhǎng)

說(shuō)，人類不應(yīng)該濫殺這種善良無(wú)害的動(dòng)物。不一會(huì)兒，來(lái)了一大群長(zhǎng)須鯨

的天敵一一抹香鯨，“諾第留斯號(hào)”為了保護(hù)長(zhǎng)須鯨狠狠地沖殺抹香鯨。

十三、冰山

【概況】“諾第留斯號(hào)”開(kāi)往終年積雪結(jié)冰的南極圈，沖撞大冰蓋，浮

出水面。

十四、南極

【概況】我和尼摩船長(zhǎng)登上南極大陸，觀察到南極特有的美麗景觀。

十五、意外還是偶然

【概況】潛艇在駛離南極時(shí)，被一大塊倒下來(lái)的冰塊砸到了，潛艇一時(shí)

找不到出路，陷入困境。

十六、缺氧

【概況】潛艇四周都圍著厚厚的冰墻。船長(zhǎng)鎮(zhèn)定自若地指揮大家輪班開(kāi)

鑿冰墻，噴射開(kāi)水阻止新的結(jié)冰。艇內(nèi)極度缺氧，但秩序井然。經(jīng)過(guò)共同

努力，潛艇終于沖出冰墻，沖破冰原，呼吸到了新鮮的空氣。

十七、從合恩角到亞馬孫河

【概況】潛艇從大西洋往北，沿著南美洲的曲折海岸行駛，在亞馬孫河

口，我們用印頸魚作餌來(lái)釣海龜。

十八、章魚

【概況】潛艇來(lái)到留卡斯群島附近，突然圍上一群大章魚。章魚纏住螺

旋槳，潛艇動(dòng)彈不得。在“諾第留斯號(hào)”艇頂平臺(tái)上，人和章魚展開(kāi)了激

烈的搏斗。在生死關(guān)頭，尼摩船長(zhǎng)挺身而出，救下了處于死亡邊沿的尼

德?蘭。

十九、墨西哥灣暖流

【概況】尼摩船長(zhǎng)為在人魚大戰(zhàn)中犧牲的船員而哀傷?！爸Z第留斯號(hào)”

繼續(xù)向北，航行在墨西哥灣暖流上。船長(zhǎng)將自己的研究總結(jié)用幾種不同的

語(yǔ)言寫成，簽上名字，裝進(jìn)一只容器中扔進(jìn)海，希望能為人類所得。我向

他提出離開(kāi)潛艇的要求遭到拒絕。暴風(fēng)雨來(lái)臨，船長(zhǎng)站在艇頂迎接風(fēng)浪，

片然不動(dòng)。

二十、北緯47度24分，西經(jīng)17度28分

【概況】尼摩船長(zhǎng)潛入海底憑吊英勇不屈的“復(fù)仇者”號(hào)。

二十一、大屠殺

【概況】一艘戰(zhàn)艦向潛艇發(fā)起攻擊，經(jīng)過(guò)幾番周旋，潛艇將戰(zhàn)艦撞沉，

船長(zhǎng)獲得了一份復(fù)仇的快感。

二十二、尼摩船長(zhǎng)最后的話

【概況】阿龍納斯教授等逃離潛艇前聽(tīng)到尼摩船長(zhǎng)正在靜靜地懺悔；他

們?nèi)死酶皆跐撏系男⊥优?，可恰在此時(shí)，潛艇被卷入了大旋流中，

我們的小艇也難逃厄運(yùn)。

二十三、尾聲

【概況】阿龍納斯教授和兩個(gè)同伴被羅佛丹群島的漁民救起。尼摩船長(zhǎng)

及其“諾第留斯號(hào)”一起下落不明。

教師補(bǔ)充說(shuō)明：因版本問(wèn)題，譯文章節(jié)有差別。

4.活動(dòng)小結(jié)

現(xiàn)在我們?cè)俅问崂硪幌隆逗５變扇f(wàn)里》的完整路線及簡(jiǎn)單情節(jié)吧。

第一部分：從日本附近出發(fā)一克雷斯波島（海底森林打獵）一繼續(xù)航行，

在太平洋下看到一只沉船一萬(wàn)尼科羅群島（揭開(kāi)法國(guó)著名船只失蹤的秘密）

―托列斯海峽（最危險(xiǎn)，中途觸礁擱淺，我們?cè)陉懙厣蟽商?，尼摩船長(zhǎng)用

“電”嚇跑土著人）一中途強(qiáng)迫我們睡眠一珊瑚王國(guó)（安葬船員）

第二部分：印度洋一孟加拉灣（基靈島）一錫蘭島（采珠場(chǎng)）一紅海一

阿拉伯海底地道―希臘群島-＞地中海一維哥灣（西班牙西北）-＞亞特蘭蒂

斯一海底煤坑―薩爾加斯海（馬尾藻海）一南大西洋海域（保護(hù)長(zhǎng)須鯨，

沖殺抹香鯨）f南極圈（沖撞冰蓋）f登上南極大陸f合恩角f亞馬孫河

f留卡斯群島（遇到一群大章魚）f（470N,170W）憑吊“復(fù)仇者”號(hào)

一大屠殺一挪威海岸（羅佛丹群島）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)梳理各章節(jié)主要內(nèi)容，幫助我們整體把握本書主要內(nèi)容。

（-）合作探究二

1.探究任務(wù)：

你能說(shuō)說(shuō)小說(shuō)有哪些主要人物，并勾連相關(guān)情節(jié)，分析人物性格形象特

征嗎？

2.探究方法：

（1）回顧所學(xué)內(nèi)容，以及原著內(nèi)容，說(shuō)出主要人物。

（2）學(xué)生總結(jié)人物形象性格特征，勾連相關(guān)章節(jié)并概括章節(jié)主要內(nèi)容。

（3）各小組選一名學(xué)生代表展示探究成果。

3.成果展示：

展示學(xué)生探究成果，教師相機(jī)引導(dǎo)。

人

性格特征典型故事情節(jié)

物

“諾第留斯號(hào)”（①?gòu)?'用海底沉船里的千百萬(wàn)金銀來(lái)支援陸地上人們的正義

"鸚鵡螺號(hào)”）的主人。斗爭(zhēng)”中，可以看出他是一個(gè)具有正義感和反抗壓迫的戰(zhàn)士；

性格古怪，性情憂郁，②從“南極冰山脫險(xiǎn)”中，可出看出他的英勇頑強(qiáng)、不畏

尼

知識(shí)淵博，遇事頭腦冷艱險(xiǎn)、鎮(zhèn)定沉著；

摩

靜，沉著而又機(jī)智，是③從“智斗鯊魚救采珠人”中，可以看出他同情弱者，心地

船

一個(gè)在反抗殖民主義善良，富有同情心；

長(zhǎng)

斗爭(zhēng)的烈火中成長(zhǎng)起④從“擊退土著人襲擊”中，可以看出他知識(shí)淵博，有創(chuàng)造

來(lái)的民族志士。力和預(yù)見(jiàn)性（在船扶手上裝有高壓電），遇事沉著冷靜；

⑤從“含淚掩埋同伴”中，可以看出他雖外表冷郁但內(nèi)心情

感豐富，重情重意；

⑥從“潛航在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究和躲避開(kāi)他的敵人

和迫害者”，可以看出他的神秘、孤獨(dú)和追求自由的心理。

阿①?gòu)乃e極參與政府的遠(yuǎn)征考察活動(dòng)，可以看出他熱愛(ài)科

龍生物學(xué)家。博古通學(xué)考察事業(yè)，具有正義感，希望造福人類；

納今，性情溫和，心地善②從他敢于跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐潛艇作海底兩萬(wàn)的探險(xiǎn)旅行

斯良，富有探究精神。和在海底的感悟中，可以看出他有獻(xiàn)身科學(xué)的精神、淵博的知

教識(shí)和樂(lè)觀向上的心態(tài)。

授

①?gòu)乃敢饷吧ｋU(xiǎn)跟隨主人參與捕鯨行動(dòng)；看到主人

阿龍納斯教授的仆落水后，勇敢地跳下去搶救；在南極缺氧的時(shí)候，把最后一絲

康人。他忠誠(chéng)、老實(shí)本分、空氣留給主人三件事中，可以看出他是一個(gè)任勞任怨、忠心耿

塞性格開(kāi)朗，對(duì)分類學(xué)非耿的仆人。

爾常入迷。②從他對(duì)各種水生動(dòng)物進(jìn)行分類并用專門的本子分類記

錄，可以看出他是一個(gè)有著豐富的知識(shí)和做事仔細(xì)認(rèn)真有條不

紊的人。_______________________________________________________

尼捕鯨手，經(jīng)驗(yàn)豐富，他受不了被監(jiān)禁，總是計(jì)劃逃脫，曾在海底手刃巨鯊，如果

德百發(fā)百中，是一個(gè)比較沒(méi)有他，阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾最后不可能回到陸地

*原始的人，性情火爆，-to他也會(huì)贊嘆極地的美，但對(duì)他來(lái)說(shuō)更重要的是牛排、小牛

野性十足。_____________肉、小酒館里的酒、在陸地上自由地行走。____________________

4.活動(dòng)小結(jié)：

通過(guò)對(duì)主要人物形象的分析，我們認(rèn)識(shí)了尼摩船長(zhǎng)、阿龍納斯教授為代

表的人物形象，尤其是主人公尼摩船長(zhǎng)，他是個(gè)有正義感的反抗英雄，他

對(duì)民族壓迫和殖民主義極端痛恨，向往民主與自由；他又是一個(gè)善良、有

博愛(ài)之心的勇士，有著為人類獻(xiàn)身的崇高精神；他還是一個(gè)果斷冷靜的人,

他憑借豐富的經(jīng)驗(yàn)，每次都化險(xiǎn)為夷。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)人物形象的分析及相關(guān)重要情節(jié)的勾連，幫助學(xué)生更

好地把握小說(shuō)的主題思想。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們梳理了《海底兩萬(wàn)里》的航行路線圖、情節(jié)內(nèi)容，整體把握

文章主要內(nèi)容，體會(huì)了凡爾納神奇的想象。同時(shí)通過(guò)分析小說(shuō)主要人物尼

摩船長(zhǎng)的形象特點(diǎn)，我們也更好地把握了小說(shuō)的主題思想。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)小說(shuō)人物形象及情節(jié)內(nèi)容的

把握。

四、拓展延伸

1.《基地》作者艾薩克?阿西莫夫(ISaaCAsimov,1920-1992)

是美籍猶太人，為本世紀(jì)最頂尖的科幻小說(shuō)家之一，曾獲代表科幻界最高

榮譽(yù)的雨果獎(jiǎng)和星云終身成就“大師獎(jiǎng)”。以他的名字為號(hào)召的《阿西莫

夫科幻雜志》，是美國(guó)當(dāng)今數(shù)一數(shù)二的科幻文學(xué)重鎮(zhèn)。

《基地》出版于1951年的科幻小說(shuō)短篇集，是“基地三部曲”的第一

部，包含五個(gè)在時(shí)間上前后相繼的故事。本書講述了在統(tǒng)治銀河系達(dá)一萬(wàn)

兩千年之久的銀河帝國(guó)逐漸走向衰亡期間，只有心理史學(xué)的一代宗師哈

里?謝頓預(yù)見(jiàn)未來(lái)銀河將會(huì)經(jīng)歷一段長(zhǎng)達(dá)三萬(wàn)年、充滿無(wú)知、野蠻和戰(zhàn)爭(zhēng)

的黑暗時(shí)期，于是集合帝國(guó)中最優(yōu)秀的科學(xué)家，來(lái)到銀河邊緣的一個(gè)荒涼

行星建立“基地”，以保存人類文明，迎接未來(lái)復(fù)興做準(zhǔn)備的初期過(guò)程。

在這一曲折過(guò)程中，基地上的人們經(jīng)歷多次危急，但都憑借智慧和勇氣化

險(xiǎn)為夷。這也正是寄寓了阿西莫夫?qū)θ祟愇磥?lái)的深刻思考和莫大信心。

2.《哈利?波特與死亡圣器》一一英國(guó)女作家J?K?羅琳創(chuàng)作的長(zhǎng)篇

小說(shuō)，是魔幻小說(shuō)《哈利?波特》系列的第七本，也是系列的最后一本。

主要講述了十七歲的哈利本應(yīng)在霍格沃茨魔法學(xué)校繼續(xù)最后一年的學(xué)

業(yè)，但為了完成已故魔法學(xué)校前任校長(zhǎng)鄧布利多留給他消滅伏地魔的任務(wù),

哈利和好友面對(duì)伏地魔及其追隨者食死徒的圍追堵截，隱形循跡、歷經(jīng)艱

險(xiǎn)，最終銷毀多個(gè)魂器并戰(zhàn)勝伏地魔，取得魔法世界偉大勝利的故事。這

本書的主題是反對(duì)奴役家養(yǎng)小精靈和善良的巫師。

《哈利?波特與死亡圣器》是整個(gè)小說(shuō)系列