陜西省漢中市西鄉(xiāng)縣2021-2022學(xué)年度五年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷

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陜西省漢中市西鄉(xiāng)縣2021—2022學(xué)年度五年級(jí)上學(xué)期語文期末測(cè)試試卷

一、我能根據(jù)拼音規(guī)范地書寫漢字。

1．（2021五上·西鄉(xiāng)期末）我能根據(jù)拼音規(guī)范地書寫漢字。

xiétiáodīngzhǔjiàoxùnyìngjiēbùxiá

huǐmièbēngtājīngzhìbùkějìshù

二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

2．（2021五上·西鄉(xiāng)期末）給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

眼瞼（jiǎnliǎn）人影綽綽（zhuóchuò）狂風(fēng)怒號(hào)（háohào）

拗口（àoniù）允諾（luònuò）不可估量（liàngliang）

螢火蟲（yínyíng）龜裂（jūnguī）

三、在橫線上填詞，再按要求完成練習(xí)。

3．（2021五上·西鄉(xiāng)期末）在橫線上填詞，再按要求完成練習(xí)。

（1）把下面的四字詞語補(bǔ)充完整。

國民同力哀遍

眾拱路不一半

（2）許多美不勝收的小園林般環(huán)繞在圓明園周圍。

（3）我還知道與畫橫線的詞語表述意義相同的詞語：、、

（4）我能用畫波浪線的詞語造句：。

四、易錯(cuò)知識(shí)梳理，請(qǐng)按要求選擇序號(hào)填在（）里。

4．（2021五上·西鄉(xiāng)期末）下列詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。

A．香飄十里別出心裁嘔心嚦血與眾不同

B．風(fēng)期雪壓傾盆大雨千篇一律低頭折節(jié)

C．天長日久浮想連翩如饑似渴心安理得

D．囫圇吞棗不求甚解念念不忘守望相助

5．（2021五上·西鄉(xiāng)期末）下列說法正確的一項(xiàng)是（）。

A．《示兒》的是唐代愛國詩人杜甫。

B．中國四大民間故事是《牛郎織女》、《孟姜女哭長城》、《沉香救母》、《梁山伯與祝英臺(tái)》

C．“協(xié)調(diào)”的“協(xié)”選擇部首查字法應(yīng)查“十”部，選擇音序查字法應(yīng)查“X”

D．聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成（聲音嘈雜，這里指人聲）

6．（2021五上·西鄉(xiāng)期末）與“興高采烈——得意忘形”關(guān)系不一致的一項(xiàng)是（）。

A．舉世聞名-臭名遠(yuǎn)揚(yáng)

B．精益求精-吹毛求疵

C．不計(jì)其數(shù)-數(shù)不勝數(shù)

D．神機(jī)妙算-詭計(jì)多端

五、按要求完成練習(xí)。

（2021五上·西鄉(xiāng)期末）按要求完成練習(xí)。

7．那綠油油的一片菜地竟構(gòu)成了一幅中國地圖。（縮句）

8．桂花盛開的時(shí)候，前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。（給句子換個(gè)說法，句意不變）

9．藺相如對(duì)秦王說：“我看你并不想交付十五座城，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

10．學(xué)習(xí)航天英雄楊利偉的事跡，使我受到了很大的鼓舞。（修改病句）

11．月臺(tái)下有一顆桃樹。（請(qǐng)將畫面寫具體）

六、根據(jù)課文內(nèi)容和自己的理解填上空。

（2021五上·西鄉(xiāng)期末）根據(jù)課文內(nèi)容和自己的理解填上空。

12．，但悲不見九州同。王師北定中原日，。

13．《什么比獵豹的速度更快》主要運(yùn)用了和的說明方法。

14．《長相思》是代詞人所作，是詞牌名，我還知道也是詞牌名。

15．少年智則國智，，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，，少年自由則國自由。

16．小穎吃飯總是浪費(fèi)，而且不愛惜自己的衣服，我們可以用朱用純的話來勸誡她“”；朱熹曾說讀書有三到，是。

17．默而知之，，。

七、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

18．（2021五上·西鄉(xiāng)期末）綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

遨游書海，我們?yōu)橹@艷。在閱讀文學(xué)書籍時(shí)，我們總能被那些個(gè)性鮮明的人物所吸引，請(qǐng)你為大家說一說。

我最喜歡的人物形象是，他（她）來自《》

我喜歡他（她）的理由是：。

八、閱讀與理解（20分）

（2021五上·西鄉(xiāng)期末）課內(nèi)閱讀知識(shí)回顧與練習(xí)。

我們的船漸漸（逼近靠近）榕樹了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)（shǔshù）。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇（cùzù）堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫（fèngféng）隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國的樹！

19．這段話選自，是。

20．“縫”用音序查字法，先查音序，再查音節(jié)；用部首查字法先查，再查畫，結(jié)構(gòu)?！翱p”的解釋有：①接合的地方②縫隙、裂縫③喻言行中出現(xiàn)的漏洞、差錯(cuò)。其中“天衣無縫”的“縫”字意應(yīng)選。

21．我會(huì)在文段中括號(hào)內(nèi)選出正確讀音和詞語。

22．選文從、、三個(gè)方面入手，細(xì)致地刻畫了大榕樹的長勢(shì)和形態(tài)。是按照的順序來觀察。

23．你從劃線句子體會(huì)到什么？

（2021五上·西鄉(xiāng)期末）課外閱讀與練習(xí)

______________

①小群是個(gè)雙目失明、失去母親的苦孩子。他非常熱愛這個(gè)世界，這都因?yàn)楦赣H就是小群的眼睛。

②很小的時(shí)候，父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說：“這是水，可以流動(dòng)，長江、黃河和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩奔騰，可以發(fā)出震耳欲聾的聲音?！辈痪茫∪赫娴挠筛赣H和父親的一位朋友帶到海邊去玩，父親還教會(huì)了小群游泳。

③難度最大的是向小群解說顏色。小群生下來就面對(duì)著一個(gè)黑暗的世界，怎么讓他理解這個(gè)世界的五光十色呢？比方給他解釋紅色：太陽就是紅色的，它發(fā)光，能把黑夜變成白晝；它發(fā)熱，在寒冷的冬天也能把人曬暖和?！拔叶耍毙∪赫f，“紅色就是讓人感到光亮和溫暖！”“不全對(duì)?！备赣H細(xì)致地解答，“血也是紅色的，但它不會(huì)發(fā)出什么光來；人血也是溫?zé)岬模~血卻是冷的，但魚血也是紅色的。紅色并不總同光和熱聯(lián)系在一起。”小群困惑了起來。父親再作耐心的解答：“發(fā)熱發(fā)光的是太陽，而不是紅色；只是太陽能發(fā)光發(fā)熱，同時(shí)又是紅色的。紅色只不過是有視力的人看到的一種顏色?！苯?jīng)過這樣的循循善誘，小群才逐漸有所領(lǐng)悟。以后，（）父親也這樣反復(fù)地給小群講解天空的藍(lán)色，大地的黃色，作物的綠色，（）小群卻對(duì)同光和熱有關(guān)聯(lián)的紅色情有獨(dú)鐘。

④漸漸地，小群覺得世界（）陌生黑暗的，（）熟悉多彩的。他懂得世界上有許多用不著看便能感受的事情?？墒怯幸淮危∪赫嫔赣H的氣了。那次，小群讓父親買個(gè)紅色的米老鼠書包，當(dāng)書包買回來小群背著上學(xué)的時(shí)候，一位阿姨贊賞地對(duì)小群說：“小群這個(gè)綠色書包可真漂亮！”小群回家便對(duì)父親喊：“爸爸，我讓您給我買紅書包，您怎么給我買綠色的呢？您知道我看不見便騙我！”說著，小群便哭了起來。

⑤父親聽了，愣住了，半天沒吱聲，過了好一會(huì)兒才為小群擦眼淚，說：“爸爸對(duì)不起你，小群……那天買書包時(shí)售貨員說只剩一個(gè)米老鼠的書包，所以綠的也買下了……小群，爸爸是愛你的?！毙∪焊械桨职钟盟谴葠鄣拇笫謸崦约旱哪橗嫼皖^發(fā)，小群就在那一刻理解了愛！

⑥時(shí)光就這樣慢慢地流過，小群讀書的成績(jī)?cè)絹碓胶?，?dāng)小群學(xué)會(huì)了按摩、能夠自食其力的時(shí)候，父親卻突發(fā)腦溢血去世了。父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。小群想，今后誰還能做自己的眼睛呢？

⑦然而，就在給父親開追悼會(huì)的時(shí)候，小群聽到了一句話，這句話猶如紅太陽的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父親時(shí)說：“他從來沒有放棄過追求和奮斗，他對(duì)身邊的人充滿愛心，作為一位雙目失明的人，他讓我們每一個(gè)結(jié)識(shí)他的人都從他身上汲取了力量和勇氣……”

⑧就在這一剎那，父親對(duì)生活、對(duì)自己的那份熱愛和勇氣仿佛一下子全貫注在了自己的身上?！案赣H呀，”他默默地祈禱，“我會(huì)長出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上！”

24．聯(lián)系上下文，說說下列詞語的意思

震耳欲聾：

情有獨(dú)鐘：

25．請(qǐng)選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填入文章中的括號(hào)內(nèi)。

26．文中寫了父親關(guān)愛小群的三件事，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括如下：

第一件：

第二件：

第三件：

27．閱讀全文，簡(jiǎn)要說說小群為書包責(zé)怪父親時(shí)，父親為什么愣住了，半天沒吱聲？

28．給短文加個(gè)合適的標(biāo)題。

九、習(xí)作天地（30分）

29．（2021五上·西鄉(xiāng)期末）

習(xí)作

題目：________▲______，我想對(duì)您說

要求：成長的路上有太多的愛相伴，有許多的感動(dòng)在心底，也有偶爾的委屈和不解在心間。請(qǐng)你以“________▲______，我想對(duì)您說”為主題將發(fā)生的事情、自己的感受寫下來吧。不少于400字。注意語句要通順，內(nèi)容要具體，書寫要工整。

解析解答部分

1．協(xié)調(diào)；叮囑；教訓(xùn)；應(yīng)接不暇；毀滅；崩塌；精致；不可計(jì)數(shù)

拼音；詞形

“協(xié)調(diào)（xiétiáo）”指配合適當(dāng)，步調(diào)一致。“叮囑（dīngzhǔ）”指再三囑咐。“教訓(xùn)（jiàoxùn）”指當(dāng)把事情做錯(cuò)了，結(jié)果是失敗和痛苦?！皯?yīng)接不暇（yìngjiēbùxiá）”指原形容景物繁多，來不及觀賞。后多形容來人或事情太多，應(yīng)付不過來?！皻纾╤uǐmiè）”指徹底破壞或消滅。“崩塌（bēngt?。敝副缆涠顾！熬拢╦īngzhì）”指精巧細(xì)致，細(xì)密?！安豢捎?jì)數(shù)（bùkějìshù）”指形容數(shù)量很多。

故解析為：協(xié)調(diào)、叮囑、教訓(xùn)、應(yīng)接不暇、毀滅、崩塌、精致、不可計(jì)數(shù)

題考查對(duì)看拼音寫詞語的識(shí)記能力，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)疑難易錯(cuò)字的重點(diǎn)識(shí)記。學(xué)生對(duì)于課文中生字詞的掌握與書寫，根據(jù)課內(nèi)所學(xué)生字的讀音正確拼讀后寫出相應(yīng)的字詞，完成時(shí)要注意將字寫舒展，正確。

2．jiǎn；chuò；háo；ào；nuò；liang；yíng；jūn

拼音

“眼瞼”的“瞼”應(yīng)讀“jiǎn”，“人影綽綽”的“綽”應(yīng)讀“chuò”，“狂風(fēng)怒號(hào)”的“號(hào)”應(yīng)讀“háo”，“拗口”的“拗”應(yīng)讀“ào”，“允諾”的“諾”應(yīng)讀“nuò”，“不可估量”的“量”應(yīng)讀“l(fā)iang”，“螢火蟲”的“螢”應(yīng)讀“yíng”，“龜裂”的“龜”應(yīng)讀“jūn”。

故解析為：jiǎn、chuò、háo、ào、nuò、liang、yíng、jūn

考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量地練習(xí)，熟能生巧。

3．（1）泰；安；心協(xié)；鴻；野；星；月；拾遺；知；解

（2）眾星拱月

（3）安居樂業(yè)；豐衣足食；太平盛世

（4）課堂上，對(duì)于數(shù)學(xué)老師講的歸納點(diǎn)，我一知半解。

字義；詞形；詞義；成語；詞匯運(yùn)用

（1）“國泰民安”指國家太平，人民安樂?！疤保浩桨玻捕??！巴膮f(xié)力”指心往一處想，勁往一處使。“哀鴻遍野”指比喻到處是背井離鄉(xiāng)、呻吟呼叫的災(zāi)民?！氨娦枪霸隆敝冈S多星星聚集、環(huán)繞著月亮。比喻眾人擁戴一人或眾物圍繞一物?！奥凡皇斑z”指東西掉在路上沒有人撿走據(jù)為己有，形容社會(huì)風(fēng)氣很好。也說道不拾遺。“一知半解”指形容知道得不全面，理解得不深不透。

（2）“眾星拱月”許多星星聚集、環(huán)繞著月亮。比喻眾人擁戴一人或眾物圍繞一物。故選“眾星拱月”。

（3）“國泰民安”國家太平，人民安樂。近義詞是“安居樂業(yè)、豐衣足食、太平盛世”。

（4）“一知半解”形容知道得不全面，理解得不深不透。因此，如：課堂上，對(duì)于數(shù)學(xué)老師講的歸納點(diǎn)，我一知半解。

故解析為：（1）泰、安、心協(xié)、鴻、野、星、月、拾遺、知、解；（2）眾星拱月；（3）安居樂業(yè)、豐衣足食、太平盛世；（4）課堂上，對(duì)于數(shù)學(xué)老師講的歸納點(diǎn)，我一知半解。

考查了補(bǔ)寫詞語、近義詞、造句和選詞填上空，補(bǔ)寫詞語要注意平時(shí)多積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語的意思來寫。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。

4．D

詞形

A.“嘔心嚦血”改為“嘔心瀝血”；

B.“風(fēng)期雪壓”改為“風(fēng)欺雪壓”；

C.“浮想連翩”改為"浮想聯(lián)翩”。

D.正確。

故解析為：D

考查學(xué)生對(duì)字詞的辨析。平常多加積累與訓(xùn)練，才能達(dá)到熟能生巧的效果。

5．C

字義；文學(xué)文化常識(shí)

A．有誤，《示兒》的是宋代愛國詩人陸游。

B．有誤，中國四大民間故事是《牛郎織女》《孟姜女哭長城》《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺(tái)》。

C．正確。

D．有誤，“聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成”出自清代納蘭性德的《長相思·山一程》。意思是嘈雜的聲音打碎了思鄉(xiāng)的夢(mèng)，想到遠(yuǎn)隔千里的家鄉(xiāng)沒有這樣的聲音啊。這里嘈雜的聲音指的是風(fēng)雪聲。

故解析為：C

考查了文學(xué)常識(shí)、查字典、課外知識(shí)的積累和詩歌翻譯，廣義的文學(xué)常識(shí)涵蓋有關(guān)文化的各種問題，包括作家、年代、作品、歷史典故等等。作答文學(xué)常識(shí)類題目，要求我們要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，所以我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中要注意多積累。文學(xué)常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。我們應(yīng)該在理解的基礎(chǔ).上進(jìn)行記憶，形成自己的知識(shí)記憶脈絡(luò)并在識(shí)記過程中不斷提高自己的文化素養(yǎng)。

6．C

詞義；成語

“興高采烈”：形容興致高昂，情緒熱烈?！暗靡馔巍毙稳轀\薄的人稍稍得志，就高興得控制不住自己。這兩個(gè)詞都有高興的意思，從詞性看，“得意忘形”含貶義。A、B、D項(xiàng)中的“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”“吹毛求疵”“詭計(jì)多端”也是貶義詞。與“興高采烈一得意忘形”關(guān)系一致。

C項(xiàng)中“不計(jì)其數(shù)”，指無法計(jì)算數(shù)目，形容極多?！皵?shù)不勝數(shù)”，意思是數(shù)都數(shù)不過來。形容數(shù)量極多，很難計(jì)算。這兩個(gè)詞是近義詞，“數(shù)不勝數(shù)”是中性詞。因此，C項(xiàng)與“興高采烈一得意忘形”關(guān)系不一致。

故解析為：C

本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的掌握情況，要了解給出詞語的意思，也要明白與之意思相近的詞語。掌握了找近義詞的方法，還要注意積累詞語，詞語積累多了，找近義詞就容易多了。

7．菜地構(gòu)成地圖。

8．桂花盛開的時(shí)候，前后左右十幾家鄰居，都浸在桂花香里。

9．藺相如對(duì)秦王說，他看秦王并不想交付十五座城，秦王要強(qiáng)逼他，他的腦袋和璧就一起撞碎在這柱子上。

10．通過學(xué)習(xí)航天英雄楊利偉的事跡，使我受到了很大的鼓舞。

11．古老的月臺(tái)下有一棵美麗的桃樹。

修改病句；擴(kuò)寫、縮寫句子；句式轉(zhuǎn)換；語言表述

考查了句子的改寫、擴(kuò)寫句子、句式轉(zhuǎn)換和修改病句，改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?，各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。改寫句子時(shí)一定要掌握方法，保持句子的意思不變。

7．縮寫句子，去掉修飾語“那綠油油的一片”“竟構(gòu)成了一幅中國”。因此，菜地構(gòu)成地圖。

故解析為：菜地構(gòu)成地圖。

8．換個(gè)說法，可以把“沒有不...的”改為“都”。因此，桂花盛開的時(shí)候，前后左右十幾家鄰居，都浸在桂花香里。

故解析為：桂花盛開的時(shí)候，前后左右十幾家鄰居，都浸在桂花香里。

9．改為轉(zhuǎn)述句，把引號(hào)里的“我”改“他”，“你”和“您”改為“秦王”，去掉引號(hào)，冒號(hào)并逗號(hào)。

故解析為：藺相如對(duì)秦王說，他看秦王并不想交付十五座城，秦王要強(qiáng)逼他，他的腦袋和璧就一起撞碎在這柱子上。

10．修改病句，根據(jù)題干內(nèi)容，缺少主語，去掉“使”。因此，通過學(xué)習(xí)航天英雄楊利偉的事跡，使我受到了很大的鼓舞。

故解析為：通過學(xué)習(xí)航天英雄楊利偉的事跡，使我受到了很大的鼓舞。

11．想象寫話，將句子寫具體即可。如：古老的月臺(tái)下有一棵美麗的桃樹。

故解析為：古老的月臺(tái)下有一棵美麗的桃樹。

12．死去元知萬事空；家祭無忘告乃翁

13．舉例子；列數(shù)字

14．清；納蘭性德；長相思；浣溪沙

15．少年富則國富；少年獨(dú)立則國獨(dú)立

16．一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。；心到、眼到、口到

17．學(xué)而不厭；誨人不倦

語言表述；課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言；諺語

本題考查的歸納點(diǎn)較多，有詩歌默寫，有文化及文學(xué)常識(shí)，有名言警句，生平及代表作，根據(jù)課文內(nèi)容填上空，說明方法，回答這些知識(shí)，都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。

12．本題考查詩詞歌賦默寫。宋代陸游的《示兒》死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。意思是：原本知道死去之后就什么也沒有了，只是感到悲傷，沒能見到國家統(tǒng)一。當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天時(shí)，你們舉行家祭時(shí)不要忘了告訴我！

故解析為：死去元知萬事空、家祭無忘告乃翁

13．本題考查課文內(nèi)容理解。《什么比獵豹的速度更快》本文介紹了比獵豹的速度更快的事物，由動(dòng)物到飛機(jī)、火箭、流星體再到光，速度一個(gè)比一個(gè)快，最終得出結(jié)論：科學(xué)家認(rèn)為光的傳播速度是最快的。文中主要運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說明方法。

故解析為：舉例子、列數(shù)字

14．本題考查作家作品和詞的理解。清代納蘭性德的《長相思山一程》山一程，水-一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈J。風(fēng)一更，雪-更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。一般我們說詞牌名在前，題目在后。

故解析為：清、納蘭性德、長相思、浣溪沙

15．少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由?！斑@句話的意思是：少年聰明我國家就聰明，少年富裕我國家就富裕，少年強(qiáng)大我國家就強(qiáng)大，少年獨(dú)立我國家就獨(dú)立，少年自由我國家就自由。

故解析為：少年富則國富、少年獨(dú)立則國獨(dú)立

16．本題考查名人名言。一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。意思：對(duì)于一頓粥或-頓飯，我們應(yīng)當(dāng)想著來之不易；對(duì)于衣服的半根絲或半條線，我們也要常念著這些物資的產(chǎn)生是很艱難的。讀書有三到，謂心到，眼到，口到。意思：讀書時(shí)要專心，要認(rèn)真看，要誦讀，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的記憶效果。

故解析為：一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。心到、眼到、口到

17．本題考查名人名言。默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。意思：把所學(xué)的知識(shí)默默地記在心中，勤奮學(xué)習(xí)而不滿足，教導(dǎo)別人而不倦怠。

故解析為：學(xué)而不厭、誨人不倦

18．孫悟空；西游記；敢作敢為，一身本領(lǐng)

語言表述；其他

根據(jù)積累寫出一個(gè)即可。如：孫悟空、西游記、敢作敢為，一身本領(lǐng)。

故解析為：孫悟空、西游記、敢作敢為，一身本領(lǐng)。

考查了口語交際，完成此類口語交際是小學(xué)語文中常見的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。口語交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽、說、讀、寫訓(xùn)練聯(lián)系起來，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來，在語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的口語表述能力。

19．《鳥的天堂》；巴金

20．F；feng/fèng；纟；十；左右；②

21．逼近；逼近；shǔ；cù；fèng

22．樹干；樹根；綠葉；由遠(yuǎn)到近

23．榕樹的葉子綠得發(fā)亮，從綠色中感受到有一種生命力在涌動(dòng)，這句話贊美了榕樹的蓬勃生機(jī)。

語段閱讀

學(xué)習(xí)理解語段內(nèi)容，了解語段的主旨，認(rèn)真閱讀語段，抓住語段的關(guān)鍵語句回答問題。語段選自課文《鳥的天堂》。本文記敘了和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)見到的不同景象，分別描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨榕樹上群鳥活動(dòng)的情景，展現(xiàn)了一派美麗動(dòng)人的南國風(fēng)光，表述了對(duì)自然和生命的熱愛和贊美。

19．考查文學(xué)常識(shí)。這個(gè)片段選自課文《鳥的天堂》，是巴金。

故解析為：《鳥的天堂》、巴金

20．考查查字典。“縫”用音序查字法，先查音序“F”，再查音節(jié)“feng/fèng”；用部首查字法先查部首“纟”，再查十畫，屬于左右結(jié)構(gòu)?！疤煲聼o縫”比喻事物沒有一點(diǎn)兒破綻?！翱p”縫隙、裂縫。應(yīng)選②。

故解析為：F、feng/fèng、纟、十、左右、②

21．考查了選擇正確的讀音和詞語。結(jié)合語境理解，逼近：緊緊地接近；靠近?？拷阂馑际侵赶嗑嗖贿h(yuǎn)，尤指地點(diǎn)、時(shí)間或程度。根據(jù)語義應(yīng)選“逼近”。數(shù)：[shù]數(shù)目。[shǔ]點(diǎn)算。故“不可計(jì)數(shù)”的“數(shù)”應(yīng)讀“shǔ”?！按亍弊x“cù”?？p：[fèng]縫隙。[féng]用針線將原來不在一起或開了口兒的東西連上。故“縫隙”的“縫”應(yīng)讀“fèng”。

故解析為：逼近；逼近；shǔ；cù；fèng

22．考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)”.可知文章從樹身、椏枝、根幾方面細(xì)致地描寫了榕樹的長勢(shì)和形態(tài)。是按照從整體到局部的順序來觀察的。

故解析為：樹干、樹根、綠葉、由遠(yuǎn)到近

23．考查學(xué)生了對(duì)句子的理解。從“榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙”可知，榕樹的葉子綠得發(fā)亮，我們從綠色中感受到有一種生命力在涌動(dòng)，這句話贊美了榕樹的蓬勃生機(jī)。

故解析為：榕樹的葉子綠得發(fā)亮，從綠色中感受到有一種生命力在涌動(dòng)，這句話贊美了榕樹的蓬勃生機(jī)。

24．形容聲音非常響亮，將耳朵都快震聾了。；對(duì)某一事物特別鐘愛。

25．雖然；但是；不是；而是

26．爸爸告訴小群什么是水。；爸爸給小群講解什么是紅色。；爸爸給小群買書包。

27．因?yàn)楦赣H也是一位盲人，并不知道書包的真正顏色。當(dāng)小群說出書包的顏色，父親感到出乎意料，同時(shí)又很自責(zé)。

28．明亮的眼睛

記敘文

認(rèn)真閱讀短文，抓住關(guān)鍵句子，體會(huì)并作答文后提出的問題。文章記敘了一個(gè)雙目失眠的父親從來沒有放棄過追求和奮斗，他讓同樣雙目失明的孩子得到了愛，學(xué)會(huì)了生活的本領(lǐng)。同樣，他的孩子心中也充滿了愛。

24．考查了理解詞語。聯(lián)系上下文分析作答即可。震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。情有獨(dú)鐘：對(duì)某人或某件事特別有感情，把自己的心思和感情都集中到他（她/它）上面。

故解析為：形容聲音非常響亮，將耳朵都快震聾了。對(duì)某一事物特別鐘愛。

25．考查了填寫合適的關(guān)聯(lián)詞。第一個(gè)分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，可以用“雖然……但是……”相連。第二個(gè)分句間是并列關(guān)系，可以用“不是……而是……”相連。

故解析為：雖然；但是；不是；而是

26．考查了對(duì)文章內(nèi)容的概括。從“這是水，可以流動(dòng)，長江、黃河和大海都是這樣的水組成的”可知第—件事是爸爸告訴小群什么是水。從“比方給他解釋紅色”可知第二件事是爸爸給小群講解什么是紅色。從“小群讓父親買個(gè)紅色的米老鼠書包”可知第三件事是爸爸給小群買書包。

故解析為：爸爸告訴小群什么是水。爸爸給小群講解什么是紅色。爸爸給小群買書包。

27．考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。從“作為一位雙目失明的人，他讓我們每一個(gè)結(jié)識(shí)他的人都從他身上汲取了力量和勇氣……”可知，父親也是一位盲人，并不知道書包的真正顏色。當(dāng)小群說出書包的顏色，父親感到出乎意料，同時(shí)又很自責(zé)。

故解析為：因?yàn)楦赣H也是一位盲人，并不知道書包的真正顏色。當(dāng)小群說出書包的顏色，父親感到出乎意料，同時(shí)又很自責(zé)。

28．考查了給短文加題目。從“我會(huì)長出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上”可知，題目可以定為《明亮的眼睛》。

故解析為：明亮的眼睛

29．老師，我想對(duì)您說我曾是一個(gè)調(diào)皮無知的頑童，可現(xiàn)在，我變成了一個(gè)有禮貌、明道理、有知識(shí)的小學(xué)生了。這要感謝您——敬愛的劉老師。

老師，您還記得嗎？當(dāng)您第一次走進(jìn)教室為我們上課時(shí)，我就被您吸引住了。您那清脆、響亮的聲音永遠(yuǎn)留在我的記憶里，回蕩在我耳邊。您把一道道很復(fù)雜的題目講得清清楚楚。您上課生動(dòng)有趣，我們聽得津津有味。您還記得嗎？每個(gè)星期二都是您最忙、最累的一天。有一次，您走進(jìn)教室，臉色蒼白，嘴唇干裂。但是您的臉上掛滿了和藹可親的笑容。上課時(shí)您的聲音越來越低，我抬頭認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)您以前那烏黑發(fā)亮的頭發(fā)中已摻有幾十根白發(fā)，您的額頭上也爬滿了皺紋，看上去，消瘦了許多。您那清脆、響亮的聲音也已經(jīng)沙啞了。下課了，您邁著緩慢的步子靜靜地離開教室，同學(xué)們到辦公室找您批作業(yè)，卻發(fā)現(xiàn)辦公室里空無一人，我們?nèi)e的辦公室一打聽，才知道原來您今天帶病上課，現(xiàn)在在醫(yī)院呢。這時(shí)，同學(xué)們炸開了鍋，七嘴八舌地議論開了。因?yàn)橄挛邕€有您的課。怎么辦啊？我們猜想一定讓其他老師來代課了。到了下午，上課鈴響了，同學(xué)們坐在座位上等待著新的老師來上課。這時(shí)，老師，您笑容可掬地走進(jìn)教室，我們都大吃一驚，原來老師為了不耽誤我們上課，特地又從醫(yī)院趕了回來，上完課，您還要回去治療呢。這節(jié)課，就連班里鼎鼎有名的“搗蛋鬼”也乖了許多。

您需要回家休息，身體第一??！可您常常把我們的學(xué)習(xí)放在第一位，為了使我們能夠?qū)W到更多的知識(shí)，為了我們健康快樂地成長，您放棄了一切。您教我們愛祖國，愛人民；您教我們愛勞動(dòng)，愛科學(xué)；您教我們做人的道理。您為我們打開了一扇知識(shí)的窗戶，展現(xiàn)在我們眼前的是遼闊的天空，您讓我們自由地飛翔！老師，您知道嗎？我們是您親手栽種的桃李，我們的萌芽生長，無不沐浴著您的陽光雨露。您每天細(xì)心地澆水、施肥——為我們灌溉知識(shí)的肥料，捉蟲——為我們改掉壞習(xí)慣，讓我們茁壯成長。沒有您的付出，就沒有現(xiàn)在的我們。我為自己有這樣的老師而驕傲、幸福，老師，我真誠地想對(duì)您說聲：“謝謝。”您的恩情我們一生一世都不會(huì)忘記。我一定不辜負(fù)您的期望，好好學(xué)習(xí)，將來成為一個(gè)建設(shè)祖國的有用之才。一定要為老師、為學(xué)校、為祖國增光添彩！

寫人；敘事

本題為半命題作文，要求以“___________，我想對(duì)您說”為題寫一篇習(xí)作。回顧自己的學(xué)習(xí)與生活，想想你最想對(duì)誰說說心里話，確定好寫作內(nèi)容后，將題目補(bǔ)充完整。寫作時(shí)，首先要注意要以第一人稱“我”與第二人稱“你”進(jìn)行寫作。想好開頭與結(jié)尾。開頭可點(diǎn)題，結(jié)尾可照應(yīng)前文或表述情感，中間具體寫自己想要說的話，寫的時(shí)候注意修辭手法的運(yùn)用，寫作文重要的是真實(shí)情感，不要有應(yīng)付心理，這樣才能寫好。敘述事情時(shí)注意抓住人物當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語言等，精心刻畫細(xì)節(jié)。這篇敘事文情感真摯，人物形象突出。全文運(yùn)用第二人稱的口吻，仿佛面對(duì)面地與老師進(jìn)行感情交流，顯得親切，便于抒發(fā)感情，增強(qiáng)感染力。文章敘述了老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，字里行間表述了對(duì)老師深深的敬意。

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陜西省漢中市西鄉(xiāng)縣2021—2022學(xué)年度五年級(jí)上學(xué)期語文期末測(cè)試試卷

一、我能根據(jù)拼音規(guī)范地書寫漢字。

1．（2021五上·西鄉(xiāng)期末）我能根據(jù)拼音規(guī)范地書寫漢字。

xiétiáodīngzhǔjiàoxùnyìngjiēbùxiá

huǐmièbēngtājīngzhìbùkějìshù

協(xié)調(diào)；叮囑；教訓(xùn)；應(yīng)接不暇；毀滅；崩塌；精致；不可計(jì)數(shù)

拼音；詞形

“協(xié)調(diào)（xiétiáo）”指配合適當(dāng)，步調(diào)一致。“叮囑（dīngzhǔ）”指再三囑咐。“教訓(xùn)（jiàoxùn）”指當(dāng)把事情做錯(cuò)了，結(jié)果是失敗和痛苦。“應(yīng)接不暇（yìngjiēbùxiá）”指原形容景物繁多，來不及觀賞。后多形容來人或事情太多，應(yīng)付不過來?！皻纾╤uǐmiè）”指徹底破壞或消滅?！氨浪╞ēngt?。敝副缆涠顾??！熬拢╦īngzhì）”指精巧細(xì)致，細(xì)密?！安豢捎?jì)數(shù)（bùkějìshù）”指形容數(shù)量很多。

故解析為：協(xié)調(diào)、叮囑、教訓(xùn)、應(yīng)接不暇、毀滅、崩塌、精致、不可計(jì)數(shù)

題考查對(duì)看拼音寫詞語的識(shí)記能力，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)疑難易錯(cuò)字的重點(diǎn)識(shí)記。學(xué)生對(duì)于課文中生字詞的掌握與書寫，根據(jù)課內(nèi)所學(xué)生字的讀音正確拼讀后寫出相應(yīng)的字詞，完成時(shí)要注意將字寫舒展，正確。

二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

2．（2021五上·西鄉(xiāng)期末）給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

眼瞼（jiǎnliǎn）人影綽綽（zhuóchuò）狂風(fēng)怒號(hào)（háohào）

拗口（àoniù）允諾（luònuò）不可估量（liàngliang）

螢火蟲（yínyíng）龜裂（jūnguī）

jiǎn；chuò；háo；ào；nuò；liang；yíng；jūn

拼音

“眼瞼”的“瞼”應(yīng)讀“jiǎn”，“人影綽綽”的“綽”應(yīng)讀“chuò”，“狂風(fēng)怒號(hào)”的“號(hào)”應(yīng)讀“háo”，“拗口”的“拗”應(yīng)讀“ào”，“允諾”的“諾”應(yīng)讀“nuò”，“不可估量”的“量”應(yīng)讀“l(fā)iang”，“螢火蟲”的“螢”應(yīng)讀“yíng”，“龜裂”的“龜”應(yīng)讀“jūn”。

故解析為：jiǎn、chuò、háo、ào、nuò、liang、yíng、jūn

考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量地練習(xí)，熟能生巧。

三、在橫線上填詞，再按要求完成練習(xí)。

3．（2021五上·西鄉(xiāng)期末）在橫線上填詞，再按要求完成練習(xí)。

（1）把下面的四字詞語補(bǔ)充完整。

國民同力哀遍

眾拱路不一半

（2）許多美不勝收的小園林般環(huán)繞在圓明園周圍。

（3）我還知道與畫橫線的詞語表述意義相同的詞語：、、

（4）我能用畫波浪線的詞語造句：。

（1）泰；安；心協(xié)；鴻；野；星；月；拾遺；知；解

（2）眾星拱月

（3）安居樂業(yè)；豐衣足食；太平盛世

（4）課堂上，對(duì)于數(shù)學(xué)老師講的歸納點(diǎn)，我一知半解。

字義；詞形；詞義；成語；詞匯運(yùn)用

（1）“國泰民安”指國家太平，人民安樂?！疤保浩桨?，安定。“同心協(xié)力”指心往一處想，勁往一處使?！鞍櫛橐啊敝副扔鞯教幨潜尘x鄉(xiāng)、呻吟呼叫的災(zāi)民?！氨娦枪霸隆敝冈S多星星聚集、環(huán)繞著月亮。比喻眾人擁戴一人或眾物圍繞一物?！奥凡皇斑z”指東西掉在路上沒有人撿走據(jù)為己有，形容社會(huì)風(fēng)氣很好。也說道不拾遺?！耙恢虢狻敝感稳葜赖貌蝗?，理解得不深不透。

（2）“眾星拱月”許多星星聚集、環(huán)繞著月亮。比喻眾人擁戴一人或眾物圍繞一物。故選“眾星拱月”。

（3）“國泰民安”國家太平，人民安樂。近義詞是“安居樂業(yè)、豐衣足食、太平盛世”。

（4）“一知半解”形容知道得不全面，理解得不深不透。因此，如：課堂上，對(duì)于數(shù)學(xué)老師講的歸納點(diǎn)，我一知半解。

故解析為：（1）泰、安、心協(xié)、鴻、野、星、月、拾遺、知、解；（2）眾星拱月；（3）安居樂業(yè)、豐衣足食、太平盛世；（4）課堂上，對(duì)于數(shù)學(xué)老師講的歸納點(diǎn)，我一知半解。

考查了補(bǔ)寫詞語、近義詞、造句和選詞填上空，補(bǔ)寫詞語要注意平時(shí)多積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語的意思來寫。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。

四、易錯(cuò)知識(shí)梳理，請(qǐng)按要求選擇序號(hào)填在（）里。

4．（2021五上·西鄉(xiāng)期末）下列詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。

A．香飄十里別出心裁嘔心嚦血與眾不同

B．風(fēng)期雪壓傾盆大雨千篇一律低頭折節(jié)

C．天長日久浮想連翩如饑似渴心安理得

D．囫圇吞棗不求甚解念念不忘守望相助

D

詞形

A.“嘔心嚦血”改為“嘔心瀝血”；

B.“風(fēng)期雪壓”改為“風(fēng)欺雪壓”；

C.“浮想連翩”改為"浮想聯(lián)翩”。

D.正確。

故解析為：D

考查學(xué)生對(duì)字詞的辨析。平常多加積累與訓(xùn)練，才能達(dá)到熟能生巧的效果。

5．（2021五上·西鄉(xiāng)期末）下列說法正確的一項(xiàng)是（）。

A．《示兒》的是唐代愛國詩人杜甫。

B．中國四大民間故事是《牛郎織女》、《孟姜女哭長城》、《沉香救母》、《梁山伯與祝英臺(tái)》

C．“協(xié)調(diào)”的“協(xié)”選擇部首查字法應(yīng)查“十”部，選擇音序查字法應(yīng)查“X”

D．聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成（聲音嘈雜，這里指人聲）

C

字義；文學(xué)文化常識(shí)

A．有誤，《示兒》的是宋代愛國詩人陸游。

B．有誤，中國四大民間故事是《牛郎織女》《孟姜女哭長城》《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺(tái)》。

C．正確。

D．有誤，“聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成”出自清代納蘭性德的《長相思·山一程》。意思是嘈雜的聲音打碎了思鄉(xiāng)的夢(mèng)，想到遠(yuǎn)隔千里的家鄉(xiāng)沒有這樣的聲音啊。這里嘈雜的聲音指的是風(fēng)雪聲。

故解析為：C

考查了文學(xué)常識(shí)、查字典、課外知識(shí)的積累和詩歌翻譯，廣義的文學(xué)常識(shí)涵蓋有關(guān)文化的各種問題，包括作家、年代、作品、歷史典故等等。作答文學(xué)常識(shí)類題目，要求我們要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，所以我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中要注意多積累。文學(xué)常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。我們應(yīng)該在理解的基礎(chǔ).上進(jìn)行記憶，形成自己的知識(shí)記憶脈絡(luò)并在識(shí)記過程中不斷提高自己的文化素養(yǎng)。

6．（2021五上·西鄉(xiāng)期末）與“興高采烈——得意忘形”關(guān)系不一致的一項(xiàng)是（）。

A．舉世聞名-臭名遠(yuǎn)揚(yáng)

B．精益求精-吹毛求疵

C．不計(jì)其數(shù)-數(shù)不勝數(shù)

D．神機(jī)妙算-詭計(jì)多端

C

詞義；成語

“興高采烈”：形容興致高昂，情緒熱烈。“得意忘形”形容淺薄的人稍稍得志，就高興得控制不住自己。這兩個(gè)詞都有高興的意思，從詞性看，“得意忘形”含貶義。A、B、D項(xiàng)中的“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”“吹毛求疵”“詭計(jì)多端”也是貶義詞。與“興高采烈一得意忘形”關(guān)系一致。

C項(xiàng)中“不計(jì)其數(shù)”，指無法計(jì)算數(shù)目，形容極多?！皵?shù)不勝數(shù)”，意思是數(shù)都數(shù)不過來。形容數(shù)量極多，很難計(jì)算。這兩個(gè)詞是近義詞，“數(shù)不勝數(shù)”是中性詞。因此，C項(xiàng)與“興高采烈一得意忘形”關(guān)系不一致。

故解析為：C

本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的掌握情況，要了解給出詞語的意思，也要明白與之意思相近的詞語。掌握了找近義詞的方法，還要注意積累詞語，詞語積累多了，找近義詞就容易多了。

五、按要求完成練習(xí)。

（2021五上·西鄉(xiāng)期末）按要求完成練習(xí)。

7．那綠油油的一片菜地竟構(gòu)成了一幅中國地圖。（縮句）

8．桂花盛開的時(shí)候，前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。（給句子換個(gè)說法，句意不變）

9．藺相如對(duì)秦王說：“我看你并不想交付十五座城，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

10．學(xué)習(xí)航天英雄楊利偉的事跡，使我受到了很大的鼓舞。（修改病句）

11．月臺(tái)下有一顆桃樹。（請(qǐng)將畫面寫具體）

7．菜地構(gòu)成地圖。

8．桂花盛開的時(shí)候，前后左右十幾家鄰居，都浸在桂花香里。

9．藺相如對(duì)秦王說，他看秦王并不想交付十五座城，秦王要強(qiáng)逼他，他的腦袋和璧就一起撞碎在這柱子上。

10．通過學(xué)習(xí)航天英雄楊利偉的事跡，使我受到了很大的鼓舞。

11．古老的月臺(tái)下有一棵美麗的桃樹。

修改病句；擴(kuò)寫、縮寫句子；句式轉(zhuǎn)換；語言表述

考查了句子的改寫、擴(kuò)寫句子、句式轉(zhuǎn)換和修改病句，改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?，各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。改寫句子時(shí)一定要掌握方法，保持句子的意思不變。

7．縮寫句子，去掉修飾語“那綠油油的一片”“竟構(gòu)成了一幅中國”。因此，菜地構(gòu)成地圖。

故解析為：菜地構(gòu)成地圖。

8．換個(gè)說法，可以把“沒有不...的”改為“都”。因此，桂花盛開的時(shí)候，前后左右十幾家鄰居，都浸在桂花香里。

故解析為：桂花盛開的時(shí)候，前后左右十幾家鄰居，都浸在桂花香里。

9．改為轉(zhuǎn)述句，把引號(hào)里的“我”改“他”，“你”和“您”改為“秦王”，去掉引號(hào)，冒號(hào)并逗號(hào)。

故解析為：藺相如對(duì)秦王說，他看秦王并不想交付十五座城，秦王要強(qiáng)逼他，他的腦袋和璧就一起撞碎在這柱子上。

10．修改病句，根據(jù)題干內(nèi)容，缺少主語，去掉“使”。因此，通過學(xué)習(xí)航天英雄楊利偉的事跡，使我受到了很大的鼓舞。

故解析為：通過學(xué)習(xí)航天英雄楊利偉的事跡，使我受到了很大的鼓舞。

11．想象寫話，將句子寫具體即可。如：古老的月臺(tái)下有一棵美麗的桃樹。

故解析為：古老的月臺(tái)下有一棵美麗的桃樹。

六、根據(jù)課文內(nèi)容和自己的理解填上空。

（2021五上·西鄉(xiāng)期末）根據(jù)課文內(nèi)容和自己的理解填上空。

12．，但悲不見九州同。王師北定中原日，。

13．《什么比獵豹的速度更快》主要運(yùn)用了和的說明方法。

14．《長相思》是代詞人所作，是詞牌名，我還知道也是詞牌名。

15．少年智則國智，，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，，少年自由則國自由。

16．小穎吃飯總是浪費(fèi)，而且不愛惜自己的衣服，我們可以用朱用純的話來勸誡她“”；朱熹曾說讀書有三到，是。

17．默而知之，，。

12．死去元知萬事空；家祭無忘告乃翁

13．舉例子；列數(shù)字

14．清；納蘭性德；長相思；浣溪沙

15．少年富則國富；少年獨(dú)立則國獨(dú)立

16．一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。；心到、眼到、口到

17．學(xué)而不厭；誨人不倦

語言表述；課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言；諺語

本題考查的歸納點(diǎn)較多，有詩歌默寫，有文化及文學(xué)常識(shí)，有名言警句，生平及代表作，根據(jù)課文內(nèi)容填上空，說明方法，回答這些知識(shí)，都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。

12．本題考查詩詞歌賦默寫。宋代陸游的《示兒》死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。意思是：原本知道死去之后就什么也沒有了，只是感到悲傷，沒能見到國家統(tǒng)一。當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天時(shí)，你們舉行家祭時(shí)不要忘了告訴我！

故解析為：死去元知萬事空、家祭無忘告乃翁

13．本題考查課文內(nèi)容理解?！妒裁幢全C豹的速度更快》本文介紹了比獵豹的速度更快的事物，由動(dòng)物到飛機(jī)、火箭、流星體再到光，速度一個(gè)比一個(gè)快，最終得出結(jié)論：科學(xué)家認(rèn)為光的傳播速度是最快的。文中主要運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說明方法。

故解析為：舉例子、列數(shù)字

14．本題考查作家作品和詞的理解。清代納蘭性德的《長相思山一程》山一程，水-一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈J。風(fēng)一更，雪-更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。一般我們說詞牌名在前，題目在后。

故解析為：清、納蘭性德、長相思、浣溪沙

15．少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由?！斑@句話的意思是：少年聰明我國家就聰明，少年富裕我國家就富裕，少年強(qiáng)大我國家就強(qiáng)大，少年獨(dú)立我國家就獨(dú)立，少年自由我國家就自由。

故解析為：少年富則國富、少年獨(dú)立則國獨(dú)立

16．本題考查名人名言。一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。意思：對(duì)于一頓粥或-頓飯，我們應(yīng)當(dāng)想著來之不易；對(duì)于衣服的半根絲或半條線，我們也要常念著這些物資的產(chǎn)生是很艱難的。讀書有三到，謂心到，眼到，口到。意思：讀書時(shí)要專心，要認(rèn)真看，要誦讀，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的記憶效果。

故解析為：一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。心到、眼到、口到

17．本題考查名人名言。默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。意思：把所學(xué)的知識(shí)默默地記在心中，勤奮學(xué)習(xí)而不滿足，教導(dǎo)別人而不倦怠。

故解析為：學(xué)而不厭、誨人不倦

七、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

18．（2021五上·西鄉(xiāng)期末）綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

遨游書海，我們?yōu)橹@艷。在閱讀文學(xué)書籍時(shí)，我們總能被那些個(gè)性鮮明的人物所吸引，請(qǐng)你為大家說一說。

我最喜歡的人物形象是，他（她）來自《》

我喜歡他（她）的理由是：。

孫悟空；西游記；敢作敢為，一身本領(lǐng)

語言表述；其他

根據(jù)積累寫出一個(gè)即可。如：孫悟空、西游記、敢作敢為，一身本領(lǐng)。

故解析為：孫悟空、西游記、敢作敢為，一身本領(lǐng)。

考查了口語交際，完成此類口語交際是小學(xué)語文中常見的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助?？谡Z交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽、說、讀、寫訓(xùn)練聯(lián)系起來，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來，在語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的口語表述能力。

八、閱讀與理解（20分）

（2021五上·西鄉(xiāng)期末）課內(nèi)閱讀知識(shí)回顧與練習(xí)。

我們的船漸漸（逼近靠近）榕樹了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)（shǔshù）。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇（cùzù）堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫（fèngféng）隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國的樹！

19．這段話選自，是。

20．“縫”用音序查字法，先查音序，再查音節(jié)；用部首查字法先查，再查畫，結(jié)構(gòu)。“縫”的解釋有：①接合的地方②縫隙、裂縫③喻言行中出現(xiàn)的漏洞、差錯(cuò)。其中“天衣無縫”的“縫”字意應(yīng)選。

21．我會(huì)在文段中括號(hào)內(nèi)選出正確讀音和詞語。

22．選文從、、三個(gè)方面入手，細(xì)致地刻畫了大榕樹的長勢(shì)和形態(tài)。是按照的順序來觀察。

23．你從劃線句子體會(huì)到什么？

19．《鳥的天堂》；巴金

20．F；feng/fèng；纟；十；左右；②

21．逼近；逼近；shǔ；cù；fèng

22．樹干；樹根；綠葉；由遠(yuǎn)到近

23．榕樹的葉子綠得發(fā)亮，從綠色中感受到有一種生命力在涌動(dòng)，這句話贊美了榕樹的蓬勃生機(jī)。

語段閱讀

學(xué)習(xí)理解語段內(nèi)容，了解語段的主旨，認(rèn)真閱讀語段，抓住語段的關(guān)鍵語句回答問題。語段選自課文《鳥的天堂》。本文記敘了和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)見到的不同景象，分別描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨榕樹上群鳥活動(dòng)的情景，展現(xiàn)了一派美麗動(dòng)人的南國風(fēng)光，表述了對(duì)自然和生命的熱愛和贊美。

19．考查文學(xué)常識(shí)。這個(gè)片段選自課文《鳥的天堂》，是巴金。

故解析為：《鳥的天堂》、巴金

20．考查查字典。“縫”用音序查字法，先查音序“F”，再查音節(jié)“feng/fèng”；用部首查字法先查部首“纟”，再查十畫，屬于左右結(jié)構(gòu)?！疤煲聼o縫”比喻事物沒有一點(diǎn)兒破綻?！翱p”縫隙、裂縫。應(yīng)選②。

故解析為：F、feng/fèng、纟、十、左右、②

21．考查了選擇正確的讀音和詞語。結(jié)合語境理解，逼近：緊緊地接近；靠近?？拷阂馑际侵赶嗑嗖贿h(yuǎn)，尤指地點(diǎn)、時(shí)間或程度。根據(jù)語義應(yīng)選“逼近”。數(shù)：[shù]數(shù)目。[shǔ]點(diǎn)算。故“不可計(jì)數(shù)”的“數(shù)”應(yīng)讀“shǔ”。“簇”讀“cù”。縫：[fèng]縫隙。[féng]用針線將原來不在一起或開了口兒的東西連上。故“縫隙”的“縫”應(yīng)讀“fèng”。

故解析為：逼近；逼近；shǔ；cù；fèng

22．考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)”.可知文章從樹身、椏枝、根幾方面細(xì)致地描寫了榕樹的長勢(shì)和形態(tài)。是按照從整體到局部的順序來觀察的。

故解析為：樹干、樹根、綠葉、由遠(yuǎn)到近

23．考查學(xué)生了對(duì)句子的理解。從“榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙”可知，榕樹的葉子綠得發(fā)亮，我們從綠色中感受到有一種生命力在涌動(dòng)，這句話贊美了榕樹的蓬勃生機(jī)。

故解析為：榕樹的葉子綠得發(fā)亮，從綠色中感受到有一種生命力在涌動(dòng)，這句話贊美了榕樹的蓬勃生機(jī)。

（2021五上·西鄉(xiāng)期末）課外閱讀與練習(xí)

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①小群是個(gè)雙目失明、失去母親的苦孩子。他非常熱愛這個(gè)世界，這都因?yàn)楦赣H就是小群的眼睛。

②很小的時(shí)候，父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說：“這是水，可以流動(dòng)，長江、黃河和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩奔騰，可以發(fā)出震耳欲聾的聲音。”不久，小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊去玩，父親還教會(huì)了小群游泳。

③難度最大的是向小群解說顏色。小群生下來就面對(duì)著一個(gè)黑暗的世界，怎么讓他理解這個(gè)世界的五光十色呢？比方給他解釋紅色：太陽就是紅色的，它發(fā)光，能把黑夜變成白晝；它發(fā)熱，在寒冷的冬天也能把人曬暖和。“我懂了，”小群說，“紅色就是讓人感到光亮和溫暖！”“不全對(duì)?！备赣H細(xì)致地解答，“血也是紅色的，但它不會(huì)發(fā)出什么光來；人血也是溫?zé)岬?，魚血卻是冷的，但魚血也是紅色的。紅色并不總同光和熱聯(lián)系在一起。”小群困惑了起來。父親再作耐心的解答：“發(fā)熱發(fā)光的是太陽，而不是紅色；只是太陽能發(fā)光發(fā)熱，同時(shí)又是紅色的。紅色只不過是有視力的人看到的一種顏色?！苯?jīng)過這樣的循循善誘，小群才逐漸有所領(lǐng)悟。以后，（）父親也這樣反復(fù)地給小群講解天空的藍(lán)色，大地的黃色，作物的綠色，（）小群卻對(duì)同光和熱有關(guān)聯(lián)的紅色情有獨(dú)鐘。

④漸漸地，小群覺得世界（）陌生黑暗的，（）熟悉多彩的。他懂得世界上有許多用不著看便能感受的事情?？墒怯幸淮?，小群真生父親的氣了。那次，小群讓父親買個(gè)紅色的米老鼠書包，當(dāng)書包買回來小群背著上學(xué)的時(shí)候，一位阿姨贊賞地對(duì)小群說：“小群這個(gè)綠色書包可真漂亮！”小群回家便對(duì)父親喊：“爸爸，我讓您給我買紅書包，您怎么給我買綠色的呢？您知道我看不見便騙我！”說著，小群便哭了起來。

⑤父親聽了，愣住了，半天沒吱聲，過了好一會(huì)兒才為小群擦眼淚，說：“爸爸對(duì)不起你，小群……那天買書包時(shí)售貨員說只剩一個(gè)米老鼠的書包，所以綠的也買下了……小群，爸爸是愛你的。”小群感到爸爸用他那慈愛的大手撫摸著自己的臉龐和頭發(fā)，小群就在那一刻理解了愛！

⑥時(shí)光就這樣慢慢地流過，小群讀書的成績(jī)?cè)絹碓胶?，?dāng)小群學(xué)會(huì)了按摩、能夠自食其力的時(shí)候，父親卻突發(fā)腦溢血去世了。父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。小群想，今后誰還能做自己的眼睛呢？

⑦然而，就在給父親開追悼會(huì)的時(shí)候，小群聽到了一句話，這句話猶如紅太陽的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父親時(shí)說：“他從來沒有放棄過追求和奮斗，他對(duì)身邊的人充滿愛心，作為一位雙目失明的人，他讓我們每一個(gè)結(jié)識(shí)他的人都從他身上汲取了力量和勇氣……”

⑧就在這一剎那，父親對(duì)生活、對(duì)自己的那份熱愛和勇氣仿佛一下子全貫注在了自己的身上。“父親呀，”他默默地祈禱，“我會(huì)長出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上！”

24．聯(lián)系上下文，說說下列詞語的意思

震耳欲聾：

情有獨(dú)鐘：

25．請(qǐng)選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填入文章中的括號(hào)內(nèi)。

26．文中寫了父親關(guān)愛小群的三件事，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括如下：

第一件：

第二件：

第三件：

27．閱讀全文，簡(jiǎn)要說說小群為書包責(zé)怪父親時(shí)，父親為什么愣住了，半天沒吱聲？

28．給短文加個(gè)合適的標(biāo)題。

24．形容聲音非常響亮，將耳朵都快震聾了。；對(duì)某一事物特別鐘愛。

25．雖然；但是；不是；而是

26．爸爸告訴小群什么是水。；爸爸給小群講解