人教版四年級語文下冊第27課《巨人的花園》優(yōu)質(zhì)課件

教學(xué)課件巨人的花園人教部編版小學(xué)語文四年級下冊王爾德新課導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們要步入童話王國，一起欣賞了童話優(yōu)美的語言，讓我們走進(jìn)課文《巨人的花園》，進(jìn)行我們的心靈之旅。

新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知---學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確流利地朗讀課文，識讀生字。2、通過想象畫面，訓(xùn)練有感情的朗讀。3、閱讀、品味，體會童話的語言美，懂得童話背后告訴我們的深刻哲理。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知---走近作者

奧斯卡·王爾德，愛爾蘭作家、詩人、劇作家，英國唯美主義藝術(shù)運(yùn)動的倡導(dǎo)者，19世紀(jì)80年代美學(xué)運(yùn)動的主力和90年代頹廢派運(yùn)動的先驅(qū)，出生于愛爾蘭都柏林，畢業(yè)于牛津大學(xué)。以其短詩、小說《道林·格雷的畫像》及戲劇作品聞名。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知---我會讀碩允砌覆嘯縷摟

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頰新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知---我會寫

碩允砌牌蹤嘯私頰禁懲拆新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知---朗讀課文，整體感知課文朗讀課文，掌握文章大意，體會所蘊(yùn)含的道理。

新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

深入探究——理解課文巨人離家看望朋友，這七年間花園是什么樣子呢？青草柔嫩，花朵美麗，小鳥歌唱。春天鮮花盛開，秋天碩果累累?！拔覀冊谶@兒多么快樂！孩子們歡笑著。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

深入探究——理解課文

園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結(jié)出豐碩的果子。小鳥們在樹上唱著悅耳的歌，歌聲是那么動聽，孩子們都停止了游戲來聽他們唱歌。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

深入探究——理解課文巨人回家看到孩子們在花園玩耍，他說了什么？又做了什么？“你們在這兒做什么？”他叱責(zé)道。孩子們嚇得跑開了?！拔易约旱幕▓@就是我自己的花園，”巨人自言自語道，“這是隨便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允許任何人在里面玩?！庇谑撬诨▓@的四周砌了一道高墻，掛出一塊布告牌：禁止入內(nèi)圍著重罰新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

深入探究——理解課文花園里沒有了孩子們來玩耍，花園里和花園外景色一樣嗎？不一樣?；▓@外：鮮花怒放花園里：北風(fēng)呼嘯，霜雪覆蓋，冰雹繞圈跑。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

深入探究——理解課文閱讀課文想一想，造成花園里沒有春天的原因是什么呢？巨人趕走了孩子，在花園四周砌墻擋住，掛了禁止入內(nèi)的布告牌。巨人在睡夢中驚醒是因?yàn)槭裁茨?？是因?yàn)榇禾靵淼搅嘶▓@里，小鳥歌唱，冰雹停止瘋鬧，北風(fēng)不再吼叫。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

深入探究——理解課文

巨人看見這個情景，心也軟了。他對自己說：“我多么自私啊！現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來了?！彼趾蠡谧约合惹暗呐e動。

只有友善、熱情、寬容、溫暖的心才會喚醒春天。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

深入探究——理解課文

我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

深入探究——主題歸納

這篇課文講的是一個巨人看到孩子們在自已的花園里玩，很生氣，就筑起高墻將孩子們拒于墻外，從此園里只有冬天，直到一天孩子們從墻洞里爬進(jìn)來，春天也就來了，后來在孩子的啟發(fā)下，巨人拆了圍墻，花園成了孩子們的樂園，巨人生活在花園和孩子們中間，感到無比的幸福。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)了這篇課文，我們懂得在生活中應(yīng)該學(xué)會大家分享，要有一顆友善、溫暖的心才會感到幸福和美好。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

拓展延伸---讀一讀1、善良的心就是太陽。——雨果2、仁人無敵于天下?！袊?zhàn)國孟子3、善是精神世界的陽光?！▏び旯?、愛，能使世界轉(zhuǎn)動。——英國·狄更斯5、虔誠的開端，帶來美好的結(jié)束?！旯?、別驕傲，別懷恨，別不肯原諒人。——狄更斯新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)巨人的花園

板書設(shè)計美麗（分享）荒涼（自私）樂于分享友善待人新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)布置作業(yè)課下搜集并閱讀王爾德的其他童話故事，感受童話的魅力。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)謝謝觀看巨人的花園語文四年級下冊27第二課時第一課時任務(wù)：探秘巨人的花園收集春之足跡進(jìn)入花園第一課時足跡字詞小徑1詞語我會認(rèn)豐碩允許砌墻覆蓋呼嘯一縷陽光摟住臉頰shuòyǔnqìxiàolǚfùlǒujiá點(diǎn)擊生字觀看生字視頻碩允砌牌禁懲蹤嘯私頰拆生字我會寫qì三部分緊湊。注意起筆的高低不同，中間最高，“刀”最低。書寫指導(dǎo)

pái左窄右寬。左半部分橫畫短斜且緊湊。右半部分上緊下松，中心對正。左半部分“口”字居于中上。右半部分上寬下窄，三橫間距均勻，第二橫最長，中豎直長且挺拔。

xiào左右同寬，左高右低。左半部分橫要向右上傾斜，點(diǎn)畫有呼應(yīng)。右部窄長。

jiá足跡

初見巨人2觀察圖片，想象一下：巨人來之前發(fā)生了什么，來之后又發(fā)生了什么？恭喜你集齊春之足跡，歡迎來到巨人的花園！進(jìn)入花園賞花園風(fēng)景初見花園默讀第2自然段，邊讀邊想象畫面。思考:巨人回來前，花園是什么景象?這是一個很可愛的大花園。園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結(jié)出豐碩的果子。小鳥們在樹上唱著悅耳的歌，歌聲是那么動聽，孩子們都停止了游戲來聽他們唱歌?！拔覀冊谶@兒多么快樂！”孩子們歡叫著。洋溢著生機(jī)、快樂、自由的樂園花園變化默讀第7自然段，邊讀邊想象畫面。思考：巨人砌墻、趕走孩子們后，花園是怎樣的景象？春天來了，鄉(xiāng)下到處開著小花，到處有小鳥歌唱。單單在巨人的花園里，仍舊是冬天的景象。小鳥不肯在他的花園里唱歌，因?yàn)槟抢餂]有孩子們的蹤跡；桃樹也忘了開花；偶爾有一朵美麗的花從草叢中伸出頭來，可是一看見那塊布告牌，就馬上縮回到地里睡覺去了。高興的只有雪和霜兩位。他們?nèi)碌溃骸按禾彀堰@個花園忘記了，我們一年到頭都可以住在這兒啦！”雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。他們還請來北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。他說：“這是個好地方，我們一定要請雹來玩一玩。”于是雹也來了。他每天總要在屋頂上鬧三個鐘頭，然后又在花園里繞著圈子用力跑。寒冷、凄涼，沒有生機(jī)的花園默讀第11自然段，邊讀邊想象畫面。思考：孩子們重新進(jìn)入花園后，花園是怎樣的景象？他看見一幅奇特的景象。孩子們從墻上一個小洞爬進(jìn)花園里來了，他們都坐在桃樹上面。桃樹看見孩子們回來十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來，還在孩子們頭上輕輕地舞動胳膊。小鳥們快樂地飛舞歌唱?；▋簜円矎木G草叢中伸出頭來。這的確是很可愛的景象。只有一個角落還是冬天。這是花園里最遠(yuǎn)的角落，一個小男孩正站在那里。他太小了，手還挨不到樹枝，只好在樹旁轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，哭得很厲害。這棵可憐的樹仍然滿身蓋著雪和霜，北風(fēng)還在樹頂上吼叫。“快爬上來，

孩子！”桃樹一面對小男孩說，一面盡可能地把樹枝垂

下去，然而孩子還是太小了。萬物重新煥發(fā)生機(jī)的花園洋溢著生機(jī)、快樂、自由的花園寒冷、凄涼，沒有生機(jī)的花園萬物重新煥發(fā)生機(jī)的花園花園為什么會發(fā)生這樣的變化呢?孩子們來到了花園里。對比語文四年級下冊第二課時巨人的花園27探索巨人的秘密

快速默讀課文，勾畫描寫巨人的句子，說一說：巨人是一個怎樣的人？“你們在這兒做什么？”他叱責(zé)道。孩子們嚇得跑開了。

“我自己的花園就是我自己的花園，”巨人自言自語道，“這是隨便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允許任何人在里面玩。”于是他在花園的四周砌了一道高墻，掛出一塊布告牌：

禁止入內(nèi)

違者重懲語言描寫動作描寫自私冷酷巨人看見這個情景，心也軟了。他對自己說：“我多么自私??！現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來了?！彼趾蠡谧约合惹暗呐e動。語言描寫心理描寫他輕輕地走下樓，靜悄悄地打開前門，走進(jìn)花園里。孩子們看見他，非常害怕，立刻逃走了，花園里又出現(xiàn)了冬天的景象。只有那個小男孩沒有跑開，因?yàn)樗难劾锍錆M了淚水，看不見巨人走過來。巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹枝上。這棵樹馬上開花了，小鳥們也飛來歌唱。小男孩伸手摟住巨人，親吻著他的臉頰。別的孩子看見巨人不再像先前那樣兇狠了，也都跑了回來。春天也跟著一起回來了。巨人對他們說：“孩子們，花園現(xiàn)在是你們的了?！彼贸鲆话汛蟾?，拆除了圍墻。語言描寫動作描寫從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。

許多年過去，巨人老了。他不能再跟孩子們一塊兒玩

了，只能坐在椅子上看孩子們玩各種游戲，同時也欣賞著他自己的花園。他說：“我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花?！闭Z言描寫無私和善

是什么導(dǎo)致了這種變化呢？請同學(xué)們快速默讀課文，找出你的答案。自私冷酷無私和善巨大觸動對比后悔、反思他看見一幅奇特的景象。孩子們從墻上一個小洞爬進(jìn)花園里來了，他們都坐在桃樹上面。桃樹看見孩子們回來十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來，還在孩子們頭上輕輕地舞動胳膊。小鳥們快樂地飛舞歌唱?；▋簜円矎木G草叢中伸出頭來。這的確是很可愛的景象。只有一個角落還是冬天。這是花園里最遠(yuǎn)的角落，一個小男孩正站在那里。他太小了，手還挨不到樹枝，只好在樹旁轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，哭得很厲害。這棵可憐的樹仍然滿身蓋著雪和霜，北風(fēng)還在樹頂上吼叫?！翱炫郎蟻?，孩子！”桃樹一面對小男孩說，一面盡可能地把樹枝垂下去，

然而孩子還是太小了。他輕輕地走下樓，靜悄悄地打開前門，走進(jìn)花園里。孩子們看見他，非常害怕，立刻逃走了，花園里又出現(xiàn)了冬天的景象。只有那個小男孩沒有跑開，因?yàn)樗难劾锍錆M了淚水，看不見巨人走過來。巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹枝上。這棵樹馬上開花了，小鳥們也飛來歌唱。小男孩伸手摟住巨人，親吻著他的臉頰。別的孩子看見巨人不再像先前那樣兇狠了，也都跑了回來。春天也跟著一起回來了。巨人對他們說：“孩子們，花園現(xiàn)在是你們的了?！彼贸鲆话汛蟾?，拆除了圍墻。這帶著愛與溫情的一吻，徹底融化了巨人心中的堅(jiān)冰，讓他幡然醒悟。讀一讀下面這句話，想一想：作者在這句話背后蘊(yùn)藏了哪些深意？

我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花?；ㄊ敲赖南笳?，而孩子也是美麗、活潑、充滿生機(jī)的。要尊重孩子，沒有孩子的地方就沒有春天。